部编版九年级历史上册期末复习教案
部编版九年级历史上册教案
部编版九年级历史上册教案教学目标：1. 了解历史学的基本概念和研究方法。
2. 理解和掌握中国古代社会的发展和变迁。
3. 掌握古代中国各个历史时期的重大事件和名人。
4. 培养学生对历史问题的思考能力和批判意识。
教学内容：《历史的长河》、《夏商周时期的政治制度》、《春秋战国时期的变革》、《秦朝的统一和西汉的繁荣》、《东汉时期的王莽新政》、《三国时期的分裂与统一》、《南北朝时期的政治制度与社会变迁》、《隋朝和唐朝的政治制度》、《宋朝的政治制度和社会变迁》。
教学过程：第一课：《历史的长河》1. 激发学生对历史的兴趣，引导学生思考什么是历史。
2. 讲解历史学的基本概念和研究方法，引导学生正确运用历史知识。
3. 介绍中国历史的长河，包括不同时期的历史事件和名人。
第二课：《夏商周时期的政治制度》1. 介绍夏商周三个朝代的政治制度，包括君主制和封建制度的特点。
2. 分析夏商周时期的政治制度对社会的影响。
3. 讨论夏商周时期的历史事件和名人，如禹、商汤和周武王等。
第三课：《春秋战国时期的变革》1. 介绍春秋战国时期的社会背景和政治制度的变革。
2. 分析春秋战国时期的社会变革对中国历史的重要意义。
3. 讨论春秋战国时期的历史事件和名人，如孔子、孟子和荀子等。
第四课：《秦朝的统一和西汉的繁荣》1. 介绍秦朝的统一和秦始皇的政治制度。
2. 分析秦朝的政治制度对中国历史的影响。
3. 讲解西汉王朝的繁荣和政治制度的发展。
第五课：《东汉时期的王莽新政》1. 介绍东汉时期的社会背景和政治制度的变革。
2. 分析东汉时期的王莽新政对中国历史的影响。
3. 讲解东汉时期的历史事件和名人，如赤眉军和刘秀等。
第六课：《三国时期的分裂与统一》1. 介绍三国时期的社会背景和政治制度的分裂。
2. 分析三国时期的分裂对中国历史的影响。
3. 讲解三国时期的历史事件和名人，如曹操、刘备和孙权等。
第七课：《南北朝时期的政治制度与社会变迁》1. 介绍南北朝时期的社会背景和政治制度的变迁。
部编版人教九年级历史上册初三复习提纲
第13课西欧经济和社会的发展一、新的生产和经营方式1、土地关系的变化：(1)背景：11世纪以后，欧洲农村纷纷开展垦殖运动，土地面积逐渐扩大。
垦殖者成为这些新开发地区的主人，他们按照自己的方式进行耕种。
新开垦的地区仿效自治城市，成为具有独立司法和行政自治权的地区。
随着习惯法和庄园法的规范，西欧庄园走向瓦解，农民逐渐获得对自己剩余产品的支配权。
（2）概况：在一些地方，土地集中成为一种趋势，租地农场成为一种新的经营方式。
14世纪中叶以后，租地农场主们采用新的生产方式进行经营，雇佣少地或者无地的农民耕种，并将产品推向市场。
农产品的富余，加上城市需求的增加，使得更多的农产品和畜产品进入市场。
农民与市场的直接联系越来越密切。
2、手工业的发展：（1）背景：一方面，手工业者脱离农业；另一方面，手工工场由分散逐渐转向集中。
（2）特点：雇主与工人之间形成了彻底的雇佣关系，雇工分工合作，进一步提高了劳动生产率。
(2)表现:建立租地农场,并将产品推向市场;雇佣劳动者与雇主形成彻底的雇佣关系。
3、影响：土地关系的变化和手工业的发展，推动了农业和手工业生产组织逐渐资本主义化,开始改变了中世纪欧洲社会的整体面貌。
二、富裕农民和市民阶级4、现代农业：（1）背景：13、14世纪，欧洲农村的社会结构发生了改变。
大多数贵族将自己的地产抵押或变卖，已偿还债务或应付开支。
（2）概况：富裕农民、骑士、乡绅通过各种手段不断集中土地，并逐渐建立起自己的新型地产。
他们以新的经营方式控制了生产、交换等环节，还控制了乡村行政事务，成为农村中富有生气的阶级力量和现代农业的最早发起人。
5、市民阶级地位的提高（1）背景：城市中，手工业者、商人成为城市居民，享有新的契约关系中赋予的权利，取得了特殊的法律地位，受到王室、教会的特许状和城市法的保护。
（2）过程：商人巨贾还将大量的利润投资乡村，置办田产，采用新的生产经营方式。
他们与贵族联姻或成为官员，抬高自己的身份，政治权利也不断扩大，成为强化王权所需要的政治力量。
新人教部编版九年级历史上册教案：第2单元总结与复习
总结与复习古代欧洲文明希腊城邦和亚历山大帝国希腊城邦出现：公元前8世纪，希腊出现城邦特点：“小国寡民”。
最大的城邦是斯巴达居民公民：占有土地，参军打仗非公民：外邦人和奴隶两者界限分明雅典的民主政治全盛：公元前5世纪中后期的伯里克利主政时期最高权力机构：公民大会局限：外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利亚历山大帝国东征：成功，波斯帝国灭亡领土：地跨欧、亚、非三洲性质：侵略性质影响积极：促进了东西方文化的大交汇消极：给东方人民带来灾难，掠夺了东方世界的无数财富罗马城邦和罗马帝国罗马城邦兴起：意大利半岛中部的台伯河畔罗马共和国建立：公元前509年最高权力机关：公民大会颁布成文法：《十二铜表法》是罗马法发展过程中的一个重要里程碑发展公元前3世纪初，罗马征服意大利半岛后又战胜迦太基，罗马控制西地中海地区公元前2世纪，罗马又征服东地中海地区衰落：斯巴达克起义沉重打击了罗马奴隶制，加速了罗马共和国的衰落罗马帝国建立：公元前27年，屋大维建立罗马帝国兴盛：2世纪，罗马帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国的“内湖”衰亡：375年，日耳曼人侵入罗马帝国，4世纪末，分裂为东西两个帝国。
476年，西罗马帝国灭亡希腊罗马古典文化文学和雕塑文学：《荷马史诗》是了解早期希腊社会的主要文献雕塑宙斯像是古代世界七大奇迹之一《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中的杰作之一建筑艺术希腊：体现在神庙上，雅典帕特农神庙是典型代表罗马：大竞技场、凯旋门、方尖碑和万神庙哲学和法学哲学德谟克里特提出“原子论”苏格拉底主张“人应该认识你自己”亚里士多德是一位百科全书式的学者，创立逻辑学等新的学科法学《十二铜表法》是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源罗马法学系统：万民法、经济法及众多的法律概念公历的缘起罗马的历法来源于古埃及人的太阳历凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称“儒略历”罗马皇帝以“儒略历”作为基督教历法考点一希腊城邦和亚历山大帝国【例1】“它是城邦公民内部的民主，只有成年男性公民才真正享受权利，而妇孺、外邦人、奴隶被排除在外。
部编版九年级上册历史教案模板5篇
部编版九年级上册历史教案模板5篇部编版九年级上册历史教案模板1【教学目标】知识与能力：知道两河流域的地理位置;知道古巴比伦王国的建立和君主专制制度的实行;了解楔形文字;理解《汉穆拉比法典》的特点和历史价值过程与方法：阅读“古代两河流域的地图”，分析地理环境对两河流域文明形成的影响，初步学习根据图例，观察地图，提取历史信息的方法;阅读有关《汉谟拉比法典》的“相关史事”了解古巴比伦王国的社会状况及该法典的特点，初步学习从历史文献中发现历史信息、分析问题的方法。
情感态度与价值观：古代东方文明是在适应与改造大河自然环境中发展起来的，让学生初步形成人与自然和谐共存的理念。
【重点难点】教学重点：理解《汉穆拉比法典》的特点与历史价值教学难点：理解国家的产生是人类进入文明时期的重要标志教学过程一、导入新课(多媒体展示动态图片)这个数学上非常有名的定理是什么?最早是由什么人发现并使用的?今天让我们一起来学习第2课：古代两河流域。
二、新课讲授目标导学一：古代两河流域文明(一)两河流域的地理位置与地理环境1.学生自主学习：指导学生阅读教材和“古代两河地域地图”，思考：两河流域的地理位置在什么地方?两河指的是哪两条河?两河流域的地理环境怎样?提示：两河流域指底格里斯河与幼发拉底河的流经区域，基本位于今天伊拉克境内。
古代两河流域分为南北两大部分，北部被称为亚述，南部被称为巴比伦尼亚、巴比伦尼亚又可分为南北两部分，北部为阿卡德，南部为苏美尔。
两河流域位于亚非大干旱地区，自然环境并不十分优越。
北部丘陵地带雨量相对较多;南部地势低洼，多沼泽，除洪水泛滥季节外，雨量一般较少，呈干旱状态。
由于河源地区高山积雪定期融化，每年3月至7月是两河流域的洪水泛滥季节。
2.问题思考：地理环境对两河流域文明形成会有怎样的影响?3.教师归纳：受制于自然条件，该地区农业生产在洪水泛滥季节需要排涝，其他季节则依赖人工灌溉，因而古代两河流域南部的居民很早就开始修渠筑堤。
部编版九上历史复习教案
部编版九上历史复习教案教案标题：部编版九上历史复习教案教学目标：1. 复习九年级上学期历史课程的重点内容。
2. 加深学生对历史知识的理解和记忆。
3. 培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。
4. 提高学生的历史学习兴趣和学科成绩。
教学重点：1. 复习历史课程的重点知识点和关键概念。
2. 强化学生对历史事件的理解和记忆。
3. 培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。
教学难点：1. 帮助学生理解历史事件的背景和影响。
2. 培养学生对历史事件的多维度思考和分析能力。
教学准备：1. 部编版九上历史教材和复习资料。
2. 多媒体设备和投影仪。
3. 学生课桌上的历史笔记和教材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放历史相关的视频片段或图片，引起学生对历史的兴趣和思考。
2. 提问学生关于历史的问题，如“你认为历史对我们有什么意义？”等，激发学生的思考和讨论。
二、复习历史知识点（25分钟）1. 教师根据部编版九上历史教材的内容，对重点知识点进行复习讲解，引导学生回忆和理解。
2. 教师利用多媒体设备展示历史事件的图片和文物，帮助学生更好地理解历史事件的背景和影响。
3. 学生根据教师的讲解和提示，回答与历史知识相关的问题，加深对知识点的理解和记忆。
三、历史思维能力培养（15分钟）1. 教师提供一些历史事件或问题，让学生进行分组或个人讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法。
2. 学生根据历史事件的背景和影响，分析事件的原因和结果，并进行多维度思考和分析。
3. 教师引导学生总结历史事件中的规律和经验，培养学生的历史思维能力。
四、巩固与评价（10分钟）1. 教师布置历史复习作业，要求学生回答相关的选择题、填空题或解答题，巩固所学知识。
2. 教师与学生进行互动讨论，评价学生的学习情况和对历史知识的掌握程度。
五、课堂延伸（5分钟）1. 教师推荐相关历史书籍、电影或纪录片，鼓励学生进一步了解历史知识。
2. 教师提供历史学习网站或资源，供学生自主学习和探索。
部编版初三上册历史教案（3篇）
【导语】西⽅的历史学开始于公元前5世纪，古希腊作家希罗多德在《历史》（⼜名《希波战争史》）⼀书中记录了希腊与波斯之间的希波战争，历史从此⾃神话和⽂学中脱离出来成为独⽴的学科。
准备了以下内容，供⼤家参考!拜占庭帝国和《查⼠丁尼法典》 【教学⽬标】 知识与能⼒：了解东罗马帝国的基本状况，《查⼠丁尼法典》编纂的⽬的，能正确评价《查⼠丁尼法典》；通过阅读教材，了解拜占庭帝国灭亡的史实；归纳总结拜占庭帝国灭亡的原因；理解拜占庭帝国对中西⽅⽂化的贡献 过程与⽅法：通过多媒体教学利⽤地图、图⽚、⽂字等资料，创设学习情境，设置相关问题，组织学⽣利⽤材料研究历史问题，使学⽣在历史课堂中体会论从史出、辩证看待问题等历史学习⽅法。
情感态度与价值观：通过学习古罗马法律，认识到罗马法是重要的⼈类⽂化遗产，并且对古代西⽅社会和近代⽂明产⽣都有重要影响。
培养正确对待和汲取⼈类优秀⽂化成果的积极态度。
【重点难点】 教学重点：《查⼠丁尼法典》的内容和作⽤ 教学难点：探讨拜占庭帝国强盛、衰亡的原因 教学过程 ⼀、导⼊新课 公元前27年，屋⼤维建⽴罗马帝国，之后帝国不断扩张成为了⼀个地跨欧、亚、⾮三洲的⼤帝国，若⼲年后，罗马帝国分裂成东罗马、西罗马两部分，东罗马帝国以其繁荣的经济、辉煌的⽂化，傲⽴于当时相对⿊暗的欧洲，但后来却逐渐衰落、灭亡了，留给后⼈⽆限的感慨及探索的空间。
今天我们就⼀起来学习第10课：拜占庭帝国和《查⼠丁尼法典》，⾛近这个曾极度繁荣的古⽼帝国，感受它的辉煌，了解它的衰亡。
⼆、新课讲授 ⽬标导学⼀：查⼠丁尼及《查⼠丁尼法典》 1.展⽰：《查⼠丁尼⼀世统治时期的拜占庭帝国》 2.教师提问：拜占庭盛极⼀时的原因有哪些？ 提⽰：地理位置优越；商业贸易发达，经济繁荣；继承和保存古希腊、罗马⽂化；东西⽂明交汇，互相影响。
3.教师讲述：西罗马帝国灭亡后，东罗马帝国则延续下来，并且进⼊⼀个“黄⾦时代”。
527年，查⼠丁尼继任为东罗马帝国皇帝。
部编人教版九年级历史上册-课复习提纲
九年级上册全册课复习提纲第13课西欧经济和社会的发展（资本主义萌芽）一新的生产和经营方式（资本主生产关系）庄园制的瓦解根本原因：11世纪欧洲农村开展垦殖运动（铁农具和重犁的出现）表现1新开发区仿效自治城市，开始独立。
庄园制开始瓦解。
2 农奴购买劳役豁免权或缴纳迁徙税，获得离开庄园、摆脱领主人身束缚的机会。
3农民获得对自己剩余产品的支配权4租地农场的出现。
领主通过转让、联姻、继承、买卖等方式，土地集中成为趋势。
部分领主出租直领地，富裕农民承租、购买领主和佃户土地，建立租地农场。
（英国最典型）租地农场的特点：①采用新的生产生产方式经营（资本主义生产方式），②雇佣农民（工人），③产品推向市场。
手工工场的变化①13世纪，手工业发展，随着分工细化，小型手工作坊发展，农村出现手工工场。
商人统一提供原料、生产工具，集中劳动，形成了集中的手工工场。
②土地关系的变化和手工业的发展，推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化二富裕农民和市民阶层13世纪，贵族抵押地产，富裕农民、骑士、乡绅集中土地，用新的资本主义经营方式掌握生产，控制行政，成为农村中富有生气的阶级力量。
第14课文艺复兴（发现人）（14---17世纪）一文艺复兴运动兴起原因：①14世纪，意大利工商业发展，出现了资本主义萌芽(根本原因）。
②资产阶级不满罗马教会对精神世界的控制。
时间地点：14世纪，意大利核心思想：人文主义形式：弘扬古希腊古罗马文化性质（实质）：资产阶级思想解放运动影响：1、文艺复兴是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动，促进了人们思想的大解放。
2、文艺复兴运动推动了欧洲文化思想领域的繁荣。
3、文艺复兴运动为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。
二代表人物及其成就意大利但丁神曲地狱炼狱天堂文艺复兴的先驱。
彼特拉克薄伽丘文学三杰意大利达芬奇蒙娜丽莎最后的晚餐拉斐尔、米开朗琪罗美术三杰英国莎士比亚哈姆雷特罗密欧与朱丽叶第15课探寻新航路一探寻新航路的热潮原因：1商品经济发展和资本主义经济萌芽（根本）。
部编版初三上册历史教案
部编版初三上册历史教案部编版初三上册历史教案1【教学目标】知识与能力:知道《荷马史诗》是世界文学宝库的瑰宝;知道古希腊建筑艺术的基本特点和典型代表;了解这一时期的哲学代表人物;知道法学是罗马人最伟大成就之一过程与方法:学会根据课文内容制作表格，归纳希腊古典文化的主要成果;通过学习古希腊史学家和史书，了解历史、历史学、史料的基本内涵情感态度与价值观:欣赏希腊优秀的文明成果，感受古希腊文明的魅力，体会人类文明的丰富多样性，继承古希腊人求知探索的精神。
【重点难点】教学重点：古希腊史诗、建筑、哲学、成就及其反映的时代背景教学难点：理解分析希腊古典文化所折射的人文精神。
教学过程一、导入新课2008年3月24日，北京奥运会圣火取火仪式在希腊奥林匹亚举行。
询问学生对奥运会起源的了解，引出古希腊人对世界文化艺术做出的巨大的贡献。
关于古奥运会起源流传最广的是佩洛普斯娶亲的故事。
古希腊共和国伊利斯国王为了给自己的女儿挑选一个文武双全的驸马，提出应选者必须和自己比赛战车。
比赛中，先后有13个青年丧生于国王的长矛之下，而第14个青年正是宙斯的孙子和公主的心上人佩洛普斯。
在爱情的鼓舞下，他勇敢地接受了国王的挑战，终于以智取胜。
为了庆贺这一胜利，佩洛普斯与公主在奥林匹亚的宙斯庙前举行盛大的婚礼，会上安排了战车、角斗等项比赛，这就是最初的古奥运会，佩洛普斯成了古奥运会传说中的创始人。
今天让我们一起来学习第6课：希腊罗马古典文化。
二、新课讲授目标导学一：文学和雕塑1.展示：盲诗人在唱诗2.教师讲述：到底历究竟有无荷马这个人?这两部史诗真是他写的吗?这些问题在西方学术界争论已久。
早在古希腊时代，历史学家希罗多德、修昔底德，哲学家柏拉图与亚里士多德，都肯定荷马是两部史诗的，直到18世纪初，欧洲人仍然认为荷马是历确实存在过的一位远古的伟大诗人。
将荷马其人是否真实存在的争议先搁置一边，单从《荷马史诗》开创了西方文学的先河来说，荷马堪称西方文学的始祖，他以诗歌般的记叙手法所展现的战争，生活场景至今仍为人所津津乐道。
人教部编版九年级上册历史全册复习【课件】(共35张PPT)
第一单元 古代亚非文明 特点：大河流域文明
文明古国 古埃及（北非） 古巴比伦（西亚）
古印度（南亚）
地理位置 尼罗河流域
两河流域
印度河
文明象征 金字塔（象形文字）
《汉谟拉比法典》楔形文字
种姓制度、佛教（阿拉伯数字）
1.发源地与文明古国
（1）尼罗河的赠礼指的是： 古埃及 （2）两河流域孕育的文明古国： 古代巴比伦 （3）印度河流域孕育的古国： 古代印度 （4）谁创立佛教： 乔达摩·悉达多
（3）基督教诞生时间：
1世纪
文艺复兴知识框架
时间
14-17世纪
发源地
意大利
文
根本原因 资本主义萌芽
艺
核心思想
复
人文主义
兴 运
实质
资产阶级的思想解放运动
动
代表人物及 【意】但丁
《神曲》
作品
【意】达·芬奇 《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》
【英】莎士比亚 《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》
1. 14世纪起在欧洲兴起的思想文化运动： 文艺复兴
展
（华盛顿） 美国诞生
年获得独立
走上走上资
本主义道路
1789 法国大 │ 革命 1794
法国封建统治严重 资产阶级（罗 阻碍了资本主义的 伯斯庇尔） 《人权宣言》 发展
开 始 ： 1789.7.14 攻 占 巴 士 底 狱 ； 1792 年 国 王 路 易 十 推 翻 封 建 统 六 被 推 上 断 头台 ； 1794 年 治 ， 走 上 资 雅各宾派专政， 革命达到 本主义道路 高潮
12.确立了议会在国家政治生活中的最高地位，逐渐形成了 君主立宪制的法律： 1689年 议会通过的《权利法案》
部编版九年级历史上册全册教案
部编版九年级历史上册全册教案部编版九年级历史上册全册教案一、课程目标通过本课程的学习，学生将能够：1、理解并掌握古代文明的发展历程，包括重要的历史事件、人物和制度。
2、探究古代文明对社会、政治、经济、文化的影响，及其与现代社会的联系。
3、培养学生对历史事件、人物和现象的批判性思维能力，以及运用历史唯物主义分析问题的能力。
4、培养学生的爱国主义情感和国际视野，激发其对人类文明发展的关注和思考。
二、课程内容本课程主要包括以下章节：第一章：古代东方文明 1.1 埃及文明 1.2 西亚文明 1.3 印度文明1.4 中国文明第二章：古希腊与古罗马 2.1 古希腊文明的兴起 2.2 古希腊的政治制度 2.3 古希腊的文化成就 2.4 古罗马文明的兴起 2.5 古罗马的政治制度 2.6 古罗马的文化成就第三章：中世纪欧洲 3.1 封建制的形成 3.2 教会的作用 3.3 中世纪的城市与商业 3.4 中世纪的文化与艺术第四章：近现代世界史 4.1 欧洲的文艺复兴与宗教改革 4.2 早期资产阶级革命 4.3 工业革命 4.4 殖民主义与民族主义 4.5 第一次世界大战第五章：中国历史概览 5.1 夏商西周时期 5.2 春秋战国时期 5.3 秦汉时期 5.4 三国两晋南北朝时期 5.5 隋唐时期 5.6 五代宋元时期 5.7 明朝与清朝三、课程实施建议1、采用多种教学方法，如讲述、讨论、演示、实验等，以帮助学生理解历史事件、人物和制度。
2、鼓励学生参与课堂讨论，提出自己的观点和看法，发挥学生的主体作用。
3、重视历史与现实生活的联系，通过案例分析、调查研究等方式，培养学生的批判性思维能力。
4、利用多媒体技术，如图片、视频、音频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
四、课程评估与反馈1、课堂表现：观察学生的课堂参与度、回答问题的质量和讨论的表现。
2、作业：布置相关练习题、阅读任务等，以检测学生对课程内容的掌握情况。
3、测验或考试：定期进行知识点测试和综合考试，评估学生对课程内容的掌握程度。
新部编版九年级历史上册(全册)精编教案教学设计
古埃及文明是世界上最早的文明之一，尼罗河是孕育古埃及文明的摇篮。金字塔不仅是古埃及文明的象征，也是法老王权的象征。
板书设计
古代埃及
第2课 古代两河流域
教学目标
【知识与技能】
知道古代两河流域国家产生的时间和概况；了解古巴比伦王国国王汉谟拉比统一两河流域并制定《汉谟拉比法典》的史实，知道《汉谟拉比法典》的实质及历史地位。
【情感、态度与价值观】
了解尼罗河对古埃及文明形成的重要作用，深刻体会自然环境对文明产生与发展的影响；通过了解金字塔建造特征，认识到人民群众的智慧是无穷的。
重点难点
【重点】
古埃及的代表性文明成就。
【难点】
理解“埃及是尼罗河的赠礼”。
教学过程
【自主学习】
1．为什么说“埃及是尼罗河的赠礼”？
2．为什么说金字塔是古埃及文明的象征？
(2)哪些等级是统治阶级？哪些等级是被统治阶级？
答案提示：婆罗门、刹帝利是统治阶级，吠舍和首陀罗是被统治阶级。
(3)种姓制度有哪些特征？
答案提示：种姓制度下的各等级世代相袭。各等级之间贵贱分明，低等级的人不得从事高等级的人的职业，不同等级的人不得通婚。
教师总结：种姓制度是贵族统治的工具，是为保护奴隶主特权的一种等级制度。
知识点二 森严的种姓制度
阅读教材P12、P13的内容，思考：
(1)印度的种姓制度分为哪几个等级？各等级之间的权利和义务是什么？
答案提示：分为婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗。最高等级婆罗门：掌管祭祀；第二等级是刹帝利，掌管军事和行政权力；第三等级是吠舍，从事农业、畜牧业和商业；第四等级是首陀罗，为前三个等级服务。在这四个等级之外，还有最卑贱的贱民。
把用橄榄枝编成的花冠颁赠给优胜者，
部编九年级历史上册期末复习提纲
世界历史九年级上册复习资料（部编教材）第一单元古代亚非文明第1课古代埃及1．地理位置：古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”。
2．古代埃及国家的兴亡：从公元前3500年开始出现小国；在新王国时代法老_图特摩斯三世_统治时期，埃及成为强大的军事帝国。
公元前525年，波斯帝国吞并古埃及；此后相继被他国占领，文明没有延续下去。
3．古埃及的文明成就：金字塔（狮身人面像）是古埃及文明的象征；太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。
古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。
4.法老的统治：古埃及的国王称法老_，是全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身，在宗教上，被认为是“神之子_”，具有无上的权威。
胡夫金字塔（最大）之后越修越小，反映了王权的逐渐衰落。
第2课古代两河流域1．地理位置：两河：幼发拉底河和底格里斯河。
大体上是以今天伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带。
2．建国：约从公元前3500年起产生小国。
大约在公元前2400年，两河流域实现了初步统一。
3.古巴比伦王国的统一：公元前18世纪，古巴比伦王国国王_汉谟拉比_完成了整个两河流域中下游地区的统一事业，建立了统一、强大的奴隶制国家。
实行君主专制_制度，加强中央集权。
4.《汉谟拉比法典》的评价：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典（用楔形文字刻在黑色石柱上），表明人类社会的法制传统源远流长。
第3课古代印度1.地理位置：古代印度在地理上是指今天的南亚次大陆。
文明最早诞生于印度河流域。
2.出现国家时间：公元前1500年左右。
孔雀王朝_统治时期达到鼎盛，印度基本上实现了统一。
3.森严的种姓制度：雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。
它将社会分为四个等级：最高等级是_婆罗门_，掌管祭祀；第二等级是_刹帝利，掌管军事和行政权力；第三等级是吠舍_，从事农业、畜牧业和商业；第四等级是_首陀罗_，主要由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务。
部编版九年级历史上册教学计划(六篇)
部编版九年级历史上册教学计划一、学情分析这个学期我任教九年级3个班的历史，新改版的历史教材对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。
因为是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更宝贵的复习时间，教学进度会大大加快，计划今期将《世界历史》授完。
二．教材内容《世界历史》九年级上册的内容包括：古代亚非文明、古代欧洲文明、封建时代的欧洲、封建时代的亚非国家、步入近代、资本主义制度的初步确立、工业革命和工人运动的兴起七个单元。
新教材按照时间和空间顺序重新编排，使世界历史形成一个有机的整体。
图文并茂，历史线索清晰，符合初三学生对于知识的系统掌握。
三、教学目标1、首先是备好课,在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。
课堂教学要面向全体学生,尊重学生平等受教育的权利,坚持因材施教,分类指导努力开发每个学生的特长和潜能,要坚持基础性和科学性原则,准确传授基础知识,切实加强基本技能训练。
2、课堂教学是教学工作的中心,只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益,才能大面积的提高教学质量。
课堂教学坚持以培养学生能力为重点,优化课堂教学,以提高课堂效率,改进教学模式和方法,遵循学生身心发展规律,以培养学生自主学习能力和积极参与意识,加强学习方法的指导,使学生在主动的探索中获得知识,提高自主学习能力。
四、教学措施1、要引导学生牢固树立中考的意识，让学生意识到中考的紧迫性竞争性，让他们认识到面对中考，分分必争的必要性。
2、为了提高课堂的效率，继续加强预习，可提前预留一两道题目让学生思考，带着问题预习，或者使用同步探究的自主探究环节，为下节课的教学做好准备。
3、做好课前巩固检测，对上节课最基础的知识进行检测，并及时反馈点评。
或者检查预习，巩固自主学习成效。
对检测结果不理想的同学进行个别辅导和帮扶，可以通过老师也可以通过小组的方式，生生互动，双方受益。
部编人教版九年级历史上册全册教案设计和教学反思之《马克思主义的诞生 和国际工人运动的兴起》
部编人教版九年级历史上册全册教案设计和教学反思之《马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起》部编人教版九年级历史上册全册教案设计和教学反思之《马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起》教材分析：《共产党宣言》的发表标志马克思主义的诞生，国际工人运动有了马克思主义的指导，巴黎公社是马克思主义诞生后，无产阶级建立政权的一次伟大的尝试，尽管巴黎公社失败了，但为以后的无产阶级运动吸取经验教训。
教学目标：【知识与能力】马克思主义诞生的时间、标志及影响，能用主要史实说出马克思、恩格斯的革命活动。
【过程与方法】了解马克思主义诞生对国际工人运动的影响。
【情感态度价值观】学习马克思、恩格斯的革命精神，培养学生爱国情操，坚定共产主义的理想信念。
教学重难点：【教学重点】《共产党宣言》的内容、意义。
【教学难点】马克思主义的诞生对工人运动的影响。
教学准备：1、电脑、投影仪；2、相关的文字、图片资料；3、相关的音像制品及设备。
教学过程：一导入新课：工业革命改变了世界面貌，产生了新的社会矛盾，马克思主义就是在这种情况下产生的。
它对当时的工人运动起了什么作用？本课讲述这些内容【设计意图】通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。
二讲授新课：（一）马克思与恩格斯1.1818年5月5日，卡尔•马克思生于德国特利尔市。
马克思(1818—1883) 特利尔市17岁在中学毕业时的一篇论文认为：“择业的目标是为了人类的幸福和我们自身的完美”博士毕业后，开始从事政治活动。
马克思创办《莱茵报》【设计意图】通过图片培养学生识图能力。
2、政治活动：马克思在《莱茵报》上发表文章，抨击普鲁士政府禁锢出版自由。
马克思根据1841 年第六届莱茵省议会会议记录，于次年10 月写下《关于林木盗窃法的辩论》一文，谴责立法机关偏袒林木所有者的利益，剥夺贫民捡拾枯枝等习惯权利，系统地提出了自己的森林立法观。
对于《莱茵报》所发表的观点，普鲁士政府非常气愤，他们立刻派人查封了《莱茵报》，迫使它停止印刷。
部编版九年级历史上册第9课《中世纪城市和大学的兴起》复习教案
第三单元封建时代的欧洲“城市的空气使人自由”，这是中世纪时形容城市的一句谚语。
这是怎么回事？我们一起学习中世纪城市的有关问题。
第9课中世纪城市和大学的兴起一、自由和自治的城市（阅读课本42页自由和自治的城市一目，完成下列空格，思考回答相关的问题）1.西罗马帝国灭亡后，在长达400多年的时间里，西欧的农业、工商业普遍衰落，罗马时代的很多城市变成了废墟。
从10世纪起，西欧开始恢复起来，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。
那些以手工业和商业为中心的城市发展更快。
意大利、法兰西、英格兰、德意志等，都出现了许多著名的城市。
‘2.由于城市一般坐落在封建领主的领地上，因此，领主像控制庄园一样，对城市居民任意的征税，甚至要求居民像佃农一样履行义务。
城市居民采取各种方式反抗，争取城市的自由和自治，常用的手段包括金钱赎买和武力斗争。
到13世纪，许多城市取得了某种程度的自由与特权，成为自由城市。
在这样的城市里，市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。
部分城市还取得选举市长、市政官员和设立城市法庭的权力，成为自治城市。
城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得一种证书，这种证书就是“特许状”。
国王给在封建主领地上的城市颁发特许状，既削弱了割据势力，又获得城市的拥护。
●问题：（1）西罗马帝国灭亡后，在长达400多年的时间里，西欧出现了什么样的经济状况？农业、工商业普遍衰落，城市变成了废墟。
（2）西欧城市重新兴起的原因有哪些？大约从什么时间开始？发展更快的城市有何特点？农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长；从10世纪起，西欧开始恢复起来；以手工业和商业为中心。
（3）这些新兴城市有什么特点？当时著名的城市有哪些？（结合课本44页的相关史事了解）主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区。
城市规模很小，人口较少。
部编人教版九年级上册历史核心考点期末复习课件
第十八课
美 国 的
原因：英国殖民统治阻碍了北美资本主义发展
开始：1775年4月来克星顿枪声（导火线：1773年，波士顿倾茶事件。） 建军：1755年第二届大陆会议组建大陆军，委任华盛顿为总司令。 建国：1776年年7月4日大陆会议发表杰斐逊起草的《独立宣言》宣布独立
独 转折：1777年萨拉托加战役是美国独立战争的转折点。
立 胜利：1781年，约克镇战役，英军投降，独立战争结束。1783年英国承认独立。
性质：既是一次民族解放战争，也是一次资产阶级革命。
内容：宣布人人生而平等，享有生命权、自由权和追求幸福的权利，宣告北
美
《独立
13个殖民地脱离英国独立（美利坚合众国诞生了）。
宣言》评价：①是第一个以国家名义明确表述资产阶级政治纲领的文献，被称为
成就：阿拉伯数字，医学集成，医典，《天方夜谭》等。 贡献：阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文
化的发展作出了卓越贡献。
第十三课
新 的 生 产 和 经 营 方 式 （ 资 本 主
义）
农业：背景：11权世。纪部，分垦国殖家运和动地后区庄，园土逐地渐集衰中落成瓦为解一，种农趋民势获得剩余产品支配
第十六课
最早殖民国家：葡萄牙、西班牙。其他：英国，荷兰，法国
主要手段：占领殖民地，不平等贸易，殖民掠夺，大种植园
早
期 三角贸易：出程：英--非洲，火器、机械制品和酒等物品
殖 （英国 ） 中程：非--美洲，非洲虏获黑奴贩卖于美洲
民
归程：非--英，美洲蔗糖、烟草等产品运往英国
掠 夺 荷法英殖民争霸：英国获胜，自诩“日不落帝国”
庭
的地位，它还对财产、买卖、债务、契约关系等作
帝
出明确规定。被誉为欧洲民法的基础。
部编版九年级历史上册全册教案
部编版九年级历史上册全册教案第一单元古代亚非文明第1课古代埃及1教学分析【教学目标】知识与能力结合图片和相关资料分析埃及的自然环境特点，理解尼罗河在埃及的重要地位；知道古埃及的代表性文明成就，理解它们对于人类文明发展的意义；理解古代埃及法老与金字塔的关系通过讨论、分析自然环境影响文明产生，进一步认识大河对文明形成的重要作用，了解文明产生的多源性通过研究埃及的金字塔，围绕金字塔之迷，培养学生的探索精神过程与方法情感态度与价值观【重点难点】教学重点：古埃及的代表性的文明成就教学难点：分析自然环境对文明产生的影响；理解古代埃及法老与金字塔的关系2教学过程一、导入新课希罗多德说过：“没有任何一个国家有这样多的令人惊异的事物，没有任何一个国家有这样多的非笔墨所能形容的巨大业绩。
”今天让我们一起来研究第1课：古代埃及。
二，新课教学目标1:尼罗河和古埃及文明（一）古埃及的自然环境——尼罗河1.图片展示：国际空间站拍摄地球夜景：尼罗河岸灯火通明2.材料展示：古代埃及诗歌《赞美尼罗河》：啊，尼罗河，我赞美你!你从大地涌出，养活着埃及！一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸。
你用你神秘的方式，带来了肥沃的土壤，让我们歌唱！你滋润了太阳神赋予的土地，养育着所有的人民，让我们在干涸的沙漠里畅饮！你慷慨无私地给予我们所有美好的东西！3.教师提问：（1）解释歌词“一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸。
”。
提示：尼罗河是唯一水源，为人类生存提供条件。
(2)解释歌词“你用你神秘的方式带来了肥沃的土壤。
”提示：定期泛滥，利于农业发展。
（3）还有什么“美好的东西”？提示：便于航行。
4.教师小结：尼罗河为人们生存繁衍提供了条件，定期泛滥促进了古埃及农业的发展；而其平缓的河1水以及盛行风又提供了便利的航运条件；这些有利条件促进了尼罗河流域的统一。
(2)象形文字1.图片展示：多媒体展示“象形文字字母—英文字母对照表”2.教师提问：请学生猜测其中几个文字的含义并说说象形文字有怎样的特点？提示：与事物形状相似。
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九年级历史上册期末复习【教学目标】1、通过本课对九年级历史上册教材的复习，掌握本册教材的基本知识点和基本的发展脉络，在头脑中形成清晰时间脉络和对基本事件有清晰的定位。
2、通过对本册历史的学习，形成正确的世界历史观、价值观，培养学生国际主义精神和唯物主义历史观，让学生通过世界历史的学习，领悟中华民族复兴的伟大意义。
【重点难点】重点：四大文明古国与古希腊罗马日本大化改新三大宗教西欧封建制度的建立文艺复兴新航路开辟英法美资产阶级革命工人运动与马克思主义的诞生难点：印度的种姓制度雅典的奴隶民主政治西欧封建城市兴起的历史意义基督教会的演变新航路开辟的因果和影响拿破仑对外战争的性质工业革命引起社会阶级关系的变化【讲评方法】学生自主学习，合作探究，及时反馈，教师有的放矢，重点难点点拨。
【教学流程】讲明本册考点人类文明 的开端解 疑 析 错归 纳 拓 展迁移.拓展教学过程】本课的基本知识考点：人类文明的开端 、亚欧封建社会和古代文明交往方式、步入近 代的运动与革命和改革、殖民掠夺与殖民抗争和无产阶级的抗争、工业革命 考点一：古代文明 （一）考点回顾 一、 上古人类文明 1．大河流域的文明：① 约公元前 3100 年，埃及形成了统一的国家。
古代埃及文明最著名的历史遗产是金字塔， 金字塔是埃及法老的陵墓。
② 公元前 1894 年古巴比伦王国成立，古巴比伦王国的第六代国王汉谟拉比在位期间制定的 一部著名的法典—— 《汉谟拉比法典》 是世界上第一部体系完备的法典。
法典的实质是保护 奴隶主利益的法典。
③ 婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗构成了古印度的种姓制度。
2．古代希腊是西方文明的摇篮，而罗马基本保持了希腊文明的特点，希腊和罗马文明共同 构成了地中海文明。
3．在希腊城邦中，最著名的是雅典，被称为“全希腊的学校”。
经过梭伦改革，在伯里克 利时代，雅典民主政治达到极盛。
4布匿战争：罗马战胜迦太基的战争。
公元前 27 年，罗马的屋大维建立了罗马帝国。
亚欧封建社 会和古代文 明交往方式典例 剖析（二）考点分析本单元知识点是本册教材的基础知识点，是经常考到的。
考查的内容主要涉及四大文明古国、古希腊罗马等知识点。
题型多是选择题。
（三）典型例题分析1．当你漫步罗浮宫时，解说员指着一黑色的石柱说：“这是现存世界上最早的比较完备的成文法典。
”请你判断，此文物应产生于何处，该法典用哪种文字记载【答案】DA ．尼罗河流域，象形文字B ．两河流域，拉丁字母C •印度河流域，甲骨文D •两河流域，楔形文字【解析】从题干中的“这是现存世界上最早的比较完备的成文法典。
”判断：这是西亚两河流域的《汉谟拉比法典》，古代西亚各国所使用得文字是苏美尔人创造的楔形文字。
错因分析：本题综合考查学生再认再现历史知识的能力。
而出现错误主要原因是对历史基础知识记忆不清出现模糊，知识前后贯穿时不能准确地再认再现基本知识点。
归纳总结：西亚两河流域古巴比伦的《汉谟拉比法典》是世界上第一部体系完备的法典。
人类最早的文字是公元前4000 年代末，两河流域的苏美尔人创造的楔形文字，被古代西亚各民族所运用。
（四）迁移拓展人类早期文明最先诞生于亚非地区的大河流域，重要的有①古代埃及文明②古代两河流域文明③古代中国文明④古代印度文明下列有关它们的文明成就，搭配不完全正确的一组是【答案】DA.①金字塔和象形文字B. ②汉谟拉比法典和楔形文字C.③分封制度和青铜文明D.④种姓制度和《天方夜谭》【解析】搭配不正确的是D项：种姓制度是印度地区的；《天方夜谭》是阿拉伯地区的。
考点二：亚欧封建社会（一）考点回顾一、亚洲封建国家1.大化改新公元646 年，日本统治者进行的改革“大化改新”的性质：它是日本一场古代日本以学习和模仿古代中国的政治经济为主要内容的封建性质的改革。
内容：实行“班田收授法”，由国家将天下公田班给公民；实行租庸调制，统一租税；废除世袭贵族统治制度，建立中央集权体制，中央设二官八省，地方设国、郡、里，由中央派人管理。
意义：大化改新为日本确立了一套在当时颇为先进的管理体制，使日本社会环境稳定，社会经济得到发展，为以后的繁荣奠定了基础。
2．公元610 年，穆罕默德开始传教，在麦加建成了历史上第一个阿拉伯国家。
二、欧洲封建社会1.法兰克的查理•马特进行改革，把土地有条件地分封给贵族。
在这种分封的基础上，产生了西欧的封建制度。
西欧封建等级制度次序：公爵－侯爵－伯爵－子爵－男爵－骑士。
2.拜占廷帝国衰亡的原因1453 年，奥斯曼土耳其的素丹穆罕默德二世攻陷君士坦丁堡，古老的拜占廷帝国灭亡。
拜占廷帝国衰亡的原因：一方面拜占廷帝国经济的衰落（查士丁尼的西征浪费了大量的人力物力）使其丧失了经济基础；另一方面，拜占廷自身的固步自封也使其不得发展，逐渐落后。
他们陶醉于已有的辉煌成就，无视西欧城市出现后悄然兴起的文明新因素，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。
拜占廷帝国衰亡带来的启示：开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘使文明衰落。
三、古代世界的战争与征服——暴力冲突1.希波战争——马拉松赛跑2.亚历山大东征影响：①积极：使希腊文明得到广泛传播，促进了东西方文化的交流；②消极：战争带来灾难，充满暴力。
3.罗马帝国的扩张罗马帝国在2 世纪达到最大规模，地中海成为其内湖。
罗马帝国的扩张的影响：一方面充满暴力，另一方面传播文化。
四、东西方文明交流的使者——和平交流1.阿拉伯数字的发明和传播印度人创立阿拉伯人加以改造并传播2.马可•波罗来华（二）考点分析该知识点是本册的一个基础知识点，考试中经常考查到。
考查的内容主要涉及大化改新、三大宗教、西欧封建制度、拜占庭帝国灭亡的教训等知识点。
题型有选择题，也有材料解析题。
（三）典型例题分析11. “比较”是历史学习和研究的一种重要方法。
日本大化改新与查理•马特改革相比较，共同之处在于【答案】DA.建立中央集权的天皇制封建国家B.国家定期把土地分给农民耕种C.实行有条件的土地分封D.是封建性质的改革，促进本国封建制度的形成【解析】A、B是日本大化改新的主要内容；C是查理•马特改革的主要内容；只有D是二者的共同之处。
错因分析：本题综合考查学生对历史知识的理解记忆、对比分析能力。
出现错误主要原因是对历史基础知识记忆不牢固，分析不准确。
归纳总结：大化改新为日本确立了一套在当时颇为先进的管理体制，使日本社会环境稳定，社会经济得到发展，为以后的繁荣奠定了基础，使之由落后的奴隶制转化为先进的封建制度。
法兰克的查理•马特进行改革，把土地有条件地分封给贵族。
在这种分封的基础上，产生了西欧的封建制度。
（四）迁移拓展（2009年，成都）大化改新的根本原因是【答案】BA.日本四分五裂，人们渴望统一 B •落后的奴隶制度严重的阻碍着日本社会的发展C •改革派积极提倡D •孝德天皇掌握了政权【解析】A是大化改新的客观原因；C是大化改新的主观原因；D是大化改新的有力保证，落后的奴隶制度严重的阻碍着日本社会的发展才是大化改新的根本原因。
考点三：步入近代的运动、革命和改革（一）考点回顾一、文艺复兴和新航路的开辟文艺复兴1时间及地点：14-16世纪，意大利欧洲2、根本原因：意大利资本主义经济萌芽的出现（经济基础）3、性质：资产阶级性质的思想解放运动4、意义：推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础，又称为“人被发现的时代”。
新航路的开辟1、根本原因及其他原因①根本原因：资本主义经济萌芽，商品经济活跃；②其它原因：《马可•波罗行纪》、商路受阻、造船技术进步、地圆学说流行、指南针得到广泛应用。
2、影响：①打破人类相对隔绝的状态，世界开始连成一个整体；②为殖民掠夺开辟道路。
二、英法美资产阶级革命英国资产阶级革命（时间：1640年一1688年）1、根本原因：英国实行封建专制统治阻碍了资本主义经济的发展。
2、领导阶级：资产阶级、新贵族；领导人物：【克伦威尔】3、1688 年，资产阶级和新贵族发动宫廷政变（又叫光荣革命），推翻了专制统治，另立新的国王。
标志英国资产阶级革命结束。
4、《权利法案》的颁布①时间：1689 年；②目的：为了限制国王的权利；③意义：⑴以法律形式对国王的权利进行了明确的制约；⑵君主立宪制的资产阶级统治开始确立起来。
5、英国资产阶级革命的意义：①使人类由封建社会走向资本主义社会②为英国发展资本主义扫清了道路③推动了世界历史进程。
美国独立战争1、爆发的根本原因：英国的殖民压迫阻碍了北美资本主义经济的发展。
2、建国：1776年7月4日，《独立宣言》的发表，美国诞生了；3、转折：1777 年，萨拉托加大捷；4、结束：1783 年，英国承认美国独立。
5、美国《1787 年合众国宪法》确立美国是一个立法、行政、司法三权分立联邦制国家，华盛顿被选举为第一任总统。
6、美国独立战争的意义：①美国独立战争结束了英国的殖民统治，实现了国家的独立；② 确立了资本主义制度，有利于美国资本主义的发展；③对以后欧洲和拉丁美洲的革命也起了推动作用。
法国大革命和拿破仑帝国1、根本原因：法国的封建专制统治阻碍了资本主义经济的发展。
2、开始标志：1789年7月14日，巴黎市民攻占巴士底狱。
3、《人权宣言》的颁布①内容：宣称人们生来自由，权利平等，私有财产神圣不可侵犯。
②评价：维护资产阶级利益。
4、雅各宾派专政，把大革命推向高潮。
拿破仑的主要活动拿破仑政变和法兰西第一帝国的建立拿破仑的内外政策：对内：巩固资产阶级统治，颁布了《法典》，这是他一身中最大的功绩；对外：发动自卫战争和侵略战争5.法国大革命的意义：法国大革命摧毁了法国的封建统治，震撼了整个欧洲的封建秩序，传播了资产阶级自由民主的进步思想，对世界历史的发展有很大影响。
（二）考点分析该知识点是本册最重要的基础知识，出题比重最大的一部分。
考查的内容主要涉及文艺复兴、新航路开辟、英法美资产阶级革命。
题型有选择题，更有读图、材料解析，题型多变化。
（三）典型例题分析23.有人说英国“革命前是国王的议会，革命后是议会的国王”。
这表明英国资产阶级革命后确立了【答案】BA .君主专制B .君主立宪制C .总统制D .民主共和制【解析】英国议会颁布《权利法案》后，使英国确立了君主立宪制，用宪法限制国王的权力，国王没有实权，一切都要由法律决定。
错因分析：本题考查学生对英国政体的理解把握。
不能从资料中全面、准确的提取信息是出错的主要原因。
归纳总结：《权利法案》的颁布：为了限制国王的权利；意义：⑴以法律形式对国王的权利进行了明确的制约；⑵君主立宪制的资产阶级统治开始确立起来。
（四）迁移拓展21.在今天的英国、荷兰、日本等资本主义国家仍保留有国王或天皇的称号。
这一现象与下列哪一部文献确立的政体有关（）【答案】AA 《权利法案》B 《独立宣言》C 《人权宣言》D 《拿破仑法典》【解析】英国的《权利法案》使英国确立了资产阶级君主立宪制，成为近代资本主义国家的典范。