17.3电阻的测量(导学案)答案
人教版物理九年级全一册17.3：电阻的测量-导学案
人教版物理九年级全一册17.3：电阻的测量-导学案1. 引导学生思考•引入话题：我们在日常生活中经常会遇到电阻这个概念，那么你们有没有想过如何准确地测量电阻呢？•提出问题：你们认为测量电阻的步骤有哪些？有什么需要注意的地方吗？2. 学习目标•了解电阻的测量方法和仪器。
•掌握用万用表测量电阻的方法。
•学会计算并掌握串联电阻和并联电阻的计算方法。
3. 导入知识3.1 电阻的测量方法和仪器电阻是指导线或器件阻碍电流通过的程度。
为了准确地测量电阻，我们需要使用电阻表或万用表。
常用的电阻测量方法有两种： - 直接测量法：将待测电阻直接连接到电阻表的两个端子，通过电阻表上的刻度或数字读数来获得电阻值。
- 桥式测量法：利用电阻比较桥，通过调节可变电阻，使得电桥平衡，然后通过校准表或计算获得电阻值。
3.2 用万用表测量电阻的方法万用表是一种集多种测量功能于一体的仪器，可以测量电流、电压和电阻等。
下面是用万用表测量电阻的具体步骤：1.选择测量档位：在万用表上选择电阻测量档位，通常有Rx1、Rx10、Rx100等。
2.接线：将待测电阻两端的导线分别连接到万用表的红色正极和黑色负极。
3.多次测量：根据选择的测量档位，根据万用表上的刻度或数值进行测量。
如果是数字万用表，直接读取数字显示值即可。
如果是指针式万用表，需要注意指针是否在测量范围内。
4.记录测量结果：将读取到的测量值记录下来，电阻的单位是欧姆（Ω）。
4. 拓展学习除了测量电阻的方法，掌握并理解电阻的串联和并联也是非常重要的。
下面简单介绍一下串联电阻和并联电阻的概念和计算方法：4.1 串联电阻当多个电阻依次连在一起，电流依次通过这些电阻时，这些电阻称为串联电阻。
串联电阻的总电阻（记作Rt）等于各个电阻之和。
即：Rt = R1 + R2 + R3 + …4.2 并联电阻当多个电阻的两端分别连接在一起，同时有电流通过各个电阻时，这些电阻称为并联电阻。
并联电阻的总电阻（记作Rt）等于各个电阻的倒数之和再取倒数。
人教版物理九年级上册《17.3.3电阻的测量》导学案
《17.3.3电阻的测量》导学案导学目标1、用电流表和电压表测量小灯泡、定值电阻的电阻原理2、了解灯丝电阻的特性学习重点欧姆定律灵活应用学习难点1、灯丝电阻在什么情况下与温度无关；在什么情况下与温度有关2、滑动变阻器在测量小灯泡、定值电阻的电阻实验中的作用。
教学过程【达标练习】下面是小明同学完成实验后所写的一份实验报告,请你帮他补充完整.【实验名称】伏安法测电阻【实验原理】R＝U/I【实验器材】请你在虚线框内用规定的电路器件符号画出所需器材(温馨提示:不需画出电路图)【实验步骤】(略)【实验数据】请设计本实验的数据记录表格【实验拓展】小明同学选取额定电压为2.5V的小灯泡进行实验,右表为所测的部分实验数据,请将表中空白处补充填写完整,并说明填写的依据2、用如图所示的电路来测量未知电阻RX 的阻值，R0阻值已知。
(1）将实验过程补充完整：a ．对照电路图连接好电路，并将滑动变阻器的滑片滑至阻值最大处；b ．闭合开关，__________________________________________。
c ．断开开关，整理器材。
(2）用测量所得的物理量和已知量符号表示出待测电阻RX ＝_____________。
(3）写出本实验中滑动变阻器的作用：_________________________________。
3、在“用伏安法测小灯泡电阻”的实验中，待测小灯泡额定电压为2.5V 。
请用笔画线代替导线，将上图所示的实验电路未连接部分连接好(连线不得交叉)，闭合开关前，滑动变阻器滑片应置于______(选填“左”或“右”)端。
当开关闭合后，发现小灯泡不亮，经过分析，同学们猜想了一些可能的原因，见下表，请根据同学们的猜想，在表中写出对应的电压表和电流表的示数情况。
故障排除后，同学们移动滑动变阻器的滑片，记录了多组小灯泡两端不同的电压及对应的通过小灯泡的电流值，根据这些数据在坐标纸上绘制出了通过小灯泡的电流随其两端电压变化关系的图像(如图所示)。
新人教版九年级物理全册：17.3《电阻的测量》习题(含答案)
《17.3 电阻的测量》课前预习1.由欧姆定律公式可变形为IUR，该式子说明，想知道电阻R 的阻值，就要知道这个电阻两端的________和通过这个电阻的______，然后代入公式就可以计算出电阻R 的阻值。
2.通过待测电阻的电流可以用______表测量，它两端的电压可以用______表测量，所以，这种测电阻的方法我们又称为________。
3.实验中，我们需要改变待测电阻两端的电压和通过它的电压和通过它的电流，多测几组电流和电压的对应数据，分别计算出相应的电阻R ，并进行比较。
这就需要在电路再串联一个_______________，可以方便地达到目的。
4.在连接实验电路时，开关应该________，实验开始前，应把滑动变阻器的滑片调到__________的位置。
5.在测量电阻的实验中，若选用4节干电池作电源，待测电阻约是15Ω，则在实验中所用电压表、电流表的量程应分别选用__________和__________。
随堂练习1.在测量电阻的实验中，所给的电压表有“0～3V ”和“0～15V ”两个量程，电流表有“0～0.6A ”和“0～3A ”两个量程，电源是两节干电池串联，待测电阻的阻值大约是10Ω，那么，电压表应选的量程为______，电流表应选量程为________。
2.用如图17.3-1甲所示的电路图，研究电流、电压和电阻关系时，若只改变滑动变阻器的阻值，可以探究电流与______的关系；也可用于伏安法测电阻，实验时小明观察到两个电表的示数如图17.3-1乙所示，则小明测得R 的电阻是_____欧。
图17.3-33.如图17.3-2所示的电路，闭合开关，小灯泡正常发光。
若将小灯泡和电流表的位置互换，则闭合开关后的现象是 【 】A ．小灯泡不发光，电压表没有示数B ．小灯泡不发光，电流表没有示数C ．小灯泡正常发光，电压表没有示数D ．小灯泡正常发光，电流表没有示数4.在“伏安法测定值电阻的阻值”的实验中，为了使被测电阻阻值测得更准确些，下列方法可行的是 【 】A.在可能的情况下，加在电阻两端的电压要尽量大一些B.通过电阻的电流尽量大一些C.取测得的平均值作为待测电阻的阻值D.以上办法都可以5.在物理实验中，对物理量进行多次测量，有的是为了通过多次测量提高精度，有的是为了通过多次测量寻找规律。
17.3电阻的测量(导学案)答案
17.3电阻的测量班级姓名学号。
【学习目标】1.知道用电流表和电压表测电阻的原理。
2.会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻。
3.了解灯丝电阻的特性。
【探究学习】思考：观察定值电阻，如何测出定值电阻阻值？只要测出__电压u__ 和_ _电流I__ ，然后再运用公式__R=u/I__，即可求出它的电阻。
【实验1】用伏安法测定值电阻的阻值实验设计：结合教材P80 页“想想议议”，请设计一个能够测量定值电阻阻值的电路图并画在虚线框中。
进行实验(1)实验原理：R=u/I_；(2)需要测量的物理量电压u和电流I_ 。
(3)实验器材：；(4)部分器材的作用分别是：电压表：测量电阻两端的电压；电流表：测量流过电阻的电流I_ ；滑动变阻器：。
(5)连接电路时应注意的问题有①连接电路开关要断开；②检查电路无误后，将滑动变阻器滑至阻值最大处。
(6)实验时应如何调节定值电阻两端的电压值调节滑动变阻器的滑片。
(7)将实验数据记录在下表实验次数电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω电阻平均值R平/Ω123(8)比较计算出的几个电阻值，电阻的大小相同吗？相同，你对这一现象的解释是导体的电阻是导体本身的性质。
为减小实验的误差，可求定值电阻的平均值：R= Ω。
【实验2】用伏安法测小灯泡的电阻：某同学做“测量小灯泡电阻”的实验，所用实验器材均完好。
（1）在右侧甲是伏安法测量灯泡电阻的电路图，请你在○里填上合适的电表符号。
（2）根据图甲电路，用笔画线代替导线，将图乙的实物电路连接完整。
（3）该同学连接好电路的最后一根导线时，小灯泡立刻发出微弱的光亮，移动滑动变阻器滑片，灯泡亮度不变。
导致上述现象的两个操作错误是①连接电路时开关没有断开；②滑动变阻器两下接线。
（4）电路连好后，该同学分别测出了小灯泡的几组电压和电流值，记录在表格中。
多测几组数据，（要求：小灯泡不亮时、发光较暗时、发光较亮时各测2组）根据实验数据分别计算出小灯泡的电阻，实验序号 1 2 3 4 5 6灯发光情况不发光不发光发暗光发光稍亮发光亮发光更亮电压U/V电流I/A电阻R/Ω①．比较计算出不灯泡的电阻值，看看每次算出的电阻的大小相同吗？不同。
人教版九年级物理全册17.3电阻的测量导学案新版
17．3 电阻的测量【学习目标】1．知道用电流表和电压表测电阻的原理。
2．会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻。
3．了解灯泡灯丝电阻的特性。
【重点难点】1．会使用电流表和电压表测量导体的电阻。
学习内容一：电阻的测量学习指导：阅读课本P80文字内容与插图，将基本的实验过程用红笔作上记号。
【自学检测】1．用电压表测出一段导体两端的电压是7.2 V ，用电流表测出通过这段导体的电流是0.4 A ，这段导体的电阻是多少？解：由R ＝U I 得R ＝U I ＝7.2 V0.4 A＝18 Ω。
2．使用电流表和电压表来测量电阻阻值的方法叫伏安法。
所以伏安法测电阻的原理是R ＝U /I 。
3．在测量的过程中，为了减少误差，我们应该采用多次测量取平均值的方法 。
【合作探究】教师巡视辅导。
1．阅读P80图17.3－1，我们在用伏安法测电阻的时候，需要哪些器材？这些器材应该怎么连接？为了让测量的值更接近于真实值，应该怎么做？2．以小组为单位设计出用“伏安法”测电阻的电路图，比较一下这些设计方法的优劣，画出本组的电路图。
(在PPT 上展示右图)3．动手做一做：对照电路图，选择好正确的量程，连接好实物，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，测量并记录对应的电流与电压值。
并根据欧姆定律计算出对应的阻值，完成下面的表格。
4.想一想：在本实验中滑动变阻器起什么作用？答：(1)保护电路；(2)改变定值电阻两端的电压和电路中的电流，以便进行多次测量。
5．如果将上面的实验中的定值电阻换成小灯泡，用同样的方法多测量几次，分别计算出小灯泡的电阻，有什么变化规律？答：小灯泡的阻值是变化的。
变化规律是通过的电流越大，灯丝的阻值越大。
6．我们在测量小灯泡的电阻的时候能否采用多次测量取平均值的方法？答：不能，因为灯丝的电阻受温度的影响不是一个定值，采用多次测量取平均值的方法没有意义。
【展示交流】教师掌握情况。
【精讲点拨】1．在本实验中，手和眼的分工不同：手移动滑片，眼看电流表和电压表的示数。
(导学案)电阻的测量
课时17.3《电阻的测量》导学案探究点一测量导体的电阻1．实验目的：利用电压表、电流表测导体电阻。
实验原理：R＝U/I。
实验器材：电池组、待测电阻、单刀开关、电流、电压表和滑动变阻器、导线若干。
实验电路图：（画出实验电路图）如图所示：实验步骤：（1）断开开关，连接电路；（2）接入电路的滑动变阻器调到最大处；（3）闭合开关，调节滑片，读取并记录几组电流表、电压表数据；（4）计算导体阻值；（5）求电阻的阻值的平均值。
实验数据：分析与论证：电阻是导体本身的一种性质，和导体中的电流及导体两端的电压无关。
知识链接：①注意开关、滑动变阻器、电流表、电压表的连接。
①闭合开关前，明确研究对象，观察记录哪些数据？①测量过程中电路闭合时间不能过长，读取数据后要断开电路，以防止通电时间过长电阻发热给实验带来误差。
①测量次数一般在三次或四次左右。
探究点二测量小灯泡的电阻2．在测量定值电阻的实验中：（1）连接电路时开关应断开。
（2）请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整。
解：如图。
（3）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应移至B（填“A”或“B”）端。
小青闭合开关后，移动滑片P到某一点时，电流表示数为0.2A，电压表示数如图乙所示，为1.8V，计算出的电阻值为9Ω。
（4）小青仅把这一次实验测量所得的阻值作为最后的结果，你认为合适吗？不合适，理由是：没有多次测量取平均值以减小误差。
（5）如图丙所示，是其他两组同学根据测得数据作出的I—U图象，分析图象可知R a ＜R b（填“＞”、“＜”或“＝”）。
（6）小珍连接好电路后闭合开关，发现无论如何移动变阻器的滑片P，电压表、电流表均有示数，但都不改变，原因可能是滑动变阻器接到C、D（或A、B）接线柱。
（写出一种即可）探究三特殊方法测电阻（略）当堂练习1．如图是电阻甲和乙的I﹣U图象，小明对图象信息作出的判断，正确的是A．当甲两端电压为0.5V时，通过它的电流为0.3AB．当乙两端电压为2.5V，其电阻值为10ΩC．若甲和乙并联，电压为1V，则干路电流为0.4AD．将甲和乙串联，电流为0.4A，则它们两端的电压为3V2．有两个阻值不同的定值电阻R1①R2，它们的电流随电压变化的I①U图象如图所示．如果R1①R2串联后的总电阻为R串，并联后的总电阻为R并，则关于R串①R并的I①U图象所在的区域，下列说法中正确的是（）A．R串在①区域，R并在①区域B．R串在①区域，R并在①区域C．R串在①区域，R并在①区域D．R串在①区域，R并在①区域3．如图所示的电路，电源电压均不变，R0为定值电阻，R为最大阻值已知的滑动变阻器，利用下列电路图能够测出待测电阻R x阻值的是A．B．C．D．4．下列四幅图中，不能能测出未知电阻阻值的是A．B．C．D．5．做完“伏安法测电阻”实验后，老师向同学们提出一个问题：“如果实验中发现电压表已经损坏，那么能否借助一个稳压的电源，一个已知阻值的电阻，加上桌面上原有仪器，测出一个未知阻值R的电阻呢？要求是：1、可以增加导线和开关；2、电路连接好后不能改变元件的位置．”同学们积极思考，热烈讨论，提出了以下方案，请你分析一下，其中可行的是A．B．C．D．6．伏安法测电阻实验时，要求两表的量程选择适当，这个适当指的是________；实验时，电表的表盘要正对自己是为了________________；每次读数后都要及时断开开关是因为________________________。
九年级物理全册17.3电阻的测量导学案新人教版(new)
电阻的测量课题电阻的测量课型新授课教学目标 知识与技能 1.具有初步的实验操作技能，会使用电流表和电压表测电阻.2。
会记录实验数据,知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果3.通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用,巩固滑动变阻器的正确使用方法 过程与方法1.通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。
2。
让学生根据实验课题选择仪器、设计实验、制定实验操作方案等，培养学生的实验能力.情感、态度与价值观 1。
通过学生自己的设计、操作、分析、总结，培养学生实事求是的科学态度和周密、严谨的科学思维方法，养成良好的学习习惯。
2.在共同完成的操作及实验过程中，培养同学之间相互协作的团队精神.教学重点利用电流表、电压表测量小灯泡的电阻教具准备 干电池组（带盒）或学生电源、电压表、电流表、带灯座的小灯泡（或定值电阻）、开关、滑动变阻器、导线若干、多媒体课件等教学难点自行设计科学、完整的实验操作方案 教学课时 1.5课时课前预习 1。
准备实验(1)实验原理：根据欧姆定律的变形公式R=U I（2)实验器材：电源、小灯泡（或定值电阻)、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线。
（3)实验电路图：（如右图） 2.进行实验（1）连线：根据电路图连接电路,此时开关应断开,滑动变阻器调到阻值最大的位置，使电路中电流最小.（2）调压：接通电源后,通过调节滑动变阻器滑片使电压达到小灯泡正常工作电压，然后再逐渐降低电压.（3)分析：比较多组电压与电流的比值，得出结论.巩固复习教师引导学生复习上一节内容，并讲解布置的作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.新课导入师同学们上节课学习了欧姆定律,并已能用欧姆定律的公式做一些简单的计算.对于变形公式URI=，不能单纯从数学的角度理解，不存在R与U成正比,R与I成反比的关系，但是URI=可以作为电阻的计算式，由一段导体两端的电压和通过导体的电流来计算这段导体的电阻.和电压表的总电流，即I=I R+I V，待测电阻值应为RRURI=真，而测出来的电阻值RURI=测,由于I＞I R,所以R测＜R真，即测得的电阻值比真实值偏小.②内接法：如图乙所示，在内接法中，电流表的示数表示通过R中的电流IR，电压表的示数表示电阻R两端电压U R与电流表两端电压U A之和，即U=U R+U A.根据UIR=，待测电阻值应为RRURI=真,而测量的电阻值RURI=测,因为U＞U R，使R测＞R真，即测量值比真实值偏大.如果待测电阻R的阻值很大，根据串联电路的特点,通过电阻R和电流表中的电流相等，由欧姆定律知U R=I R R远大于U A=I R R A,即U近似等于U R，使R测≈R真.【课堂延展】用其他方法测量电阻在上一个实验中,用的是两块电表，电压表用来测电压，电流表用来测电流,那么，单独使用一种电表，如何测出灯泡的电阻呢？学生分组讨论，再由代表阐述本组创新的方案。
17.3 电阻的测量(解析版)
第十七章欧姆定律17.3 电阻的测量一、伏安法测电阻1、实验器材：电源、电流表、电压表、小灯泡、滑动变阻器、开关、导线、定值电阻2、实验原理：3、设计电路图（如右图）4.步骤（1）按照如图所示的电路图连接实物图.（2）检查连接无误后，闭合开关 S，三次改变滑动变阻器的阻值，分别读出电流表和电压表的示数，填入表格.（3）测出三次R的阻值，并求出平均值.（4）断开开关，整理器材.4.交流与评估（1）连接实物图时，必须注意开关应断开，滑动变阻器阻值应调到最大.（2）本实验中滑动变阻器的作用∶改变定值电阻两端的电压和通过它的电流，同时又保护电路.（3）利用上述电路，即电流表外接法测电阻，测量结果偏小是因为有部分电流通过电压表，电流表的示数大于实际通过定值电阻R的电流，根据 R=可知测得的电阻偏小.二、电路故障1.常见故障;灯泡不亮，电流表有示数、电压表无示数、电流表无示数但电压表有示数且接近电源电压等.在电路有故障时要先断开开关，再分析故障原因. 具体分析如下：（1）灯泡不亮：原因可能是灯泡与灯座接触不良，或灯丝烧厚势断了，或灯泡被短路，或从灯泡两接线柱到电源两极间的电路§中某处断路.（2）电流表无示数，原因可能是电流表被短路，或从电流表一名师微课两接线柱到电源两极间的电路中某处断路.（3）电压表无示数，原因可能是电压表被短路，或从电压表两接线柱到电源两极间的电路中某处断路. （4）电流表无示数但电压表有示数且接近电源电压，原因是与电压表并联的部分断路，即灯泡（待测电阻）处断路，使电压表与电流表串联在电路中，电压表测量电源电压.（5）无论怎样移动滑动变阻器的滑片，电压表和电流表的示数都不变.若电流表的示数很大，可能是滑动变阻器同时接入了两个上接线柱.若电流表的示数很小，可能是滑动变阻器同时接入了两个下接线柱. 三、测量电阻的特殊方法利用开关的断开和闭合，或者滑动变阻器滑片位置的变化，使电路处于两种不同的状态，从而使电流表或电压表有两个不同的示数，再利用欧姆定律和电路特点间接求出未知电阻.1.器材：一只电流表、一个已知阻值为Ro的定值电阻、一个未知电压的电源、两个开关和导线若干.2.把电流表换成电压表，其余元件1相同。
17.3 电阻的测量教案(核心素养目标)
第十七章欧姆定律17.3 电阻的测量教学目标：1.物理观念：（1）应用欧姆定律，学习一种测量电阻的方法；（2）会同时使用电压表与电流表，了解钨丝的电阻特性。
2.科学思维：通过用电压表测电压，电流表测量电流，用欧姆定律计算电阻，学会间接测量电阻的方法。
3.科学探究：通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。
4.科学态度与责任：实验电路的设计、连接以及测量过程中的兴趣培养，爱护实验器材。
教学重点：用伏安法测量电阻。
教学难点：用滑动变阻器改变电压、电流，电路故障的分析。
教学课时：1课时教学用具：多媒体、电流表、电压表、天滑动变阻器、待测电阻、小灯泡、开关、导线。
教学互动设计：一、创设情景，导入新课小明爷爷的收音机坏了，检查发现一个电阻烧坏。
电阻烧坏，怎样测量其电阻值？二、新课讲授，师生互动（一）伏安法测量电阻电流可以用电流表测量，电压可以用电压表测量。
那么，用什么方法测量电阻呢？根据欧姆定律知道，可以通过对电流和电压的测量来间接地测量电阻。
用电流表测量电流，用电压表测量电压，根据欧姆定律计算电阻，这种方法叫做“伏安法”。
为了减小误差，实际测量中要改变待测电阻两端的电压，多次测量电压和电流值，根据每次电压及电流值算出电阻，最后求出电阻的平均值。
实验伏安法测电阻原理：R=U/I实验器材：电流表、电压表、滑动变阻器、开关、电源、待测电阻。
实验电路图，如图所示。
实验步骤：（1）按电路图将实验器材连成电路。
a.连接电路时开关应。
b.如果待测电阻约为10Ω，电源用2节干电池，则电压表选量程；电流表选量程。
c.闭合开关前滑片P置于端。
（2）滑动变阻器常用来改变电流及电压的值。
调节滑动变阻器前要先想好，朝哪个方向移动滑片时，电路中的电流变大，闭合开关前应该先调整变阻器的滑片，使电路中的电流在开始时最小。
如图所示，闭合开关前，滑片P置于端。
闭合开关后，滑片P向右移动，变阻器接入电路的电阻线变，电阻变，电流表示数，电压表示数。
专题17.3 电阻的测量(导学案)(解析版)
人教版 九年级 第十七章 欧姆定律 第3节 《电阻的测量》导学案【学习目标】1.通过实验探究，巩固和加深对欧姆定律的理解；2.进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则；3.通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法。
【学习重点】：根据实验课题的要求设计实验电路，能用伏安法测量导体的电阻。
【学习难点】：根据实验电路图进行实物连线，并排除接线过程中出现的种种故障。
【自主预习】 1.设计实验（1）实验原理：根据欧姆定律的变形公式R=UI。
（2）实验方法：是用 电压表 测出电阻两端的 电压 ，用 电流表 测出流过电阻的 电流，然后根据 R=UI计算出阻值，此方法称 伏安 法。
（3）实验电路图：（4）实验器材：电源、小灯泡 、定值电阻、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线. 2.进行实验（1）连线：根据电路图连接电路，此时开关应断开，滑动变阻器调到阻值最大的位置，使电路中电流最小. （2）调压：接通电源后，通过调节滑动变阻器滑片使电压达到小灯泡正常工作电压，然后再逐渐降低电压. （3）分析：比较多组电压与电流的比值，得出结论. 【合作探究】探究一： 测量导体的电阻1.实验目的：用电压表、电流表测电阻。
2.实验的原理:R=U I。
3.需要测量的物理量 导体两端的电压U 、 电路中的电流I 。
4.画出实验电路图5.滑动变阻器的作用：（1） 改变导体两端的电压和电路中的电流 ；（2） 保护电路 。
6.实验器材：电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线、待测电阻。
7.设计表格8.讨论实验过程和步骤，为什么要测出三组数据？ 答： 多次测量取平均值，减小误差 。
9.实验步骤：（1）.断开开关，连接电路。
用笔画线代替导线，连接实物图。
（2）.将滑动变阻器的阻值调到最大。
（3）. 闭合开关，调节滑动变阻器，使电压为某一适当值，从电压表和电流表上分别读出U 、I 的值，把实验数据记录在表格中。
第十七章欧姆定律 第3节 电阻的测量 第二课时 导学案 (有答案)
第十七章欧姆定律第3节电阻的测量第2课时利用变式实验测电阻出示目标会运用变式实验测量电阻.自主预习回顾学过的物理知识，完成下列填空：1.欧姆定律的表达式是I=U/R.2.串联电路中电流规律是串联电路中电流处处相等.3.串联电路中电压规律是总电压等于各部分电路两端电压的和.4.并联电路中电流规律是干路电流等于各支路电流之和.5.并联电路中电压规律是各支路两端电压都相等.小组讨论各小组同学分工合作，完成如下实验.1.等效替代法测电阻将电源、单刀双掷开关S、电阻箱R′、已知阻值的电阻R0、待测电阻R x、电流表，按如下电路图连接成电路.（1）将开关S拨到a，读出电流表的示数为I；（2）再将开关S拨到b，调节电阻箱R′的阻值，使电流表的示数为I，读出电阻箱的阻值为R，则被测电阻R x的阻值为R.2.只利用电压表测电阻将电源、开关、定值电阻R0、待测电阻R x、两个电压表连接成如图所示的电路.（1）闭合开关，调节滑动变阻器，读出电压表V1、V2的示数分别为U1、U2；（2）用测量所得的物理量和已知量符号表示出待测电阻R x =U2R0/U1.3.只利用电流表测量电阻将电源、开关、一只已知阻值的定值电阻R0、两只电流表、导线若干连接成如下图所示的电路.（1）闭合开关S，读出电流表示数I1、I2；（2）根据U=R0 I1=R x I2，求出R x为R0I1/I2.4.利用电压表和滑动变阻器测电阻将电源、开关、已知最大阻值为R的滑动变阻器、待测电阻R x、导线若干连成如图所示的电路.（1）将滑动变阻器的滑片移至最小阻值处，闭合开关，读出电压表的示数U1.（2）将滑动变阻器的滑片移至最大阻值处，闭合开关，读出电压表的示数U2.（3）用上述物理量表示出待测电阻的阻值为U2R0/(U1-U2).5.利用电流表和滑动变阻器测电阻将电源、开关、已知最大阻值为R0的滑动变阻器、待测电阻R x、导线若干连成如下图所示的电路.实验步骤：（1）将滑动变阻器滑至a端，读出电流表的示数I1；（2）将滑动变阻器滑至b端，读出电流表的示数I2；（3）用上述物理量表示出待测电阻的阻值为I2R0/(I1-I2).教师点拨1.用等效替代法测电阻时，在电压一定时，如果两次电路中的电流相等，则两次电路中的电阻相等.2.只利用电压表测电阻时，可以利用已知电阻、电压表示数求出电路中的电流，再利用另一个电压值求出待测电阻.3.只利用电流表测电阻时，可以利用已知电阻、电流表示数求出电路两端电压，再利用另一个电流值求出待测电阻.4.在用电压表和滑动变阻器测电阻时，将滑片移到阻值最大处，通过电路中的电流可以表示为(U1- U2)/ R0，则R x可以表示为U2 R0/( U1- U2).5.在用电流表和滑动变阻器测电阻时，将滑片移至a端，电源电压可以表示为I1R x，将滑片移至b端，电源电压可以表示为I2(R x+ R0)，根据电源电压相等，可解出R x阻值为I2 R0/( I1- I2).跟踪训练1.在测量小灯泡电阻的实验中，因缺少电压表，小军利用两个电流表和一个已知阻值为10Ω的电阻R0，同样测出了小灯泡的电阻，原理如图甲所示.小军读出电流表A1的示数为0.3 A，而电流表A2的示数如图乙所示，则小灯泡L两端的电压为1V，电阻为5Ω.2.如图所示的四个电路中，R0为已知阻值的定值电阻，不可以测出未知电阻R x的电路是( D )3.若R0是已知阻值的定值电阻，滑动变阻器铭牌磨损，导致阻值未知，则利用下列电路图不能够准确测出未知电阻R x阻值的是( D )。
九年级物理全册17.3电阻的测量导学案新人教版[2]
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17.3电阻的测量学习目标1.知道用电流表和电压表测电阻的原理。
2。
会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻.3.了解灯丝电阻的特性。
一、学前准备1.连接电路时需要注意哪些?2。
滑动变阻器的作用有哪些？二、预习导航（一）预习指导阅读课本P80—81，自主完成下列内容的学习。
3。
实验原理是：4。
实验器材:除了电源、定值电阻、开关、导线外,还需哪些实验器材?5。
你能画出实验所需要的电路图吗?6.在本实验中,滑动变阻器有什么作用?。
预习疑惑：（二)预习检测我们用伏安法测的电阻，应知道：7。
它是用_________测出电阻两端的电压，用_________测出通过电阻的电流,然后再根据公式_________求出电阻值.为了使测出的电阻准确些,我们要采用______________的方法，因此实验中为了方便地改变电阻两端的_________和通过它的_________，我们还需要_________.如果测量灯泡电阻，由于灯丝电阻随改变而发生变化，所以此时不必求平均值。
8。
在实验过程中，连接电路时开关应_________，开关闭合前，滑动变阻器的滑片应置于_________.9.请完成测量小灯泡电阻的实验连接。
10.实验过程中，两电表的示数如图所示,则所测小灯泡的电阻为_________ Ω.三、课堂互动问题1：伏安法测电阻11。
人教版九年级物理全一册同步备课17.3电阻的测量(导学案)【学生版+解析】
17.3 电阻的测量（导学案）【学习目标】1. 进一步掌握使用电流表、电压表的方法。
2. 学会用伏安法测电阻。
3. 加深对欧姆定律及其应用的理解。
【学习重点】根据实验原理设计电路图，并且能用滑动变阻器来改变待测电阻两端的电压是本节的教学重点。
【学习难点】分析实验数据，发现规律，加深对电阻概念的认识。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1. 设计实验（1）实验原理：根据欧姆定律的变形公式。
（2）实验方法：是用测出电阻两端的，用测出流过电阻的，然后根据公式计算出阻值，此方法称法。
（3）实验电路图：（4）实验器材：电源、小灯泡、定值电阻、电压表、、、开关、导线。
2. 进行实验（1）根据电路图连接电路，此时开关应，滑动变阻器的滑片调到阻值的位置。
（2）闭合开关，移动滑动变阻器的来改变待测电阻两端的电压，记下相应的电压表示数和电流表示数并填在表中。
（3）算出待测电阻的阻值大小及电阻的平均值并填入表中。
【合作探究】探究一、伏安法测电阻【想一想】如何测定一个定值电阻的阻值大小？需要哪些实验器材？为了减小误差，应该采取什么方法？【设计实验】由欧姆定律的变形公式R=U可知，用测出通过定值电阻的电流I，用测I出定值电阻两璃的电压U，把实验数据代入，即可求出定值电阻的阻值大小。
为了减少实验误差，实际测量中要改变待测电阻两端的电压，多次测量电压及电流的值，求出每次的电阻值，最后求电阻的值。
我们可以在电路中串联一个滑动变阻器，移动滑片，就可以改变定值电阻两端的电压和流过的电流。
电路设计如图所示，当变阻器的滑片P向左移动时，变阻器连入电路的阻值变，则待测电阻两端的电压变，通过的电流也变。
【实验器材】电池组、开关、导线若干、定值电阻、电流表、电压表、滑动变阻器。
【设计表格】【进行实验】①根据电路图连接电路。
②闭合开关，移动滑动变阻器的滑片来改变待测电阻两端的电压，记下相应的电压表示数和电流表示数并填在表中。
③断开开关，整理器材，结束实验。
九年级物理：17.3电阻的测量导学案 (2)
《17.3 电阻的测量》导学案【学习目标】1、能够应用欧姆定律学习一种测量电阻的方法.2、进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则.3、通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法.【预习案】预习交流欧姆定律的内容是什么？公式是______及推导公式__________、__________。
I.教材助读一、实验原理：______。
二、实验方法：利用_______和_______测电阻的方法称为伏安法。
三、实验设计：(1)用_______测出待测电阻的电压。
(2)用_______测出流过待测电阻的电流。
(3)为了减小实验误差可以采用_________求平均值的方法。
(4)为了能够多测几组电流值、电压值,需在电路中连入___________。
四、测量定值电阻和小灯泡电阻的不同点：(1)测量定值电阻时,求电阻的平均值,以_____实验误差。
(2)测量小灯泡的电阻时,获得多组数据,目的是研究灯丝电阻与_______的关系。
【探究案】◆学始于疑——我思考，我收获1、2、◆质疑探究——质疑解疑、合作探究探究点：伏安法测电阻实验一测定值电阻1.实验目的：用电压表、电流表间接测电阻2.实验原理：_______3.实验器材：电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线、待测电阻。
第1页共3页第2页共4.设计电路图：5.实验步骤：（1）调节电流表、电压表的指针到零刻度；按照电路图连接电路，连接时开关应_________，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应调到___________位置。
（2）闭合开关，调节滑动变阻器的滑片至适当位置，分别读出电压表的示数U，电流表的示数 I，并记录在表格中；（3）根据公式R=U/I计算出R 的值，并记录在表格中。
（4）闭合开关后，调节_____________，改变待测电阻两端的电压，记下三组对应的电压值和电流值，填入实验一表格中。
实验二测小灯泡电阻在上述实验中，如果将定值电阻换成小灯泡，用同样的方法测小灯泡的电阻。
人教版物理九年级同步导学案：17.3电阻的测量(附2套试卷)
17.3电阻的测量预习案学校目标1.能够应用欧姆定律学习一种测量电阻的方法.2.进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则.3.通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法. 预习检测1、 欧姆定律的公式： ；两个变形式分别是2、测量未知电阻阻值的方法之一是用 测出电阻两端的 ，用 测出流过电阻的 ，然后根据 计算出阻值，此方法称 法。
探究案活动探究一：学生先做下题用电压表测出一段导体两端的电压是7.2 V ，用电流表测出通过这段导体的电流为0.4 A ，这段导体的电阻是多少？此题的启发：电阻的阻值可以利用欧姆定律的变形公式R=IU求算出来。
要利用变形公式R=IU求电阻，需要知道U 、I 值，怎么能知道灯泡两端的电压和电流呢？ 活动探究二：实验：测量小灯泡的电阻(1)、实验原理： 。
(2)、需要测量的物理量 。
(3)、实验电路(4)、实验器材： 。
(5)、部分器材的作用分别是：电压表： 。
电流表： 。
滑动变阻器： 。
(6)、连接电路时应注意的问题有： 。
(7)、实验时应如何调节灯泡两端的电压值 。
(8)、将实验数据记录在下表(9)、比较计算出的几个电阻值，电阻的大小相同吗？ ，你对这一现象的解释是 。
为减小实验的误差，可求小灯泡电阻的平均值：3321R R R R ++== Ω。
九年级上学期物理期末试卷注意事项：1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、选择题1．如图所示的实验或机器均改变了物体的内能，其中与另外三个改变内能方法不同的是（）A．观察水的沸腾B．空气推动塞子时，内能减少C．空气被压缩时内能增大D．内燃机压缩冲程2．电路中有一根锰铜合金线，若要使它的电阻变小，可采用A．减小它两端的电压B．增大通过它的电流C．将它拉长后再接回电路D．将它对折后再接回电路3．在课外科技实践活动中，某物理兴趣小组看到市场上使用的电子秤后，设计了一种电子秤。
17.3 电阻的测量 (导学案)2022-2023学年人教版物理九年级全一册
17.3 电阻的测量（导学案）一、学习目标1.了解电阻的概念和测量方法。
2.掌握使用电表测量电阻的步骤。
3.能够解决实际问题中的电阻测量。
二、学习重点1.电阻的概念和测量方法。
2.使用电表测量电阻的步骤。
三、学习内容1. 电阻的概念电阻是指电流在电路中受到阻碍的程度，是电路中的重要参数之一。
其单位为欧姆（Ω）。
2. 电阻的测量方法电阻的测量可以使用电表进行。
常见的电表有模拟电表和数字电表。
a. 模拟电表的测量方法模拟电表一般有量程选择旋钮，根据待测电阻的大小选择合适的量程。
测量步骤如下：1.将待测电阻接入电路中，注意电路断开状态。
2.拨动量程选择旋钮，选择合适的量程，使指针在刻度盘上转动一个完整的圈。
3.关闭电路开关。
4.读取指针指示的数值，即为待测电阻的阻值。
b. 数字电表的测量方法数字电表可以自动选择量程，测量精度较高。
测量步骤如下：1.将待测电阻接入电路中，注意电路断开状态。
2.将电表的接线插头插入电流测量接口。
3.选择电阻测量档位。
4.关闭电路开关。
5.读取电表显示的数值，即为待测电阻的阻值。
3. 实际问题中的电阻测量示例问题：如何测量一个身体的电阻？对于这类问题，可以使用直流电阻测量仪进行测量。
测量步骤如下：1.将被测人员平躺在测量仪的铺板上。
2.仔细清洁测量仪的电极，确保电极没有杂质。
3.将测量仪的电极分别接在被测人员的双手和双脚上。
4.打开测量仪的电源开关，调节仪器的参数，如电流大小和测量时间等。
5.启动测量仪，等待测量结果显示。
6.记录测量结果。
四、学习要点1.电阻是电流在电路中受到阻碍的程度，单位为欧姆。
2.选择合适的电表量程进行测量。
3.使用模拟电表或数字电表进行电阻测量。
4.在实际问题中正确选择合适的测量仪器进行电阻测量。
五、课堂练习1.用电表如何正确测量电阻？2.数字电表和模拟电表有何区别？3.列举一个实际问题中的电阻测量例子，并描述测量步骤。
六、小结本次导学案主要介绍了电阻的概念和测量方法。
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17.3电阻的测量
班级姓名学号。
【学习目标】
1.知道用电流表和电压表测电阻的原理。
2.会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻。
3.了解灯丝电阻的特性。
【探究学习】
思考：观察定值电阻，如何测出定值电阻阻值？
只要测出__电压u__ 和_ _电流I__ ，然后再运用公式__R=u/I__，即可求出它的电阻。
【实验1】用伏安法测定值电阻的阻值
实验设计：结合教材P80 页“想想议议”，请设计一个能够测量定值电阻
阻值的电路图并画在虚线框中。
进行实验
(1)实验原理：R=u/I_；
(2)需要测量的物理量电压u和电流I_ 。
(3)实验器材：；
(4)部分器材的作用分别是：
电压表：测量电阻两端的电压；
电流表：测量流过电阻的电流I_ ；
滑动变阻器：。
(5)连接电路时应注意的问题有①连接电路开关要断开；②检查电路无误后，将滑动变阻器滑至阻值最大处。
(6)实验时应如何调节定值电阻两端的电压值调节滑动变阻器的滑片。
(7)将实验数据记录在下表
实验次数电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω电阻平均值R平/Ω
1
2
3
(8)比较计算出的几个电阻值，电阻的大小相同吗？相同，你对这一现象的解释是导体的电阻是导体本身的性质。
为减小实验的误差，可求定值电阻的平均值：R= Ω。
【实验2】用伏安法测小灯泡的电阻：某同学做“测量
小灯泡电阻”的实验，所用实验器材均完好。
（1）在右侧甲是伏安法测量灯泡电阻的电路图，请你
在○里填上合适的电表符号。
（2）根据图甲电路，用笔画线代替导线，将图乙的实
物电路连接完整。
（3）该同学连接好电路的最后一根导线时，小灯泡立
刻发出微弱的光亮，移动滑动变阻器滑片，灯泡亮度不
变。
导致上述现象的两个操作错误是
①连接电路时开关没有断开；②滑动变阻器两下接线。
（4）电路连好后，该同学分别测出了小灯泡的几组电压和电流值，记录在表格中。
多测几组数据，（要求：小灯泡不亮时、发光较暗时、发光较亮时各测2组）根据实验数据分别计算出小灯泡的电阻，
实验序号 1 2 3 4 5 6
灯发光情况不发光不发光发暗光发光稍亮发光亮发光更亮
电压U/V
电流I/A
电阻R/Ω
①．比较计算出不灯泡的电阻值，看看每次算出的电阻的大小相同吗？不同。
有什么变化规律吗？电压越高，电流越大时，灯丝的温度越高，电阻越。
②．如果出现的情况和测量定值电阻时不同，你如何解释？灯丝温度越高电阻越大。
③由此可知，测小灯泡阻值需要多次测量求平均值吗？多次实验的目的是寻找灯丝温度越高，电阻越大的规律。
【当堂练习】
1、在“伏安法测电阻”的实验中，滑动变阻器不能起到的作用是（C）
A、改变电路中的电流
B、改变被测电阻两端的电压
C、改变被测电阻的阻值
D、保护电路
2、如图所示的四种电路中，电源电压恒定，电阻R0为已知，当通过闭合或断开电路中的不同开关时，能测算出未知电阻R x阻值的电路是（A、B、D）
A B C D
3、如右图所示的电路，闭合开关前,滑动变阻器滑片放在最右端闭合开关，当滑片向左移动时，电流表的示数变大（变大/变小/不变），电压表的示数变大（变大/变小/不变）。
4、如图所示，电源电压为6伏特，R1=R2=30欧姆，当开关K断开时,电流表的读数是__0.1_安培；当开关K闭合时，电流表的读数是__0.2__安培。
5、如图所示的电路中，两个相同的小灯泡L1与L2串联，当开关闭合时，一盏灯亮，一盏灯不亮，且电压表有示数，则电路发生的故障是（B）
A．灯L1短路B．灯L2短路C．灯L1断路D．灯L2断路
6、如图，当开关S断开，甲、乙两表都是电流表时，两表的示数之为3∶5；当S闭合，甲、乙两表都是电压表时，两表的示数之比为___5：3__； R1、R2电阻之比为__3：2_。
7、如图所示的电路中，R为定值电阻。
闭合开关后，当滑片P在某两点之间滑动时，电流表的示数变化范围是0.5～1.5A，电压表的示数变化范围是3～6V。
小丽通过推算，得出四个结论：①变阻器连入电路的电阻变化范围为2～12Ω；②定值电阻R的阻值为3Ω；③实验中R两端的电压变化范围为2V～4.5V；请你对小丽的结论进行评估，结论是
A.只有①正确B．只有①②正确 C．①②③都正确 D．①②都正确
8、如图所示电路中，电源电压恒定．断开S1、S3，闭合S2，两电表均有示数；再断开S2，闭合S1、
S3，此时两电表的示数与前者相比( )
A．两表示数均变大 B．两表示数均变小
C．电流表示数变大，电压表示数变小 D．电流表示数变小，电压表示数变大
9、小敏与小宇想测定电阻Rx的阻值．供选择的器材有：一个电源（电压不变、电压数值未知），一个已知电阻R0，电压表（最大量程大于电源电压），单刀双掷开关．小敏与小宇分别设计了如图乙所示的电路图。
（1）为了测出R x的阻值，应选择图乙（甲/乙）的电路图，如果选用另一张电路图，在实验中会出现其中某次电压表的指针会反向偏转的现象。
（2）小敏与小宇最终达成了一致，选用了正确的电路图进行测定电阻R x阻值的实验。
（a）先将单刀双掷开关打到“1”上，记下电压表的示数为U1；
（b）再将单刀双掷开关打到“2”上，记下电压表的示数为U2；请写出用测量的物理量计算R x的表达式为R x= 。