高中材料作文写作指导
高考语文 材料作文 车轮与方向盘 写作指导与优秀例文 (2)
材料作文——车轮与方向盘写作指导与优秀例文阅读下面的文字，根据要求作文。
车轮对方向盘说：“你为什么总是要控制着我，不给我自由？”方向盘说：“如果我不控制你，你会走上斜路的。
”请从车轮和方向盘的对话中提炼中心，从现实生活中选择材料，自选角度，自拟题目，写一篇议论文，要求不少于800字，不要套作，不要抄袭。
写作思路点拨：材料中车轮与方向盘的对话是写作前审题的关键。
从对话中可以看出，车轮对方向盘的控制持不满态度，它追求的是毫无约束的自由。
而方向盘对车轮来说，意义重大，因为正是有方向盘的控制，车轮才能按照正确的行车路线行驶，才不会出事，才不致于走上邪路。
所以方向盘与车轮之间存在着非常紧密的关系。
有方向盘没有车轮，方向盘发挥不料作用，有车轮没有方向盘，车轮必定丧失前进的方向，走上邪路。
而且对话采取的拟人化的手法，使没有生命的车轮和方向盘具有人格化的色彩，很容易让人联想到现实生活中有许多像车轮那样追求自由的学生、年轻人和其他的一些人，也有许多为学生成长、年轻人成材把握方向的老师、父母和领导及一切可以起领导和约束作用的方向盘式的人。
在提炼中心时，可以从多个角度加以思考。
从车轮的角度思考：没有约束的自由可以寻找得到吗？什么是真正的自由？自由的含义是什么？生活中如果人人追求没有纪律约束的自由整个社会将会是一个什么样的局面？没有约束的自由会导致什么严重的后果？你对自由的看法和态度。
从方向盘的角度思考：方向盘应该起的作用，方向盘对车轮的重要性，由方向盘联想到纪律的重要性，想到约束是生活中起规范作用和维持社会正常次序的保证，由方向盘怎样处理好与车轮的关系联想到父母这样处理好与孩子的关系，教师怎样处理好与学生的关系，领导如何处理好与群众的关系；从方向盘与车轮的关系联想到自由与纪律的关系，自由与约束缺一不可，把握准确的方向和成功的关系等等。
这样来深入思考，确立中心的面就会很宽，便于发挥写作的空间。
优秀例文有限制方能逍遥游高二（6）班陈准庄子向往鲲鹏背负青天而莫之夭阏的自由，殊不知，其上升也要受到气流的限制，庄子大概要感叹世上无真自由了吧！然而我认为，真正的自由总是建立在有所限制之上的，有限制方能逍遥游。
高中社会现象类作文写作指导：社会现象类材料作文的特点：
“社会现象类”材料作文写作指导
一、“社会现象类”材料作文的特点：
1、要有针对性。
它不能像一般材料作文那样，从材料中引出一个道理，然后哲理化写作。
而是必须针对材料所列出的现象进行评论，有的放矢；
2、要有准确立意角度。
甚至你的评论标题能让读者清楚地知道你的鲜明的态度或观点；
3、要有说理性。
定是以理服人，让读者能一目了然地知道这种现象的本质是什么，原因是什么，如何解决。
二、“社会现象类”材料作文的写作思路——就事论事，同类扩展
就事论事就是指考生的写作对象必须是试题材料所展示的社会现象；一事一议的最大缺陷就是文章内容单薄，为了弥补这种缺陷，考生有必要运用相似联想或相反联想，寻找一些和试题材料同类的素材以充实文章内容，支撑自己的观点，这就是同类拓展。
具体可分为以下四步：
第一步：引述材料，摆出现象。
第二步：从现象中提取论述的观点。
第三步：分析论证观点——类比、对比联想同类或相反的现象。
第四步：总结全文，提出倡议（紧扣标题，回扣材料）。
高中语文材料作文写作指导： 材料作文“站在高处看世界”写作导引
材料作文“站在高处看世界”写作导引【金题回放】阅读下面的文字，按要求作文。
面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟：当看见一轮红日冉冉升起的时候，我们也许会感悟到青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力；当看见叶子从树上落下，我们也许会感悟到生命的短暂，而应该珍惜时光，发奋进取；当看见一株青松从泰山的岩缝中长出来，傲立山巅时，我们也许会感悟到逆境与磨难更能造就坚强的性格……你对生活有什么感悟吗?请就自己的经历及感悟，自选角度，自定立意，自选文体，写一篇不少于800字的文章，题目自拟。
【写作指导】这是一道新材料作文试题，新材料作文与话题作文都提供了材料，都是“三自”作文(自主立意，自定文体，自拟标题)，这是相同点，新材料作文与话题作文的不同在于：第一，审题难度不同。
话题作文给考生提供了一个话题，也就限定了一个范围，指明了写作的方向；而新材料作文没有提供范围和落脚点，要求考生全面理解材料，选择一个侧面、一个角度构思作文，难度显然增大。
第二，审题方向不同。
话题作文关键是审话题，作文立意与材料关系不大紧密，材料只是提供一个例子，帮助考生打开思路，材料可用可不用。
而新材料作文关键是审材料，作文立意与材料紧密相关，它是立意的基础。
新材料作文的三个特点：①开放性。
只给材料，不给话题，考生发挥的空间更大了。
②多向性。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文，考生选择立意的角度多了。
③自主性。
自主确定立意，确定文体，确定标题(与话题作文相似)。
这道题在材料中，给出了多种自然现象及可以参悟的人生哲理，要求考生“就自己的经历及感悟”自选角度，写一篇作文。
近年来高考作文命题越来越注重引导考生贴近现实生活，贴近自己的生活经历，写出有真情实感的作文，这一道作文试题，就很好地体现了这种命题导向。
“就自己的经历及感悟”作文，就要求考生必须写自己的亲身经历，写自己的真实感悟，而不能以写他人为主，不能天南海北、古今中外地泛泛而谈。
另外，考生要注意写出感悟，感悟不是一般的酸甜苦辣的浅层感受，而是要在记述经历的基础上，层层开掘，参悟出深刻的人生哲理。
高考作文写作备考：“沉潜”材料作文写作指导
高考作文写作备考：“沉潜”材料作文写作指导文题展示阅读下面的材料，按照要求作文。
中药，要经过多道炮制工序才可以入口;老汤，亦要经过长时间的熬制才可以余味悠长;写文章亦然，陀思·妥耶夫斯基说：“作家最大的本领是善于删改。
”炮制，是为了降低中药的毒性，为了增强或改变药物的性能;熬制，是为了让每一种食材的滋味一点点渗入汤水，相融相谐;删改，为了精益求精，让文章珠圆玉润。
做好这些事，需要人静下心来，不急不躁，这就是沉潜。
其实，做人做事都需要沉潜。
阅读上面材料，结合你的思考，写一篇议论文。
要求：论点明确，论据充实，论证合理;不得套作，不得抄袭;不少于800字。
写作指导整个材料由四句话构成，也正是材料的四个层次。
第一层直接陈述，围绕“中药、老汤、写文章”来谈，简明扼要，陈述事实;第二层是在第一层的基础上来具体阐述，经过了“炮制、熬制、删改”环节，才能取得最佳的效果;第三层逐层推进，亮出“沉潜”话题——“人静下心来，不急不躁，这就是沉潜”。
第四层是总结语，不管是做事还是做人，都需要沉潜。
这则材料有理有据，层次清晰，充满思辨的色彩。
立意时，可以考虑以下两个方向。
1.适时沉潜会让人生更精彩。
行文时，可以重点突出“做人做事都需要沉潜”这一观点：适时沉潜可以让我们静下心来，思考前方的路，可以让我们的人生更加精彩。
2.沉潜要注意方式方法。
沉潜不是让我们什么事情都不去做，沉潜的方式很多，需要我們在生活中不断摸索，找到适合自己的路。
素材及化用素材一故不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。
骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。
锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
——荀子《劝学》化用例段：没有重复中量的积累，就不会有颠覆后质的改变。
“骐骥一跃，不能十步”若没有日复一日地孜孜以求，就不会取得成功。
“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也”，沉潜的过程是寂寞的，要“用心一也”。
材料作文六步法写作指导及例文
也许你并不聪明，但你足够的刻苦；也许 你需要时间保证睡眠，但你有十二分的效率； 也许你家庭不够富裕，但有良好的学习品质和 优异的学习成绩……我们的优势与劣势就像铜 钱的正反面，总是形影相伴， （比喻论证）只 要我们充分发挥自己的优势，就一定能“直挂 云帆济沧海”。 看清自己的优势与劣势，把握优势，发挥 它的效力；对于劣势，正视它的存在，以优补 劣。只有这样，才能选择最佳的人生航线，最 大限度的实现自己的人生价值。 （重申论点， 发出号召，结束全文）
每个人都各有所长，各有所短，需要我们去 挖掘去发挥自己的优势。 （提出观点）像骆驼 一样将自己的优势与他人的劣势对比，太过自悲 ，不可取。 发挥优势，可以获得事业的成功。发挥人才 优势，刘备桃园结义、三顾茅庐，亲贤臣，远小 人，建立了西蜀政权；发挥经济优势，郑和打造 航船、七下西洋，买珍宝，卖湖丝，开辟了海上 丝绸之路；发挥思想优势，马克思沿着伏尔泰、 费尔巴哈、黑格尔的足迹，理论联系实际，提出 了唯物辩证法。 （联系现实举例论证）这些例 子无不是建立在发挥自己优势的基础上，通过不 懈努力而获得成功的。
材料作文 写作指导 及 例文
材料作文写作六步法
1、读材料 2、找角度 3、联现实 4、立论点 5、拟题目 6、列提纲
第一步、读材料: 高度概括材料的主要内容。 第二步、找角度： 找出材料中的关键词、句，并分 析其中的关系 ： 1、并列关系 2、主次关系 3、整体关系
第三步、联实际。 方法： 找到立意角度与社会现实的对应 点。联想要丰富，思想要清晰。
• 2.从事件的角度立意。故事的结果是骆驼 觉得自己非常失败，难堪地离开了森林 回家；小狗获得了跳高冠军，但没有了 以耐力见长的骆驼的帮助而累倒在沙漠 中，原因是小狗只看到自己的长处而没 有看到自己的短处。由此我们可以得出---------优势互补，相互合作实现双赢。
2023高中语文备考：引语式材料作文《心有平镜,认识自我》习作指导及范文
高中语文备考-引语式材料作文《心有平镜，认识自我》习作指导原题回放阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）我们的生活中，有许多各具功用的镜子：平面镜——正视自己，望远镜——放眼远方，显微镜——揭微显隐，哈哈镜——开怀一笑。
这些镜子对于一个人的成长也颇有寓意和启发。
作为新时代的学子，如果想给自己的心灵配装一面必需的“镜子”，你会怎么选？请结合材料写一篇议论文，体现你的选择与思考。
要求：①选准角度，确定立意；②明确文体，自拟标题；③不要套作，不得抄袭；④不少于800字。
写作指导审题：这是一道引语式材料作文题。
材料第一段给出生活中的几面镜子，这几面镜子各有其寓意。
平面镜的寓意：真实地反映人的原貌，也就是让人看到真实的自己。
只有正视自己的人，才能知道自己的优点、缺点，才能给自己一个准确的定位，从而合理地规划自己的人生。
望远镜的寓意：让人看得高，看得远，也就是有远见。
只有拥有远见的人，才能看到未来。
如果只关注眼前的一亩三分地，又怎能看到远方的星辰大海？显微镜的寓意：让人看得细，看得深，也就是能从细微处发现问题，能见微知著，能窥一斑知全豹。
谋大事者亦应拘小节，要学会以显微镜般的细致，去抓细节，看苗头，预测趋势。
对好的苗头要扶植培养，对不好的苗头要及早扼杀。
哈哈镜的寓意：以达观的态度，笑对人生。
人生清醒并不难，难得的是糊涂。
面对生活中的杂事，不斤斤计较，以一种幽默、洒脱的态度对待之。
这是人生大彻大悟之后的超然、宁静心态的写照。
材料第二段引导考生把对镜子寓意的思考与自己的成长联系起来，选一面“镜子”装配给自己的心灵，我们可以从上面的四种镜子中选择一种，也可以另选一面自己想到的镜子，比如放大镜、墨镜等。
写作时，一旦选定某面镜子，就要扣住镜子的作用和寓意来生发文章，与其说是选镜子，不如说是在树立人生观、价值观，规划人生发展方向。
写作过程中，首先，可以与其它类型的镜子做简要对比，写出选此面镜子的原因。
然后，以凝练的语言写出此面镜子的寓意，为后面的论述张本。
“材料作文”写作指导
材料作文写作指导引言材料作文是一种常见的写作题型，要求根据提供的材料进行写作。
对于许多学生来说，这种题目可能比较困难，因为需要综合利用提供的材料进行思考和表达。
本文将为大家提供一些关于如何写好材料作文的指导。
正文1. 仔细阅读材料在开始写材料作文之前，首先要仔细阅读提供的材料。
理解材料的主要论点和论据，注意其中的关键信息和重要观点。
2. 分析材料分析材料的来源、立场和目的。
考虑材料之间的相互关系，是否存在冲突或共同点。
分析材料中的引用和例证，思考它们是否支持或弱化了材料的主要论点。
3. 确定自己的立场在展开写作之前，确定自己对于提供的材料的观点和立场。
这将有助于你对材料进行评估和选择。
如果材料中提供了多个观点，你可以选择其中一个或提出自己的新观点。
4. 组织结构在写作时，要注意文章的组织结构。
可以按照以下几个方面进行组织：•引入：简要概述提供的材料，并明确自己的立场。
•主体段落：根据材料的主要观点和论据，逐一进行分析和解释。
可以参考提供的材料，引用相关信息进行支持。
•结论：总结自己的立场和对于提供的材料的评价。
5. 语言表达在写材料作文时，要注意语言的准确性和表达的清晰度。
使用恰当的词汇和语法结构，避免在表达上产生歧义。
选择适当的论证方式，如举例、对比、类比等，来增强文章的可信度和说服力。
6. 实践与反复训练掌握一种新的写作技巧需要实践和反复训练。
多做一些材料作文的练习题，提高自己的分析和表达能力。
不断与他人交流和讨论，从中获取更多的观点和思路。
结论写一篇好的材料作文需要综合运用所学的写作技巧和对提供的材料的分析能力。
通过仔细阅读和分析材料，确定自己的立场，合理组织文章结构以及准确清晰的语言表达，将会写出一篇高质量的材料作文。
希望本文的写作指导可以帮助到你，让你在材料作文写作中更加得心应手。
高中语文2024届高考作文写作分类指导(观点类+单字型+事件分析类)
高考作文分类指导一、观点类观点型作文，顾名思义，就是材料里已经给出一个观点，让你根据这个观点写出一篇作文。
观点类材料作文主要有下列表现形式：1.材料直接提供观点。
2.材料先呈现事实，考生根据事实归纳出观点。
观点类材料作文，写得好不好，关键在于审题立意！观点类材料作文审题立意方法对于材料作文题型而言，审题立意是作文成功的关键一环。
审题不清，立意就不会准；立意不准，就会出现偏题、跑题等现象。
一、观点类材料作文的审题立意审题立意技法之一：解析关键词句材料中评议性语句或者试题要求中的提示性语言，往往就是关键词句。
抓住关键词句仔细解析是审题立意的突破口。
审题立意技法之二：提炼中心主旨这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。
写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。
所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。
审题立意技法之三：探究事理寓意有些材料作文中的材料，出现较多的事物概念，或者以诗句的形式出现，或者概念本身带有一种比喻性或象征性的含义，那么，审题时必须充分捕捉这些语言信息，体会命题者的感情色彩和哲理倾向，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。
审题立意技法之四：因果分析（普遍联系）事物都是互相联系的。
有很多事物都是以因果关系的联系形式存在的。
写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。
审题立意技法之五：辩证分析（对立统一）新材料作文中提供的对象、要素多是多元的，能从中抓住一对关系或一组矛盾来审题立意，不仅能扣题，而且往往被视为立意深刻。
审题立意技法之六：层层剖析（发展变化）（多向辐射、多角度）辩证分析（对比分析或异同分析）和层层剖析，尤其适合对多则材料进行立意。
而有的单则材料，有或隐或显的立意角度，有多种的对象要素提示，也可以运用“层层剖析”方法进行立意。
我们运用以上的一些方法对材料作文进行审题和立意时，可几种方法综合灵活运用，不可孤立地去硬套。
材料作文—议论文—写作指导(教案)
材料作文写作指导（议论文）蒋茂能材料作文一：阅读下面的文字，按要求作文。
杰克是一个嗜酒如命的人，后来因杀人罪而被判终身监禁。
他有两个儿子，年龄相差才一岁，大儿子与他老爸一样有很重的毒瘾，靠偷窃和勒索为生，日前他因杀人罪而坐监。
小儿子却担任一家大企业的分公司经理，有美满的家庭，既不喝酒也不吸毒。
为何同样的环境却有不同的命运呢？当人们问起其中的原因时，两人的答案竟然是相同的：“有这样的老子，我还能有什么办法。
”【要求】全面理解材料，选择一个侧面或角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
审题角度：1人的命运不是由环境决定的，而是由人对待命运的态度决定的。
（第一观点）2.逆境出人才（第二观点）3.细节决定成败（错误观点）命题：（跑题）创造、一念之间、选择（偏题）学会追随（合题）态度决定命运（切题）环境与命运逆风飞翔（形象，有诗意）（好题）人生态度决定人生高度写作提纲：题目：《人生态度决定人生高度》第一部分：提出文章观点：人的命运不是由环境决定的，而是由人对待命运的态度决定的。
有什么样的态度，就有什么样的命运。
第二部分：论证：正面论证：越王勾践身受国耻，在简陋的屋舍中奋发苦读病书，在艰难的条件下蒙受耻辱，环境可谓差矣，但他却能够卧薪尝胆，知耻而后勇，在困苦中实现他灭吴复国之霸业。
反面论证：西汉文学家贾谊先后被贬为长沙王太傅、梁怀王太傅，但他在逆境中不善于“处穷”，不能调整好自己的心态，最终忧愤成疾，33岁英年早逝。
第三部分：得出文章结论：环境是客观的，它只能影响我们的人生，而决定我们人生命运的是我们的人生态度，态度决定高度。
例文1：人生态度决定人生高度开头（第一部分，提出论点）：有人说：人生就像一杯茶，当你哀伤的时候去品它是苦涩的，而当你愉悦的时候品它却是香甜的。
同一个人生，用不同的心态对待它，结果自然大相径庭。
因此人生要有积极的态度，因为态度决定高度。
2024届高考写作指导：材料作文专练辩论稿(含解析)
材料作文专练-------辩论稿1．阅读下面的材料，根据要求写作。
算盘是我国古老的计算工具，曾得到广泛传播和应用，2013年珠算入选人类非物质文化遗产。
随着珠算的计算功能被计算器代替，珠算也逐渐远离小学课堂。
今年的全国两会期间，有政协委员提议推动珠算文化进入小学数学课堂。
对此，教育部最近给出答复：“是否有必要进一步提高小学生的珠算学习要求，从‘看到算盘’‘知道算盘’到会简单的珠算口诀，拨珠运算，我们将把这一问题提交给义务教育数学课程标准修订组认真研究。
”对于“珠算要不要进课堂”，班级拟举办一场辩论赛，正方观点“珠算要进课堂”，反方观点“珠算不要进课堂”，请你任选一方写一篇辩论稿。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
清代诗人袁枚在《随园诗话》中说，《九经》像是厅堂，《十七史》像是卧室，诸子百家诗文词像是书房花园。
厅堂卧室可以待宾客，书房花园可以养神娱乐，各得其所，各有其乐。
袁枚更提倡读书应广读博览。
香菱急于学诗，想做个诗人。
黛玉给她建议“我这里有《王摩诘全集》，你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了”，然后再读李杜诗歌，“肚子里先有了这三个人作了底子……不愁不是诗翁了！”林黛玉则更强调专读精攻。
某校读书节要准备举办一场辩论会，辩题是“广读博览与专读精攻，对中学生来讲，哪一个更重要？”假如你被邀请参加该辩论会，请代表其中一方写一篇辩论稿，题目自拟，不少于800字。
3．阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
子夏的学生问子张关于交往、交友的问题。
子张说：“子夏是怎么讲的？”学生回答：“子夏说可交的就交往，不可交的就拒绝”。
子张说：“跟我听到的不一样：君子尊重贤人，也接纳普通人，嘉许好人而同情能力不足的人。
”子夏厚道老实，孔子以慎交而诲之，免其泛交而受骗；子张好胜偏激，孔子以泛交而诲之，制其偏狂之弊。
阅读材料，你有怎样的感悟和思考？请你结合自己的生活感受和交友思考，选择子夏或子张一方的立场，撰写一篇辩论稿，为自己的观点立论，并反驳对方的观点。
高中议论文写作指导ppt
高中议论文写作指导ppt篇一：高考作文《新材料作文写作指导》课件新材料作文写作指导一、关于所给材料对所给材料的使用原则应有明确的“引材料”的痕迹不仅开头要概述引用，还要在中间适当提及，在结尾可以再一次的回扣材料，做到“善始善终”。
材料作文的组成“引――析――点――联――结”期末考试就在这方面暴露出许多问题1 、完全不引材料；2 、对所给材料一字不改，整段整段地照搬照抄。
缺少简明扼要的概括；3 、对所给材料进行添油加醋的扩写，这有凑字数之嫌；4 、把所给材料当成一个论据使用，而不是“引子”；5 、通篇文章，一直跳不出所给的材料，“纠缠”过紧。
二、关于审题立意审材常见病症从佛像的角度切入，可以概括出“在走向成功的途中，一定要懂得舍弃”“舍弃是一种痛苦，更是一种智慧”“不经历雕琢，石头不能成佛；不经过磨练，人不能成就大业”等。
材料作文审题立意五法抓关键句法训练1：阅读下面一则材料，自拟题目，写一篇议论文。
高尔基《花――致M??A?? 彼什柯夫》：“要是你在任何时候，任何地方，自己一生留给人们的都只是美好的东西――鲜花、思想、对你的非常好的回忆――那你的生活会是轻松和愉快的。
那时你会感到所有的人都需要你。
这种感觉会使你成为一个心灵丰富的人。
要知道给永远比拿愉快。
”可以提炼观点为“人生的价值在于奉献而不在于索取”。
拟题时可用“奉献与索取”“‘给’比“拿’愉快“等。
周二课堂作文一只美丽的蝴蝶去找医生整容。
医生对她说“你已经很美丽了，简直无可挑剔，用不着来做美容。
”蝴蝶说：“红颜易老，我想把自己整得再年轻一点。
”医生说：“其实，你现在的美才是最有魅力的。
”蝴蝶打断医生的话：“我说过了，我要再年轻一点。
”医生只好同意为蝴蝶做了整容手术。
几天后，当一层层的绷带被解开，蝴蝶怀着激动的心情接过镜子，镜子里面竟然是条毛毛虫。
人生在世，许多美好的东西既在过去，也在将来，其实更重要的是现在。
有一位哲人说过：“人的欲望是一座火山，如不控制就会害人害己。
高考最新新材料作文十五题写作指导
高考最新新材料作文十五题写作指导1、‚花开四季‛阅读下列文字，根据要求作文。
春暖花开，许多花选择在春天开放，然而，也有些花会在其他季节开放。
‚接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红‛，荷花开放于夏天；‚冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲‛，菊花盛开在秋天；‚墙角数枝梅，凌寒独自开‛，一枝寒梅，傲立雪中。
是的，不是所有的花只在春天开放，花开四季。
自然如此，社会、人生又何尝不是如此？请你结合上述材料的内容和自己的生活体验，自选角度，自拟题目，写一篇600字左右的文章，文体不限。
【写作指导】这是一个富含喻意和诗意的文题，准确理解材料内涵是写作成功的关键。
首先要对材料中的关键句进行审读，‚不是所有的花只在春天开放‛，意即花开在春天可以，但也可以开在其他季节。
再从‚自然如此，社会、人生又何尝不是如此？‛一句可以明确写作重点应该放在‚社会、人生‛方面，这就需要展开类比联想，要从自然界联想到在社会、人生方面也有许许多多的‚花‛不只在春天开放。
这里的‚花‛可以指事业之花、学业之花、科学之花、艺术之花等，也可以指精神之花、美德之花、幸福之花等，‚春天‛则可以指通常意义上有利于人生之花盛开的生命阶段、成功条件、工作环境、人生处境等。
有位哲人曾经说过：‚一年既然分为四季，是鲜花，不一定非在春天盛开。
‛的确，春有百花夏有荷，秋有丛菊冬有梅，花开不只在春天，这是物性使然。
自然如此，人生又何尝不是如此？有人早慧，而有人则大器晚成；有人平步青云，而有人则曲径通幽；有人登顶是‚华山一条路‛，而有人则中途易辙领略到另一番风景……人生的得意和辉煌并非出现在最顺乎人意的情况下，这是主观、客观的条件使然，是内因、外因的影响使然。
这就需要我们有坚韧之志、耐得寂寞之定力，也需要我们有变通之智、化苦水为美酒之诗意情怀。
面对突如其来的厄运,懦弱者选择的是痛苦、绝望、逃避；而坚强者则能在生命的盐碱地里开出美丽的花。
几米的《希望井》中有这样一段话：‚掉落深井,我大声呼喊,等待救援……天黑了,黯然低头，才发现水面满是闪烁的星光。
高中材料作文“幸福的石头”写作指导及例文评析
高中材料作文“幸福的石头”写作指导及例文评析一、作文题目:深山里有块寂寞的石头，总希望有一天能够像鸟儿一样高高翱翔，虽然每次总被同类嘲笑,却不改初衷.有一天，一个叫庄子的人路过,石头对他倾吐心声,庄子说：“你先长成一座大山！”于是石头吸取天地之灵气、自然之精华，承接雨露之惠泽，拼命生长，不知经过了多少年，受了多少风雨的洗礼，它终于长成了一座大山。
于是，庄子招来大鹏以翼击山，天空乌云密布,雷电大作，一时间地动山摇，一声惊天动地的巨响之后，山炸开了，石头飞向天空，像最矫健的老鹰冲向蓝天。
虽然坠落无法避免，但石头已经亲吻过那片梦想的天空,那种幸福别的石头又怎么体会得到？要求全面理解材料，但可以选择一个侧面，一个角度构思作文。
自主确定立意，确定标题；写一篇不少于800字的议论文；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作.二、审题提示材料主旨：梦想可以创造奇迹，成就人生。
立意角度：一般说来，故事性的作文材料,情节大多比较简单,内容比较集中，审题时应从材料整体出发，领会材料主旨，并据之立意。
不应忽视材料的整体内涵，肢解割裂,根据只言片语立意，从而导致偏题甚至离题。
但任何事情都不是绝对的,这则材料情节相对复杂,内涵比较丰富，既可以统观材料整体，依据主旨立意，也可以围绕梦想，截取局部，提炼观点。
比如：1、“深山里有块寂寞的石头，总希望有一天能够像鸟儿一样高高翱翔,虽然每次总被同类嘲笑，却不改初衷。
”——不甘平凡,不怕嘲笑，心怀梦想，就能创造奇迹。
2、“于是石头吸取天地之灵气、自然之精华，承接雨露之惠泽，拼命生长，不知经过了多少年，受了多少风雨的洗礼，它终于长成了一座大山。
”-—实现梦想，需要长期努力,默默积蓄。
3、“虽然坠落无法避免,但石头已经亲吻过那片梦想的天空，那种幸福别的石头又怎么体会得到？"——人生的价值在于奋斗,实现梦想是最大的幸福.石头的“梦想”是材料的核心,离开这个核心,就会偏离题意。
比如:1、“有一天,一个叫庄子的人路过,石头对他倾吐心声，庄子说:‘你先长成一座大山！’于是石头……终于长成了一座大山."——成功需要沟通.2、“庄子招来大鹏以翼击山，……山炸开了，石头飞向天空,……冲向蓝天。
高中材料作文《勇敢：历史之光与时代之需》写作指导及范文
高中材料作文《勇敢：历史之光与时代之需》写作指导及范文阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）勇敢是中华民族优秀的精神品质。
唐代魏征面对君王，大义凛然，勇于进谏：新冠疫情期间，白衣天使临危不惧，主动请缨，逆行出征；中国外交部面对复杂的国际形势，敢于亮剑，勇于斗争……真正的勇敢是无所畏惧的。
以上材料引发你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【命题意图】材料以“勇敢”为核心，从古及今，从个体到群体再到国家，阐释“勇敢是中华民族优秀的精神品质”,暗含了对青年价值观的引领，意在引导当代青年要有勇敢的精神品质，争做心系家国、行有担当的时代先锋。
材料中提供的事例“魏征”关联教材《谏太宗十思疏》,关注新冠疫情背景和外交部在当前国际形势下的表现，有助于帮助学生发散思维，深入理解“勇敢”的内涵与外延，提升学生的思维品质。
【审题立意】材料共有三句话。
第一句话为总说句，引出话题“勇敢”,强调勇敢是中华民族优秀的精神品质。
第二句列举三个方面的事例，对“勇敢”的内涵加以具体阐释。
勇敢包含三层含义：魏征的大义凛然，勇担责任；白衣天使的临危不惧，主动请缨；外交部的敢于亮剑，勇于争斗。
三个事例从古及今，从个体到群体再到国家，对“勇敢”的内涵加以阐释。
省略号引导学生在正确理解“勇敢”的内涵的基础上，可以调动自己的知识积累加以拓展。
第三句为评价总结句，真正的勇敢是无所畏惧的。
“何为真正的勇敢？”该句引导学生要辨证看待“勇敢”。
写作提示“以上材料引发你怎样的联想与思考，请写一篇文章。
”这表明考生可以根据材料的内容，围绕话题，展开个性化的联想和思考。
写作时，考生可以围绕“何为勇敢？勇敢的价值意义如何？当今我们需要怎样的勇敢？如何才能做到勇敢？”展开。
把“勇敢”这一核心概念放在历史文化语境和当下时代背景中思考，体现一定的思辨性，写出针对性和现实价值是立意的关键。
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高中材料作文写作指导
高考材料作文审题立意方法指导
一、什么是材料作文：
给材料作文，是指试题提供与作文有关的材料,然后要求考生依据材料所提供的信息,按照提示和要求进行写作的一种命题方式。
给材料作文主要由两部分组成：一是材料，二是作文要求。
材料的类型，主要有寓言故事，议论说理，名人事例，漫画图表等
二、给材料作文审题立意简说：
给材料作文的审题，包括审材料和审要求两个环节。
今天要讲的主要是审材料这个环节，因为读懂材料，从材料中提炼出准确的观点，是这类作文的关键。
怎样读懂材料？就一般而言，抓材料中的关键词语、点睛语句，深入揣摩其中的内涵，是必需的。
但就故事类材料而言，最重要的是通过因果分析，抓住材料的核心，从整体上把握材料，然后再从一个角度切入，就可以准确提炼出正确观点。
今天这节课我们就故事类材料的审题立意做一简要分析。
三、实例分析：
阅读下的材料，全面理解材料，可选择一个侧面一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题，不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
小马要过河，先问牛大伯，问是否可以趟过去。
牛大伯说水很浅，能趟过。
小马正准备过，忽然松鼠告诉他，水很深，不能过，前天还淹死了它的一个同伴。
小马没主意了，回去问妈妈。
妈妈叫它自己多想想，试一试。
结果小马过去了，水不深也不浅，刚好过膝。
立意方法
第一步：找对象
第二步：析（故事因果）根源
第三步：分主次
找对象、析根源：
小马：年轻、没有过河的经验，面对不同的答案却善于思考。
最后成功。
妈妈：理性、善于引导，教育有方。
松鼠：以偏概全，以为自己的同伴过不去小马就过不去，他不知小马的身体要比松鼠大得多。
分主次：
故事的核心显然是小马，而帮助小马成功的重要因素则是妈妈的谆谆诱导。
所以小马的角度是主，而妈妈是次，松鼠更次。
最佳立意：遇到问题要多动动脑筋（不要盲从别人）——受教育者。
次佳立意：教育孩子要讲究方法——教育者。
一、提炼中心法
这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。
写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。
所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。
二、抓关键句法关键句常常有暗示材料中心的作用。
所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。
在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
、三、由果溯因法
事物都是互相联系的。
比如，有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。
写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。
”
四、由物及人法
写材料作文时，有寓意的材料或叙述“物”的材料，需要学生采用“由物及人”的横向联想法进行立意，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。
五、指导关系法
【材料】一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱。
信只有三个字——“爸：钱。
儿”这封三字信传开以后，人们议论纷纷。
请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。
【指导】这则材料的中心内容就是三字信。
材料中的人物关系是父与子的关系，其正常关系是骨肉关系、亲情关系，可是在儿子的三字信中，除了“钱”连接关
系外，再也没有其他，甚或一两句问候语。
说明儿子与父亲是一种不正常的关系，究其原因是儿子缺乏礼貌，缺乏孝心，缺乏对在乡下日夜操劳的父母的安慰。
因此，以中学同学的身份给他写信就要劝导、教育他要懂得孝敬父母。
若不从此入手，就会在“花销紧”要节约上大做文章，而不能切中问题的要害。
六、明确褒贬法
有些材料作文，材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时学生必须充分捕捉这些语言信息，细致体会命题者的感情色彩，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。
七、多向辐射法
有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。
对于这样的材料，审题时学生可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意。
比如，既可以着眼于甲事物立意，又可以着眼于乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可以联系事物（对象）的正面立意，还可以联系其侧面和反面立意。
1、横向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。
我们无论做什么事，都不能脱离实际。
这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。
2、反向立意：就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。
因为越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场，就会得出鲁人未必会穷的结论。
这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。
3、延伸立意：就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的联想，进行恰当的推理、引伸。
“亏本生意做不得”，“无用武之地焉能致富”等观点。
4、类比立意：就是通过联想，把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点。
办企业、做生意，要根据当地的生产、消费、风土人情等情况，也要根据需要与可能，那么就要求我们考虑动机与效益，又要扬长避短，才能生财有道。
八、舍次求主法
有些材料作文的材料往往会牵涉许多人和事。
因此，审题时学生要明确哪些是材料的主要人物或事件，哪些是材料的次要人物或事件，并舍弃次要人物或事件，从主要人物或事件的角度审题立意。
九、求异同法（异中求同、同中求异）
十、寻互补法
【材料】
①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！”②波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。
”
【指导】材料①“走自己的路”强调要有坚定的信念；材料②“常问路的人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教的精神，要听从他人指导。
两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面而有很合理。
因此，可以提炼这样的观点：既要有“走自己的路”的坚定信念，又要有“常问路”的虚心精神，才能走好自己的人生之路。
当然，材料作文审题立意的方法还有很多。
此外，这些方法也不是孤立的，学生在具体的审题立意过程中可以综合运用几种方法。
（）失误情况，主要表现在以下几方面：
1.通篇不引用材料（既不明引，也无暗合）。
给材料作文比之于命题作文，除了审题难度更大，不直接告诉你应该“写什么”之外，还隐含着一个潜台词：所给的材料是引发你写作的缘由。
因此，如果写议论性的文章，就叫“缘事而发”，当然应该引用它，只是在什么位置引用，引用的技巧、水平因人而异，有所差别（只要不照抄原文就可以了）。
当然，如果写记叙文，用事件或故事来印证、表现所给材料中隐含的某一事理，则无需也无法引用材料。
2.戴帽穿靴式。
有的考生虽然在文章头尾处引用了材料，但对材料不做分析；还有的考生展开论述的正文，与开头引用的所给材料之间毫无关联
3.给材料作文的立意点应该是从材料中直接提炼后做的类似联想，观点与所诶材料间有必然联系。
但有的考生拐了多个弯后，似是而非地渐行渐远，偏题跑题。
文章是表达思想的，这种思维不严密的现象是会重扣分的。
4.只抓只言片语，套用材料中的几个字眼，没有理解内涵，导致偏离题意。
5.用一个更幼稚的启蒙故事来诠释所给材料的深刻事理寓意。
这样写虽不偏题，只是欠深刻，所以可以得到及格分，但得分高不上去了。