宝鸡文理学院教育系师范专业教师技能训练及试讲
高校教师资格证 试讲教案
高校教师资格证试讲教案
时间越来越多了，你们有没有想过这些社交媒体对你们的影响呢？它们是如何影响你们的社会化和个性化的呢？让我们一起来探讨一下。
学生：积极思考，参与讨论。
教师：介绍本节课的主要内容，引导学生理解“社会化”和“个性化”的概念。
学生：认真听讲，理解概念。
教师：组织小组讨论，让学生尝试提出影响教育个体发展功能的具体表现。
学生：分组讨论，积极参与，提出自己的看法。
教师：点评小组讨论，引导学生理解人的社会化和个性化是统一的。
学生：认真听讲，理解概念。
教师：总结本节课的内容，强调正确看待教育在影响个体发展方面的正向和负向功能。
学生：掌握本节课的知识，树立科学合理的教育观和成值观。
本节课旨在让学生理解教育的个体社会化和个体个性化功能，厘清核心概念，为后续教学内容奠定基础。
通过引导学生思考和讨论，让他们理解人的社会化和个性化是统一的，并正确看待教育在影响个体发展方面的正向和负向功能，树立科学合理的教育观和成值观。
教学方法上，采用理论与生活经验相结合、引导与自主探究相结合、讲授法的方式，帮助学生更好地理解和掌握知识。
教案与说课稿格式
宝鸡文理学院教育科学与技术系师范生专业教师技能训练及试讲教案课题：班级：学号：姓名：指导教师：时间：中班语言教育活动：树叶（小三黑体）教案与说课稿正文均为宋体字，小四号，1.5倍行距，开头空2字。
[教学目标]：1．让幼儿了解各种各样的树叶，以及树叶的用途。
2．朗诵并能背诵诗歌。
[教学重点][教学难点][教学准备]：树的图片一张，小蚂蚁，小老鼠，小刺猬，梅花鹿图片各一张[教学时数]：[教学方法]：[教学过程]：[延伸活动]：[教学反思]：以上内容打印，此处留空白，教学完成后手写。
宝鸡文理学院教育科学与技术系师范生专业教师技能训练及试讲说课稿课题：班级：学号：姓名：指导教师：时间：幼儿园小班综合活动《树叶妈妈和孩子》一、对教材的分析：（对教学内容的分析）（一）“秋天”是幼儿园课程中不可或缺的内容。
从幼儿是学习的主体，理解是主动学习的前提出发，我们就会清楚地知道：“秋天”是为幼儿这一学习主体服务的客体资源，树叶飘飘落落的动感又与幼儿跃动的心灵天然地契合，建构式课程《树叶妈妈和孩子》就是选取了幼儿能够直接感知，容易理解，并且具有吸引力的事物来作为学习对象。
（二）教学目标：1．认识目标：认识、区别绿色、黄色，能一一对应找到相同的颜色。
2．能力目标：发展幼儿的观察力、记忆力、创造力和想象力。
3．情感目标：体验与教师、同伴游戏的快乐；从而激发幼儿的求知欲。
（三）教学重点、难点：这是一次综合游戏活动，其中穿插了一些科学常识教育，但教学仍以游戏教育为主。
因此，整个教学活动的重点放在幼儿认识和区分颜色这一环节上。
二、教法针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况，在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主，同时在各个不同的教学环节中还穿插运用讲述法、游戏法，启发联想法、音乐法等教学方法。
使整个教学过程动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。
为了增强幼儿的学习兴趣，在活动前要求准备了一筐树叶，有绿、黄两种颜色，以增强幼儿对树叶的了解。
宝鸡文理学院2021年硕士研究生招生复试加试科目说明
专业名称二级学科复试科目及参考书目加试科目及参考书目0501中国语言文学050108比较文学与世界文学外国文学：①郑克鲁《外国文学史》（修订版），高等教育出版社，2006；②陈惇、刘象愚《比较文学概论》，北京师范大学同上0702物理学070201理论物理面试等；①原子物理学：褚圣麟；《原子物理学》，高等教育出版社，版本号：1979年6月第一版（2016.12重印）；②光学：姚启钧；《光学教程》（第5版），高等教育出版社，2010年；070205凝聚态物理070207光学0701数学070101基础数学综合面试；数学专业英语；数学综合。
①常微分方程，参考书目：王高雄，周之铭等.常微分方程（第三版）.北京：高等教育出版社，2006，7.②概率论与数理统计，参考书目：盛骤，谢式千，潘承毅编.概率论与数理统计（第四版）.北京：高等教育出版社，2008,6.070102计算数学070104应用数学0703化学070301无机化学综合面试、英语口语、分析实验操作有机实验操作①普通化学，参考书目：《普通化学》第六版，徐端钧，浙江大学普通化学教研组，高等教育出版社；②基础化学实验综合，参考书目：基础化学实验上册（无机和分析），吉林大学，徐家宁等主编。
070302分析化学070303有机化学070304物理化学0705地理学070501自然地理学综合地理（自然地理、人文地理、地图学）①伍光和等《自然地理学》第四版，高等教育出版社，2008；②赵荣等《人文地理学》第二版，高等教育出版社,2006；③毛赞猷等《新编地图学教程》第二版，高等教育出版社，2008。
①综合自然地理学参考书目：刘南威等《综合自然地理学》第三版，科学出版社，2009；②中国地理参考书目：赵济，陈传康等《中国地理》第一版，高等教育出版社，1999年。
070502人文地理学070503地图学与地理信息系统2.专业硕士类别领域复试科目及参考书目加试科目及参考书目0451教育硕士教育管理（045101）面试等；①教育科学研究方法参考书：《教育研究导论》，宁虹主编，北京师范大学出版社，2016.②教育心理学参考书：《当代教育心理学（第二版）》，陈琦刘儒德主编，北京师范大学出版社，2009.学科教学（思政）（045102）综合面试、英语口语、专业技能考核①马克思主义哲学原理：《辩证唯物主义与历史唯物主义原理》（第五版），李秀林主编，中国人民大学出版社，2004年11月出版；②科学社会主义：《科学社会主义教程》，赵曜主编，中共中央党校出版社，2004年9月出版；学科教学（语文）（045103）语文教学论：①王玉辉、王雅萍《语文课程与教学论》，北京师范大学出版社，2012年；②徐中玉、齐森华《大学语文》（第九版），华东师范大学出版社，2007年；①文学评论参考书目：童庆炳；《文学理论教程》（第四版），高等教育出版社，2008年；②汉语基础：胡安顺、郭芹纳《古代汉语》，中华书局，2007；黄伯荣、廖旭东《现代汉语增订六版》（上下册），高等教育出版社，2017年；学科教学（数学）（045104）综合面试；数学专业英语；数学基础；试讲或说课①数学分析，参考书目：华东师范大学数学系编.数学分析(上、下册)（第四版）.北京：高等教育出版社，2010,7.②高等代数，参考书目：北京大学数学系前代数小组,王萼芳,石生明.高等代数（第四版）.高等教育出版社,2013，8.学科教学（物理）（045105）面试等；①量子力学：周世勋；《量子力学》(第2版),高等教育出版社；②理论力学：周衍柏；《理论力学教程》(第3版),高等教育出版社；学科教学（化学）（045106）综合面试、英语口语、专业技能训练、试讲①普通化学参考书目：《普通化学》第六版，徐端钧，浙江大学普通化学教研组，高等教育出版社；②基础化学实验综合参考书目：基础化学实验上册（无机和分析），吉林大学，徐家宁等主编。
高校教师专业课试讲教案模板(多篇)
高校教师专业课试讲教案模板（多篇）(3) 板书要规划好。
一堂课下来应该刚好把黑板占满，条理性要强，便于学生做笔记。
所以板书自己要提前设计好。
字体尽量工整，但不能因为写字占去太多的时间；(4) 要概念清晰，重点突出。
明确试讲章节的重点和难点，讲清重要概念；(5) 着装要正规，要像个当老师的样子，不能太随意；(6) 有机会的好，要尽量展示自己的知识面，把自己的科研成果或体会加入到试讲中，要通过试讲展示自己。
2.应聘高校教师的试讲技巧当教师不好，当高校教师也没什么好。
好处：好听的虚名。
不好处：科研压力与不成正比的待遇。
在实在没事可干的时候，你如果还是没有退路地只有应聘当老师，我就教教你吧（不要认为现在找工作只讲关系，高校还是有惜才的）：1、好的自我介绍。
要自信，平和而有底气。
要简洁，不超过3句话，同时又能表明你的姓名、毕业学校，注意用平和的口吻传达自己谦虚的态度。
一般高校招聘都是没有学生，只有领导和专业老师听课的哦。
经典例子：“各位领导、各位老师：大家好！我是xxx,来自xxx大学,xx学历，非常感谢大家给我这个试讲和学习的机会。
今天，我要讲的课题是：。
”2、准备一个既有学术性、又有实践性的教学课题。
就是题目要新颖，不可太平淡，要让评委们听到题目就耳目一新。
可以象论文一样有主、副标题。
千万不要照本宣科，一定要：1、或加入自己的理解；2、或多方引证；3、或推进概念、常识等的理解深度。
注意学术性观点的论证或出处，并结合实际讲例证。
3、设计一个好的结构。
自我介绍和报出课题已经花了3分钟，其实评委们虽然还没决定要你，但该淘汰出局的却已经基本确定了。
接下来，制胜之处在于好的课堂结构，要尽量把精彩的内容讲在前面，比如板书课题之后，你最好马上将课堂讲解的要点分析出来，以便下一步逐步讲解。
记住：不管应聘对手有多少，评委永远不可能有耐心听完所有人的45分钟。
15钟的时候，你已经将部分细节性问题解析了1-2个，别人已经知道你的教学水平了。
师范生面试试讲教案模板范文
教学目标：1. 知识与技能目标：掌握本课生字词，理解课文内容，能正确朗读并背诵。
2. 过程与方法目标：通过阅读、讨论、表演等方式，培养学生对语文学习的兴趣，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感、态度、价值观目标：引导学生感受四季的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。
教学重难点：1. 教学重点：生字词的识记与运用，课文内容的理解。
2. 教学难点：如何引导学生通过阅读、讨论、表演等方式，深入理解课文内容。
教学过程：一、导入新课1. 老师展示四季的图片，引导学生观察并描述四季的特点。
2. 学生分享自己对四季的认识和感受。
3. 老师引入课题《四季》，激发学生的学习兴趣。
二、新课讲授1. 学生自由朗读课文，初步感知课文内容。
2. 老师引导学生学习生字词，重点讲解易错字词。
3. 学生分组讨论，交流对课文内容的理解。
4. 老师总结课文内容，引导学生深入理解四季的美丽。
三、巩固练习1. 学生进行朗读比赛，提高朗读能力。
2. 老师出示与课文相关的图片，让学生进行匹配，巩固课文内容。
3. 学生分组表演课文，加深对课文的理解。
四、小结1. 老师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己在学习过程中的收获和感受。
五、作业布置1. 学生回家后，背诵课文《四季》。
2. 学生和家长共同完成一份关于四季的手抄报，展示对四季的理解。
板书设计：四季生字词：春、夏、秋、冬、花、草、叶、雪课文内容：四季的美丽、大自然的魅力教学反思：本节课通过图片导入、朗读比赛、小组讨论、表演等多种形式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的阅读理解能力。
在教学过程中，注重引导学生主动参与，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
在今后的教学中，我将继续探索更多有效的教学方法，提高学生的学习效果。
宝鸡文理学院教育科学与技术系专业介绍
宝鸡文理学院教育科学与技术系专业介绍教育科学与技术系教育学专业（040101）（陕西省特色专业）2009年本科计划招生40人学费标准：3500元／年本科专业，学制四年，授予教育学学士学位。
培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实践能力的中等师范院校师资、中小学教学和科研人员、教育科研单位及各级教育行政管理人员和其他教育工作者。
主干学科：教育学、心理学主要课程：《教育概论》、《教学论》、《德育原理》、《教育管理学》、《教育研究法》、《教育统计学》、《教育社会学》、《教育经济学》、《教育哲学》、《课程理论》、《中国教育史》、《外国教育史》、《普通心理学》、《儿童心理学》、《教育心理学》、《实验心理学》、《学校管理心理学》等。
学前教育专业（040102）（艺术方向）(陕西省教改试点专业)2009年本科计划招生100人，学费标准：7000元／年本科专业，学制四年，授予教育学学士学位。
培养目标：本专业培养德、智、体全面发展的、具备现代幼儿教育基本理论素养、综合才艺及应用技能、能够适应幼儿教育、幼儿理论研究、宣传康复、广电节目策划、图书杂志编辑出版和幼儿教育管理需要的专门人才。
主干学科：学前教育学主要课程：《普通心理学》、《人体解剖生理学》、《教育概论》、《教育统计与测量》、《中国教育史》、《教育社会学》、《琴法》、《声乐》、《舞蹈》、《美术》、《学前教育学》、《儿童发展心理学》、《幼儿心理学》、《幼儿教育心理学》、《幼儿保健学》、《幼儿园课程》、《幼儿教育研究方法》、《中外幼儿教育史》、《幼儿游戏理论》、《幼儿园教育活动设计与指导》、《幼儿玩具设计与制作》、《幼儿园音乐舞蹈创编与技法》等。
教育技术学专业（040104）2009年本科计划招生40人，学费标准：3500元／年本科专业，学制四年，授予教育学学士学位。
培养目标：本专业培养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高级专门人才，包括各级师范院校和中等学校教育技术学课程教师以及各级电教馆、高校和普教的教育技术人才。
五线谱教案【一】【共三份需同时】
宝鸡文理学院教育系师范专业教师技能训练及试讲教案课题：五线谱识谱班级：教育科学与技术系09级艺术教育3班姓名：薛娇奎学号：200983044098指导教师：李存生时间：20XX年4月五线谱识谱教案教学目标：通过教学使学生对五线谱有一个初步的认识，包括认识五线谱的结构，学会识谱；掌握高音谱号、中音谱号、低音谱号、次中音谱号以及他们的实际应用；掌握必要的变音记号。
教学要点：1、认识五线谱的结构2、学会识谱3、高音谱号4、中音谱号5、次中音谱号6、低音谱号7、变音记号教学难点：1、五线谱线、间关系。
2、低音谱号育高音谱号的关系3、各个谱号记谱区的区别4、各谱号的写法教学方法：讲授法、练习法、演示法、法讲授内容：同学们我们已经知道，五线谱是以五条线的线与间作为基本单位；各种不同的音符以及它们的时值结合各种不同的节拍形成了五线谱的组织形式。
那你们知道怎么把五线谱所记载下来的音乐准确无误的表现出来吗？那今天我们就来学习一下-----五线谱识谱。
第一节、认识五线谱一、（1）五线谱上的线从下往上依次可分为五条线（2）从下往上又依次可分为四个间二、加线与加间由于记谱需要，经常在乐谱上或下出现加线现象，于是又分别形成了下加线，下加间；上加线，上加间。
如图：加线、加间应注意：1．加线的长度以记写一个音符为准，不能连用。
2．加线之间应保持一间的距离，不要过密或过宽。
3．加线不能省略。
4．记在上、下加间的音，不应在音符上、下加线。
5．加线一般不超过五条，过多加线则用移动八度记号。
课后作业：1．在五线谱上标记出线与间的名称。
2．写出五线谱的上加线与下加线。
第二节、认识谱号一、高音谱号高音谱号，又叫“G”谱号，是由拉丁字母“G”的花体字演变而来。
用它来记写的谱表，叫高音谱表高音谱号的写法是：从第二线向左上起笔，像上图一样，一气画下就好了。
高音谱号具有实际意义的记谱应该是从五线谱的下加一线开始，即人们非常熟悉的中央“C”(中央C之下的音有时也用高音谱号去记谱，但由于它与低音谱号的记谱相重复，故不典型，也相对少见)。
新课程视野下师范生技能培训的实践与思考
新 课 程 视 野 下 师 范 生 技 能培 训 的 实践 与思 考
刘景 世
（ 宝鸡文理学 院 物理与信息技术 系 ， 陕西 宝鸡 ７ １ １ ） ２０ ６
［ 摘
要］基础教育新课程标准对教师提出了更高 的要 求 。只有深 化师 范专业教 学改革 ， 强师范 加
生技能培训 ， 培养 出面向 ２ 世纪的新型教师。新课程 视野下 师范生技 能培训 ， 该优化课 程结构 ， 才能 １ 应 更新教学 内容 ； 变教 师角色 ， 转 改进教学方式 ； 培训模式 ， 变革 完善评价体系 。 ［ 关键词 ］新课 程 ；自主学 习； 作学习 ； 合 探究学习
（ ） 建 学 科教 育课 程 ， 出教 师教 育 特 色 二 构 突 “ 教师教育专业 的性质属于职业教育的范畴 ， 所以应让学生学习对所从事的职业有用的知识和技能， 为此必须把教师教学知识来一次全面的筛选 ， 把那些陈述性 的、 程序性 的、 策略性 的和有关态度与动机 的 知识全面纳入教育类课程 。 因此 ， ” 高师院校应积极构建能提高师范生整体素质 ， 使其迅速成长为一名
纲要 （０ ０ ２ ２ 年 ） 中明确指 出： 把改革创新 作为 教育发展 的强大动力 。教育要发 展 ， 本靠改 ２ １－ ０ ０ 》 “ 根 革。 这次课程改革的意义很深远 ， ” 直接关系到“ 提高全 民族的科学素质 ， 建立学习型社会” 战略 目标的
实现。
基础教育新课改虽然 已经开展 １ 年 了， ０ 然而根据新课改对教师的要求 ， 现有的师范教育在培养未来 教师的过程中存在的突出问题是 ： 师范专业教师教育技能课程学时太少 ， 实践环节不足 ， 无论平时校 内的 教师职业技能训练 ， 还是校外的教育见习、 实习都是薄弱环节 ； 由于受教师教育专业学术性与师范性之争
宝鸡文理学院2008级试讲工作安排
关于做好2008级师范类本科生试讲工作的通知教务处[2011]14号各有关系：师范生教师职业技能训练是提高学生从师任教素质的重要途径，是培养学生理论联系实际、提高学生综合素质的重要环节。
为了进一步加强师范生教师职业技能训练工作，提高师范生教师职业技能水平，经研究，所有2008级师范类本科生4—5月份进行试讲工作，现将有关事宜通知如下：一、工作安排1．各系应组织教师利用课外时间，通过试讲对师范类学生进行教师基本技能强化训练，使学生的综合能力能够达到新课标下对中学教师的要求。
2．各系要在本学期2008级师范类本科生的试讲工作中增加说课内容，新课标下的说课必须充分体现课改的基本精神，即培养学生终身学习和发展的能力，培养学生的创新精神和实践能力，培养学生正确的情感态度与价值观。
3．各系要组织2008级师范类本科生认真学习《宝鸡文理学院多媒体课件研制开发管理办法》和《宝鸡文理学院多媒体辅助教学基本规范》，指导学生研制多媒体课件。
4月17日以前，2008级师范类本科生每人必须制作1节课的多媒体课件、准备1份2500字左右的说课稿，并讲授2遍以上。
多媒体课件和说课稿的具体格式和要求由各系根据专业特点自定，具体内容必须经过所在系审核。
三、工作要求（一）对指导教师的要求1. 坚持“规范严格，质量为本”的培养原则，指导教师应因材施教，严格要求；加强学生教育教学基本功训练，加强他们对中小学课程体系和内容改革的现状以及教学法深刻变化的了解和理解，充分发挥学生的主观能动性，理论联系实际，勇于开拓创新；积极引导学生实践新型学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习。
2. 指导教师应当认真审核学生自选的试讲内容，注意试讲内容的典型性，使试讲能够真正起到训练作用。
指导每名学生试讲次数不得少于2次。
每次试讲时间不得少于35分钟，评议时间不得少于10分钟。
3. 认真、耐心、细致地指导学生个人备课和集体备课，备好教学内容的详案，组织学生试讲和相互评课，检查学生的工作进度和质量。
高校教师资格证试讲教案
高校教师资格证试讲教案一、第一章：教学目标与学生分析1. 教学目标：理解高校教育的特点和目标掌握教师的角色和职责了解学生的需求和学习风格制定合适的教育教学计划2. 学生分析：了解学生的背景和学术水平分析学生的学习需求和兴趣考虑学生的学习风格和特点设计适合学生的教学方法和活动二、第二章：教学内容与课程设计1. 教学内容：掌握学科知识和教学大纲筛选和整合教学资源设计教学内容和课程安排整合跨学科知识和技能2. 课程设计：确定教学目标和教学内容设计教学活动和教学方法制定教学计划和时间表评估学生学习和反馈教学效果三、第三章：教学方法与策略1. 教学方法：讲授法：清晰传授学科知识和概念互动法：引导学生参与讨论和提问实践法：培养学生的实际操作和应用能力研究法：激发学生的探究和思考能力2. 教学策略：多样化的教学手段：使用多媒体、教具等辅助教学差异化教学：针对不同学生的学习需求和特点进行教学自我反思和评价：鼓励学生进行自我评估和反思激励和奖励：鼓励学生的积极参与和优秀表现四、第四章：教学评价与反馈1. 教学评价：形成性评价：通过课堂讨论、作业、测验等方式及时给予学生反馈总结性评价：通过考试、课程论文等方式评估学生的学习成果自我评价：鼓励学生进行自我评价和反思同行评价：教师之间的相互评价和交流2. 反馈与改进：及时给予学生反馈：针对学生的表现和作业提出建议和改进意见学生反馈：收集学生的意见和建议进行教学改进教学反思：教师进行教学反思和总结经验教训持续改进：根据评价结果和学生反馈调整教学策略和方法五、第五章：教学资源与技术应用1. 教学资源：教材和参考书籍的选择和运用利用图书馆、网络等资源获取相关信息设计和制作教学课件和教学材料整合校内外资源和合作伙伴2. 技术应用：使用多媒体和互联网技术辅助教学运用教学管理系统进行教学组织和管理利用在线学习平台和论坛进行教学互动掌握教育技术工具和软件的使用技巧六、第六章：课堂管理与发展1. 课堂管理：建立课堂规则和纪律营造积极的学习氛围处理学生行为问题和冲突促进学生的合作和参与2. 学生发展：关注学生的个人发展和成长培养学生的自主学习能力和习惯引导学生进行有效的时间管理和学习规划促进学生的批判性思维和解决问题的能力七、第七章：课程设计与教案编写1. 课程设计：确定课程目标和教学内容安排合适的教学活动和实践环节制定课程进度和教学计划评估课程质量和学生学习成果2. 教案编写：明确教学目标和教学内容设计教学方法和教学步骤准备教学材料和辅助资源制定课堂管理和学生评估策略八、第八章：学科教学法与实践1. 学科教学法：掌握学科知识和教学方法运用专业知识进行教学设计和实施结合学科特点和需求进行教学创新培养学生的学科素养和创新思维能力2. 教学实践：课堂讲授和示范教学组织学生进行实验和实践操作指导学生进行课题研究和论文写作参与学科教学研讨和交流活动九、第九章：教师职业发展与学习1. 教师职业发展：了解教师职业发展和晋升路径参加教师培训和学术研讨进行教学反思和自我评估建立教师专业成长计划2. 终身学习：持续更新学科知识和教学理念利用网络资源和开放课程进行学习参与学术交流和学术研究培养教师的创新思维和终身学习能力十、第十章：教学考核与评价1. 教学考核：设计合理的考核方式和题目制定评分标准和评分细则进行课堂表现和作业评估实施考试和的成绩评定2. 教学评价：收集学生反馈和同行评价进行教学反思和教学总结评价教学效果和改进措施促进教学质量的持续提升十一、第十一章：教育心理学与学生发展1. 教育心理学应用：理解学生的认知发展过程应用学习理论指导教学实践运用心理辅导技巧支持学长促进学生动机和自我效能感2. 学生心理发展：关注学生的情感和社交需求指导学生进行自我认知和个性发展促进学生创造力和解决问题的能力十二、第十二章：特殊教育与多元智能1. 特殊教育需求：识别和理解特殊教育需求学生制定适应特殊教育需求的教学策略应用辅助技术和特殊教育资源促进特殊教育需求学生的包容和参与2. 多元智能理论：了解多元智能理论及其在教学中的应用设计促进不同智能发展的教学活动鼓励学生发挥多种智能潜力评估和认可学生的多元智能成就十三、第十三章：师德与职业伦理1. 师德建设：理解教师职业道德标准和规范培养教师的职业责任感和使命感实践尊重学生、尊重家长的良好师德行为维护教育公平和学生的合法权益2. 职业伦理：掌握教育行业的伦理问题和道德决策实践诚实、公正、透明的职业行为遵守教育政策和法律法规促进教育行业的良好伦理文化和形象十四、第十四章：教案设计与实施1. 教案设计：明确教案设计的标准和要素制定详细的教学目标和计划设计有效的教学步骤和方法准备充分的教学资源和材料2. 教案实施：执行教案中的教学活动和策略灵活调整教案以适应课堂情况管理课堂时间和学生参与度监测和记录学生的学习进展十五、第十五章：教学研究与创新1. 教学研究：开展教学研究和实证分析应用研究结果改进教学实践参与学术会议和学术交流发表教学研究成果2. 教学创新：探索和尝试新的教学方法和工具整合跨学科知识和跨领域教学鼓励学生创新和批判性思维建立创新教学环境和氛围重点和难点解析“高校教师资格证试讲教案”重点：1. 教学目标与学生分析：理解高校教育的特点和目标，掌握教师的角色和职责，了解学生的需求和学习风格。
2024年教师资格面试试讲教案3篇
2024年教师资格面试试讲教案3篇教师资格面试试讲教案1一、教学目标掌握加减混合的计算顺序，能准确地实行数的加减混合计算。
学生经历将实际问题抽象为数学问题的过程，在交流、计算中，理解并掌握同级运算的运算顺序，能准确使用运算顺序实行计算，并能准确实行脱式计算的书写。
在学习活动中，激发学习兴趣，学生能养成先看运算顺序再实行计算的良好习惯。
二、教学重难点理解并掌握同级运算的运算顺序，并能准确地实行脱式计算。
能准确实行脱式计算，掌握脱式计算的书写格式。
三、教学准备教学图片、课件、直尺等。
四、教学过程(一)、创设情境，复习旧知以小精灵明明带我们去动物乐园，看见一群小动物，每个小动物身上还有一道算式，这个情景引出：16+9+8=32-10-6=25+20-10=48-8+17=先指定学生说说每道题应先算什么，再算什么，最后让学生动手计算，复习连加连减的计算。
(二)创设情境，探究新知课件出示第47页例1：图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人?1.观察画面，收集信息2.分析信息，提出问题(阅览室里下午有多少人”该怎样列算式)3.独立思考，解决问题(学生独立列式并实行计算，可能会出现以下几种情况：方法一：分步算式，53-24=29(人)，29+38=67(人);方法二：综合算式，53-24+38=67(人)。
4.反馈解法，初步感知(全班汇报交流：每种方法每步分别求的是什么?教师板书)5.比较归纳，总结算法：(全班交流讨论)给出规定：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往右的顺序计算。
6.深化概念，使用计算(1)讲解脱式计算53-24+38的书写格式，教师示范板书，边讲解边说明计算方法，注意：等号上下要对齐。
(2)梳理提问：在书写时，我们应该注意什么?谁能完整地说说这道题是怎么算的啊?(三)巩固练习、深化新知1.探究例1的另一种解法。
现在我们知道“这天阅览室共来了91人”和“中午走了24人”，还能够怎样求“阅览室里下午有多少人?”要求学生独立计算，再汇报交流，列综合算式：53+38-24，体会加减法混合运算，交换运算顺序的合理性2.改错题：先让学生独立完成，然后指定学生说明错误的理由。
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宝鸡文理学院教育系师范专业教师技能训练及试讲
说课稿
课题：交通安全教育
班级：
姓名：
指导教师：
时间：2008年5月
《交通安全教育》说课稿
安全意识是幼儿而对安全知识的掌握及保证自身安全的基本行为的认识，他是幼儿自我保护能力的一个重要方面。
据调查，交通意外伤害已经成为儿童意外伤害的“第一杀手”。
近年来，幼儿交通事故时有发生，而且有相当大的比例是由于有而缺乏自我保护能力和交通安全常识所造成的。
因此，加强交通安全教育，培养幼儿自我保护能力就尤为重要。
在本次活动中让幼儿观看学习有关的交通标志，交通规则。
活动后创设有趣的交通游戏作为延伸活动让幼儿在玩乐中巩固所学到的交通安全知识，养成自觉遵守交通规则的好品质，是安全教育变得生动有趣。
一、说教材
（一）说设计意图
交通安全与幼儿自身息息相关，交通标志的学习也符合幼儿好奇好问的特点。
可以帮助幼儿学到有关交通安全知识，并且从中获得学习的喜悦。
（二）说活动目标
《纲要》中指出：“要从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。
根据纲要精神已经结合幼儿的实际情况，我确定了认知与能力，情感与态度两方面的目标，体现了目标的整合性：
1．教育幼儿走在马路上要注意交通安全，初步培养幼儿的自我保护意识。
2．培养幼儿清晰的口语表达能力，勇于表达自己以及辨别能力。
3．认识简单的交通标志，了解安全通过马路应该遵守的交通规则，并且养成自觉遵守交通规则的好品质。
（三）说活动重、难点
本次活动的重点是幼儿学习有关的交通知识，认识简单的交通标志。
难点是幼儿能够理解并且遵守所学的交通规则。
二、说准备
1．知识经验准备：幼儿已有的经验
2．材料准备：简单常见的交通标志牌，有关交通事故的图片
三、说教学方法
在活动中为了充分调动幼儿的积极性，运用了多种教学方法相结合的教学形式
（一）发现法
教学不该仅仅是知识的传递，更重要的是刺激儿童的心智发展。
教师应该尽可能的提供多种材料让幼儿进行实验操作，引导幼儿进行积极探索，体验发现的乐趣。
根据幼儿好奇好问的特点，找一找，想一想，说一说他们平时看的小画书以及所见的或者是平时家长、老师所说过的简单的交通标志
（二）讨论法
鼓励幼儿大胆表现自己的探索过程和结果，并能愉快的与他人进行交流分享。
在幼儿探索前后和探索过程中，引导幼儿积极的与老师、同伴交流、探讨问题，让幼儿体验成功的喜悦。
四、说活动程序
创设宽松的环境，让每一个幼儿都能参与实际探索活动，感受探索的乐趣，感受游戏的乐趣，设计了以下环节
（一）让幼儿自由探讨常见的交通标志以及作用
活动设计的开始部分，把探索的问题以任务的形式交给幼儿，幼儿急于表达自己所知道的有关交通知识，所以会兴致勃勃。
（二）展开学习
通过幻灯片放映有关交通标志的图片让幼儿更好的认识交通标志，并通过有关的演示让幼儿有良好的交通安全意识，通过儿歌使幼儿受到教育加深体会。
（三）进行体育游戏《红绿灯》
让幼儿在游戏中体验乐趣，通过各种角色的扮演来体验简单的交通规则，使教学活动寓教于乐，让幼儿在轻松愉悦的活动中得到巩固学习。
五、活动总结
对所学的知识进行总结，再扩充一些与幼儿自己安全相关的交通规定，使幼儿对知识得到进一步加深，也让他们真正学到与自身息息相关的交通知识。
养成良好的交通安全习惯。