机电技术应用专业教学案例集(张海云修改)

国家中等职业教育改革发展示范校建设

机电技术应用专业

教学案例集

机电技术应用重点建设专业项目组编

目录

01.《机械知识》教学案例 (1)

02.《机械制图与电气识图》教学案例 (5)

03.《电工电子技术基础》教学案例 (9)

04.《钳工技能训练》教学案例 (14)

05.《机电设备概论》教学案例 (21)

06.《电气控制线路安装与维修》教学案例 (26)

07.《机械设备安装技术》教学案例 (31)

08.《PLC应用技术》教学案例 (36)

09.《传感器与检测技术》教学案例 (43)

10.《电机与变压器》教学案例 (48)

11.《电子产品安装与测试》教学案例 (53)

12.《机电一体化控制》教学案例 (58)

13.《供配电技术》教学案例 (69)

01.《机械知识》教学案例

案例教学法，就是教师根据课程教学目标和教学内容的需要，通过具体的教学案例，引导学生参与分析、讨论等活动,让他们在具体的问题情境中积极思考探索，以培养综合能力的一种教学方法。它强调以学生为主体，以培养学生的探究学习能力、实践能力和创新能力为基本价值取向。这种教学法对于教师提高学生兴趣，加强课堂效果，促进中职学校德育课教学改革和加强素质教育有着积极的意义。

一、案例背景

在机电技术应用专业中，《机械知识》是一门重要的基础课，为学习后续专业课打下基础，在教学过程中，不改变教学方法不利于培养学生的自主学习能力，那么，在教学时，怎么样做到即使学生掌握必要知识，又要充分调动学生积极性，又能培养学生的自主学习能力呢？我在《定轴轮系》教学时，进行了新的尝试，培养学生的自主学习能力，收到了很好的效果。

二、学情分析与思考

中职一年级学生作为新生，对新学科具有较强的好奇心和丰富的想象力，积极调动学生的学习兴趣，在原有的基础知识上培养学生的自主学习能力，案例为主线、教师为主导、以学生为主体。将有助于开拓学生的创新思维和应变的能力。培养学生的自主学习能力结合动手操作的教学内容，会对学生产生较大的吸引力，从而能够充分调动学生的自主学习积极性和参与热情，从而达到该课堂的教学目的。

三、教学目标

1.通过多种方法的尝试让学生自主学习本门课程。

2.强调过程与方法，让学生体验提出问题、探索问题的过程，并尝试用

不同的方法进行探究活动。

3.培养学生的自学能力和团队合作能力。

四、教学过程片段

海西州职业技术学校示范校建设项目

“模块化项目”教学设计

五、教学反思

1.充分利用好教师自身的案例

任课教师是学生最亲近的人之一，也是学生最信赖的人，教师的一言一行，都会对学生产生影响，教师本身就是很好的教学资源,应充分加以利用。教师只有具备积极向上的人生态度,才能教育学生树立科学的人生观、价值观;只有教师自己热爱生活,热爱工作,才能使学生更加热爱学习,热爱专业;只有自己为人师表,爱岗敬业,才能使学生在今后的工作岗位上更好地遵守职业道德。

2.灵活组织教学过程，案例教学行之有效

案例教学法的步骤一般是:呈现案例,组织讨论,展示成果,点评小结。为激发学生的兴趣和参与热情,为了使案例教学法达到最佳的效果，我常常组织学生进行小组讨论,并就他们的讨论结果在各组同学间展开比较,让他们的思维火花不断迸发、碰撞。然后，通过对学生观点进行分析、归纳、引导，形成较一致的意见，取得了不错的总体效果。

总之，在本课程教学中开展案例教学，不仅有利于培养和提高学生的工作意识及创新能力，还有利于提高教师队伍的业务水平，对于提高课程的质量、培养具有创新型人才具有十分重要的意义。当然，在案例教学过程中，在知识更新和教学技巧等方面还需要做完善和做大量的工作。

02.《机械制图与电气识图》教学案例

案例教学法，就是教师根据课程教学目标和教学内容的需要，通过具体的教学案例，引导学生参与分析、讨论等活动,让他们在具体的问题情境中积极思考探索，以培养综合能力的一种教学方法。它强调以学生为主体，以培养学生的探究学习能力、实践能力和创新能力为基本价值取向。这种教学法对于教师提高学生兴趣，加强课堂效果，促进中职学校德育课教学改革和加强素质教育有着积极的意义。

一、案例背景

在机电技术应用专业中，《机械制图与电气识图》是一门重要的基础课，为学习后续专业课打下基础，在教学过程中，不改变教学方法不利于培养学生的自主学习能力，那么，在教学时，怎么样做到即使学生掌握必要知识，又要充分调动学生积极性，又能培养学生的自主学习能力呢？我在《轴测图》教学时，进行了新的尝试，培养学生的自主学习能力，收到了很好的效果。

二、学情分析与思考

中职一年级学生作为新生，对新学科具有较强的好奇心和丰富的想象力，积极调动学生的学习兴趣，在原有的基础知识上培养学生的自主学习能力，案例为主线、教师为主导、以学生为主体。将有助于开拓学生的创新思维和应变的能力。培养学生的自主学习能力结合动手操作的教学内容，会对学生产生较大的吸引力，从而能够充分调动学生的自主学习积极性和参与热情，从而达到该课堂的教学目的。

三、教学目标

1.通过多种方法的尝试让学生自主学习本门课程。

2.强调过程与方法，让学生体验提出问题、探索问题的过程，并尝试用

不同的方法进行探究活动。

3.培养学生的自学能力和团队合作能力。

四、教学过程片段

海西州职业技术学校示范校建设项目

“模块化项目”教学设计

五、教学反思

1.充分利用好教师自身的案例

任课教师是学生最亲近的人之一，也是学生最信赖的人，教师的一言一行，都会对学生产生影响，教师本身就是很好的教学资源,应充分加以利用。教师只有具备积极向上的人生态度,才能教育学生树立科学的人生观、价值观;只有教师自己热爱生活,热爱工作,才能使学生更加热爱学习,热爱专业;只有自己为人师表,爱岗敬业,才能使学生在今后的工作岗位上更好地遵守职业道德。

2.灵活组织教学过程，案例教学行之有效

案例教学法的步骤一般是:呈现案例,组织讨论,展示成果,点评小结。为激发学生的兴趣和参与热情,为了使案例教学法达到最佳的效果，我常常组织学生进行小组讨论,并就他们的讨论结果在各组同学间展开比较,让他们的思维火花不断迸发、碰撞。然后，通过对学生观点进行分析、归纳、引导，形成较一致的意见，取得了不错的总体效果。

总之，在本课程教学中开展案例教学，不仅有利于培养和提高学生的工作意识及创新能力，还有利于提高教师队伍的业务水平，对于提高课程的质量、培养具有创新型人才具有十分重要的意义。当然，在案例教学过程中，在知识更新和教学技巧等方面还需要做完善和做大量的工作。