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第一章：
1、新闻专业学生日常要读的报纸:人民日报；所在省市党委机关报；有影响的晚报、都市类报纸；青年类的报纸；有利于培养自己业务专长的专业报纸。
2、报纸编辑工作定义：报社编辑部门出版一张报纸所进行的一系列工作。
3、编辑工作的特性：
（1）、对新闻传播活动的总设计与总指挥：
A、新闻编辑是报纸编辑方针的制定者，是媒介整体形象的设计师
2、我国媒体在媒介融合进程中对编辑部机制的改革：
媒介融合是指在以数字技术、网络技术和电子通讯技术为核心的科学技术的推动下，组成大媒体业的各产业组织在经济利益和社会需求的驱动下通过合作、并购和整合等手段，实现不同媒介形态的内容融合、传播渠道融合和媒介终端融合的过程。
（1）、组建跨媒体的临时性报道组织，以项目管理的方式实现融合新闻。（佛山传媒集团访美博客）
编前会：在每期报纸组版之前，由报社的值班总编辑、编委或总编室主任主持、各专业部门负责人参加的版面协调会。
8、编辑部的运行体制
（1）、采编合一
（2）、编辑中心制
即编辑在编辑部中处于指挥决策的地位，通常不参与采访，而是坐镇编辑部，通过多渠道的信息，随时对外界发生的各种变动做出分析与判断，结合报纸的要求，给记者布置采访任务，并最后帮助记者完成稿件的写作和修改。
解决对策：
编辑要成为编辑方针的坚定执行者；
树立编辑的个人权威；
做好记者的业务导师；
经常性的组织业务培训；
对记者进行科学管理；
实行编辑集体领导。
6、报社内部的三次分工
7、报社内部的组织结构
（1）、大编辑部小经营部
（2）、社长领导下的总编辑总经理负责制：
编委会是编辑部的最高领导机构，由正副编辑和一些重要部门的负责人组成。
烟台日报传媒集团
“全媒体战略”
2008年组建“全媒体新闻中心”
新闻编辑业务在新世纪的发展主旋律是“融合”，即以融合的业务技能实现对多种媒体的资源整合开发，以“融合新闻”的新模式提升新闻传播的品质和效果。
媒介融合带来的资源配置与内容重整，客观上要求编辑人员尽快完成两方面的转型:一是从单纯的“新闻编制者”转向全方位的“新闻与信息服务提供者”，二是从单纯的“新闻把关人”转向“新闻解析者”与“公共论坛主持人”。
（3）、现代科学技术发展使新闻编辑处于崭新的技术环境
（4）、媒介融合使新闻编辑处于复杂的多媒体业务环境
本世纪初新一代互联网与数字技术在传媒业的广泛运用，促使新闻媒体的融合成为大势所趋。
媒介融合在国外上个世纪90年代就开始尝试。
1993年，论坛公司
地方报纸编辑部、电视台编辑部联合办公
目前美国有一大批新闻院校、新闻媒体和媒介组织正在进行融合型的技能培训，很多文字记者在学摄像技术，报纸编辑在学音频视频编辑和图表制作等。
发现力是对事实传播价值的识别能力，是编辑基本修养与工作经验的综合体现。
新闻发现力的培养除了要求具备高度的责任感、密切的关系网外，更重要的是必须拥有强烈的探究欲、广博的知识面。
（2）、创新能力：不重复别人也不重复自己
A、内容的创新：角度选择、主题提炼、标题制作
B、形式的创新：新闻报道形式、版面形式
（3）、策划能力：
B、新闻编辑是每一个阶段新闻报道活动的策划者和组织者
C、新闻编辑是记者从事采访写作的指挥员和参谋
（2）、对新闻素材的再创作：
A、对新闻素材的重新选择和组合
B、对新闻表现形式的再创造
（3）、公共论坛主持人与新闻话题引导者：
新闻编辑需要担负起公共论坛主持人的新角色，组织与各类新闻相关的对话甚至观点交锋。
（3）、精深的专业知识：新闻传播学理论知识；所从事报道领域的专业知识
（三）职业道德修养：
三项学习”教育活动
马克思主义新闻观
“三个代表”思想
职业精神职业道德教育：《中国新闻工作者职业道德准则》
4、新闻编辑的基本能力
（1）、发现能力：刘海贵：新闻发现力是指新闻工作者及时识别新闻事实所含新闻价值的能力。其内涵包括判断力、挖掘力、鉴别力和预见力。
新闻编辑需要更多地承担对公众普遍关注的新闻话题进行引导、解释与评析的任务，而不只是简单地决定报道什么或不报道什么。
（4）、对各项采编业务的集大成与总把关
4、报纸编辑工作由多道工序组成，各工序安排的程序就是报纸编辑工作流程。
（1）、广义报纸编辑工作流程：将报纸由创刊伊始至报纸出版问世作为一个完整的生产周期，编辑在这一周期中各项工序的安排程序。
策划成为报社每天面临的一个重要课题
“精心筹划报道是部门领导最重要的业务”
都市类报纸：“策划制胜”
（4）、组织能力：
组织能力是指新闻编辑组织报道和组织新闻人才的能力。
组织能力，首先表现为编辑善于依据新闻报道的需要，合理安排和使用分散的有关人员，互相配合，形成整体力量，完成采编任务。
（2）、狭义报纸编辑工作流程：出版某一期报纸作为周期
（3）、具体流程：
确定报纸编辑方针
设计报纸方案
策划组织新闻报道
分析、筛选稿件
修改稿件
制作标题
配置稿件
设计版面
校对、签发
5、编辑工作与记者工作的异同
共同点：共同的宗旨和目标
不同点：
工作对象不同
工作性质不同
工作任务不同
工作方式不同
采编工作的矛盾
编辑策划没线索，记者写稿没把握
（2）、组建虚拟的跨媒体报道组织，以推进报纸与网站的资源共享。
（3）、对媒体组织结构进行局部性的重构。
主要的功能：
A、为各个媒体，实际上也包括传统媒体，也包括网站、手机报纸，还包括移动报纸，实时提供内容。
B、具有互动的特点。通过网络平台，通过手机平台，可以在社会上获取更多有新闻价值的素材。
（4）、对媒介组织的整体变革
实行编辑中心制最大的好处是：采编互相激发互相制约
不能把编辑中心制绝对化
必须牢记的基本原则：新闻是跑出来的，不是想出来的
第二章：新闻编辑工作者的基本修养和能力
1、21世纪的新闻编辑环境：
（更加开放、更具有挑战性）
（1）、社会变革加剧使新闻编辑面对更加复杂多变的社会环境
（2）、媒介种类与数量Baidu Nhomakorabea递增使新闻编辑面对压力强大的市场竞争环境
3、新闻编辑工作者的基本修养
（一）政策理论修养
如何提高政策理论修养？
（1）、坚实的马克思主义理论基础
（2）、掌握党和国家的路线、方针、政策
（二）知识修养
提高学养，需要建立合理的知识结构
合理的知识结构特征：
结构的丰富性；
结构的完整性；
结构的有序性。
（1）、扎实的语言文学知识
（2）、广博的百科知识：广博的知识可以帮助编辑把关；有利于编辑做好策划
1、新闻专业学生日常要读的报纸:人民日报；所在省市党委机关报；有影响的晚报、都市类报纸；青年类的报纸；有利于培养自己业务专长的专业报纸。
2、报纸编辑工作定义：报社编辑部门出版一张报纸所进行的一系列工作。
3、编辑工作的特性：
（1）、对新闻传播活动的总设计与总指挥：
A、新闻编辑是报纸编辑方针的制定者，是媒介整体形象的设计师
2、我国媒体在媒介融合进程中对编辑部机制的改革：
媒介融合是指在以数字技术、网络技术和电子通讯技术为核心的科学技术的推动下，组成大媒体业的各产业组织在经济利益和社会需求的驱动下通过合作、并购和整合等手段，实现不同媒介形态的内容融合、传播渠道融合和媒介终端融合的过程。
（1）、组建跨媒体的临时性报道组织，以项目管理的方式实现融合新闻。（佛山传媒集团访美博客）
编前会：在每期报纸组版之前，由报社的值班总编辑、编委或总编室主任主持、各专业部门负责人参加的版面协调会。
8、编辑部的运行体制
（1）、采编合一
（2）、编辑中心制
即编辑在编辑部中处于指挥决策的地位，通常不参与采访，而是坐镇编辑部，通过多渠道的信息，随时对外界发生的各种变动做出分析与判断，结合报纸的要求，给记者布置采访任务，并最后帮助记者完成稿件的写作和修改。
解决对策：
编辑要成为编辑方针的坚定执行者；
树立编辑的个人权威；
做好记者的业务导师；
经常性的组织业务培训；
对记者进行科学管理；
实行编辑集体领导。
6、报社内部的三次分工
7、报社内部的组织结构
（1）、大编辑部小经营部
（2）、社长领导下的总编辑总经理负责制：
编委会是编辑部的最高领导机构，由正副编辑和一些重要部门的负责人组成。
烟台日报传媒集团
“全媒体战略”
2008年组建“全媒体新闻中心”
新闻编辑业务在新世纪的发展主旋律是“融合”，即以融合的业务技能实现对多种媒体的资源整合开发，以“融合新闻”的新模式提升新闻传播的品质和效果。
媒介融合带来的资源配置与内容重整，客观上要求编辑人员尽快完成两方面的转型:一是从单纯的“新闻编制者”转向全方位的“新闻与信息服务提供者”，二是从单纯的“新闻把关人”转向“新闻解析者”与“公共论坛主持人”。
（3）、现代科学技术发展使新闻编辑处于崭新的技术环境
（4）、媒介融合使新闻编辑处于复杂的多媒体业务环境
本世纪初新一代互联网与数字技术在传媒业的广泛运用，促使新闻媒体的融合成为大势所趋。
媒介融合在国外上个世纪90年代就开始尝试。
1993年，论坛公司
地方报纸编辑部、电视台编辑部联合办公
目前美国有一大批新闻院校、新闻媒体和媒介组织正在进行融合型的技能培训，很多文字记者在学摄像技术，报纸编辑在学音频视频编辑和图表制作等。
发现力是对事实传播价值的识别能力，是编辑基本修养与工作经验的综合体现。
新闻发现力的培养除了要求具备高度的责任感、密切的关系网外，更重要的是必须拥有强烈的探究欲、广博的知识面。
（2）、创新能力：不重复别人也不重复自己
A、内容的创新：角度选择、主题提炼、标题制作
B、形式的创新：新闻报道形式、版面形式
（3）、策划能力：
B、新闻编辑是每一个阶段新闻报道活动的策划者和组织者
C、新闻编辑是记者从事采访写作的指挥员和参谋
（2）、对新闻素材的再创作：
A、对新闻素材的重新选择和组合
B、对新闻表现形式的再创造
（3）、公共论坛主持人与新闻话题引导者：
新闻编辑需要担负起公共论坛主持人的新角色，组织与各类新闻相关的对话甚至观点交锋。
（3）、精深的专业知识：新闻传播学理论知识；所从事报道领域的专业知识
（三）职业道德修养：
三项学习”教育活动
马克思主义新闻观
“三个代表”思想
职业精神职业道德教育：《中国新闻工作者职业道德准则》
4、新闻编辑的基本能力
（1）、发现能力：刘海贵：新闻发现力是指新闻工作者及时识别新闻事实所含新闻价值的能力。其内涵包括判断力、挖掘力、鉴别力和预见力。
新闻编辑需要更多地承担对公众普遍关注的新闻话题进行引导、解释与评析的任务，而不只是简单地决定报道什么或不报道什么。
（4）、对各项采编业务的集大成与总把关
4、报纸编辑工作由多道工序组成，各工序安排的程序就是报纸编辑工作流程。
（1）、广义报纸编辑工作流程：将报纸由创刊伊始至报纸出版问世作为一个完整的生产周期，编辑在这一周期中各项工序的安排程序。
策划成为报社每天面临的一个重要课题
“精心筹划报道是部门领导最重要的业务”
都市类报纸：“策划制胜”
（4）、组织能力：
组织能力是指新闻编辑组织报道和组织新闻人才的能力。
组织能力，首先表现为编辑善于依据新闻报道的需要，合理安排和使用分散的有关人员，互相配合，形成整体力量，完成采编任务。
（2）、狭义报纸编辑工作流程：出版某一期报纸作为周期
（3）、具体流程：
确定报纸编辑方针
设计报纸方案
策划组织新闻报道
分析、筛选稿件
修改稿件
制作标题
配置稿件
设计版面
校对、签发
5、编辑工作与记者工作的异同
共同点：共同的宗旨和目标
不同点：
工作对象不同
工作性质不同
工作任务不同
工作方式不同
采编工作的矛盾
编辑策划没线索，记者写稿没把握
（2）、组建虚拟的跨媒体报道组织，以推进报纸与网站的资源共享。
（3）、对媒体组织结构进行局部性的重构。
主要的功能：
A、为各个媒体，实际上也包括传统媒体，也包括网站、手机报纸，还包括移动报纸，实时提供内容。
B、具有互动的特点。通过网络平台，通过手机平台，可以在社会上获取更多有新闻价值的素材。
（4）、对媒介组织的整体变革
实行编辑中心制最大的好处是：采编互相激发互相制约
不能把编辑中心制绝对化
必须牢记的基本原则：新闻是跑出来的，不是想出来的
第二章：新闻编辑工作者的基本修养和能力
1、21世纪的新闻编辑环境：
（更加开放、更具有挑战性）
（1）、社会变革加剧使新闻编辑面对更加复杂多变的社会环境
（2）、媒介种类与数量Baidu Nhomakorabea递增使新闻编辑面对压力强大的市场竞争环境
3、新闻编辑工作者的基本修养
（一）政策理论修养
如何提高政策理论修养？
（1）、坚实的马克思主义理论基础
（2）、掌握党和国家的路线、方针、政策
（二）知识修养
提高学养，需要建立合理的知识结构
合理的知识结构特征：
结构的丰富性；
结构的完整性；
结构的有序性。
（1）、扎实的语言文学知识
（2）、广博的百科知识：广博的知识可以帮助编辑把关；有利于编辑做好策划