[精]中考语文现代文及诗歌鉴赏答题技巧(全梳理)

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中考语文重点知识归纳古诗文赏析与现代文阅读技巧

中考语文重点知识归纳古诗文赏析与现代文阅读技巧

中考语文重点知识归纳古诗文赏析与现代文阅读技巧中考语文考试是评价学生语文水平的重要方式之一,对于古诗文和现代文的掌握程度是考试中的重点。

本文将对中考语文中古诗文赏析和现代文阅读技巧进行归纳总结,以帮助同学们更好地备考。

一、古诗文赏析1. 熟悉古诗文题材与创作思想古诗文的题材丰富多样,包括山水田园、抒怀咏史、描写古人、感嘆时事等,学生需要熟悉并理解各种题材的特点。

此外,了解古人的创作思想,如唐代的豪放派与宋代的婉约派等,有助于解读与欣赏古诗文。

2. 掌握古诗文的基本韵律与格律古诗文中常见的韵律有五言、七言等,格律有绝句、律诗等。

对于古诗文的学习,学生需要了解并掌握不同韵律与格律的特点,使他们能够准确地分辨和理解古诗文的艺术特色。

3. 学会运用词语词义古诗文中使用的词语大多有着特定的词义和含义,学生需要通过词语的解释和理解,准确把握古诗文的意思。

同时,学生还需要注意一些具有特殊含义的词语,如典故、比喻、修辞等。

4. 注重对古人情感和意境的领悟古诗文常常融情于景,情感真挚,意境深远。

通过对古人情感的理解和意境的领悟,能够深入感受古诗文的美妙之处。

通过体验古人的情感和意境,学生可以更好地理解和赏析古诗文。

二、现代文阅读技巧1. 熟悉现代文的体裁与文体特点现代文的体裁多种多样,如议论文、说明文、记叙文等。

学生需要了解各种体裁的特点,包括文体、语言风格等。

这有助于学生理解和分析现代文的目的、作者态度等重要信息。

2. 注重段落结构的把握现代文通常采用段落写作方式,一个段落代表一个中心思想,段落间又有着内在的联系和逻辑推进。

学生在阅读现代文时,需要把握每个段落的主旨,分析段落间的衔接关系,以理解作者的观点和论证思路。

3. 提高词语理解能力现代文中的词语使用更加多样且灵活,学生需要具备较强的词语理解能力。

针对生词和词语的多义性,可以通过上下文推测词义,或者借助词典等辅助工具进行解释。

掌握词语的准确含义,有助于准确理解现代文的意思。

太全了!初中语文诗歌鉴赏答题模式归类(附例题)

太全了!初中语文诗歌鉴赏答题模式归类(附例题)

一、方法指导:四看一品,概括感情评价思想感情,除了认真研读诗歌主体外——还要做到“四看一品”,即:看标题、看作者、看序注、看诗眼、品意象。

1.看标题借助诗歌的标题可以来推断诗歌的思想情感。

《春夜喜雨》——表达欢愉喜爱之情。

(喜)《枫桥夜泊》——表达羁旅愁思。

(愁)《悯农》——表达对农民艰辛的同情。

(怜)2.看作者(知人论世)了解了作家的生平、思想、创作风格,有助于对其作品思想感情的理解和把握。

3.看序注一般交代创作的年代、缘由、背景,多为整个作品奠定情感基调,有助于把握诗歌的思想情感。

如:姜夔《扬州慢》序中说:“予怀怆然,感慨今昔,因自度此曲。

千岩老人以为有《黍离》之悲也。

”小序对词作表达的昔盛今衰的感伤之情作了明确的概括。

4.看关键词(诗眼)诗歌丰富的思想情感往往借助于精炼的语言来体现,我们要抓住这些关键字。

5.品意象诗歌所写之“景”、所咏之“物”,即为客观之“象”;借景所抒之“情”,咏物所言之“志”,即为主观之“意”;“象”与“意”的完美结合,就是“意象”。

只有领悟“意象”中的寓意,才能把握好诗歌的思想感情。

二、题型分析1、提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境?2、提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?3、解答分析:这是一种最常见的题型。

所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。

它包括景、情、境三个方面。

答题时三方面缺一不可。

4、答题步骤:①描绘诗中展现的图景画面。

考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。

描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美。

②概括景物所营造的氛围特点。

一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。

③分析作者的思想感情。

切忌空洞,要答具体。

比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”。

5、答题套路:这首诗借()等意象,描绘了一幅()的画面,营造了一种()的氛围,从而表达了作者()的情感(心情,心境)。

语文考试《现代诗歌鉴赏》答题技巧

语文考试《现代诗歌鉴赏》答题技巧

语文考试《现代诗歌鉴赏》答题技巧现代诗歌的鉴赏是语文考试中的一个重要内容,它要求考生对现代诗歌的特点和表达方式有一定的了解。

本文将介绍一些答题技巧,帮助考生在语文考试中更好地应对《现代诗歌鉴赏》这一题型。

1. 熟悉现代诗歌的特点和风格在答题前,考生需要对现代诗歌的特点和风格有一定的了解。

现代诗歌通常注重表达内心情感,形式多样,节奏感强,使用比喻、象征等修辞手法丰富。

通过阅读和研究现代诗歌,考生可以对其进行深入理解,为答题提供基础。

2. 注意理解诗歌的主题和情感在答题过程中,考生需要仔细阅读诗歌,理解其主题和情感。

通过分析诗歌的内容和表达方式,抓住作者想要传达的核心思想和情感,从而准确回答题目要求。

要注意细节和关键词,以免误解诗歌的意义。

3. 注重诗歌的形式和修辞手法在鉴赏现代诗歌时,诗歌的形式和修辞手法也是需要注意的要点。

考生可以关注诗歌的韵律、格律、押韵等方面,分析其对诗歌意义的营造作用。

此外,诗歌中使用的修辞手法如比喻、拟人、排比等也值得考生重视,通过分析修辞手法可以深入挖掘诗歌的美感和思想内涵。

4. 增强阅读理解和鉴赏能力除了对现代诗歌有一定的了解外,考生还应增强阅读理解和鉴赏能力。

通过大量阅读优秀的现代诗歌,提高对诗歌的敏感度和理解能力。

同时,可以研究一些常用的鉴赏词汇和术语,用于准确描述诗歌的特点和表达方式。

5. 做好答题细节和时间管理在考试中,做好答题细节和时间管理也是非常重要的。

考生需要认真阅读题目要求,理清答题思路,避免遗漏或错误理解题目要求。

同时,要合理安排时间,保证每个题目都有足够的时间完成,避免因时间不足而草率作答。

以上是语文考试《现代诗歌鉴赏》答题技巧的一些建议,希望对考生有所帮助。

考生可以在备考过程中结合实际情况进行针对性的练习和总结,提高自己的答题水平。

祝您取得优异的成绩!。

中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读技巧和方法完整版及练习题含解析

中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读技巧和方法完整版及练习题含解析

中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读技巧和方法完整版及练习题含解析一、中考语文诗歌鉴赏训练1.阅读下面一首诗,完成小题。

浣溪沙晏殊一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。

夕阳西下几时回?无可奈何花落去,似曾相识燕归来。

小园香径独徘徊。

(1)“小园香径独徘徊”中的“独”字用得极妙,请加以赏析。

(2)“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”蕴含了什么哲理?【答案】(1)“独”字写出了诗人独处时的寂寞,伴着萧条的春色和眼前时光的流逝,生出无限的悲凉,突出了词人的凄凉寂寞之感。

(2)一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝,但消逝的同时仍然有美好事物的再现,生活不会因消逝而变得一片虚无。

【解析】【分析】(1)“独”意思是独自,孤独。

结合全诗内容理解,落花时节,诗人独自一个人在饮酒作诗,想起去年这个时候,和几个知己饮酒作诗的情景,诗人感到物是人非的无奈与落寞。

太阳快要落山了,诗人独自一个人在小园的路上徘徊。

因此,“独”字写出了诗人独处时的寂寞,伴着萧条的春色和眼前时光的流逝,生出无限的悲凉,突出了词人的凄凉寂寞之感。

(2)在理解诗意的基础上结合现实进行分析,花的凋落,春的消逝,时光的流逝,都是不可抗拒的自然规律,虽然惋惜流连也无济于事,所以说“无可奈何”;然而这暮春天气中,所感受到的并不只是无可奈何的凋衰消逝,而是还有令人欣慰的重现,那翩翩归来的燕子不就像是去年曾此处安巢的旧时相识吗?因此这两句在惋惜与欣慰的交织中,蕴含着某种生活哲理:一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝,但消逝的同时仍然有美好事物的再现,生活不会因消逝而变得一片虚无。

故答案为:⑴“独”字写出了诗人独处时的寂寞,伴着萧条的春色和眼前时光的流逝,生出无限的悲凉,突出了词人的凄凉寂寞之感。

⑵一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝,但消逝的同时仍然有美好事物的再现,生活不会因消逝而变得一片虚无。

【点评】⑴该题考查对诗歌语言的分析,考查的是炼字的艺术。

分析“炼字”的妙处,先看诗句写什么内容,然后看所“炼”之字在诗句景物描写或情感的表达方面富有怎样的表现力,起到什么作用。

中考语文诗歌鉴赏题答题技巧

中考语文诗歌鉴赏题答题技巧

中考诗歌鉴赏题考点分析《语文课程标准》在“课程目标”中指出“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣”。

诗歌的特点:丰富的想象:超越时空,以象言情;凝练的语言:巧于修辞,工于炼句;奇特的构思:风骚并举,虚实相生;深挚的情感:景情交融,物我同化;深邃的意境:诗中有画,画中有诗;多样的风格:豪放雄奇,婉约沉郁。

而在中考之中,也是围绕这些特点分别来命题。

考查要点如下:1、考查学生对诗段或诗句内容的理解与概括能力。

2、考查学生对诗歌主题或情感的理解归纳能力。

3、考查对诗句写作技巧和表达效果的赏析能力。

4、考查学生扩充性描写的能力,再现诗歌所创造的艺术境界。

5、考查学生在原诗基础上举一反三的领悟力及对诗中句式、修辞的仿写能力。

诗词鉴赏类的考题一般放在阅读理解或积累运用部分,一般一首诗两个小题,所占分值4分左右。

考试的内容以赏析诗词的内容、主题、表达技巧为主,也有适当拓展,如考查学生的模仿运用能力。

总之,要做好此类题,需具备一定的鉴赏技巧和表达能力。

自中考诗歌鉴赏主观题的出现,对考生来讲无疑是增大了解题的难度。

但无论如何变化,都需要我们准确把握其思想内容,而在应考复习中,我们应该“舍远求近”,充分利用中考题,熟识各个常见作家的不同时期的写作风格,写作题材,以应对现有的变化。

按照“精练-精讲-矫正”的思路训练。

精练就是选题要典型,可以适当选一些近年的中考题。

“精讲”在于得法,了解考点所在,学生失分所在,对症下药。

“矫正”至关重要,针对学生弱点反复操练。

二、把握诗歌的思想感情。

解答诗词鉴赏题,最主要的是要能把握整首诗表达的主题和作者的思想感情,其次是理解其中关键词句的含义。

下面结合中考题关于如何把握意旨谈谈看法,以期有所帮助。

(一)、了解诗歌思想感情常见的类型。

熟悉诗歌类型,按照诗歌规律,容易找到答案。

诗歌按照选材来分,可以分为以下几种:抒怀诗、送别诗、边塞诗、爱情诗、节令诗、讽喻诗、旅游诗、咏史诗、咏物诗、军旅诗等。

最全中考语文诗歌鉴赏答题技巧,满满的套路

最全中考语文诗歌鉴赏答题技巧,满满的套路
3.景物形象
景物形象指写景诗或杂诗中的一般景物。抒情诗往往借助客观事物来表达感情,这种承载主 观感情的客观事物也是景物形象。它包括:景物描写(季节、时令、地域等)、场面描写(农 事、战争、狩猎、离别等)、色彩描写。
中考对景物形象的考查,一般有两种类型,即考查意象类和考查意境类。意象,就是客观物 象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说,意象就是寓“意”之 “象”,就是用来寄托主观情思的客观物象。意境是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活 图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。“一切景语皆情语”,鉴赏景物形象的基本 思路是:以所写景物的自然属性为依据,挖掘其社会属性(作者借以抒发的感情、表达的寓 意等)。
问:分析诗中塑造的陆鸿渐形象。
答案:(步骤一)陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。(步骤二)前四句通 过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写,表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对 陆鸿渐行踪的叙述,侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。(步骤三)作者通过陆鸿渐这一形象的塑 造表现了他对隐逸生活的向往和追求。
常用词语
不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、 壮志难酬、慷慨愤世、矢志报国、报国无门、建功立业、友人送别、思念故乡、献身边塞、 反对征伐、爱恨情长、悯农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今衰等。
2.事物形象
有些作品以某些事物为具体描写对象,在形象描写中将事物人格化。从全诗看,即把诗人要 表现的品格节操或思想感情用象征性的形象曲折地表达出来,这种象征性的形象就是事物形 象,即物象,如咏物诗中常见的松、竹、梅等。中考中对事物形象的考查主要是针对某些事 物形象的象征意义来设题。通过分析事物形象的特点,来探求象征体和本体之间的联系,进 而分析并把握诗歌的思想和情感。

初中语文现代文阅读及诗歌鉴赏万能答题公式

初中语文现代文阅读及诗歌鉴赏万能答题公式

诗歌鉴赏题型及答题模式一览表题目种类典型例题答案示范答题公式公式 :什么意象+意象特色+意象表达的诗人的感情答:① 诗歌描述了不卑不亢, 坚毅不屈的竹的意①诗歌描述了怎样的意模式:诗歌描述了的意象。

诗人经过竹石 郑燮 象。

② 竹立足破岩,备受风霜雨雪的劫难,依1 解析意象型象?旧坚毅地生计着。

③ 诗人经过描述竹表达了自意象,表达了自己的感情或品德。

咬定青山不放松,立根原在破岩中。

己洁身自好, 不媚权贵,不迎合时俗的坚毅品德。

②诗中某一意象有什么思路 :①找出诗中的物象、意象;精益求精还坚劲, 请简析。

特色?②用自己的语言归纳出意象特色;任尔东西南北风。

③指出意象表达了诗人什么样的思想感情。

A绝句 杜甫迟日江山丽, 春风花草香。

泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

2 解析境地型B次石湖书扇韵姜夔桥西一曲水通村, 岸阁浮萍绿有痕。

家住石湖人不到,藕花多处别开门。

公式 :A答: ① 此诗描述了一派美丽的早春色象。

什么意象+意象组合成什么画面+表达诗人的什 ② 春天阳光普照, 四野青绿, 江水映日, 春风送 么感情①这首诗创建了一种怎来花草的馨香, 泥融土湿, 燕子正繁忙地衔泥筑样的境地?巢,日丽沙暖, 鸳鸯在沙洲上静睡不动。

这是一 模式 :幅光明灿烂的春色图。

③ 表现了诗人结束奔忙流 诗歌描述了意象;②创建②这首诗描述了一幅怎的气氛,组成一幅的画面;③表达了诗离生活平定后欢喜安适的心境。

样的画面?表达了诗人人的思想感情,或给人的启示怎样的思想感情?和思虑。

③从“情”和“景”的思路 :①找出诗中的物象、意象;B答:①描述了一幅江南水乡清静寂静的画面。

角度对某首诗或词作一②张开联想和想像,用自己的语言再现画面;②写了小桥、流水、农村、绿岸、浮萍、荷花、赏析(诗描述了怎样的景 ③ (从视觉与嗅觉等角度 )点明光景所创建的气氛特色,能用两个双音节形容词人家、庭院等光景。

物?表达了诗人怎样的归纳出来,如:雄浑壮阔、寂静优美、孤寂冷清、萧 衬着出安适雅寂的石湖风景。

语文中考诗歌鉴赏技巧与常见题型解析

语文中考诗歌鉴赏技巧与常见题型解析

语文中考诗歌鉴赏技巧与常见题型解析诗歌作为语文考试中的重要题材,一直以来都是考生们的难点和痛点之一。

要正确鉴赏和理解一首诗,需要掌握一些技巧和常见题型的解析。

在本文中,我们将为大家介绍一些在语文中考中常见的诗歌鉴赏技巧和解题方法。

一、诗歌鉴赏技巧1.审题准确在鉴赏一首诗歌之前,首先要准确理解题目。

仔细阅读题目中的关键词,包括题目中的诗名、作者以及问题要求的关键词。

只有对题目进行准确的理解,才能更好地回答问题。

2.注重诗歌的形式诗歌的形式包括诗的格律、韵脚以及诗歌的结构。

在鉴赏一首诗歌时,要留意诗歌的形式特点。

比如,如果是古体诗,应该注意是否符合古体诗的格律要求;如果是现代诗,要观察韵脚和诗歌结构的运用。

了解诗歌的形式,有助于理解诗歌的内涵。

3.关注诗歌的意象和修辞手法诗歌通过意象的描写和修辞手法的运用来传达作者的感情和意境。

在鉴赏一首诗歌时,要重视诗歌中的意象描写,关注作者所选择的修辞手法,并理解这些修辞手法所起到的作用。

例如,作者通过使用比喻、拟人等修辞手法来增强作品的表达力,我们需要理解这些手法并分析其作用。

4.理解诗歌的主题和情感每首诗歌都有自己的主题和情感,通过鉴赏诗歌,我们需要深入理解并把握作者所要表达的主题和情感。

要注意从诗歌的内容和意象中寻找线索,进而推测出作者想要传达的主题和情感。

二、常见题型解析1.诗歌鉴赏题这种题目要求考生对所给的一首诗歌进行鉴赏和解读,需要结合对诗歌形式、意象、修辞手法、主题和情感的理解进行分析。

解答该题型时,首先要仔细审题,理解题目要求,然后从整体上把握诗歌的中心意思,再对其中的形式、意象、修辞手法进行逐个分析。

2.填空题填空题是语文考试中常见的题型之一。

对于填空题,考生需要根据给定的诗句和上下文进行推测,选择合适的词语填入空白处。

解答填空题时,要注意理解上下文,把握诗句的意义,从而选择正确的答案。

3.判断题判断题是一种考察考生对诗歌理解的题型。

对于判断题,考生需要根据对诗歌的理解,判断句子的真假。

中考 语文诗歌鉴赏+现代文阅读解题方法和技巧及习题训练及答案

中考 语文诗歌鉴赏+现代文阅读解题方法和技巧及习题训练及答案

中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读解题方法和技巧及习题训练及答案一、中考语文诗歌鉴赏训练1.阅读下面这首古诗,然后回答问题。

野望东皋薄暮望,徙倚欲何依。

树树皆秋色,山山唯落晖。

牧人驱犊返,猎马带禽归。

相顾无相识,长歌怀采薇。

(1)诗句“牧人驱犊返,猎马带禽归”描绘了一幅什么样的画面?(2)尾联抒发了诗人怎样的感情?请简要分析。

【答案】(1)画面:牧人驱赶着牛群回家,猎人们带着收货的猎物回家,好一派田园气象。

(2)①举头四望,身边竟无相识的熟人或朋友,无人共分此刻的心情,惘然若失。

②只好唱起《采薇》之歌,与伯夷、叔齐共享心境,抒发诗人孤独无依的荒凉之感和隐逸山林之志。

【解析】【分析】(1)这两句诗描写的景物有:牧人、牛犊、猎马、飞禽,既然题目要求描绘画面,就要在头脑中把这些意象想象成画面,并用恰当、优美、形象、生动的语言把它描绘出来。

(2)结合全是内容分析:首联写傍晚时分,夕阳西下,诗人独自一人登上东皋极目远望,左右徘徊不已。

颔联描写秋天山林之静景,进一步渲染作者的孤寂苦闷的心绪。

颈联,写傍晚时分人的活动,反衬诗人的郁闷孤单的心境。

尾联环顾四围,身边没有一个相识的熟人和朋友,没有人能够分担这份寂寥,只好拉来已经远去的伯夷、叔齐了。

诗人唱着《采薇》之歌,抒发自己隐逸山林之志。

据此理解作答。

故答案为:⑴画面:牧人驱赶着牛群回家,猎人们带着收货的猎物回家,好一派田园气象。

⑵①举头四望,身边竟无相识的熟人或朋友,无人共分此刻的心情,惘然若失。

②只好唱起《采薇》之歌,与伯夷、叔齐共享心境,抒发诗人孤独无依的荒凉之感和隐逸山林之志。

【点评】⑴本题考查描绘诗句景象的能力。

诗中有画,画中有诗,有很多写景的诗句都给人以美的享受。

解答这样的题,首先要分析诗句中的意象和意境,并在头脑里想象这样的意境,然后再结合诗意进行描绘。

描绘的语言一定要恰当、优美、生动、形象,给人以美的享受。

⑵本题考查把握诗人思想感情的能力。

答题时首先要反复阅读古诗,分析诗歌写了什么人、什么事、什么景、什么物,结合诗人的经历或写作背景体会这些人、事、景、物所蕴含的诗人的感情,然后再抓住诗中的抒情句或主旨句概括诗人的思想感情,概括思想感情的一般模式为:这首诗通过描写(叙述)……的景色(事件),抒发(表达或赞颂了)……的感情。

中考语文诗歌鉴赏各题型的答题技巧

中考语文诗歌鉴赏各题型的答题技巧
中考语文诗歌鉴赏各题型 的答题技巧
一、分析意境型
• 1.提问方式:
• ⑴一般提问:这首诗营造了一种怎样的意境? • ⑵变式提问:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了
诗人怎样的思想情感? • 答题模式(三步走):
• 这首诗描绘了一幅( )的画面,营造了一种( )的 氛围,从而表达了作者( )的情感(心情,心境)。
• 简要分析“明月隐高树,长河没晓天”一联中 “隐”“没”两字的表达效果
• 答:“隐”字在诗中是“隐没(于)”之意(步骤1),写出 高高的树阴遮住了西沉的明月(步骤2);
• “没”字在诗中是“淹没(于)”之意(步骤1),写出了银 河淹没在破晓பைடு நூலகம்曙光中(步骤2),
• 衬托出时光催人离别,难舍难分的心绪(步骤3)。
• 五、一词领全诗型 • 1.提问方式: • 一般提问:某词是全诗的关键,为什么? • 2. 答题要求: • ⑴分析该词对突出主旨的作用(内容方面); • ⑵分析该词在结构上所起的作用(形式方面)。

山行即事 王 质
• 浮云在空碧,来往议阴晴。荷雨洒衣湿,蘋风吹袖清。
• 鹊声喧日出,鸥性狎波平。山色不言语,唤醒三日酲。

三江小渡 杨万里
• 溪水将注桥不复回,小舟犹倚短篙开。交情得似山溪 渡,不管风波去又来。
• 【注】将:行,流过。
• (1)本诗的“诗眼”是什么?
• (2)诗人采用什么手法表达作品的主旨?试结合全诗作 简要分析。
• 答:(1)交情(交情得似山溪渡)
• (2)全诗围绕“交情”展开描写,诗人采用对比、比喻 以及象征等手法,用“溪水将桥不复回”与“不管风 波去又来”进行对比,以“山溪渡”比喻“交情”, 赋予“山溪渡”“风波”象征意义,从而表达了友情 恒久不变,能经得起风浪考验的主旨。

中考诗歌鉴赏答题技巧

中考诗歌鉴赏答题技巧

中考诗歌鉴赏答题技巧中考诗歌鉴赏答题技巧在日常生活或是工作学习中,大家总免不了要接触或使用诗歌吧,诗歌以强烈的节奏、美妙的韵律、精炼的语言、奇特的想象,丰富的感情展现其语言的艺术。

那么问题来了,到底什么样的诗歌才经典呢?以下是店铺帮大家整理的中考诗歌鉴赏答题技巧,欢迎大家分享。

中考诗歌鉴赏答题技巧1提问方式:“这一联中最生动传神的是什么词?为什么?”或“甲词可否换成乙词或其他词?请简述理由。

”答题方式:①解释字面意思和内涵②指出运用的手法③点明妙在何处(可从景物特点、主旨、情感和意境等方面分析)【典型例题】端居① 李商隐远书归梦两悠悠,只有空床敌素秋②。

阶下青苔与红树,雨中寥落月中愁。

[注]①端居:闲居。

②素秋:秋天的代称。

(译文爱妻从远方的来信很久都没有收到了,我得不到家人音讯,只有在睡梦里才能回到家乡以解乡愁。

可是中宵醒后,恍然发觉离别已是悠悠数年,顾望四周,只有空荡荡的床榻和寂寥凄寒的秋夜相对,不由得心生凄凉。

寂居异乡,平日少有人来往,阶前长满了青苔,那一片绿意和秋天的红叶在迷蒙雨色、朦胧夜月的笼罩下变得黯淡模糊)⑴这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词?请简述理由。

【答案及分析】⑴不能换成“对”或其它词。

(表明赞成的一点)用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围,而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状,(引文赏析)抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。

(突出的情感) 用“对”或其它词难以速到这种表达效果。

(照应试题)中考诗歌鉴赏答题技巧2一、“课标”、“说明”要求“课程标准”要求:“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品味和审美情趣。

”孝感市“考试说明”要求:“诗词品析材料源自于教材中的教读篇目,侧重于句义的理解、形象的把握、情感的熏陶、语言的审悟、价值的判断等。

”“考查古诗词默写”(含课外古诗词背诵篇目)。

二、考试模式孝感市中考古诗词阅读与欣赏共两题,一是主观试题(理解填空题或分析解答题),一是客观试题。

中考诗歌鉴赏答题技巧

中考诗歌鉴赏答题技巧

中考诗歌鉴赏答题技巧中考诗歌鉴赏答题技巧中考诗歌鉴赏答题技巧一、根本概念1、表达方式:诗词中主要运用表达、描绘、议论、抒情四种表达方式。

其中,描写、抒情是考察的重点。

描写方式有动静结合、虚实结合等;抒情方式有直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等。

2、构造形式:常见的有首尾照应、开门见山、层层深化、先总后分、先景后情、卒章显志、过渡、铺垫、伏笔等。

3、修辞手法:包括对偶、比喻、拟人、借代、夸大、排比、反复等。

4、写作技巧:(艺术技巧、表现手法)包括赋比兴、衬托、用典、比照、渲染、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、联想想象、语序倒置等。

5、艺术风格:包括雄浑、旷达、豪放、俊爽、冲淡、沉郁、悲慨、婉约等。

6、语言特色:包括清新、平淡(质朴)、绚丽、明快、含蓄、简洁等。

7、描写:包括动、静,点、面,正面描写、侧面描写,远、近、高、低等。

二、解答技巧(一)、解题入格1、诗歌形象:身份+性格2、诗歌意象、含义:表层含义+深层含义(即解释诗句)3、所抒感情:通过什么内容+抒发(寄寓/揭露)什么感情4、体会意境:客观形象+主观感受+交融了什么意境5、品味【关键词】:^p 句:含义+手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)6、赏析修辞方法:提醒手法+分析^p 表达作用(句意+文意+主旨情感)7、赏析表达方式:怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情8、赏析表现手法:手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)9、体会诗歌情感:忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友谊之真挚、归耕隐居之乐、黑暗官场之苦、离别思念之绪、贬官谪居之恨、光阴易逝韶光不再之感慨等。

10、概括诗歌内容:这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价(总分总式)(二)、答题程式写什么方面:写景抒情,咏物言志(情),怀古咏史,即事感怀,边塞征战,山水田园,意象,意境,背景,主旨。

语文古诗鉴赏和现代文阅读答题技巧

语文古诗鉴赏和现代文阅读答题技巧

语文古诗鉴赏和现代文阅读答题技巧诗歌鉴赏解题技巧*第一种模式分析意象、意境型提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境?提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?解答分析:这是一种最常见的题型。

所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。

它包括景、情、境三个方面。

答题时三方面缺一不可。

答题步骤:①描绘诗中展现的图景画面。

并准确概括考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。

描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美。

②概括景物所营造的氛围特点。

一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。

③分析作者的思想感情。

切忌空洞,要答具体。

比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”。

答题示例:绝句二首(其一) 杜甫迟日江山丽,春风花草香。

泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后,暂时定居成都草堂时。

此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。

答:此诗描绘了一派美丽的初春景象:春天阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送来花草的馨香,泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。

这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。

表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。

*第二种模式分析技巧型提问方式:这首诗用了怎样的表达技巧?提问变体:请分析这首诗的表现手法(或艺术手法,或手法)。

诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?答题步骤:(1)准确指出用了何种手法。

(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。

(3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。

答题示例:早行陈与义露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干分外明。

寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣。

此诗主要用了什么表现手法?有何效果?答:主要用了反衬手法(步骤一)。

中考语文现代文阅读解题技巧归纳

中考语文现代文阅读解题技巧归纳

中考语文现代文阅读解题技巧归纳中考语文现代文阅读解题技巧归纳上了初中,如果要问语文试卷最难的是什么,就是阅读理解如何拿到高分。

阅读理解分数比值大,并且难以踩中拿分点。

那么有没有一些实用答题技巧呢?今天就为大家分享几个中考语文现代文阅读解题技巧。

中考语文现代文阅读解题技巧1:句子赏析类当题干未给出赏析角度时,可从以下四个角度进行赏析。

(1)从修辞手法角度赏析。

①先判断该句运用了哪种修辞手法,再结合具体语境,根据该修辞手法的作用进行具体赏析。

②若没有运用修辞,则看句中有无典型的、有特点的修饰词,如果有,则从词语的角度赏析。

(2)从表达方式角度赏析。

①描写句:根据语境分析描写对象的特征和作用。

②抒情句:联系全文情感,结合语境,分析句子表达的情感。

③议论句:联系全文主旨,结合语境,分析句子所表达的基本意思。

(3)从表现手法角度赏析。

常用的表现手法:托物言志、侧面(正面)描写、借景抒情、借物喻人、欲扬先抑、象征、反衬、烘托、虚实结合、动静结合、以小见大、通感、白描、对比、联想、想象等。

(4)从结构作用角度赏析。

句子在结构上的作用常见的有总领全文、承上启下(过渡)、为下文作铺垫、前后照应、总结上文、总结全文、升华主旨等。

(5)看是否蕴含哲理。

如果句子富有哲理,那就可以从启发读者思考的角度赏析。

(哲理就是指那些有关珍爱生命、感悟人生、感悟生活,有关亲情、友情、做人道理等的感悟。

)(6)看是否属于特殊句式。

疑问句吸引读者,制造悬念;设问句、反问句加重语气;感叹句抒情强烈;排比句句式整齐,层层深入,增强语势。

(7)看是否有表现力强的动词。

【答题格式】(1)从句子的修辞角度赏析:句子运用了……的修辞手法,形象生动地(有力地)表现了(强调了)……的特点,抒发了作者……的情感。

(2)从句子的描写角度:运用了(外貌、动作、神态、语言、心理、景物)这一细节描写,(生动形象地)写出了……的情形,表现了……的心理(心情、情感),刻画了……的人物形象(或推动了事件的发展),表达了对……的……情感。

中考语文中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读解题技巧讲解及练习题(含答案)

中考语文中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读解题技巧讲解及练习题(含答案)

中考语文中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读解题技巧讲解及练习题(含答案)一、中考语文诗歌鉴赏训练1.名著阅读。

(1)看人物。

看下面含“闹”的回目,从中选一个,结合具体情节,谈谈你对人物的认识。

(回目列举)《西游记》第十七回孙行者大闹黑风山观世音收伏熊罴怪第二十五回镇元仙赶捉取经僧孙行者大闹五庄观《水浒》第三回赵员外重修文殊院鲁智深大闹五台山第四回小霸王醉入销金帐花和尚大闹桃花村第七回林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林人物:________(填孙悟空或鲁智深)认识:________(2)品艺术。

讽刺手法的运用使小说更具艺术效果。

请赏析《围城》或者《格列佛游记》的讽刺艺术。

我选作品________,________。

【答案】(1)孙悟空;孙悟空大闹五庄观,他完全不顾事情的原委就把人家的果树推倒,也不思考自己有没有实力保护好身边的师徒们,而且对于对手的实力评估十分不准确,不思后果,最后才导致要前去寻找菩萨帮助。

这体现了孙悟空做事冲动、鲁莽、做事不计后果的特点。

(悟空上山寻妖索要袈裟,与黑汉熊精相斗。

悟空在洞外打死一小妖,得到请贴,变为老住持赴会。

因被识破,只好请来观音才要回袈裟。

这体现了孙悟空爱显摆、好胜的性格。

)(2)《围城》;《围城》里运用比喻进行讽刺分地方很多。

书中有句话说:“这一张文凭,仿佛有亚当、夏娃下身那树叶的功用,可以遮羞包丑;小小一方纸能把一个人的空疏、寡陋、愚笨都掩盖起来。

”文凭本是一个读书人的学历的证明,作者将它比喻为“遮羞布”,讽刺了当时社会不重真才实学、追求留洋“镀金”、弄虚作假的教育状况。

【解析】【分析】(1)要求学生仔细阅读含“闹”的回目,选择自己最熟悉的一章。

简单的概述情节。

然后结合情节内容,评价人物的性格即可。

如:鲁智深在拳打镇关西后,为了避祸出走了,可是又遇到了金老父女,他就在金老女婿的关照下入五台山当了和尚,可是在寺里却全不尊僧人规矩,处处惹祸,这体现了他直率、不受拘束、敢作敢当、天不怕地不怕性格特征;林冲被发配沧州,途中险遭解差谋害,鲁智深跟至野猪林相救,体现了他见义勇为嫉恶如仇,粗中有细的性格,尽显英雄本色。

中考 语文诗歌鉴赏+现代文阅读解题方法和技巧及习题训练含答案

中考 语文诗歌鉴赏+现代文阅读解题方法和技巧及习题训练含答案

中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读解题方法和技巧及习题训练含答案一、中考语文诗歌鉴赏训练1.阅读诗歌,回答问题。

梦微之(唐)白居易晨起临风一惆怅,通川湓水断相闻。

不知忆我因何事,昨夜三更梦见君。

酬乐天频梦微之(唐)元稹①山水万重书断绝,念君怜我梦相闻。

我今因病魂颠倒,唯梦闲人不梦君。

【注】①元稹,字微之,别字威明,河南洛阳人。

唐朝大臣、诗人、文学家。

唐宪宗元和十二年(817),白居易和元稹同时遭贬。

“梦”是诗中寄托情思的载体,“梦”是一往情深的精神境界。

上面两首诗都写了梦,却各有异同,请从写法和情感两方面简要分析。

【答案】白居易和元稹两个人都写了梦,用入梦表达思念之苦,为自身遭遇的郁闷,同病相怜的悲苦。

白诗中有对元稹的关切、思念之情,元诗中有对朋友关心自己的感激之情。

从写法上看,白诗用故人入梦书写对元稹的关切、思念之情,元诗一反其意,以不曾入梦写凄苦心境。

白诗用入梦写苦思,是事所常有,写人之常情;元诗用不能入梦,写不能成梦的凄苦,梦见的净是些不相干的人,偏偏没有梦见你,是事所罕有,写人之至情。

【解析】【分析】考查两诗歌“梦”的含义。

要求从写法和情感两方面简要分析。

“梦”是一往情深的精神境界。

白居易和元稹两个人都写了梦,但写法截然不同。

白诗是这样四句:“晨起临风一惆怅,通川湓水断相闻。

不知忆我因何事,昨夜三更梦见君。

”白诗不直说自己苦思成梦,却反以元稹为念,问他何事忆我,致使我昨夜梦君,这表现了对元稹处境的无限关心。

诗从对面着墨,构思精巧,感情真挚。

白诗用记梦以抒念旧之情,元诗一反其意,以不曾入梦写凄苦心境。

白诗用入梦写苦思,是事所常有,写人之常情;元诗用不能入梦写心境,是事所罕有,写人之至情。

做梦包含了希望与绝望之间极深沉、极痛苦的感情。

元稹更推进一层,把不能入梦的原因作了近乎离奇的解释:我本来可以控制自己的梦,和你梦里相逢,过去也曾多次梦见过你。

但此刻,我的身心已被疾病折磨得神魂颠倒,所以“惟梦闲人不梦君”。

中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读解题技巧及练习题含解析

中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读解题技巧及练习题含解析

中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读解题技巧及练习题含解析一、中考语文诗歌鉴赏训练1.阅读诗歌,回答问题。

黄州寒食诗(二首)(北宋)苏轼自我来黄州,已过三寒食。

年年欲惜春,春去不容惜。

今年又苦雨,两月秋萧瑟。

卧闻海棠花,泥污燕支雪。

暗中偷负去,夜半真有力。

何殊病少年,病起须已白。

春江欲入户,雨势来不已。

小屋如渔舟,蒙蒙水云里。

空庖煮寒菜,破灶烧湿苇。

那知是寒食,但见乌衔纸。

君门深九重,坟墓在万里。

也拟哭途穷,死灰吹不起。

定风波①(北宋)苏轼三月七日,沙湖道中遇雨。

雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉,已而遂晴,故作此。

莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。

竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。

回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。

【注】本词作于1082年,即苏轼被贬黄州的第三年。

从以上两首诗和一首词中,你读出了一个怎样的苏轼?请结合内容简要分析。

【答案】我读出了一个内心痛苦却乐观豁达的苏轼。

面对贬谪黄州“苦雨”“萧瑟”“空庖煮寒菜,破灶烧湿苇”的悲苦生活,苏轼的内心是充满悲愤的,既有生活艰辛的苦闷,又有“病起须已白”、心念朝堂“拟哭途穷”的悲凉;但他却能面向苦痛转换自己的心态,在风雨中“竹杖芒鞋”“何妨吟啸且徐行”,用积极的心态豁然相迎。

【解析】【分析】此诗是苏轼由寒食节降雨伤情吟出的,南国晴日本寡鲜,又逢寒食雨绵绵,使失意人更添几分凄清之感。

“破灶”中的“湿苇”难以煮“寒菜”,哪里有寒食节日的气氛,只有旷野上的乌鸦衔着片片纸钱低飞孤鸣……苏轼此时归心似剑,可那“深九重”的“君门”又可望不可及。

他想归隐田园,了此一生,可落叶归根的故乡遥遥万里,自己身难由生。

进退不能,苏轼感到穷途末路,悲痛不已,他的心已如寒食节的死灰不能复燃了。

《定风波》该词作于黄州谪所。

借途中遇雨的生活小事,抒写了作者任天而动、苦乐随缘、开朗达观、意存归隐的人生态度和坦荡胸怀,描绘了一幅极传神的"东坡雨中行吟图",表现了他处变不惊、笑对苍茫、何妨吟啸且徐行的潇洒气度,流露出悠游自在、“一蓑烟雨任平生”的达观之思,揭示了“也无风雨也无晴”的恬淡妙境,也是苏轼人生的真实写照。

中考诗歌鉴赏答题技巧(精)

中考诗歌鉴赏答题技巧(精)

方法二:手法
诗歌鉴赏手法常见表达技巧:
1、表达方式 2、表现手法 3、修辞手法
表达方式
表达方式是诗人表达思想感情的重要手段,常见 的有记叙、描写、抒情、议论。
表现手法
表现手法又叫艺术手法,是指诗歌的章法和技巧。
①渲染。 ②衬托。 ③对比。 ④用典。 ⑤虚实相生。 ⑥抑扬。指欲扬先抑或欲扬先抑。 ⑦象征。象征是一种托物寓志的表现手法,在特定的事物中,寄托某种精神品 质或抽象事理。 ⑧移情。 移情就是将人的情感转移到事物身上,使外物与人同喜同悲。
陕西中考近7年古诗词曲鉴赏考点一览表
方法归纳
审题意
诗歌鉴赏 方法点拨
明手法
巧作答
方法一:审题意
一、教材链接
1、关于陶渊明《饮酒》(其五),苏轼这样评述:“因采菊而 见山,境与意会,此句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山’, 则此一篇神气都索然矣。你怎么理解苏轼的这段话?说说你的 想法。
设计意图:引导学生借助前人的评价欣赏陶渊明诗作中的关键词。提示学 生注意“见”和“望”语意上的差别,以及与全句、全诗意境的契合。
积累拓展
4.《春望》与《月夜》都是杜诗中的名作,也都作于杜甫困居 长安期间。阅读、理解这两首诗,比较它们在思想感情和写 作手法上各有什么异同。
月夜 今夜鄘州月,闺中只独看。 遥怜小儿女,未解忆长安。 香雾云髪湿,清辉玉臂寒。 何时倚虚幌,双照泪痕干? 注释: ①(闺中)指作者的妻子。闺,闺房,旧时称女子居住的内室。 ②(云鬟( hun )女子乌黑浓密的头发。 ③(清辉]月光。 ④(虚幌( hu ng )薄到透明的帘帷。 ⑤(双照]共照两人。
参考答案:苏轼认为,陶渊明在东篱采菊,无意间一抬头,南山映人眼帘, 一个“见”字写出了一种无意得之、悠然忘我的心境,与全诗营造的闲远 散淡的氛围是吻合的;而“望”相比于“见”,更有目的性,更像是有意 为之,破坏了诗歌自然而然、浑然天成的意境,因此说“作“望南山’, 则此一篇神气都索然矣”。
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中考语文现代文及诗歌鉴赏答题技巧一、记叙文(一)如何梳理、概括、补充故事情节:1、解题思路(1)辨析线索,了解文章大意(关于谁的什么事);(2)依据线索,感知故事情节的发展过程;(3)选取固定角度,概括故事情节(为了避免在概括小说的故事情节时前后内容互相交错,或者在补充故事情节时前后混乱,主次不分,在理顺情节时需选取固定的角度,抓主要事件来概括。

可以是选取线索、主人公、心理变化等固定角度去概括.)2、概括情节方式:谁+怎么样+什么(概括故事情节时不想像、不修饰,语言简洁)(二)人物形象分析:(即分析人物是一个怎样的人,或人物有怎样的思想性格)1、解题思路(1)依据故事情节,联系人物相关的事件与人物行为分析其性格;(对人物的分析,我们的困惑往往在于难以比较全面的把握其性格特征,所以分析人物时首先看他做了哪些事,并且按照故事情节的先后顺序来抓取他所做的事,从事件中分析其性格)(2)抓住文中凸显人物性格的语言、动作等描写句子去分析性格。

(好的作品中往往有一些一句话凸显出一个人物的描写句子,这些句子往往刻画出人物的灵魂,我们不能放过。

)(3)抓住文中暗示、点明人物性格的句子,直接抄下来。

(4)结合人物身份、地位、社会背景去理解分析。

2、概括人物形象的格式:XX是一个......的人,他......(三)理解重点词句的含义:1、如何理解加点词的含义:(1)了解词的字典意义;(2)结合句中所关联的事件、人物相关的行为理解词语所表达的思想性格、心理、情感等;(3)指代性词语,在上下文找其具体内容。

2、如何理解句子的含义(这类句子指抒情、议论句,往往蕴含深刻):(1)抓取句中的关键词,理解感知表层含义;(2)结合与句子相关联的事件,理解出人物的思想、心理、性格或言外之意;(3)结合主旨理解深意。

3、如何赏析修辞句:修辞手法+句子表达的含义+修辞的一般作用1)比喻句:运用比喻修辞,将XX比作XX,生动形象的写出了……,表达了作者的……情感。

2)拟人句:运用拟人修辞手法,将XX人格化,生动形象的写出了……,表达了作者的……情感。

3)排比句:运用排比,增强语势,突出了……4、如何分析人物描写句子:运用了XX描写方法,刻画了人物的……性格,表达了作者……情感(四)重点句子的作用分析开头句:(1)开篇点题或统领全文(2)开门见山(3)设悬(4)埋下伏笔(5)做铺垫中间句:(1)承上启下(2)形成对比(3)衬托、渲染、设悬、埋下伏笔、做铺垫等结尾句:(1)总结全文(2)升华主旨、画龙点睛、卒章显志(3)首尾呼应(4)照应标题贯穿全文的句子:起线索作用(五)主旨的把握(理解记叙性文章的主旨,要善于把握文章的特色,选取切入点理解其主旨。

以下例文多出自《阅读与写作集训》一书)1、抓文中明显的点明中心的抒情议论句,理解思想情感。

例:袁隆平的《稻子熟了,妈妈我想您了》2、从叙述的事件中理清人物关系,读出所包含的情感思想;例:《玛菲尔的秘密》3、从情节的步步发展中,分析其揭示的思想情感,人物性格。

例:《魂》4、从文章的构思(特别是对比构思)中,分析其突出的思想情感。

5、从人物形象分析中把握主旨。

6、探究作者的写作意图,联系社会现实理解其深意。

7、答题模式:本文通过叙述……,表达(或赞美)了……二、议论文考点一、明确中心论点[方法指导]论点是作者对所论述问题持的观点、态度,是一个表明是非态度的肯定陈述句。

通常不用比喻、否定、反问、设问、疑问等句式。

怎样准确找出中心论点呢?1.位置法(1)从题目入手,捕捉文章中心论点①题目是一句话的即为观点。

题目是中心论点有这样两个原则:a.该题目必须为肯定句;b.该题目必须为判断句。

②有的题目是由并列短语构成的,论点则是二者之间的关系。

如“敬业与乐业”——“敬业与乐业的关系是什么?”文中回答二者关系的句子便是论点。

(思考格式:标题+“的关系是什么”)③有的题目是由偏正短语构成的,在题目上加“是什么”,文中回答的句子便是论点。

如“成功的秘诀”——“成功的秘诀是什么?”(思考格式:标题+“是什么”)(2)从开头和结尾入手,捕捉文章的“中心句”论点在文章开头点出的,即所谓开宗明义、开门见山提出论点。

论点在文章结尾点明的,大多有表总结性的词语,如“所以、总之、因此、总而言之、归根结底……”往往先提出分论点,层层论述,在结尾处归纳出中心论点。

(3)看中间,提炼论点有的文章在中间提出中心论点。

如《敬业与乐业》开篇先引用《礼记》《老子》中的“敬业乐群”“安其居、乐其业“,然后才引出中心论点:我确信“敬业乐业”四个字,是人类生活的不二法门。

2.通过论据反推论点分析论据,无论是事实论据还是道理论据,都是为证明论点服务的,看它证明什么问题,肯定什么,支持什么,即可得出文章的论点。

3.摘录法议论文一般只有一个中心论点,有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。

如:《怀疑与学问》中:中心论点:“学者先要会疑”“学则须疑”。

分论点一:怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤。

分论点②:怀疑是从积极方面建设新学说启迪新发明的基本条件。

区别中心论点和分论点要明确:分论点是用来补充或证明中心论点的。

4.辨思路一般议论文的写作思路为:提出问题——分析问题——解决问题。

“提出问题”即提出论述的对象,“分析问题”即对论述对象进行全面而深入的论证,“解决问题”即对全文进行总结,提出中心论点。

由此可见,通过对议论文写作思路的分析,往往也能找到中心论点的“踪迹”。

5.识结构文章内容的不同,议论对象的不同,都会导致文章结构的变化。

议论文常见的结构方式有“层进式”“并列式”“总分式”“对照式”等。

一般说,层进式的论证结构,往往最后提出中心论点;总分式的论证结构,常常在总论部分提出中心论点;对照式的论证结构,中心论点经常在对照两方面的突出方面。

6.认要素这里所说的“要素”,指的是议论文的三要素:论点、论据与论证。

通常情况下,论据不是论点,可以排除;论证不是论点,也可以排除;剩下的句子,如果是被全文证明、阐述的,那就是论点。

[注意]:分清论题和论点:论题:作者要议论的现象、问题、事实,没有任何褒贬感情倾向。

它规定和限制了文章的论述范围和重点,不表明是否正确。

论点:作者的观点,有明确的褒贬感情倾向,即肯定或否定、赞扬或批判,论点中一定含有主语、谓语。

考点二、分析论证方法及作用[方法指导]1.辨别论证方法,可从最常见的方法入手:按举例论证——比喻论证——对比论证——道理论证的顺序进行排除,这样可以快速确定且保证万无一失。

但要注意的是论证方法的运用不一定是单一的,有时是两种或几种方法兼用。

包含文章内容较多、篇幅较长的且鲜明地论证了论点的自然是主要的论证方法,反之则次之。

在答题时要把握由主到次的答题顺序。

2.分析论证方法的作用,具体如下:(1)举例论证:通过举具体的事例加以论证,从而使论证更具体、更有说服力。

【答题格式】使用了举例论证的论证方法,文章列举了什么什么的事例,具体地有力地证明了什么什么的论点(如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点),从而使论证更具说服力。

(2)道理论证:通过讲道理的方式证明论点,使论证更概括更深入,更有信服力。

【答题格式】使用了道理论证的论证方法,引用某某,证明某某的论点,进而证明了什么什么的中心论点,增加了权威性,增强了说服力。

(3)比喻论证:通过比喻进行论证,使论证生动形象、浅显易懂。

【答题格式】使用了比喻论证的论证方法,将什么什么比作什么什么,生动、形象地证明了本文(段)……的论点,从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。

(4)对比论证:对比论证的作用就是突出强调。

【答题格式】使用了对比论证的论证方法,作者把什么什么与什么什么对比,使之形成鲜明对照,突出强调了什么什么的论点。

(5)引用论证:引用论证比较复杂,这与具体的引用材料有关,有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人轶事、笑话趣闻等各种情况,其作用要具体分析。

如引用名人名言、格言警句、权威数据,可以增强论证的说服力和权威性;引用名人轶事、奇闻趣事,可以增强论证的趣味性,引起读者阅读兴趣。

【答题格式】使用了引用论证的论证方法,通过引用某某证明某某的观点,使论证更有说服力(或更有趣味性,吸引读者往下读)。

[注意]:在辨别文章使用了哪种论证方法时,其中,举例论证比较好辨别。

道理论证一般指引用了名人名言做论据。

比喻论证指论证的语句采用了比喻这种修辞手法。

对比论证一般需找出正反两方面的论述。

考点三、论据分析[方法指导]论据有两大类,即事实论据和道理论据。

事实论据包括有典型性、代表性的人物事迹、史实、确实的数据等,可以写得概括些,也可以写得具体些;道理论据可以是名人名言、警句、格言、俗语、民谚,以及经过了事实证明是正确的道理、定义、公理等。

补写论据是近两年全国比较常见的题目,要求比较宽泛,但补写的论据必须要典型、有代表性、有说服力。

要做好这类题,一定要多读书、多积累,平时还要善于观察生活。

[答题步骤]:1.分清事实论据和道理论据事实论据包括有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等,所用的事例可以是具体的,也可以是概括的。

道理论据一般包括人们公认的正确可行的道理、格言、名人名言、原理、定理等。

选择补写的论据要真实、可靠、典型,所补写的论据形式及繁简、句式要与原有论据相似;陈述论据,确定要能证明论点;通读检查,避免失误。

2.论据的作用分析论据的作用一定要和论点联系起来。

因为论据是用来证明论点的材料,故论据必须和论点一致。

无论是事实论据还是道理论据,作用都是证明作者的观点,只是我们在阅读时,要分析直接和间接证明作者的哪个观点。

答题时往往要求答出直接证明的那个观点,这个观点未必是全文的中心论点。

【答题格式】这是……论据,在文中起着证明……(证明论点,如果有分论点,则写出所证明的分论点,否则写中心论点)的作用。

3.补写论据题(1)判断清楚要补充的论据的类型:①事实论据;②道理论据;(2)补写论据一定要围绕文章的论点展开,论据要真实、可靠、典型(学科、国别、古今等);(3)论据所证明的道理要与文章或分论点的观点一致。

如果是为文章补充事例论据,要求是:补充的论据必须是历史上名人的事例或当前的社会热点,且事例要真实、可靠。

补写的事例论据必须与文章观点一致。

如果补充的是道理论据,要引用具有权威性的名言警句、诗文名句或格言、俗语等。

引用时要完整准确,不可张冠李戴,不可断章取义。

【答题格式】补写道理论据就是要补写与论点相关的名言警语、公理、俗语或诗词等,补写事例论据一般为:人物+事例+简短评价。

考点四、论证思路及结构[方法指导]1.论证思路论证思路(过程),即先提出什么,再运用论据证明什么,最后得出什么结论。

一般议论文的论证思路:提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论),证明中心论点。

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