如何做好倒背如流新概念一堂公开课
《倒背如流新概念英语》项目指导
“实用原则”
该书无论是从听、说、读、写哪一方面都可以无可厚非地成为 经典教材，吃透新概念，挥洒自如的运用英语指日可待。
成功需要方法， 习本身也可以很快乐！
《倒背如流新概念英语》
主讲人： Bonnie & Snow老师
核心课程《倒背如流新概念》
猴子 桌子 书包 投篮 婚礼
学校 电脑 老鼠 太极 生产
狗 香水 钢笔 西瓜 冰箱 圣诞老人 69 螃蟹 手机 纸 太阳
请回忆
请回忆
Lesson 31
Where’s Sally?
JEAN: Where’s Sally.Jack? JACK:She’s in the garden,Jean. JEAN:What’s she doing? JACK:She’s sitting under the tree. JEAN:Is Tim in the garden,too? JACK:Yes,he is. He’s climbing the tree. JEAN:I beg your pardon? Who’s climbing the tree? JACK:Tim is. JEAN:What about the dog? JACK:The dog’s in the garden,too. It’s running across the grass. It’s running after a cat.
肯定式
I am working. He (She, It)用is： He is working. We/You/They用are： We are working.
否定式
I am not working. He (She, It)用is： He is not working. We/You/They用are： We are not working.
课文背诵十大技巧，倒背如流全靠它
课文背诵十大技巧，倒背如流全靠它1、抄诵法俗话说：“眼过千遍，不如手过一遍。
”背诵诗词或短文时，可以先看一句抄一句；再看几句抄几句；最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先读再抄，抄完再读。
这样下来，不仅会背也可以顺利完成古诗文的默写要求一举两得。
2、情节法记住要背内容中表示时间、方位顺序的词语。
掌握事情的发展过程、结果等具体情节，据情而背就容易的多了。
比如背诵《观潮》三四段结合观潮时间变化、潮水位置变化、人群反应变化顺序的词：午后一点左右，远处.....人声.....；过了一会.....响声...人群....；再近些，白浪....；浪潮越来越近........，大家.......按照这样列出关键词，对应填空就更容易背诵了。
3、人物法记住文章中依次（或分类）出现的几个人物，这样忆人思情，忆人思言，就有助于理解与背诵。
4、情境法创设具体情境，根据情境熟读容易理解和记忆。
尤其是优美的诗歌与散文，运用此法效果更佳。
如《望天门山》《江南春》《敕勒歌》《钱塘湖春行》等，我们可以绘画出多幅图画，根据图回忆，图文结合，快速有趣地借图成诵。
5、对比法把课文中具有对比的部分找出来，记住这个对比的性质、特点、作用，就容易背诵了。
如背诵《大自然的声音》第二段，抓住风的特点（大自然的音乐家），当他翻动树叶时，树叶像歌手........；当微风拂过时，像呢喃细语.......；当狂风刮起时，像雄伟的乐曲.......这样，从比较中抓住了特点，背得快，记得牢，有效果。
6、问题法提出几个具有连贯性、系统性的问题，根据问题答案的顺序，记取背诵内容。
如《走遍天下书为侣》第七段：①首先“我”会思考什么？（思考故事中的人为什么这样做；作家为什么这样写？）②然后“我”会怎样做？（续写--回头品味--读其他部分内容找到别忽略的东西--列单子。
）③最后“我”还要做什么？（关于作者的想象：怎样的人？怎样的生活经历....）利用这三个问题，同学们就能正确而快捷地背诵出这一段了。
赋天极记忆之文章快速记忆倒背如流
在赋天极，你不仅能够知道方法，更能够知道如何去训练，从而学会运用这些方法，我们没有多余的理论，有的是训练的方案、心得以及学员的问题和分析解决，并且用尽可能多的案例和应用来实质性的进行讲解，尽力做到浅显易懂，能看就能学，能学就能用。
欢迎关注微信公众号：ftjnqn（赋天极脑潜能），第一时间接收最新记忆法资讯。
文章记忆是记忆法最重要的应用，要求比较高。
需要我们的左右脑分工合作，综合使用文章整理技巧和灵活运用各种记忆方法。
总的来说分两大步骤：整理和记忆，整理的过程，是把文章从厚读成薄的过程；记忆则是把书从薄读成厚的过程。
记忆整篇文章主要将用到定桩法、串联法以及两种方法的结合使用。
用这几种方法我们可以迅速和牢固地一字不漏记忆诗歌、文字段落、以及整篇文章。
步骤：A、熟读原文（反复朗读3 到5 遍文章，建立初步映像，感觉中间从容和大气这两个长句子比较困难，其他都比较简单。
）B、提取关键字：1、勾出关键字，2、进一步合并和简化。
C、图像化关键字D、回溯关键字E、串联法或是定桩法进行编码记忆F、根据编码回忆原文G、复习（当天不时地根据编码回忆全文，因为刚刚记过，会记得很牢，复习可以随时随地进行。
）H、脱桩（经过复习，逐渐就不用根据串联的联想去回忆文章，最后达到脱离编码完整背诵。
）第一步：快速看或读一两遍，断句并编号第二步：确定桩子以及数量第三步：句子左边写上对应桩子，并提取关键字或简化句子第四步：部分关键字图像化和进一步简化第五步：定桩联结记忆第六步：根据桩子回忆回忆第五步的联结，再回忆还原第三步提取的关键字或简化句子，如果发现忘记了哪个环节，再去加强原来的记忆，把原来的图像再清晰化，完善记忆。
第七步：根据关键字用自己的话还原全文（注意：用自己的话）。
根据关键字和开始通读或通看时对原文的印象，用自己的话复述原文。
充分利用左脑的功能。
第八步：修正到一字不漏用自己记住的句子和原文对照，再加强和修正自己的记忆。
力求做到一字不漏。
如何把一本书倒背如流
如何把一本书倒背如流晨曦(美文) 2010-08-14 20:10:00 阅读60 评论0 字号：大中小订阅很多人听到说有人能倒背如流一整本书第一感觉就是不可思议，或者不太相信，刚开始我也不例外，感觉太神奇了，但掌握了方法和技巧每个人都是可以做到的，我就是例子。
只要你们相信自己，通过方法的应用，相信你们一定行的。
以下是相关建议一、要求1大量地点（找地点对你来说可能也有点挑战，在后面我会和你交流任何找地点。
地点在倒背如流一整本书起着至关重要的作用。
首先找地点，然后将地点放到每句话当中，但这些地点要有秩序，而且要记熟，《道德经》大概要800个地点左右，当然，因人而异，有的人几句话一个地点，这样地点可能就会少点，有的可能半句就一个地点，依你自己的情况而定吧！）2大胆联想（古文通常很拗口，与现代文不同，读起来不通顺，也不太理解。
所以在记忆的过程中会用到大量的谐音，转变成自己熟悉的东西（可以是逻辑的，可以是图像的。
我的话用图像的比较多，感觉有利于记忆。
不了解的人会认为一边理解一边背不是一举两得吗？其实不是这样，人的注意力是有限的，同时间做多件事情会大大降低我们的效率。
所以我们要焦点集中，以十击一，这样才会事半功倍。
背完后再去看注解，了解它的意思。
大胆的去联想吧！联想成什么没多大关系，能帮助你记忆就可以了，很多时候你会感觉很有趣的。
）3及时复习（五五原则，复习的规律很重要，记一篇文章有可能一遍就可以记住，但一本书就完全不同了，需要及时的复习，这样才会记得更牢。
通常情况是记五句回头复习一遍，感觉可以把80%的内容背下来来了就往下背，不然就还要巩固。
记完第十句后回头复习，从第五句开始复习到第十句，记完一篇后总复习一遍，最重要的是每天一定要将之前背过的进行总复习一遍，有记不起的重点复习）二、记一本书的流程：1找地点——2熟悉地点——3放地点——4背诵——5复习。
二、找大量的地点：主要有两种，一种是大套小，一种是线路。
如何上好公开课
一、课前多做准备工作1、备学生。
上公开课有时候是自己的学生，有时候是别人的学生。
若是自己的学生,很多时候能够沉着应对。
因为学生的情况都很了解,提的问题会很有针对性,学生能应答自如,课堂气氛当然就好一些。
但要上好一堂公开课,也还得好好备学生,让学生在公开场合得到锻炼;当然若是别人的学生,就更应该事先了解一些他们的情况。
如他们的成绩分布,班干部名单等,同时多鼓励他们别怯场,利用有限的时间和他们融洽关系,走近他们,最好让他们喜欢上你这个陌生老师,这样他们才会最大限度地配合你,让你上课时候能得心应手。
2、备教材。
这是上课前最重要的一个环节。
若对所较内容不熟悉,把握不了重难点,上课时候就会眉毛胡子一把抓,上课前要非常了解自己要讲什么,不讲什么。
内容不宜过多,要明了清楚。
让学生实实在在学点东西,而不是所谓的走过场。
同时要结合所教知识与前面旧知识的联系,从而能从复习中从容过渡,让新知识的引入自然而生动。
不让自己的公开课变成“耍猴戏”。
3、备课件。
很多老师平时上课很好,但一上公开课就不知所措了,因为课件不熟悉,以为课件是现成的东西,没花时间好好研究怎么用,上下衔接不自然;另外,因是别人制的课件,使用起来很别扭,导致上课时候心慌意乱,自然就上不好课了。
二、做好新课的引入1、新课的引入要有新意。
万事开头难,有了好的开端,对后面的过程产生水到渠成的效果。
一节公开课开始的部分很重要。
因为来听课的人或评委也许是第一次听你的课,他们要是听见耳目一新的引入,会对上课人产生良好印象,因为第一印象会先入为主。
2、新课的引入要自然,简洁而又生动。
引入是很简短的一个过程,但却很有讲究,它要把复习旧课和新课联系起来,同时也得与即将上的新课衔接。
所以要求上课的老师要多多研究,找到最适宜的引入材料,让复习轻松过渡到新课。
三、展优避短，采取多种方式上好新课1、纯朴、谦逊、高雅的形象是上课成功的第一前提。
当一位教师走进教室时,人们就会在脑海里产生第一印象。
倒背如流新概念英语主讲老师主要用传统背诵单词的方式作为导入
倒背如流新概念英语主讲老师主要用传统背诵单词的方式作为导入，让每位学生再一次亲身体会了死记硬背的痛苦。
在老师给出的二十多个词汇中，没有一个学生能在短时间内将它们按顺序完全记住，这就是左脑记忆的弊端。
之后，老师便切入正题，在之前给出的词汇旁配上色彩鲜亮的图形，将所有的词汇用一个小故事串联起来，这便将独立的图形组成了一个有情景的画面，加深了学生对词汇的感受。
在老师简单地领读两遍之后，奇迹果然出现了――学生们踊跃举手，将所有的词汇一字不差并按顺序流利地背诵了下来！“对，这就是图形记忆，它能最大化地开发右脑，让你的记忆力提高五倍。
”主讲老师如是说，“但对于习惯于传统记忆的学生而言，要改变方式就得下定决心”。
我们鼓励学生要创新思维。
丰富课堂内容、积极师生互动、高效记忆技巧以及创新《新概念英语》学习方法，这就是《倒背如流新概念》的魅力所在。
倒背如流新概念》课程特色：★充分发挥图片的形象性和生动性，把课文中所变现的西方生活情景完整的再现出来，让学习者在真实的情境中学习和背诵.★清晰的课文主线、箭头以及数字顺序理清了课文意群和句子之间的结构关系，让学习者对课文的逻辑脉络一目了然，轻松背诵课文.★教师借助教材背诵图和关键词设计各种练习让学生参与互动，从而避免了传统翻译教学法以及“一人教，众人听”的教学误区.★教师按照“新概念”教学法组织课堂教学，让学生在理解语言内容的基础上得到充分、系统的练习，全面发展各项技能。
通过多种方式对课文全景图有一个整体的认识，加强对长难文章阅读理解的能力，加深对英美文化的理解。
培训特色1、通过多种方式对课文全景图有一个整体的认识；2、分图训练，训练学生看到图标能直接将出英语；3、情景再现，能讲出较地道、简练的英文句子；4、通过相通和相似场景的演练，最终做到自如表达；5、加强对长难文章阅读理解的能力，加深对英美文化的理解；【教学目标】1）轻松记忆、当堂课即能流畅背诵2）词汇、固定搭配牢记，运用自如3）8大语法轻松掌握4）同步习题，帮助孩子稳步提高学校学习成绩学习效果：1、实现快速背诵，能脱口而出至少60篇文章，掌握3000词汇的应用，彻底解决“学了就忘”的英语难题。
倒背如流的记忆方法
记忆一整本书的方法如下：1，需要先记熟数字代码。
例：02的编码是“铃儿”；34的编码是“三丝”。
因为需要将书的页码与地点桩连接出图。
2，用字头歌诀法。
将每章的每句话头一个字词，或者每句话的关键词提取出来，然后将这些词与地点桩编成一个故事。
3，用记忆宫殿法把这些词串联起来。
4，记忆开始前，通读要记忆的这章，整体感知。
然后参照解释加以理解。
再次开始记忆，将每句话分别于地点创造连接，然后将每一章每句话的关键词和地点桩发生连接，回忆的时候先想地点，在想发生的连接内容，从而记忆全文。
5，记忆一遍后，然后还原原文，在还原的过程中想想哪里不能还原，哪里模糊，哪里全部还原。
把记忆不清楚的进行加深印象。
6，进行高效复习。
复习要有阶段性，要将书中内容分成几部分进行复习，这样不会再复习的过程中感觉很累。
刚开始背完的时候，基本上是每天都要复习一遍，这样一个星期下来后，每周复习2遍，一个月后，每个月复习两遍，之后就一直这样坚持下去。
对以下两个词进行联想：章鱼、麻花你可以想象下，章鱼说：我今天太饿了，怎么办？没有吃的了。
然后把自己的腿拧成了麻花，嘎登嘎登，就给吃掉了。
那么我们以《道德经》，第二章为例。
原文内容：天下皆知美之为美，斯恶已；皆知善之为善，斯不善已。
故有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈，音声相和，前后相随。
是以圣人处无为之事，行不言之教，万物作焉而弗始，生而不有，为而不恃，成功而弗居。
夫唯弗居，是以不去。
我们以汽车为地点桩，分别是车顶，方向盘，前座，后座，后备箱第二章在第五页，地点桩是车顶，第二章就是02，第五页就是05，0205可以想成玲儿拴着手套在擦车顶。
接下来我们开始记忆：天下皆知美之为美，斯恶已；皆知善之为善，斯不善已。
联想就是：天下人都觉得方向盘很漂亮，但是我觉得不漂亮，大家都觉得方向盘不漂亮，我就觉得很漂亮，地点桩是方向盘。
故有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈，音声相和，前后相随。
首先需要提取关键字，把每句话首字进行提取就是：有，难，长，高，音，连起来就是“有男人唱高音“，这个地点桩是前座。
记忆体操之五：倒背如流《琵琶行》 记忆体操(记忆力训练方法) 中国记忆力训练网 记
记忆体操之五：倒背如流《琵琶行》- 记忆体操（记忆力训练方法）- 中国记忆力训练网记...忆体操之五：倒背如流《琵琶行》浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
* D: j( s1 H' _8 \( @ 01——鱼——江头、枫叶荻花* K& H* O Q0 H5 |7 `# h5 _% q 一条鱼在浔阳的江头送别客人，这时秋风瑟瑟，枫叶和荻花都落到了鱼的身上。
/ g; }5 E' ^4 p记忆方法,思维导图,早教,快速阅读,速读,英语单词记忆法,背单词,右脑开发- ~% {1 Y! s) [- l主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
中国记忆力训练网/ }7 ?0 E; ]7 S8 X3 w) z2 [02——鹅——主人、酒记忆方法,思维导图,早教,快速阅读,速读,英语单词记忆法,背单词,右脑开发; s% v M- b# e- ^! H一头又肥又大的鹅扶着主人下马，领他到船上，主人和客人想要饮酒但却没有音乐相伴。
: K2 w. G& w* f& \4 s记忆方法|思维导图|英语单词记忆法|速读|快速阅读|早教|右脑开发: T- r% @$ I% l* Y醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
* Y" k* i+ q) h* B( s记忆方法,思维导图,早教,快速阅读,速读,英语单词记忆法,背单词,右脑开发03——虾——醉、别、月) c# V/ v1 U, X记忆方法|思维导图|英语单词记忆法|速读|快速阅读|早教|右脑开发主人和客人都喝醉了，边吃虾边相互道别，这时，月光照在江面上。
# t; W4 ?% d1 d6 J* Y' [海马记忆培训公司是国内记忆培训的权威机构，提高记忆力最专业，是记忆方法,思维导图,速读,背单词,快速阅读,早教,英语单词记忆法右脑开发等学术领域专业大型的交流互动平台。
中国记忆力训练网$ K! e, b' J, t2 {忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
怎样背课文倒背如流叶祥文讲解
怎样背课文倒背如流叶祥文讲解1背课文过目不忘的技巧一、理解记忆背诵课文。
先仔细认真的阅读几遍课文，这是一个理解的过程，你得明白这篇文章讲的是什么，然后记起来才比较容易。
二、找先后顺序，记住人物。
接着，我们要找一下文章的先后顺序，主要找的是时间的先后顺序，什么时间发生了什么事情，书中出现的人物，记住这些，方便接下来的背诵。
三、总结。
用你的理解把文章总结一下，然后用你喜欢的表达方式，把文章的大致内容表达出来，大声的说出来，加深记忆。
四、仔细背诵。
大致内容记住之后，我们就来仔细背诵，一字一句在背课文的时候都不允许出错，所以，我们就要全面仔细的背诵一遍。
五、抄写。
背诵的过程中，我们还可以动笔写一写，经过抄写的这个过程，我们的记忆会更加深刻。
2快速背书的窍门1、相近事物联想记忆法联想记忆法是根据有些事物在时间上或空间上有所接近之处而建立起来的联想记忆方法。
通过接近联想有助于我们将新、旧知识联系起来，增强知识的凝聚力。
如，地理中记忆洋流的分布规律时，在中低纬形成以副热带为中心的反气旋型大洋环流，想到北半球的反气旋是顺时针方向流动，东西风向如何就一目了然了。
2、类似事物归类记忆法类似事物归类记忆法，根据事物之间在性质、成因、规律等方面有类似之处而建立起来的记忆方法。
通过类似联想有助于我们发现事物的共性，强化记忆。
如温带季风气候区和温带海洋气候区内的自然带均为温带落叶阔叶林带。
3、对比联想记忆法对比联想记忆法，是指根据事物之间具有明显对立性特点加以联想的记忆方法。
通过对比联想，有助于我们比较事物的差异性，掌握各自的特性，增强记忆。
如气旋和反气旋是大气中最常见的运动形式，其气压分布状况、气流状况、天气状况都相反，学习时，只需精记一种即可。
2021新课程改革下初中语文背诵教学方法范文3
2021新课程改革下初中语文背诵教学方法范文 学习语言都是需要一个不断累积、潜移默化的过程，学习语文知识也是如此。
背诵对于学生存储一定的基本语言知识、培养他们良好的语感、提高他们学习语文知识的能力，并且逐渐的养成良好的语文素养等都发挥着很重要的作用。
有些学生之所以语文成绩不理想，其中重要的原因也是他们平时不注意背诵和积累导致的。
在新课程改革的形势下，背诵依然学习是语文知识中一个不可或缺的环节，因此，教学时，需要教师重视背诵这一模块，切实为提高语文整体的教学效果奠定良好的基础。
本文主要结合以下几点开展，具体分析见下： 一、教师的示范激励法 一些基本功底较厚的语文教师在组织学生背诵课文之前，自己也会先在学生面前熟练而又有表情地将此篇文章背诵一遍。
这样做的目的对于提高学生的背诵信心和效率都是有很大的激励作用的。
值得一提的是，由于学生们的记忆力存在着差异性，所以，在学生开始背诵时，教师要深入了解学生，一方面可以有效地指导他们进行背诵，另一方面还能及时的发现背诵课文的“千里马”,还可以让这些“千里马”在全班学生面前作示范背诵。
这样做，有利于加强其他学生的竞争意识和背诵信心，具有很实际的意义。
二、以兴趣促背诵 兴趣和背诵的关系是十分密切的。
学生们往往也会对有兴趣的事物记忆牢固，在大脑中储存的时间也比较的长久。
话转过来说，他们对不感兴趣的东西不但不容易记住，就算是暂时的记住，很快也就会忘掉的。
孔子有曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”这也说明了学生一旦产生了浓厚的兴趣，就很容易将一些知识记得牢、记得久。
例如，在教学《爱莲说》这篇文章，这篇文章虽然篇幅比较短小，但是却不易背诵。
教学时，可以先激起学生的兴趣，让学生们都对“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝”的莲花的美好形象产生一定的好感，然后在深入的了解作者钟爱莲花的思想情感，当堂指挥学生进行背诵，只要注意将学生引入到文章的特定意境之中，就能够激起他们的兴趣，加速他们对课文的记诵。
讲课如何讲好知识点总结
讲课如何讲好知识点总结一、前言在教学中，讲好知识点是教师的重要任务之一。
一个好的教师不仅要掌握知识，还要善于讲解、启发学生思考，让学生从课堂中获得知识和启发。
在这篇文章中，我们将探讨如何讲好知识点，提高教学效果。
二、知识点选择在讲课时，首先要选择适合学生的知识点。
不同年龄段、不同水平的学生对知识点的理解和接受程度都是有差异的，所以在选择知识点时要注意学生的实际情况。
一般情况下，可以根据学生的年龄、知识层次、兴趣爱好等因素来选择相关的知识点。
此外，知识点的选择还要考虑到知识的前后顺序，让学生能够在课堂学习中逐步掌握和理解知识。
三、知识点讲解1. 抓住重点在讲解知识点时，首先要抓住重点。
重点知识点是学生学习的关键，也是理解和掌握整个知识体系的基础。
因此，在讲解知识点时，要突出重点，抓住关键，让学生明确知识的主要内容和难点所在。
只有抓住重点，才能够使学生在有限的时间内掌握更多的知识。
2. 具体例子在讲解知识点的过程中，要用具体的例子来说明，让学生能够更好地理解和记忆知识。
具体的例子能够帮助学生将抽象的知识转化为具体的形象，在实际生活中找到相关的应用，从而加深对知识的理解和记忆。
因此，在讲解知识点时，要举出具体例子来说明，让学生更易掌握和理解知识。
3. 联系实际在讲解知识点时，还要联系实际，让学生理解知识的实际应用。
实际应用能够激发学生的学习兴趣，增强他们对知识的理解和记忆。
因此，在讲解知识点时，要适当地引入一些实际案例，让学生能够了解知识在现实生活中的应用，从而提高学习的积极性。
4. 启发思考在讲解知识点的过程中，还要启发学生思考，激发他们的主动学习意识。
讲解知识点不应该仅仅是传授知识，更要引导学生自主思考和发现知识。
因此，在讲解知识点时，要采用启发式的教学方法，通过提问、讨论等方式，引导学生积极思考，激发他们对知识的独立理解和思考能力。
四、知识点练习1. 练习形式多样在讲解知识点后，要安排多种形式的练习，巩固和提高学生对知识的掌握。
讲好公开课的5个技巧
讲好公开课的5个技巧公开课是教师展现教学特点和教学能力的重要机会，也是学生学习的重要环节。
如何讲好一堂公开课成为每位老师都需要面对的挑战。
在本文中，我将分享5个讲好公开课的技巧，帮助您提升教学效果。
一、确定明确的目标在进行公开课前，要确立明确的目标。
目标的设定涉及到教学要点和学生的学习需求。
教师应该深入了解学生的背景和水平，根据这些信息确定教学目标并制定相应的教学计划。
明确的目标有助于教师更好地组织教学内容，让学生明确自己的学习方向。
二、采用互动式教学在公开课中，互动是非常重要的。
教师要注重与学生的互动，通过提问、讨论和小组活动等方式，鼓励学生积极参与课堂。
这样不仅能培养学生的思维能力和表达能力，还可以增强学生的学习兴趣和主动性。
教师可以利用课堂投射、实物演示等多媒体教学手段，提高互动教学的效果。
三、灵活运用多种教学方法在公开课中，教师应该灵活运用多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。
例如，可以采用讲授、实践、案例分析、小组合作等不同的教学方法，使教学更富有变化和趣味性。
同时，教师还可以根据学生的兴趣和特点，选择适当的教学资源和教具，提高学习的有效性。
四、注重语言表达和演示能力在公开课中，教师的语言表达和演示能力至关重要。
教师应该用简洁、准确的语言讲解教学内容，避免使用晦涩难懂的术语。
同时，教师还应该通过表情、肢体语言等方式，生动地演示教学内容，使学生更好地理解和消化知识。
教师可以通过模拟授课和反复练习，提高自己的语言表达和演示能力。
五、及时反馈和评价在讲好公开课的过程中，给学生及时的反馈和评价是非常重要的。
教师应该关注学生的学习情况，并及时给予鼓励和指导。
可以通过课堂作业、小测验和课堂讨论等形式，评价学生的学习成果。
同时，教师还应该倾听学生的反馈意见和建议，不断改进自己的教学方式，提高教学效果。
综上所述，讲好公开课需要教师在教学目标的设定、互动式教学、多种教学方法的运用、语言表达和演示能力的培养以及及时的反馈和评价等方面下功夫。
12种课堂导入法，建议老师收藏！
12种课堂导入法，建议老师收藏！课堂导入是课堂教学的起点，在课程的一开始就可以帮助学生明确老师的教学内容、学习目的和学习方式。
虽然占用的时间不多，但它的作用却不可低估。
一堂课如果导入得当，就能直接吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，为整节课提供良好的铺垫。
今天，教师君给大家推荐12种课堂导入法，一起来看看吧！1自我介绍法自我介绍导入法可在较短的时间内使教师与学生相互了解，缩短距离，又可巧妙地导入新课内容，激发学生对新知识的渴求。
一节成功运用自我介绍法导入的课堂，一定是授课教师很好地将新的知识融入到生活化的介绍中来，这样会显得自然，流畅，产生一箭双雕的作用，比生硬地为了介绍而介绍要好得多。
这种方法一般用于新学期开始或者用陌生的学生上公开课的时候。
2复习导入法在每堂课开始，教师通常采用复习上一课的内容作为导入新课的方法。
这种方法便于学生巩固已学知识，便于将新旧知识系统地联系起来，便于教师循序渐进地开展教学。
复习导入一般通过提问、做练习、复述等方式进行，使学生在“温故”的基础上“入题”而“知新”。
也可以用复述的方式先复习，再引入新课。
这样即复习了上一课，又很自然地导入新课，也不失为一种好方法。
3预习导入法这种方法能够培养学生自主学习的能力和创新精神，使学生对所学内容有较为充分的心理准备，验证学生的自学能力，让学生有成就感，从而养成良好的学习习惯。
因此，教师在课前布置预习内容，最好设置几个问题，其中要有能让学生充分拓展的问题。
然后再在课堂上有针对性地提问，使学生不知不觉地进入学习状态。
但是，教师要注意布置的预习问题要具体，不可过多、过难。
4趣味导入法这是根据学生的年龄特征，采用儿歌、谜语、绘画、游戏等形式导入新课的方法。
它能激发学生学习的爱好，调动学生学习的积极性，满足其好奇心和求知欲，使其思维活动由抑制状态转入活跃状态。
如教九年级 A great inventor时，可以以猜谜语来导入：“He is an American. He was born in 1847 and died in 1931. He liked making things. He made many things all his life. He made the first electriclight in the world. Do you know who he is?”学生积极思考回答：“Thomas Edison.”老师紧追不放：“Do you know any stories about him? ”这种导入法，能让学生在一节课刚开始就被老师的趣味问题所吸引并积极去思考，就很好的抓住了学生的注意力。
新授课、复习课、讲评课三种课型的操作方法
新授课、复习课、讲评课三种课型的操作方法基本课型的操作方法一、新授课新授课就是教学新内容、新知识的课，是基本课型之一。
在正常的教学进度中，新授课占课时总数的70%以上。
学生学习新知识，主要通过新授课。
新授课的质量从根本上决定着学生学习的质量。
（一）认识三个问题1、新授课的特点是“新”这就要求我们，要研究新方法、讲出新味道、保证新收获。
在教学对象不变的情况下，教学内容决定教学方法。
同是语文课，面对议论文、记叙文、古诗文的不同文体，教学方法应该有别；同是数学课，面对概念、公式、例题的不同形态，教学方法也应有所不同。
“味道”指的是知识给人带来的美感。
语文课，要讲出它的语言美、音韵美、形象美、情感美、哲理美、生活美等；数学课，要讲出它的简单美、对称美、整齐美、和谐美、奇异美等。
新收获就是新进步。
学生有无新进步，是可以通过观察、反馈等手段加以验证的。
2、新授课联着旧知识这就要求我们，要及时指导学生温习旧知识，消除拦路虎。
知识的新旧是相对而言的。
在知识的链条中，已学的知识为旧知识，未学的知识为新。
在严密的学科体系中，知识的链条是互相扣合衔接的，每一个环节都不可或缺，不可或断。
所以，一切新知都以旧知为基础。
在新授课中，第一个环节就是复习旧知，但仅仅靠这个环节还不知以修补断缺的知识链条。
要真正消除拦路虎，需要做较多的工作——包括课下辅导、集中补课、同学互助等。
3、新知识不都是难知识这就要求我们，要准确把握教学重点，切忌照本宣科、主次不分。
新授课的内容不都是“全新”的。
因为不管哪一学科，学生都不是“一无所知”、“一无所能”的。
因为新知识以旧知识为背景，是能够超前学习或通过迅速扫描而粗知一恶二的。
所以当讲授新内容时，有些知识对于学生来说已经并不“新鲜”了。
“新鲜”的地方，一是他们自学时没有弄懂的知识，二是理解错误或不到位的知识。
在新授课教学过程中要准确把握这些“新鲜”知识并将其作为教学重点认真对待，这样才有可能切实提高课堂效率。
倒背如流不是特异功能？过目不忘的记忆秘诀！引爆孩子的记忆潜能
倒背如流不是特异功能？过目不忘的记忆秘诀！引爆孩子的记忆潜能精英班开课这么多期以来，有不少家长会对我们的课程持有这样的疑问：你们的课程不就是记忆宫殿吗？如何确保对孩子有真实的效果？研究记忆法这么多年，很多人一开始接触记忆法都会觉得不理解，但了解并进行训练之后，就会发现“过目不忘”、“倒背如流”不是特异功能，记忆是可以通过后天开发的。
在精英班上课时，我从不对孩子强调我们的教育成就到底有多大？我们的课程到底有多有效？我只对孩子们说：“请跟着我做，一定会有意想不到的效果。
”今天我将课程中讲述的定桩联想记忆法分享给各位家长，希望能帮助孩子更好的记忆！我们可能有过这样的经历：所以，单一记一样东西是很容易忘记的，应该把要记忆的东西与另一事物两者之间联系起来，以起到提起一方就带出另一方的作用，这样就会减少遗忘。
以后我们在记忆的时候，就要有意识地做一些联想。
例如：要记住“汽车”这个词，我们可以把它与“大地”一词联系起来，可以联想为：现在科学发达了，我只要一跺脚，大地就会“砰”地一下冒出一辆汽车来。
不知大家注意到没有，刚才我举的两个例子都有些不合常理，很荒谬也很离奇。
首先，我们要在大脑中建立一套属于自己的定位词系统，然后，再把所要记住的东西放在这些定位词上，并与之联系起来。
如果要用的话，就很快提取出来了。
怎样建立定位词系统呢？根据以下方式：第一种：人体定位词：就是将人体的各部位从下到上按顺序排列出来，并标出一个序号。
比如：以上就是人体定位词，也就是我们要找的“港湾”。
“港湾”找出来后，我们再把所要记的东西放在这个“港湾”里，并与之进行联想，从而实现快速持久的记忆。
比如要记以下20个词语：我们用人体定位词与这20个词语一一进行联想：联想完毕，再回想一下，这样就牢固地记住了。
如果问第3个词是什么？你就会立即想到“3”是“膝盖”，再由“膝盖”立即想到了“月亮”；如果问第9个词是什么？你就会立即想到“9”是“肩膀”，再由“肩膀”立即会想到“鹦鹉”。
《倒背如流新概念》简介
《倒背如流新概念》简介1.什么是《倒背如流新概念》？答：《倒背如流新概念》是在原来《新概念英语》的基础上，进行了二次开发。
《倒》以《新》为蓝本，运用了认知心理学、生理学原理，通过左右脑协调记忆原理，从而实现了经典英文课文的完全快速背诵的一套完整课程。
在听、说、读、写、背、译、用七个方面全面发展，做到当堂会说、当堂会读、当堂会背、当堂会翻译、当堂会用，效率较传统的教学提升了数倍，是当今国内最有效率最实用的课程。
2.《倒背如流新概念》和原版的《新概念英语》有什么区别？答：对原版新概念原文内容没有任何改动，只是课文表现形式和学习方法不同。
3、《倒背如流新概念》和原版《新概念英语》的学习方法有什么不同？答：从教材本身来说，原来的《新概念英语》很好，但课文表现形式、教学模式和学习方式都过于同质化，无法满足对学校现今英语学习者要求英语能脱口而出，下笔成文的需求。
很难让学生实现有效的背诵和积累，《倒背》让95%的学生在15分钟内学习完一篇课文后，就可以实现当堂完全背诵，根据“艾宾浩斯遗忘曲线”的原理通过我们预先设计的复习环节就能达到记忆内容长久不忘，实现长期积累。
从教法上来说，我们是充分利用情景教学，使得课堂互动性强，生动有趣。
4.为什么英文学习者一定要背诵呢？答：在母语为非英语的国家，英语学习过程中，背诵是非常重要、有效的积累方式，只有在积累了大量的准确、经典的英语素材，才能脱口而出，在实用、应试中自如运用。
背诵看似笨拙，但实为最有效的方式。
从语言学习的角度讲，听、说、读、写四大环节中“听”和“读”属于“输入”的范畴，“说”和“写”则属于“输出”的范畴。
见证一个学习者的功力，最直接的方式莫过于看其“输出”能力的高低。
要保证源源不断地“输出”，就必然要依托源源不断地“输入”，否则“输出”就成了无源之水、无本之木。
背诵就是“输入”的最直接、最有效的方式了。
5.《倒背如流新概念》它是怎么做到可以在15分种内帮助我们背诵100多字的长篇经典的？答：《倒背如流新概念》课程能帮助人们实现快速高效背诵其原理是利用左右脑协调记忆，凭借形象生动、色彩鲜明，且各有寓意标记的背诵图来实现英文与图像的直接联系，甩掉中文的思维过程，帮助学习者快速养成英语思维的最佳习惯，真正达到倒背如流，最终做到口若悬河讲英语。
倒背如流新概念说明
倒背如流新概念说明（接待使用）一. 基本原理：人的左脑主要处理文字，支配逻辑思维。
人的右脑处理图片，感性思维。
储存量大，速度快。
在日常生活中。
人们主要是用左脑工作，生活，学习。
而右脑在大多数情况下处于休息状态。
倒背如流新概念利用人的左右脑协调。
是脑图技术和多层次网络结构记忆在外语快速学习中的使用（举个例子说：人们可以不用看文字材料就可以记住大量的电影情节）。
利用生动形象，色彩鲜明且各有寓意标记的背诵图实现文字与图像的直接联系，甩掉中文的思维拐杖，帮助学习者快速养成英语思维习惯。
达到快速背诵。
在缺乏语言环境的条件下，背诵大量的语言资料是最有效的学习方法之一。
语言只有大量的输入才会有大量的输出。
这就好像学生学习写作文一样。
读书破万卷下笔如有神。
当学生能够背诵课文后，教师通过句型替换练习和口头作文形式训练学生当堂课所学习过的文章中的句子用在现实生活中。
这样实现从抽象的语言学习转化为现实生活中的自我灵活运用。
当学生学会运用文章当中的句子后，教师通过归纳，引导学生自我总结该课的语法知识。
学生通过自我总结所得来的知识不容易忘记。
这就好像孩子学说话一样。
先会说然后再理解语法现象。
遵从了语言学习的自然规律。
二. 教材内容：1. 课文主体图：⑴由小图标，箭头，数字顺序构成。
主体图和小图标表现课文的意思。
箭头和顺序表明课文的逻辑脉络。
⑵时态用不同的颜色来表示。
图中的小绵羊是被动语态的标志。
课文背诵图：将课文全景图的所有文字信息去掉就是课文背诵图。
学生参考主图和图标进行背诵。
巩固记忆。
三. 倒背如流新概念课程学习时间：与老教材学习时间相同。
即一年零三个月。
教学时间安排：第一个小时：学习新课，并且学生能够看背诵图背诵文章。
第二小时：口语，书面练习。
让学生能够自如运用当堂课所学习过的词汇，短语，句型及语法。
四. 学费：120元/月。
倒背如流整本书的方法
地点法是世界上非常先进的记忆方法，也是每个人记忆专家常用的方法，如果加上系统的学习步骤，很快可以帮助我们倒背如流一整本古文书籍，我们以大学为例子，有如下重要的步骤：1.准备好地点。
以标点符号为准，每一句放一个地点，比如《大学》，有300多句话，首先得准备400个地点。
2.熟悉文章，了解大意，把不认识的生字找出来，查好字典，标好拼音，然后把生字都记熟。
3.熟读文章，并能理解每句话的大概意思。
老师说，熟读才能熟背，这点至关重要!4.给每句标上序号，把每句话要放的地点一一对应，关键处做个标记。
5.拿出秒表，开始记忆文章。
郭老师说过，心态特重要!用竟技的心态做到快、狠、准的来记忆!首先遵循自己的第一印象，找出关键词，然后迅速和地点联系起来。
每记完10句记一次时间，每记完10句复习一次，每记完50句后大复习一次，然后用手遮住句子，再回想一遍，把错了的地方用笔做个标记。
全部记完后总复习一次，没记住的标记，之后就记没记住的，然后根据具体情况不断复习，直到全对!记忆文章还应注意以下几点：①要求自己每记10句话，速度应越来越快;②前两次记忆只要有75%是对的，就不要太注意准确率;③敢于将所有内容都记完;④睡觉前和晨起时各复习一遍，加深印象!背完了整篇课文，接着就是记住它们的章节和页码，把章节序号及页码号联系起来放到本章内容的第一句话的地点上，当然要注意顺序。
这样你也就知道了哪一章在哪一页了。
接着就到了检验自己的时候了，你可以顺背、也可以倒背给你周围的人听，还可以让他们从中间抽查你，都没问题。
当然，学会了背古文，背其它类型的文章也是一样，触类旁通，而且其它类型的文章会更好背一些，因为没有古文深奥，没有古文难懂!最后告诉大家，除了熟背，平时还要勤于思考，善于总结，敢于创新!把它真正变为自己的东西，学以致用!。
倒背如流一本书的记忆方法
倒背如流一本书的记忆方法你想要倒背如流一本书，想要的话就一起来看看这些记忆的方法吧!下面小编就和大家分享倒背如流一本书的记忆方法，来欣赏一下吧。
倒背如流一本书的记忆方法记忆一本书的准备工作：1、了解要背的文章的文字数量，分段，估算大概的花费时间及所需的地点。
2、计划要花费的总时间，根据总时间制定出每日所需时间。
3、在每日的时间里规划出背书固定的时间段。
4、按地点的估计量写出所需地点。
记忆一本书过程注意要点：1、记忆过程中，要时刻告诉自己这是一件又有趣又有挑战的事情。
2、记忆前，把所有的地点回忆一遍。
3、句子在地点中转换成图像时，只要第一句话或第一个词的图像与地点有联接就可以了，没必要一定要把整段句子的内容与地点联接。
4、在转化句子时，要总观整段句子的词与词之间的联系，把它们编成一段有联系的内容，而不是单个词的逐个转换。
5、在转换过程中，放在同一个地点里的句子与句子之间的联接处的情节要有关联或有顺序可依，以防出现句子之间的顺序混乱。
6、在书中常出现的词或句子，可以把它转换成一个固定的图像，在以后的背书过程中直接使用。
7、记忆过程中如有已经熟悉或理解的句子，可以不用太刻意转换成夸张的图像可以按自己理解的把它转换后放进地点里，或只转换前一两个词语就可以了。
8、联想与转换时，可以把要转换的内容与自己喜欢的物品进行联接，如自己喜欢的食物、电影人物等。
9、有些可推理的句子，可以依推理的思考方式回忆起来。
10、每记完一段话后的5 分钟内，要及时的第一次复习，临睡前还要再来一次。
11、24 小时之内的复习尤其重要，可根据材料的不同来定复习的次数。
12、24 小时之后，特别在第2 天的早上要复习一次昨天记忆的内容。
13、记忆的过程当中，不要太追求一次完美化，第一次转换时，不要一定要把每个字都记住才算可以。
不要在一两句话上花太多的时间，如果能转换95%的文字就可以算过关了，有遗漏的小地方，可以通过多次的复习完善它。
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A 激情归激情， 但要符合自己的年龄、个性 B 速度要慢，节奏要快 C 讲师自身要入戏,要投入感情
D 把听众当作一无所知的人
E 抠细节，不放过细节，不停更新自己的 演示课 F 准备越充分，战争越好打
中国人说英语的第一大弊病 Too formal
太过于正式
如何和老外交流？
• • • • • • • • • How are you? What’s your name? How old are you? What’s your job? Where are you from? Can you speak Chinese? Do you like China? Do you like Chinese food? Can you use the chopsticks?
Be confident and happy to learn English!
我们来换个比较真实的语言环境:
我走进了老师的办公室，我刚刚丢了100 元钱，感觉非常难受。“我把钱丢在桌子 上的，但是现在却没有了”。老师也深表 同情，但是一点办法也没有。“最近每个 人都在丢钱。”他说。正在这个时候，一 个女孩进来了，把钱放在了桌子上。”我 是在地上找到这些钱的。她说。”这个世 上还是有诚信可言的。”我对老师说。
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深表同情 be sympathetic 无能为力 can do nothing 怨天尤人 complain about everything 毫无诚信可言 there is no honesty at all
左右脑的工作方式和性质
工作方式 左脑 性质 理性、逻辑性
语言脑 低速意识处理计算机
图像脑 高速图像处理计算机
右脑
感性、直观
21313391178781191206
请记忆！
请记忆！
猴子 桌子 书包 投篮 婚礼
学校 电脑 老鼠 太极 生产
狗 钢笔 冰箱 69 手机
香水 西瓜 圣诞老人 螃蟹 纸 太阳
请记忆！
请记忆！
I have just moved to a house in Bridge Street. Yesterday a beggar knocked at my door. He asked me for a meal and a glass of beer. In return for this,the beggar stood on his head and sang songs. I gave him a meal. He ate the food and drank the beer. Then he put a piece of cheese in his pocket and went away. Later a neighbor told me about him. Everybody knows him. His name is Percy Buttons. He calls at every house in the street once a month and always asks for a meal and a glass of beer.
掌握两个心理；
听众心理和自身心理
人都有惯性思维，在找到共鸣后，只 要你的讲座内容有道理，是合情合理 的。他会顺着你的思路和你一起往下 延伸。也就能轻易取得讲座的效果和 目的。 讲师适当的包装是应该的，但自身 不需要把自己抬得很高，讲师激情 诠释课程并让大家接受喜欢的同时， 也让自身的魅力得以绽放。
老 鹰 之 歌
• 老鹰是世界上寿命最长的 鸟类,年龄可达到70岁,但 在它40岁的时候,必须作 出困难而又重要的抉择. • 当它40岁的时候,爪子开 始老化,无法准确的抓住猎 物,它的喙变得又长又弯, 几乎可以碰到胸膛,翅膀变 得十分沉重,羽毛又厚又长, 飞翔十分困难.
• 它只有两种选择: 等死 或 新生 • 它必须努力的飞到山顶在悬崖上筑巢,停 留在那里,不能飞翔
讲课与讲座的区别
讲课, class, a demonstration & procession of a lesson 讲座, lecture, an exposition of a given subject delivered before an audience or a class, as for some special purpose
如何做好一堂公开课
上海勤学堂 长沙小新星 2006-12
本讲座基本框架(TOT架构); 1 认清两个区别 2 明确一个事实 3 掌握两个心理 4 讲座步骤 5 实例演示 6 所需注意的细节
认清两个区别;
教师与讲师的区别:
教师, teacher, One who teaches, especially one hired to teach 讲师, lecturer, One who delivers lectures, especially professionally
中国人说英语的第二大弊病 No topic
没有话题
中国人说英语的第三大弊病 Chinese English 汉语式英语
• 深表同情 • 无能为力
• 怨天尤人 • 毫无诚信可言
中国人说英语的优势
Pronunciation
发音
London English
伦敦英语 Enjoy her English!
勤学堂客户分布
我们的客户
－郑州新概念外语学校 学校类
－福建新概念外语学校； －北京戴尔国际英语； －武汉华盛顿国际英语； －上海昂立教育集团； －长沙小新星教育集团； －北京新东方学校； －广州雅加达外语； －成都外语专业学校；
－西安交大培训中心；
－沈阳冠亚教育集团； －重庆阳光教育集团。 －南京金陵翻译院； ●●●●●●
• 老鹰先用它的喙击打岩石,直到 它完全脱落,然后静静地等着新 的喙长出来. • 然后它会用新长出来的喙把它的 指甲一根根拔出来 • 当新的指甲长出来后,它们便把 羽毛一根根拔掉 • 五个月后,新的羽毛长出来了,老 鹰开始重新飞翔,重新开始30年 的岁月
在我们的生命中，有时候我们必须做出 困难的决定,开始一个更新的过程。
我们必须把旧的习惯，旧的传统抛弃， 使我们可以重新飞翔。
只要我们愿意放下旧的包袱，愿意学习 新的技能，我们就能发挥我们的潜能， 创造新的未来。
第二次新生
我们准备好了吗?！
成功需要方法，学习本身 也很快乐。
欢迎收听收看共享网络课程！
一起努力，谢谢大家！
Thanks !
To sell the products (courses)!
To sell yourself!
明确一个事实;
老师们, 你们讲座的受众群体是什么?
学生，家长，教师
学生: 增强演示课的趣味性、生动性, 加 强课程本身的亮点和特色，给学生留下深 刻印象—做好讲座后的跟踪和回访服务
家长：强调课程所带来的效果，让家 长切实感受到课程给他的孩子所带来 的进步—做好当场销售工作 教师：增强课程本身的专业性，从教学角度体现课程 本身的特色和效果—做好沟通工作
上海共享教育科技有限公司
定位： 专门从事教育、学习方法的研究与速成 课程的设计与开发 大事记：
2003年11月26日公司成立；
2003年12月推出《风暴九小时》高中课程； 2004年4月推出《风暴九小时》初中课程； 2004年5月推出《风暴英语词汇系列》课程； 2004年12情景背诵图》； 2005年11月推出《勤学堂词汇学习系统》。
讲座步骤；（GSOPP-Measurement）
A 拉距离(Gap)-成功离你很远，也离你很近 B 挖痛苦(Sorrow)-寻找共鸣 C 挠痒痒(Opportunity)-成功其实离你不远，向 前一步就能达到 D 课程展示(Presentation)-在有限的时间 里最大化课程的亮点和特色，给听众留下 深刻的印象 E 你的目标(Purpose)-销售学校，销售 课程，销售自己，所有的东西要围绕自 己的目标
实例演示(Example)；
主题：轻松背诵，脱口而出 内容：Lesson 24 It could be worse 对象：学生，家长，老师 时间：1.5 hours
轻松背诵，脱口而出
上海勤学堂 2006-10
• ---Mum, would you mind taking that coat for me? • ---Ok, my pleasure.