初中数学公式“16记忆口诀”及初中数学集体备课活动记录
初三数学备课组活动记录10篇
初三数学备课组活动记录10篇1. 活动主题，初三数学备课组第一次活动。
活动内容，讨论初三数学教学重点，分享教学资源，制定备课计划，讨论学生学习情况和难点。
活动收获，明确了教学重点，整理了丰富的教学资源，制定了备课计划，增进了彼此之间的合作与交流。
2. 活动主题，初三数学备课组第二次活动。
活动内容，分析学生学习情况，讨论教学方法和策略，共同备课，分享教学心得。
活动收获，深入了解了学生学习情况，探讨了有效的教学方法和策略，相互交流了备课心得，提高了备课效率。
3. 活动主题，初三数学备课组第三次活动。
活动内容，评估上次备课效果，讨论学生的学习态度和问题，调整备课计划，分享教学案例。
活动收获，发现了学生学习中的问题和瓶颈，及时调整了备课计划，分享了教学案例，提高了备课的针对性和实效性。
4. 活动主题，初三数学备课组第四次活动。
活动内容，深入讨论学生的学习情况和心理特点，制定个性化教学方案，分享解题技巧和习题选编。
活动收获，制定了个性化的教学方案，分享了解题技巧和习题选编，有针对性地解决了学生的学习问题，提高了备课的质量。
5. 活动主题，初三数学备课组第五次活动。
活动内容，总结上次备课效果，讨论学生的学习习惯和考试策略，分享教学反思和改进措施。
活动收获，深入了解了学生的学习习惯和考试策略，分享了教学反思和改进措施，提高了备课的灵活性和实效性。
6. 活动主题，初三数学备课组第六次活动。
活动内容，分析学生的学习情况和成绩，讨论提高学习积极性和成绩的方法，分享教学案例和教学资源。
活动收获，分析了学生的学习情况和成绩，讨论了提高学习积极性和成绩的方法，分享了丰富的教学案例和教学资源，提高了备课的针对性和实效性。
7. 活动主题，初三数学备课组第七次活动。
活动内容，评估上次备课效果，讨论学生的学习心理和学习压力，制定个性化辅导方案，分享解题技巧和习题选编。
活动收获，制定了个性化的辅导方案，分享了解题技巧和习题选编，有针对性地解决了学生的学习问题，提高了备课的质量。
集中教研记录初中数学(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了初中数学集中教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，提高数学教师的教学能力，优化课堂教学，提升学生的数学素养。
二、活动目标1. 提高教师对初中数学新课程标准的理解，把握教学方向。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨有效的教学方法。
3. 优化课堂教学，提高学生的数学学习兴趣和成绩。
4. 培养教师的教学反思能力，促进教师专业成长。
三、活动内容1. 集体备课活动伊始，各年级数学教师分组进行集体备课。
在备课过程中，教师们针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行深入探讨，共同研究如何将新课程理念融入课堂教学。
（1）教材分析：教师们对教材进行了全面分析，明确了教材的编写意图、知识点分布、能力培养等方面。
（2）教学目标：教师们根据教材内容和课程标准，制定了具体、明确的教学目标。
（3）教学方法：教师们针对不同教学环节，探讨了多种教学方法，如情境教学、合作学习、探究式学习等。
2. 教学研讨集体备课结束后，各年级教师代表分别进行教学研讨。
研讨内容包括以下几个方面：（1）教学难点解析：教师们针对本册教材中的难点问题，进行了深入剖析，提出了有效的解决策略。
（2）教学案例分享：教师们分享了各自在教学过程中积累的成功案例，供其他教师借鉴。
（3）教学反思：教师们对自己的教学进行了反思，分析了教学中存在的问题，并提出了改进措施。
3. 经验分享活动最后，部分优秀教师分享了他们的教学经验。
内容包括：（1）如何激发学生的学习兴趣：教师们通过创设情境、开展游戏、设置悬念等方式，激发学生的学习兴趣。
（2）如何提高课堂效率：教师们通过优化教学设计、合理运用多媒体技术、加强课堂管理等方式，提高课堂效率。
（3）如何培养学生的数学思维能力：教师们通过引导学生自主探究、合作学习、实践操作等方式，培养学生的数学思维能力。
九年级数学组集体备课活动记录
九年级数学组集体备课活动记录第一篇：九年级数学组集体备课活动记录活动日期： 15.3.5 周次： 1 参加人：毛慧慧孙慧娟王静袁亚利缺勤：无集体备课内容：1、上次集体备课分工任务完成情况；电子教案打印下发情况；已完成锐角三角函数和特殊角三角函数值。
2、分析电子教案的打印稿进行研讨的情况简单记录。
（1）对部分例题进行拓展。
（2）根据学生情况，分层布置作业。
（3）补充一些简单习题。
（4）完成解直角三角形的应用5个教案，下周一上交的FTP自己的教案文件夹中3、集体备课其它内容的记录。
（1）分析本周授课中存在的问题，讨论解决的办法。
（2）预测下周授课中可能遇到的问题，研讨解决的办法。
（3）讨论8、9节课的练习内容。
4、下次集体备课分工情况：主讲人及主要内容：毛慧慧：活动日期： 15.3.22 周次： 3 参加人：毛慧慧孙慧娟王静袁亚利缺勤：无集体备课内容：1、上次集体备课分工任务完成情况；电子教案打印下发情况；已完成解直角三角形的应用5个教案2、分析电子教案的打印稿进行研讨的情况简单记录。
（1）对部分例题进行拓展。
（2）根据学生情况，分层布置作业。
（3）补充一些简单习题。
（4）完成第二十一章解直角三角形的复习小结，20.1二次函数和20.2二次函数的图象（1-2）教案，下周一上交的FTP自己的教案文件夹中3、集体备课其它内容的记录。
（1）分析本周授课中存在的问题，讨论解决的办法。
（2）预测下周授课中可能遇到的问题，研讨解决的办法。
（3）讨论8、9节课的练习内容。
4、下次集体备课分工情况：主讲人及主要内容：孙慧娟：活动日期： 15.4.11 周次： 5 参加人：毛慧慧孙慧娟王静袁亚利缺勤：无集体备课内容：1、上次集体备课分工任务完成情况；电子教案打印下发情况；已完成解直角三角形小结和二次函数及图象4个教案2、分析电子教案的打印稿进行研讨的情况简单记录。
（1）对部分例题进行拓展。
（2）根据学生情况，分层布置作业。
九年级数学组集体备课活动记录
九年级数学组集体备课活动记录1. 备课活动的背景1.1 活动启动这不，九年级数学组的备课活动又来了！每次这个时候，大家的心情就像过年一样，兴奋得不行。
谁说数学枯燥无味？咱们要在这个备课活动中，来点新鲜的、好玩的！我们聚在一起，像一锅煮沸的热汤，大家都在里面，闹得不可开交，期待能碰撞出一些火花。
1.2 目标明确这次的备课目标也是直奔主题。
我们要把那些枯燥的数学概念变得有趣，让学生们能够在轻松的氛围中学到知识。
比如说，函数这东西，有时候就像让人摸不着头脑的外星人，咱们得想办法让它变得亲切些。
大家纷纷分享自己的想法，有的说可以用生活中的例子，比如冰淇淋的价格随温度变化的关系，这样一说，大家都笑了，觉得这个主意太妙了！2. 备课过程的趣味2.1 头脑风暴进入了头脑风暴环节，大家个个像打了鸡血，纷纷抛出自己的创意。
有的老师提到可以用游戏来教学，比如说，设计一个数学竞赛，让学生们在比赛中轻松掌握概念。
听到这里，有老师开玩笑说：“这样一来，谁赢了，谁就能得到小红花，真是‘花好月圆’啊！”这段话瞬间让气氛活跃了不少，大家都乐得合不拢嘴。
2.2 教学策略分享接着，老师们分享了各自的教学策略。
有老师提到用小组合作的方式，增强学生间的互动。
“就像做一道数学题，大家一起动脑筋，互相帮助，最终能找到最优解。
”听到这个，大家纷纷点头，心里想着，嗯，真是个不错的主意。
我们也知道，团队的力量是无穷的，有时一个简单的想法，经过大家的共同努力，就能成就一堂精彩的课。
3. 课件和资源的准备3.1 课件设计说到课件设计，大家可都是大显身手的时刻了。
每位老师都拿出了自己精心准备的PPT，有的色彩鲜艳、图文并茂，让人一看就爱不释手。
有的老师特别有创意，把一些数学题设计成了漫画的形式，甚至还加入了一些搞笑的元素。
“这下，学生们绝对会觉得，数学其实也是有趣的，跟看漫画一样好玩！”一番话逗得大家笑得前仰后合，心里都想着，要把这些灵感应用到课堂上去。
初三数学组集体备课活动记录
初三数学组集体备课活动记录时间2023年4月10日下午2:00 - 5:00地点初三办公室会议室参会人员- 张老师（组长）- 李老师- 王老师- 赵老师- 刘老师活动议程1. 讨论下个学期期末考试的复习计划和策略2. 分析最近一次模拟考试的试题和学生的成绩3. 分享有效的教学方法和技巧4. 确定集体备课的后续安排讨论内容1. 复习计划和策略- 张老师提出了下个学期期末考试的复习计划，包括复习的范围、重点和时间安排。
- 李老师建议增加对学生个性化辅导的时间，以便针对不同学生的薄弱环节进行有针对性的复习。
- 王老师提出通过举办复习讲座或者辅导班来提高学生的复习效果。
- 赵老师和刘老师均表示赞同以上建议，并补充说可以组织学生进行模拟考试，以便更好地发现和解决学生的问题。
2. 试题分析和成绩反馈- 张老师分析了最近一次模拟考试的试题，指出了一些难题和易错题。
- 李老师反馈了学生的成绩，指出了一些学生的薄弱环节，如立体几何和概率统计。
- 王老师提出可以通过讲解难题和易错题来帮助学生提高，同时针对学生的薄弱环节进行额外的辅导。
- 赵老师和刘老师建议建立错题本，让学生记录和复习错题，以避免重复犯同样的错误。
3. 教学方法和技巧分享- 张老师分享了她在教学过程中使用的一些教学方法和技巧，如通过多媒体教学和实际例子来解释抽象的数学概念。
- 李老师分享了她在引导学生主动学习和思考方面的经验，如通过提问和讨论的方式激发学生的学习兴趣和思考能力。
- 王老师分享了她在培养学生解决问题的能力方面的方法，如通过布置开放性的问题和案例来培养学生的分析和解决问题的能力。
- 赵老师和刘老师表示赞同以上分享，并提出了自己在教学中的经验和方法。
4. 集体备课的后续安排- 张老师确定了集体备课的后续安排，包括每个月的集体备课时间和主题。
- 李老师提出在下次的集体备课中，可以针对这次讨论的复习计划和策略进行详细的规划和安排。
- 王老师建议在集体备课中，可以针对学生的薄弱环节进行针对性的教学方法和技巧的分享和讨论。
初一数学集体备课活动记录(如何做好期末复习 工作)
1．运算部分必须过好“三关”，即“概念关”、“性质关”和“运算关”，特别是“运算关”，它是“‘三关”中的“难关”．
由于方程的计算需要应用较多的基础知识，运算步骤多，，有的变形很容易混淆，因此，运算中除要熟悉基本方法和运算法则外，还需要特别注意以下“三个小关口”，即“三关中的三关”：
总之，在数学的学习过程中计算是必不可少的，计算能力是贯穿整个数学的始终的．
三、过好“图形操作”关
新课程标准强调要让学生通过“直觉感知，操作确认”，体会数学来源于实践，又应用于实践的特点；让学生在活动中感受数学美，欣赏数学美，在实验中培养学生的创新意识和实践能力．新教材的切入点就是－－动手操作，尤其是这册书，操作的内容更丰富．
其次是掌握证明问题的基本方法，既要掌握判定方法，又要基本思路，这样，“推理论证”这个“关口”，就能顺利地度过．
各单元复习资料的准备：
为了保证复习顺利完成，各单元复习资料分工如下：第五、六由梁邦惠老师负责，第七、八单元由黎金南老师负责，第九和第十单元由梁欣老师负责，第十和第十一单元由周小岑老师负责，综合练习由王祖
首先就是几何图形研究中，更需要图形的操作过程来探究图形之间的变化规律．
总之，请同学们记住：“要把几何学好观察与操作很重要”．
四、过好“推理论证”关
本册的整个内容几何占的比重很大，它除了介绍一些概念、性质外，更重要的就是几何证明了，过好“推理论证”关就是学本册书的重中之重了．
首先，明确证明命题的思路与一般步骤：①理解题意；②根据题意理解图形；③根据题意了解“已知”和“求证”；④分析题意，探索证明的思路；⑤依据寻求的思路，运用数学符号和数学语言条理清晰地写出证明过程；⑥检查表达过程是否正确、完善．
（1）“符号关”：即防止符号出错；
九年级上册数学集体备课教研活动记录
九年级上册数学集体备课教研活动记录一、活动背景1. 教研活动目的：通过集体备课教研活动，进一步加深教师对九年级上册数学课程内容的理解，探讨教学方法和策略，提高教学质量，促进学生学习效果。
2. 活动时间：2023年1月5日下午14:00-16:003. 参与教师：王老师、李老师、张老师、刘老师二、活动内容1. 教研活动安排：- 熟悉教材：老师们共同研读了九年级上册数学教材内容，并就每个章节的重点、难点进行了深入讨论。
- 教学方法共享：各位老师就自己在教学中采用的有效方法进行了共享，包括课堂互动、案例分析等。
- 教学资源共享：老师们互相共享了自己编写的教学课件、习题和教学大纲，为彼此的教学提供了丰富的资源支持。
2. 活动收获和总结- 对教材深入了解：通过集体讨论，老师们对九年级上册数学教材的结构和要点有了更清晰的认识，为今后的教学活动提供了有力支持。
- 教学方法收获：老师们从彼此的教学方法中获得了启发，在今后的教学中将更加灵活多样地运用这些方法。
- 教学资源丰富：通过资源共享，老师们拓展了自己的教学资源，有效提升了教学的多样性和丰富性。
三、个人观点和理解在本次教研活动中，我对九年级上册数学课程的内容有了更深入的理解，尤其是在课程中的重难点部分，通过和其他老师的共享和讨论，我发现了很多新的教学方法和资源。
这些对我的教学将会产生积极的影响，我会积极地运用这些新的方法和资源，以期提高我的教学质量和学生的学习效果。
四、总结本次九年级上册数学集体备课教研活动，让我们教师们更深入地理解了教材内容，获取了更多的教学资源，促进了教师之间的交流和合作。
这对于提高教学质量、促进学生学习效果具有重要意义。
我们将继续通过这样的活动，不断提升自己的教学水平，为学生的学习努力。
以上为本次九年级上册数学集体备课教研活动的记录和总结，相信这样的活动对我们的教学工作会有很大的帮助。
：五、下一步工作计划在本次教研活动的基础上，我们将进一步完善教学内容的准备，提高教学效果和学生学习动力。
初中数学集体备课活动记录内容
初中数学集体备课活动记录内容在初中数学的集体备课活动上，大家都聚在一起，热火朝天地讨论着。
哎呀，老师们真是个个充满了干劲，像打了鸡血一样。
大伙儿坐得满满当当，黑板上、桌子上、甚至还有一些小纸条上，满是我们对课程的奇思妙想，真是琳琅满目。
大家一开口就像打开了潘多拉的盒子，各种好点子纷纷涌出。
比如说，怎样让学生们在课堂上更积极，活跃的像小猴子一样。
有人提议，干脆来个数学游戏，像“谁是卧底”，不过换成数学题目，哈哈，这主意绝了！我们都笑得前仰后合，想象着学生们那聚精会神的样子，简直乐翻了。
我们聊起了如何让难懂的概念变得简单明了。
这个时候，老师张大声说道，咱们可以用生活中的例子来引导学生。
比如说，面积问题就可以跟大家喜欢的披萨联系在一起，谁不爱吃披萨呢？想象一下，分披萨的时候，计算每块的面积，那小朋友们可乐了。
这下大家都心领神会，纷纷点头，眼里闪着光。
说实话，这种把抽象的数学变得具体的方式，真是让人眼前一亮，像阳光洒进了阴暗的小巷子里。
而后，我们又开始讨论课后作业。
哎，真是一言难尽！有的老师说，作业太多小孩根本做不完，搞得他们心里像压了一座山。
有人提议，干脆把作业变得有趣一点，比如给他们做个小调查，问问同学们周末都喜欢做什么，然后把数据统计出来，写成一份“小小数学报告”。
这主意一出，大家都哈哈大笑，觉得这可以让作业不再枯燥，变得像个小探险，收获满满。
我们也不能不提考试了。
每年考前，老师们的心情就像过山车一样，上上下下，有时觉得学生们能行，有时又忍不住揪心。
有的老师说，考试不应该只是考知识，更应该考学生的思维能力。
于是，大家开始讨论，怎么设计一些新颖的题目，能让学生们在考试中发挥得更好，真是热火朝天。
有人提到，干脆把一些实际生活中的问题放进考试里，让学生们觉得这不是在做题，而是在解决真实世界的问题，简直妙极了。
大家也聊到了如何进行教学反思。
老师李说，反思就像给自己打个小小的问号，每次上完课都得问问自己，今天的教学是不是达到了目标，学生们有没有收获。
七年级数学集体备课活动记录
例1 求整式3a3+2ab+3b3与2a3-4ab+b3的差。
解：(3a3+2ab+3b3)-(2a3-4ab+b3)
=3a3+2ab+3b3-2a3+4ab-b3
=a3+6ab+2b3
例2 计算3a3+(4ab2-3a2b)-3(ab2+a3)
解：原式=3a3+4ab2-3a2b-3ab2-3a3
=ab2-3a2b
师生讨论每个整式都要 带括号的作用，认识每个整式都要带括号意义。
师生共同完成第⑵题，加深认识：
整式的加减就是先去括号再合并同类项。
整式之间进行减法运算，体会整式的加减每个整式要带括号的意义。
认识整式加减运算的实质。
活动3
例3邻居李叔叔下岗在家，他准备再就业。现有A、B两家公司向社会招 聘人才，两家公司招聘条件基本相同，只有工资待遇稍有不同：A公司年薪10000元，每年加工龄工资200元；B公司半年的薪水是5000元，每半 年加工龄工资50元。从经济角度考虑的话，请问他选择哪家公司有利？
一、比一比看谁最快、最棒：
1、-0.4ab3的系数是 次数是。
2、多项式3xy2+2xy-3xy-4的最高次项是 ，同类项是 ，常数项是 。
3、去括号3a-(2ab-3b2+4)=
4、与2a-1的和为7a2-4a+1的多项式是
二、应用知识，提高能力，你一定行：
已知小明的年龄是m岁，小红的年龄比小明的2倍少4岁，小华的年龄比小红的年龄的一半多1 岁，求三个人的年龄和。
四、教学策略选择与设计
我在教学中从学生已有的认知发展水平和已有的知识与经验出发，在教学中尝试了“创造情景，提出问题；层层推进，提出猜测；相互交流，归纳提升”的教学策略，学生在独立探索，合作交流中捕捉到学习的知识。 1、在教学中力求让学生独立思考，小组讨论，再让全班合作交流。
初中数学知识点小结记忆口诀
初中数学知识点小结记忆口诀数学作为一门重要的学科，是学生们在初中阶段必须学习和掌握的科目之一。
但是，由于数学知识点繁多，记忆起来有时会让人感到困难。
为了帮助同学们更好地掌握初中数学知识点，下面将给大家分享一些简单易记的记忆口诀。
这些口诀将涵盖初中数学的各个重要知识点，希望能够帮助同学们在学习中事半功倍。
一、数与代数口诀1. 乘方的法则变法，准备乘方括号开。
2. 乘法分配律牢记，括号外头先乘起。
3. 分数的运算需学习，乘积分母分母括住。
4. 分数相除真不难，换成乘法后勿怕。
5. 交换律已记住，数的顺序别弄错。
二、代数口诀1. 代数字母代人物，表示未知与已知。
2. 代数中的等与同，方程两边表一样。
3. 斜率既然易学习，两点的纵差除横。
4. 几何中有一点，坐标轴上取。
5. 符号变号有规律，肯定是交界点。
三、平面与空间几何口诀1. 两平行，线一样，共线命题可了解。
2. 两线平行得锐角，交角必定是钝角。
3. 多面体要分类，正多面体三要背。
4. 轴线与对称相识，二者类似亲兄弟。
5. 圆周率要记牢，估算时用3取我。
四、函数与图象口诀1. 八小数点都别漏，x挪走有代数式。
2. 函数图象都别忘，起点走法系数决定。
3. 分段函数要求谨记，条件合适写。
4. 曲线线图像，排除错误不要迟。
5. 超越函数特殊点，零点和断点要找准。
五、概率与统计口诀1. 事件概率你要晓，样本空间系数除。
2. 样本容量要计算，可能性排列组合用。
3. 频率直播看样本，偏差差不多就好。
4. 样本均值找它准，总体服从正态分。
5. 方差标准差错不了，计算公式三百六。
这些数学口诀可以帮助同学们更好地记忆和理解初中数学知识点。
通过反复地默写这些口诀，可以加深对知识点的理解和记忆，并在做题时快速找到解题的方法。
同时，同学们也可以结合上面的口诀，将数学知识点进行分类整理，形成自己的知识框架，有助于系统性地学习和掌握数学知识。
总之，初中数学知识点的记忆和应用需要一定的时间和练习。
七年级数学集体备课记录内容
七年级数学集体备课记录一、前言本文档记录了七年级数学集体备课的内容，包括备课目标、备课内容、教学方法和评价方式等。
通过集体备课的方式，希望能提高教师的备课质量，提升教学效果，为学生提供更好的数学学习体验。
二、备课目标本次备课的主要目标是让学生掌握七年级数学中的基础知识和解题技巧，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
具体备课目标如下：1.掌握整数的概念和运算规则。
2.知晓小数的定义和运算方法。
3.熟悉分数的概念和基本计算方法。
4.理解代数式和方程式的概念，并能解决相关问题。
5.掌握图形的基本属性和表示方法。
6.培养学生对数据的理解和运用能力。
三、备课内容根据本学期的教学计划和教材要求，我们确定了以下备课内容：1. 整数主要包括整数的概念、正整数和负整数的表示方法、整数的加减乘除运算、整数的性质及应用等。
2. 小数主要包括小数的定义、小数的加减乘除运算、小数的性质及应用等。
3. 分数主要包括分数的概念、分数的加减乘除运算、分数的性质及应用等。
4. 代数式和方程式主要包括代数式的定义和基本运算、方程式的解法和应用等。
通过代数式和方程式的学习，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
5. 图形主要包括图形的基本属性、图形的表示方法、图形的周长和面积等。
通过图形的学习，培养学生的几何思维和空间想象能力。
6. 数据与统计主要包括数据的收集、整理和表示方法、常见统计方法（如平均数、中位数等）的计算和应用等。
四、教学方法在备课过程中，我们采用了多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。
1.探究式学习：通过提出问题和引导学生思考，培养学生的独立思考和发现问题的能力。
2.合作学习：组织学生进行小组活动，促进学生之间的交流和合作，提高学生的社交能力和团队合作精神。
3.案例教学：通过真实生活案例的引入，让学生将数学知识应用到实际问题中，提高学生的数学应用能力。
4.讨论式教学：组织学生进行讨论，鼓励学生表达自己的观点和发表意见，培养学生的逻辑思维和表达能力。
初中数学集体备课活动记录
初中数学集体备课活动记录活动概况本次初中数学集体备课活动于XX年XX月XX日在XX中学举行。
活动旨在促进初中数学备课教师之间的交流与合作，共同探讨教学内容和教学方法，提高教学质量。
参与人员本次活动共有X位初中数学备课教师参与，其中包括X位校本备课组成员和X位外校备课教师。
活动内容1. 主题分享- 主题1: XX知识点的教学方法分享- 主题2: XX教材的教学重点与难点分析- 主题3: XX教学资源的分享与推荐2. 教学案例展示- 参与教师依次分享了各自在教学过程中的成功案例，并详细讲解了教学设计和教学效果。
3. 教学评析- 参与教师对教学案例进行评析，提出改进意见，并相互交流讨论。
4. 教学资源共享- 参与教师分享了各自整理的优质教学资源，包括教案、课件、题等，以供其他教师参考和借鉴。
活动成果与总结1. 通过本次集体备课活动，参与教师之间加深了合作交流，相互研究借鉴的氛围得到了进一步的营造。
2. 参与教师对教学案例进行评析，有助于发现自身教学中的不足之处，进而提升教学水平。
3. 教学资源的共享不仅丰富了备课教师的教学内容和教学手段，也节约了教师们的备课时间和精力。
4. 活动总结会上，教研组组长代表对本次活动进行总结并提出了下一步的工作计划。
下一步工作计划1. 继续组织开展类似的集体备课活动，以促进教师之间的深入交流和共同提高。
2. 进一步加强教学资源的整合和共享，提高备课教师的教学效率。
3. 鼓励教师们积极参与各类教学研讨活动，培养教学研究的意识和能力。
结语本次初中数学集体备课活动圆满结束，参与教师们从中获益匪浅，并表示将积极应用所学知识和经验，提升自身的教学水平，为学生的数学学习创造更好的条件。
感谢大家的积极参与和支持！。
初一数学备课组活动记录内容
初一数学备课组活动记录内容
活动记录:初一数学备课组活动记录
活动日期:2023年2月24日
活动地点:学校办公室
活动主题:复习一元一次方程
活动内容:
1. 讨论一元一次方程的概念和求解方法,重点讲解一元一次方程的解法和求解过程中的注意事项。
2. 让学生分组合作,完成一元一次方程的练习题,通过小组讨论和互相提醒的方式进行讲解和解决。
3. 针对学生存在的问题,进行个别辅导和指导,帮助学生掌握一元一次方程的解题技巧和方法。
活动成果:
1. 通过本次备课组活动,学生更加深入地理解了一元一次方程的概念和求解方法,掌握了大量的解题技巧和方法。
2. 学生之间在小组合作和互相提醒的过程中,互相帮助,提高了解题能力和团队合作意识。
3. 教师通过本次活动,深入了解了学生的学习情况和问题,针对性地进行辅导和指导,提高了教学效果和学生的学习成绩。
活动拓展:
1. 教师可以通过本次备课组活动,将一元一次方程的解题方法和技巧传授给其他年级的学生,增强他们的数学知识和解题能力。
2. 教师可以通过定期的复习和巩固,帮助学生掌握更多的一元一次方程的解题方法和技巧,提高学生的学习兴趣和成绩。
3. 教师可以通过备课组活动,加强彼此之间的交流和合作,共同提高教学质量,为学生的成长和发展做出更大的贡献。
九年级数学集体备课记录
九年级数学集体备课记录今天我们来聊聊九年级数学集体备课的那些事儿。
哎呀，大家都知道，备课可不是个轻松的活，尤其是在数学这块。
大家一坐到一起，桌子上摆着书本、习题，简直就像是小型的“数学战场”。
每个人的脸上都写满了认真，偶尔有几个同学忍不住翻个白眼，心想：“这题真的是要命啊！”不过，大家也都知道，搞定这些难题是必须的，不然怎么对得起咱们的学生呢？说起备课，咱们总得先聊聊这学期要学的内容。
数与代数、几何、统计……每个模块都有自己的“故事”。
我们得像侦探一样，把这些知识点都串联起来。
一个个问题就像拼图，拼好后才能看到完整的图案。
有人说：“数学就是生活的语言。
”这话可真不假，每个公式背后都藏着生活的智慧。
老师们一边讨论着不同的解题方法，一边笑着调侃：“这题真是考智商啊，没点绝活可不行！”说到解题方法，那可是各有各的风格。
一个老师说：“我喜欢用图形来理解问题，形象化一点，孩子们更能明白。
”旁边的老师摇摇头，接着说：“可我觉得公式推导才是王道，公式才是硬道理。
”就这样，大家争论得不可开交，吵得热火朝天，仿佛在比谁更聪明。
这种争论不仅让气氛轻松不少，也激发了大家的思维。
真心佩服这些老师们的才华，他们就像魔术师，把复杂的问题变得简单明了。
备课的过程也免不了一些搞笑的瞬间。
有位老师在黑板上写公式，结果一不小心，把“加”写成了“减”，全班同学瞬间就像看见了外星人一样，集体哄堂大笑。
老师一脸懵圈，连忙补救：“这只是个小失误，大家可不能因此看不起我哦！”真是笑得我们肚子疼，大家心里想着，数学也可以这么有趣。
然后还有就是备课后的小小“考验”，那就是要给学生布置作业。
有的老师就喜欢布置那些“能锻炼脑子的”题目，像是“小博士训练营”。
有人却觉得适当的简单题也很重要，能让孩子们建立信心。
于是，大家就在这里来回推敲，偶尔还会发生小小的争执。
最终，每个人都得妥协，心想着“为学生好嘛，大家都是一个心，毕竟都是为了明天的课堂啊！”备课结束后，大家就像打完一场比赛，累得跟狗似的。
初中数学记忆策略口诀教案
初中数学记忆策略口诀教案教学目标：1. 帮助学生掌握初中数学中的基本概念、公式和定理。
2. 培养学生运用口诀记忆数学知识的能力。
3. 提高学生学习数学的兴趣和自信心。
教学重点：1. 初中数学中的基本概念、公式和定理。
2. 口诀的记忆方法和技巧。
教学难点：1. 数学知识的理解和记忆。
2. 口诀的创造和运用。
教学准备：1. PPT课件。
2. 教学卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的数学知识，让学生意识到记忆的重要性。
2. 引入口诀记忆策略，激发学生的兴趣。
二、讲解口诀记忆方法（15分钟）1. 讲解口诀的定义和作用。
2. 介绍口诀的记忆方法：a. 拼音记忆法：将口诀转化为拼音，方便学生记忆。
b. 故事记忆法：将口诀融入有趣的故事中，提高学生的记忆兴趣。
c. 图像记忆法：将口诀与图像相结合，形成直观的记忆。
d. 动作记忆法：通过动作演示口诀，帮助学生记忆。
3. 举例讲解口诀的记忆过程。
三、分组练习（20分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一个口诀进行记忆练习。
2. 各小组派代表分享自己的记忆方法。
3. 教师点评并给予鼓励。
四、应用拓展（10分钟）1. 让学生运用口诀记忆初中数学中的基本概念、公式和定理。
2. 学生互相检查，教师点评。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生谈谈自己在本次课程中的收获。
2. 教师总结口诀记忆的方法和技巧。
教学评价：1. 学生对初中数学知识的掌握程度。
2. 学生运用口诀记忆数学知识的能力。
3. 学生对数学学习的兴趣和自信心。
【强烈推荐】初三年级数学学科集体备课活动记录
初三年级数学学科集体备课活动记录
二、定理
(1)把圆分成n(n≥3)等份：
①依次连结各分点所得的多边形是这个圆的内接正n边形.
②经过各分点作圆的切线，以相邻切线的交点为顶点的多边形是这个圆的外切正n边形.
(2)任何正多边形都有一个外接圆和一个内切圆，这两个圆是同心圆.
三、值得注意的问题
(1)正多边形的定义中的两个条件“各边都相等”，“各角都相等”缺一不可.
(2)正n边形每一个中心角和每一个外角都相等，都等于 .
(3)边数相同的正多边形相似，与相似三角形性质类似.
其它老师相继进行了发言。
活动评价：
通过本次活动使大家对正多边形和圆的知识有了共同的了解。
新老教师要互相学习，取长补短。
要不断学习新的教育思想、教学方法，真正树立创新教育的理念。
把课堂真正变成学生的学堂。
初中数学公式记忆口诀
初中数学公式记忆口诀初中数学公式记忆口决有理数的加法运算同号两数来相加，相对值加不变号。
异号相加大减小，大数决议和符号。
互为相反数求和，结果是零须记好。
【注】〝大〞减〝小〞是指相对值的大小。
有理数的减法运算减正等于加负，减负等于加正。
有理数的乘法运算符号法那么同号得正异号负，一项为零积是零。
兼并同类项说起兼并同类项，法那么千万不能忘。
只求系数代数和，字母指数留原样。
去、添括号法那么去括号或添括号，关键要看衔接号。
扩号前面是正号，去添括号不变号。
括号前面是负号，去添括号都变号。
解方程未知闹分别，分别要靠移完成。
移加变减减变加，移乘变除除变乘。
平方差公式两数和乘两数差，等于两数平方差。
积化和差变两项，完全平方不是它。
完全平方公式二数和或差平方，展开式它共三项。
首平方与末平方，首末二倍中间放。
和的平方加结合，先减后加差平方。
完全平方公式首平方又末平方，二倍首末在中央。
和的平方加再加，先减后加差平方。
解一元一次方程先去分母再括号，移项变号要记牢。
同类各项去兼并,系数化〝1〞还没好。
求得未知须检验，回代值等才算了。
解一元一次方程先去分母再括号，移项兼并同类项。
系数化1还没好，准确无误不白忙。
因式分解与乘法和差化积是乘法，乘法自身是运算。
积化和差是分解，因式分解非运算。
因式分解两式平方符号异，因式分解你别怕。
两底和乘两底差，分解结果就是它。
两式平方符号同，底积2倍坐中央。
因式分解能与否，符号下面有文章。
同和异差先平方，还要加上正负号。
同正那么正负就负，异那么需添幂符号。
因式分解一提二套三分组，十字相乘也上数。
四种方法都不行，拆项添项去重组。
重组有望试求根，换元或许算余数。
多种方法灵敏选，连乘结果是基础。
同式相乘假定出现，乘方表示要记住。
【注】一提(提公因式)二套(套公式)因式分解一提二套三分组，叉乘求根也上数。
五种方法都不行，拆项添项去重组。
有的放矢稳又准，连乘结果是基础。
二次三项式的因式分解先想完全平方式，十字相乘是其次。
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初中数学公式“16记忆口诀”，
数学是孩子学习的主要科目之一，学好数学是每个学生应该做的事。
初中数学，是孩子学习数学的中级阶段，相对小学数学来说，初中数学内容比较难，初中数学有很多的公式需要孩子理解和应用。
要想孩子学好初中数学，就需要有好的学习方法和技巧。
学好数学不是一朝一夕的事情，是一个长期的过程，在这个学习的过程中，孩子需要掌握好各个知识点。
数学成绩的好坏，还会影响孩子物理、化学等科目的学习，数学在学习中是占有重要地位的。
下面老师整理了初中数学公式“16记忆口诀”，家长们可以帮孩子收藏起来，方便孩子学习。
1、有理数的加法、减法运算
2、合并同类项
3、解一元一次方程
先去分母再括号，移项变号要记牢。
同类各项去合并,系数化“1”还没好。
求得未知须检验，回代值等才算了。
4、完全平方公式
二数和或差平方，展开式它共三项。
首平方与末平方，首末二倍中间放。
和的平方加联结，先减后加差平方。
5、因式分解
6、比和比例
7、求比值
由已知去求比值，多种途径可利用。
活用比例七性质，变量替换也走红。
消元也是好办法，殊途同归会变通。
8、正比例与反比例
变化过程商一定，两个变量成正比。
变化过程积一定，两个变量成反比。
9、比例中项
10、根式与无理式
11、求定义域
12、一次函数
一次函数图直线，经过点。
K正左低右边高，越走越高向爬山。
K负左高右边低，越来越低很明显。
K称斜率b截距，截距为零变正函。
13、反比例函数
反比函数双曲线，经过点。
K正一三负二四，两轴是它渐近线。
K正左高右边低，一三象限滑下山。
K负左低右边高，二四象限如爬山。
14、直线、射线与线段
15、矩形的判定
任意一个四边形，三个直角成矩形；
对角线等互平分，四边形它是矩形。
已知平行四边形，一个直角叫矩形；
两对角线若相等，理所当然为矩形。
16、菱形的判定
任意一个四边形，四边相等成菱形；
四边形的对角线，垂直互分是菱形。
已知平行四边形，邻边相等叫菱形；
两对角线若垂直，顺理成章为菱形.
作为一名老师，我一直坚信，没有学不会的孩子，只有不会学的孩子。
一味的记忆知识点是不可取的，同学们要主动积极去学习这样才不会感觉到吃力。
对于同学们的学习方式我提倡的是知识点一定要掌握，方法也非常很重要。
学习重在掌握好的学习方法，养成良好的学习习惯，这样才能提高孩子的学习成绩！
集体备课活动记录
活动日期：3月24日
周次：第三周
参加人：全体数学教师
缺勤：无
中心发言人：谷永华
集体备课内容：
教材分析
本单元包括五部分内容：轴对称、镜面对称、线段垂直平分线、角平分线和等腰三角形。
这些内容是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力有着不可忽视的作用。
本单元通过让学生观察具体的实物，延伸到学习观察较为抽象的
几何图形。
例1展示了三名学生分别从前面、侧面、后面观察一个恐龙玩具的情境图，下面给出了从三个方向观察到的形状，让学生判断这三种形状分别是谁看到的。
使学生认识到，从不同的角度观察同一物体看到的物体形状是不同的，体会局部与整体的关系。
“做一做”是让学生从不同的位置观察一摞书，判断不同的位置观察到的是什么样的图形。
这个活动简单易操作，学生通过实际观察可以很容易判断出来。
本册教材中的对称，仅限于轴对称和镜面对称。
第一节的内容是认识轴对称图形。
教材借助于生活中的实例和学生的操作活动，判断哪些物体是对称的，找出对称轴，并初步的、感性的了解轴对称图形的性质，而对于“轴对称图形”的名称以及“在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴的距离相等”的性质，教材中没有明确给出，也不要求学生掌握。
例2先让学生仿照书本上的步骤随便剪一剪，使学生看到，在剪的过程中，只要把一张纸对折，两边完全重合，剪出来的就是轴对称图形，从而通过折痕引出“对称轴”的概念。
“做一做”，让学生判断哪些图形是对称的，并画出对称轴。
第六节的内容是镜面对称，也就是相对于一个平面形成的对称。
只要让学生观察图片、照镜子，初步认识镜面对称现象。
通过两个生活中常见的现象让学生认识镜面对称，初步感受镜面对称的特点，知道生活中很多常见的现象中包含着重要的数学思想。
通过线段垂直平分线、角平分线和等腰三角形等轴对称图形学习轴对称的性质。
教学目标
1. 使学生通过观察、操作，初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
2. 使学生通过观察、操作，初步认识镜面对称现象。
3. 通过线段垂直平分线、角平分线和等腰三角形等轴对称图形学习轴对称的性质。
4.通过以上活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。
教学重点、难点
重点：
1.从不同角度观察同一个物体形状是不同的。
2.认识轴对称图形，会画对称轴。
3、通过线段垂直平分线、角平分线和等腰三角形等轴对称图形学习轴对称的性质。
难点：通过线段垂直平分线、角平分线和等腰三角形等轴对称图形学习轴对称的性质。
教学时间
本单元内容可用7课时进行教学。
4、下次集体备课分工情况：
谷永华：乘法公式和因式分解。