幼儿园中班数学教案《单双数》含反思

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中班数学教案单双数反思

中班数学教案单双数反思数学教育是幼儿园教育中重要的一部分，通过数学教育，可以培养幼儿的逻辑思维能力、观察分析能力和问题解决能力。

而在数学教学中，单数和双数是比较基础的概念，是孩子们初步接触数的方式之一。

本文将从中班数学教案关于单数和双数的设计及实施过程中的反思，探讨如何更好地引导幼儿理解和掌握这一概念。

一、教案设计反思教案设计是数学教学的重要环节，良好的教案设计能够帮助教师提高教学效果。

在中班数学教案中，对于单数和双数的教学设计需要注意以下几个方面：1. 教学目标明确：教学目标是教师在教学中希望幼儿达到的预期结果。

对于单数和双数的教学，教师可以明确目标为“通过观察和操作，能够分辨出单数和双数，并能够利用实物进行分类”。

2. 教学内容选择：在选择教学内容时，要根据幼儿的认知水平和兴趣特点进行科学合理的选择。

可以通过游戏、实物操纵和故事情境等方式，引导幼儿逐步理解单数和双数的概念。

3. 教学策略灵活使用：在教学过程中，教师可以采用多种教学策略，如示范引导、启发发现、对比分析等，使幼儿能够主动参与，主动思考，从而更好地理解和掌握单数和双数的概念。

二、实施过程反思教学实施过程是将教案转化为实际教学活动的过程。

在教学实施过程中，教师应注意以下几个方面：1. 激发兴趣：在开始教学时，可以通过一些图画、游戏或故事情境来激发幼儿的学习兴趣，使他们能够主动参与到教学活动中来。

2. 清晰明了的引导：教师在引导幼儿学习单数和双数的概念时，要尽量简单明了，言简意赅。

通过生动的实物和有趣的教学方法，引导幼儿观察、操作，从而深入理解单数和双数的含义。

3. 个别辅导：在教学活动中，教师要密切关注幼儿的学习情况，对于理解不深入或存在困惑的幼儿，要及时给予个别辅导，帮助他们克服困难，达到预期教学目标。

三、教学效果评价教学效果评价是教师对教学过程的总结和分析，通过对教学效果的评价，可以及时发现问题，进一步改进教学方法。

对于中班数学教学中关于单数和双数教学的效果评价，可以从以下几个方面进行：1. 知识掌握情况：通过考察幼儿对单数和双数的理解情况，判断他们是否掌握了这一概念。

数学活动单双数教案6篇

数学活动单双数教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班教案《学习10以内的单双数》含反思(三篇)

幼儿园中班教案《学习10以内的单双数》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班教案《学习10以内的单双数》含反思一幼儿园中班教案《学习1到10的序数》含反思二幼儿园中班教案《安全乘车》含反思三
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幼儿园中班教案《学习10以内的单双数》含反
思一
中班教案《学习10以内的单双数》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能进行有根据的猜测，并会用一定的方法验证猜测的结果，进一步认识并区分10以内的单、双数，乐意参与活动，体验成功后的乐趣，快来看看幼儿园中班《学习10以内的单双数》含反思教案吧。

活动目标：
1、进一步认识并区分10以内的单、双数。

2、能进行有根据的猜测，并会用一定的方法验证猜测的结果。

3、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

4、引导幼儿对数字产生兴趣。

活动准备：
教具：1—10的点卡，笔。

《幼儿用书》人手一册。

活动过程：
一、复习点卡是多少
二、认识单、双数。

1、出示点卡4、5，请幼儿来给点子两两画圈找朋友，看看是不是每个点子都有朋友。

2、教师再出示点卡，请幼儿判断它是单数还是双数，并通过画圈找朋友的方法验证。

鼓励幼儿猜猜其它数是单数还是双数，并与同伴进行交流，说出自己的理由。

三、小组操作活动。

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幼儿园单双数教学反思(通用3篇)

幼儿园单双数教学反思（通用3篇）幼儿园单双数教学反思作为一位刚到岗的教师，课堂教学是重要的任务之一，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是整理的幼儿园单双数教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园单双数教学反思11.本次活动以游戏开始，在游戏中结尾，整个活动贯穿于一系列动静交替的游戏中，并结合幼儿的日常生活经验，让幼儿在轻松愉快的氛围中比较好的掌握了单双数，丰富多样的形式使抽象的数学变得生动，形象，让幼儿更容易接受，更喜欢学习。

2.整个活动条例还是比较清晰。

结合幼儿日常生活经验来学习单双数，并运用了观察法，操作法，游戏发，归纳法，特别是操作法的运用，是突破教学重点的一个有效方法，幼儿可以通过自己亲手操作，再加上老师的合理引导。

达到了帮助幼儿整理经验，明确概念的目的。

3.幼儿能积极主动的参与到游戏中，教具的运用符合幼儿的年龄特点，幼儿基本能独立完成，在操作中，幼儿能自己动脑筋探索，获得经验，多种智能得到了发展和提高。

4.本次教学活动的难点达成很不理想，第四个大环节，只有极少数幼儿能根据归纳出的单双数规律，准确说出20以内的数字是单数还是双数。

直接运用卡片来判断很抽象，幼儿不易掌握。

应该还是先要投放学具让幼儿操作。

怎样才能让幼儿准确的掌握任意一个数字是单数还是双数？是我下一步应该思考和探索的问题。

幼儿园单双数教学反思2在教学“10以内的单双数”时，教师应注重引导幼儿与教师、同伴以及材料之间的互动，让他们充分感受和体验事物间的数量关系，并引导幼儿整理、归纳单双数的学习经验，促进其逻辑思维的提高，这样才会更好地达到预期的教学目标。

我认为，本案例做到了以下五点：1、紧扣活动目标，有效设置了活动环节。

2、创设生活化、游戏化情境，有效激发了幼儿的学习兴趣。

3、准确把握教学语言，形成了有效的师生互动。

4、提供有效的操作材料，促进了幼儿主动建构知识。

5、面向全体幼儿，实现了集体教学活动效益的最大化。

幼儿园中班教案《认得单数双数》含反思

幼儿园中班教案《认得单数双数》含反思一、教学目标1. 能够理解什么是单数和双数2. 能够正确区分单数和双数3. 能够应用单数和双数的概念进行简单的数学运算4. 培育幼儿察看本领和判定本领二、教学内容1、教学课题：认得单数双数2、教学重点：区分单数和双数3、教学难点：应用单数和双数的概念进行简单的数学运算三、教学准备1、幼儿数学教材2、扑克牌3、用于数数的玩具和小球4、数独和填字游戏四、教学活动1、引入老师向幼儿们介绍单数和双数的概念：单数包括1、3、5、7、9等，双数包括2、4、6、8、10等。

老师可以拿出扑克牌、小球等物品让幼儿们数数，帮忙幼儿们理解单数和双数。

2、发觉规律老师出示一些小球、饼干或其他物品，让幼儿分为两堆并分别数数。

老师询问幼儿们发觉了什么规律。

引导幼儿发觉偶数个物品可以分为两堆，而奇数个物品不行。

3、认得单数和双数老师再次强调单数和双数的概念，并通过数独、填字游戏等活动让幼儿谙习单数和双数。

4、运用单数和双数通过各种形式的数学游戏，老师让幼儿渐渐能够运用单数和双数的概念进行简单的数学运算。

比如“假如我给你5个球，你能不能分成两堆？每堆都是几个？”等问题，让幼儿本身进行思考并解答。

五、教学反思本次教学活动中，通过引入、发觉规律、认得单数和双数、运用单数和双数等环节的设计，帮忙幼儿们渐渐了解和把握了单数和双数的概念，并且能够运用这些学问进行简单的数学运算。

同时，在教学过程中，老师重视启发幼儿自主学习的本领，通过各种形式的游戏让幼儿本身进行思考和解答问题。

这样不仅可助于幼儿形成自主学习的习惯，而且有助于幼儿形成自信，促进幼儿全面的进展。

然而，在教学中也存在一些不足之处。

比如，在引入环节中，老师仅仅是向幼儿们介绍单数和双数的概念，没有采纳更多的案例、实在的活动等让幼儿们更好地理解这些概念，有些幼儿可能会感到困难。

此外，过于重视自主学习的理念，也可能导致幼儿无从下手和资料匮乏等问题，假如不能很好平衡幼儿的自主学习和老师的引导，影响幼儿的学习成效。

中班数学《认识单数双数》公开课教案附反思

中班数学《认识单数双数》公开课教案附反思【活动目标】1.认知目标：让幼儿了解单数和双数的概念，能够区分并正确判断。

2.技能目标：培养幼儿的观察力、思维力和表达能力。

3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、探究的精神。

【活动重难点】重点：认识单数和双数，能够区分并判断。

难点：理解单数和双数的概念，能够用语言表达。

【活动准备】1.教具准备：数字卡片、小圆点、小动物玩偶等。

2.环境准备：活动室布置成数学乐园，墙上贴有数字、图形等。

【活动过程】一、热身活动1.组织幼儿进行数学乐园游戏，激发幼儿兴趣。

2.引导幼儿观察活动室，发现数字和图形。

二、主题活动1.导入：师：小朋友们，你们知道单数和双数吗？今天我们就来学习一下。

2.认识单数：（1）展示数字卡片1、3、5、7等，让幼儿观察。

师：这些数字都是单数，它们有什么特点呢？（2）引导幼儿发现单数的特征：不能被2整除。

（3）邀请幼儿举例说明生活中的单数。

3.认识双数：（1）展示数字卡片2、4、6、8等，让幼儿观察。

师：这些数字都是双数，它们有什么特点呢？（2）引导幼儿发现双数的特征：能被2整除。

（3）邀请幼儿举例说明生活中的双数。

4.游戏活动：送小动物回家（1）出示小动物玩偶，引导幼儿观察。

师：小动物们迷路了，请小朋友们帮助它们找到自己的家。

（2）将数字卡片贴在墙上，分为单数和双数。

师：请小朋友们根据单数和双数的特征，送小动物回家。

（3）幼儿分组进行游戏，教师巡回指导。

师：今天我们学习了单数和双数，你们学会了吗？谁能告诉我单数和双数的特点？三、活动延伸1.家园共育：师：请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起找出家里的单数和双数，明天我们来分享。

2.环境创设：在活动室墙上布置单数和双数的展示区，引导幼儿随时观察、学习。

【活动反思】1.教学方法：采用直观演示、游戏活动等形式，激发幼儿兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

2.教学过程：注重引导幼儿观察、发现、表达，培养幼儿的观察力、思维力和表达能力。

幼儿园中班教案《单双数》含反思

幼儿园中班教案《单双数》含反思【教学内容】：单数和双数【教学目标】：【学问目标】：1.认得数字1—10的单数和双数2.懂得使用“单”和“双”这两个词汇进行区分3.理解单数和双数的概念【本领目标】：1.能够正确地区分单数和双数2.能够运用所学学问完成相应的练习【情感目标】：1.培育幼儿的察看本领和判定本领2.加强幼儿对数字的爱好和把握本领3.激发幼儿的学习爱好和动手实践本领【教学重点】：1.认得单数和双数2.正确区分单数和双数【教学难点】：1.把握单数和双数的概念及其表达方式2.区分单数和双数的运用本领【教学准备】：1.数字1—10的卡片2.贴图或图片3.词卡4.练习册【教学过程】：一、前期预热：（10分钟）1.音乐活动：播放一首数字歌曲，让幼儿跟着节奏和歌曲一起唱唱跳跳。

2.复习数字：在黑板上写上数字1—10，让幼儿对数字进行认读和数数练习。

二、导入新课：（10分钟）1.老师出示数字卡片，让幼儿数数并找出其中的单数和双数。

2.依据幼儿的回答，老师予以相应的引导和补充。

三、教学正文：（30分钟）1.讲解单数和双数的概念1.单数：一两个、三个..可以一个一个地数出来的数码。

2.双数：两两一对的数码，不剩也不多。

2.制作单数和双数词卡老师现场制作两张词卡，一张写“单”，一张写“双”，让幼儿仿照学习。

3.实践活动：找单数和双数（1）老师以一组数字卡片为例，让幼儿辨别哪些是单数，哪些是双数。

（2）让每组小伙伴制作单数和双数的图画来表示。

（3）让同学通过察看图画的方式判定是单数还是双数。

四、课后练习：（10分钟）老师发放练习册，让幼儿依据图画判定是单数还是双数。

五、课堂总结：（5分钟）1.复习本堂课的内容，让幼儿回答单数和双数的概念及其表示方法。

2.引导幼儿反思本堂课的学习过程和收获。

【教学反思】：通过本次的教学活动，幼儿们对数字的单数和双数有了更深入的认得和理解。

通过比较找出差异、制作绘画图画等活动，幼儿们在实践中进一步加深了对单数和双数的认知。

中班认识单双数活动反思（通用5篇）

中班认识单双数活动反思中班认识单双数活动反思（通用5篇）中班认识单双数活动反思1认识单双数是幼儿园大班上学期的数学内容之一，数学活动本身就具有较强的逻辑性，在教学中容易枯燥乏味，影响幼儿学习的主动性、积极性，而《纲要》中明确指出：“数学教育的目标是能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体会到数学的重要和有趣。

”为了帮助幼儿更好的理解,我们通过一个生活中的活动----两两配对,将抽象的概念生活化,具体化。

对于大班幼儿来说,有一定的自主学习能力,教师可以适当的给予引导,通过实物演绎归纳出单双数的正确概念。

本节课的教学目标有三点：1、通过多种游戏，初步感知单双数。

2、自主操作，并了解它的实际意义。

3、愿意积极参与到游戏活动中，体验操作游戏的快乐。

一：活动前，导入活动―游戏“找朋友”，初步感知“两两配对”和“两两配对多一个”的概念。

如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣，是数学活动的主要目标。

教育家陈鹤琴先生曾说：游戏是幼儿的生命，我设计的这个教学活动，拚弃了以往陈旧的教学模式，以游戏贯穿于整个活动，让孩子在快乐的游戏中区分10以内的单数和双数。

在活动中，我通过创设了“找朋友”游戏的情境。

让幼儿在富有生活气息的活动中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数。

并在此基础上进一步的拓展，启发幼儿寻找身上或者周围环境中哪些物体是单数，哪些东西上双数，在一系列循序渐进、富有挑战性的游戏中促进了幼儿对单双数及相关概念有更透彻的理解。

孩子们在轻松愉快的氛围中学会了10以内的单双数。

二：活动中，激发幼儿兴趣，让幼儿自己动手操作这一活动是要让小朋友看操作纸进行尝试操作，先数一数每种小动物有几只，在第一栏中用数字记录请下来，再帮助它们两个两个找朋友，看一看是不是每种小动物能都找到好朋友，最后就是在能找到就打上√，不能找到就打上×，在这一环节，有的幼儿在前面部分打了√，后面部分就不写，像吴柳志、张志岩，很明显他们认为很简单就没写数字直接进行了判断，还有的幼儿没有用老师的方法，仅靠目测，这样往往就很容易出错，像李骁翰、张一一、葛维磊等人，对于数量少的，能够很快的判断出，对于多的，比如9、10啊，就很容易做错，尤其是对于初学者，所以，在这里最最主要的还是强调要使用方法，用两两连线，用两两分开，隔开来等各种方法，让我们轻而易举的知道了，像这样两个两个都能找到好朋友，我们可以叫它“双数”。

中班数学教案认识单数双数教案反思

中班数学教案认识单数双数教案反思一、教学目标：1.认识单数和双数概念，能够正确辨别数字是单数还是双数。

2.进一步理解数字之间的大小关系。

3.通过游戏活动培养学生的观察力和逻辑思维能力。

二、教学准备：1.图片：展示单数和双数的图片。

2.数字卡片：准备1至10的数字卡片，每个数字卡片准备2张。

3.游戏道具：积木、玩具等。

三、教学过程：1.导入：老师可以用一些具体的例子引导学生认识单数和双数的概念：如手指（一只手有5根手指，是奇数）；眼睛（一只人有两只眼睛，是偶数）等。

通过观察和实际操作，让学生感受数量的特征。

2.概念讲解：通过图片展示单数和双数的概念，引导学生观察图片中的物品数量，并指导他们辨别物品的数量是单数还是双数。

3.游戏活动：（1）游戏一：找出双数教师将数字卡片抽出一个，展示给学生观察，然后将数字卡片放回卡片堆中，让学生找到和该数字相同的数字卡片，并且用一只手拿出两张。

（2）游戏二：数数比比谁多老师给每个学生发一些积木或玩具，然后让学生观察自己手上的数量是奇数还是偶数。

然后学生开始比赛，看谁先数到一定的数字，然后观察自己的数量是多还是少。

4.反思：本节课通过引导学生观察和实际操作，让他们对单数和双数有了直观的认识。

游戏活动则能够培养学生的观察力和逻辑思维能力。

但在实施过程中，还存在一些问题需要改进：（1）教材准备不充分：例如，学生在游戏活动中需要使用积木或玩具，教师没有提前准备足够的数量，导致部分学生无法参与游戏。

（2）游戏设置不够多样化：本节课只设置了两个游戏活动，不能满足不同学生的需求，可以增加其他游戏活动，如数数接龙等，从多个方面培养学生对单数和双数的认识。

（3）课堂时间安排不合理：本节课所用时间较短，无法充分让学生参与到游戏活动中，下次可以适当延长时间，增加学生的参与程度。

总结：通过本节课的教学实践，教师对单数和双数的认识教学有了更深入的理解。

在今后的教学中，应该充分准备教学材料，增加游戏活动的多样性，并合理安排课堂时间，以提高教学效果。

单数双数中班数学教案反思

单数双数中班数学教案反思【引言】本文旨在对单数双数中班数学教案进行反思与分析，以探讨教学中的问题与对策。

单数双数中班是小学班级中常见的一个班级类型，其学生年龄和学习能力相对较为接近，因此需要针对其特点进行合理的教学安排。

本文将从学习目标、教学内容、教学方法以及教学评价四个方面对单数双数中班数学教案进行反思，以期提供有益的教学参考。

【学习目标】首先，在反思单数双数中班数学教案时，我们需要关注学习目标的设定是否合理。

教案中的学习目标应该与学生的年龄和能力相匹配，具体、明确且具有可操作性。

例如，在教学“大数比大小”时，学习目标可以设定为学生能准确比较、排序和表示数的大小，能够灵活运用数的大小进行解题。

其次，要关注教学目标的分层次与渐进性。

单数双数中班学生的学习能力相对较接近，但仍然存在一定差异。

因此，教师在设定学习目标时，可以根据学生的实际情况将目标进行分层。

比如，在教学“加法运算”时，可以将目标分为B级、A级、S级并进行分层指导，帮助学生逐步提高自己的计算能力。

【教学内容】在反思教学内容时，我们需要关注内容的连贯性与可操作性。

教案中的内容应该有良好的连贯性，能够帮助学生逐渐形成完整的数学知识体系。

例如，在教学“时间、日期”时，可以先从天、周、月开始，逐渐扩展到年、世纪等单位，帮助学生建立完整的时间概念。

同时，教学内容应该具有较高的可操作性，能够引导学生进行实际操作和探究。

例如，在教学“图形的旋转”时，可以通过引导学生观察旋转现象，进行实际操作，帮助学生深入理解旋转概念，并学会运用旋转规则进行解题。

【教学方法】在反思教学方法时，我们需要关注方法的灵活性与针对性。

教学方法应该根据学生的特点和学习目标进行灵活选择，以激发学生的学习兴趣和积极性。

例如，在教学“分数的认识”时，可以通过实际生活中的分数例子、教具的使用和游戏的方式等多种途径，帮助学生理解分数，并提高学生的应用能力。

此外，教学方法也应该具有一定的针对性，帮助学生解决学习中的困惑和难点。

中班数学教案认识单数双数教案及反思

中班数学教案认识单数双数教案及反思教学目标：1. 让学生认识单数和双数的概念，能够区分单数和双数。

2. 培养学生的观察和分类能力，提高他们对数学概念的理解和认识。

教学内容：1. 数字1-10的单数和双数的概念。

2. 通过图片、物品等形式让学生认识单数和双数。

教学准备：1. 数字卡片1-10。

2. 图片、物品或者玩具等用于教学展示。

3. 班级黑板或者白板。

教学步骤：1. 导入新课，教师向学生展示数字卡片1-10，让学生观察每一个数字，并与学生一起说出每一个数字。

2. 教师让学生观察班级中的学生，让他们数一数班级里有多少个学生，并观察每一个数字是单数还是双数。

教师可以借助图片、物品或者玩具等形式让学生更直观地理解单数和双数的概念。

3. 教师引导学生发现规律，通过示范或者举例的方式，让学生区分单数和双数，并教给学生识别单数和双数的方法。

4. 教师让学生在小组活动中或者课堂练习中，练习识别单数和双数的数字，巩固所学的知识。

反思：本堂课的教学目标是让学生认识单数和双数的概念，能够区分单数和双数。

通过教师的引导和学生的观察，学生能够初步理解单数和双数的概念，并且能够识别单数和双数。

但在教学过程中，部分学生可能对于单数和双数的概念理解有困难，需要教师用更生动形象的方法进行教学。

因此，下节课需要教师精心准备教学内容，让学生对单数和双数的概念有更深入的理解和认识。

教学内容：在继续教授单数和双数概念时，可以借助具体的物品或图形等教具，让学生更加直观地理解单数和双数。

通过多种形式的示范和练习，帮助学生巩固所学内容，确保他们能够准确识别单数和双数。

1. 使用物品进行教学：例如，教师可以准备一些贝壳、玩具、水杯等物品。

然后让学生将这些物品一一拿在手中，数一数每一组物品的数量，并判断它们是单数还是双数。

通过这种亲身参与的方式，让学生更容易理解单数和双数的概念。

2. 图形展示：教师可以在黑板或白板上画出一些图形，例如圆圈或正方形，然后在图形中填入一定数量的点或者线条，让学生观察图形中的点或线条的数量，通过观察图形来判断是单数还是双数。

幼儿园中班科学活动认识单双数教学设计【含教学反思】

幼儿园中班科学活动认识单双数教学设计【含教学反思】一、背景幼儿园中班针对数学教学中的基本概念，单双数的认知也是必不可少的一环，幼儿园阶段也是孩子认知发展的重要时期，所以，如何在教学中使孩子们更好地理解单双数，是幼儿园数学教学不可忽视的问题。

二、目的通过科学活动认识单双数，达到以下目的：1.让幼儿园中班孩子们学会认识单双数；2.能用简单的方式来判断单双数；3.提高孩子们对数学概念的理解能力。

三、教学内容（一）教学目标了解单数和双数的概念，发现生活中的单数和双数，初步掌握数的口诀，并能用简单的方式来判断单双数。

（二）教学重难点单数和双数的概念及应用。

（三）教学材料1.数字卡片（1-10）、图形卡片（球、石头、童话中的人物等）；2.班级周记等。

（四）教学方法游戏式教学法。

（五）教学环节1.导入（5分钟）首先，老师会以《小蝌蚪找妈妈》的故事作为导入，向孩子们介绍什么是单数和双数。

2.认知培养（25分钟）2.1 探究法（1）首先，老师会出示1张数字卡片并大声读出数值，然后请孩子们来数指定的个数的图形卡片，例如四个小球，孩子们会很轻松地数完。

（2）再次出示1张数字卡片，声音降低提问孩子们：“ 请问这是一个单数还是一个双数？”请孩子举起相应的手指回答问题。

2.2 游戏法（1）采用“数一数，说一说，搭配”进行游戏，搭配的规则如下：A. 数字1，搭配球，一个球；B. 数字2，搭配皮球，两个皮球；C. 数字3，搭配大理石，三个大理石；D. 数字4，搭配石头，四块石头。

（2）这个游戏分为第一轮和第二轮，孩子们通过数物品来判断它们是单数还是双数，看孩子们能否准确的回答。

比如有5个球，这是个单数，有6个球，这是个双数。

3.课堂讲解（5分钟）教师和孩子们用口号方式，快速回顾当天学到的单双数知识口诀：“1，3，5，7单数；2，4，6，8双数。

”（六）教学反思1.教学效果教学效果良好，孩子们在游戏中积极参与、热情高涨，完成任务的过程中对单双数有了更好的认识。

幼儿园中班数学教案《认得单数双数》含反思

幼儿园中班数学教案《认得单数双数》含反思【教学内容】主题：认得单数双数年龄段：幼儿园中班教学目标：1. 能认得到单数和双数的概念。

2. 能够正确判定小组物品数量的单数或双数。

3. 能够用小组物品进行简单的比较，比较其中哪组物品是单数或双数。

教学内容及进度布置：一、创设情景1. 老师描绘一个小组里有5名小伙伴，他们想去踢球，但球只有一只。

由此引出单数和双数的概念。

2. 通过介绍班里的男女比例来引出单数和双数的概念。

二、数数1. 老师放出一组物品，让孩子们数数，然后判定是单数还是双数。

2. 老师放出两组物品，让孩子们数数并比较哪组物品是单数或双数。

3. 老师放出三组以上的物品，让孩子们数数并比较哪组物品是单数或双数。

三、Consolidation老师为孩子们分发一些物品，并以小组为单位让孩子们数数并判定，巩固单数和双数的概念。

四、游戏老师和孩子们一起玩“数字跳跳游戏”，跳到单数和双数所在的位置。

【教学反思】这节课采纳情景引入、分类思维、游戏体验等多种方法，让孩子们参加感很强，学习效果很好。

1. 情景引入通过情景引入让孩子们更简单理解单数和双数的概念，孩子们也由于情景而投入到这节课的学习中来。

2. 分类思维对于幼儿来说，分类思维的进展是很紧要的。

在这节课的学习中，让孩子们对物品进行分类区分，有助于培育他们的分类思维。

3. 游戏体验通过游戏让孩子们在更轻松、自然的环境下感受和把握单数和双数的概念。

这让孩子们在欢乐中学习，更简单汲取和把握学问。

除此之外，这节课还存在一些可以优化的地方。

例如，数数环节可以加入一些互动的小细节，使孩子们更加感受到乐趣。

同时，在教学整个过程中，应当给孩子更多的磨练机会，激励孩子表现出他们的想法和作品，从而激发他们对数学学习的爱好。

幼儿园中班认识单双数教案(通用17篇)

幼儿园中班认识单双数教案（通用17篇）为了让幼儿在轻松愉快的氛围中区别和理解10以内的单双数，我从四个方面着手，第一、利用身上的器官来帮助他们了解单和双的概念，即知道一个物体为单，如人身上的嘴是单个的。

两个物体是双，如一双手，一双眼睛。

第二、运用实物具体操作，来让幼儿知道一组物体假如两个两个数，数到最后正好数完的是双数，数到最后还剩一个的是单数。

第三、让幼儿通过寻找感知、利用学具独立操作、游戏活动认识区别10以内的.单双数。

第四、让幼儿了解单双数之间的关系，延伸到超10数的单双，拓宽知识面，发展幼儿思维能力。

活动目标1、利用直观教具引导幼儿理解单双数概念，让幼儿在游戏活动中认识10以内单双数。

2、了解单双数之间的关系。

3、发展幼儿思维的灵活性。

4、体验数学活动的快乐。

5、初步培养观察、比较和反应能力。

教学重点;认识10以内单双数教学难点;理解单数和双数的含义活动准备2、手套5双，1-10数字卡和实物图片若干,超10的数字卡若干。

3、单双汉字卡各5张，单、双汉字头饰各一个。

4、宇宙飞船模型一个。

5、幼儿自备学具盒一个(1)出示1-10数字卡让幼儿认读(2)引出单双数概念：a、出示数字1，谁能说出表示是1的物体?(一个娃娃，一个鼻子，一张嘴……)像这样成单的数，给取个好听的名字叫“单数”。

b、出示一双手，说这是两只手，让幼儿用数字表示出。

依次再出示一双眼睛，一双脚等，让幼儿说出表示的数，教师引导像这样成双的数叫双数。

单数妈妈和双数妈妈都有许多宝宝，我们看看都有谁?2.运用直观教具操作活动来引导幼儿认识区别单双数的技能。

(1)依次出示1-10只手套，具体操作，让幼儿认识10以内单双数。

a、拿一只手套引导孩子说出那么数字1就是单数妈妈的宝宝。

b、拿出一双手套，引导孩子说出那么数字2就是双数妈妈的宝宝。

依次类推出2、4。

6、8、10是双数，1、3、5、7、9、是单数。

(2)让幼儿拿出学具盒里的学具1-10个摆一摆、分一分，区别单双数。

幼儿园中班数学活动教案《认识单数双数》及教学反思(5篇范文)

幼儿园中班数学活动教案《认识单数双数》及教学反思（5篇范文）第一篇：幼儿园中班数学活动教案《认识单数双数》及教学反思《中班数学活动教案《认识单数双数》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学活动教案《认识单数双数》含反思！活动目标：1、通过尝试操作使幼儿能认识并区分10以内的单数双数。

2、通过游戏的形式让幼儿自由探索了解单数和双数，发展幼儿思维的灵活性。

3、培养幼儿动手能力和尝试的精神，感受同伴间相互交流的乐趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：玩具若干大数字卡片若干(幼儿每人一张)单、双数的汉字词组卡片各一张老狼头饰一个开火车音乐。

活动过程：一、导入——游戏“数玩具”老师知道小朋友们都很喜欢玩玩具，今天老师请小朋友每人抓一小把玩具，数一数有几个玩具，你是怎样知道的?(一个一个数出来的)二、探索单、双数——游戏“找朋友”1、现在老师请小朋友帮他们找好朋友，出示数字8，并配上相同数量的小黑点，老师示范找朋友，要2个2个做好朋友，看看他们能不能全都找到好朋友。

2、刚才你拿了几个玩具?幼儿回答，教师出示不同的数字，10、7、5、4、9……请幼儿说出：你发现了什么?(全都能找到好朋友的不能找到好朋友剩下一个)(1)我拿了六个玩具，两个两个的分都分完了。

(2)我拿了七个玩具，两个两个得分还剩下一个。

(3)小结：都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字，你们知道叫什么吗?(双数)不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字叫什么?(单数)出示汉字词组。

[.来源快思老师教案网]那哪些数字是双数?(2、4、6、8、10)那哪些数字是单数?(1、3、5、7、9)幼儿跟念几遍。

三、巩固单、双数1、游戏“抱一抱”游戏规则：幼儿根据教师念或举单数双数，如果教师念的是单数就用双手抱住手臂(自己)，如果教师念的是双数，两个幼儿抱在一起。

2、游戏“老狼老狼几点钟?”(1)教师出示狼头饰引出“老狼老狼几点了”的游戏。

幼儿园中班教案《单双数》含反思

幼儿园中班教学计划《单双数》带反思中班教学计划《单双数》包含了对适用于中班的数学主题教学活动的反思，允许儿童通过游戏的形式自由探索单数和双数，发展儿童思维的灵活性，并尝试使孩子们可以理解并区分10个奇异的双数，培养孩子的动手能力和尝试精神，感受到同伴之间相互交流的乐趣，来看看幼儿园初中《单双数》，对教学计划有所反思。

活动要求：1.通过尝试操作，孩子可以识别并区分10以内的单数和双数。

2.通过游戏的形式，孩子可以自由地探索和理解单数和双数，并发展其思维的灵活性。

3.培养孩子的动手能力和磨练精神，感受同伴之间相互交流的乐趣。

4，对孩子的学习兴趣单数和双数。

5.培养您敢做，努力学习和学习的优良品质。

活动准备：一些玩具；大量的大型数字卡（每个孩子一张）；每个单中文短语和双中文短语中的一个；一个用于老狼头；活动程序：一，进口-游戏“玩具数量”老师知道孩子们喜欢玩玩具。

今天，老师要孩子们拿一个小玩具并数数玩具。

你怎么知道的？（逐一）二，探索单数，双数-游戏“寻找朋友”1.现在，老师请孩子们帮助他们找到好朋友，显示数字8，并匹配相同数量的小黑点，然后老师示范演示找到朋友，两个2个朋友，看他们是否可以找到所有的好朋友。

2.您刚才拿了几个玩具吗？孩子回答，老师显示不同的数字，10、7、5、4、9 .让孩子说：您发现了什么？（所有人都能找到好朋友；找不到好朋友了）（1）我拿了六个玩具，两点均分。

（2）我拿了七个玩具，剩下两个分数之一。

（3）摘要：可以找到好朋友的数字卡名称很好。

你知道这叫什么吗？（双人间）找不到好朋友的数字卡。

好名字的名字是什么？（单数）显示中文短语。

哪些数字是双数？（2，4，6，8，10）哪个数字是奇数？（1、3、5、7、9）孩子们多次阅读。

第三，合并单数和双数1，游戏“抱抱”游戏规则：幼儿根据老师的读物或单数的双数，如果老师是单数的，则用双手拥抱自己的手臂（自己），如果老师读的是双数，则两个孩子抱在一起。

中班数学《认识单、双数》教案及反思

中班数学《认识单、双数》教案一、活动目标：1、认识单双数，初步感知10以内的单数、双数。

2、能分辨出10以内最大的单数、双数和最小的单数、双数。

3、喜欢参加数学活动。

二、活动重难点：1、重点：初步感知10以内的单数、双数。

2、难点：能分辨出10以内最大的单数、双数和最小的单数、双数。

三、活动准备：课件、数字卡片1-10。

四、活动过程：（一）动画导入：理解单双数1、出示一只鸭子的动画，师：小朋友们快看，草地上什么动物来了呢？有几只呢？那一只鸭子在草地上玩，有没有朋友呀？一只鸭子孤单不孤单呢？小结：没有朋友，孤单的一个，我们把它叫做单数。

2、出示两只鸭子的动画，师：草地上又来了一只小鸭子，现在有几只呢？两只鸭子做朋友一起玩，两只鸭子还孤单吗？小结：像这样两个有朋友的，我们把它叫做双数。

（二）感知单双数1、出示动画，师：小朋友们，看一看这次草地上来的是什么小动物？有几只小动物呢？（3只）三只小兔子，前两个是好朋友，最后一只兔子它有朋友吗？（没有）刚才我们说了，孤独的，没有朋友的，我们把它叫做什么数呀？（单数）现在屏幕上有三只小兔子，前两只有朋友，最后一只没有朋友，那3是什么数呢？（单数）2、师：仔细看喽，又来了一只小兔子，现在第三只小兔子有朋友了吗？前两只兔子是朋友，后两只兔子是朋友，两个两个都有朋友，那4是什么数呢？（双数）3、师：又是一片草地，这次草地上会出现什么小动物呢？我们一起来看一看。

出现了几只小动物呢？好，小狗开始找朋友啦！前两个是好朋友，第三、第四个是好朋友，最后一只小狗，有朋友吗？剩下一个没有朋友是孤单的，那5是什么数呢？（单数）。

4、师：仔细看哦，又来了一只小狗，这只小狗看最后一只小狗没有朋友，所以来和他做朋友啦。

都有朋友了，现在是几只小狗呢？那6是什么数呢？（双数）5、师：看图片上是什么地方呢？猜一猜池塘里会有什么小动物呀？看看你猜的对不对。

池塘里面出现了几只青蛙呢？8只青蛙两个两个做朋友，都有朋友吗？那8是什么数呢？（双数）6、师：猜一猜这次池塘里会有什么小动物呢？池塘里面出现了几条小鱼呢？9条小鱼两个两个做朋友，最后一条小鱼有朋友吗？那9是什么数呢？（单数）7、出示图片，师：小苹果们也要来找朋友了，两个两个能找到朋友的是双数，剩一个没朋友的叫做双数。

幼儿园单双数教学反思（通用3篇）

幼儿园单双数教学反思（通用3篇）幼儿园单双数教学反思（通用3篇）作为一位刚到岗的教师，课堂教学是重要的任务之一，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的幼儿园单双数教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

2.整个活动条例还是比较清晰。

达到了帮助幼儿整理经验，明确概念的目的。

4.本次教学活动的难点达成很不理想，第四个大环节，只有极少数幼儿能根据归纳出的单双数规律，准确说出20以内的数字是单数还是双数。

直接运用卡片来判断很抽象，幼儿不易掌握。

应该还是先要投放学具让幼儿操作。

怎样才能让幼儿准确的掌握任意一个数字是单数还是双数？是我下一步应该思考和探索的问题。

我认为，本案例做到了以下五点：1、紧扣活动目标，有效设置了活动环节。

2、创设生活化、游戏化情境，有效激发了幼儿的学习兴趣。

3、准确把握教学语言，形成了有效的师生互动。

4、提供有效的操作材料，促进了幼儿主动建构知识。

5、面向全体幼儿，实现了集体教学活动效益的最大化。

中班科学设计单数和双数教案反思

中班科学设计单数和双数教案反思1、中班科学设计单数和双数教案反思一、设计意图《单数和双数》选自幼儿全面发展课程《数学》中班上册。

《幼儿园教育指导纲要》指出，"引导幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

"本次活动以"看电影区分单号和双号"来引入，通过幼儿自己动手操作，找出10以内单数和双数，不但激发了幼儿学习的兴趣，并且加深对单双的认识。

最后通过游戏来巩固所学内容，从而培养他们的相互协作能力，使之体验其中的喜悦与成就感。

二、教学目标能区分并说出10以内的单数和双数。

感受点对点交流的乐趣。

通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

体验解决问题的成就感。

三、教学准备多媒体课件、各种实物。

四、活动重点能区分和说出10以内的奇数和偶数。

五、教学过程㈠预备活动。

1.音乐律动：《火车开了》。

2.设疑引入主题。

㈡探究单数和双数。

1.孩子看视频，认识奇数和偶数。

2.探索单双数。

⑴幼儿摆一摆(1-10的数字)。

观察比较每一个数字,谁是双数,谁是单数,为什么?⑵师生共同检验：小朋友看一看你们有没有不同的意见?⑶小结：都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字，(双数)不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字，(单数)。

哪些数字是双数?(2、4、6、8、10)哪些数字是单数?(1、3、5、7、9)幼儿跟念几遍。

㈢巩固单双数。

1.游戏--捉迷藏幼儿找出自己身上成双和成单的东西。

2.游戏--抱一抱幼儿根据教师出示的数单数双数，如果教师出示的是单数，自己抱一抱，如果教师出示的是双数，就和好朋友抱一抱。

㈣结束活动。

幼儿坐着单数火车和双数火车回家。

活动反思：本次活动以游戏开始，在游戏中结尾，整个活动贯穿于一系列动静交替的游戏中，并结合幼儿的日常生活经验，让幼儿在轻松愉快的氛围中比较好的掌握了单双数，丰富多样的形式使抽象的数学变得生动，形象，让幼儿更容易接受，更喜欢学习2、中班科学活动教案：益虫和害虫教案(附教学反思)设计背景草地上，有几只昆虫在爬行和飞翔，这是孩子们在日常生活中看到的。