部编版《我爱我们班》教学设计

《我爱我们班》教学设想

《我爱我们班》是小学二年级《道德与法治》第二单元“我爱我们班”的第一课班级生活快乐多，团结友爱的同学们。本单元以班级、学习、玩耍为范域,以儿童所熟悉的生活为教学的基本素材,引导学生在对家庭的认识和体验中,也学会在班级中生活和健康成长。本课注意体现综合课程的特点,将学生熟悉的家庭生活与班级相结合,引申出相关知识,以逐步形成学生集体意识的整体视野。本课主要为了教育和培养学生热爱自己的班集体，为班级争荣誉，在学习与各种班级活动中感受班集体带来的快乐。教材内容充满了民主化，生活化，极具生活情趣，能在愉悦的状态下学习，获得道德认识，进而养成良好的道德品质和道德行为。

一、关注了学生的情感世界

在教学中，教师不是知识的直接传授者,而是学生活动的指导者、支持者。教师不是"教"教材的人,而是为儿童的活动创造条件的人。因此,在教学过程中，要善于挖掘各种教育资源，给儿童提供建议,剌激儿童活动的积极性,引导活动向正确方向发展。通过创设情境，引导孩子回想咱们班所获得的荣誉，激起孩子内心的自豪感，从课堂上可以看出，班上每个孩子都以自己身为班级的一员而骄傲。

二、关注了学生的生活世界

新课标指出：儿童的生活是道德课程的基础，孩子的现实生活对其道德的形成有着特殊的价值。因此，课的开始就让学生回忆平时的班级生活，将他们平时的游戏、学习、同学之间、老师与学生之间的真实生活展现在课堂上。使学生体验到在班级的乐趣，从而激发学生热爱同学、热爱老师和热爱班集体之情。

三、关注学生的心理世界

新课标理念强调教师必须创设融洽的学习气氛，拓展学生的活动空间，让学生积极参与活动。在学生的认识提高后，我抓住这一契机组织孩子开展“小小辩论赛”、“照镜子”的游戏，在游戏过程中孩子积极思考、分析，发表自己的观点，并且在交流过程中获得了更多的信息，培养孩子分析问题的能力以及互相合作学习的精神。让学生积极参与，愉快地学习，并在学习中学会与别人交往。利用小组合作学习的方式，培养了学生的合作意识和合作能力，挖掘了学生的合作潜能；发展了学生的思维能力和语言表达能力；培养了学生相互倾听意识，提高了倾听的能力。为学生养成倾听的习惯、学会倾听的方法打下一个好的基础。

《我爱我们班》教学设计

教学目标：

1情感与态度：热爱同学、老师和班班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。2知识与技能：知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。

3行为与习惯：养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯。

教学重点:在活动中认识同学,了解集体,热爱集体,体验在集体中的乐趣。

教学难点:能够真正维护集体荣誉,正确看待集体荣誉。

教学课时：第一学时

教学过程

(一)活动一。找幸福。在欢快的“幸福拍手歌”的背景音乐下展开课程,运用多媒体幻灯展现一个温馨的班集体,创设情境,激发情趣,引导学生谈对幸福的感受,从而引出本课的话题之一“班级生活快乐多”贴出班级同学的图片,说一说自己、同学、老师间难忘的事。

(二)活动二。晒荣誉。先由老师拿几张曾经获奖的文化墙照片,介绍这份荣誉的来之不易,再引导学生交流自己在这份荣誉中贡献过什么,哪怕只是递上一把剪刀,撕下一段胶卷等等都可以畅谈。接着,让学生自己谈谈个人为班级争夺过什么荣誉,再或者,班级的哪一项荣誉是自己曾经参与其中的。

(三)活动三。辩论赛。教师出示一组我班获得的荣誉,介绍荣誉背景下的故事;然后学生在相互交流中谈获得荣誉时的感受。接着引出好伙伴东东的录音,向学生求助。我从录音和学生的思维中找到深挖下去的切入点,引导学生发现班集体生活也确有烦恼。并提出问题,引发思考,展开小组辩论。

(四)活动四。我为大树添枝加叶。首先让学生知道班级的荣誉来之不易,更是靠

集体的力量来获取的。接着出示一张没有树叶的枯树象征着班集体。然后引导学生思考:该给这棵大树加上哪些品质的叶子才能使它长成参天大树?再集体交流学生的想法,教师小结。

(五)活动五。品尝荣誉的甜,我也称这一板块为常荣誉。课程的最后,为学生播放我班曾经获得过校文艺汇演特等奖的歌舞视频,带动学生跟着音乐活动起来,重温当时的快乐与荣耀。让荣誉一直传递,常常留在学生心间。