最新苏教版六年级科学上册教学计划
苏教版(2024)小学科学六年级上册教学计划
苏教版（2024）小学科学六年级上册教学计划一、学情分析六年级的学生已经有了一定的科学知识基础和探究能力，他们对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望。
在这个阶段，学生的思维方式开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，能够进行更复杂的思考和分析。
然而，学生在实验操作的规范性、数据收集与分析的准确性、科学概念的理解深度等方面还需要进一步的指导和训练。
同时，每个学生的学习兴趣和能力水平存在差异，需要在教学中关注个体差异，提供多样化的学习机会，以满足不同学生的学习需求。
二、教材分析苏教版小学科学六年级上册教材共分为五个单元，分别是“显微镜下的世界”“我们的地球”“物质的变化”“探索宇宙”和“假设与实验”。
教材内容涵盖了生命科学、地球科学、物理科学等多个领域，旨在引导学生通过观察、实验、调查等方法，探究自然世界的奥秘，培养学生的科学素养和创新精神。
三、教学目标1. 科学知识了解显微镜的结构和使用方法，知道细胞是生物体的基本组成单位。
知道地球的形状、大小、内部结构和运动方式，了解地球上的地形地貌和自然灾害。
认识物质的物理变化和化学变化，了解物质变化的规律和特点。
了解太阳系和宇宙的基本构成，知道人类对宇宙的探索历程。
理解假设和实验在科学探究中的作用，掌握设计简单实验的方法。
2. 科学探究能够使用显微镜观察微小物体，制作简单的玻片标本。
能够通过模拟实验、观察、查阅资料等方式，探究地球的奥秘。
能够设计并进行对比实验，探究物质的变化，记录实验现象和数据，并能对实验结果进行分析和总结。
能够通过查阅资料、观察、讨论等方式，了解宇宙的相关知识。
能够提出科学问题，并根据问题作出假设，设计实验进行验证。
3. 科学态度对科学探究保持浓厚的兴趣，乐于参与科学实验和科学活动。
培养认真细致、实事求是的科学态度，勇于质疑和创新。
能够尊重他人的观点和意见，善于与他人合作交流。
4. 科学、技术、社会与环境了解科学技术在显微镜制作、地球探测、太空探索等方面的应用，认识到科学技术的发展对人类社会的影响。
苏教版六年级上册科学实验教学计划（精选10篇）
六年级上册科学实验教学计划苏教版六年级上册科学实验教学计划（精选10篇）时间是箭，去来迅疾，我们又将迎来新的教学工作，是时候静下心来好好写写教学计划了。
以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，以下是小编为大家收集的六年级上册科学实验教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
六年级上册科学实验教学计划篇1一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标：1、四、五年级的学生已经掌握了一定的过程与方法技能，如观察、记录、简单实验等，我们将继续引导学生经历更为完整的探究过程。
2、通过学习让学生强调实验前后的推测、解释要有充分的依据。
3、掌握控制变量实验的技能，并学习实际控制变量实验。
4、运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。
5、面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的意义。
三、教学重难点：教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
四、教学措施：1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。
平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。
2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。
以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
3、充分利用好学校的教学器材，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。
4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。
2023年新苏教版小学六年级科学上册教学计划
2023年新苏教版小学六年级科学上册教学计划教学目标：1. 知识目标：通过学习探索生物多样性、环境和健康、物质与能量、地球与宇宙等方面的知识，培养学生良好的科学素养和科学思维能力。
2. 能力目标：培养学生观察、实验和探索的能力，培养学生的逻辑思维和创新思维能力。
3. 情感目标：培养学生保护环境、关怀生命、热爱科学的情感和态度。
教学内容：本学期的科学教学内容主要包括以下几个方面：1. 探索生物多样性：学生通过对植物和动物的观察和实际操作，了解生物的生长发育过程，认识不同生物之间的相似与差异。
2. 环境和健康：学生通过学习环境和健康相关的知识，了解环境对人类健康的重要影响，培养保护环境和健康的意识。
3. 物质与能量：学生通过实验和观察，了解物质的性质和变化规律，认识能量在物质中的传递和转化过程。
4. 地球与宇宙：学生通过学习地球和宇宙的相关知识，了解地球的构造和变化，认识宇宙的神秘和无限。
教学方法：1. 观察实践法：通过现场观察和实际操作，培养学生的观察和实验能力，提高他们对科学知识的感知和理解。
2. 课堂讨论法：通过小组讨论和全班讨论，激发学生的思考和创新能力，培养他们的逻辑思维和表达能力。
3. 示范演示法：通过教师的示范和演示，引导学生观察和模仿，提高他们的实际操作能力和学习兴趣。
4. 合作学习法：通过小组合作和集体讨论，培养学生的团队合作精神和社会交往能力，提高他们的学习效果。
教学过程：一、生物多样性的探索1. 植物的观察与实验- 观察不同植物的生长环境和生长特点；- 进行种子的播种实验，观察不同种子的发芽和生长情况；- 研究植物的吸水和光合作用过程，设计实验验证光合作用和光合作用的影响因素。
2. 动物的观察与实验- 观察不同动物的生活习性和食物链关系；- 进行观察动物的形态和行为实验，认识动物的分类和特征；- 配对实验，研究动物的繁殖与生长过程。
二、环境和健康的学习1. 环境保护的重要性- 学习环境和健康的相关知识，了解环境污染对人类健康的危害；- 观察和分析不同环境的差异，讨论保护环境的措施；2. 健康生活的养成- 学习健康生活的相关知识，了解饮食、运动、心理健康等对身体健康的影响；- 观察和分析健康和不健康生活的差异，讨论健康生活的重要性。
年苏教版六年级科学上册教学设计(全册)
年苏教版六年级科学上册教学设计（全册）一. 教材分析年苏教版六年级科学上册教材内容丰富，涉及多个科学领域。
本册教材以提高学生的科学素养为核心，注重培养学生的科学探究能力和科学思维方法。
教材内容贴近学生的生活，富有时代感，易于学生接受。
全册内容包括：科学探究、地球与宇宙、物质世界、生物与生活、人与自然等五个部分。
二. 学情分析六年级学生已经具备一定的科学基础知识和探究能力，对周围世界充满好奇心和求知欲。
但学生间的科学素养差异较大，部分学生对科学探究方法尚不熟悉。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与科学探究活动。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解教材中所涉及的 scientific knowledge，掌握相应的科学概念和科学方法，提高科学素养。
2.过程与方法：学生能运用科学方法进行观察、实验、探究和分析问题，培养科学探究能力和团队协作能力。
3.情感态度价值观：学生对科学产生浓厚的兴趣，树立科学精神，认识科学对个人和社会的意义，提高创新能力和实践能力。
四. 教学重难点1.重点：教材中所涉及的 scientific knowledge 和相应的科学方法。
2.难点：科学探究过程中的观察、实验、分析和解决问题能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，分析问题，解决问题，培养学生的科学思维方法。
3.小组合作学习法：鼓励学生团队合作，共同完成科学探究任务。
4.实践教学法：引导学生动手操作，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学情，设计合理的教学方案。
2.学生准备：预习教材内容，了解将要学习的内容，准备相关实验器材。
3.教学资源：多媒体课件、实验器材、教学素材等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，引导学生提出问题，激发学生的学习兴趣。
例如，通过展示自然界中的奇妙现象，引发学生对科学的好奇心。
新苏教版小学六年级科学上册教学计划(2篇)
新苏教版小学六年级科学上册教学计划一、基本情况分析本学期任教六年级两个班的科学。
经过三年的科学学习，大部分学生平时在科学学习上态度较好，积极性较高。
但是由于在家过于娇惯学生的动手实践能手较弱。
少数学生对科学这门学科不够重视，导致科学意识淡薄，科学实验的操作不熟练。
二、教材分析本册教材包括下面一些内容显微镜下的世界，我们的地球，物质在变化，探索宇宙，假设与实验等。
从探究对象上看，突出了认识事物的结构与功能、认识事物的相互关系、认识事物变化的一般规律。
关于“显微镜下的世界”的内容，主要指导学生初步认识细菌、霉菌、病毒等微生物，知道生物体由细胞构成，了解微生物与人类的密切联系；“我们的地球”主要是从人类探索地球的形状开始，引领学生从地球表面到地球内部去认识地球；“物质在变化”从生活中熟悉的一个个变化入手，提升学生对物质变化的认识，并试图让学生在学习相关科学知识和科学概念的过程中，经历部分或完整的科学探究过程，提高科学探究的水平，使学生体会到科学知识可以改善生活，从而激发学生关注与科学有关问题的积极性；“探索宇宙”让学生通过观察、记录太阳和月球的运动变化，探究它们的运动模式，锻炼自己的毅力，让学生通过了解人类对宇宙奥秘的探索，认识科学的进步和人类智慧的潜力，引领学生进入天文这座神圣的殿堂，打开宇宙这本书，遨游在浩瀚无垠的宇宙中，解答心中的疑问，揭开宇宙神秘的面纱。
突出事物变化的一般规律。
从探究水平上看，应在教师引导和指导下，加大学生自主探究的力度，给孩子更多一点自主权。
从过程与方法上看，注重定量的观察与测量，指导学生搜集证据和信息资料，突出解释与用模型解释的训练，注重相互之间的交流与质疑，并有一些设计与制作的活动。
三、教学目标、科学探究经历几个完整的科学探究过程，加深对科学探究的理解和认识。
不仅关注资料的收集和实验的探究，而且要学会对事实进行简单的加工、分析和整理，并用充分的讨论再得出结论，并用自己擅长的方式进行交流。
苏教版小学科学六年级上册(全册)教学设计
苏教版科学六年级上册第一单元《显微镜下的世界》1.水滴里的生物【教学目标】1．学习运用放大镜和显微镜观察微生物，并做好观察记录。
2．了解微生物的特点，知道绝大多数微生物需要用显微镜才能看到。
3．阅读列文虎克的故事，学习他的科学精神。
【教学重点】观察、认识微生物。
【教学难点】用显微镜观察微生物。
【教学准备】教师材料：课件。
学生材料：活动一：水样、烧杯、放大镜、活动记录一，活动二：光学显微镜、水样玻片、活动记录二。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、初步观察水样，激发探索兴趣1．谈话：课前请同学们从自然界采集了水样，现在请大家仔细观察一下所选水样。
学生完成活动记录一并汇报。
（后附表）2．谈话：一杯水中除了用肉眼或放大镜能观察到的，你还想知道什么呢？如果要进一步对水样进行观察，要借助什么工具？（显微镜）［设计意图：科学课程让同学们自己提出问题、解决问题，比单纯的讲授训练更有效。
］3．激趣：取一滴水放在显微镜下，水滴里有什么？这将是怎样一个世界呢？二、了解基本构造，学会使用方法1．讲述：既然我们想借助显微镜来做进一步的观察，下面就先来了解显微镜的基本构造和使用方法。
2．教师示范使用方法，强调轻拿轻放。
3．特别强调以下几点：（1）要正确安放显微镜，距离桌子边缘10厘米左右，防止掉落。
（2）反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛。
（3）保护好镜头，不能用手触摸物镜和目镜。
三、仔细观察水样，走进未知世界1．谈话：显微镜下的一滴水会是怎样的一个世界呢？我们就来看看它的庐山真面目。
把你的发现画在活动记录二上。
（后附表）2．学生分组观察并汇报观察结果。
3．教师小结。
4．借助多媒体认识其他的水中微生物。
［设计意图：科学学习是开放的。
表现为，要引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行科学学习，将学生的科学学习置于广阔的背景之中，帮助他们不断扩展对周围世界科学现象的体验，并丰富他们的学习经历。
2024年新苏教版小学六年级科学上册教学计划(2篇)
2024年新苏教版小学六年级科学上册教学计划教学计划：新苏教版小学六年级科学上册导入活动：（10分钟）1. 热身活动：与学生进行简单的交流，回顾上册所学的科学知识。
2. 呈现新课题：介绍本学期将学习的科学内容，激发学生对科学的兴趣。
单元一：观察世界（1课时，50分钟）1. 学习目标：了解观察的重要性，学会运用各种观察方法。
2. 学习内容：a. 什么是观察？b. 观察的重要性和目的。
c. 观察的方法：肉眼观察、使用工具和仪器等。
3. 学习活动：a. 观察周围的事物和现象，用笔记本记录下观察结果。
b. 小组讨论，分享观察心得。
4. 学习成果展示：学生展示自己的观察记录和心得体会。
单元二：物质组成与变化（2课时，100分钟）1. 学习目标：认识物质的组成，了解物质的性质和变化。
2. 学习内容：a. 物质的组成：元素、化合物和混合物。
b. 物质的性质：固体、液体和气体的特点。
c. 物质的变化：物理变化和化学变化。
3. 学习活动：a. 实验观察物质的物理变化和化学变化。
b. 小组讨论，探讨物质的组成和性质。
4. 学习成果展示：学生编写小品或制作展板，展示物质的组成和变化。
单元三：生态环境（2课时，100分钟）1. 学习目标：了解生态环境的基本概念，认识环境对人类的重要性。
2. 学习内容：a. 什么是生态环境？b. 生态环境的组成：生物和非生物因素。
c. 环境对人类的影响和重要性。
3. 学习活动：a. 实地考察周围的生态环境，记录观察结果。
b. 小组讨论，总结环境对人类的重要性。
4. 学习成果展示：学生制作海报或口头报告，宣传环境保护的重要性。
单元四：光的传播与折射（2课时，100分钟）1. 学习目标：了解光的传播和折射的基本原理，学会应用光的知识解决问题。
2. 学习内容：a. 光的传播：直线传播和反射。
b. 光的折射：什么是折射？光在折射时的变化。
c. 应用光的知识：镜子和透镜的使用。
3. 学习活动：a. 实验观察光的传播和折射的现象。
最新苏教版小学六年级上册科学教学计划
小学六年级第一学期科学教学计划
一、教学要求：
1．通过本册教学，使学生通过观察、实验、思考对现象或结果作出合理的解释或有依据的推测。
2．使学生进一步明白科学探究的一般方法。
3．初步学会认识事物的相互关系。
4．初步学会认识动物的周期性变化。
二、教学重点：
1．初步学会通过调查收集证据以及对事物、现象的发展变化做出推论。
2．培养学生进行科学探究，体验科学探究的全过程。
3．培养学生预测收和收集证据的能力。
4．培养学生设计实验的能力。
三、教学难点：
1．培养学生进行科学探究，体验科学探究的全过程。
2．培养学生预测收和收集证据的能力。
3．培养学生设计实验的能力。
四、教学进度安排：
五、教学措施：
1．把科学课程的总目标落实到每一节课；
2．把握小学生科学学习特点，因势利导；
3．用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
4．让探究成为科学学习的主要方式；
5．树立开放的教学观念；
6．悉心地引导学生的科学学习活动；
7．各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；
8．给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；
9．充分运用各类课程资源和现代教育技术；
10．组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。
海安县大公镇古贲小学教学计划
年级六年级
班别1、2
学科科学
教师杨春梅张春霞
时间2019年9月
海安县教育局监制。
小学科学苏教版六年级上册教学指南(2023新版)
小学科学苏教版六年级上册教学指南(2023新版)一、教材概述小学科学苏教版六年级上册教材是根据最新的教学大纲制定的，主要内容涵盖了生物、地理和物理三个学科的知识。
该教材旨在培养学生的科学探索能力和科学思维，通过丰富的教学内容和实践活动，让学生在研究中获得乐趣。
二、教学目标1. 综合素质培养：通过科学实践活动，培养学生的观察、实验、分析和解决问题的能力，提高学生的科学素养和创新精神。
2. 知识掌握：使学生掌握生物、地理和物理知识的基本概念、原理和实际应用，建立科学知识体系。
3. 学科交叉：促进不同学科之间的交叉研究，培养学生的综合学科能力和跨学科思维。
三、教学重点1. 生物：重点介绍生物的组成、生物的生命活动和生物之间的相互关系。
通过实验和观察，让学生了解生物的一些基本特征和行为。
2. 地理：重点介绍地球的构造、地球上的自然和人文现象以及地球之间的相互关系。
通过地理实践活动，让学生了解地球的基本情况和地理现象。
3. 物理：重点介绍物质的组成、物质的性质和物质之间的相互作用。
通过实验和实践活动，让学生了解物质的一些基本特征和性质。
四、教学方法1. 观察实验法：通过观察实验，让学生亲自动手、亲自观察，提高学生的观察和实验能力。
2. 讨论合作法：鼓励学生进行小组讨论，培养学生的合作和沟通能力，提高学生的思考和分析能力。
3. 探究发现法：通过提出问题和探索解决问题的方法，引导学生主动探索和发现知识，培养学生的科学思维和创新精神。
五、教学评价1. 综合评价：综合考察学生的知识掌握、实践能力以及科学思维和创新能力。
2. 口头评价：通过学生的口头表达和思路展示，评价学生的思维逻辑和表达能力。
3. 实践评价：通过学生的实践活动表现，评价学生的观察、实验和解决问题的能力。
以上是《小学科学苏教版六年级上册教学指南(2023新版)》的相关内容，请根据教材的具体要求进行教学设计和实施。
苏教版六年级科学上册教学计划
苏教版六年级科学上册教学计划一、教学目标本教学计划旨在帮助六年级学生掌握苏教版六年级科学上册的相关知识和技能，并培养他们的科学思维和实践能力。
二、教学内容1. 单元一：呼吸与运动- 了解呼吸的基本原理- 掌握人体呼吸系统的结构与功能- 理解运动的原理和分类- 研究运动对健康的影响2. 单元二：光的反射与折射- 了解光的传播方式- 掌握光的反射和折射的基本规律- 研究利用反射和折射的现象解释实际问题3. 单元三：动物繁殖- 了解动物的生殖方式和繁殖特点- 掌握动物的生长发育过程- 理解生殖对物种传承的重要性4. 单元四：电能的应用- 了解电的起源和基本性质- 掌握电路的基本组成和原理- 研究电能在日常生活中的应用5. 单元五：地球运动与天体现象- 了解地球的自转和公转运动- 掌握地球自转和公转的影响- 研究观察和解释天体现象6. 单元六：物质的变化与能量传递- 了解物质的组成和性质- 掌握物质的变化与能量传递的基本规律- 研究利用物质的变化实现能量传递三、教学方法1. 课堂讲授：通过教师讲解和示范，向学生介绍科学知识和概念。
2. 实验探究：组织学生进行实验活动，观察和探究科学现象，培养科学思维能力。
3. 讨论交流：组织学生进行小组讨论、问题解答等互动活动，激发学生的研究兴趣和思考能力。
4. 视频展示：通过播放相关科学实验或现象的视频，帮助学生更直观地认识和理解科学知识。
四、评价方式1. 日常表现：评价学生在课堂上的参与度、合作能力和表现情况。
2. 实验报告：评价学生在实验活动中的观察记录、数据分析和结论总结能力。
3. 期中考试：对学生掌握的科学知识和技能进行综合性评价。
4. 期末考试：对整个教学内容进行综合性考核。
五、教学资源1. 教材：苏教版六年级科学上册教材。
2. 多媒体设备：教室配备多媒体投影仪、电视等设备，用于展示教学内容和实验视频。
3. 实验器材：准备与教学内容相关的实验器材和材料。
六、教学进度安排1. 单元一：呼吸与运动（2周）2. 单元二：光的反射与折射（2周）3. 单元三：动物繁殖（2周）4. 单元四：电能的应用（2周）5. 单元五：地球运动与天体现象（2周）6. 单元六：物质的变化与能量传递（2周）七、教学反思与调整根据学生的实际情况和教学效果，及时进行教学反思与调整，适应学生的学习进度和需求，改善教学策略和方法，提高教学效果。
苏教版六年级上册科学教学计划(共13篇)
苏教版六年级上册科学教学计划（共13篇）篇1：苏教版六年级科学教学计划一、基本情况通过四年的科学课程的学习，学生爱科学、学科学、用科学的素养得到培养，观察能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力得到加强，学生的科学精神得到培养，能用所学的有关知识解答一些浅显的实际问题，但学生间发展不大平衡，部分学生学习热情欠佳，“三动”能力较弱。
二、指导思想以科学新课程标准为准绳，以教材为载体，全面系统地复习巩固小学阶段的科学课程知识，重点复习六年级下册的内容，巩固观察、操作实验的成果，认真做好评价本学期自拟的要点，发挥教师的主导作用，分学习小组时注重优差搭配，特别注重辅差，适时进行评价，努力提高复习效率。
三、复习内容六年级共两册，重点在第二册。
四、目标要求通过科学课程的学习，可以了解与身边常见事物相关的简单科学知识，并运用到日常生活中，逐步养成科学行为习惯和生活习惯，了解和掌握科学探究的过程和方法，尝试运用到科学探究活动中，逐步学会科学地看待和思考问题。
保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于科学创新的科学态度，热爱科学、热爱家乡、热爱祖国，亲近自然、珍爱生命、欣赏自然，积极参与资源环境保护，关心科技新发展。
本次复习具体分为“微小世界”、“物质的变化”、“宇宙”、“环境和我们”四大板块。
通过二份试卷体现，便于学生整体有序把握科学知识。
以下是对不同学生的不同要求：学困生：通过科学的复习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
中等生：通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，了解、掌握科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学的看问题、想问题。
优生学:通过科学课程的学习，了解与身边常见事物相关的简单科学知识并运用到日常生活中，逐步养成科学的行为习惯和生活习惯，了解和掌握科学探究的过程和方法，尝试运用到科学探究活动中，逐步学会科学地看待和思考问题。
2023苏教科学(2024版)六上教学计划及教案
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解宇宙探索、生物多样性、能量转换等学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习相关内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与宇宙、生物多样性等相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合教学内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
- 视频：播放与课程内容相关的科普视频，如宇宙探索、动植物纪录片等，丰富学生的视觉体验，提高学习兴趣。
- 在线工具：利用互联网资源，如在线科普网站、虚拟实验室等，提供丰富的学习资源，拓展学生的知识视野。
- 实物模型与教具：使用实体模型、标本、实验器材等，让学生直观地了解科学知识，提高实践操作能力。
在教学过程中，教师应充分关注学生的学习需求，灵活运用多种教学方法和策略，调动学生的积极性，提高学生的参与度。同时，注重培养学生的合作意识、探究精神和创新能力，为学生的全面发展奠定基础。
- 探讨资源的合理利用和可持续发展策略。
5. 第五章：科学探究
- 培养学生提出问题、猜想与假设、设计实验与方案、收集证据、解释与结论等科学探究能力。
- 组织科学实践活动，让学生亲身体验科学探究的过程。
二、核心素养目标分析
本章节的核心素养目标主要包括科学思维、探究实践、科学态度与责任三个方面。
苏教版六年级科学上学期教学计划
苏教版六年级科学上学期教学计划一、教学目标：1. 了解和掌握科学方法论的基本概念和应用；2. 理解生态环境的基本概念和重要性；3. 了解并掌握物质和能量的传递与转化规律；4. 掌握一些常见动植物的结构和功能；5. 培养观察、实验和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 科学方法论- 科学研究的基本概念- 科学实验的基本过程和步骤- 科学观察和记录的方法2. 生态环境- 生态系统的组成和特点- 环境污染与保护- 生物多样性的意义和保护方法3. 物质和能量的传递与转化- 声、光、电的传播和转化规律- 物质的组成和变化- 能量的转化和利用4. 动植物的结构和功能- 不同植物的形态和特点- 动物的骨骼结构和运动方式- 动植物的适应能力和生存方式5. 观察、实验和解决问题的能力培养- 培养学生观察和实验的能力- 引导学生提出科学问题- 培养学生独立解决问题的能力三、教学方法：- 讲授与实践相结合，通过生动的教学案例和实验展示，激发学生的研究兴趣；- 引导学生参与讨论、提出问题，并进行探究式研究；- 重视观察、实验和实践活动，培养学生的科学探究能力；- 鼓励学生进行课外拓展，提高学生的实践能力和动手实践能力。
四、教学评价与测试：- 注重对学生的实际操作成果进行评价，如实验报告、科学调查等；- 实施常规性的作业、小测验和期中、期末考试，综合评价学生的研究情况；- 重视学生的自主研究情况，鼓励学生积极参与讨论和提问。
五、教材和参考书籍：- 教材：《苏教版六年级科学上册》- 参考书籍：《科学与生活》、《科学小百科》等六、教学资源：- 实验室设备和仪器- 图书馆和电子资源- 校外科学实践基地的参观和实践活动七、教学安排：- 每周三节课（每节课45分钟），共计30周；- 每周一节理论课，涉及科学方法论、生态环境等；- 每周两节实践课，包括观察、实验和解决问题的活动；- 每学期进行一次实验设计和实施。
以上是《苏教版六年级科学上学期教学计划》的概要内容，希望对您有所帮助！。
苏教版小学科学六年级上册教学计划(合集四篇)
苏教版小学科学六年级上册教学计划(合集四篇)苏教版小学科学六年级上册教学计划1一、教学目标小学科学总目标：通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题;保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
二、教学资源分析1、提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。
2、帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。
3、建立科学概念，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。
4、一定要让学生亲自经历制作的过程，才能发展学生的科学探究能力。
三、学生基本情况分析从年龄结构和心理特征来看，学生对一切事物都充满着好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动开展探究活动。
但学生的自主性学习的能力还是比较薄弱，能主动开展的学习的学生比较少，比较依赖于教师的教;学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习的能力与意识还是比较薄弱。
因此教师的教学要积极地发展学生探究学习能力、提高学生的合作意识，以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。
我要求学生在掌握知识的同时，还应记笔记，并能应用到生活实践中去。
四、教学方法设计1、加强理论的学习，特别是小学科学课中关于"科学探究学习"的理论和实际操作技能的思想与方法;2、深刻领会并认真贯彻执行《新课程改革的精神》和《新课程标准》的要求;3、加强自身素养、知识水平以及业务能力的提升并不断提高自己的实践能力;4、认真钻研教材和各类教学参考书，浏览网络、杂志等，学习先进经验、科学设计教学策略;为学生的探究活动创设良好氛围;5、潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理;6、积极收集、准备各类探究活动材料提供有结构材料;发展学生搜集各类活动资源和素材能力并用于探究活动;7、张扬学生的个性，发展学生特长，努力开发学生的潜能，发展学生的多元智能，注重学生自主性探究和个性特长的培养。
苏教版六年级科学上册教案(23篇)
苏教版六年级科学上册教案（23篇）六年级科学上册教案篇1【教学目标】科学概念● 同一种生物不同个体之间也存在着差异。
● 生物有不同的性状特征，这些特征的不同组合造就了多样的生命个体。
过程与方法● 提高观察能力和辨析不同现象特征的能力。
情感、态度、价值观● 发展协同工作的意识和能力。
【教学重点】知道同一种生物不同个体之间也存在着差异【教学难点】提高自己的观察能力和辨析不同现象特征的能力【教学准备】为全班准备：几个相貌特征组合成的性状图、班级相貌特征统计表、四张相同的头部相貌轮廓图。
为每组准备：班级相貌特征统计表。
为每个学生准备：白纸、记号笔。
【教学过程】一、引入：猜猜老师描述的这是班级中哪位同学？为什么会毫不费力猜测到？二、自主探究：1.观察我们的不同1)在小组中选择两个人，观察他们的眼睛、鼻子、嘴巴和眉毛，看看他们看起来有什么不同。
2)我们通过观察发现了什么？(预设:通过观察对比，我们会发现，就某一外貌特征而言，人可能是相同的，也可能是不同的。
比如两个人都是双眼皮，而另一个人是单眼皮。
)2、做一次班级相貌普查1）与同学合作，对照下图，观察我们的眼皮，前额发际，耳，下颌等分别是什么样子的？把调查的结果填入下表中，先小组内互相观察，统计，再汇总成全班表格性状人数性状双眼皮单眼皮有耳垂无耳垂前额V发尖前额平发际下颌中央有沟下颌中央没沟舌头能向内卷曲舌头不向内卷曲2）讨论：我们的相貌是唯一的吗？把单、双眼皮，有、无耳垂相貌特征组合起来会有多少种相貌不同的人？3）每个人的以上表中性状等征是不一样的，如果组合起来会有多少种情况呢？组合成多少种人？4）如果考虑更多的相貌特征，会有多少种相貌不同的人？我们班级里能找到两个相貌完全相同的人吗？全世界能找到完全相同的人吗？三、拓展活动:猜猜描述的是哪位同学的特点？(根据眼睑、额头发际线、耳垂、下颌骨等特征猜测)四、课外延伸：回家观察父母及亲人的外貌特征六年级科学上册教案篇2教学目标：1、知道滑轮在我们的现实生活中能产生的具大作用。
苏教版六年级上册科学教学计划及教案
苏教版六年级上册科学教学计划及教案教学目标:1.了解生物的分类方法和特点。
2.了解植物和动物的分类方法和特点。
3.掌握常见的植物和动物的分类方法。
4.增强观察和归纳总结的能力。
教学重点:1.植物和动物的分类方法和特点。
2.常见的植物和动物的分类。
教学难点:1.植物和动物的分类方法和特点的理解。
2.根据特点进行植物和动物的分类。
教学准备:1.教学课件或黑板。
2.图片或实物：常见的植物和动物样本。
教学过程:活动一：导入新知识(15分钟)1.教师出示图片或实物，引导学生观察并讨论：这些是什么？它们有什么相同和不同之处？2.引导学生发现植物和动物的特点：植物在哪些方面跟动物不同？动物在哪些方面跟植物不同？活动二：教学新知(25分钟)1.教师出示生物分类的方法：形状分类、习性分类、用途分类等。
通过讲解和例子使学生了解不同方法的特点。
2.教师出示常见的植物样本，引导学生按照形状分类的方法对其进行分类，并进行说明和概括。
3.教师出示常见的动物样本，引导学生按照习性分类的方法对其进行分类，并进行说明和概括。
活动三：练习和巩固(30分钟)1.学生根据所学的植物和动物分类的方法和特点，自行搜集一些植物和动物的信息，并按照所学的方法进行分类，并写出分类的特点。
2.学生进行小组分享，互相交流和学习。
活动四：拓展应用(20分钟)1.教师出示一些特殊的植物和动物样本，要求学生尽可能多地使用已学的分类方法和特点对其进行分类和解释。
2.学生进行小组讨论，互相比较和分享各自的分类方法和特点。
活动五：归纳总结(10分钟)1.教师引导学生总结本节课所学的内容，并进行回顾和订正。
2.教师帮助学生进行归纳总结，并帮助学生理清重点和难点。
板书设计:生物分类方法1.形状分类2.习性分类3.用途分类植物分类1.形状分类特点2.习性分类特点3.用途分类特点动物分类1.形状分类特点2.习性分类特点3.用途分类特点教学反思:这节课通过引导学生观察、发现和分类，培养了学生的观察和归纳总结的能力。
苏教版六年级科学上册教学设计(全册)
六年级《科学》上册教学计划一、教材分析六年级上册教材共有五个单元组成：《显微镜下的世界》、《我们的地球》、《物质在变化》、《探索宇宙》、《假设与实验》。
从知识覆盖面上，覆盖了生命世界、地球与宇宙、物质世界三大领域。
第一单元《显微镜下的世界》属于生命科学领域，是在学生学习了常见的动物、植物、人体这些生命体的一些同共特征的基础上，根据小学《科学课程标准》中关于微生物及生物的基本结构来编写的。
在这一单元里,我们要引导学生通过显微镜观察，查阅资料了解，亲自动手实验接触微生物，使他们在研究神秘的微生物世界的同时，发现秘密，掌握规律，体验成功的乐趣。
第二单元《我们的地球》，地球是太阳系的八大行星之一，到目前为止也是我们人类生息繁衍的惟一场所。
人类已经在地球上生活了几百万年，自从人类文明的出现，人类对地球的探索就一直没有停止过。
本单元从人类探索地球的形状开始，引领孩子们从地球表面到地球内部去认识地球，依次研究地球的外部形状、表面地貌、内部结构，以及长期以来地表的变迁情况。
第三单元《物质在变化》，本单元属于“物质世界”板块中“物质的变化”范畴，教材从生活中熟悉的一个个变化入手，提升学生对物质变化的认识，并试图让学生在学习相关科学知识和科学概念的过程中，经历部分或完整的科学探究过程，提高科学探究的水平，使学生体会到科学知识可以改善生活，从而激发学生关注与科学有关问题的积极性。
第四单元《探索宇宙》，本单元是依据小学《科学课程标准》中有关“天空中星体”的内容标准来建构的，让孩子们通过观察、记录太阳和月球的运动变化，探究它们的运动模式，锻炼自己的毅力；让孩子们通过了解人类对宇宙奥秘的探索，认识科学的进步和人类智慧的潜力。
引领学生进入天文这座神圣的殿堂，打开宇宙这本书，遨游在浩瀚无垠的宇宙中，解答心中的问题，揭开宇宙神秘的面纱。
第五单元《假设与实验》，本单元首先是通过问题与探究方法的关联，引导出“提出假设”也是探究问题的一种常见的方式。
新苏教版2022-2023第一学期六年级上册科学教学计划(定稿)
11.动手动脑, 设计合理方案, 制作出满足需求的蒸汽船并向同伴展示交流。
12.能够明确工程任务, 在实践中经历工程活动的完整过程, 重点领会前期研究、设计方案、制作模型和展示交流四个要素的基本方法。
12.能够明确工程任务，在实践中经历工程活动的完整过程，重点领会前期研究、设计方案、制作模型和展示交流四个要素的基本方法。
2.教师提供材料和资料, 提倡学生自带材料, 引导学生从课堂延伸到课外, 重视培养学生的动手操作能力。
3.教学过后要经常进行反思, 反思本堂课的成功之处与不足之处, 反思学生的学习效果和学习状态, 改进课堂的教学措施等。
4.钻研新标准的现有教材, 充分利用现有教具、学具和各种教学资源, 进行系统化的单元备课, 提前做好教学准备。
9.了解人类探索宇宙的典型事件, 能够体会人 类冲出地球所付出的巨大努力和牺牲, 意识到科学技术对人类探索太空的巨大作用。
10.通过资料检索、模拟制作、制作知识卡片、对比实验、栽培种植、阅读调查等活动, 体会非自然状态下的农业生产、钢筋混凝土、电动机的特点和作用, 体会科技产品对
人类生活所产生的深远影响。
7.能够明确工程任务, 在实践中经历工程活动的完整过程, 重点领会前期研究、 设计方案、制作模型和展示交流四个要素的基本方法。
7.能够明确工程任务，在实践中经历工程活动的完整过程，重点领会前期研究、 设计方案、制作模型和展示交流四个要素的基本方法。
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苏教版六年级科学上册教学计划
(2018--2019学年度第一学期）
一、学情分析
本班共有学生35人。
大部分学生身体健康,活泼好动、求知欲望强烈,但自我管理能力差,意志力弱,需培养和磨练。
经过三年的科学学习,学生平时在科学学习上,大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,具备了一定的探究能力,对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作。
但在家过于娇惯的学生的动手实践能力较弱。
受基础设施限制的原因,有些探究活动因学生的知识面受到限制无法展开,还有学生在活动的时候常常耗时低效,探究活动的方法不系统,探究习惯需培养。
二、教材分析
本册教材由以下五单元组成：《显微镜下的世界》、《我们的地球》、《物质在变化》、《遗传与变异》、《假设与实验》,在探究序列中的水平是：1、探究对象主要是认识系统与平衡；2、过程与方法着重与假设与实验、拓展与应用；3、探究水平是以自主探究为主。
第一单元《显微镜下的世界》是了解微生物世界,知道微生物与人类的关系,并有意识地应用到科学知识指导自己日常生活的主要单元。
本单元由以下几课组成：《水滴里的生命》、《做酸奶》、《馒头发霉了》、《搭建生命体的“积木”》。
第二单元《我们的地球》是从人类探索地球的形状开始的,引领学生从地球表面到地球内部去认识地球。
本单元由以下几课组成：《地球的形状》、《地球的表面》、《地球的内部》、《火山与地震》、《地表的变迁》。
第三单元《物质在变化》是属于“物质世界”板块中“物质的变化范畴”,教材从生活中熟悉的变化入手,提升学生对物质变化的认识,并试图让学生在学
习相关科学知识和科学概念的过程中,经历部分或完整的科学探究过程,提高学生科学探究的水平,使学生体会到科学知识是可以改善生活,从而激发学生关注与科学有关的问题的积极性。
本单元由以下几课组成：《我们周围的变化》《铁钉生锈了》、《变色花》、《洗衣服的学问》。
第四单元《探索宇宙》的教学只要求学生了解一些月球的现象就行了,这是十分复杂的问题,因此在教学中不能讲解的太深奥。
第五单元《假设与实验》中包括以下内容：1、知道在科学探究中问题的解决或结论的得出,要以收集到的证据为基础；2、能针对问题,通过观察、实验等方法收集证据。
本单元由以下两课组成：《假设》、《实验》。
三、教学目标
1、日常生活中,逐渐养成科学的习惯和生活习惯。
2、科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,学会科学地看问题、想问题以及学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重实验中的观察能力、采集数据,并对实验结果的解释,学习解释模型,以验证的假设。
3、学会用书籍、网络、报刊等查阅资料,搜集整理信息的能力与价值观和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲,大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
4、利用资源和环境的保护及现代科技的发展,使学生人与自然相处的意识。
5、学会尊重他人意见和表达的见解。
6、在教学中,注重对学生渗透法制教育知识。
比如,在《做酸奶》一课中对学生渗透《中华人民共和国食品安全法》,在《火山和地震》一课中对学生渗透《中华人民共和国防震减灾法》。
四、教学重难点
培养喜欢科学这门学科,培养学生有科学的思维方法,善于观察,勤于研究,并有解决一些实际生活问题的能力和信心,能够按照“提出问题”、“作出猜测”、“寻找证据”、“得出结论”的程序来完成简单的科学探究活动。
五、教学措施
1、平时要注重对学生进行爱科学、用科学、学科学的教育,培养学生学习科学的兴趣。
2、教师提供材料和资料,提倡学生自带材料,引导学生从课堂延伸到课外,重视培养学生的动手操作能力。
3、教学过后要常进行反思,反思本堂课的成功之处与不足之处,反思学生的学习效果和学习状态,改进课堂的教学措施等等。
4、钻研新标准和现有教材,充分利用现有教具、学具和各种教学资源,进行系统化的单元备课,提前做好教学准备。
5、把科学课程的总目标落实到每一节课,用丰富多彩的亲历活动充实教学过程,让探究成为科学学习的主要方式,耐心地引导学生的科学学习活动。
6、建立学习小组,让学生在相互交流、合作、帮助、研讨。
7、认真布置作业,作业量每学期达15次以上,并认真批改,批语要有激励性语言。
8、上完每个单元,都要组织学生进行单元检测,了解学生每单元的学习掌握情况。
9、课堂上要多给学生提问和思考的机会,指导学生自己动手寻找证据进行验证,经过思维加工,自己得出结论,并把自己学到的知识用于解决实际生活当中出现的问题。
10、注重完善好相关的实验教学材料,当月材料要当月完成。
11、在教学中,注重对学生渗透法制教育知识。
比如,在《做酸奶》一课中对学生渗透《中华人民共和国食品安全法》,在《火山和地震》一课中对学生渗透《中华人民共和国防震减灾法》。
六、教学进度安排
六年级科学上册教学计划（2018—2019学年度第一学期）。