人音版1-6年级音乐教学计划
新人音版小学一年级音乐教案5篇
新人音版小学一年级音乐教案5篇新人音版小学一年级音乐教案1教学目的：1、通过听、唱、说、演、感受表现小动物的音乐，从而懂得爱护动物。
2、能准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作的意识。
教学重点：感受并演唱小动物的音乐。
教学难点：能准确拍击二、三声部的节奏。
教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：(1)听音乐起立、问好、入座。
(2)发声练习。
(3)复习歌曲。
二、基本部分：1、导言。
2、表演《我有一只小羊羔》(1)完整聆听歌曲范唱。
演唱歌曲时要注意学生歌曲的每小节第一拍要唱的强。
歌中的衬子“呀”不要唱的又重又长，要使演唱给人以亲切、优美的感受。
(2)歌曲学会后，分小组编创动作，要让学生听着范唱录音编创动作，一方面通过听觉加深印象，一方面用动作帮助记忆歌词。
(3)有感情地边唱边表演。
请几位自愿敲击打击乐的同学按课本上的标记用打击乐为大家演唱伴奏。
2、编创与活动：(1)这是一条三声部复习巩固二分、四分、八分音符的节奏练习，教师引导学生看画面编讲短小故事。
已引起学生的兴趣。
提示：小羊羔怎样走?(2)拍节奏时可将学生分成三组，边读边拍节奏组合，最后三组节奏组合起来。
使学生在实践中加深对多声部的认识。
三、结束部分：小结。
新人音版小学一年级音乐教案2教学目的：1、通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。
2、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知，体验音的强弱。
教学重点：1、通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。
2、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知，体验音的强弱。
教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐问好!2、发声练习。
3、复习歌曲。
二、基本部分：1、通过听《闪烁的小星》的录音范唱和教师的范唱，让学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏。
2、轻声有感情地随音乐读歌词。
3、听着教师的琴声，轻声地填词，教师注意发现问题，纠正演唱中的错误。
4、能正确地演唱时，可合着录音伴奏。
2024年人音版小学音乐一年级上册教学计划设计（二篇）
2024年人音版小学音乐一年级上册教学计划设计一、教材分析本教材《义务教育音乐课程标准实验教科书》是人民音乐出版社编写的。
它从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展。
教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
一年级上册共编成____个主题单元，《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《静静的夜》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《游戏》、《过新年》及期末测验《游戏宫-欢乐的游乐园》。
基本内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。
低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。
二、教学目标（一）聆听能力1、能注意力集中地聆听乐曲，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
2、能通过聆听各种不同风格的乐曲感受音乐的情绪和音乐所描绘的人物形象及情景，体会主题。
3、能通过聆听感受民族乐器，西洋乐器所表现出的不同。
4、能通过想象音乐中所表现的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。
5、能通过聆听感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍。
初步感受、分辨音乐的不同情绪。
感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。
（二）表演能力1、能够整齐地按要求背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》、《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》;演唱《其多列》、《跳绳》《动物说话》、《我有一只小羊羔》、《小宝宝睡着了》、《闪烁的小星》、《洗手绢》、《大家来劳动》、《小青蛙找家》《小蜻蜓》、《布娃娃弹琴》、《法国号》、《火车来啦》、《躲猫猫》、《新年好》、《隆咚锵》;能在歌声与动作表演中表现歌曲所表达的不同情绪及所蕴含的不同情感和意境并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。
全册一年级人音版音乐教学方案
全册一年级人音版音乐教学方案一、教学目标1.1 知识与技能通过本册音乐教学，使学生掌握基本的音乐知识，包括音高、节奏、音符、简单的和弦等；学会使用乐器，如钢琴、口琴、打击乐器等；培养学生的音乐欣赏能力和创作能力。
1.2 过程与方法通过集体唱、分组唱、独唱等形式，培养学生的音乐表现力和协作能力；运用游戏、故事、情境等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐学习积极性。
1.3 情感态度与价值观培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养，使学生在音乐中体验美、感受美、创造美；培养学生团结协作、自主探究的精神风貌。
二、教学内容2.1 教材内容本册教材分为八个单元，包括：唱歌、识谱、节奏练习、简单和弦、乐器学习、音乐欣赏、创作、音乐故事。
2.2 教学安排每个单元安排四周的教学时间，每周四次课，每次课时长为40分钟。
三、教学过程3.1 课前准备教师需提前准备教学材料，如教材、乐器、音响设备等；对学生进行简要的乐理知识普及，使学生对即将学习的内容有所了解。
3.2 课堂导入通过音乐游戏、故事、情境等方式，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
3.3 教学演示教师进行教学演示，如演唱、演奏等，让学生对所学内容有直观的认识。
3.4 学生练习学生进行集体唱、分组唱、独唱等形式的练习，教师对学生的表现进行指导和评价。
3.5 音乐欣赏教师播放音乐作品，引导学生进行欣赏和分析，提高学生的音乐素养。
3.6 创作与实践学生进行音乐创作和实践，教师对学生的创作进行指导和评价。
3.7 课堂小结教师对课堂内容进行总结，强调重点和难点，鼓励学生进行自主学习和思考。
3.8 课后作业教师布置课后作业，巩固课堂所学知识，让学生在课后进行自主学习和练习。
四、教学评价通过课堂表现、课后作业、音乐比赛等方式，对学生的学习情况进行综合评价，鼓励学生的优点，提高学生的学习积极性。
五、教学建议1. 注重培养学生的乐理基础，为后续学习打下坚实基础。
人音版六年级音乐教学参考计划5篇
人音版六年级音乐教学参考计划5篇教学打算是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型互相构造的方式，也规定了不同课程在治理学习方式的要求及其所占比例。
下面是关于人音版六年级音乐教学打算5篇，希望对您有所协助。
人音版六年级音乐教学打算一一、指导思想：引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，开展学生的制造性思维，构成良好的人文素养。
二、学生情况分析：六年级的学生如今一般都十三、四岁了，心理都趋向成熟，他们的感知、理解才能更加丰富，对抽象事物考虑也会加强，但在想象力上或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区别，他们更希望在小范围内讨论。
因而关于这些学生老师应该在语言方面有所改变，能够一种成人式或直截了当式的对话提咨询，而且语言中要不时的参加幽默的成份。
三、本册教材分析：本册是六年级上册，本册教材的内容都明显的非常有深度，首先从欣赏上说，全册共有七课，1、同一首歌“我的祖国”2、“草原牧歌”3、“多彩的美洲”4、“芬芳茉莉”5、“奇妙的童话”6、“劳动的歌”7、“乡情乡音”四、教学目的学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究制造的活动才能加强。
引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、方式，增加乐器演奏及音乐制造活动的分量，以生动爽朗的教学方式和艺术的魅力吸引学生。
(1)、保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。
(2)、培养音乐感受与鉴赏才能。
(3)、培养表现音乐的才能。
(4)、培养艺术想象和制造力。
(5)、培养乐观的态度和友爱的精神。
(6)、注重培养学生环保认识五、教学内容：1、歌唱部分：本学期按照教学大纲的要求，留意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿态、明晰的咬字吐字方法。
教学中抓住重难点，演唱时要留意音准、节拍和正确的情绪。
唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。
(1)在气息的操纵下，逐步扩展高音。
(2)运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。
人音版一年级音乐上册教学计划
人音版一年级音乐上册教学计划教学目标：1. 使学生能够认识和区分不同的音高和节奏。
2. 培养学生的音乐感觉和音乐表达能力。
3. 发展学生的听音和演奏的技能。
4. 创造一个愉快的学习音乐的环境，培养学生对音乐的兴趣。
教学内容：1. 音高与节奏的基本概念和认识。
2. 声音的产生和音乐的分类。
3. 以兴趣为导向，学习唱歌、演奏乐器和参与音乐游戏。
教学步骤与计划：第一课：音高与节奏的认识1. 通过观察和听音，介绍音高和节奏的概念。
2. 利用认识音高和节奏的游戏，培养学生的听力和感觉能力。
3. 为学生演示不同音高和节奏的声音，让学生模仿和跟随。
第二课：声音的产生和音乐的分类1. 介绍声音的产生和音乐的分类，如人声、乐器声、自然声等。
2. 听讲解音乐的不同分类，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
3. 听不同种类的音乐，让学生感受和辨别不同的音乐特点。
第三课：唱歌与声乐1. 教授一首简单的儿童歌曲，教学歌曲的歌词和旋律。
2. 引导学生跟随节奏和音高，一起唱歌。
3. 练习集体和个人的唱歌能力，培养学生的表达和协调能力。
第四课：乐器与演奏1. 介绍常见的乐器，如钢琴、吉他、小提琴等。
2. 示范和讲解学习某种乐器的基本方法和技巧。
3. 练习演奏乐器，让学生亲自体验乐器的乐趣和挑战。
第五课：音乐游戏1. 创设音乐游戏环境，鼓励学生积极参与和表达。
2. 设计一些音乐游戏，如音乐猜谜、找出音乐节奏等，培养学生的音乐感知和注意力。
3. 通过音乐游戏的方式复习和巩固之前学过的内容。
教学评估与反馈：1. 在课堂上观察学生的参与程度和表现，及时进行反馈和指导。
2. 定期进行小测验，检查学生对学习内容的掌握程度。
3. 评估学生在唱歌、演奏和音乐游戏中的表现，鼓励并给予肯定和建议。
教学资源：1. 课本和教学资料，包括音乐和歌曲的录音和乐谱等。
2. 小乐器和音乐游戏的道具，如手鼓、木琴、音乐卡片等。
3. 多媒体设备，如投影仪和音响等，用于播放音乐和视频。
人音版小学六年级上册音乐教学计划人教版小学六年级上册音乐教学计划(6篇)
人音版小学六年级上册音乐教学计划人教版小学六年级上册音乐教学计划(6篇)人音版小学六年级上册音乐教学规划人教版小学六年级上册音乐教学规划篇一本册教材包括了唱歌、观赏、音乐学问、乐器演奏、活动与练习等五个局部。
一共安排了六课，其中每课都包含了学习歌曲和观赏两大块内容，其中观赏的比例比以前有所增加。
本年级学生大局部爱好音乐，具备了肯定的音乐学习力量，有较好的音乐表现力量和音乐感受力量。
随着学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究的.活动力量也随之增加。
六年级为毕业班，教师应把握音乐的“乐”，采纳多种教学方法让学生在音乐中得到欢乐，放松紧急的心灵。
总目标：通过音乐教学及各种生动的音乐时间活动，培育学生爱好音乐的情趣，进展音乐感受与鉴赏力量、表现力量和制造力量，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
根本要求：1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参加音乐活动。
2、培育音乐感受与鉴赏力量。
3、培育表现音乐的力量。
4、培育艺术想象和制造力。
5、培育乐观的态度和友爱精神1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。
2、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到学问，把握技能。
人音版小学六年级上册音乐教学规划人教版小学六年级上册音乐教学规划篇二本册共分四个单元，共32课。
1、《工具和机械》单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。
尤其是结合常用工具和试验器材设置了很多和日常生活亲密相关的探究活动，在探究活动中让学生把握各类机械和工具的特点和作用。
2、《外形和构造》单元介绍了各种建筑物中使用的外形和构造及其特点，从试验材料的选取到各种不同的设计都能切实培育学生的创新意识和创新实践力量。
3、《能量》单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系，学生把握自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使学生养成爱惜大自然，爱护环境的意识。
人音版小学音乐上册教学计划6篇
人音版小学音乐上册教学计划6篇人音版小学音乐上册教学计划篇1一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。
二、教学目标：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设；4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展；三、学生情况分析：1、可喜之处：三年级学生通过上一学期的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
2、不足之处：上学期由于多方面的原因，后面的许多教学内容只是匆忙的走过场地，甚至有些探究活动根本就没有开展，导致学生的知识面受到影响，而至影响了学生的科学素养的形成。
还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。
四、教材分析：（一）、全册内容情况：三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。
小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线展开的。
人音版六年级音乐上册教学计划(12篇)
人音版六年级音乐上册教学计划（12篇）人音版六年级音乐上册教学规划篇1一、指导思想：以课程改革、学科素养教育理论为指导，明确学校艺术教育对于进展学生的全面素养和共性，培育开朗活泼、积极向上的心情、情感起着极其重要的作用。
增加实施课程改革的使命感和责任感。
以“整合教育资源，实现教育最优化”特色教学为目标,兴奋精神，开拓进取，开创音乐教学的新局面。
二、学情分析这个学期我担当六年级的音乐课。
从这个班的总体来说，女生对音乐中的音准与节奏及动作的仿照力量普遍比男生要好。
学生们的唱歌习惯不是很好，喊唱的现象还比拟多。
他们的识谱力量很差，一首比拟简洁的曲谱对他们来说也比拟困难。
而且我发觉学生的节奏感不是很好，唱歌时还不是很明显，特殊是跟音乐做动作时就算经过教师的反复提示、强调、练习还是会有许多的学生跟不上节奏。
三、教材分析本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。
共有10课，让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。
它有助与学生养成共同参加的群体意识和相互敬重的合作精神。
以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成安康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美力量。
另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、制造的力量。
四、教学目标(一)感受与鉴赏1、音乐表现要素(1)对自然界和生活中的各种音响感到奇怪和好玩，能够用自己的声音或乐器进展仿照。
能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反响。
(2)能听辨不同的女声和男声。
知道常见的民族乐器和西洋乐器。
(3)在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步区分节拍的不同，能够听辨旋律的凹凸、快慢、强弱。
2、音乐心情与情感(1)听辨不怜悯绪的音乐，能用语言作简洁描述。
人音版一年级上册音乐教学计划（精选15篇）
人音版一年级上册音乐教学计划（精选15篇）人音版一年级上册音乐教学计划篇1一、学情分析这个学期我担任一年级三个班的音乐课。
这一阶段的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强。
我们要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。
大部分学生对音乐课比较感兴趣，也很好奇，上课也较认真。
女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。
学生们的唱歌习惯不是很好，容易一兴奋一高兴就喊了。
他们爱表现的心理还是比较强烈。
他们不能很长时间安静地欣赏一首乐曲，根据音乐展开想象的能力还是不够好;但是欣赏简短的歌曲(乐曲)时他们还是饶有兴趣的。
学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫，重点发展舞蹈、律动的学习。
增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
二、教学分析：在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学习。
所以，在本学期在教学中应该注意以下几点的实施：愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。
使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。
艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。
本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。
使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。
教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。
为今后学习打下坚实基础。
三、教学目标、任务：(一)发声训练部分：培养练声的兴趣;歌唱姿势要正确;发声要自然，用中等音量或轻声歌唱;按教师的手势，整齐地歌唱;用正确的口形，唱好U、O韵母。
(二)视唱、知识、练耳部分：1、读谱知识：知道音有高低;知道音有长短;知道音有强弱。
2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲(包括除大小七度、增四度、减五度外的自然音程和da da、dada dada、da(a)、da da da、dada da da、da(a a)、da空da等节奏。
人教版6年级音乐教学工作计划3篇
人教版6年级音乐教学工作计划人教版6年级音乐教学工作计划精选3篇（一）音乐教学工作计划年级：6年级教材：人教版一、教学目标：1. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。
2. 学习各种音乐知识，包括音乐的基本概念、乐谱的读写、音乐节奏的感受等。
3. 培养学生的音乐表演能力，提高音乐综合素养。
二、教学内容：根据人教版6年级音乐教材中的内容进行教学。
三、教学方法：1. 听课法：通过听音乐作品，引导学生进行音乐欣赏，培养学生对音乐的感受和理解能力。
2. 实践法：组织学生进行集体表演、合唱、乐团演奏等实践活动，提高学生的音乐表演能力。
3. 讨论法：通过课堂讨论、小组合作等形式，激发学生的思考和创造能力，培养学生的团队合作精神。
四、教学步骤：1. 第一节课：音乐基本概念的介绍和讨论- 介绍音乐的基本概念，如音高、音符、节拍等，让学生了解音乐的基本元素。
- 配以音乐作品，让学生进行欣赏和讨论，引导学生理解音乐的表达方式。
2. 第二节课：乐谱的读写- 教授乐谱的基本知识，如五线谱、音符的名称和表示方法等。
- 给学生一些简单的乐谱，让学生进行识谱练习，培养学生的乐谱阅读能力。
3. 第三节课：节奏的感受- 以节奏感受为主题，在教学中使用打击乐器、身体动作等方式，让学生感受和表达不同的节奏。
- 给学生一些节奏练习，培养学生的节奏感和合作能力。
4. 第四节课：音乐的欣赏与表演- 给学生播放一些著名的音乐作品，引导学生进行音乐欣赏。
- 组织学生进行表演，包括合唱、乐器演奏等形式，展示学生的音乐表演能力。
五、评价与检测：1. 课堂表现：观察学生课堂参与度和表现情况，包括听讲、回答问题、合作等方面的表现。
2. 平时作业：布置一些与课堂内容相关的练习和作业，检测学生对音乐知识的掌握程度。
3. 期末考试：组织期末考试，考察学生对音乐知识和技能的综合运用能力。
六、教学资源：音乐教材、多媒体设备、打击乐器、乐谱等。
七、教学时长：每周上2节音乐课，每节课40分钟。
人音版小学音乐一年级上册教学计划6篇
人音版小学音乐一年级上册教学计划6篇小学音乐一年级上册教学计划篇一一、教学内容：本学期共需学完《义务教育课程标准实验教科书》，一年级上册，全书共七个单元，四十节课，教材难度较大，任务较重，希望通过努力，能够达到较好，能够达到较好的教学成果。
二、教学目标：1、培养学生对声音的感受力，并能用不同的材料进行模仿。
2、在音乐学习中养成仔细观察周围事物的习惯，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。
3、逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣，通过用打击乐器为歌曲伴奏的实践活动，逐步培养儿童的音乐创造力和协作能力。
三、教学重点：1、要求学生在演唱中用自然的声音、正确的姿势歌唱。
2、组织好上课形式，使之生动、活泼、有趣，并能使每一位学生都能主动、大方的表演。
四、教学难点：1、引发学生对各种事物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与自然之间等各密切关系。
2、如何吸引刚入学的一年级小学生集中注意力听音乐，帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。
五、教学设想：对刚入学的一年级学生要多引导，培养他们对音乐的系统认识，要把课堂组织形式灵活化和多样化，注重学生的发音及演唱姿势、表情，课上多加入互动内容，培养学生与教师、学生与学生之间的协作、合作意识。
六、教学准备录音机，DVD，电视，碰铃、响板、数码视频展示台等七、课时安排第一单元：4课时第二单元：4课时第三单元：4课时第四单元：4课时第五单元：6课时第六单元：4课时第七单元：6课时小学音乐一年级上册教学计划篇二音乐课堂教学生活化即在音乐教学中,启发学生联系已有的生活经验和知识背景,运用多种充满生活气息的教学手法进行教学,把生活经验音乐化,音乐问题生活化,在生活与音乐之间架起一座兴趣之桥,以此来激发学生学习音乐的兴趣,培养学生的想像力和创造性,提高学生的音乐素质,培养高尚的审美情趣,最终达到育人的目的。
音乐新课程标准指出：教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。
人音版六年级音乐教学计划(实用8篇)
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2023年一至六年级音乐教学计划 六年级音乐教学计划(大全12篇)
2023年一至六年级音乐教学计划六年级音乐教学计划(大全12篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人音版音乐教学计划6篇
人音版音乐教学计划6篇人音版音乐教学计划篇1教学目标1、学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。
2、了解小学生常见的行为规范。
3、能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》。
教学过程一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。
⒈教师提问：同学们上学是用什么交通方式到学校的?学生回答走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。
在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。
红灯和绿灯各有不同的作用，例如红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人通行等。
⒉听音乐，做游戏。
每个同学手上都有一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停时，同学们举红牌，唱到绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进时，同学举绿牌。
⒊跟着歌曲〈〈红眼睛绿眼睛〉〉，做游戏。
请一名同学做警察举纸牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续做动作。
二、看图标、做判断，选择放声歌唱与心里默唱。
⒈请一名同学做警察举纸牌，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。
教师做警察举纸牌，同学们默唱或放声唱。
⒉看图标，选择大声唱或心里默唱。
自己判断行为：吸烟、鸣喇叭、走人行道、废品扔到垃圾桶等。
用红绿灯表示或用歌唱方示表现出来。
三、小结。
四、作业设计：自己设计图标做游戏。
年级：一年级课时：1课时教学目标：1.要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。
通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。
2.通过学习歌曲，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。
3.通过跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力，同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。
教材分析：歌曲《小蚂蚁》，是一首生动活泼非常有趣味的儿童歌曲。
让学生通过了解小蚂蚁的生活习性，知道它的群体性很强，具有合作精神；互相帮助，遵守纪律，遵守秩序，具有吃苦精神。
全册一年级人音版音乐教学方案
全册一年级人音版音乐教学方案1. 目标本教学方案的目标是为一年级学生提供全面的音乐教育，培养学生的音乐兴趣和音乐表达能力，同时促进学生的身心发展。
2. 教学内容与方法2.1 教学内容本方案将涵盖以下音乐内容：- 音乐基本知识：音符、节拍、调式等基本概念；- 声乐训练：声音的发声、节奏感和音准的培养；- 音乐鉴赏：学习欣赏不同类型的音乐作品，了解音乐的风格和特点；- 乐器演奏：学生将有机会接触和学习一些简单的乐器，如打击乐器、键盘乐器等。
2.2 教学方法- 游戏教学法：通过音乐游戏的方式激发学生的兴趣，提高学习效果；- 听觉训练法：通过听音乐、模仿音乐的方式培养学生的音乐感知能力；- 互动式教学法：通过小组合作、互动演唱等方式促进学生的参与和表达。
3. 教学步骤3.1 第一学期- 第一单元：音乐基础知识的初步了解- 学习音符和节拍的基本概念；- 通过游戏和歌曲培养学生对音乐的兴趣。
- 第二单元：声乐训练- 学习正确的发声方法；- 练习简单的儿歌和歌曲，培养学生的节奏感和音准。
- 第三单元：音乐鉴赏- 欣赏简单的古典音乐作品；- 学习分辨不同音乐风格和乐器的声音。
3.2 第二学期- 第四单元：乐器演奏- 学习打击乐器的基本演奏技巧；- 学习简单的节奏组合。
- 第五单元：声乐训练进阶- 练习更复杂的歌曲，培养学生的音乐表达能力；- 学习基本的和声知识。
- 第六单元：音乐创作- 引导学生进行简单的音乐创作，培养学生的创造力和表达能力。
4. 评估与反馈通过每个单元结束后的小测验和学生的参与表现，进行评估和反馈。
根据学生的掌握情况，调整教学进度和方法，确保教学效果。
5. 教学资源为了支持教学活动的开展，将准备以下教学资源：- 音乐教材和教辅材料；- 音乐乐器和打击乐器；- 录音设备和音乐播放器。
6. 结语通过本教学方案的实施，一年级学生将获得全面的音乐教育，培养音乐兴趣和表达能力。
希望学生们能够在愉快的音乐学习中享受到成长和乐趣。
全册一年级人音版音乐教学方案
全册一年级人音版音乐教学方案目标本音乐教学方案旨在帮助一年级学生通过人音版音乐教材的研究，培养他们的音乐兴趣和基本音乐能力。
具体目标如下：1. 培养学生的音乐感知能力，包括听觉、视觉和触觉等方面；2. 培养学生的音乐表达能力，包括声音的发出、音节的组合和简单旋律的演唱；3. 培养学生的音乐创造能力，鼓励他们进行简单的创作和表演；4. 培养学生的音乐欣赏能力，让他们能够欣赏并理解不同类型的音乐作品。
教学内容本音乐教学方案将根据人音版音乐教材的内容和特点，设计以下教学内容：1. 音乐听觉训练：通过播放不同类型的音乐，让学生感受音乐的节奏、音调和情感，并进行简单的听音辨别训练；2. 音乐声音训练：引导学生模仿各种声音，如动物的叫声、乐器的发声等，培养他们的声音模仿能力；3. 音乐节奏训练：通过敲打节拍器、拍手等方式，让学生感受音乐的节奏，并进行简单的节奏模仿和创作；4. 音乐歌唱训练：教授一些简单的儿歌和民歌，让学生研究歌曲的歌词、旋律和节奏，并进行歌唱表演；5. 音乐创作活动：鼓励学生进行简单的音乐创作，如编写简单的歌词、创作简单的旋律等；6. 音乐欣赏活动：介绍不同类型的音乐作品，如古典音乐、民族音乐等，让学生欣赏并理解不同音乐风格的特点。
教学方法为了达到教学目标，本音乐教学方案将采用以下教学方法：1. 听觉教学法：通过听音辨别、音乐欣赏等活动，培养学生的音乐感知能力；2. 模仿教学法：通过模仿声音、模仿节奏等活动，培养学生的音乐表达能力；3. 实践教学法：通过实际操作乐器、编写歌词等活动，培养学生的音乐创造能力；4. 合作教学法：通过小组合作演唱、合奏等活动，培养学生的合作意识和团队精神。
教学评价为了评价学生的音乐研究情况，本音乐教学方案将采用以下评价方法：1. 观察评价：教师观察学生在教学活动中的参与程度、表现水平等，进行综合评价；2. 听力测试：通过听音辨别、音乐知识测试等方式，评估学生的音乐听觉能力；3. 演唱评价：通过学生的歌唱表演，评估他们的歌唱能力和表达能力；4. 创作评价：评估学生的音乐创作作品，包括歌词、旋律等方面的创作能力。
最新人音版一年级、五年级、六年级下册《音乐》教学计划 (3份)
人音版五年级下册《音乐》教学计划20XX—20XX学年度第二学期XX区XX小学姓名：一、指导思想全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展。
音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为社会主义新生代发挥重要作用。
二、教材分析教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。
教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，兼顾时代，以图为主，教材生动活泼。
贴近学生生活，以不同侧面反映了教材的人文性、综合性、创造性、愉悦性，对于启迪学生的心智，激发学生的潜能，丰富学生的情感，有着十分重要的作用。
本教材还注重了音乐教学四个领域的渗透，同时还巧妙的将这四个领域进行了整合。
三、学情分析五年级的学生平时上课时纪律比较好，都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，认识到气息的作用，演唱时充满感情。
各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。
大约占整体学生的30%—35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐缺乏兴趣，所以情况不是很好。
音乐方面比较差的同学在班中占15%—20%，其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等。
这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。
教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。
人音版1-6年级音乐教学计划
一年级音乐教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。
音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德、智、体美全面发展，具有不可替代的作用。
一、学生情况分析小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。
但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
二、教材分析小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。
1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。
如第六课《飞呀飞》中歌词从小鸟和飞机拓展到还有什么能飞？让学生自由想象。
2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。
3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。
三、教学资源开发利用教师用书、录音带和多媒体教学软件等多种教学辅助资料来进行音乐课教学，还可引导学生利用日常生活中的一些物品自制乐器，如本册中的十二课《小乐手》串铃——钥匙，三角铁——金属条等，让学生更加有兴趣，更轻松、愉快地学习。
四、教学措施1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。
2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。
小学1一6音乐教案小学音乐教案：人音版第6册全册教案
小学1一6音乐教案小学音乐教案：人音版第6册全册教案第一课《春天》（三课时）第二课《可爱的动物》（二课时）第三课《童趣》（三课时）第四课《音乐会》（三课时）第五课《牧童之歌》（三课时）第六课《爱祖国》（三课时）第七课《老师的歌》（三课时）第八课《爱和平》 (三课时)第九课《家乡美》（三课时）第一课《春天》（三课时）第一课时教学目标：1、表演《嘀哩嘀哩》，聆听《春到沂河》，感受歌、乐曲所表现的春天的美，表达对大自然的热爱之情。
2、听辨《春到沂河》中柳琴的音色特点及各段落的不同速度，并能随音乐即兴用动作表现乐曲速度的变化。
3、听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。
教学重点：感受音乐的美，感受春天的美。
教学难点：模仿并表现十六分音符。
课前准备：音响设备、课本、笔。
环节教学过程设计意图一、感受并表现歌曲《嘀哩嘀哩》。
1、聆听歌曲《春晓》进教室。
2、启发谈话：[师]：小朋友，还记得这首歌吗？（记得，是《春晓》）记性真好。
喜欢这首歌吗？这首歌曲一下把我们带入了春的世界。
春天是万物复苏的季节，它又是一年四季中最美的季节，树叶儿变绿了、小花儿开放了、小鸟儿也从南方飞回来了！咦，你们知道有哪些小鸟从南方飞回来了呀？（小燕子、布谷鸟、小黄鹂……）哦，这么多！那谁能模仿小黄鹂的鸣叫声？（嘀哩哩、嘀哩嘀哩、哩哩……）真好，让我们一起有节奏地叫一次！<板书：嘀哩哩嘀哩 | 嘀哩哩| >（学生划拍齐读）3、揭示课题，并初听歌曲范唱，感受歌曲悦耳的旋律和充满童趣的歌词。
[师]：让我们听听歌曲中小黄鹂唱歌的声音。
4、认识、了解十六分音符，并通过练习听辨和模仿十六分音符。
①以分饼的例子让学生了解十六分音符名称的来历和它所占的时值。
②师生一起练习读读，教师随机提醒四个音符的时值应一样、平均。
③比较读读节奏：╳╳╳ ╳╳ | ╳╳ ╳ |╳╳╳ ╳╳ | ╳╳ ╳ |感受前十六和后十六不同的感觉。
④完成课本第7页上的练习。
人音版音乐教学计划
人音版音乐教学计划人音版音乐教学规划1一、学情分析小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着肯定的兴趣。
但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素养存在个别差异，对学生应用观赏的眼光对待，让他们在鼓舞和赞扬声中不断增加学习音乐的兴趣。
二、教材分析小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。
1、凸现了“以学为本”的教学思想，依据小学低年级学生心理特点，从教材内容与颜色都采纳趣味化，鼓舞和启发学生去学习。
2、降低了音乐学问的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中查找、比拟，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。
3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随便发挥的空间。
4、建立了进展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今日表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、教师对我说、爸爸妈妈对我说。
三、教学目标1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参加齐唱，每学年能背唱4～6首2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进展仿照。
3、体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反响。
4、倾听儿歌、童谣、进展曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反响，随着进展曲、舞曲音乐、走步，跳舞。
5、能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色长短和凹凸。
6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。
四、教学重点1.学习唱歌的学问，训练学生的音准，节奏。
2.学会倾听音乐，感受音乐形象等。
3.学习乐理学问，能初步理解乐曲。
五、教学难点1．以音乐的美感来感染学生。
2．以音乐中丰富的情感来陶冶情操。
3．重视学生的参加和实践。
4．重视学生感受，体验，表现音乐的情感。
5．重视学生鉴赏音乐的美。
6．使学生逐步形成安康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美力量。
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一年级音乐教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。
音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德、智、体美全面发展，具有不可替代的作用。
一、学生情况分析小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。
但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
二、教材分析小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。
1、凸现了以学为本的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。
如第六课《飞呀飞》中歌词从小鸟和飞机拓展到还有什么能飞？让学生自由想象。
2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f 强、 P
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弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。
3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
4、建立了发展性综合评价体系，课后音乐小花在开放包括：
今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。
三、教学资源开发利用教师用书、录音带和多媒体教学软件等多种教学辅助资料来进行音乐课教学，还可引导学生利用日常生活中的一些物品自制乐器，如本册中的十二课《小乐手》串铃钥匙，三角铁金属条等，让学生更加有兴趣，更轻松、愉快地学习。
四、教学措施 1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。
2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。
3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。
4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。
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五、教学目的 1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。
通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事...
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