三位数乘两位数的估算课件
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《三位数乘两位数的口算》三位数乘两位数PPT课件
课后作业 课本： 第53页第2题。
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400×20＝ 8000（份）
10个400是4000。 2个4000是8000。
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三位数乘两位数 三位数乘两位数的口算
二组有30人，平均每人发了210份宣传 资料。二组一共发了多少份宣传资料？
210×30＝ 6300（份）
210 210 210 210 210 210 210 210 210 210
210 210 210 210 210 210 210 210 210 210
210 210 210 210 210 210 210 210 210 210
210×3=630
630×10=6300
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三位数乘两位数 三位数乘两位数的口算
二组有30人，平均每人发了210份宣传 资料。二组一共发了多少份宣传资料？
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三位数乘两位数 三位数乘两位数的口算
课堂练习 1.口算。
30×30 = 900 40×30 = 1200 60×20 = 1200 50×50 = 2500
300×30 = 9000 400×30 = 12000 600×20 = 12000 500×50 = 25000
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三位数乘两位数 三位数乘两位数的口算
三位数乘两位数 三位数乘两位数的口算
6.填一填。
90 ×70 = 6300
800× 70 = 56000
700 ×30 = 21000 60 ×300 = 18000
40× 900 = 36000 600× 70 = 42000
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三位数乘两位数 三位数乘两位数的口算
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
青三岛位版数五乘年两制位数数三学位三数年乘级两位下数册的口算
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400×20＝ 8000（份）
10个400是4000。 2个4000是8000。
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三位数乘两位数 三位数乘两位数的口算
二组有30人，平均每人发了210份宣传 资料。二组一共发了多少份宣传资料？
210×30＝ 6300（份）
210 210 210 210 210 210 210 210 210 210
210 210 210 210 210 210 210 210 210 210
210 210 210 210 210 210 210 210 210 210
210×3=630
630×10=6300
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二组有30人，平均每人发了210份宣传 资料。二组一共发了多少份宣传资料？
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课堂练习 1.口算。
30×30 = 900 40×30 = 1200 60×20 = 1200 50×50 = 2500
300×30 = 9000 400×30 = 12000 600×20 = 12000 500×50 = 25000
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三位数乘两位数 三位数乘两位数的口算
三位数乘两位数 三位数乘两位数的口算
6.填一填。
90 ×70 = 6300
800× 70 = 56000
700 ×30 = 21000 60 ×300 = 18000
40× 900 = 36000 600× 70 = 42000
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
青三岛位版数五乘年两制位数数三学位三数年乘级两位下数册的口算
《口算与估算》三位数乘两位数的乘法PPT优秀教学课件
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成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦 成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。多样化会使人观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄的领域，则易使人愚蠢。 ──贝弗里奇 当你做成功一件事，千万不要等待着享受荣誉，应该再做那些需要的事。 ──巴斯德 冬天已经到来，春天还会远吗？ ──雪莱 读书而不思考，等于吃饭而不消化。 ──波尔克 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。 ──笛卡尔 对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远胜过责任感。 ──爱因斯坦 对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。 ──契诃夫 儿童游戏中常寓有深刻的思想。 ──席勒 发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前进。 ──巴而扎克 发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。 ──爱迪生 凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。 ──爱因斯坦 好动与不满足是进步的第一必需品。 ──爱迪生 好奇心造就科学家和诗人。 ──法朗士 合理安排时间，就等于节约时间。 ──培根 即使通过自己的努力知道一半真理，也比人云亦云地知道全部真理还要好些。 ──罗曼· 罗兰 坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。 ──马尔顿 金钱这种东西，只要能解决个人的生活就行，若是过多了，它会成为遏制人类才能的祸害。 ──诺贝尔 今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。 ──歌德 今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。 ──裴斯泰洛齐 具有丰富知识和经验的人，比只有一种知识和经验的人更容易产生新的联想和独到的见解。 ──泰勒 科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。 ──杜威 科学没有国境，但科学家有祖国。 ──巴斯德 科学需要一个人贡献出毕生的精力，假定你们每个人有两次生命，这对你们说来也还是不够的。 ──巴甫洛夫 科学要求每个人有极紧张的工作和伟大的热情。 ──巴甫洛夫 浪费时间是一桩大罪过。 ──卢梭 理想的书籍是智慧的钥匙。 ──托尔斯泰 立志、工作、成功，是人类活动的三大要素 ──巴斯德 立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途。 ──巴斯德 灵感——这是一个不喜欢采访懒汉的客人。 ──车尔尼雪夫斯基 没有不可认识的东西，我们只能说还有尚未被认识的东西。 ──高尔基 没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。 ──牛顿 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。 ──巴尔扎克 没有一种不幸可与失掉时间相比了。 ──屠格涅夫 没有智慧的头脑，就象没有腊烛的灯笼。 ──托尔斯泰 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。 ──鲁迅 耐心和恒心总会得到报酬的。 ──爱因斯坦 耐心是一切聪明才智的基础。 ──柏拉图 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 ──富兰克林 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 ──歌德 逆境是达到真理的一条通路。 ──拜伦 平静的湖面，炼不出精悍的水手；安逸的环境，造不出时代的伟人。 ──列别捷夫 奇迹多在厄运中出现。 ──培根 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。 ──达尔文 忘掉今天的人将被明天忘掉。 ──歌德 为了在生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。 ──罗丹 为真理而斗争是人生最大的乐趣。 ──布鲁诺 伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ──易卜生 伟大人物最明显的标志，就是他坚强的意志。 ──爱迪生 我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。 ──爱因斯坦 我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。 ──爱因斯坦
三位数乘两位数ppt课件
03
知识讲解
讲解例题
123x45 543x24
351x62
总结算法
01
先用个位数相乘
02
再用十位数相乘
03Biblioteka 04最后用百位数相乘
得到的结果再从右往左读出来
强调易错点
不要忘记进位
不要把结果从左往右读
04
练习巩固
基础练习
题目
135 x 24
描述
这是一个简单的三位数乘以两位数的练习题。学生需要掌握 三位数乘以两位数的计算方法，包括列竖式和进位。
三位数乘两位数 ppt课件
contents
目录
• 导入 • 新课导入 • 知识讲解 • 练习巩固 • 课堂小结 • 布置作业
01
导入
导入主题
复习已学知识
通过复习与本节课相关的已学知 识，如两位数乘两位数的乘法法 则等，为新课学习做好准备。
引入新概念
通过引导学生观察、思考、猜测 等活动，引出新的数学概念，如 三位数乘两位数的乘法法则。
引导学生思考和讨论，加深对知识点的理解 和掌握。
06
布置作业
复习课堂所学
复习三位数乘两位数 的计算方法。
复习如何确定积的位 数。
复习使用竖式计算的 方法。
预习下一课内容
了解下节课将要学习的内容。
预习与下节课内容相关的知识 点。
完成与下节课内容相关的预习 作业。
完成相关练习题
完成课本上的练习题。 完成教师布置的练习题。
完成学生自选的练习题。
THANKS
感谢观看
导入背景
联系生活实际
通过展示一些生活中的实际例子，如 购买大件商品、计算房屋面积等，让 学生感受到数学在生活中的实际应用 。
《三位数乘两位数》课件教学(共22张PPT)
632 316
3792
王大爷的塑料大棚有218平方米，他要培育西红柿苗，每平方 米可培育42棵小苗。这个大棚一共可以培育多少棵西红柿苗？
21 8 × 42
43 6 87 2 9 15 6
先用个位上的（ 2 ）乘218， 积的末位和两位数的（ 个 ）位 对齐。
再用十位上的（ 4 ）乘218， 积的末位和两位数的（ 十 ）位 对齐。
归纳总结：
【解析】 每件商品的价钱叫做单价，买了多少叫做数量，一共用
④顶层设计遵循了系统优化方法，注意系统内部结构的优化趋向的要求，协调各利益群体，实现系统的最大功能。（3分）
B. 社的会生钱活数中不叫同做场合总有价不同。规则，要灵活应对
3、知识目标：懂得承担责任，会得到回报，但同时也要付出一定的代价，有些责任，及时不是自愿选择的也应尽力承担好。了解不计
最后把乘得的积（ 436 ）和 （8720）加起来得（ 9156 ）。
三位数乘两位数中， (1) 积最小是(100 )×(10 )＝( 1000 )，它是( 四 )
位数。 (2) 积最大是( 999 )×( 99 )＝( 98901 )，它是( 五 )
位数。 (3) 积可能是( 四 )位数，也可能是( 五 )位数。
时行多少千米？
98×7 = 686（千米）
在上面的问题中，火车每小时行的千米数，称为速度，一共
行驶的千米数，称为路程。速度、时间和路程有下面的数量
关系：
速度×时间=路程
填空：
1.(1) 一辆汽车每小时行驶80千米，2小时可行驶多少千米？
“每小时行驶80千米”是指汽车的( 速度 )，“2小时”是 指汽车行驶的( 时间 )，“2小时可行驶多少千米”就是求 汽车行驶的( 路程 )。 数量关系式是( 路程＝速度×时间 )。 (2) 时间＝( 路程 )÷( 速度 ) (3) 速度＝( 路程 )÷( 时间 ) 2.蜗牛2小时爬了8米，它的速度是( 4米/时 )。 3.人造卫星5秒运行40千米，它的速度是( 8千米/秒 )。
人教版四年级上册数学第四章1.三位数乘两位数笔算PPT课件(共15张PPT)
答：还能卖2745元。
思维拓展 不要笔算，选出315×27的积是（ B ）, 请说说你的想法。
A、3505
B、8505
C、8500
D、12505
自我评价
通过本节课的学习, 你有什么收获?
讨论归纳： 三位数乘两位数的乘法法则
1、先用第二个因数个位上的数去乘另一个因数，得数 的末位和第二个因数的个位对齐。 2、再用第二个因数十位上的数去乘另一个因数，得数 的末位和第二个因数的十位对齐。 3、然后把两次乘得的积加起来。
自主检测
智力加油站
准备好了吗?开始吧!
牛刀小试
34 ×232= 564 ×12=
〖 ×〗
2 4 × 3 9 8 7 3 8 8 3 6
6 4 4
4
生活应用
商店一共运进650个玩具狗，卖出467个。
（1）已经卖出的玩具狗价格是每个18元，一共卖 了多少钱？ 467×18 = 8406（元）
答：一共卖了8406元。 （2）剩下的玩具狗按每个15元卖出，还能卖多少钱？
（650-467）×15 = 2745（元）
人教版义务教育教科书四年级数学上册
自我准备
1. 口算： 2. 估算: 3. 笔算: 23×30＝ 690 58×41≈ 2400 43×26＝ 1118
先用第二个因数每一位上的数与第一个因数 相乘，用哪一位上的数去乘，乘得的积的末 位就和那一位对齐，再把两次乘得的积相加。
Hale Waihona Puke 学习目标1、通过学习，掌握三位数乘两位数的 笔算计算方法，能熟练进行计算。
2、能用笔算方法解决实际问题。
自主学习
林叔叔一家从某城市乘火车去北京用了12小时， 火车每小时行145千米。该城市到北京有多少千米？
思维拓展 不要笔算，选出315×27的积是（ B ）, 请说说你的想法。
A、3505
B、8505
C、8500
D、12505
自我评价
通过本节课的学习, 你有什么收获?
讨论归纳： 三位数乘两位数的乘法法则
1、先用第二个因数个位上的数去乘另一个因数，得数 的末位和第二个因数的个位对齐。 2、再用第二个因数十位上的数去乘另一个因数，得数 的末位和第二个因数的十位对齐。 3、然后把两次乘得的积加起来。
自主检测
智力加油站
准备好了吗?开始吧!
牛刀小试
34 ×232= 564 ×12=
〖 ×〗
2 4 × 3 9 8 7 3 8 8 3 6
6 4 4
4
生活应用
商店一共运进650个玩具狗，卖出467个。
（1）已经卖出的玩具狗价格是每个18元，一共卖 了多少钱？ 467×18 = 8406（元）
答：一共卖了8406元。 （2）剩下的玩具狗按每个15元卖出，还能卖多少钱？
（650-467）×15 = 2745（元）
人教版义务教育教科书四年级数学上册
自我准备
1. 口算： 2. 估算: 3. 笔算: 23×30＝ 690 58×41≈ 2400 43×26＝ 1118
先用第二个因数每一位上的数与第一个因数 相乘，用哪一位上的数去乘，乘得的积的末 位就和那一位对齐，再把两次乘得的积相加。
Hale Waihona Puke 学习目标1、通过学习，掌握三位数乘两位数的 笔算计算方法，能熟练进行计算。
2、能用笔算方法解决实际问题。
自主学习
林叔叔一家从某城市乘火车去北京用了12小时， 火车每小时行145千米。该城市到北京有多少千米？
小学四年级数学课件 三位数乘两位数的估算
典题精讲
从北京到济南每张火车票195元。一个旅游团 有28人，准备6000元买火车票够吗？
典题精讲
195≈200 28≈30 200×30=6000（元） 6000元=6000元
所以，6000元够用。
易错提醒
一本书46元，四年级130名学生，每人 买一本，王老师带了5000元，够吗？
46≈50 50×130=6500（元） 6500元>5000元
学1. 以致用
1.估一估，在得数小于8000的算式后面画“√”。
328×18√□ 295×42 □ 405×11√□ 596×19□ 321×22 □√ 187×49 □
学以致用
2.儿童剧院有24排座位，每排能坐36人。实验小学有600名 学生，能坐下吗？
24≈20 36≈30 20×30=600（名） 往小估能坐下600名学生， 所以，实际实验小学600名学生 能坐下。
第三单元 三位数乘两位数
3.3 三位数乘两位数 的估算
学习目标
1.使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体 问题的过程中，能用合适的方法进行估算， 养成估算的习惯。 2.培养学生灵活运用估算的方法解决实际问 题的能力，形成积极、主动的估算意识。
3.感受数学与生活的紧密联系。
复习导入
平均每节车 厢坐104人。
9吨=9000千克
少都运不完。所以一定不能
10000千克 > 9000千克 运完。
所以，一次不能运完。 判断是合理的。
探索新知
想一想，怎样根据解决问题的需要，选择合适的估算方法呢？
探索新知
估算时，有时需要把原数往大里看，有时需把原数往小 里看；有时需用四舍五入法取近似数，有时则需用去尾法 或进一法取近似数。我们要根据实际情况的需要，合理地 选择估算方法来解决问题。
三位数乘两位数的估算
06
CHAPTER
三位数乘两位数估算的案例 分析
案例一：购物时估算找零
总结词
购物时快速估算找零金额
详细描述
在购物时，我们经常需要快速计算找零金额。例如，购买一件商品价格为236元，支付500元，我们需要快速估 算找回的零钱是多少。通过将500除以236，我们得到的结果是2余138，所以找零应该是272元，实际计算为 500-236=264元，估算结果与实际结果相近。
估算精度是指估算结果与实际计算结 果之间的差异程度。在进行三位数乘 两位数估算时，需要注意精度问题， 尽量减小估算误差。
可以通过增加计算步骤、选择合适的 估算方法、多次估算取平均值等方法 提高估算精度。
估算误差问题
估算误差是指由于估算方法本身的缺陷或计算过程中的错误 导致的结果偏差。在进行三位数乘两位数估算时，需要注意 误差问题，避免误差过大影响结果的准确性。
通过学习估算方法，有助 于培养数学思维和逻辑推 理能力，提高数学素养。
估算方法的分类
近似估算法
根据数值大小和位数，将 数值近似为易于计算的数， 如将357近似为360，将 489近似为500等。
乘法口诀法
利用乘法口诀进行估算， 如将38×79估算为30×80 等。
尾数估算法
根据数值尾数进行估算， 如将357×23估算为 360×20等。
案例二：旅行预算估算
总结词
旅行预算估算
详细描述
在旅行前，我们需要对旅行预算进行估算，包括交通、住宿、餐饮和景点门票等费用。例如，从北京 到上海的往返机票大约是1000元，在上海住宿两晚约需800元，餐饮费用每天约200元，景点门票约 300元，合计预算为2300元。根据实际情况调整各项费用，确保旅行预算的准确性。
三位数乘两位数的口算和估算优秀课件
320×24 ≈ 6400
三位数乘两位数的估算，一般用四舍 五入的方法把三位数看成和它最接近 的整百数或几百几十的数，把两位数 看成整十数。再用三位数乘两位的口 算方法算出结果。
1、口算。 23×30= 690
300×20= 6000
240×20= 4800 60×500= 30000
230×30= 6900 320×30= 9600
三位数乘两位数的口算和估算
1.一共有多少棵苹果树？
400 ×30
2.一共收桃多少千克？
648×48
3.装这些பைடு நூலகம்橙需要多少个筐？ 231 ×32
4.一共收梨多少千克？
500 ×25
1、怎样样进行三位数乘两位数口算？ 2、积的变化有怎样的规律？ 3、三位数乘两位数的估算方法。
例1：果园里有30行苹果 树，每行400棵。果园一 共有苹果树多少棵？
647 ×48 ≈ 30000 647 ×48 ≈ 32500
600 50
650 50
答：桃园大约一共能收桃_____千克。
45×496怎样估算？
45×496 ≈ 25000 50 500
45×496 ≈ 20000 40 500
45×496 ≈ 22500 45 500
估算下面各题，说说你是怎样想的? 218×78 ≈ 16000 447×19 ≈ 9000
400×80= 32000 70×600= 42000
根据32×5=160直接写出下面各题的 积。
320×5= 1600 32×500= 16000
320×50= 16000
2.一个因数不变，另一个因数扩大8倍， 积就（ 扩大8 倍 ）。
一个因数扩大6倍，另一个因数扩大4倍， 积就（ 扩大24倍）。
三位数乘两位数的估算，一般用四舍 五入的方法把三位数看成和它最接近 的整百数或几百几十的数，把两位数 看成整十数。再用三位数乘两位的口 算方法算出结果。
1、口算。 23×30= 690
300×20= 6000
240×20= 4800 60×500= 30000
230×30= 6900 320×30= 9600
三位数乘两位数的口算和估算
1.一共有多少棵苹果树？
400 ×30
2.一共收桃多少千克？
648×48
3.装这些பைடு நூலகம்橙需要多少个筐？ 231 ×32
4.一共收梨多少千克？
500 ×25
1、怎样样进行三位数乘两位数口算？ 2、积的变化有怎样的规律？ 3、三位数乘两位数的估算方法。
例1：果园里有30行苹果 树，每行400棵。果园一 共有苹果树多少棵？
647 ×48 ≈ 30000 647 ×48 ≈ 32500
600 50
650 50
答：桃园大约一共能收桃_____千克。
45×496怎样估算？
45×496 ≈ 25000 50 500
45×496 ≈ 20000 40 500
45×496 ≈ 22500 45 500
估算下面各题，说说你是怎样想的? 218×78 ≈ 16000 447×19 ≈ 9000
400×80= 32000 70×600= 42000
根据32×5=160直接写出下面各题的 积。
320×5= 1600 32×500= 16000
320×50= 16000
2.一个因数不变，另一个因数扩大8倍， 积就（ 扩大8 倍 ）。
一个因数扩大6倍，另一个因数扩大4倍， 积就（ 扩大24倍）。
四年级上册数学4.1三位数乘两位数人教版课件(20张PPT)
笔算对了吗？ 用计算器验算一下。
知识运用
134
12
× 26 8 13 41 6 0 8
第二部分积 该怎样写？
知识运用
176 × 47
1232 7 04
8272
Hale Waihona Puke 425×36
2550 1275
15300
237
×
82
474 1896
19434
知识运用
322 × 24
1288 644
7728
145 × 27
145 × 12
说一说：怎样笔算 145×12？
290
145
1 740
答：该城市到北京有1740千米。
探究新知
三位数乘两位数的笔算方法： 先用两位数个位上的数去乘三位数，积的末 位和两位数的个位对齐； 再用两位数十位上的数去乘三位数，积的末 位和两位数的十位对齐； 最后把两次乘得积加起来。
探究新知
本节目标
1．结合已有的两位数乘两位数的知识经验，自主理解三位 数乘两位数的笔算算理，掌握三位数乘两位数的笔算方法。 2．能结合具体的问题情境，选择合适的估算、验算方法进 行估算、验算，养成良好的学习习惯。 3．经历利用旧知解决新问题的过程，提升知识技能的迁移 水平，发展逻辑思维能力。
自主学习反馈
145×12＝ 1740（千米）
145
想用一笔想算：比先较算准什确么。？
再算什么？
× 12
290 145
1 740
先算2小时行驶的路程 再算10小时行驶的路程 积该怎样写？
探究新知
李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，
火车每小时行145千米。该城市到北京有多少千米？
145×12＝ 1740（千米）
知识运用
134
12
× 26 8 13 41 6 0 8
第二部分积 该怎样写？
知识运用
176 × 47
1232 7 04
8272
Hale Waihona Puke 425×36
2550 1275
15300
237
×
82
474 1896
19434
知识运用
322 × 24
1288 644
7728
145 × 27
145 × 12
说一说：怎样笔算 145×12？
290
145
1 740
答：该城市到北京有1740千米。
探究新知
三位数乘两位数的笔算方法： 先用两位数个位上的数去乘三位数，积的末 位和两位数的个位对齐； 再用两位数十位上的数去乘三位数，积的末 位和两位数的十位对齐； 最后把两次乘得积加起来。
探究新知
本节目标
1．结合已有的两位数乘两位数的知识经验，自主理解三位 数乘两位数的笔算算理，掌握三位数乘两位数的笔算方法。 2．能结合具体的问题情境，选择合适的估算、验算方法进 行估算、验算，养成良好的学习习惯。 3．经历利用旧知解决新问题的过程，提升知识技能的迁移 水平，发展逻辑思维能力。
自主学习反馈
145×12＝ 1740（千米）
145
想用一笔想算：比先较算准什确么。？
再算什么？
× 12
290 145
1 740
先算2小时行驶的路程 再算10小时行驶的路程 积该怎样写？
探究新知
李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，
火车每小时行145千米。该城市到北京有多少千米？
145×12＝ 1740（千米）
复习 三位数乘两位数 课件(共22张PPT)
例1
小练
有一条宽8米的人行道，占地面积是 960平方米。为了行走方便，道路 的宽增加了16米，长不变。扩宽后 这条人行道的面积是多少平方米？
例2
一辆汽车往返于甲、乙两地之间， 去时的速度为56千米/时，共用5 小时，返回时只用了4小时。这辆汽 车返回时的速度是多少？
小练
一辆汽车往灾区运送救灾物资。 汽车每小时行驶65千米，行驶了6 小时到达目的地，返回时比去时少 用了1小时，则返回时的速度是多 少？
1、先把两个因数0前面的数对齐相 乘，再看两个因数末尾一共有几个0， 就在积的末尾添上几个0. 2、当第一个因数中间有0时，与0相乘 时ห้องสมุดไป่ตู้一位没有进上来的数直接写0，有 进上来的数，直接写进位数。
1、积不变的规律：两个数相乘，一个因数
乘（或除以）几（0除外），另一个因数同
时除以（或乘）相同的数，它们的积不变。
每盒彩笔24元，商场搞促销活动， 买3盒送一盒，小芳买了4盒， 每盒能节省多少钱？
例3
小练
每棵树苗16元，买3棵送1棵，一 次买4棵，每棵便宜多少钱？
谈谈你的收获
课堂检测
卷子。
作业
卷子。
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1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦 想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是 流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。 10、一句简单的问候，是不简单的牵挂;一声平常的祝福，是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你! 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。 14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 18、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个"今天"过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件事，让生命的每一天都有 滋有味。 19、上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人，你有多努力时光它知道。 20、成长这一路就是懂得闭嘴努力，知道低调谦逊，学会强大自己，在每一个值得珍惜的日子里，拼命去成为自己想成为的人。
三位数乘两位数的口算和估算优秀课件
你能提出哪些 数学问题？
学习要求： 1. 独立思考并求出得数。 2. 小组交流算法。
1
果园里有30行苹果树，每行400棵。果园里一 共有苹果树多少棵？
400×30=12000（棵）
4×3=12 400×30 =12
400×3=1200 1200×10=12000
答：果园里一共有苹果树12000棵。
（ ×）
5. 刘叔叔摘了198kg草莓，如果每千克草莓9元，刘叔叔大约
可收入2000元，则估算收入比实际收入要多。
（√ ）
课堂小结
通过这节课的 学习，你有什 么收获？
Hale Waihona Puke 三位数乘两位数第1课时 亢群
看谁算得又对又快 2×8= 16 6×4= 24 7×3= 21
2×80= 160 6×40= 240 7×30= 210 2×800=1600 6×400= 2400 7×300= 2100 20×80=1600 60×40= 2400 70×30= 2100
有30行苹果树，每行400棵。 摘了91箱桃，每箱能卖198元。
约收入（
）元。
我会判断
1. 超市有45台复读机，每台509元，估算时可以把45看作50，
509看作500，所以这些复读机大约值2500元。
（×）
2. 口算30×900时，可以把900看作９个百，30看作３个十，
得27个千，就是27000。
（√ ）
3.250×20的积末尾一定只有两个0
（×）
4. 66×38≈24000， 可以填9。
200 × 90 = 18000（元） 单价× 数量 = 总价
答：这些桃大约能卖18000元。
我会填空
1. 果园每棵桃树每年施肥9kg，202棵桃树每年大约
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答：育才小学大约发了
包树种。
估算的方法： 一、把两个因数都看做接 近的整十、整百数。 二、把一个因数看做接近 的整十、整百数，另一个 因数不变。
练习： 79×502≈ 4000 98×22 ≈ 2200 31×196 ≈ 6000 98×71 ≈ 7000
问题2：光明小学大约发了多 少包树种？
口 算
要求：准确，大声，快速地说出结果。
60×40= 2400
80×70= 5600
50×90= 4500
700×70= 49000
300×70= 21000
200×60= 12000
用你以前所学的知识，试着完成下 面各题：
89×31≈ 2700 91×89≈ 8100 58×39≈ 2400 61×82≈ 4800 38×19≈ 800
结果估大一些，这样才能保证所带的钱够用。
我是火眼金睛：
李明计算了两道题，请你用估算方法帮他 判断是否正确？
48×487=25816 （ × ） 513×71=33423（ ×） 500 ×70 = 35000 50 ×500 = 25000
它在8月份大约能捉多少只苍蝇？
算式：58×31≈1800
答：一只青蛙在8月份大约能捉1800 只苍蝇。
总结： 这节课你会了什么？
全课总结
乘法估算的方法： 乘法估算，什么时候估大些，什
么时候估小些，应该根据实际情况而定，不能机械
地用“四舍五入”法取近似数。同时，要注意计算
的简便，尽量取整十整百的数或者是几百几十的数。
你们可要记住了哦！
50 500
答：大约需要25000元
四年级同学去秋游，每人需要49元（包括车票 和门票），一共有104人参加，大约应该准备多 少钱买票?
方法一： 方法二： 49 × 104≈5000(元) 49 × 104 ≈ 5500(元) ↓ ↓ ↓ ↓ 50 100 50 110 ( 计算简便 ) ( 符合实际)
答：大约应该准备5500元买票。
从秋游买票准备钱这件事里，你们能发现什
么问题吗？
从秋游买票准备钱这件事里，我们发现运用四舍
五入法把49看成50，把104看成100来估算得的
结果5000元并不符合实际需要。看来，在估算
的时候,不能简单的考虑把数字四舍五入，为了
计算简便就可以了，而是要根据实际情况选择把
•340×12 ≈
方法一： 340× 12 ≈ 3000(元) ↓ ↓ 300 10 ↓ ↓ 变小 变小 方法二： 方法三： 340 × 12≈3400(包) 340 × 12≈3500(包) ↓ ↓ ↓ ↓ 340 10 350 10 ↓ ↓ ↓ ↓ 不变 变小 变大 变小
答：光明小学大约发了
包树种。
69×52≈ 3500
育才小学有18个班，平 均每班发223包树种。
光明小学有12个班，平 均每班发340包树种。
你能提出什么问题
• 问题1：育才小学大约发了多少包树 种？ • 问题2：光明小学大约发了多少包树 种？
问题1：育才小学大约发了多 少包树种？
•223×18 ≈
① 223≈200 18≈20 200×20=4000 223×18≈4000 大约发了4000 包树种。 223≈220 18≈20 220×20=4400 223×18≈4400 大约发了4400 包树种。 223≈200 18=18 200×18=3600 223×18≈3600 大约发了3600 包树种。
㈠ 45×496 ≈ 20000
40 500
㈡ 45×496 ≈ 25000
50 500 提问：估算的结果相差多少？为什么差异这么大呢？ 25000-20000=5000
小结：估算时，有时要根据实际需要选择合 适的估算方法进行估算。
动物园每张门票45元，有496个小朋友参观。 大约需要多少钱？ 45×496≈ 25000（元）