统编版道德与法治九年级上册 第三课第一框 生活在新型民主国家
部编版道德与法治九年级3.1《生活在新型民主国家》说课稿
部编版道德与法治九年级3.1《生活在新型国家》说课稿一. 教材分析《道德与法治》九年级3.1《生活在新型国家》这一课，主要让学生了解我国是人民专政的社会主义国家，人民是国家的主人，国家的一切权力属于人民。
通过学习，让学生理解我国制度的特点和优势，增强学生的国家观念和公民意识，培养学生的社会责任感和使命感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的观念和公民意识，但对制度的理解还相对肤浅。
在学习这一课时，学生可能会对我国制度的实际运作和特点产生疑问，需要教师引导他们从生活中的实例出发，深入理解我国制度的本质和优势。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国是人民专政的社会主义国家，理解人民是国家的主人，国家的一切权力属于人民。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的国家观念和公民意识，培养学生的社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国是人民专政的社会主义国家，人民是国家的主人，国家的一切权力属于人民。
2.教学难点：让学生理解我国制度的实际运作和特点，以及制度在我国社会发展中的作用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等方法，引导学生从实际生活中理解我国制度。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：以我国制度的实际案例为切入点，引发学生对制度的思考。
2.讲授新课：介绍我国是人民专政的社会主义国家，人民是国家的主人，国家的一切权力属于人民。
分析我国制度的实际运作和特点，让学生理解制度在我国社会发展中的作用。
3.案例分析：学生分组讨论，分析制度在生活中的具体体现，引导学生从实际案例中理解制度。
4.情景模拟：让学生模拟参与决策的过程，增强学生对制度的认识。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调学生对我国制度的理解和认同。
人教部编版道德与法治九年级上册 第三课第一框 生活在新型民主国家(共24张PPT)
④实行基层群众自治制度，发展基层民主，是 社会主义民主政治建设的基础。
课堂小结
生 国 家 活 在 民
主
民主的足音 新型的民主
1、什么是民主 2、社会主义民主的建立和发展历程
1、社会主义民主政治的本质特征 2、社会主义民主的重要形式
主义改造的完成，社会主义民主在中国大地上
。
（5）改革开放以来，中国共产党总结经验和教训，领导中
国人民进行社会主义民主的不懈探索。
P32：探究与分享
结合学过的宪法知识，说说为什么社会主义 民主的发展需要宪法保障。
宪法规定了国家的一切权力属于人民，这 是我国宪法的基本原则，其实质就是保障人民 当家做主的权利。
少数民族代表438名，占代表总数的14.70%，全国55个少数民族 都有本民族的代表；归侨代表39名；连任代表769名，占代表总数 的25.81%。总体来看，第十三届全国人大代表具有广泛的代表性， 保证了各地区、各民族、各方面都有适当数量代表的要求。
问题：(1)两则材料共同体现了我国社会主义民主的哪些特点？
如何落实人民当家作主的权利？
制度保障民主 在我国,人民当家作主从来就不是一句口号、一句空 话,而是落实到国家政治生活和社会生活之中的。
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8、在我国保障人民当家做主的制度有哪些？
①人民代表大会制度是我国根本的政治制度， 是人民掌握国家政权、行使权力的根本途径。
②中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 是我国一项基本政治制度。
康有为：主张变 法革新，实行君 主立宪制
他们的结局都是什么？ 失败
孙中山：推翻了封 建专制，建立了中 华民国，提出三民 主义，建立资本主 义制度。
部编道德与法治九年级上册第三课第一框生活在民主国家教案
人教版道德与法治九年级上册第三课第一框生活在民主国家教案人教版《道德与法治》九年级上册第三课第一框生活在民主国家教案一、本课教材内容分析1.课标和法治教育大纲要求本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“权利和义务”，具体对应的内容标准是：“了解宪法对公民基本权利和义务的规定”；本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“法律与秩序”，具体对应的内容标准是：“知道中华人民共和国宪法是我国的根本大法，是一切组织和个人的根本活动准则，增强宪法意识”；“增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权”。
本课所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育的工作要求”中“要将宪法教育贯穿始终，培养和增强青少年的国家观念和公民意识；将权利义务教育贯穿始终，使青少年牢固树立有权利就有义务、有权力就有责任的观念。
”“阶段目标”中“初中阶段，使学生初步进一步强化守法意识、公民意识、权利与义务相统一观念、程序思维，初步建立宪法法律至上、民主法治等理念，初步具备运用法律知识辨别是非的能力，初步具备依法维护自身合法权益、参与社会生活的能力”。
2.本课教科书内容分析（1）本课核心内容及其在全书中的逻辑定位《追求民主价值》处于人教版道德与法治九年级上册第三课，主要包含两个框题内容：第一框“生活在民主国家”和第二框“参与民主生活”。
第一框由“民主的足音”和“新型的民主”两目组成，通过介绍我国民主建设的曲折历程来说明建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义已成为全体中国人民的共同价值追求，在此基础之上阐述我国的社会主义民主政治的本质特征和重要形式及制度保障；第二框由“行使民主权利”和“增强民主意识”两目组成，主要介绍了公民依法行使民主权利的有效形式，在参与民主生活，塑造现代公民的过程中不断增强自身的民主意识和民主素养。
（2）本课内容内在逻辑结构分析第一框“生活在民主国家”主要讲述了社会主义民主政治本质特征和重要形式，从国家制度层面来阐述我们生活在民主国家；第二框“参与民主生活”从公民个人层面来谈如何践行民主权利、增强民主意识，从而真正参与民主生活。
部编版道德与法治九年级上册第三课第一节生活在民主国家2020年秋季学期
第二单元民主与法治3、什么是建设法治中国的时代要求？推进、、一体建设。
4、民主当以什么为重？法治当以什么为念？民主当以为重，法治当以为念。
第三课3.1生活在民主国家1、社会主义民主的本质是什么？社会主义民主的本质就是。
2、社会主义民主的目的是什么？社会主义民主的目的就是。
一、民主的足音2、中国民主价值追求的重要思想源头是什么？中华优秀传统文化中的、、等民本思想。
3、民主在价值上要求什么？一般来说，民主在价值上要求。
4、民主价值的实现要靠什么？民主价值的实现要靠和的建立。
5、一个国家选择走什么样的民主道路，取决于什么？取决于它的。
6、什么成为1840年以来当时中国人民的最强心声？1840年以来的近代中国饱受和的屈辱。
、、、、，成为当时中国人民的最强心声。
7、什么给追求民主进步、救亡图存的中国人带来新的希望？8、中国共产党以什么为己任？中国共产党自成立起就以为己任。
9、1949年新中国成立实现了怎样的伟大飞跃？1949年，新中国成立，实现了从几千年向的伟大飞跃。
10、中国革命的胜利就是什么的胜利？中国革命的胜利就是的胜利。
11、社会主义民主在中国大地上得以真正确立的标志？新中国成立后，随着的建立和的完成，社会主义民主在中国大地上得以真正确立。
13、什么是中华人民共和国的第一部宪法，为我国后来的民主建设与制度建设奠定了基础？年通过并颁布的《中华人民共和国宪法》。
14、我国现行．．宪法是哪年制定的？经历了几次修正？年制定、经过次修正15、社会主义民主的发展需要保障。
16、什么已经成为全体中国人民的共同价值追求？建设的社会主义国家，实现。
17、什么是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基？通过体现、保障的。
二、新型的民主1、为什么说我国社会主义民主是一种新型民主？我国社会主义民主是一种新型的民主，它从中生长出来，在中不断的到验证，具有。
是社会主义民主政治的本质特征。
3、我国社会主义民主的特点是什么？我国社会主义民主是维护人民根本利益的、、的民主。
生活在新型民主国家 部编版道德与法治九年级上册
【题1解析】本题考查民本思想。“民为邦本，本固邦宁”意思是只有 以百姓为国家的根本，根本稳固了，国家就安宁了；“政之所兴，在顺民 心；政之所废，在逆民心”意思是政权之所以能兴盛，在于顺应民心，政 权之所以废弛，则因为违逆民心；“民为贵，社稷次之，君为轻”意思是国 君和社稷都可以改立更换，只有老百姓是不可更换的；“法令者，民之命 也，为治之本也”意思是，法律条例，是人民生活的根本，是治理国家的 根本，强调法治对于国家的重要性。①②③均强调了民本思想，④强调法 治对于国家的重要性。故选A。
①有利于发挥协商民主在发展全过程人民民主中的重要作用
②是拓展政协协商与基层协商、社会组织协商有效衔接的新形式
③表明人民政协在我国国家机构体系中居于最高领导地位
④表明人民政协是实行城市居民自治和农村村民自治的重要机构
A. ①②
B. ①③
C. ②③
D. ③④
（ C ） 9. 经人大代表多方收集意见，市政协多次商议、市人大多 次讨论，重庆市出台了《重庆市中心城区街道中心和社区家园规划导 则》，计划在重庆市中心城区新建392个社区家园，加强居民自治，更好 地满足社区居民的需求。下面对该材料分析正确的是
【思路点拨】本题考查对民主的认识和我国社会主义民主。中国特色 社会主义民主从中国的社会土壤中生长出来，在实践中不断得到验证，说 明一个国家选择走什么样的民主道路，取决于它的具体国情，C项符合题 意。A项是全体中国人民的共同价值追求，B项是人民当家作主的根本目 的，D项是社会主义民主的发展过程，均与题意不符，应排除。故选C。
（ C ） 4. 民主当以人民利益为重，法治当以公平正义为念，民主 和法治相辅相成。以下体现“法治建立在民主的基础上”的材料有
①江苏南京开展2023年全市民生实事项目群众建议征集活动，征集民 生实事“金点子”
2023年部编版道德与法治九年级上册 3.1 生活在新型民主国家 教案
第三课追求民主价值第一节第二框《新型的民主》教学设计核心素养目标政治认同：体会在中国共产党领导下的新型的民主，热爱中国共产党，热爱民主制度。
道德修养：了解民主，认同民主价值，增强民主意识。
法治观念：拥护各项民主制度，努力成为民主法治的参与者和推动者。
健全人格：丰富参与政治活动，完善自我。
责任意识：自觉发扬社会主义民主，参与社会主义民主生活。
教学重难点教学重点：社会主义民主是新型的民主教学难点：新型的民主的制度保障教学过程一、导入新课导入：利用课件展示视频引入本课。
通过观看视频思考问题观看视频的感受二、新课探究我国社会主义民主是一种新型的民主：为什么？活动1：播放视频展示图片资料，结合视频、图片、资料，自主学习P33内容教师明确：（1）人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。
（2）我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。
活动2：我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。
具体体现在哪些方面？师生共同探究，教师提示：通过思维导图清楚明了的讲解内容。
活动3：通过展示图片以及相关资料人民民主的形式：选举民主、协商民主。
活动4：识读下面图片、相关链接，感受人民民主的真谛。
展示图片资料，学生结合资料图片相互交流，探究分享。
教师明确：人民民主的真谛：有事好商量、众人的事情由众人商量。
活动5：思考探究：在我国，人民当家作主不是一句口号，一句空话，而是要落实在国家政治生活和社会生活中的。
有哪些民主制度的保障？民主制度保障：通过课堂在线活动教师明确：根本政治制度：人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是人民掌握国家政权、行使权力的根本途径。
基本政治制度：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度。
师生共同总结：为什么说我国的社会主义民主是新型的民主？（1）人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。
（2）我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。
新部编版道德与法治九年级(上)生活在新型民主国家课件1
教学目标二：新型的民主
活动二：了解新型民主形式（我国社会主义民主的重要形式）
（中国共产党领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索） 活动一：了解新民主（我国社会主义民主是新型的民主）
你认为广场舞扰民问题应如何解决？ 思考：村民说事制度是我国基层民主治理的一种创新尝试。
研读教材第31－33页内容，理清中国共产党领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索的脉络并进行总结。 抗击侵略、反对专制、救亡图存、争取民族独立、伸张人民权利，成为当时中国人民的最强心声。 (1)中国共产党自成立起就以争取和实现人民当家作主为己任。
社会主义民主的两种重要形式和具体的民主制度。希望同学 阅读教材第35标导学一：民主的足音 活动一：感知民主
1．你心目中的“民主”是什么样的？（你认为什么是民主） 提示：国家、社会、公民个人层面等
2．大家心目中的“民主”有什么异同？
3．总结：一般来说，民主在价值上要求大多数人当家作主，民主 价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。
社会主义民主的两种重要形式 民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立
C.
C:协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。
教学目标二：新型的民主
活动三：参与民主
阅读教材34-35页“探究 与分享”思考：
怎样利用网络渠道实现公民的 民主权利？
利用留言板、问答形式、通过 论坛互动、网络问政平台、博 客、微博、实时分享等等。
情境导入：
材料：贵州省锦屏县平秋镇圭叶村，最近因一枚由本村村民发明刻制的“公 章”而闻名全国。他们将刻有“平秋镇圭叶村民主理财小组审核”字样的印章分为 五瓣，分别由四名村民代表和一名党支部委员保管，村里的开销须经他们中至少三 人同意后，才可将其合并起来盖章，盖了章的发票才可入账报销。这枚印章被网友 称为“史上最牛公章”。
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新型民主
本质特征 基本特点
人民当家作主
最广范 最真实 最管用
具体形式 民主制度
选举民主 协商民主
人民代表大会制度 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 民族区域自治制度 基层群众自治制度
板书设计
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
维护人民根本利益的最广
泛、最真实、最管用的民
主。（特点）
我国社会主义民主为 什么称为新型的民主？
“（特点）
具体表现： 在党的领导下,人民按照宪 法和法律的规定,通过各种
方式参与管理国家和社会
”事务。人民的意愿得到充
分反映,人民的合理要求得
民主
＊发展社会主义民主的作用 （意义）
发展社会主义民主,有助于推动经济社会持续健 康发展,实现人民安居乐业、社会和谐稳定、国
取得成功。
辛亥革命之后，中国尝试过君主立宪制、
帝制复辟、议会制、多党制、总统制等各种
结果都失败，没有实现 形式，各种政治势力及其代表人物纷纷登场， 都没能找到正确答案。
中国的民主探索 进程
俄国十月 革命
（2）俄国十月革命给追 求民主进步、救亡图存的 中国人民带来了新的希望
中国的民主探索 进程
（ 人 工（国中苏立区产农阶43共国维，江）时党）盟级产共埃为西期创在11为领9党产政根9红，造陕42基导91成党权据色中出甘年年础的立从的地中国了宁中，的、，成建人共许华边人工以 民立民多民之履民主日行主专起民的政，主新的就权形新以利式中、 国争提新成取供办立和了法，实保和实现障新现人，政了民是策从， 几当党成千家对为年作政中封主治国建为民政专己主治制任在民政。 治实主向践进人方程民面中民非十主常分的重耀伟
部编道德与法治九上说课稿：第三课追求民主价值-第1课时生活在民主国家
部编道德与法治九上说课稿：第三课追求价值-第1课时生活在国家一. 教材分析《道德与法治》九上第三课《追求价值》第1课时《生活在国家》的内容，主要围绕着的概念、制度的建立和维护、以及生活在国家中的公民应该具备的素质和行为展开。
这一课旨在让学生了解的基本概念，理解制度的价值和意义，认识到生活在国家中的公民应该积极参与生活，维护制度。
教材内容主要包括三个部分：的概念，制度的建立和维护，生活在国家中的公民。
在第一部分，教材通过讲解的定义，让学生了解的基本特征。
在第二部分，教材介绍了制度的起源和发展，以及我国实行的社会主义制度。
在第三部分，教材阐述了生活在国家中的公民应该具备的素质和行为，如尊重他人权利、积极参与生活等。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的常识和道德观念，对于这个概念，他们可能在生活中有所接触，但缺乏系统的认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际生活中感受的价值，理解制度的重要性，激发他们积极参与生活的热情。
三. 说教学目标1.让学生了解的基本概念，理解制度的价值和意义。
2.培养学生尊重他人权利，积极参与生活的意识。
3.提高学生分析问题、解决问题的能力。
四. 说教学重难点1.的概念和特征。
2.制度的起源和发展。
3.生活在国家中的公民应该具备的素质和行为。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生思考的重要性。
2.运用案例分析法，让学生从实际案例中感受的价值。
3.采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和表达能力。
4.利用多媒体手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于的短片，引发学生对的思考，导入新课。
2.讲解的概念：讲解的定义，让学生了解的基本特征。
3.分析制度的起源和发展：介绍制度的起源和发展，让学生了解制度的历史背景。
4.阐述生活在国家中的公民应该具备的素质和行为：引导学生理解公民在国家中的责任，如尊重他人权利、积极参与生活等。
部编版九年级道德与法治第三课 第1课时 生活在新型民主国家课件
2.对民主的追求
1842年与英国侵略者签订中国近代史上的第一 个不平等条约《南京条约》。从此，中国人民抗击 侵略、反对专制、救亡图存、争取民族独立的步伐 从来没有停止过。
（1）阅读教材第31页“探究与分享”； （2）思考：在这些追求民主的先贤眼中，民主是什么 样的？
民主就是变 中国当时的专制 制度为西方国家 的议会制度。
第三课 追求民主价值
第1课时 生活在新型民主国家
思维导图
新课探究
随堂训练
思维导图
新课探究
一 民主的足音
1.民主在价值上的要求和实现
（1）选一名同学担任小记者，采访同学们对民主 的看法，对同学们的观点进行分类整理。 （2）学生表达自己的看法。
总 结：
民主在价值上要求大多数人当家作主，民 主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。
（2）思考：为什么人大代表和政协委员关注的
都是群众关心的问题？
提 示： 人大代表经过民主选举方式产生，来自于人民
代表人民行使国家权力，具有广泛性、代表性、先 进性，人大代表所代表的利益和意志是全体人民的 利益和意志。政协委员密切联系群众，了解和反映 群众的愿望和要求。
总 结： （1）我国社会主义民主是一种新型的民主，是有 生命力的。人民当家作主是社会主义民主政治的本 质特征。 （2）我国社会主义民主是维护人民根本利益的最 广泛、最真实、最管用的民主。 （3）发展社会主义民主，有助于推动经济社会持 续健康发展，实现人民安居乐业、社会和谐稳定、 国家繁荣富强。
（1）阅读教材第35—36页“探究与分享”。 （2）村民说事制度是我国基层民主治理的一种 创新尝试。为什么说这种制度有利于村民实现 基层民主？ （3）我国还有哪些民主制度？
(名师整理)最新部编人教版道德与法治9年级上册第3课第1框《生活在新型民主国家》精品课件
公民行使民主权利的形式
形式
方式（途径）要求
地位
民主选 举
民主决 策
民主监 督
直接选举和 间接选举、 等额选举和 、差 社情额民选意举反应
制度、专家咨 询制度、重大 事项社会公示 制证信表度制访联、度、系社人群会大众听代、 申请政府信息 公开、网上评
公开、公平和 是人民实现
公正的原则； 公民要积极、 主动、理性地
［思路点拨］社会主义民主是广泛的民主，表现在主 体的广泛性，是有史以来绝大多数人真正享有的民主。 内容的广泛性，通过各种方式参与管理国家和社会事 务。①③说法正确，所以选择C选项。民主是人民享 有的民主，②选项错误。广大人民间接管理国家事务， ④选项错误。
公开、公平和 是人民实现
公正的原则； 公民要积极、 主动、理性地
民主权利的 一种重要形
参与民主选举 式
保证广泛的公 是保障人民
民参与，决策 方认真听取意， 集中民智，促
利益得到充 分实现的有
进化依权决法；策行坚的使持科监实学督事
效方式
是公民参与民 主生活、行使
求是的原则； 公民监督权的
不能干扰公共 具体体现
民
④意义
主
好商量、众人商量
发展、乐业、稳定、富强
形式
选举民主
协商民主
制度保障
特有形式和独特优势
中国特色社会主义民主制度
民主制度
重要性
人民代表大会 制度
中国共产党领导 的多党合作和政 治协商制度
民族区域自治 制度
基层群众自治 制度
是我国的根本政治制度，是人民掌握 国家政权、行使权力的根本途径
是我国的一项基本政治制度，它强调 通过充分协商，求同存异，找到最大 公约数，画出最大同心圆 是一项独具中国特色的实现民族平 等、保障少数民族合法权利的基本 政治制度
生活在新型民主国家(教案)道德与法治九年级上册配套课件教案(新版教材)
部编版九年级上册道德与法治第三课第一框《生活在新型民主国家》教学设计
反对专制、救亡图存、争取民族独立、伸张人民权利，成为当时中国人民的最强心声。
第二阶段：新民主主义革命时期
教师总结：中国共产党自成立起就以争取和实现人民当家作主为己任。
带领中国人民取得民族解放的胜利，建立起新中国。
第三阶段：新中国成立后
“三大改造”的完成标志着中国社会主义制度的正式确立，也标志着社会主义民主的建立。
第四阶段：改革开放以后
建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义，已经成为全体中国人民的共同价值追求。
【设计意图】通过时间轴，引导学生追寻中国民主历程，直观形象感受人民的自觉选择和社会主义民主的必然性
课件展示：探究与分享
问题：结合所学过的宪法知识，说说为什么社会主义民主的发展需要宪法保障。
教师讲解：通过法治体现、保障的民主,才是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基。
第二目新型的民主
过渡：社会主义民主是一种新型的民主，那么我们的新型民主到底是什么样的民主呢？它有什么样的特点呢？它到底新在哪里？我们通过一个视频来了解一下
播放视频：如何认识我国新型的民主
教师点拨：每年全国两会期间，全国人大代表、政协委员汇聚北京，共商国是。
一份份议案、提案、直指住房、医疗、教育等群众最为关切的问题，让人们感受到温情暖意。
讨论：为什么人大代表和政协委员关注的都是群众关心的问题?
生活在新型民主国家民主的足音民主价值的要求及实现
中国人民追求民主价值的历史进程新型民主
新在其“本质”特征新在其“三最”特点新在其“真谛”和“形式”
新在其“制度保障”。
部编人教版九年级道德与法治上册作业课件 第三课 追求民主价值 第一框 生活在新型民主国家
③表明我国社会主义民主是最广泛、最真实、最管用的民主
④有利于人大代表科学民主决策，积极回应民生关切
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
2．(凉山州中考)2020年两会期间，习近平总书记四次“下团组”，同代表委员 们坦诚交流、共商国是。其中，“人民至上”的理念贯穿始终。“一切为了人民， 一切依靠人民”“人民至上、生命至上”“一定要把我们的农民扶一把”……两会 上的这些暖心话语和难忘瞬间饱含着习近平总书记对人民的真挚感情。这说明社 会主义民主政治的本质特A征是( )
(2)在村委的公示栏内，有以下图片：
请你写出我国的根本政治制度，并说说上述哪一幅图片体现了这一制度。 人民代表大会制度。图2。
(3)小马认为，村委会就是最基层的政府。他的认识正确吗？ 小马的认识是错误的。因为村委会不是基层政府，而是基层群众性自治组织； 乡政府是最基层的政府。 (4)为了让乡亲们的“钱袋子”鼓起来，村里的干部结合本地实际情况想了很多 办法，请你也帮助出谋划策。 政府：支持休闲农业与乡村旅游业的发展；加强基础设施的建设；落实路、水、 电村村通工程；鼓励支持农民回乡创新创业，给予政策扶持。农民：因地制宜， 发展绿色农业，生态观光园、农家乐等生态旅游；发展特色农业，如莜面、沙棘 产业等；进行农产品再加工，形成产业链，利用网络销售绿色农产品等。
4．(通辽中考)人民民主的真谛与我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势 分别对应的是( C )
A．人民当家作主 协商民主 B．人民当家作主 选举民主 C．有事好商量，众人的事情由众人商量 协商民主 D．有事好商量，众人的事情由众人商量 选举民主
5．人民当家作主是社会主义民主政治的本质。保证我国人民当家作主的根本 政治制度是( A )
道德与法治 九上 3.1生活在新型民主国家 部编版
②无数仁人志士前仆后继， 愿望仍没有实现。
一、民主的足音 我国民主的发展历程
1917年俄 1921年中国 1949年新中 1956年三 1978年改革
国十月革命 共产党成立
国成立 大改造完成 开放以来
现当代
给追求民 主进步、 救亡图存 的中国人 带来新的 希望
以争取和 实现人民 当家作主 为己任
中国革命 的胜利就 是人民民 主的胜利
我们生活在一个民主的国家，你参与过民主生活感 受过民主的力量吗?
专制
Hale Waihona Puke 1.如何正确认识民主？政得其民
民本思想
以百姓心为心。
民惟邦本，本固邦宁。
①中国民主价值追求的重要思想源头是民本思想。
1.如何正确认识民主？
我国的国家性质？
中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为 基础的人民民主专政的社会主义国家。
2.我国民主的发展进程
①1840年以来的近代中国饱受封建专制压迫和外敌 入侵的屈辱。抗击侵略、反对专制、救亡图存、争 取民族独立、伸张人民权利，成为当时中国人民的 最强心声。
近代无数仁人志士探索阶段
资本主义民主 并不适合我国 的国情！
近代改良派：设立议院 维 新 派 ：君主立宪制（效仿日本） 共 和 派 ：民主共和制（效仿美国）
1民 法. 主 治是 是法 民治 主的 的基 保础障、体现
社会主义民主
“ 我国社会主义民主是
一种新型的民主。
”
4.我国社会主义民主为什么称为新型的民主？ （正确认识社会主义民主）（新兴民主新在哪？）
4.我国社会主义民主为什么称为新型民主？
①从国情看 我国社会主义民主是一种新型的民主，具
有强大的生命力，符合中国的国情与实际。
生活在新型民主国家 部编版道德与法治九年级上册 (1)
③体现了人民当家作主是社会主义民主的本质特征
④全过程人民民主保障了人民依法直接行使国家权力
A．①②
B．①③ C．②④
D．③④
7．(2022·湖北宜昌)“每有大事，必相咨访。”从社区“小院议事厅”，到居(村)民
议事会，再到“协商议事室”，一个个充满烟火气的民主形式，是全过程人民民主
的具体实践。这表明，我国实行( B )
6．(2022·山东菏泽)习近平总书记指出，人民民主是一种全过程的民主，所有的
重大立法决策都是依照程序、经过民主酝酿，通过科学民主决策产生的。全过程
人民民主生动地体现了社会主义民主政治的鲜明特点。下列关于全过程人民民主
认识正确的是( B )
①全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主
②坚持基层群众自治制度，就能实现全过程人民民主
辨析：权利不能随意扩大或缩小，人民参与民主的渠道拓宽了。
3．人民代表大会制度是我国的根本制度。( × )
辨析：人民代表大会制度是我国的根本政治制度，我国的根本制度是社会 主义制度。
夯实基础
1．民主在价值上要求大多数人当家作主。我国的民主思想源远流长，由来已久。
下列名言警句中，能体现出民主思想的有( A )
第二单元 民主与法治
第三课 追求民主价值
课时1 生活在新型民主国家
2022年8月3日，由深圳市政协主办的①“协商民主的实践与探 索——深圳市政协社会主义协商民主履职载体展览”在深圳市图 书馆2楼开幕。②深圳市政协不断创新协商民主建设，积极发挥专 门协商机构作用，在建言资政和凝聚共识上双向发力，③为深圳 建设中国特色社会主义先行示范区作出“政协贡献”，发出“政 协声音”，努力打造协商民主建设的“深圳样板”。
这反映了社会主义民主的特点是A( )
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社会主义民主——民主形式
有事好商量，
网络问政
众人的事情由
众人商量。
听证会
选举
恳谈会
投票
协调会
……
民意调查
……
社会主义民主——民主制度
统编版道德与法治九年级上册 第三课第一框 生活在新型民主国家（13张幻灯片 ）
在我国，人民享有广泛的民主权利，人民的利益得到 越来越切实的保障，人民越来越多地参与民主管理。
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统编版道德与法治九年级上册 第三课第一框 生活在新型民主国家（13张幻灯片 ）
后记
“民主的”一定是好的？请说明理由。
（参考，你觉得好的民主应该是怎样的？）
你认为实行民主制度的目的是什么？
统编版道德与法治九年级上册 第三课第一框 生活在新型民主国家（13张幻灯片 ）
这是暴 民统治
《苏格拉底之死》
1932年,纳粹党在国会选举中成为
德国第一大党。
1933年1月，德国总统兴登堡正式 任命希特勒为政府总理……
以民为本
第三课 追求民主价值 生活在新型民主国家
政之所兴，在顺民心；政之所废，在逆民心。
自学（先独立完成，再找两位同学交流，最后一起朗读）
1.经过不断的努力，中国人民最终选择的民主是 _____________，它的本质特征是______________________。
统编版道德与法治九年级上册 第三课第一框 生活在新型民主国家（13张幻灯片 ）
文化大革命时期（1966-1976 年），我国民主和法制遭
到践踏
统编版道德与法治九年级上册 第三课第一框 生活在新型民主国家（13张幻灯片 ）
彭德怀被批斗
遗憾的是整个文革，没有法律， 人们手捧红宝书，把最高指示 视为最高的法律。
2.我国新型民主是通过_____来体现、保障的。发展新兴民 主，有什么意义或作用？
3._和 ___________的建立。
国 历史的选择： 人民民主政权
情 现实的选择
社会主义民主： 人民当家作主
思考：怎样才算是人民当家作 主？
1.充分反映人民意愿 2.充分实现人民合理要求 3.充分保障人民合法权利 4.充分激发人民创造活力