冀教版三年级下册道德与法治《走进我们的老师》
5、走近我们的老师 (教案) -2022-2023学年道德与法治三年级上册
5、走近我们的老师 (教案)
主题：了解和尊重老师
目标：
•学生能够正确地叙述老师的日常工作内容
•学生能够理解和尊重老师的工作
•学生能够发现和表达自己对老师的感激之情
教学材料：
•PPT，老师的照片等
教学流程：
1. 导入 (10分钟)
1.老师向学生介绍“走近我们的老师”的话题，并简单阐述本课的目标和重点。
2.老师请学生列举老师的工作有哪些，并提问学生老师是否做得好。
2. 观察 (10分钟)
1.展示老师的照片并请学生观察。
2.老师请学生围绕照片，从学生的角度去想象老师平时的工作内容。
3.学生需注意老师的表情、动作和环境等。
3. 分享 (20分钟)
1.老师请3-5名学生上台，分别发表自己对老师的感激之情，如老师教我们知识，望我们健康成长。
2.老师请学生就上台发言的学生表扬和点评。
4. 总结 (10分钟)
1.老师让学生回答老师对学生的期望
2.老师在黑板上写下“尊重老师，学习更上一层楼”，让学生对其进行背诵
课堂作业：
1.请同学们回家后，结合学校课程表，观察老师每个教学时段的工作内容和方式，并尝试了解老师工作的酸甜苦辣。
2.将自己对老师的感激之情，用一段话或一张图片来表达，并交给老师收藏。
总结：
本课程的主要目的是让学生了解、理解和尊重老师的工作，帮助学生认识到老师的辛勤付出，发现和表达自己对老师的感激之情，以此来促进学生与老师之间的深入沟通和相互尊重。
部编版三年级道德与法治上册《走进我们的老师》优秀备课说课稿
部编版三年级道德与法治上册《走进我们的老师》优秀备课说课稿一. 教材分析《走进我们的老师》这一课是部编版三年级道德与法治上册的一部分。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的情境，引导学生了解老师的职业特点，理解老师的辛勤付出，培养学生的感恩之心和尊敬老师的情感。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们对老师有着天然的尊敬和依赖，但也存在着对老师职业特点不够了解，对老师的付出缺乏认识的问题。
学生在日常生活中与老师的互动较多，但往往只看到了老师的表面现象，而忽略了老师背后的辛勤努力。
因此，本节课旨在帮助学生更深入地了解老师，培养他们的感恩之心和尊敬老师的情感。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解老师的职业特点，了解老师的辛勤付出，认识到尊敬老师的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生感恩之心，增强尊敬老师的情感，培养良好的师生关系。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解老师的职业特点，了解老师的辛勤付出，认识到尊敬老师的重要性。
2.教学难点：如何引导学生从日常生活出发，深入思考尊敬老师的理由，培养学生的感恩之心。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过展示老师的工作场景，让学生身临其境，感受老师的辛勤付出。
2.案例分析法：通过分析具体的案例，引导学生思考尊敬老师的理由。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作交流能力。
4.情感教育法：通过情感渲染，激发学生的感恩之心，培养尊敬老师的情感。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示老师的工作场景，引起学生对老师的关注，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：呈现具体的案例，引导学生分析案例中老师的付出，引导学生思考尊敬老师的理由。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享对尊敬老师的认识，培养学生的合作交流能力。
走进我们得老师1
（2）有的同学不吃早饭，老师很着急，不仅 在班上解释不吃早饭的危害，还要与家长沟通。
插入班主 任的录音
我该怎么做呢？
刚把地面扫干净， 不知道是谁又丢了纸屑， 老师却批评我扫地不认 真，真是冤枉……
老师，我想对您说
品德
第二单元《我们的学校》
第5课 走进我们的老师
第一课时
石家庄市庄园小学 李计萍
小知识
为了发扬“尊师重教”的优 良传统，提高教师地位，1985年 确定每年9月10日为中国教师节。 今年是第27个教师节。
以下课件中老师的照片更换为本校老师的照片。
外教
想一想： 你和老师之
间最难忘的一 件事。
部编版《道德与法治》三年级上册第5课《走近我们的老师》优秀教案
《走近我们的老师》教学设计教材分析:《走近我们的老师》是人教版道德与法治三年级上册第二单元第二课的内容。
老师是学生在学校接触到最多，关系最密切的人。
教师不仅要教授给学生知识，更要关心学生的身心健康。
本节课的内容主要帮助学生了解教师这一职业，促进师生间建立更好的关系。
教学目标：【知识与能力目标】认识教师这一职业及教师与学生的关系。
【过程与方法目标】让学生在深入了解教师的工作后对教师形成更全面的认识。
【情感态度价值观目标】帮助学生更好的了解自己的老师，在这一过程中培养良好的师生关系。
教学重难点：1.教学重点：引导学生关注教师，并且了解教师的工作和责任。
2.教学难点：建立良好的师生关系，促进师生情感。
课前准备：学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
教学过程：导入新课情境导入:谁伴我成长？教师小结：在我们成长的过程中，我们的家人照顾我们，朋友和同学陪伴我们，他们都是我们生活中重要的人。
但我们却经常忘记了向我们传授知识的老师，他们也是默默关心我们的学习，一直关心并陪伴我们成长的人。
今天就让我们一起来走近我们的老师。
【设计意图】（主题引入，吸引学生的关注和兴趣）一、我和老师的故事活动一：互动讨论1、请你谈谈，你认为老师是做什么的？2、说一说你和老师之间发生的让你最难忘的事。
【设计意图】（引导学生回忆与老师之间发生的故事，调动学生的课堂积极性）二、老师，您辛苦了活动二：欣赏歌曲《每当我走过老师窗前》填写老师的时间表（请同学课前分组完成）将学生完成的时间表进行展示。
问：同学们是不是没有想到老师其实有这么多课呢？说说你们完成这个表的感受。
学生讨论并每组选代表回答。
活动三：学生朗诵《长大后我就成了你》【设计意图】（让学生在调查制作表格的过程中更了解自己的老师，也能够更加理解和尊敬教师这一职业）课堂小结：老师是学生在学校中接触的最多的人，也在同学们的学习和生活中扮演者重要的角色。
在本堂课的学习和活动中，同学们通过各种活动回忆了和老师间的美好的点点滴滴，帮助同学们更好的了解了我们的老师，也能更尊重和理解我们的老师。
最新部编版三年级上册道德与法治5.《走进我们的老师》说课
最新部编版三年级上册道德与法治5.《走进我们的老师》说课《走进我们的老师》说课稿一：教材分析:本课依据课程标准“爱亲敬长，养成文明礼貌”中的第2条而编写。
《青少年法治教育大纲》小学3-4年级目标中也有相关要求。
本单元有“说说我们的学校”、“走进我们的老师”、“让我们的学校更美好”三课，旨在培养学生对学校的热爱，理解老师辛苦及对学校的责任感生意识。
我讲的是第五课《走进我们的老师》，这课需2课时完成，我讲教材第32-32页的内容为第一课时，主要有一个板块《我和老师的故事》。
旨在引导学看到老师对自己的爱，理解老师的良苦用心，学会处理师生关系。
二：学情分析三年级学生对于教师的了解和认识有限，呈现出模糊化和碎片化倾向，需要教师引导学生回忆自己生活中遇到过的老师，回忆和老师发生过的故事，激发师生之情，让这种碎片化、模糊化逐渐清晰起来。
三：目标制定：基于教材解读、学情分析，我制定以下教学目标：1.培养学生热爱老师、尊敬老师的情感，，增进师生情谊。
2.帮助学生进一步深刻的了解和理解老师，体会老师对学生的关爱3.树立正确对待老师表扬与批评的态度，学会与老师交流。
四：说教学过程：活动一：交流老师和学生间的故事教师：从幼儿园开始，老师就陪伴我们成长。
陪我们学习，陪我们欢乐，我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事……1.自由讨论：出示学生和老师的游戏图片,引起学生的共鸣.2. 分享一下，你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事？活动二：体会老师的关爱1.读阅读角2.文中的老师为什么要这么做呢？3.你还能想到日常生活中一些关于老师关心同学、辛劳工作的故事吗？（说说自己身边的老师是怎样关心自己、关心同学的）教师：有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。
你遇到过这种情况吗？教师：有的同学认为老师是在管闲事，你是怎么想的？老师为什么这样做？学生交流：小组讨论后回答。
活动三：正确对待老师的表扬和批评教师：老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。
冀教版三年级下册道德与法治《走进我们的老师》
2.1 走进我们的老师教案教学目标1.知道学校有哪些老师，了解他们的工作。
2.学会尊重和感恩老师。
教学难点：学会用行动尊重和感恩老师教学准备：课件、制作感恩卡的材料、课前小调查（照片）教学过程课前板书课题“走进我们的老师”一、课前谈话，引出课题师：小朋友们，前面的学习让我们认识了美丽的校园，在学校，你最尊敬和感谢的人是谁？指生回答。
师：今天就让我们走进老师，了解他们的工作。
请齐读课题！二、调查汇报，了解老师活动一：汇报课前小调查，走进老师师：为了我们的健康成长，学校的老师们付出了辛勤的劳动，为我们的学习服务。
小朋友们，课前让大家走进老师的生活，去做个小调查了解老师，现在你知道老师每天的工作都做了些什么吗？请将你们的调查情况汇报给大家吧。
指生汇报（学生口述或是用事先拍下的相关照片进行展示和解说。
预设：老师备课、上课、改作业、领队做操、做清洁、吃饭、锻炼等）师：看来大家对咱班老师的工作了解得可真不少。
我们学校有好几十位老师，那有谁来说说，你还了解其他的老师的工作吗？指生汇报。
（预设：大队辅导员、体育老师、学校后勤办公室的老师等。
）师：从大家调查的情况看，在学校为我们服务的老师可多呀。
除了你们调查到的，其实，老师的工作远远不止这些，比如他们还有这些工作。
（课件图片展示）师：现在，你觉得老师的工作轻松容易的吗？那是怎样的呢？指生回答。
师相机板书：忙碌、辛苦三、故事引导，尊敬老师活动二：说自己的故事，感受师爱师：你们都是生活的有心人，知道关于老师工作的事情可真多！孩子们，你和老师之间，有没有什么特别难忘的故事呢？在小组里分享一下吧。
4人小组内交流。
（预设：学生讲老师帮助、鼓励自己学习；老师送礼物、老师把好吃的给我；老师带我去看病；老师为我撑伞等。
）师：有人愿意给全班同学分享吗？指生全班交流。
（若他讲的故事与现场听课的老师相关，可请老师互动谈话）师：感谢你分享了与老师之间这么感人的故事。
看来，老师的工作可真不一般呀，他们既是我们的老师，又是我们朋友，还像是我们亲人。
《道德与法治》三年级《走近我们的老师》教学设计优质.docx
《走近我们的老师》教学设计【教材分析】第 5 《走近我的老》是人民教育出版社2016 版《道德与法治》三年上册第二元《我的学校》中第 2 的内容。
本由两个板成。
第一个板的是“我和老的故事”，从学生与教交往的角度入手，激学生教的情感，用具体活的事例引学生感恩教，理解教，在的感情基上学会理和教之的小矛盾，小会。
第二个板的是“老，您辛苦了”，主要从理性分析入手，一步步剖析教看得和看不的辛苦，学生走教的内心世界，理解教什么么辛苦，是什么支持教承担着些工作，而在行上学会教分减，学会尊重教，珍惜学校工作人的。
【学情分析】由于年尚小，大多数学生于教的工作了解的模糊化和碎片化。
学生与教朝夕相，但是教工作的理解限于与教接触的部分。
余教做些什么，怎么，承担着哪些工作，喜什么，会因什么而⋯⋯ 于些学生是不了解的。
平也懂得在一定程度上尊敬老，老有理解的，但是有些学生会因老存在不理解的，尊敬出于表面而并非自真心。
因而有必要学生行情感教育，使其真正懂得尊 .【教学目】1.述和老之的故事，加深尊、的情感。
2.学会如何与老沟通，具有初步的生交往能力。
3.感受老的辛苦，老的关心、生感激之情，一步加深尊、的情感。
【教学重点】重点：了解教工作的辛苦，感激老学生付出的，懂得尊敬老。
点：用合适的方法表达自己，学会与教沟通，良好的生关系。
【教学准】教：多媒体教学件、教具片等【信息技术】利用微信软件进行照片投屏一．活动导入 2min环节一：猜谜问题一：三尺讲台迎冬夏，一支粉笔书春秋，校园处处现身影，传道授业解惑人。
”猜一职业，你们猜到是什么了吗？生：老师（揭题并板书）二．回望生活10min环节一 . 理解的爱问题一：今天就来谈谈我们的老师，从幼儿园开始，老师就陪着我们的成长，说说咱们的任课老师都有谁？问题二：看看老师的照片，你最喜欢哪位老师？说说你的理由。
问题三：除了这些老师以外，你还和哪些老师有故事？三．明理辨析8min环节二：烦恼小信箱问题一：看来老师是我们生命中重要的一个人，但她和我们有很多故事，有开心的事，也有不开心的事，老师手里现在有个烦恼小信箱，请你们把烦恼写下来，放到小信箱里，老师一会儿抽出几个烦恼，用微信投到大屏幕上，让我们一起来读一读吧。
部编版三年级道德与法治上册《走进我们的老师》优秀备课教学设计
部编版三年级道德与法治上册《走进我们的老师》优秀备课教学设计一. 教材分析《走进我们的老师》这一课是部编版三年级道德与法治上册的一部分。
本课的主要内容是通过介绍老师的日常生活和工作，让学生了解老师的工作特点，理解老师的辛苦，从而培养学生的感恩之心和尊敬老师的态度。
教材中包含了老师的日常生活、工作内容、与学生的互动等方面的内容。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对于老师并不陌生，但是对于老师的日常生活和工作内容可能了解不多。
通过本课的学习，学生可以更加全面地了解老师，从而培养尊敬老师的情感。
三. 教学目标1.让学生了解老师的工作特点，理解老师的辛苦。
2.培养学生感恩之心和尊敬老师的态度。
3.培养学生观察、思考、表达的能力。
四. 教学重难点1.让学生理解老师的工作辛苦，培养尊敬老师的情感。
2.培养学生观察、思考、表达的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受老师的工作。
2.观察法：让学生观察老师的工作，从而了解老师的工作特点。
3.讨论法：让学生分组讨论，分享对老师的认识和感受。
4.表达法：让学生通过语言、绘画等方式表达自己对老师的尊敬和感激之情。
六. 教学准备1.准备一些关于老师的图片，用于展示老师的日常生活和工作。
2.准备一些关于老师的故事，用于引导学生思考。
3.准备黑板，用于板书重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或者视频展示老师的日常生活和工作，引导学生关注老师的工作特点。
2.呈现（10分钟）展示一些关于老师的故事，让学生了解老师的工作辛苦。
引导学生思考，自己是否理解老师的辛苦，是否尊敬老师。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对老师的认识和感受。
每组选择一位代表进行发言。
4.巩固（5分钟）教师总结学生发言的重点，再次强调尊敬老师的重要性。
引导学生表达自己对老师的尊敬和感激之情。
5.拓展（5分钟）让学生思考，如何在生活中表现出对老师的尊敬。
【精品】小学三年级道德与法治《走进我们的老师》教材解读
走近我们的老师单元结构图本课地位《走近我们的老师》是“我们的学校”的第二个课题。
“我们的学校”有三个课题：课题一，说说我们的学校；课题二，走近我们的老师；课题三，让我们的学校更美好。
本课《走近我们的老师》包括两个话题：“我和老师的故事”和“老师，您辛苦了”。
根据课程标准，本单元要实现的课程目标是：1.懂得自己的成长离不开学校。
2.形成尊重教师的情感，体验融洽的师生关系。
3.从个人的真正经历出发，认识和理解教师对自己成长的作用。
4.树立学生保护学校环境的意识，引导学生为美化学校环境提建议。
教学分析《走近我们的老师》让学生懂得自己的成长离不开老师的劳动，形成尊重教师的情感，体验融洽的师生关系。
从学生的心理特点与认知程度来看，因为三年级的学生在年龄上属于中年级阶段，对老师的教育仅仅处于朦胧状态。
因此，本课针对以上的教学分析，确定的教学重点是走进老师的生活，了解老师的工作目的。
教学难点是引导学生形成尊重教师的情感，体验融洽的师生关系。
教学建议针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，把自主学习引入课堂教学，最大可能地创设让学生参与到自主学习中来的情景与氛围。
我们可以选用下列几种导入方式：视频导入：《每当我走过老师窗前》。
视频导入：《老师像妈妈》。
歌曲导入：《爱的奉献》。
歌曲导入：《老师》。
歌曲导入：《听老师的话》。
教学中，教师采用了以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征的活动化的教学策略。
学生在交流和活动中提高了认识，升华了情感。
在教学中，可以进行下列活动：◆老师教育我成长◆给老师制作心意卡◆忙碌的老师◆小小汇报会◆感恩卡◆看图片，大讨论◆采访大回馈◆分享来自学校老师的爱◆爱的反思◆听听老师的心里话◆老师我想对你说总之，通过学生真实感受引起心灵的碰撞，实现师生之间、生生之间的情感共鸣。
最后，可以用下列方式小结：歌曲：《老师您好》。
激发学生对学校的热爱之情。
歌颂教师，尊师重教。
诗歌：爱的连接。
部编版道德与法治三年级上册《5 走近我们的老师》教学设计1
部编版道德与法治三年级上册《5 走近我们的老师》教学设计1一. 教材分析本课是部编版道德与法治三年级上册的第五课《走近我们的老师》。
本课的主要内容是让学生了解和尊重老师，理解老师的辛勤付出，学会与老师良好沟通，培养学生的感恩心态和良好的人际关系。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社交能力和表达能力，他们对老师有一定的认知，但可能存在对老师过于敬畏或者不理解老师的情况。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确看待老师，理解老师的辛苦，并学会与老师沟通。
三. 教学目标1.让学生了解老师的辛勤付出，尊重老师的劳动。
2.培养学生与老师良好沟通的能力，增进学生与老师的感情。
3.培养学生的感恩心态，树立正确的价值观。
四. 教学重难点1.让学生理解老师的辛苦，从而产生尊重老师的情感。
2.培养学生与老师良好沟通的能力。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟情景，让学生体验老师的日常工作，从而理解老师的辛苦。
2.小组讨论：通过小组讨论，让学生分享对老师的看法，培养学生的表达能力。
3.案例分析：通过分析典型案例，让学生学会与老师良好沟通的方法。
4.情感教育：通过讲述老师的故事，激发学生的感恩心态。
六. 教学准备1.准备相关的情景模拟材料。
2.准备相关的案例分析材料。
3.准备与教学内容相关的故事。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在课堂上的小故事，引发学生对老师的思考，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）让学生观看一些关于老师工作情景的视频或者图片，让学生了解老师的工作内容和辛苦程度。
3.操练（10分钟）学生分组进行情景模拟，模拟老师与学生之间的日常沟通，让学生在实际操作中学会与老师良好沟通的方法。
4.巩固（10分钟）让学生分成小组，讨论并分享自己对老师的看法，让学生在讨论中加深对老师的理解。
5.拓展（10分钟）分析一些典型案例，让学生学会在与老师沟通中如何表达自己的观点和需求。
6.小结（5分钟）对本课的内容进行总结，强调尊重老师的重要性，并鼓励学生在生活中多与老师沟通。
部编版《道德与法治》小学三年级上册第5课《走近我们的老师》精美教案
部编版《道德与法治》小学三年级上册第5课《走近我们的老师》精美教案走近我们的老师第1课时一、教学目标1.理解老师、热爱老师、尊敬老师、体谅老师。
2.了解教师工作基本特点，认识教师工作的辛苦，提高沟通交流的能力。
3.掌握师生相处的方法和技巧，增进师生之间的情感交流。
二、教学重点及难点重点：理解教师的工作特点，激发学生对教师的体谅和热爱之情，维护良好的师生关系。
难点：理解教师工作特点，尊重、体谅教师，在师生交往中树立民主和平等的意识。
三、教学用具多媒体设备四、相关资源视频动画：《老师我想你》图片资源：学科老师照片五、教学过程【课堂引入】师：有一种职业，古诗是这么形容的：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”“落红不是无情物，化作春泥更护花”。
大家能猜出来吗？它也被称之为“天底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师”，让我们一起从视频中寻找答案吧。
播放视频《老师我想你》设计意图：通过古诗的引入及歌颂教师的视频，引出本课的主题。
【课堂活动】活动一：我和老师的故事师：是的，这种职业就是老师，我也为自己是一名人民教师感到骄傲。
同学们知道老师为什么被称之为春蚕和蜡炬吗？是的，因为老师有无私的奉献精神，他们甘当春泥、甘当园丁，同学们好比花朵，在老师知识的浇灌下更好、更快的成长。
在我们人生的每一个阶段，都有可爱可敬的老师，你和老师之间发生过哪些难忘的故事，说出来和大家一起分享下吧。
同学积极讨论，踊跃分享。
教师出示时间轴。
幼儿园时光我是小学生了二年级三年级预设1：秋游的时候，老师和我们一起玩老鹰捉小鸡的游戏，那天我太开心啦。
预设2：过马路的时候，老师一直牵着我的手，直到走到马路对面。
预设3：我在学习上遇到困难，在老师的帮助下解决了，谢谢老师。
预设4：幼儿园的时候，老师像妈妈一样照顾我，我很想念她。
师：看来同学们对老师有很多美好的回忆，我想让同学们形容一下正在教我们的老师，他们的特点是什么样的呢？用一句话或者几个词语来描绘吧。
5《走近我们的老师》(教学设计)-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
5《走近我们的老师》（教学设计）-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版
课程基本信息
1.课程名称：《走近我们的老师》
2.小组讨论：组织学生分组讨论，分享自己与老师之间的感人故事，从同伴经验中学习尊敬老师的方法。
3.角色扮演：设计角色扮演活动，让学生扮演老师，体验老师的工作，从而更好地理解老师、尊敬老师。
4.实践活动：布置课下任务，要求学生为老师做一件小事，以实际行动表达对老师的尊敬和感激。
5.反馈与评价：在课堂尾声，邀请学生分享实践活动的心得，对表现良好的学生给予表扬，强化尊敬老师的意识。
2.网络资源：运用教育软件和在线资源，拓展学生的学习视野，丰富教学内容。
3.实物展示：准备与老师工作相关的实物，如教案、教具等，让学生更直观地了解老师的工作。
教学过程设计
1.导入环节（5分钟）
-利用多媒体播放老师日常工作的小视频，展示老师在不同场景下的工作状态，如备课、上课、辅导学生等。
-视频结束后，提出问题：“你们知道老师每天都要做些什么工作吗？”“你觉得老师的工作辛苦吗？为什么？”
-鼓励学生发挥潜能，关心学生的身心健康。
5.师生互动的意义：
-师生互动有助于增进彼此了解，建立良好的师生关系。
-有效的师生互动能提高教学效果，促进学生的全面发展。
-师生互动可以培养学生的沟通能力，提高人际交往能力。
6.课堂提问的技巧：
-问题要具有针对性和引导性，引导学生深入思考。
小学三年级道德与法治《走进我们的老师》教学设计
小学三年级道德与法治《走进我们的老师》教学设计【教学目标】1．了解老师为学生的成长而付出的辛勤劳动，理解和体谅老师，懂得自己应该理解和尊重老师。
2．让学生明白不给老师添麻烦，不让老师操心，了解老师对学生的爱。
【教学重、难点】1．学生切实认识到教师的辛苦，因而理解教师、体谅教师。
2．用合适的方法表达自己，学会与教师沟通，维护良好的师生关系。
【教学具准备】PPT课件【教学过程】一、激趣导入，真情回忆1．今天，老师给大家带来了一件小礼物,你们想看吗？出示照片对比2．你发现了什么？在你的成长过程中，谁陪伴着你们的成长？（其实，你们不仅长高了，长大了，而且你们学到了很多东西。
知道都是谁教给你们的吗？）3．完成时光轴从幼儿园开始，老师就陪伴着我们成长。
现在我们都已经是三年级的小学生了，你还记得教过你的所有老师吗？我们一起来写一下，看谁记得的老师最多吧！学生完成“时光轴”4．这其中，你最喜欢哪位老师？为什么呢？让学生回忆时光轴里的老师，说一说和他们一起的故事。
听了这么多温馨、感人的故事，我感受到了你们和老师之间是那么亲密、那么和谐，你们真幸福。
老师们陪伴我们成长，在和老师的相处中，你都收获了什么？师小结：三年了，是老师把你们从无知的孩童领进知识的殿堂。
你看，我们的老师无时无刻不在关心、帮助着我们。
二、走近老师，了解辛苦1．除了刚刚说的和老师在一起的故事，你们知道老师每天还要做些什么吗？今天老师给大家带来了一张数学刘老师的课表。
出示图表：你们看老师一天要做多少事?谈感受原来老师每天要做这么多事，我们的老师为了我们的成长付出了这么多的心血，此时你想对辛辛苦苦培育你们的老师说什么？预设：学生回答“老师，您辛苦了！”“老师，谢谢你!”“老师,我们爱你”……是呀，老师可真辛苦啊！我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？过渡：你们能理解，体谅了老师的辛苦，可是有时候有的同学却并不这样想，不能理解老师。
2024-2025学年三年级上册《道德与法治》第二单元第5课《走进我们的老师》教案设计
2024-2025学年三年级上册《道德与法治》第二单元第5课《走进我们的老师》教案设计课题名称：走进我们的老师授课年级：三年级科目：道德与法治教材版本：统编版课时：第5课时导言：我和老师的故事从幼儿园开始，老师就陪伴着我们成长。
我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事......✧教学目标1.知识与技能了解教师职业的特点，理解教师的工作内容与意义。
通过认识不同类型的教师，培养尊敬老师的意识。
学会正确表达对老师的感谢，增强与老师沟通的能力。
2.过程与方法通过故事、视频、讨论等多种形式，引导学生理解老师的工作与生活，培养学生与老师之间的良好关系。
通过小组合作讨论，分享各自与老师相处的经历和感受。
3.情感态度与价值观培养尊重老师、感恩老师的情感。
理解老师对学生的关爱，学会与老师和谐相处，形成积极的人际关系。
✧二、教学重难点分析1.教学重点理解教师职业的辛苦与付出，培养尊敬老师的意识。
2.教学难点引导学生正确表达对老师的感谢与尊敬，增强学生与老师沟通的能力。
✧三、教学准备1.课件：教师日常工作的视频、故事PPT、课文图片展示等。
2.教学工具：投影仪、黑板、粉笔、小组讨论卡片、便利贴。
四、教学过程（一）导入新课（约10分钟）教学环节设计：1.情境引入（3分钟）教师播放一段短视频，展示老师一天的工作内容（（如备课、上课、批改作业、与家长沟通等）。
提问学生：“你们觉得老师的工作是什么样的呢？”引发学生对教师工作的初步思考。
2.教师提问（2分钟）“你觉得老师除了上课以外，还会做哪些事情呢？”学生自由发言，教师在黑板上列出学生的答案。
3.引出新课（5分钟）教师总结学生的发言，并引导学生认识到教师的工作不止是上课，还有许多幕后付出。
自然引出今天的课题——“走进我们的老师”。
展示课题“走进我们的老师”在黑板上，宣布课程目标：今天我们一起了解老师的工作，学会如何尊重和感恩老师。
（二）新授环节（约20分钟）1.教师的工作（约10分钟）讲述与演示（（3分钟）：教师通过课件展示教师的工作日常，重点展示备课、上课、批改作业、辅导学生等任务。
冀教版三年级下册道德与法治2.1 走进我们的老师 课件
走进我们的老师
拍客小调查
说一说：老师的工作有哪些？
走进老师
早上好 ，孩子！
注意安全哦！
走进老师老师，不许动！
一起动手
走进老师
政治学习
走进老师 继续学习
走进老师 学习信息技术
走进老师 听课相互学习
走进老师 教师篮球赛
召开家长会 走进老师
走进老师 家访
走进老师 慰问贫困学生
走进老师 老师的背影
故事汇
交流：我和老师之间的故事
故事汇
陈老师爱心助学
小讨论
小判官
老师您好！
ห้องสมุดไป่ตู้孩子们好！
小判官
老师讲课太无趣了！
小判官
老师真偏心！
小判官
小判官
小判官
小判官
小判官
老师，您好好休息！
感恩行动
请制作一张感恩卡送给敬爱的老师
感恩行动
【精品】小学三年级道德与法治《走近我们的老师》教案(第一课时)
课题
走近我们的老师 第一课时
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
三年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：感受老师对自己的关爱，拉近师生之间的距离，增进师生间的情感交流。
2、能力目标：掌握与老师沟通、化解师生之间的误会、矛盾的方法，提高沟通交往的能力。3、知识目标：体验师生之间的关爱与冲突，掌握师生相处的方法和技巧，增进师生之间的情感交流。
分享。
分享。
思考。
讨论与分享。
先让学生回忆自己的老师，再让学生分享与老师之间的故事，从中总结自己的收获，明白老师的付出。
通过具体事例的分析，加深对老师教育、管理的理解。
懂得用正确的方法解决与老师之间的误会、矛盾。
写悄悄话，化解曾经的矛盾。
课堂小结
师生之间，没有永久的矛盾，让我们一起化解矛盾，成为朋友吧！
【我和老师的冲突】
1、思考：如果是你，你会怎么想，你会怎么做？
2、误会是这样产生的。
3、温馨提示：师生之间有时会出现误会、隔阂、矛盾甚至冲突，我们心理不痛快，老师也一定很烦恼。
4、讨论与分享：你有过被老师误解的经历吗？说一说，你是如何处理的？
5、小思考：这样做对吗？
6、总结：处理师生关系我有妙招。
7、悄悄话：化解师生矛盾的尝试。
重点
学会与老师相处。
难点
学会与老师相处。
教学过程设计意图
导入新课
1、猜猜我是谁。
2、提问：你是怎么猜到的？
思考。
让学生初步了解教师职业性质。
讲授新课
【我和老师的故事】
1、说说我的老师：
（1）教过我的老师。
部编版三年级道德与法治上册《走进我们的老师》优秀备课教案(共2课时)
5走进我们的老师【教学目标】1.了解教师工作的辛苦，体会教师对学生的爱。
2.理解教师，体谅教师，学会和教师进行沟通。
3.尊重和感谢教师付出的劳动，用实际行动为教师减轻负担。
【教学重难点】教学重点:了解老师的辛苦，体会教师对学生的爱。
教学难点：理解教师，体谅教师，学会和教师进行沟通。
尊重老师，热爱老师。
【教学准备】教师:课件、视频《当我们走过老师的窗前》、歌曲《感恩的心》等。
学生：完成小小故事会中的教师采访提纲。
【教学课时】2【教学过程】第一课时我和老师的故事活动一谈话导入，激发情感1.教师：你们知道每年的9月10日是什么日子吗？你是怎么知道的？（1）讨论交流（2）汇报2.课件出示教师节的知识，引出课题“走进我们的老师”。
【设计意图】由9月10日引出教师节，课件补充教师节的资料，让学生在初步感知中引入课题。
活动二畅谈事例，感悟师恩教师：两年多来老师不仅教我们知识，还教我们做人，我们每一点进步和成长都离不开老师的教导，让我们静静的回忆一下，你和老师之间最难忘的一件事。
1.学生闭上眼睛想一想和老师之间发生的事。
2.全班交流，教师适时总结提升。
3.教师小结：听了这么多温馨感人的故事，老师感受到了你们和老师之间是那么的亲切，那么的和谐，那么的幸福！【设计意图】分享老师与同学们之间的故事，总结自己的收获，明白老师的辛勤付出。
活动三学会沟通1.课件出示情景图，有个小朋友，遇到了下面的情况，我们来看看。
（1）学生阅读教材P34页的内容。
思考：你明白了什么？（2）课间有的小朋友在教室里写作业，老师督促大家到外面休息一回儿。
（3）有的同学不吃早点，老师很着急，讲了不吃早点的危害，还与家长沟通。
2.集体讨论，这样做的原因。
3.（课件出示教材第35页的内容。
）有时候，老师也有疏忽大意或误解学生的时候。
想一想，事例中的主人公有下面几种处理问题的方法，你们觉得会产生怎样的结果。
（生交流，教师课件出示以下内容）（1）和老师解释清楚。
部编版三年级道德与法治上册第五课《走近我们的老师》教案(共2课时)
第5课走近我们的老师第一课时我和老师的故事教学目标1、树立正确对待老师表扬与批评的态度2、培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。
教学重点：正确对待老师表扬与批评。
教学难点：会与老师交流，增进师生情谊。
教学过程：一、导入新课从幼儿园开始，老师就陪伴着我们成长。
我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事..二、新课1、交流园：说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事？(1)秋游的时候，老师和我们一起玩老鹰捉小鸡的游戏，可开心了。
(2)上星期三下雨，老师把我拉到伞下，我一点儿也没有淋到，老师的肩膀却淋湿了。
我很感谢老师。
(3)最近，我在学习上遇到了困难，有些地方没听懂。
后来，在老师的帮助下，我终于弄明白了。
(4)你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事？说出来与在家分享吧。
2、阅读教材P33《老师的眼睛会“说话》讨论交流：为什么说姚老师的眼睛会“说话”呢？3、有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。
你遇到过这样的情况吗？(1)课间，有的同学在教师里写作业，老师偏偏要催促大家到教室外休息会儿。
(2)有的同学不吃早饭，老师很着急，不仅在班上解释不吃早饭的危害，还要与家长沟通。
讨论：有的同学认为老师是在管闲事，你是怎么想的？老师为什么这样做？4、老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。
看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办呢？(1)刚把地面扫干净,不知道谁又丢了纸屑，老师缺批评我扫地不认真。
真是冤枉……(2)老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。
我也很想回答，但老师总是不点我名。
我真不服气……(3)请同学们说出自己的想法。
(4)教师总结：当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。
提出建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。
三、总结本节课的学习内容从从幼儿园开始，老师就陪伴着我们成长。
我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事。
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2.1 走进我们的老师教案
教学目标
1.知道学校有哪些老师，了解他们的工作。
2.学会尊重和感恩老师。
教学难点：学会用行动尊重和感恩老师
教学准备：课件、制作感恩卡的材料、课前小调查（照片）
教学过程
课前板书课题“走进我们的老师”
一、课前谈话，引出课题
师：小朋友们，前面的学习让我们认识了美丽的校园，在学校，你最尊敬和感谢的人是谁？
指生回答。
师：今天就让我们走进老师，了解他们的工作。
请齐读课题！
二、调查汇报，了解老师
活动一：汇报课前小调查，走进老师
师：为了我们的健康成长，学校的老师们付出了辛勤的劳动，为我们的学习服务。
小朋友们，课前让大家走进老师的生活，去做个小调查了解老师，现在你知道老师每天的工作都做了些什么吗？请将你们的调查情况汇报给大家吧。
指生汇报（学生口述或是用事先拍下的相关照片进行展示和解说。
预设：老师备课、上课、改作业、领队做操、做清洁、
吃饭、锻炼等）
师：看来大家对咱班老师的工作了解得可真不少。
我们学校有好几十位老师，那有谁来说说，你还了解其他的老师的工作吗？
指生汇报。
（预设：大队辅导员、体育老师、学校后勤办公室的老师等。
）
师：从大家调查的情况看，在学校为我们服务的老师可多呀。
除了你们调查到的，其实，老师的工作远远不止这些，比如他们还有这些工作。
（课件图片展示）
师：现在，你觉得老师的工作轻松容易的吗？那是怎样的呢？指生回答。
师相机板书：忙碌、辛苦
三、故事引导，尊敬老师
活动二：说自己的故事，感受师爱
师：你们都是生活的有心人，知道关于老师工作的事情可真多！孩子们，你和老师之间，有没有什么特别难忘的故事呢？在小组里分享一下吧。
4人小组内交流。
（预设：学生讲老师帮助、鼓励自己学习；老师送礼物、老师把好吃的给我；老师带我去看病；老师为我撑伞等。
）
师：有人愿意给全班同学分享吗？
指生全班交流。
（若他讲的故事与现场听课的老师相关，可
请老师互动谈话）
师：感谢你分享了与老师之间这么感人的故事。
看来，老师的工作可真不一般呀，他们既是我们的老师，又是我们朋友，还像是我们亲人。
在我们学校，还有这位一位好老师，一起来看看他的爱心故事。
课件播放铜梁新闻视频，了解陈昌文老师爱心助学脑瘫女孩的故事。
师：对陈老师的爱心之举，你们感动吗？现在，你对老师的工作有什么新的认识吗？
指生答。
（师相机板书：有爱心、责任心，光荣、伟大）师：对辛勤工作的老师们，我们应该表达什么感情？生自由答。
（师相机板书：感谢尊敬）
活动三：看古人故事，学习尊师
师：在我国，从古至今流传着很多尊敬师长的故事，请看老师今天带来的故事《程门立雪》，边看边想，故事的主人公是谁，表现了他是怎样对待老师的？（课件播放视频）
师：故事的主人公是谁？为什么他会一直站在雪地里等候老师醒来呢？指生回答。
师：关于尊师重教，古今中外，还有很多感人的事故，课后可以多了解，向他们学习。
孩子们，在我们的生活，该怎样尊重老师呢？
指生回答（预设：见到老师主动问好；老师生病时看望老师；主动帮助老师干班务；教师节送礼物感谢老师）
师相机问：你知道教师节是哪一天吗？（课件出示教师节日期）
师：有群小朋友们也在讨论怎样尊重老师，让我们也加入他们的讨论吧。
（课件出示教材图1）给老师打电话时，我们要注意什么？
指生回答。
师：（课件出示教材图）遇到这个情况呢，你会怎么做？指生回答。
四、情境判断，深化认知
师：在我们的学习生活中，同学们对老师的态度是不一样的，今天请大家来当一当小判官，看看在下面的情境中，同学们的表现对吗？若不对，该怎么做呢？
活动四：我是小判官
师出示课件图片，指生判断并说明原因。
师：看来，通过今天的学习，大家都懂得了如何去尊重老师、关心老师，真好！
五、拓展延伸，知行合一
师：老师就像一棵大树，用爱为我们遮风避雨。
（师简笔画：一棵大树）来吧，孩子们，把你心中最想对他们说的话写在感恩卡上吧，一会把它贴在这棵大树上。
活动五：制作感恩卡
学生在音乐中制作感恩卡，请写好的同学念出自己的感言，
再贴到大树上。
师：这么多美好的语言真是温暖人心，希望大家今后不仅用语言，更要用行动去表达对他们的感谢与尊重。
下课！。