小学英语综合实践活动方案
四年级英语综合实践活动方案
四年级英语综合实践活动方案一、活动主题。
“英语小世界，趣味大探索”二、活动目标。
1. 语言知识目标。
- 巩固四年级英语课本中的单词、短语和句型，提高学生的听说读写能力。
- 让学生能够在实际情境中灵活运用所学英语知识进行交流。
2. 能力目标。
- 培养学生的团队合作能力、创新思维能力和解决实际问题的能力。
- 提高学生的英语表达自信心，鼓励学生积极参与英语交流活动。
3. 情感目标。
- 激发学生学习英语的兴趣，增强学生对英语文化的了解和热爱。
- 培养学生的跨文化交际意识，尊重不同文化之间的差异。
三、活动时间。
[具体活动时间，如X月X日 - X月X日，共X周]四、活动地点。
教室、校园、社区（根据活动内容而定）五、参与人员。
四年级全体学生。
六、活动内容与步骤。
1. 英语单词大闯关。
- 准备工作。
- 教师根据四年级英语课本中的单词，制作单词卡片，卡片上一面是单词，另一面是单词的图片或者中文释义。
- 将学生分成若干小组，每组4 - 5人。
- 活动过程。
- 第一轮：单词认读。
- 教师出示单词卡片（只显示单词那一面），每个小组轮流派一名代表认读单词，读对得1分，读错不得分。
- 第二轮：单词拼写。
- 教师说出单词的中文释义，各小组派一名代表在黑板上写出单词的正确拼写，拼写正确得2分，拼写错误不得分。
- 第三轮：单词接龙。
- 教师说出一个单词，各小组以这个单词的最后一个字母为开头说出下一个单词，依次类推，说不出来或者说错的小组淘汰，最后剩下的小组得3分。
- 统计各小组的总分，对表现优秀的小组进行奖励。
2. 英语情景短剧表演。
- 准备工作。
- 教师提供一些英语情景短剧的剧本素材，如购物、问路、在餐厅点餐等，也可以让学生自己创作剧本。
- 学生根据自己的兴趣选择剧本，并分组进行排练。
每个小组人数根据剧本内容而定，一般5 - 8人。
- 各小组自行准备表演所需的道具。
- 活动过程。
- 各小组按照抽签顺序依次上台表演英语情景短剧。
英语综合实践活动方案
英语综合实践活动方案英语课程的学习既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。
英语综合实践活动方案一：活动设计理念：把美术(绘画)活动运用于英语教学活动中，在发展相象力和创造力的同时，无意识地发展英语的语言能力。
活动目标：1.主动积极参与游戏活动，体验英语活动的乐趣。
2.复习五官 nose，mouth，ear，eye。
3.培养动手操作能力及想象、创新能力。
4.初步感知英语歌谣“Two little eyes”。
活动内容：这是依次整合性英语活动，通过小动物典型的特征(猪的鼻子，鸭的嘴巴，兔的眼睛，耳朵)来学习nose，mouth，ear，eye，形象有趣地吸引了学生。
通过儿歌(dance your fingers)，歌曲(eyes and ears)游戏“贴胡子”“找主人”及“有趣的面具”来开展活动。
活动准备：磁带，白胡子(纸条N张)，水彩笔3盒，猪鼻子，鸭嘴巴，兔耳朵，眼睛各一，猪，鸭，兔的头饰各一。
活动过程：1. 学生随音乐(eyes and ears)跟老师做动作进入，做2-3次。
2. 输入新单词(1)教师把猪鼻子贴到自己的鼻子上输入nose。
表扬说的好的学生，把猪鼻子贴到她的鼻子上。
(2)教师把鸭头饰(缺嘴巴)带到头上。
输入mouth。
(3)教师带上兔头饰以兔子的口吻输入 eye，ear。
(4)让学生听儿歌(dance your fingers)，复习4个单词Dance your fingers upDance your fingers downDance your fingers on your eyes/ mouth /ears/nose。
Then put them all to bed。
3.游戏：“贴胡子”把学生分成4组，每组抽一个学生出来面对自己组的学生站3米外。
小学英语学科实践活动
小学英语学科实践活动篇一：小学英语学科综合实践活动方案综合实践活动方案篇二：小学英语学科系列活动方案“快乐英语悦享作业”学科系列活动方案***小学2014年9月“快乐英语悦享作业”学科系列活动方案一、指导思想：随着新课程标准的实施，我们力求探索实现小学英语课堂教学有效性的途径和方法,以期形成适合学生发展、以人为本的高效课堂，而作为教学重要环节之一的“作业”，是达成课程目标的重要手段，改变学生作业的形式和功能，能有效落实“减负增效”。
本学期我们将以作业为平台，注重学生的兴趣和需求，让学生在逐步掌握英语知识和技能的同时，提高语言运用能力，开发学生的思维能力，发展学生的个性。
教师要更新观念，大胆改革，创新作业布置模式，释放学生课余空间，激发学生的主动性、积极性，拓展视野，提升能力，让作业成为课堂良好的延伸，课内课外相促进，共同提高。
二、工作目标：1、探索出趣味性、实践性、探索性较强的作业模式。
2、在多元智能的理论指导下，探索出更多地体验式的作业。
3、进一步提高作业的“质”，降低作业的“量”。
4、提高作业分层的可操作性。
三、主要措施1、常规作业再优化；力争做到精、少、高效。
小学低段重视口语训练，后半期有适当的抄写作业，教会学生正确的书写字母、单词。
高段年级要减少抄写的“量”，要变抄写为“读”“背”的作业。
从三年级到六年级都要减少机械性作业量，增加趣味性、实践性、探索性、体验性较强的作业。
2、老师在作业设计中要体现学生的主体地位。
学生是学习的主体，是学习的主人，教师是学生学习的合作者，引导着和参与者。
在传统作业中，都是教师设计好习题让学生完成，但在实际的教学活动中，我们通过与学生沟通发现学生对自己设计的作业更加感兴趣，做作业也更投入和更主动。
（1）．自我设计性作业结合我校“立足校本、聚焦课堂，打造高效”，我们可以从学生的需要出发，让学生当回老师，自己设计作业，自己参与作业的评价，不仅评价自己，也可以评价别人。
2023年小学上学期英语综合实践活动方案
2023年小学上学期英语综合实践活动方案一、活动简介为了提高小学生的英语综合应用能力和培养他们的实际运用能力，本次英语综合实践活动将围绕英语听、说、读、写四个方面展开，通过多种形式的活动，积极营造英语学习的氛围，使学生在快乐中提高英语能力。
二、活动内容1. 唱游活动活动目标：通过唱游活动，培养学生的英语语感和语音感，提高学生的英语发音和语调。
活动安排：1）每周选取一首英文儿歌，进行集体欣赏和学唱；2）每周安排一次唱游活动，分小组进行唱游比赛，鼓励学生积极参与并展示自己的才艺。
2. 故事时间活动目标：通过讲故事的形式，培养学生的听力和阅读理解能力，培养学生的英语表达能力。
活动安排：1）每两周选取一个有趣的英语故事进行讲述，引导学生理解故事的主要内容；2）学生可以自由选择合适的故事，进行小组演绎，展示给全班同学。
3. 角色扮演活动目标：通过角色扮演活动，培养学生的口语表达能力和创造力，提高学生的英语口语流利度。
活动安排：1）每月选取一个主题，如“在超市购物”、“在医院看病”等，进行角色扮演活动；2）学生分组进行自由创作和演绎，鼓励学生积极参与并发挥自己的想象力。
4. 英语短文写作活动目标：通过英语短文写作活动，提高学生的英语写作能力，培养学生的思维逻辑和表达能力。
活动安排：1）每月选取一个主题，如“我的假期”、“我的梦想”等，进行英语短文写作比赛；2）学生可以个人或小组形式参与，写出自己的英语短文，并进行评选和展示。
5. 英语绘画比赛活动目标：通过绘画活动，培养学生的综合思维和创造力，提高学生的英语词汇记忆和表达能力。
活动安排：1）每月选拔一次英语绘画比赛，主题可根据学生的年级和水平进行确定；2）学生可以个人或小组形式参与，进行英语绘画创作，并进行评选和展示。
三、活动评估1. 活动成果评估每次活动结束后，教师将对学生的活动成果进行评估，包括学生的参与度、表现和成果展示等方面进行评价。
2. 教师评价教师将对每个活动进行反思和总结，评估活动的效果和学生的反馈，为今后的活动提供参考和改进。
小学英语活动方案(优秀14篇)
小学英语活动方案（优秀14篇）英语活动方案篇一一、指导思想：综合实践活动是是义务教育时期国家规定的必修课程，是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程。
它是有目的、有打算、有组织地通过多种活动项目，丰富的活动内容，灵活多变的活动方式，使学生接触自然、社会，综合运用所学过的知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、制造性、趣味性以及非学科性为要紧特征的多种活动。
通过活动使学生拓宽视野，增长知识，培养能力，进展个性，生动、爽朗、主动地得到全面和谐的进展。
二、实施目标：（一）总体目标综合实践活动的开展，旨在让学生获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验，加深对自然、社会和自身内在联系的整体认识，培养他们对自然的关爱和对社会对自身的责任，形成从自己的周围生活中主动地发觉咨询题并独立解决咨询题的态度和能力，进展他们的实践能力和对知识的综合运用和创新能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
１、获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验。
２、形成对自然、社会、自身内在联系的整体认识，进展对自然的关爱和对社会对自身的责任。
３、形成从自己的周围生活中主动地发觉咨询题并独立解决咨询题的态度和能力。
４、进展实践能力，进展对知识的综合运用和创新能力。
５、养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
（二）具体目标1、学生进展目标①、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉爱护周围自然环境的意识和能力。
②、接触自然，丰富对自然的认识；观赏自然世界，进展对自然的热爱情怀。
③、走入社会，熟悉并遵守社会行为规范。
通过丰富多彩的活动，理解人与自然不可分割的内在联系。
④、了解社会资源，并能有效利用；明白如何爱护和改善自然环境，并躯体力行。
增长社会沟通能力，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的态度。
⑤、逐步掌握差不多的生活技能，养成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。
⑥、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，进展探究咨询题的初步能力。
英语综合实践活动课教案
英语综合实践活动课教案一、教学目标：1. 提高学生的英语实际运用能力，培养学生的跨文化交际意识。
2. 激发学生的学习兴趣，提高学生的团队合作能力和创新精神。
3. 培养学生的自主学习能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容：1. 英语口语表达：通过各种情境模拟，让学生在实际生活中运用英语进行交流。
2. 英语听力理解：通过听力材料，提高学生的听力水平，增强对英语语音、语调的敏感度。
3. 英语阅读分析：引导学生阅读英语文章，提高学生的阅读理解能力，拓展知识面。
4. 英语写作技巧：教授写作技巧，提高学生的英语写作水平，培养学生的写作思维。
5. 英语文化知识：介绍英语国家的文化背景，提高学生的跨文化交际能力。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过模拟真实情境，让学生在实践中学习英语。
2. 任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的英语实际运用能力。
3. 互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的口语表达能力。
4. 小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学生的自主学习能力。
四、教学评估：1. 过程性评估：关注学生在实践活动中的表现，及时给予反馈和指导。
2. 终结性评估：通过期中和期末考试，检验学生的学习成果。
3. 自我评估：鼓励学生进行自我反思，提高学生的自我学习能力。
五、教学资源：1. 教材：选用适合学生水平的英语教材，提供丰富的学习资源。
2. 多媒体设备：利用多媒体课件，增加课堂趣味性，提高教学效果。
3. 网络资源：利用网络资源，拓宽学生的学习渠道，提高学生的自主学习能力。
4. 实物教具：使用实物教具，增强学生的直观感受，提高教学效果。
六、教学进程安排：1. 第一阶段：英语口语表达训练（2周）通过情境模拟、角色扮演等方式，让学生在实际生活中运用英语进行交流。
2. 第二阶段：英语听力理解训练（2周）选用不同主题的听力材料，提高学生的听力水平，增强对英语语音、语调的敏感度。
3. 第三阶段：英语阅读分析训练（2周）引导学生阅读英语文章，提高学生的阅读理解能力，拓展知识面。
2023年小学英语综合实践活动计划范文(2篇)
2023年小学英语综合实践活动计划范文一、活动主题的确定为了密切学习与生活的联系，推进学生对自然、社会和英语的联系的综合认识与体验，发展学生在生活中运用英语思维能力和联系英语与生活进行创新的能力和实践能力是基础英语教育应有的发展方向。
由于单词是英语教学之本，我设计了单词的练习与实践。
活动主题：我爱记单词。
活动对象：五年级学生。
活动内容：学生已学单词与日常交际单词。
二、活动目标的设计1、通过开展英语综合实践活动，培养学生在生活中运用英语的积极态度和兴趣。
2、了解一些单词的各种属性，使学生具有对知识的综合运用能力和创新能力。
3、通过各种游戏形式，使学生掌握一些单词在生活中的运用。
三、活动内容的预设根据学生英语水平和JionIn教材,联系学生生活实际和所学其他课程,对活动内容进行灵活的整合，确保学生的一切难题都可以在教师的帮助下解决。
四、活动实施过程1、活动准备阶段。
①确定活动主题。
师生共同确定活动主题，对主题进行分解，明确研究内容。
②分组。
根据活动内容和学生具体情况，列出分组原则和注意事项。
2、活动展开阶段①小组制定活动方案。
教师必须清楚活动方案的要素与指导方法。
游戏形式包括：单词蹲、单词扭扭扭、单词接龙、你比划我猜、我说你猜、单词大小声、口型猜词等。
②小组依据方案实施活动。
依据活动的进展情况，教师及时进行有效指导。
3、成果展示阶段。
确定展示形式为游戏的形式。
教师指导学生如何进行成果展示。
4、活动总结评价是综合实践活动课程实施的重要组成部分，是实现综合实践活动目标的有效手段和保障，它贯穿于综合实践活动的全过程。
主题活动方案的设计中也必须要突现活动的评价。
1、通过测评表来考察学生作品的不同方面（包括过程、结果、态度、情感等）。
评价人员可以是教师，也可以是家长和同学。
2、综合实践活动中可以采用过程评价的方式，对活动的整个过程分阶段进行评价。
2023年小学英语综合实践活动计划范文（二）一、指导思想密切学生学习与生活的联系，推进学生对英语综合实践的认识和体验，发展学生在生活中运用英语思维能力和联系英语和生活进行创新的能力和实践能力。
英语实践活动方案
英语实践活动方案【篇一：英语综合实践活动方案】环境保护节能与废物运用英语综合实践活动方案为增进实行英语素质教育，深入开展英语综合实践活动课教学工作，从而激发学生学习英语旳爱好，积累学生旳英语知识，提高学生旳语言运用能力，发展学生旳非智力原因，我设计了这节英语综合实践活动课。
一、活动背景分析伴随人口旳不停增长和经济旳不停发展，淡水资源旳需求量不停增长；同步，由于不合理旳运用，本来短缺旳淡水资源日益紧张。
虽然人们对水域污染旳原因及其危害、空气污染对人类旳危害、控制和减轻空气污染旳某些措施、生物和环境、人和环境旳联络有某些理解。
但孩子们缺乏应用保护环境基本知识旳实践活动，如考察活动、调查活动等。
根据中学生年龄特点，我们应做到趣味性与科学性旳统一，体现新课程改革理念，在活动实行过程中，既有社会实践，又有研究性学习，突出综合实践活动课旳综合性、开放性和生成性，培养学生观测能力、分析能力和发现问题旳能力。
二、活动目旳1、让学生从生活中选择课题，通过课前调查、搜集，课上研究、讨论，课后实践、研究，使学生乐于进行研究性学习，培养他们勤于思索旳习惯，勇于探索旳精神及自主探索旳能力。
2、通过设计多种课题方案，培养学生学会调查、试验、参观访问、查找资料等学习措施，提高学生对信息旳分析、整合能力。
3、通过学生对自然现象旳分析、研究，从而有所发现，体验到与人分享旳乐趣及成功旳快乐，从而使学生关注社会，关怀自然，树立保护环境、节省资源旳意识，养成良好旳行为习惯。
三、活动准备师资准备：成立综合实践活动指导小组，以及班主任、各班综合实践活动时间安排：每周综合实践活动课及课外活动时间。
四、活动过程第一阶段：激发学生学习爱好，确定主题活动方案，成立活动小组。
第二阶段：理解环境保护节能做法，寻找环境保护节能在生活中旳应用。
第三阶段：变废为宝、环境保护创意、环境保护小制作、倡议书、环境保护展板。
环境保护宣传画。
第四阶段：成果展示【篇二：小学英语实践活动方案】小学英语实践活动方案周国娟时间：2023-11-17 23:57:18小学英语实践活动方案一、设计目旳综合实践活动是新课改体系旳重要构成部分，开展多方面旳英语实践活动，可以激起学生语言爱好，从多方面提高学生英语旳综合素质，建立多方面英语环境，激起学生学习英语旳热情，丰富学生课余生活，把学生引入丰富多彩旳社会生活之中，让学生在理解社会生活中获得体验和感受。
2024年小学英语综合实践活动计划
2024年小学英语综合实践活动计划一、引言英语是一门全球通用的语言，在现代社会中具有重要的地位。
培养学生对英语的兴趣和实际应用能力是小学英语教育的关键。
为了激发学生的学习动力，提高他们的英语水平，我校拟定了以下2024年小学英语综合实践活动计划。
二、口语交流活动1.英语角：每周设立一个英语角，供学生自由交流英语的场所。
学生可以在这里与其他同学用英语进行对话，分享学习心得和生活经验。
2.英语演讲比赛：组织英语演讲比赛，鼓励学生展示他们的口语表达能力。
比赛分初、中、高三个年级组别，根据不同年级设置不同主题，如:我的梦想、我最喜欢的运动等。
三、阅读活动1.英语课外阅读计划：每个学期为学生提供一本适合他们阅读能力的英文原版书籍，鼓励他们多读英文书籍，培养阅读习惯。
2.朗读比赛：组织朗读比赛，鼓励学生朗读英文文章并进行评比。
比赛设置不同难度的文章供不同年级参与，以促进学生的朗读能力和语感。
四、写作活动1.英语日记：每周安排一节英语课程，让学生写英语日记。
鼓励学生记录自己的生活、感受和想法，提高他们的写作能力。
2.英语作文比赛：组织英语作文比赛，鼓励学生积极参与。
比赛主题根据不同年级设置不同，如:我的家人、我最喜欢的季节等。
五、游戏活动1.英文歌曲唱跳比赛：组织英文歌曲唱跳比赛，让学生学唱英文歌曲，并进行舞蹈表演。
比赛分个人和团体两个组别，展示学生的音乐和舞蹈才能。
2.英语拼字游戏：开展英语拼字游戏，让学生通过拼写单词来加深对英语单词的记忆和理解。
3.英语角色扮演：组织英语角色扮演活动，让学生扮演不同角色进行英语对话，提高他们的口语表达能力。
六、参观活动1.英语国家文化参观：安排学生参观具有英语国家文化特色的地方，如英语国家的大使馆、英语国家的历史建筑等，让学生感受英语文化。
2.英语学习素材收集活动：鼓励学生到图书馆、互联网等地方收集有关英语学习的素材，如英语杂志、英语广告等，增加他们的学习资源。
七、总结通过以上的英语综合实践活动，我们将全方位地培养学生的听说读写能力，激发他们学习英语的兴趣。
小学英语综合实践活动教案
小学英语综合实践活动教案一、活动主题：英语角——介绍我的家人二、活动目标：1. 学生能够用英语简单介绍自己的家人。
2. 学生能够听懂并运用常见的家庭成员词汇。
3. 提高学生的口语表达能力和团队合作意识。
三、活动准备：1. 教师准备家庭成员词汇卡片。
2. 学生准备家庭成员照片或手工作品。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：唱一首关于家庭的英文歌曲，如《Family Tree》。
2. 家庭成员词汇学习（10分钟）：教师分发词汇卡片，引导学生学习家庭成员词汇，如mother, father, sister, brother等。
3. 小组活动（15分钟）：学生分成小组，每组选择一张家庭成员照片或手工作品，用英语介绍自己的家人，其他小组成员倾听并给予反馈。
4. 展示环节（10分钟）：每个小组派代表上台，向全班同学介绍自己的家人，其他同学听后进行评价。
5. 总结环节（5分钟）：教师对学生的表现进行点评，强调口语表达的重要性和团队合作的精神。
五、作业布置：1. 学生回家后，尝试用英语向家人介绍自己的家人，并记录下来。
2. 学生准备一首关于家庭的英文歌曲，下节课分享。
六、活动主题：英语角——我的学校生活七、活动目标：1. 学生能够用英语描述自己的学校生活。
2. 学生能够听懂并运用常见的学校相关词汇。
3. 提高学生的口语表达能力和团队合作意识。
八、活动准备：1. 教师准备学校相关词汇卡片。
2. 学生准备学校照片或手工作品。
九、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：唱一首关于学校的英文歌曲，如《Going to School》。
2. 学校相关词汇学习（10分钟）：教师分发词汇卡片，引导学生学习学校相关词汇，如classroom, teacher, student, school等。
3. 小组活动（15分钟）：学生分成小组，每组选择一张学校照片或手工作品，用英语描述自己的学校生活，其他小组成员倾听并给予反馈。
4. 展示环节（10分钟）：每个小组派代表上台，向全班同学介绍自己的学校生活，其他同学听后进行评价。
小学英语综合实践活动教案
小学英语综合实践活动教案一、活动主题：英语角二、活动目标：1. 提高学生的英语口语表达能力；2. 培养学生的团队协作精神；3. 增加学生对英语文化的了解。
三、活动时间：40分钟四、活动准备：1. 学生提前准备话题；2. 教师准备相关问题及点评。
五、活动过程：1. 开场：教师介绍活动主题和规则，引导学生积极参与。
2. 学生分组，每组选择一个话题进行讨论。
3. 学生代表上台展示本组讨论成果，其他学生可随时提问或发表看法。
4. 教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和建议。
5. 总结：教师总结本次活动，强调英语角的重要性，鼓励学生课后继续练习英语口语。
注意事项：1. 教师要确保活动时间充足，让学生有足够的时间进行讨论和展示；2. 教师要关注学生的情绪，营造轻松、愉快的氛围；3. 教师要针对学生的表现给予及时的反馈，提高学生的自信心。
六、活动主题：英语手抄报七、活动目标：1. 提高学生的英语书写能力；2. 培养学生的创造力和设计能力；3. 增加学生对英语知识的运用。
八、活动时间：40分钟九、活动准备：1. 学生提前准备手抄报素材；2. 教师准备评价标准。
十、活动过程：1. 开场：教师介绍活动主题和规则，引导学生积极参与。
2. 学生分组，每组选择一个英语主题制作手抄报。
3. 学生展示手抄报，并简要解释设计意图。
4. 教师对学生的手抄报进行评价，关注书写、内容、设计等方面。
5. 总结：教师总结本次活动，强调英语手抄报的重要性，鼓励学生课后继续学习英语。
注意事项：1. 教师要确保活动时间充足，让学生有足够的时间进行设计和展示；2. 教师要关注学生的创造力和设计过程，给予适当的指导和建议；3. 教师要根据评价标准公正、客观地评价学生的手抄报，给予鼓励和指导。
六、活动主题：英语电影欣赏七、活动目标：1. 提高学生的英语听力能力；2. 培养学生的电影欣赏能力；3. 增加学生对英语文化的了解。
八、活动时间：40分钟九、活动准备：1. 教师选择适合学生的英语电影片段；2. 教师准备相关讨论问题。
小学英语综合实践课英语综合实践课教案
小学英语综合实践课教案教学目标：1. 培养学生的英语听、说、读、写能力，提高英语综合运用能力。
2. 培养学生的团队协作精神和沟通能力。
3. 激发学生对英语学习的兴趣和积极性。
教学重点：1. 通过实践活动，让学生在实际情境中运用英语进行交流。
2. 培养学生的英语思维能力和创新意识。
教学难点：1. 学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。
2. 学生对英语词汇和语法的掌握程度。
教学准备：1. 教材、教学课件、教学道具等。
2. 分组，每组45人，确保每个学生都能参与到实践活动中。
教学过程：一、导入1. 教师通过播放一段与主题相关的英语视频，激发学生的兴趣。
2. 教师引导学生讨论视频内容，并引出本节课的主题。
二、实践活动1. 教师将学生分成小组，每组选择一个主题进行实践。
2. 各小组在教师的指导下，通过查阅资料、讨论、制作PPT等方式，完成实践任务。
3. 各小组向全班展示实践成果，并进行小组互评。
2. 学生分享自己在实践中的体会和感受，提出改进意见。
3. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生在今后的学习中继续努力。
四、作业布置1. 教师布置与本节课主题相关的英语写作任务，要求学生运用所学知识进行创作。
2. 学生在课后完成作业，并上交给教师批改。
教学反思：本节课通过实践活动，让学生在实际情境中运用英语进行交流，培养了学生的英语听、说、读、写能力。
同时，通过小组合作，培养了学生的团队协作精神和沟通能力。
在教学过程中，教师应关注学生的学习状态，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能参与到实践活动中。
在今后的教学中，教师应继续探索和实践有效的教学方法，提高学生的英语综合运用能力。
教学过程（续）：五、拓展延伸1. 教师引导学生思考如何将本节课所学知识应用到日常生活中。
2. 学生分享自己的见解和想法，教师给予鼓励和指导。
3. 教师布置拓展任务，要求学生运用所学知识解决实际问题。
六、课后辅导1. 教师针对学生在课堂上的表现，给予个性化的辅导和建议。
2024年小学英语综合实践活动计划范例（二篇）
2024年小学英语综合实践活动计划范例一、指导思想本计划旨在深化学生学习与生活之间的联系，增强学生对英语综合实践的理解和体验，促进学生运用英语进行思考和联系实际生活的创新能力与实践技能。
二、实施方案与策略鉴于王集地区英语教育起步较晚、基础薄弱，且不同小学之间英语教育水平存在明显差异，其中庞居小学英语教育相对较强，其他小学则相对较弱，特制定以下方案：（一）成立英语兴趣小组兴趣小组的成立是实践活动的重要环节，其成立应遵循以下原则：1. 小组人数应适中，一般以6至8人为宜。
例如，本班以6人一组，共组成若干小组。
2. 小组成员应男女混合搭配，以激发学生参与活动的积极性与自主性。
3. 成员英语能力的搭配应合理，分组前需对学生的基本能力进行准确评估。
4. 成员性格上的互补也很关键，开朗与内向的学生应适当搭配。
（二）角色扮演教师需对角色扮演环节进行资料审核，并对基础薄弱的学生进行辅导，以免角色扮演变得生硬和断断续续。
（三）举办竞赛活动利用小学生积极向上、竞争心强的特点，引入竞争机制，组织不同层次的学生参与各类竞赛，以激发学生主动参与的热情。
竞赛活动应由学生自主组织，教师在旁指导。
竞赛形式可包括英语朗读演讲比赛、英语小品表演比赛等，旨在营造积极向上的竞争氛围，激发学生学习英语的热情，并尊重学生的个体差异、多样性和创造性。
三、活动反馈与评价活动反馈与评价是综合实践活动中常被忽视的环节。
许多人错误地认为，学生的比赛或表演完成即标志着活动的结束。
事实上，及时准确的掌握学生英语水平和解决问题是活动的最终目标。
活动中可设立一等奖、二等奖及优秀奖等奖项，以激发学生的积极性。
对获胜组的奖励和对失败组的鼓励与引导，对于活动的成败至关重要。
四、构建循环可持续的活动机制在每次实践活动结束后，应及时解决学生暴露出的问题，并根据学生能力水平提出新的目标。
在新的目标指导下，设计下一次实践活动的内容和方法，以实现实践活动与学生能力水平的可持续发展。
2024年小学上学期英语综合实践活动方案
2024年小学上学期英语综合实践活动方案____年小学上学期英语综合实践活动方案活动一：英语角角逛逛活动时间：每周一活动地点：学校英语角活动对象：小学生活动内容：以英语为工具，鼓励学生积极参与角色扮演、英语游戏、英语唱歌等活动，提高学生的口语表达能力，培养学生的英语思维和交流能力。
活动步骤：1. 第一周：为学生介绍英语角活动，并组织学生开展自我介绍环节，鼓励学生展示自己的英语口语。
2. 第二周：组织学生进行英语游戏，如英语单词接龙、英语猜词等，通过游戏的方式加深学生对英语单词的记忆和理解。
3. 第三周：安排英语角角色扮演环节，学生可以自由选择角色并运用英语进行对话，提高学生的英语口语表达能力和创造力。
4. 第四周：举办英语角英语歌曲比赛，学生可以选取自己喜爱的英语歌曲，并用英语唱出来。
通过唱歌的方式培养学生的英语语感和音乐表达能力。
活动成果：通过英语角的活动，学生能够更加自信地用英语表达自己，提高英语听说能力和交流能力，培养学生的合作意识和创造力。
活动二：英语童话剧表演活动时间：每月一次活动地点：学校多功能厅活动对象：小学生活动内容：通过学生集体合作表演英语童话剧，培养学生英语表演能力、创造力和合作精神。
活动步骤：1. 第一周：老师选取一本适合小学生演出的英语童话剧，并组织学生进行剧本分析和角色分配。
2. 第二周：学生开始进行剧本排练，老师指导学生如何正确发音和表演角色，同时培养学生的舞台表演能力。
3. 第三周：学生进行全员排练，以确保每个学生都熟悉整个剧本并能够流畅地表演。
4. 第四周：举办英语童话剧表演，邀请其他班级和家长观看。
同时，可以通过录像或照片留下学生精彩的表演瞬间，以便学生反思和回顾。
活动成果：通过英语童话剧表演，学生能够提高英语口语能力和表演能力，培养学生的创造力和合作精神，同时展示学生的个性和才艺。
活动三：英语文化节活动时间：每学期末活动地点：学校操场活动对象：小学生及家长活动内容：通过举办英语文化节，让学生了解英语国家的文化和习俗，提高对英语学习的兴趣和热爱。
【小学教育】英语综合实践活动课教案
【小学教育】英语综合实践活动课教案英语综合实践活动课教案第一: 活动设计目的:1、新课标背景下的英语教学，要求教师应尽可能创设情景努力激发和培养学生学习英语的兴趣与热情，使学生能够掌握一定的英语基础和听、说、读、写技能。
教师要努力去发掘学生的学习主动性，要努力去改变课堂教学的方式、方法，使学生真正做到乐于主动、敢于主动、学会主动、享受主动，使主动学习成为学生的自发行为。
教师教学活动设计应融入生活，联系现实的一种课内教学资源，教师是教学活动的组织者、指导者、参与者、赏识者，不是教育教学的垄断者和包办者，学生才是学习的主人。
2、课堂教学要鼓励学生独立思考，更要倡导合作学习，使学生学会与同伴交流，敢于发表自己的见解，在信息传递中相互影响在合作活动中互相启发，使学生在交流中成长。
3、创设真实情境进行直观实物教学，能让学生感到置身于真实的语言运用活动中，而不是处在人为的学习环境中，能更轻松自如地掌握好知识技能。
第二、活动目标:1、知识目标 :让学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，的能力，为真实交际打下基础是我们英语教学大纲规定的教学获得初步运用英语目的之一。
2、情感目标:(1)让学生要互帮互助。
(2)激发学生学习英语的兴趣，通过小组唱歌，表演课本剧等一系列的课内外活动，培养学生寻求帮助，乐于与他人合作的精神及爱生活的感情。
教具:头饰，背景图，蛋壳，背景音乐第三、活动过程:一、Greeting and introduce1.J:This is Hong Yan Primary school.Today they will hold hand in hand with us.2.P:Hello.Nice to meet you.Welcome to our school.We built a new teaching buildingthis year.Our school develop English practice activity class.This is English practice activityclass.Students are from Grade Three to Grade Six. 3.L:This is our students in Grade Three in our sc hool. I’m very glad to take part in hand in hand activity.二、Introduce school1.Welcome to our school. I’m xx.Let me introduce our new school.2.We have a very nice school. This is our teaching building.Teaching buildinghas four floors. It is white and orange. It has excellentequipment.Such as a library. adancing room. a computer room .an art room. a music room. a big meeting room.Some new offices and new classes.3.The computer room is on the third floor.There are fifty-six new computers. Wecan look up conformations on the net.4.We have a reading room on the second floor.There are many kinds of1books.We often read books,newspapers and magazines in it.We also can borrow books from our library.5.This is our meeting room.It's very big.It contains more twohandred people.It is three hundred and eighty square metres.It is the biggest multi-function room in our area.6.Hello.I'm xx.Here is our favourite place,our beautiful garden.It'sin front of our teaching building. There are many trees flowers and alot of grass.In summer it comes out many colourful flowers.In fall wecan watch the leaves fall.Winter eyeful sliver.It's very nice.7.There is a big playground in my school.We have P.E. class on the playground.And we often play sports on it.Every morning we can see football players are training on the ground.8.My dancing room is on the first floor.We often go to the dancing room on Tuesdays.We can dance with popular music.We like dancing room.9.In our school,there are many exellent teachers.They are very kind.They are our good friends.We are happy in our school..This is composition book.It can improve our ability of writing.Look here.How 10beautiful.What a nice picture.Read it.11.This is our hand writing book.It can standard our writing .三(Play "Ugly Duck"S: Next.Let's enjoy our play.场景:夏天，绿树，青草，白栅栏。
2024年小学英语综合实践活动计划（五篇）
2024年小学英语综合实践活动计划一、教学理念兴趣作为学生学习的内在动力，对于培养英语学习热情至关重要。
鉴于小学阶段英语学习环境的局限性，学生往往面临记忆遗忘的挑战，出现“学时记得、用时忘记”的现象。
这种现象若长期存在，可能导致部分学生成绩下滑，逐渐丧失对英语学习的兴趣，进而影响教师的教学质量。
因此，小学英语教学应着眼于学生的实际需求，同时关注其未来学习与发展。
仅仅依赖课堂内的教学无法充分满足学生学习英语的需求，我们需树立以大课堂为核心的教学观念，并重视课外实践活动的开展。
课外活动作为课堂教学的辅助与延伸，对于培养学生学习兴趣至关重要。
为此，我们特开展小学英语综合实践活动，旨在丰富学生的课余生活。
二、活动宗旨1. 通过组织有效的课外活动，从小培养小学生对英语及其学习的浓厚兴趣。
2. 教授学生学习方法，培养其英语学习能力，实现“授人以渔”的教学目标。
3. 培养学生良好的行为习惯，塑造健康的个性心理。
4. 提升学生的综合素质，为未来英语学习打下坚实基础。
三、活动内容本学期，我们将通过“绿色作业”这一形式开展学科实践活动。
学生通过参与绿色作业的实践与完成，不仅能够丰富英语知识，还能显著提升学习兴趣，拓宽思维视野，并从英语的视角发现世界的多样性。
四、活动范围活动对象涵盖一至六年级全体学生。
五、参与要求每位学生均需按时参加综合实践活动，并在活动中积极投入，展现出团结协作的精神。
六、实施措施英语教研组将依据教材内容，设计合理且有效的绿色作业。
学生需自主认真完成各自分配的绿色作业，教师将从中挑选优秀作业进行展评。
学生的作业完成情况将作为其英语成绩的组成部分，以激励学生积极参与并认真对待综合实践活动。
2024年小学英语综合实践活动计划（二）本计划旨在贯彻落实培养学生综合素质的教育方针，特制定小学英语综合实践活动方案，以期激发学生的学习兴趣，增强学习积极性，并丰富课余生活。
一、指导思想本活动秉承培养学生学习英语兴趣的宗旨，通过多元化的实践活动，旨在激发小学生对英语学习的热情，同时充实其课余生活。
小学英语综合实践活动
综合实践活动教案小学三、六年级小学英语综合实践活动Lesson 1 We Love Animals一、教学内容分析本教案是《陕西旅游版小学英语》Book 1 Unit 4 We love animals 的词汇教学设计。
根据教学的灵活性原则，为了学生操练句型时便于替换，我把此课时提前至第一课时来教。
《PEP小学英语》体现了较强的交际教学思想，注重学生综合语言运用能力的培养。
如果词汇教学的形式只停留在教师教读，学生跟读的形式上，学生就不能真正理解和记忆单词，所以本节教学设计的重点是把词汇放在能听、能看、能触摸的情景中去，将静态的文字变得生动起来，使学习内容“鲜活”起来，力争将教学内容内化到学生的认知结构中并通过表演等综合语言活动将其转化为一定的语言表达能力，从而体现把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路。
鉴于以上的分析，结合教学内容和学生实际，确定本课时的教学目标。
二、教学目标1. 知识目标（1）能听说认读“四会”单词“cat, dog, duck, monkey, rabbit, cat, panda”。
（2）能听懂指令，并根据指令做相应的动作。
2. 能力目标（1）能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的动物。
（2）培养学生根据情景正确运用语言的能力。
3. 情感态度目标（1）在活动中培养学生的协作精神。
（2）培养学生认真、积极、大胆的学习态度。
（3）培养学生爱护和保护动物的情感。
4、教学重点：A、能听说、认读一些常见的动物单词：monkey , dog, cat , duck , panda , rabbit.B、能听懂一些简单的指示语，并能按指令模仿动物做出相应的动作。
5、教学难点：A、让学生正确掌握6个动物名称单词的正确发音。
B、能基本说出四个国家的国名与这些国家的代表性动物，了解我国的国宝----熊猫。
6.教学活动：办一张主题为I Love Animals 的手抄报A.认识动物。
B.查找灭绝的动物，倡议学生保护动物。
小学英语综合实践活动方案
小学英语综合实践活动方案第一篇：小学英语综合实践活动方案小学英语综合实践活动方案一、指导思想以素质教育理论为指导，全面贯彻上级教育部门对教育的指导精神，积极落实《高中英语新课程标准》中的有关目标，根据学校对科组教育工作要求，加大综合实践活动课程理念的学习力度，结合本级学生的英语学习的实际情况，积极构建活动的评价体系。
以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生的创新精神和实践能力，力争让综合实践活动更好地培养学生的英语应用能力。
二、时间安排由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的安排上，我们采用弹性课时制，课时集中使用与分散使用相结合，将每周3课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，当需要走出校门开展实地活动时，可以将综合实践活动时间与某学科打通使用，或者将几周的时间集中在一天使用。
三、实施策略1、与学科教学相结合每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。
在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，每一个教师在教学中充分利用手中的教科书，并在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。
如结合英语阅读的教学可开展阅读英语报刊实践的教学活动；结合口语教学可开展英语角，英语辩论赛等活动，结合写作教学开展英语小说读后感，外贸信函写作等活动。
各种研究采用室内与室外相结合、个体与群体相结合、小组与班级相结合等多种形式开展带有学科特色的综合实践活动。
2、与学生的生活实际相结合生活，是学生学习的大舞台。
学生在生活中运用英语，将会增强学生的英语语感，培养学生运用英语思维的能力，从而促进学生英语听，说，读写能力的全面发展，更好地提高教学质量，提高学生综合素质。
3、与社会相结合现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关注社会的焦点问题。
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小学英语综合实践活动方案
一、指导思想
以素质教育理论为指导，全面贯彻上级教育部门对教育的指导精神，积极落实《高中英语新课程标准》中的有关目标，根据学校对科组教育工作要求，加大综合实践活动课程理念的学习力度，结合本级学生的英语学习的实际情况，积极构建活动的评价体系。
以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生的创新精神和实践能力，力争让综合实践活动更好地培养学生的英语应用能力。
二、时间安排
由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的安排上，我们采用弹性课时制，课时集中使用与分散使用相结合，将每周3课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，当需要走出校门开展实地活动时，可以将综合实践活动时间与某学科打通使用，或者将几周的时间集中在一天使用。
三、实施策略
1、与学科教学相结合
每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。
在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加
工使之成为综合实践活动的研究课题，每一个教师在教学中充分利用手中的教科书，并在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。
如结合英语阅读的教学可开展阅读英语报刊实践的教学活动；结合口语教学可开展英语角，英语辩论赛等活动，结合写作教学开展英语小说读后感，外贸信函写作等活动。
各种研究采用室内与室外相结合、个体与群体相结合、小组与班级相结合等多种形式开展带有学科特色的综合实践活动。
2、与学生的生活实际相结合
生活，是学生学习的大舞台。
学生在生活中运用英语，将会增强学生的英语语感，培养学生运用英语思维的能力，从而促进学生英语听，说，读写能力的全面发展，更好地提高教学质量，提高学生综合素质。
3、与社会相结合
现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关注社会的焦点问题。
对一些公众现象，他们有自己独特的见解。
我们主要通过开展英语报刊阅读课，指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究，从而获得自己独创性的理解。
这是综合实践活动的主旨所在。
4、与学校工作相结合
综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并
不是没有目标。
而这些目标和要求往往也是学校工作要达到的。
因此，我们将综合实践活动的课题与课外活动和校本课程的开发结合起来，互相借鉴、互相渗透更有利于学生的发展。
六、活动总结
通过活动要求学生用英语书写活动的体会，提高英语写作能力。