部编版道德与法治小学一年级《新年的礼物》教案
一年级道德与法治《新年的礼物》教案
一年级道德与法治《新年的礼物》教案示例文章篇一：《新年的礼物：温暖与成长的包裹》新年，就像一个神奇的魔法时刻，总是带着满满的期待和惊喜。
我呀，一想到新年就特别兴奋，因为新年有好多好玩的事儿，还有特别的礼物呢！在我们一年级的道德与法治课上，新年的礼物可有着大大的意义。
我记得有一次课上，老师一提到新年礼物，教室里就像炸开了锅。
同学们的眼睛都亮晶晶的，就像夜晚闪烁的小星星。
小明第一个把手举得高高的，他大声说：“我想要一个超级大的变形金刚，能变成好多样子的那种。
”他一边说一边还比划着，那模样就像变形金刚已经在他手里了似的。
小红也不甘示弱，她说：“我想要一条漂亮的公主裙，穿上就像童话里的公主。
”我在旁边听着，心里也在琢磨着我想要的新年礼物。
这时候，老师笑着说：“同学们，新年的礼物可不光是这些好玩的、漂亮的东西哦。
”大家都疑惑地看着老师，就像一群迷失方向的小鸭子。
老师接着说：“比如说，爸爸妈妈在新年里给我们的一个大大的拥抱，那也是礼物呀。
这个拥抱里有着满满的爱，就像暖炉一样，在冬天能让我们全身都热乎乎的。
”我一下子就明白了。
我想起了去年新年的时候，爸爸妈妈带我去爷爷奶奶家。
到了爷爷奶奶家，奶奶一把抱住我，那拥抱紧紧的，我都能闻到奶奶身上那种香香的味道，就像刚出炉的面包散发着的香气。
爷爷呢，他在旁边笑着，眼睛里满是欢喜，就像藏着星星一样。
那时候，我虽然没有得到一个新的玩具，可是那种被爷爷奶奶爱着的感觉，比得到一百个玩具还开心呢。
老师又说：“还有哦，新年里自己学会了新的本领，那也是给自己的一份很棒的礼物。
”这可把大家的话匣子又打开了。
小刚说：“我学会了自己系鞋带，这算不算新年礼物呀？”老师笑着点头说：“当然算啦。
这就像你给自己打造了一把小钥匙，这把钥匙能让你变得更加独立呢。
”我就想啊，那我在新年里学会了写自己的名字，这也是超级棒的礼物呢。
以前我总是写得歪歪扭扭的，就像小虫子在爬。
可是经过好多次的练习，我终于能把名字写得端端正正的啦。
部编版道德与法治小学一年级《新年的礼物》教案
部编版道德与法治小学一年级《新年的礼物》教案课题：新年的礼物学科：道德与法治年级：一年级研究目标：1.发现自己和同学的成长和变化，进一步和同学。
2.知道自己的进步离不开他人的帮助，并学会感恩。
3.愿意制作“小礼物”并送给他人表达美好的祝愿和感谢。
4.制作“心愿卡”表达自己新一年的梦想和努力。
重点：发现自己和同学的成长和变化。
学会感恩他人的帮助。
难点：制作“小礼物”和“心愿卡”。
教学过程：导入新课：教师活动：向学生提问，“新年即将来临，你们在过去的一年中收获了什么呢？今天我们就讲讲新年的收获。
”学生活动：学生回答问题，老师进行归类总结。
设计意图：通过一问一答的方式导入新课内容。
一、新年的收获：学生活动：学生参与交流，总结自己和同学的成长和变化，进一步和同学。
设计意图：让孩子自己总结，发现自己和同学的成长和变化，知道自己的进步离不开他人的帮助。
二、研究进步、知识增长：学生活动：观看视频和回答问题，了解自己在研究方面的进步和学会的本领。
设计意图：培养学生的反思、整理能力，以便取得更大的进步。
三、生活能力增强：学生活动：回答问题，分享自己在生活方面学会的各种本领。
设计意图：让学生认识到在生活中也有很多收获和进步。
四、新年的礼物：学生活动：制作“小礼物”和“心愿卡”，表达美好的祝愿和感谢，并发现别人在某些方面的进步。
设计意图：让学生学会感恩他人的帮助，并通过制作礼物表达自己的心意。
总结：本节课通过问答、视频、图片等多种形式，引导学生发现自己在过去一年中的收获和进步，并让学生学会感恩他人的帮助，通过制作礼物表达自己的心意。
的一年里，研究进步，拥有更多的本领和朋友。
同时，我们也要学会感恩，向曾经帮助过我们的人表达谢意和祝福。
让我们一起努力，实现自己的心愿！在课堂上，我们通过讨论和交流，发现了同学们的进步和收获，让大家都感到很开心。
我们也明白了研究新本领需要自己的努力，也需要别人的帮助。
在新的一年里，我们可以用各种方式表达自己的感激和祝福，同时也要努力实现自己的心愿。
部编版道德与法治一上全册教案-第16课新年的礼物
部编版道德与法治一上全册教案-第16课新年的礼物一、课程概述本课是部编版道德与法治一上全册的第16课，名为“新年的礼物”。
主要教学内容是通过介绍新年送礼、接受礼物的正确态度、礼物的选择和送礼时需要注意的细节等方面，引导学生形成正确认识，树立良好的价值观念，提高道德素养与文明素质，培养健康、和谐的人际关系。
二、教学目标1.知识目标：1.知道新年送礼、接受礼物的正确态度；2.知道礼物的选择和送礼时需要注意的细节；3.掌握重要的礼仪知识；4.理解人际关系的重要性。
2.能力目标：1.通过思考、询问、交流等方式，清晰表达观点，增强自我表达能力；2.能正确处理礼尚往来的关系，促进人际关系和谐；3.提高沟通协调能力和团队合作精神。
3.情感目标：1.培养良好习惯和价值观念；2.增强对家庭、社会的责任感；3.提高拥有感、归属感和自尊心。
三、教学内容与方法1.教学内容1.1 礼物和新年1.新年来临，人们通过送礼表达祝福和友好，这是中华文化的重要传统；2.礼物的价值不在于价钱或规模，而在于情感表达和礼物本身的合宜、可用。
1.2 送礼的策略1.按受礼人的喜好购买礼物；2.选择质量上乘、价位适中、生活实用的礼物；3.细节体现成败，准备礼物前需要了解受礼人的性格、风格、品味等。
1.3 接受礼物的正确态度1.要懂得礼尚往来，回礼不要太低估自己，也不要过于超出能力范围；2.接受礼物要表示感激，礼物是否满意后在私下考虑；3.不能带着过高或过低的情绪来接受礼物。
2.教学方法2.1 案例教学法通过生活中真实、有代表性的案例，引发思考，并引导学生分析和解决问题。
2.2 小组讨论法通过小组讨论，让学生积极参与，自主思考，增强沟通、协调能力。
2.3 观看视频法引入相关视频，让学生通过视觉、听觉感知进行知识学习和思想启发。
2.4 角色扮演法通过角色扮演，让学生亲身感受礼尚往来的过程，体验礼物的给予和接受。
四、教学设计1.导入1.1 学生回顾请学生谈谈自己最近送过或者收到的礼物是什么？1.2 问题引导询问学生你们喜欢送礼物吗？为什么？他们又喜欢收到哪种礼物？2.核心内容讲解2.1 介绍新年与礼物的联系引入新年的传统，介绍年轻人向长辈、亲戚和朋友送礼物的方式和不同的礼物类型。
部编人教版一年级上道德与法治：新年的礼物教案
如：你碰到了难题,是老师帮助了你。她不仅教你方法了,还给你做示范。
如：每天陪着你一起练习溜冰,还鼓励你,这样你就慢慢学会了。
小结：小朋友们,我们学习新本领离不开自己的努力,也离不开别人的帮助,只要做到这两点,每个人都可以有收获。
人教版道德与法治《新年的礼物》教学设计
课题
新年的礼物
单元
四
学科
道德与法治
年级
一年级
学习
目标
1.发现自己和同学的成长和变化,进一步认识自己和同学。。
2.知道自己的进步离不开他人的帮助,并学会感恩。
3.愿意制作“小礼物”并送给他人表达美好的祝愿和感谢。
4.制作“心愿卡”表达自己新一年的梦想和努力。
重点
发现自己和同学的成长和变化,进一步认识自己和同学。
二、通过跳绳这件事,引发同学们的讨论,让其明白本领的学成离不开自己的努力也离不开别人的帮助,希望他们能拥有一颗感恩的心,。
三、引导学生通过不同的方式进行感恩。同时通过新年心愿让孩子能够更好的了解自己,制定出适合自己的新年心愿。
三、通过书中的小故事,引导学生巩固春节习俗,明白春节是全家团圆、感受温暖的日子。
我们来看看书本上这个小朋友,它是怎么说的？
出示图片：这一年我学会了认字,能看很多书了……
师：这个小朋友能识字,读了很多书真的非常好。你们还学会了哪些本领呢？（学生回答,老师进行总结出示部分图片）
出示图片：我能把作业写得干净整洁了……
出示图片：我学会了跳绳……
师：小朋友们真棒,你们学到的东西可真多呀,收获真不小！
全班同学互相“发现”并“表达”收获。
如：某某同学变得积极主动了,敢于大胆表现自己了。
部编版小学道德与法治一年级上册第16课《新年的礼物》教学设计
第十六课新年的礼物教材分析：本课《新年的礼物》是这一单元的最后一课，同时也是本册书的最后一课。
它包含三个话题，分别是“新年的收获”“收获哪里来”和“新年心愿”。
这三个话题的设计目的是通过对现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受到新年的美好和快乐，激发学生热爱生活的情感。
学情分析：一年级的儿童年龄较小，每到新年，孩子们的脸上都会呈现出欣喜与期待。
因为孩子们期待着买新衣服，期待着压岁钱，他们幼小的心灵深处还不明白如何回报爱。
在学习活动中，应引导学生与自己的心灵亲密接触，让他们能够做到从实际出发，引导他们把自己观察到的、体会到的表达出来，激发他们热爱生活，珍惜时间的情感。
教学时数：2课时第一课时教学目标：1.知识与技能：能说说自己新年的收获，能够简要说说自己新年的心愿与祝福。
会正确使用剪刀，尝试制作贺卡。
2.情感态度价值观：懂得自己的收获离不开他人的帮助，更离不开自己的努力。
学会感恩父母、师长、同学、朋友等。
激发学生珍惜爱、回报爱的美好情感，懂得感恩。
引导学生恰当表达自己的祝愿和问候。
3.行为与习惯：发展口语表达能力和创新能力，培养积极合作、注意倾听的好习惯。
正确看待自己的优缺点，激发学生的自信心，培养学生真诚虚心和积极进取的情感和态度。
帮助学生寻找切实可行的目标，带着美好憧憬进入新学期生活。
4.过程与方法：在积极讨论、感知、回忆中，更清晰直观地来认识新年是新的开始，总结过去，展望未来。
培养学生具有整理和反思生活的意识和能力。
教学重点：总结过去，谈自己的收获。
教学难点：懂得自己的收获离不开他人的帮助，更离不开自己的努力，学会感恩。
教学准备：课件、音乐教学时数：2课时第一课时教学过程：一、导入新课（一）播放儿童歌曲《贺新年》。
(二)师：小朋友们，新年马上就要到了，我们可以吃饺子、看演出，不过最开心的就是收到新年的礼物了。
谁来说说新年里你们最期待收到什么礼物啊？（生说）(三)每个人期待的礼物都不同，今天我们就一起来学习《新年的礼物》(板书：新年的礼物)二、讲授新课（一）新年的收获1.谈话：我们马上就又长了一岁，那么我们从哪些地方可以感受到自己长大了呢？你们学会了哪些本领呢？2. 同桌互相说说自己新年的收获。
新部编版一年级上册道德与法治第16课《新年的礼物》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第16课《新年的礼物》教案设计一、教学目标1.了解新年的礼物在中国文化中的重要性。
2.培养学生对于礼物的尊重和感恩的意识。
3.培养学生的思考能力和判断力。
二、教学重点1.学生对于中华传统文化中的新年的礼物的认识；2.学生通过阅读故事，培养对于礼物的尊重和感恩的意识。
三、教学方法1.阅读故事，引发学生的思考和讨论；2.角色扮演，激发学生的参与积极性；3.小组合作探究，培养学生的团队合作意识。
四、教学过程Step 1：导入（5分钟）利用图片或物体展示给学生一个关于“礼物”的引入，引发学生对于礼物的思考。
Step 2：导入与情境分析（10分钟）老师通过提问，引导学生自由发言，介绍新年的礼物在中国文化中的重要性以及新年对于礼物的期待。
老师引导学生讲述在新年期间收到或赠送的礼物，同时解释其中的含义和意义。
Step 3：阅读故事（20分钟）老师带领学生一起阅读《新年的礼物》故事，并引导学生通过故事中的人物和情节，理解作者传达的信息。
学生可以以小组形式或个人形式进行朗读，并记录下自己在阅读中的感受和理解。
Step 4：讨论与分享（15分钟）老师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在故事中的感受和理解，以及对于礼物的看法。
老师引导学生思考以下问题： - 故事中的人物是如何看待礼物的？ - 为什么人们在新年期间互赠礼物？ - 礼物在中国文化中有什么特别的意义？Step 5：角色扮演（15分钟）老师将学生分为小组，发放角色卡片，并布置角色扮演任务。
学生根据角色卡片上的信息，扮演故事中的不同角色，通过对话的方式展示自己的角色理解和对于礼物的态度。
Step 6：小组合作探究（20分钟）老师将学生分为小组，布置探究任务：“你愿意为朋友准备什么样的新年礼物？为什么选择这个礼物？”学生在小组内进行讨论，并思考自己的回答。
每个小组从自己的讨论中选出一个代表发表自己的观点，并互相评价。
Step 7：课堂总结（5分钟）老师对本节课的主要内容进行总结，并指导学生做一些小结和思考。
部编版道德与法治一年级上册：16《新年的礼物》新版 教案教学设计
人教部编版道德与法治一年级上册：16《新年的礼物》新版教案教学设计《新年的礼物》教学目标：1、通过了解新年的收获，为自己和同学的成长感到快乐，乐观积极地面对生活。
2、通过分享交流新年的收获途径，进一步认识自己，了解同学。
3、知道自己的进步离不开许多人的帮助，学会感恩。
教学重点：通过交流收获的各种方法及途径，认识自我，了解同学。
教学难点：知道自己的进步离不开许多人的帮助，学会感恩。
教学准备：课件。
评价方案：1.通过四人小组互相交流的方式，说一说自己的新年收获。
2.通过小组讨论的方式，对收获哪里来做出初步了解，了解自我。
教学过程：第一课时新年的收获一、谈话导入（一）师：同学们，新年到来了。
你们都期待收到了那些礼物呢？让我们一起来说说。
(板书：新年的礼物)。
师：有的同学期待收到玩具，有的同学期待收到图书，我感觉还有的同学想收到父母长辈的表扬和鼓励。
二、家长眼中的你1、师：同学们，想知道你们的爸爸妈妈在新年来临之际送给你们什么礼物吗？2、（播放采访录像）为了满足同学们的好奇，老师特地在课前与你们的家长进行了一次沟通。
我们一起去看看。
3、送给学生父母给他们的贺卡，请大家一起来读一读，看看每一份贺卡上面，父母都给予咱们那些肯定和赞许呢？4、学生谈感受同学们听了爸爸妈妈对你们的评价以后，有没有什么要说的？（可以选两个比较有典型性的学生）。
三、分享自己的收获收到了表扬和奖励呢？是因为你们长大了，收获了许多的知识，学会很多技能，有了自己的收获。
例如我们课本上的小朋友们学会了洗衣服、读了很多书、身高增长等等，这些都是他们的收获。
1、师：你认为自己在一年中有哪些收获呢？（继续板书：收获）2、同学们拿出自己提前写好的收获星全班分享自己的收获，——学会唱歌的同学在现场给同学们唱一唱，学会朗诵的同学诵读一段诗歌等等。
师生给予评价。
3、在小组内分享自己的进步与成长。
4、小结：真心为你们高兴，在不同的方面都有不同的进步，也请大家用欣赏的眼光发现同学的进步。
新年的礼物教案一年级道德与法治
新年的礼物教案一年级道德与法治一、概述在新的一年即将到来之际，为了让学生充分感受新年的喜庆氛围，并且培养他们的礼仪意识和道德素养，我们决定开展一次新年的礼物教学活动。
本次活动将以一年级的道德与法治课程为背景，通过让学生制作礼物、共享礼物和向老师致谢等环节，引导学生积极向上地度过新年，并学习做一个有礼貌的人的重要性。
二、活动目的1. 帮助学生了解新年的意义和传统习俗。
2. 培养学生的礼仪意识和感恩理念。
3. 提升学生的创造力和动手能力。
4. 引导学生树立正确的道德观念，传承优良的中华传统文化。
三、活动过程1. 了解新年习俗在教室中，老师可以向学生介绍新年的由来、意义和传统习俗，让学生了解农历新年是我国传统的重要节日之一，有一些特定的习俗和风俗等。
2. 制作礼物老师可以在提前购物一些材料，让学生动手制作新年的礼物，例如简单的手工红包、剪纸等，也可以根据实际情况鼓励学生进行创意制作，提高学生的动手能力和创造力。
3. 共享礼物学生们将自己亲手制作的礼物带到教室，然后轮流向其他同学共享自己的礼物，展示自己的创意和动手能力，与同学们一起感受新年的喜庆氛围。
4. 向老师致谢在共享礼物的环节中，学生们还要向老师表达感谢之情，感谢老师一年来的教育和关怀，同时祝老师新年快乐。
四、注意事项1. 落实安全教育，确保学生在动手制作礼物的过程中不受伤。
2. 引导学生制作环保的礼物，提倡节约和可持续发展理念。
3. 鼓励学生相互尊重，共享礼物时文明待人。
五、评价与展望通过这次活动，我们可以评价学生的创意和动手能力，也可以了解学生对新年的理解和感受。
也可以顺便向学生灌输正确的道德观念和行为规范。
未来，我们将继续举办这样的活动，激发学生的创造力和团队合作精神，让学生更好地感受到新年的快乐，并学会感恩和致谢。
六、总结在一年级的道德与法治课程中，引入新年礼物教案，既可以丰富课堂教学内容，也可以让学生在做中学、在玩中学，让学生在轻松愉快的氛围中学会感恩、学会共享，同时也是对学生道德素养的一次考验和培养。
一年级道德与法治上册第16课《新年礼物》教案3篇
一年级道德与法治上册第16课《新年礼物》教案3篇Lesson 16 New Year gift teaching plan编订：JinTai College一年级道德与法治上册第16课《新年礼物》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：2020年礼物模板2、篇章2：一年级道德与法治上册第16课年礼物教案3、篇章3：一年级道德与法治上册第16课(2020版)年礼物教案篇章1:2020年礼物模板教学目标1.学习弟弟用实际行动改正缺点的精神。
2.读准字音，理解词句，体会作者是怎样把句子写通顺的。
3.有感情地朗读课文。
教学重点、难点1.了解作者运用通顺的语句表达内容的方法。
2.理解她是用美好的心灵，在做着送给老师的礼物哇!与弟弟送给老师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物一颗真诚的心!这两句话的意思。
教学时间一课时教学过程（一）让学生借助拼音初读课文，读准字音。
（二）指名看拼音，读词语，检查自学。
（三）指名读课文，纠正读音。
1.指名按自然段读课文。
2.纠正读音。
商量的量在课文中应读轻声liang，粘补的粘在课文里应读zh1n。
（四）质疑、设疑、解疑。
1.读题质疑。
（1）谁送给谁的新年礼物?（2）要送一件什么样的新年礼物?（3）为什么要送这样的新年礼物?2.教师引导学生借助课后思考练习设疑，初读课文，了解课文内容。
3.指名回答问题，解疑。
教师可出示填空练习的方法，检查读书情况。
________送给________的新年礼物。
部编版一年级道德与法治上册第16课《新年的礼物》优质教案
统编小学道德与法治一年级上册第四单元“天气虽冷有温暖”第4课16 《新年的礼物》【教材分析】《新年的礼物》是统编小学道德与法治一年级上册第四单元“天气虽冷有温暖”第4课。
成长是本课的主题，在本套教材中有梯度地呈现，如三年级上册《学习伴我成长》，六年级下册第一单元“完善自我，健康成长”等，本课是“成长”在本套教材中的第一次呈现。
本单元由《美丽的冬天》、《健康过冬天》、《快乐过新年》、《新年的礼物》四课组成，分别引导学生了解季节变化对自己生活的影响，能够积极适应变化，亲近自然、欣赏自然，快乐健康地生活；结合新年到来这一社会生活事件，了解新年的文化内涵，初步体会“新年”的文化意义；最后引导学生回顾这一学期的学校生活，对新学期自己的成长抱有美好期待。
本课共有三个话题：“新年的收获”，“收获哪里来”，“新年愿望”。
本课是本单元的最后一课，也是本册书的最后一课，以“礼物”为载体，旨在引导学生总结自己一年来的成长和收获，感恩帮助过自己的人，并许下心愿，与同伴一起继续努力。
【学情分析】本学期是学生从幼儿园向小学过渡的重要时段。
经过前期的行为常规培养，学生对小学生活已有所适应，但部分学生仍适应得不好，成就感不高。
学生对新年礼物有感受，但少感动;对自己的进步有认识，但欠感恩;对自己的成长有目标，但缺动力。
【设计理念】1.注重实践体验。
通过实践体验、绘本阅读、照片展示等方式，培养学生的道德情操，让学生在主动积极的思维和情感活动中，有所感悟和思考。
2.链接学生生活。
重视学生的生活实际并以其为载体，从生活中来到生活中去，引起学生的共鸣，加深学生的理解，实现课堂教学与生活实际的有机融合。
3.落实“双减”政策。
把“制作贺卡”环节从课外移入课堂，更好地减轻了学生的负担，提高了课堂实效，学生的德性在实践操作中得到提升和发展。
【教学目标】第一课时1.通过实践体验、绘本阅读、照片展示等方式，发现自己在身体、生活、学习等方面的成长，产生愉悦的心情。
部编版教材一年级道德与法治上册《新年的礼物》教学设计
《新年的礼物》教学设计教材分析：《新年的礼物》是部编版一年级《道德与法治》上册第四单元“天气虽冷有温暖”中的第四个课题。
导学目标：1、主动了解自己的进步情况，客观地评价自己，正确看到自己的优点，增强自己的自信心。
2、学会自我反思，探求收获的途径，感受身边的温暖。
3、勇于给自己提出新的奋斗目标，激励自己前进。
导学重点：主动了解自己的进步情况，对自己进行客观评价。
导学难点：勇于给自己提出新的奋斗目标。
导学用具：课件、自制一张“新年贺卡”，不要写任何的字。
导学课时:2导学过程：一、谈话导入同学们，新年即将来临，大家是不是挺开心呢？那么在新年里会有哪些快乐的事情呢？最让你开心的一件事是什么？对！新年礼物！可是文中的小学生收到的新年礼物却和我们不一样，大家是不是特别惊奇呢？让我们一起去看看吧！板书课题：16 新年的礼物活动一：新年的收获1、利用课件，展示文中的插图（66面），引导学生感悟：文中的小学生在新年之际都有哪些收获？自己又有哪些收获呢？2、分组讨论交流3、每组抽一名学生发言，其余学生可补充说明4、教师小结:是呀！大家在这一年里都有很多收获，实际上这些收获都是我们大家辛苦的见证，也是我们新年的最好礼物！但愿大家每天都有一点儿收获，愿这些收获伴随着我们快乐的成长！活动二：收获哪里来同学们，我们时时都有收获。
可是你们想过没有我们这些是从哪里来的？1、利用课件，出示文中的插图（67面），引导学生感悟：图中的小学生，他们的收获分别来自于哪里？2、分组交流3、抽生展示，及时评价4、师生共同小结：我们每个人的收获都与自己的努力奋斗分不开，但更需要他人的帮助，比如说：爸爸妈妈的鼓励，老师的教育，伙伴的帮助及其生病时医生的看护等等。
所以说我们身边处处有温暖，温暖无处不在。
我们要把拥有的温暖散发出去，让身边的每一个人都不在感到寒冷。
5、拓展：把自己新年的收获及收获的来源分享在小组里，比比看谁的收获最多。
活动三：新年心愿同学们，大家在这一年里都有了很大的收获，真了不起！老师为你们鼓掌！但是大家想不想更加优秀呢？想！很好！那么我们现在就动动脑，想想看，自己的新年心愿是什么呢？1、利用课件，出示文中插图（68面），引导学生感悟：文中的小学生，他们的心愿分别是什么呢？又是采用什么方式表达的呢？2、分组交流（心愿可以写给自己，也可以写给他人）3、展示评议4、自主思考自己的心愿是什么？5、采用什么方式表达呢？6、师生小结：新年的心愿可以写给自己，也可以写给他人，表达方式也是多样化，比如送贺卡，打电话，写邮件等等，总之，大家的新年心愿都是希望来年自己和他人都收获多多。
部编版一上道法第16课《新年的礼物》教案
部编版一上道法第16课
《新年的礼物》教案
一、教学目标：
1、培养同学们的感恩之心；
2、激发同学们积极向上奋发努力的激情；
3、培养同学们动手实践能力；
二、教学重难点：
教学重难点：培养同学们的交往、表达能力；
三、教学准备：
教师师准备：多媒体课件；
学生准备：小剪刀、胶水、彩纸；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，不知不觉新年已经快要到来了，在新的一年中，你都有哪些愿望和美好的心愿？
师：下面就请大家和我一起学习今天的内容：（板书）《新年的礼物》。
二、新年的收获：
师：课件出示课本第66页的几幅图片，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，你新年的收获是什么？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手发言；
师：同学们说的真好，看来同学们的新年收获颇丰。
三、收获哪里来：
师：课件出示课本第67页的几幅图片，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，我们的收获来自哪里？
生：仔细观看后,结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：同学们说的真好，（板书）我们的收获来自于我们自身的努力，更来自于哪些无私帮助我们的人，所以我们要学会感恩！
四、新年心愿：
师：同学们下面我们自己动手制作一些贺卡，写上自己的新年心愿，并把它贴在我们班级的心愿墙上。
生：积极制作贺卡；
师：巡视指导；
生：制作完成后，贴到心愿墙上进行展示。
师：大家的作品真是做的太漂亮了，老师为你们骄傲！
师：希望在新的一年中，同学们的美好心愿都能得到实现。
师：下课，同学们再见！。
一年级上册道德与法治16《新年的礼物》教案3篇
16《新年的礼物》教案篇一一、教学目标：1. 培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，学会总结和欣赏自己的成长和进步。
2.引导学生尝试不同方式祝福他人，懂得应该感谢帮助过自己的人。
3. 引导学生定出可行的新年目标，并努力去实现。
二、教学重难点：教学重点：培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，学会总结和欣赏自己的成长和进步。
教学难点：引导学生定出可行的目标，并努力去实现。
（设计意图：《新年的礼物》是这一单元的最后一课，同时也是本册书的最后一课，重点是要让学生能看到自己的成长和变化，并为此而高兴；总结一年的成长，并以此激励自己不断进步；学会感谢帮助自己的人，送出新年祝福；树立可行的目标，对于新生活满怀期待。
它是对小学第一学期学习生活的回顾与小结，为此我们要培养学生具有整理和反思生活的意识和能力。
）三、教学准备：彩色卡纸、彩笔、课件四、教学时间：一课时五、教学过程：一、谈话导入课件展示精美贺卡师：孩子们，你收到过精美的贺卡吗？收到时喜欢吗？你们想不想在新年到来之际，用美丽的贺卡表达自己的祝福和心愿呢？（设计意图：通过精美的贺卡引起学生的兴趣，自然地导入本课的学习内容。
）二、活动一：祝贺送给自己1.师：孩子们，我们上节课谈到了自己一年的变化和收获，你们为自己成长感到自豪吗？那么，我们选择一张自己最喜欢的卡纸，给自己制作一张祝贺卡吧。
（设计意图：在上节课说“收获”的基础上，写“祝贺卡”给自己，培养学生对自己进行阶段性小结的习惯。
）2.想一想，我祝贺自己哪些方面的成长？3.看一看，祝贺卡怎么写。
（设计意图：进一步指导学生从各个方面总结自己的进步。
）4.读一读，自己的祝贺卡。
5.说一说，自己的感受。
（设计意图：引导学生通过感受自己的成长，认识自己的进步，进一步悦纳自我，认同自己的小学生身份，为自己的进步感到骄傲，对自己的未来充满信心。
）三、活动二：祝福送给他人1.过渡孩子们，在祝贺自己进步的同时，你还有想感谢的人吗？我们应该感谢他们什么呢？2.教师示范，用思维导图的方式，引导学生感谢帮助自己成长的人。
一年级上册道德与法治教案-《新年的礼物》部编版
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。小明在新年时为他的妈妈制作了一张手工贺卡，让妈妈非常感动。这个案例展示了新年礼物不仅仅是物质的东西，更重要的是心意和情感的传递。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将记录在黑板上或投影仪上。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了新年的意义和新年礼物的特别之处。通过实践活动和小组讨论，我们也体会到了动手制作和表达情感的重要性。我希望大家能够将这些感悟运用到生活中，用行动去感谢和珍惜家人。如果大家对今天的内容有任何疑问，欢迎随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的礼物，分享制作过程中的心得体会。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“新年礼物在实际生活中的意义”这一主题展开讨论，分享自己对新年礼物的看法和经验。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现礼物背后的情感价值，并鼓励他们表达对家人的感激之情。
-团队协作的实践：学生在小组合作中可能会出现矛盾和冲突，需要教师及时引导和协调。
举例：通过讲述家庭故事或观看相关视频，激发学生对家人的感情；在制作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决制作难题；在小组活动中，教师关注学生之间的互动，引导他们学会倾听、沟通和解决问题，确保合作顺利进行。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《新年的礼物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道新年吗？新年的时候，你们会收到或者送给别人礼物吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索新年的礼物背后的意义。
道德与法治《新年的礼物》教案教学设计(公开课)
（四）其它方式
设计意图
用不同的方法来表达祝福，学会感恩。
1.除了送贺卡之外，你还有什么方法来表达自己的祝福和感谢呢？
预设（1）你用自己的零花钱买了绘本给弟弟来表达自己的祝福，妈妈肯定会夸你懂事的。
预设（2）你当面向同学表达祝福，真好！
第一张，送给爷爷奶奶的。谁来读一读？
师：新年充满着快乐，新年也充满着祝福。你把祝福送给长辈，他们肯定很高兴。
第二张，送给保安叔叔的。谁来读一读？你怎么想到送给保安叔叔呢？
预设：哦。你每天晚上到学校里来练跑步都是保安叔叔给你开门，所以要谢谢他对你的帮助。贺卡送给帮助过的人，真是一个不错的选择。
第三张，送给自己的。谁来读一读？
教学
重点
能够向自己与他人表达美好的新年祝愿和感谢。
教学
难点
学习制定切实可行的新年心愿。
教学
准备
1.学生制作完成空白贺年卡，带水彩笔、剪刀等制作工具。
2.教师准备相关课件，每个学生一张心愿卡。
导入
一、送出新年祝福和感谢
（一）欣赏自己做的空白贺卡
设计意图：在快乐的音乐声中，通过欣赏空白贺年卡，营造浓厚的新年气氛。既是对课前作业的反馈展示。也为本课环节的充分展开打下基础。
小结：一年级的小学生对教师的生活充满神秘感，当教师的照片出现在屏幕上的时候，他们很惊喜，教师的生活引入到教学中来，激发了学生的学习、思考热情，为学生自我的积极反思打下基础，同时，教师出示的这个事例也是个特例，因为即便“我”现在做30个跟别人比也是不算多，但是“我”自己能认同“我”自己。
活动二：我是魔术师
1.在《新年好》音乐声中展示空白贺卡照片。
部编版道德与法治一年级上册-4.16 新年的礼物 教案 (1)
（2）体重增加了吗？
2.除了身高、体重，你的身体还有哪些变化呢？
出示图片（1）我们的脚变大了，幼儿园的鞋子穿不下了。
出示图片（2）以前的衣服穿不上了。
出示图片（3）你看看小华上幼儿园时和现在的小手印，你发现了什么？
出示图片（4）你们看小丁和笑笑的照片，乳牙都掉了！
小组讨论自己身体有哪些变化？通过回忆身体的变化，感受自己长大了。
（三）我的生活本领更强了
1.出示活动任务，手指卡上写本领。
用手指卡书写的形式展示学生生活新本领，让每个孩子都能有展示的载体。
2.分享交流说本领，让一部分学生上台展示自己的手指卡
3.总结，每个人在这个学期都有自己的收获和进步，在身体、学习、生活，各方面都有收获，你们真棒！（板书：身体、生活、学习）这就是我们收到最珍贵的新年的礼物，
预设：.靠的是自己每天的不断地努力。像他就是每天坚持练习跳绳才学会的。
3.在你学本领的时候，有没有得到过别人的帮助呢？引导学生明白要知道感恩。
三、教师播放音乐总结
播放《铃儿响叮当》边总结。这一年在身体、学习、生活各方面的收获，看到了自己的成长。希望明年，通过自己的努力与别人的帮助，可以学到更多的新本领。
（二）我的学习进步了
过渡：这一年，我们不光身体长大了，学习上的进步也不小。你看，我们会读很多书了。
1.出示绘本《长大这件事》
以绘本《长大这件事》为载体，既是对身体长大这一内容的总结，也是对我能读很多书的展示，还是对学生课外阅读《长大这件事》的导读。
2.请同学开小火车朗读绘本片段。
3.学习上的新本领可不止这些呢，你们看。播放其他学生学习进步的照片。同桌交流自己在学习上的学的本领。
小学部编版道德与法治16.新年的礼物 第一课时 教学设计.doc
（一）收获形式多样化
师：让我们一起跟着这几位同学看看他们这一年的收获是什么。（出示书上的插图）
来谈谈你们的收获吧！
师小结：收获不仅体现在身体的变化、生活能力的提高，学习成果的获得，还体现在我们的方方面面。比如：敢自己一个人睡觉、不挑食、遵守纪律。这些都是收获呀！
（二）活动：
1.别人眼中优秀的我
说说自己期待的新年礼物：
我期待收到......
我期待收到......
我期待收到...
......
分享收到的礼物：
我的爸爸给我买了......
我妈妈给我买了......
我收到了......
我的礼物和大家不一样，我收到了......
激发学生的兴趣，同时也是为后面的学习设计提供素材和引导。一年级的孩子对于礼物这个话题，态度总是很积极，能主动快乐地表达自己的想法。
有老师对学生的及时评价，也有学生之间的评价。在展示环节中，评价尤为重要，是培养学生表达自我、肯定自我的能力，从而进一步认识自己，了解同学，为自己和同学的成长感到快乐，明白自己的进步离不开许多人的帮助，学会感恩。
八、板书设计（本节课的主板书）
16.新年的礼物
自己的努力
收获 感恩
别人的帮助
小结：祝贺大家，在不同的方面都有不同的进步，也请大家用欣赏的眼光发现同学的进步。
学生看图交流这几位同学的收获。
指名学生交流自己的收获，说出具体的进步。
学生展示别人对自己的评价。
学生谈感受。
1.学生独立填写表格：我的收获
2.在小组内分享自己的成长与进步。
3.推选小组内代表在班级展示。
4.同学间评价。
1.小组内讨论：你们组有哪些明星？他们有些什么突出的地方？
新部编版道德与法治一年级上册《新年的礼物》优质教学设计
16新年的礼物教案教学目标：1.发现自己在学习能力、生活技能、身体变化等方面的成长和变化，并能为此高兴；2.知道自己的进步不仅来自自己的努力，而且也离不开他人的帮助，向自己、亲人、朋友等表达美好的祝愿和问候，同时表达感谢之情；3.通过完成新年心愿卡，表达自己对新年的憧憬激励自己继续进步，逐步养成积极向上的生活态度。
教学重点：发现自己各方面的成长与变化，知道自己的进步有多种原因。
教学难点：意识到自己的成长离不开别人的帮助，学习反思，初步具有整理生活的意识。
教学过程环节一：我的成长印记师：天气越来越冷了，雨涵同学赶紧找出了去年的冬季校服，可是往身上一穿，咦？怎么变小了，这是怎么回事呀？有的同学笑了，说，这是因为她长大了呗！什么是长大呢？让我们看一个有趣的绘本故事《长大这件事》，请你边看边思考，进入小学后的这一个学期，在自己身上都发生了哪些变化？师：绘本看完了，请你说一说，在过去的一学期，自己都有哪些变化？学生说师：像这样的变化还有很多很多，让我们看一段视频，看看里面的变化你也有吗？师：这些身体方面、生活方面、学习方面的变化你也有吗？很多同学兴奋的点了点头！师：真了不起呀！在过去的一学期，自己在身体、生活、学习方面都发生了很多成长和进步，真令人感到高兴！赞美的大拇指送给自己吧！【设计意图】通过生活情境导入、绘本引发思考，让学生回忆发现自己在过去一个学期的进步，为自己的成长感到高兴。
环节二：助力成长你我他师：那同学们，你的这些收获和进步是从哪里来的呢？师：有一位小同学，要向大家讲述他的变化历程，请你边听边想，他的变化从哪里来？学生说师：感谢这位同学的分享。
同学们，你发现了吗，他为什么会有这么大的变化和进步呢？生：首先是因为他自己很努力，每天都坚持锻炼，我要向他学习，要想进步，自己得努力才行。
此外，老师、家长、同学的指导、帮助、鼓励也发挥了很大的作用。
师：下面请你也分享一下，自己的变化和进步从哪里来？学生说师：是的！就像同学们说的这样，成长和进步要靠自己的努力，同时也不离开他人的帮助。
《新年的礼物》示范课教学设计【部编人教版小学一年级道德与法治上册】
《新年的礼物》教学设计一、教学目标1.发现自己和同学的成长和变化，进一步认识自己和同学。
2.知道自己的进步离不开他人的帮助，并学会感恩。
3. 愿意制作“小礼物”并送给他人表达美好的祝愿和感谢。
4.制作“心愿卡”表达自己新一年的梦想和努力。
二、教学重点及难点重点：发现自己和同学的成长和变化，进一步认识自己和同学。
难点：知道自己的进步离不开他人的帮助。
三、教学用具多媒体设备四、教学过程【新课导入】导语：小朋友们，新年即将来临，你们在过去的一年中收获了什么呢？出示任务：谈谈过去一年的收获。
反馈指导：引导学生讨论。
教师总结：今天我们就讲讲新年的收获设计意图：通过一问一答的方式导入新课内容。
一、新年的收获活动一：小小分享会导语：我们马上要迎来热热闹闹的新年，所谓辞旧迎新，这时候，我们应该仔细总结一下，过去一年的你有哪些进步和收获。
出示任务1：你认为自己在过去的一年中有哪些收获呢?此环节可使用资源“【活动设计】新年的收获”，建议打印出来使用。
反馈指导：（学生回答），老师进行归类总结身体上的变化预设内容：我个子长高了，体重增加了、换牙了……教师总结：这一年真是特殊的一年，你们从幼儿园来到了小学，身体也随着时间在发生着变化，你们长大了。
出示任务2：这一年我们小朋友不仅在身体上发生了变化，在学习的路上也是越走越顺，知识积累越来越多，是这样吗？我们来看看书本上这个小朋友，他是怎么说的？反馈指导：引导学生看图片思考，出示图片：这一年我学会了认字，能看很多书了……教师过渡：这个小朋友能识字，读了很多书真的非常好。
你们还学会了哪些本领呢？（学生回答，老师进行总结出示部分图片）出示图片：我能把作业写得干净整洁了……出示图片：我学会了跳绳……教师总结：小朋友们真棒，你们学到的东西可真多呀，收获真不小！出示任务3：你的哪些生活能力增强了？反馈指导：引导学生讨论分享预设出示图片：我学会了洗衣服，你呢？有个小朋友在过去的一年了，学会了洗衣服，生活能力大大增强，你们呢？（学生回答自己学会的各种本领）教师总结：小朋友们真棒，在过去的一年你们在身体、学习、生活，各方面都有收获，这算不算你们新年最宝贵的礼物呢？出示任务4：刚才大家都发现了自己的进步，那么能否用你们的慧眼，去发现别人在某些方面的进步呢?反馈指导：全班同学互相“发现”并“表达”收获。
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1.我们知道了，我们收获的成功离不开别人的帮助，在这个新年里，我们怎样向他人表达我们的谢意呢?
（学生讨论回答）
出示图片：自己动手做贺卡，写上祝福的话语……
问：你会写哪些祝福语或者感谢的话呢？
（针对不同的对象，祝卡，说出了心里话，表达了真诚的感谢和祝福。
3.生活能力增强
出示图片：我学会了洗衣服，你呢？
有个小朋友在过去的一年了，学会了洗衣服，生活能力大大增强，你们呢？
（学生回答自己学会的各种本领）
小结：小朋友们真棒，在过去的一年你们在身体、学习、生活，各方面都有收获，这算不算你们新年最宝贵的礼物呢？
板书：新年的礼物
4.刚才大家都发现了自己的进步，那么能否用你们的慧眼，去发现别人在某些方面的进步呢?
问：除了送贺卡之外，你还有什么方法来表达自己的祝福和感谢呢？
（如：当面向同学表达祝福、用微信、和同学一起看电影等等）
师：大家的方法真多，用你喜欢的方式，把祝福和感谢送给家人或者自己，送给曾经帮助过自己的人。
2.请看课本，关于新年有首小诗人。
新年是什么
小树说，
新年是绿的嫩芽。
小鸟说，
新年是更硬的翅膀。
1.身体上的变化
出示图片：我个子长高了，体重增加了……
问：除了身高、体重，你的身体还有哪些变化呢？
视频《换牙了》
问：你们是否想视频中的小朋友一样，开始换牙了呢？（学生回答）
小结：这一年真是特殊的一年，你们从幼儿园来到了小学，身体也随着时间在发生着变化，你们长大了
2.学习进步、知识增长
这一年我们小朋友不仅在身体上发生了变化，在学习的路上也是越走越顺，知识积累越来越多，是这样吗？
难点
知道自己的进步离不开他人的帮助。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
师：小朋友们，新年即将来临，你们在过去的一年中收获了什么呢？
今天我们就讲讲新年的收获
板书：新年的收获
学生参与
通过一问一答的方式导入新课内容。
讲授新课
一、新年的收获
小朋友，你认为自己在过去的一年中有哪些收获呢?
（学生回答），老师进行归类总结
小结：小朋友们，新年就快来临了，预祝大家在新的一年里实现心愿，让自己变得更好。明年的今天我们一起打开你的心愿卡，来看看愿望是否实现了吧。
一、学生参与交流、并回答相关问题。
观看视频《拔牙了》
二、学生参与交流、并回答相关问题。
三、学生参与交流
一、让孩子自己总结、发现各方面的进步，有助于培养他们的反思、整理能力，以便取得更大的进步。
问：那么在你学本领的时候，有没有得到过别人的帮助呢？（学生回答，老师总结）
如：你碰到了难题，是老师帮助了你。她不仅教你方法了，还给你做示范。
如：每天陪着你一起练习溜冰，还鼓励你，这样你就慢慢学会了。
小结：小朋友们，我们学习新本领离不开自己的努力，也离不开别人的帮助，只要做到这两点，每个人都可以有收获。
问：小朋友，你觉得新年是什么？
（学生回答）
师：新年是更棒的身体，新年是更多的本领，新年是更多的朋友。新年就是我们小朋友的各种心愿。
问：你有什么心愿？
（学会交流回答）
班级活动：把自己的小心愿写在心愿卡上，然后贴在教室的的心愿墙上吧。
同学们的心愿卡都完成了，那我们的心愿怎样才能实现呢？(学生回答：需要我们自己不断地努力与别人的帮助)
人教版道德与法治《新年的礼物》教学设计
课题
新年的礼物
单元
四
学科
道德与法治
年级
一年级
学习
目标
1.发现自己和同学的成长和变化，进一步认识自己和同学。。
2.知道自己的进步离不开他人的帮助，并学会感恩。
3.愿意制作“小礼物”并送给他人表达美好的祝愿和感谢。
4.制作“心愿卡”表达自己新一年的梦想和努力。
重点
发现自己和同学的成长和变化，进一步认识自己和同学。
二、通过跳绳这件事，引发同学们的讨论，让其明白本领的学成离不开自己的努力也离不开别人的帮助，希望他们能拥有一颗感恩的心，。
三、引导学生通过不同的方式进行感恩。同时通过新年心愿让孩子能够更好的了解自己，制定出适合自己的新年心愿。
三、通过书中的小故事，引导学生巩固春节习俗，明白春节是全家团圆、感受温暖的日子。
课堂小结
小朋友们，通过这节课的学习，我们看到了自己和同学们的进步，学会感恩帮助过我们的人，送出了新年祝福，许下了新年心愿，希望同学们继续努力，来年更加优秀！
板书
新年的收获
新年的礼物
我们来看看书本上这个小朋友，它是怎么说的？
出示图片：这一年我学会了认字，能看很多书了……
师：这个小朋友能识字，读了很多书真的非常好。你们还学会了哪些本领呢？（学生回答，老师进行总结出示部分图片）
出示图片：我能把作业写得干净整洁了……
出示图片：我学会了跳绳……
师：小朋友们真棒，你们学到的东西可真多呀，收获真不小！
全班同学互相“发现”并“表达”收获。
如：某某同学变得积极主动了，敢于大胆表现自己了。
小结：大家都有一双会发现的慧眼，主动发现了同学的进步并给予了肯定，非常好！
二、收获来自哪
出示图片：这个小朋友遇到了什么困难，妈妈来安慰他？
问：你们是怎么学各种本领的？
（学生回答如：我很努力）
师：本领的学成与大家不怕苦的努力是分不开的。