走月亮

临洮县第一实验小学“生本导学案”（教师用）

学科语文年级四年级授课教师

课题《走月亮》课时两课时课型导学＋展评

学习目标

1.学会本课“盘、柔”等生字，理解由生字组成的词语。

2.有感情地朗读课文，体会月色下的美好意境，培养学生细心观察生活细节的能力，背诵课文。

3.体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情以及月光下作者获得的无限乐趣。

学习重点

1.体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情以及月光下作者获得的无限乐趣。

2.体会“啊，我和阿妈走月亮”一句反复出现在表达情感和文章结构中的作用。

学习

难点

结合自己的生活体验，发挥想象感受文章的意境美，品味文章的语言美。学习

准备

按照预习提示，认真预习课文。

教学流程

第一课时

预习导学独立完成

一、自由朗读课文，思考：题目“走月亮”是什么意思？

本文讲了一件什么事？

二、预习自测

1.把词语补充完整。

布（）河（）坑坑（）（）

沟水（）（）闪闪（）（）

2.会填上合适的词。

（）的月光（）的大青树

（）的大道（）的花瓣

（）的银毯（）的香味

3.我新学到的词语有

【知识链接】

散文是与诗

歌、小说、戏剧并

称的一种文学体

裁。

【学法指导】

1.认真读课

文，把读不准的字

标上拼音，并记下

来，把不会写的字

词在预习本上多写

两遍。

2.再读课文，

勾画好词好句，做

好摘录笔记。

三、我的疑问：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决。

3.练习有感情地朗读课文，边读边做批注。

第二课时

自主探究合作交流精彩展示

探究问题一：“我”和阿妈走过了哪些地方？课文是怎样把

这些地方的景色串起来的？

学习金钥匙：小组内用自己喜欢的方式读课文，划出相关

语句，并作批注。

探究问题二：为什么说这是一个“多美的夜晚”？

学习金钥匙：在文中勾画出描写夜晚美丽景色的句子，先

在组内品读交流，再集体展示。

探究问题三：体会课文为什么反复写“啊，我和阿妈走月

亮”。

学习金钥匙：仔细想一想①课文一共写了几次走月亮?②分

别在什么时候什么地方走月亮？”呢？分别表达了作者什么样

的思想感情？

【温馨提示】

每个问题自己

先完成，然后和对

桌议一议，最后组

内交流，完善你的

认识。交流后展示

朗读一段自己喜欢

的课文。

测评反馈

一、读一读，填一填。

1.细细的流水，流着（）和（）的香味，流着

（）。灰白色的鹅卵石，（）。走过月光闪闪的

（），走过（）；走过（）的果园，走过庄

稼地和菜地……

2.这篇文章的写作特点是：恰当地运用（）的修辞方

法，突出了月明之夜里洱海岸边，果园、稻田里的美丽景色。

二、谈感受。

1.想一想你和妈妈在一起感到的幸福的时刻？

2.想一想你和家人在一起感到的幸福的时刻？

把你的感受在小组里讲一讲，然后全班交流。

【整理收获】

板书设计

小路温馨走月亮溪边快乐

田埂甜美

教学反思

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