层进式--议论文结构

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议论文结构-层进式

议论文结构-层进式
得出结论
在分析和比较的基础上,得出解决 问题的最佳方案或结论,总结全文。
Part
05
层进式结构在议论文中的应用
明确中心论点
确定文章的核心观点
在写作之前,首先要明确文章的中心论点,即要表达的主要 观点或主张。
保持论点的一致性
在整篇文章中,要始终保持论点的一致性,避免出现偏离主 题或自相矛盾的情况。
层进式结构的构建方法
构建层进式结构需要明确文章的中心论点,并围绕中心论点展开论述。在论述过程中,可以采用因果分析、分类讨论 等方法,使文章结构更加严谨。
层进式结构的注意事项
在使用层进式结构时,需要注意各层次之间的逻辑关系,避免出现逻辑混乱的情况。同时,每个层次的 论述都要充分、具体,避免空洞和抽象。
论证的要求
论证要严密有力,能充分证明论点;论证要 条理清晰,层次分明;论证要灵活多变,能 根据不同的论点和论据采用不同的论证方法 。
Part
03
层进式结构的特点
层次性
文章结构清晰,层次分明
层进式结构的议论文通常包括引言、正文和结论三个部分,其中正文部分又可 分为多个层次,每个层次都有明确的主题和论点。
ห้องสมุดไป่ตู้
从简单到复杂,逐步深入。
使用过渡词语连接论据
02
在论据之间使用过渡词语可以使文章更加连贯,增强论证的逻
辑性。
逐步深入阐述论点
03
通过逐步深入的阐述,可以使读者更加深入地理解论点,增强
论证的说服力。
Part
06
层进式结构与并列式结构的比 较
并列式结构的特点
01
02
03
平行性
并列式结构的各个部分在 逻辑上是平行的,没有主 次之分。

议论文基本结构——层进式

议论文基本结构——层进式

高一议论文写作指导材料三层层深入说理深刻——议论文基本结构之层进式一.了解层进式结构对照“提出问题——分析问题——解决问题”的思路安排论证结构,即围绕中心心论点回答三个问题:①是什么②为什么③怎么办。

提出论点后,“为什么”与“怎么办”这两部分的论述,可以并重,也可以有所侧重,不一定平均用力。

侧重点的选择,要考虑需要我们着重讲清的是观点成立的理由,还是根据某个道理应该怎样做的方法。

一般说来,如果道理简单,显而易见,无需详加论证,则可在“怎么办”上多做文章;如果“怎么办”的问题众所周知,不言而喻,则可在“为什么”上多做文章。

如果文章侧重于谈“为什么”的问题,那么一般提出论点后有两种思路:如果观点是肯定判断,就要从重要性必要性角度论证;如果观点是“我们要养成读书的习惯”,就侧重谈“读书”的重要性、必要性;如果观点是否定判断,就谈不能这么做的原因,或继续这么做的危害性;如果观点是“这种盲目‘哈韩’的做法并不好”,那就重点谈“不好”的理由,或“盲目‘哈韩’的危害性”。

二.佳作引路(在范文中深入了解层进式结构)学会舍弃鸣蝉奋力地甩掉了外壳,因而获得了高空中自由的歌唱;壁虎勇敢地挣断了尾巴,因而在危难中保全了它弱小的生命;算盘若填满自己的空位,变得“座无虚席”,将丧失自己的运算功能。

对那些不该拥有的东西,我们应该舍弃。

现实生活是复杂的,而我们的承受力有限。

如果大脑是一个仓库,不管仓库多大,一种东西充斥其中时,另一种东西定然无法进入。

比如读书,当我们痴醉于金庸、古龙、梁羽生的刀光剑影中,我们又怎能专注于复杂的几何方阵,怎能用心于浩繁的英语单词呢?想读的和该读的,你必须在两者间作出选择。

人的一生中有很多事情需要作出类似的选择。

舍弃应该舍去的,你便是智者;舍弃不该舍去的,你就是愚夫。

世界文豪高尔基在他的房间失火时,没有顾及家具、财产、衣物,甚至没有顾及生命,却从熊熊大火中救出了几箱书,舍弃了凡夫俗子眼中的财富,守住了那些启迪心智、净化心灵的真正的财富。

议论文层进式结构范文(实用10篇)

议论文层进式结构范文(实用10篇)

议论文层进式结构范文第1篇议论文结构用是什么议论文的论证结构一般体现“提出问题——分析问题——解决问题”的逻辑思维过程。

现在高考一般以话题作文或材料作文的形式出现,所以作文(议论文)首先要做的就是提出观点,然后就是选材论证的过程。

一般来说,议论文的结构模式体现在:一、材料作文:“引——析——提——联——结”的论证结构。

“引”——定向剪裁,概述材料。

所谓“概述”,就是不能将题目所给材料原文照搬,而是对准自己立论的指向剪裁材料,使材料为我所用的“定向剪裁”。

应抓住材料的核心内容简要叙述,“析“——分析材料,突出感点。

“析”,就是围绕议论的中心对引录材料内容的寓意进行扼要分析。

要求分析得准确,切合事理,语言精要。

“析”的目的是为中心论点的提出创造理论的条件。

“提”——提出论点,纲举目张。

“提”,就是通过材料的分析之后,顺势提出中心论点。

根据内容的需要,有时也可以将“析”与“提”两部分的观点“合二为一”。

中心论点是全文内容的“神”,材料组合的“纲”,起统帅作用。

因此,论点的提炼,必须做到:扣材、准确、稳妥、鲜明、简洁。

“联”——联想联系,论证论点。

“引”“析“后,作文就完成了对材料的处理。

“联”是运用材料提供的道理来类比社会生活,议论社会生活的过程。

可以联想类似的\'道理(从道理上论证),也可以联想相关的社会生活现象(从事实上论证)。

这部分是作文的重点,既要放开思路,又要概括力强;既要重点突出,又要正反结合。

“结”——重申材料,深化论点。

结尾呼应开头,或进一步强调论点,或提出解决问题的办法,或提出希望要求。

二、其它形式的议论文(包含话题作文)一般体现在:“立论——入据——结承——迭据——归纳”的论证结构。

第一步:立论。

即在文章开篇首先明确提出论点,给人以论点鲜明的印象。

当然,也可以说明论证的背景、缘由等有关前提,通过简单引述,提出论点。

第二步:入据。

即在上面提出论点后,第一次进入用论据阐述。

这一步定位的论据最好选用史实,一般应是较古老的历史论据。

议论文结构——层进式

议论文结构——层进式

例如 “韩流”之我见 (1)摆现象:“韩流”的表现; (2)挖根源:分析“韩流”的成因; (3)析危害:点明“韩流”的危害(或 意义); (4)指办法:指出抵制或者顺应“韩流” 的方法。
高考例文赏析
《谈坚持》 • ⑴人们都希望驻足金碧辉煌的“罗马宫城”, 到达魂牵梦萦的“象牙之塔”,实现自己长久 的念想,这就需要不懈的努力,因为坚持就是 胜利。 • ⑵坚持是对极限的挑战,是对心血和汗水的慷 慨挥洒,是对理想的执着,是不到长城不止步 的豪迈。王军霞在汗水里争渡,在“苦海”里 泛舟,最终登上奥运会冠军的宝座,是坚持; 中国工农红军爬雪山,过草地,将两万五千里 踩在脚下,这惊天地泣鬼神的壮举还是坚持。 • (坚持是什么 )
• 再如:如“没有规矩不成方圆”这个中心 论点,就可以分解成: • ①没有规矩,个人不能成才; • ②没有规矩, 社会不成社会; • ③没有规矩,国将不国。
模式三:
• 针对某些不好的现象,分析其危害, 挖掘其产生根源,指出解决问题的办 法。即 • “摆现象 ——析危害——挖根源—— 指办法”的格式。 • (常常用在材料作文或时评的写作中)

排比式:天空包容了云朵,才拥有了风云变幻; 大海包容了风浪,才拥有了波涛汹涌;世界包容了 天地万物,才拥有了五彩缤纷。如果想拥有人生的 更多精彩,那么,请用包容书写人生。——《用包 容书写人生》 • 引用式:“世界上最宽容的是海洋,比海洋更宽 容的天空,比天空更宽容的是人的胸怀。”有容, 则德乃大。——《海纳百川,有容乃大》 • 比喻式:诚信是什么?诚信是荒原上流淌的一汪 清泉;诚信是寒冬腊月交替傲放的一枝腊梅;诚信是 夜晚行路时前方如豆的不灭之灯;诚信是在浮浮沉 沉漂泊不定的人海中导航的一座灯塔……《诚信是 什么》

议论文结构——层进式汇总

议论文结构——层进式汇总
• ③要有风度,须加强道德情操的修养,摒 弃粗俗言行,自觉培养良好的风度(怎么 样)。
层进式模式二:一个观点,我们可以从适用的 对象的范围上考虑层次,一般从小到大,由低 到高的顺序。
例2 2008 年高考湖北一考生的优秀议论文 《举手投足之间》
(1)论点:举手投足之间,我们的习惯、素质乃至道德 品质,一次次被折射放失。那不经意间流露出的真实 一面,恰恰成为我们人格的注脚。
• (为什么要坚持 )
• ⑸当然,坚持不是固守,更不是画地为牢。 试想,如果蔡伦在造纸的多次失败之后,仍 坚持原来的作法,而不是大胆的改进原料, 那么我们引以为自豪的“四大发明”恐怕就 要改写成“三大发明”了。鲁迅若不是认清 形势,弃医从文,中国现代史上恐怕就要多 一个平凡的医生,而少一个文豪。那种只知 在陈迹斑斑的老路上挥汗如雨,不撞南墙不 回头的人,是莽夫,是懦夫,其结果,势必 南辕北辙,头破血流。
• (坚持是什么 )
• ⑶绳锯木断,水滴石穿,成功往往就诞 生在再坚持一下的努力之中。爱迪生的风 骨令人折服,他发明蓄电池历时十年,进 行了五万次实验,才取得了成功。这就是 坚持的力量。有一年的高考作文题是一道 漫画题,漫画上那位老兄挖了四口井没有 见到井便扬长而去。其实有的井距水层只 有一锨之遥,如果再坚持一下,胜利便属 于他了,然而他放弃了,于是与成功失之 交臂。丢弃恒久长远的坚持,捡起浅尝辄 止的遗憾,当然摘不到金灿灿的苹果了。
• ①没有规矩,个人不能成才; • ②没有规矩, 社会不成社会; • ③没有规矩,国将不国。
模式三:
• 针对某些不好的现象,分析其危害, 挖掘其产生根源,指出解决问题的办 法。即
• “摆现象 ——析危害——挖根源—— 指办法”的格式。
• (常常用在材料作文或时评的写作中)

议论文的论证结构——层进式结构(教师修改)

议论文的论证结构——层进式结构(教师修改)

议论文的论证结构——层进式结构一、知识概述层进式结构即文章各层次之间层层深入、步步推进的关系,各层的前后顺序有严格要求,不能随意改动。

这是议论文经常使用的一种结构方式。

二、例文借鉴层进式的文章一般有三种格式。

(一)将中心论点进行分解,分成几个分论点,这些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂。

层间可用诸如“不仅……而且……”“……况且”等关联词语过渡,同时又以此反映层次间递进的关系。

例:严于解剖自己1、提出中心论点:要不断进步,就必须无情地“解剖我自己”。

2、论述如何才能“解剖”好自己:①对自己要有自知之明。

〖这是“解剖”好自己的前提。

不了解“病”在哪里,就无从下刀。

〗②光有自知之明还不够,还要勇于自我批评。

〖这是解剖好自己的途径。

不开刀,就无从去“病”。

〗③自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。

〖这是解剖好自己的关键。

不掌握开刀的规律,刀就开不好,也就难以真正去“病”。

〗3、得出结论,照应开头:只有“解剖我自己”,才能找到自己在发展中存在的问题,才能取得长足的进步……【例文一】在追求中认清自我价值傲然挺立于飞沙走石的沙漠之中的胡杨,创造了“三百年不死,三百年不倒,三百年不朽”的奇迹,它们追求的是与沙漠抗争的坚强与不屈,却从不向往微风吹拂、细雨飘落的江南水乡。

在不屈信念的追求中,它们保持了最真的自我,认清了自我价值的真正所在。

人生亦如此。

人应该有所追求,但不是盲目地追求。

保持一颗清醒的头脑,认清自我,才能更好地实现人生的价值。

伟大的爱国诗人屈原,在人生中能保持最真实的追求。

他没有在尔虞我诈的官场中同流合污,而是发出了“举世皆浊而我独清,众人皆醉而我独醒”的感慨;他没有在污浊的官场中“随其流而扬其波,哺其糟而啜其醴”,宁愿投身汨罗,也不愿污其追求。

他在人生的追求中,从不忘自我的真正价值,在现实的考验面前,他留给我们的是流芳百世的美名。

人生的追求应该是多种多样的,就像婀娜多姿的杨柳向往多姿多彩的春天,鸟儿向往蓝天白云一样,应永远记住自己最真实的身份,认清自我价值,而不可以超越这个极限,去做不自量力的事。

高考议论文的四种论证结构形式

高考议论文的四种论证结构形式

高考议论文的四种论证结构形式层层深入,步步推进——层进式论证结构应用示范围绕着“是什么——为什么——怎么样”或者“提出问题——分析问题——解决问题”的思维路线结构文章,展开议论分析。

这种结构纵向开拓,层层深入,步步推进,深化议论。

“是什么”可理解为提出问题,它指明问题的实质,或直接提出中心论点等;也可以是对论述对象作必要的解释、说明等。

从“为什么”与“怎么样”的角度论述,是文章的主体部分,这两部分可以并重,也可以有所侧重,不一定平均用力。

侧重点的选择,要考虑需要我们着重讲清的是观点成立的理由,还是根据某个道理应该怎么做【应用范例】当你不是世界的中心天地合而万物生。

大自然厚德载物,却从不以造物主自居。

雨水润物无声,海水容纳百川,水以天下之至柔驰骋天下之至坚,却从不居功。

清风徐来,带来阵阵花香,你甚至感觉不到空气的存在。

这些自然万物无处不在,却温柔敦厚,不事张扬。

而在自然中生长的我们,又有什么理由骄傲呢?因此,人要学会将自己“边缘化”,即不以自我为中心。

(从自然万象的描述中引出本文论点。

)只有当你不把自己当作世界的中心的时候,你才能正确认识自己。

自谓“当局者迷,旁观者清”,只有跳出自我,才能认识自我。

“天朝上国,物产丰盈,本不必与外夷互通有无”,正是清朝几进年来以“天朝上国”自居,闭关锁国,没有认识到自身各种弊病,从而日益落后于世界。

后人再看历史,无不扼腕吧息,因为此时的我们可以清楚地看到东西方差距,没有妄自尊大。

故跳出自我并审视自我,才能认识自我,并完善自我。

(阐述“为什么”:“当局者迷,旁观者清”,只有跳出自我,才能认识自我。

)不以自我为中心是一种谦卑的姿态,是一种优雅的风度。

在三月份的日本九级特大地震中,日本民众充分展示出了这种姿态和风度。

几千遇灾民众正等待救援物资,可以想象当时他们心中的恐惧,领取物资时也没有一个人插队,最后整个场地没有任何垃圾,他们没有一个人以自我为中心,每个人的生命、需求都是平等的。

议论文—层进式(递进式)

议论文—层进式(递进式)

议论文——层进式结构一、议论文的基本结构图1、并列式:(1)并列分论点:(中心论点——分论点一——分论点二——分论点三——结论,照应全文)(2)并列论据:(引论——本论——结论)2、对照式:正反论述:(提出中心论点——正面阐述——反面阐述——结论)3、层进式(递进式)层进式的文章一般有三种格式:(一)、将中心论点进行分解,分成几个分论点,这些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂。

层间可用诸如“不仅……而且……”“……况且”等关联词语过渡,同时又以此反映层次间递进的关系。

例:严于解剖自己1、要不断进步,必须无情地“解剖我自己”。

2、论述如何才能“解剖”好自己。

①对自己要有自知之明。

(这是“解剖”好自己的前提。

不了解“病”在哪里,就无从下刀。

)②光有自知之明还不够,还要勇于自我批评。

(这是解剖好自己的途径。

不开刀,就无从去“病”。

)③自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。

(这是解剖好自己的关键。

不掌握开刀的规律,刀就开不好,也就难以真正去“病”。

)(二)、按照“提出问题,分析问题,解决问题”的思路安排论证结构,即围绕中心心论点回答三个问题:①是什么,②为什么,③怎么办。

例:专心致志方能成功--读《弈秋》有感读罢《孟子·弈秋》颇有感触。

二人学弈,其一人专心致志;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。

其结果可想而知。

其实,这个故事告诉我们一个看似简单实质深刻的道理:做任何事都要专心致志,否则一无所成。

迄今为止唯一两次获得诺贝尔奖的居里夫人,有一次在进行提炼镭元素的研究时,她的同学在她身后垒起十多张椅子她竟毫不觉察。

做事到如此专心的地步,令人称叹。

可以说,居里夫人的成功也许有许多因素,但专心致志不能不说是她成功的最重要的因素之一。

北宋大文学家欧阳修写作诗文有许多是在“三上”:马上、枕上、厕上思考成熟的。

南宋著名学问家朱熹治学要求自己有“三到”:心到,眼到,口到。

现代著名美学家朱光潜要求自己“三此主义”:此身、此时、此地。

议论文的结构——层进式

议论文的结构——层进式

议论文的结构——层进式
层进式
在论证思路中,层层深入步步推进,这就是层进式。

层进式结构模式一:
引论(提出论点和论题)提出问题
是什么层
本论为什么分析问题
怎么办解决问题进
(照应全文)
以《要钻牛角尖》为例:
(1)什么是“钻牛角尖”:对任何事情,哪怕是极细小的事情,都采取认真钻研的态度(是什么);(提出问题)
(2)搞学问“钻牛角尖”才会有所成就,搞科技“钻牛角尖”才有发明创造(为什么);(分析问题)
(3)“钻牛角尖”要有认真的态度,要有锲而不舍的精神,要掌握科学的方法(怎么办);(解决问题)
(4)发扬“钻牛角尖”精神会多出成果,多造就人才(会怎样)(结果)
请看下面这道作文题:
人们喜爱绿树,因为绿树使大地充满生机,为自然调节气候,给人类带来幸福。

然而,绿树为了这一切,必然深深扎根于土壤中,不断吸收水分和养料。

有人曾作过试验,一棵不大的白杨,一昼夜吸收的水分竟达五公斤之多。

根据以上材料,以“吸收和给予——绿树的启示”为题,写一篇议论文。

根据材料,我们可以围绕“吸收和给予”的辩证关系,逐层深入地展开论述:
(1)要想给予,首先必须吸收;(是什么——提出问题)
(2)吸收是为了给予,给予的快乐又成了吸收的动力;(为什么—分析问题)
三个分论点:从吸收是给予的基础,到吸收是给予的动力,到不断吸收才会不断给予,一层比一层深入。

(3)要想不断地给予,同时还必须不断地吸收。

(怎么办—解决问题)。

议论文结构模式

议论文结构模式

议论文结构层进式结构一、什么是层进式结构在论证思路中,由浅入深,层层深入,步步推进,这就是递进式结构。

它的特点是各层的前后顺序有严格要求,不能随意变更。

一般议论文采取先提出问题,再分析问题,然后解决问题的思路,即体现了层进式结构的特点。

二、层进式的三种模式(一)模式一。

将中心论点进行分解,分成几个分论点,这些分论点之间的关系是由大到小、由自然到人生、由个人到社会、由浅入深、由简单到复杂、由特殊到一般(或由一般到特殊)。

层间可用诸如“不仅……而且……”“……况且”等关联词语过渡,同时又以此反映层次间递进的关系.题目:寻找读书的幸福小时候不知道读书的幸福提纲后来品尝到读书的幸福现在正努力寻找读书的幸福这个提纲按时间先后顺序写自己对读书幸福认识不断提高的过程,由无到有,由浅人深,脉络清楚,符合对事物的认识规律,体现了层进式结构的要求。

(二)模式二。

按照“提出问题,分析问题,解决问题”的思路安排论证结构,即围绕中心论点回答三个问题:是什么,为什么,怎么办。

引论(提出论点或论题)论证分论点1-—回答“是什么"本论论证分论点2—-回答“为什么”论证分论点3——回答“怎么办”结论(照应)“是什么”可理解为提出问题:或指明问题的实质,或申述论述的范围,或直接提出中心论点等;也可以是对论述对象作必要的解释、说明等,不一定是下定义,可以举例说明,也可以对比说明.语言一定要简洁些。

从“为什么”与“怎么样”的角度论述,是文章的主体部分,这两部分可以并重,也可以有所侧重,不一定平均用力。

一般说来,如果道理简单,显而易见,无须详加论证,则可在“怎么样"上多做文章;如“怎么样”的问题众所周知,不言而喻,则可在“为什么”上多做文章,“怎么样”可一笔带过或干脆不谈.“是什么--为什么-—怎么样”的思路是最有助于拓开思路的论证结构模式。

至于怎么用好这种模式,则关键在于灵活变通,根据实际情况确定“是什么"、“为什么”、“怎么样”的各自的论述侧重点。

议论文论证结构——层进式

议论文论证结构——层进式

议论文论证结构——层进式一、写作指导1、层进式就是后面的论证是在前面论证的基础上进行的,各层次之间是一种由浅入深、由表及里、由现象到本质、一层比一层深入的关系。

层进式结构中各个层次、段落之间的前后顺序有内在的紧密联系,不能随意变动。

这种布局的好处是能反映出作者严密的逻辑思维能力,使论点得到透彻地论证。

2、主要有三种方式:(一)全文按照“提出问题——分析问题——解决问题”的思路安排论证结构,即围绕中心论点回答三个问题:①是什么,②为什么,③怎么办。

江苏省高考作文阅卷组组长何永康教授说:“在临场发挥时,有些人过于紧张,一下子‘卡了壳儿’,如何应急?我在此提供一种应急措施,那就是面对论题或论点,分别回答:这是什么、为什么要这样、怎么才能做到——这是标准的递进式。

”“是什么”部分可概述材料(或引用格言警句)提出议题或直接提出中心论点或对论述对象作必要的解释、说明等。

从“为什么”与“怎么样”的角度论述,是文章的主体部分,这两部分可以并重,也可以有所侧重,不一定平均用力。

侧重点的选择,要考虑需要我们着重讲清的是观点成立的理由,还是根据某个道理应该怎么做。

一般说来,如果道理简单,显而易见,无须详加论证,则可在“怎么样”上多做文章;如果“怎么样”的问题众所周知,不言而喻,则可在“为什么”上多做文章,“怎么样”可一笔带过或干脆不谈。

如《营造宽松的阅读环境》一文,可首先指出现在的学生陷于书山题海之中,渴望有一个宽松的阅读环境的现实;然后分析形成这种状况的原因(无暇读书、无书可读、无理可言、无利可图);接着指出走出困境的途径(认识到位、措施到位、引导到位);最后以含蓄的语句指出这样做的结果。

这样写思路清晰,论证有力,深刻透彻。

又如《小议“慎独”》一文,基本思路是:(论点)恪守“慎独”是十分必要的——→“慎独”是自我完善的必修课——→“慎独”还是道德品质的“试金石”——→“慎独”更是社会生活的“净化器”——→怎样才能做到“慎独”呢?——→“慎独”离不开严格要求自己——→“慎独”也离不开自我反省。

议论文结构——层进式

议论文结构——层进式
• 2.配对使用的:不但(不仅、不光)……而 且(并且、 还、也、甚至)……;尚且(况 且)……,何况……
据调查资料显示:我国22岁以下的网络游戏用户占到 了总体的52.5%,网络游戏在中小学生的应用中排列第 三位。可以说,游戏娱乐已成为青少年学生上网的第一 需求。但与此同时,越来越多的中学生开始沉迷于网络 游戏。据统计,目前中学生患“网络游戏成瘾症”的比 例已经高达14.8%。我们平常看到最多的也是“网络游 戏给沉溺其中的青少年学生带来诸多负面影响”的报道 和评论。那么,是什么原因导致这么多中学生沉迷于网 络游戏呢?这种沉迷会有什么危害?网络游戏就真如洪 水猛兽,一无是处吗?
可见,在适当的时候,遵循客观规律,更新 我们的规则有多么重要。
学习遇到障碍,不妨停下来改进方法;工程难 以进展,不妨调整一下计划。图框歪了斜了,拧 拧正;考试结构旧了,创新一下…… (结论:总结全文,点明中心论点)
规则,精美的图框。 严格,让我赞叹,引发美好,更让我感叹,但 我同时又将不断参与到它的“新陈代谢”中。对 规则,我们有共同的目的:让事物因它的限定而 趋于有序的完美!
读了上述文字,你有什么联想、感悟或思考?请选择一 个角度,写一篇不少于800字的作文。要求:自定立意, 自选文体,自拟题目;不要脱离材料内容及含意的范围
作文,不要套作,不得抄袭。
议论文结构训练 层进式
1.什么是层进式结构
层进式结构即文章各层次之间层层深入、 步步推进的关系,各层的前后顺序有严格 要求,不能随意改动。这是议论文经常使 用的一种结构方式。
2.层进式常用的两种结构格式
⑴分论点间呈现层进关系 将中心论点进行分解,分成几个分论点,这些分
论点之间的关系是由大到小、由自然到人生、由个 人到社会、由浅入深、由简单到复杂、由特殊到一 般(或由一般到特殊)。

议论文的结构模式——层进式

议论文的结构模式——层进式

议论文的结构模式——层进式编者:程斌波校审:蔡小敏一、概念解说:层进式结构是指文章各层次之间层层深入、步步推进,各层之间的先后顺序有严格要求,不能随意调换。

这是议论文常用的一种结构模式,反映了人们对客观事物的认识的一般顺序,即由此及彼,由表及里,由浅入深,由现象到本质的逻辑顺序;层进式结构反映的思维状态是纵向思维,这种结构便于对观点和话题作纵深开掘,运用得好,能展现思维的深刻和严密,使议论深入透彻。

二、典例分析:层进式一般有两种格式:(一)将中心论点进行分解,分成几个分论点,这些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂。

层次间可用诸如“不仅……而且……”、“……况且”等关联词语过渡,同时又以此反映层次间递进的关系。

例:严于解剖自己(1)对自己要有自知之明。

(这是“解剖”好自己的前提。

不了解“病”在哪里,就无从下刀。

)(2)光有自知之明还不够,还要勇于自我批评。

(这是解剖好自己的途径。

不开刀,就无从去“病”。

)(3)自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。

(这是解剖好自己的关键。

不掌握开刀的规律,刀就开不好,也就难以真正去“病”。

)优秀作文赏析分享百灵啼声婉转,麻雀扑打着翅膀,鸟儿在同一片蓝天飞翔;小草青葱,树木成阴,草木在同一片土地呼吸;行人匆匆,游人闲适,人们在同一片土地生活。

分享——一个具有魔力的词语,给我们以无尽的财富与收获。

分享能带给人们精神上的充实与快乐。

分享是一种大智慧,懂得分享的人能收获高于常人几倍的快乐。

盖茨曾说:“每天清晨当我醒来,我便思索着如何与他人分享我的快乐,因为那会使我更快乐。

”盖茨的确如其所言做到了分享:他与世人分享他最新的研发成果;他与社会分享自己的财富;他在分享中得到了人们的敬重,在敬重里获得了更多的快乐。

不会分享的人只能在自我为中心的小圈子中自以为“幸福”地度过每一天。

没有分享,便不能开阔心胸,而心胸狭隘如何能有真正的快乐呢?分享就似一种催化剂,有了它便可以催生出更多的幸福与快乐。

议论文的基本结构方式

议论文的基本结构方式

议论文的根本构造方式议论文的根本构造方式写作议论文,要注意议论文的三要素:论点、论据和论证。

当论点提出,论据材料确定后,写作时就要运用恰当的论证方法,组织严密的论证过程,从而使文章具有较强的说服力。

学生要特别注意论证构造的安排。

论证构造一般有四种:总分式、并列式、比照式、层进式。

一、总分式论证构造所谓总分式就是在论证的段落、层次构造中引入总说和分说关系的一种论证构造。

总分式一般有“总—分—总”“总—分”“分—总”三种形式。

无论何种形式,学生应首先在“总”字上下工夫,用准确精练的语言,将分述内容的主旨概括出来,使之成为能“张目”的总纲。

其次,分说的内容必须与总说的内容保持一致,从不同角度、不同侧面来论证中心论点,互相之间不重复。

当然在实际写作时,根据立论的需要,这三种方式常常综合运用。

如鲁迅的《拿来》一文,运用的就是“分—总”的论证构造。

作者先着重分写“闭关”和“送去”,为下文阐述“拿来”作铺垫,又写“送来”是带强迫性和侮辱性的,不允许你不承受,也不允许你选择,这是帝国对殖民地进展掠夺的一种方式。

作者旗帜鲜明地批判“闭关”“送去”,进而批判“送来”,再树立“拿来”,最后“总之,我们要拿来”“没有拿来的,人不能自成为新人;没有拿来的,文艺不能自成为新文艺”。

这样就引出了作者的总论点“拿来”。

论证的纲目清楚,确立的观点一目了然。

总分式论证构造具有内容纲目清楚、层次井然、构造严谨的好处。

二、并列式论证构造所谓并列式论证构造就是文章的各层次之间是平行的,没有主次之分,层次顺序安排较为灵敏的一种论证构造。

段落之间假如互相调换位置,不会违犯论证的逻辑构造。

如2023年高考语文湖南的一学生作文《踮起脚尖》,作者把文章内容分为四层:第一层,踮起脚尖,感受大自然的美丽;第二层,踮起脚尖,谱写人间的真爱;第三层,踮起脚尖,成就完美的人生;第四层,踮起脚尖,就更靠近阳光。

四层内容互不雷同,第一层举出的是自然中的平常事例;第二层举出的是来自生活中的平常事例;第三层举出的是来自书籍中的典型事例;第四层联络自身实际。

议论文层进式结构

议论文层进式结构

议论文“六字联珠”结构式理论知识:议论文的基本结构:按照人们一般的认知规律,议论文在展开论述时分成三大部分,每部分之间是层层深入的关系。

提纲如下:第一部分:引论——提出问题(提出论点或论题)第二部分:本论——分析问题(就论点展开分析、论证)第三部分:结论——解决问题(总结全文,提出解决的办法)当然论证结构没有一套固定不变的模式,根据论证的需要,可以在保持基本结构的前提下,采用不同的论证结构,较为常见的结构主要有四种:并列式、对照式、层进式、总分式。

本式是根据名家名篇和高考优秀作文的构思总结出来的一种议论文入门的结构样式。

它的特点是:全文分为六个层次,纵横结合,层层深入。

这六个层次概括为六个字:略(简洁,醒目,三言两语引出论点或论题,论点必为句子)“正——正面举例论述;较详(排比列举事例,段的首尾要勾联论点,要有中心句)“反——反面举例论述;较略(举例有三种形式:举实例,概括举例,假设举例。

段的首尾再点题。

)“深”——对中心和事例进行深入分析、开掘;最详【方面:挖原因,提办法,说辩证、辨是非。

方法:例证法(概括、具体)、引证法、喻证法、对比法,点题。

】“联”——紧密联系现实,展开议论;较略(一般联系学生、青年进一步将提办法具体化。

)“总”——总收全文,呼应中心。

略写(或重申论点,或发出号召……尽可能具有动作性、形象性、意境美)例文分析:一、说“探索”①有这样一句话:“涉深水者观蛟龙,涉浅水者得鱼虾。

”意思是说,越深入探索的人所得越多。

因此我们需要倡导探索精神。

(点:以引用开头,点明论点)②是的,只有敢于攀登高峰的人才能看到壮美的景致,只有善于钻研的人才能获得珍贵的成果。

陈景润几十年如一日,向神秘的数学问题挑战,取得了世界领先的成绩;水稻学家袁隆平,踏遍祖国山山水水,寻找野生水稻,从而探索优良水稻品种的培育,成为中国“水稻之父”……还有无数的学者、勇士,他们无畏于“涉深水”,在更高、更深的领域开拓,进取。

议论文基础结构模式(三)——层进式结构

议论文基础结构模式(三)——层进式结构

议论文基础结构模式(三)——层进式结构议论文基础结构模式(三)——层进式结构【知识概述】议论文的主体部分,要按一定的方向展开论述。

这种议论的方向或角度,叫做向度。

“向度”有四个: 是什么,为什么,怎么样,何果。

一般情况下, 一篇高中生议论文作文,其本论部分只要从这四个向度中选择一个或者两个展开即可。

并列式结构又叫递进式结构,是议论文基础结构技巧之一。

即在论证的过程中,将论点分成关联紧密的几个,从不同的向度进行论述。

最常见的层进式结构类型——“是什么、为什么、怎么做”;“提出问题(是什么),分析问题(为什么),解决问题(怎么做)”。

在具体写作实践中,根据作文材料和论点的实际,灵活选择两个或两个以上议论向度即可,并不需要严格遵循“是什么,为什么,怎么做”的一般结构。

但不同向度之间,要注意内在的逻辑顺序。

一、层进式结构的基本模式开头提出中心论点分论点1 +论据+分析论证分论点2 +论据+分析论证分论点3 +论据+分析论证结尾呼吁号召、升华主题、首尾呼应注意:层进式结构的基本模式和并列式结构的基本模式基本是相似的,最大的区别就是,层进式结构的分论点从不同议论向度出发,并列式结构的分论点从同一向度出发。

【真题直击】(2020全国高考语文新课标卷卷一)阅读下面的材料,根据要求写作。

春秋时期,齐国的公子纠与公子小白争夺君位,管仲和鲍叔分别辅佐他们。

管仲带兵阻击小白,用箭射中他的衣带钩,小白装死逃脱。

后来小白即位为君,史称齐桓公。

鲍叔对桓公说,要想成就霸王之业,非管仲不可。

于是桓公重用管仲,鲍叔甘居其下,终成一代霸业。

后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下,为“春秋五霸”之首。

孔子说:“桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力也。

”司马迁说:“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。

”班级计划举行读书会,围绕上述材料展开讨论。

齐桓公、管仲和鲍叔三人,你对哪个感触最深?请结合你的感受和思考写一篇发言稿。

要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

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《谈风度》 分论点: ①风度是一种美德,一种富有教养的臻于完善的气质和风采
(是什么); ②有了风度,能受到别人的敬重,能增进爱心,有利于和睦
相处(为什么); ③要有风度,须加强道德情操的修养,摒弃粗俗言行,自觉
培养良好的风度(怎么样)。
模式三:
针对某些不好的现象,分析其危害,挖掘其产生根 源,指出解决问题的办法。即
举例: 《要钻牛角尖》
(1)什么是“钻牛角尖”: 对任何事情,哪怕是极细小的事情,都采取认真钻研的态度。(是什么) (2)搞学问“钻牛角尖”才会有所成就,搞科技“钻牛角尖”才有发明创造。(为什么) (3)“钻牛角尖”要有认真的态度,要有锲而不舍的精神,要掌握科学的方法。(怎么
办) (4)发扬“钻牛角尖”精神会多出成果,多造就人才。 (会怎样)
孤独要求我们与现实适当地保持距离,它是享受到幸 福的方法。(分论点三“怎么样”)
与现实适当地保持距离,开拓一份属于自己的孤独的小天地。做许多
你想做的事情,展开你曾被限制的想象力与创造力,不再庸人俗事所扰。
(议论)现代派代表诗人戴望舒在诗集《灾难的岁月》中抒写“夜坐听风,
夜眠听雨”的孤独而寂寞,这种孤独是一种幸福的状态,让他悟到“月如
模式二:
对照“提出问题,分析问题,解决问题” 的思路安排论证结构,即
围绕中心心论点回答三个问题: ①是什么,②为什么,③怎么办。
“是什么”可理解为提出问题:或指明问题的实质,或申 述论述的范围,或直接提出中心论点等;也可以是对论述对 象作必要的解释、说明等。
从“为什么”与“怎么样”的角度论述,是文章的主体部分,这两 部分可以并重,也可以有所侧重,不一定平均用力。侧重点的选择,要 考虑需要我们着重讲清的是观点成立的理由,还是根据某个道理应该怎 么做。
孤独让我们拥有内省的时空,它是享受幸福的条件。(分论点二
“为什么”)
物质的充裕,人心的浮躁,更多的人越来越急功近利,人与人的关系越 来越势利化,幸福感距离我们越来越远。(议论)孔子曰:“君子博学而日 参省乎己,则知明而行无过矣。”《论语》中的睿语无一不是孤独困顿的孔 仲尼的自我反省。(例证)孤独的时候,人才有时间和空间去进行人生的思 考,追寻自己活着的价值。才会远离喧嚣、芜杂,看到自己内心,保持一份 坦然与淡定,看清自己前进的方向,这是享受幸福的条件。(议论)
不得抄袭。
议论文常用结构之二
层进式结构
模式一:
将中心论点进行分解,分成几个分论点,这些分论点之 间的关系是由浅入深、由简单到复杂。不停留在一个层面上,
而是层层推进,一层深似一层。
层间可用诸如“不仅……而且……”“……况且”等关联 词语过渡,同时又以此反映层次间递进的关系。
严于解剖自己
1、要不断进步,必须无情地“解剖我自己”。
⑧2005年感动中国的王顺友,一个普通的乡村邮递员,就是当代恪守“慎 独”的典范。他一人20年走了26万多公里的寂寞邮路。尽管生存环境和工作 条件十分恶劣,但他没有延误过一个班期,没有丢失过一封邮件,投递准确 率达100%。他说:“保证邮件送到,是我的责任。”在漫漫“孤独之旅”上 他对自己的严格要求,在“一个人的长征”中他服务无数山里人的执著,为 人类创造了一笔宝贵的精神财富。
2、论述如何才能“解剖”好自己。
①对自己要有自知之明。(前提) ②光有自知之明还不够,还要勇于自我批评。(途径)
③自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。(关键) ④自我批评要持之以恒。(保障) 3、结尾:“解剖”自己的意义。
再如:如“没有规矩不成方圆”这个中心论点,就 可以分解成:
①没有规矩,个人不能成才; ②没有规矩,社会不成社会; ③没有规矩,国将不国。
“摆现象 ——析危害——挖根源——指办法”的格式。 (常常用在材料作文或时评的写作中)
高考例文赏析
《谈坚持》
⑴人们都希望驻足金碧辉煌的“罗马宫城”,到达魂牵梦萦的“象牙之 塔”,实现自己长久的念想,这就需要不懈的努力,因为坚持就是胜利。
⑵坚持是对极限的挑战,是对心血和汗水的慷慨挥洒,是对理想的执着, 是不到长城不止步的豪迈。王军霞在汗水里争渡,在“苦海”里泛舟,最 终登上奥运会冠军的宝座,是坚持;中国工农红军爬雪山,过草地,将两 万五千里踩在脚下,这惊天地泣鬼神的壮举还是坚持。
精读例文
⑩“慎独”是一面盾牌,可助你抵御各种各样的诱惑,防范各色各类的 “糖弹”;“慎独”是一盏明灯,可帮你照亮前行之路,明辨是非曲直; “慎独”是一剂良药,可使你内心清朗,精神昂然。那么,就让我们用 “慎独”警示自己,鞭策自己,踏实做事,坦荡为人,做一个道德高尚的 人,使我们的社会更加文明,更加和谐。
精读例文
⑨“慎独”也离不开自我反省。一个人要进步,就要经常地、认真地反省自己。 伟大的科学家爱因斯坦说:“我每天上百次地提醒自己:我的精神生活和物质生 活都依靠别人的劳动,我必须尽力以同样的份量来报偿我所领受的、至今还在领 受着的东西……” 蜚声中外的医学院士吴阶平在年老时这样反思自己:“我自己认 为,在1950—1960这十年里是取得了可喜成绩的,那时自己也的确十分勤奋,但 这并不代表一生中都在坚持不懈地努力。自己在科学研究中锲而不舍的精神还远 远不够,自省也有偷懒、靠小聪明过关甚至是一知半解的地方。”科学家们这种 勤于反思、严于自律的精神为我们做出了表率。
(坚持需要什么 )
⑹远方的诱惑是我们之所以忙碌,之所以奋斗,之所以拼搏之所在。当 我们遇到困难,遭受挫折,当我们汗流浃背,精疲力竭的时候,我们应该在 心中默念一声:再坚持一下。
此文是严格按照“是什么——为什么——怎么样”这一思路来构思行文的, 开头结尾照应点题,第二段写坚持是什么,第三段写为什么要坚持,第四、 五段写坚持需要什么及坚持要注意什么,即怎样做到坚持。整篇文章思路清 晰,层次分明,想不得高分都难。(因果分析式,基本思路是:是什么—— 为什么——怎么样。)
“是什么——为什么——怎么样”的思路是最有助于拓开思路的论证 结构模式。至于怎么用好这种模式,则关键在于灵活变通,根据实际情况 确定“是什么”、“为什么”、“怎么样”的各自的论述侧重点。
递进式结构可以和总分式结构综合运用。比如,可以从“是什么”, 或“为什么”,或“怎么样”的角度分别设立分论点,进行阐述。
精读例文
小议“慎独”
①现实生活中,常有这样的现象:在众人面前讲究卫生,独自一人时就随地吐痰,乱扔废弃物;有警察
时遵守交通法规,一旦路口无人值守就闯红灯;在自己熟悉的集体中谦恭有礼,一旦置身于陌生的环境就不
再遵守公德。
②由此可见,一个人在没有外在监督而独处的情况下,严于律己,遵道守德,恪守“慎独”是十分必要
何缺,天如何老”。 (例证)远离现实,你的处境是孤独的,然而你的内
心却是宁静而充实的,你的心不再因孤独而哭泣,反而因孤独而折射出幸
福的光芒。(议论)
面对现实,当今的年轻一代作为独生子女,无疑常有一种孤独的心理,他们给自 己取了一个名字叫“愤青”。有些年轻人以上网玩游戏为幸福,以打架滋事为快乐, 更有甚者以吸毒杀人为荣。他们因为孤独而丧失了对幸福的感受,继而心态失衡, 无处宣泄,这无疑是一种极大的悲哀。(联系实际)
阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
一位哲学家想把一头牛赶进牛栏,无论是他在前面使劲地拉,还是在后面 狠狠地鞭打,牛就是死活不进栏。一位路过的农夫见了,笑着从地上扯了一把青 草,放在牛的嘴前。想不到,牛跟着农夫乖乖地走进了牛栏。
要求:选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体, 确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,
的。
③“慎独”是自我完善的必修课。早在两千多年前孔子就提出了“君子慎独”。一个人越是在无人监督
的时候,越能严格要求自己,做到谨慎从事,不做违德背理之事,就越能接近自我完善的思想境界。
④“慎独”还是道德品质的“试金石”。《后汉书•杨震传》有一则“暮夜无知”的故事:杨震赴任东莱 太守时途经昌邑,被他推荐为昌邑县令的王密夜晚泉拜见,想送他十斤黄金,杨震拒绝了。王密说:“暮夜
标准递进式议论文
孤独与幸福
德国著名哲学家叔本华说:“社交生活的坏处深藏不露:消遣、闲聊和其他与人交往 的乐趣掩藏着巨大的、通常是难以弥补的祸害。青年人首先要学习的一课,就是承受孤 独。”(名言引入)因为孤独是幸福、安乐的源泉。(中心论点)
世间怕有无数称己为幸福的人,却没有多少人认为自己也是一个孤独的人。“幸福” 的人往往开朗、健谈、善于社交;孤独,似乎注定只是一个与阴暗、不幸甚至畸形的人 生态度所相伴的名词。事实上真正的孤独是鲁迅的“寄意寒星荃不察”的觉醒,是布鲁 诺被烧死前大声疾呼“未来的人们会了解我……”的信念,是无法选择“出世”的苏轼 的清高。(诠释论点)
(坚持是什么 )
⑶绳锯木断,水滴石穿,成功往往就诞生在再坚持一下的努力之 中。爱迪生的风骨令人折服,他发明蓄电池历时十年,进行了五万次 实验,才取得了成功。这就是坚持的力量。有一年的高考作文题是一 道漫画题,漫画上那位老兄挖了四口井没有见到井便扬长而去。其实 有的井距水层只有一锨之遥,如果再坚持一下,胜利便属于他了,然 而他放弃了,于是与成功失之交臂。丢弃恒久长远的坚持,捡起浅尝 辄止的遗憾,当然摘不到金灿灿的苹果了。
无知。”杨震义正词严:“天知,神知,我知,你知,怎么说没有人知道呢!”王密羞愧而返。同是暮夜无人 时,同样面对十斤黄金,扬震、王密二人的道德修养,就高下分明了。
⑤“慎独”更是社会生活的“净化器”。人一旦缺少了“慎独”精神,就会降低自己的道德水准,只顾
个人利益而无视他人利益。可怕的是这种思想一旦“传染”开去,别人也会以他为“榜样”,如果人人效仿,
(为什么要坚持 )
⑸当然,坚持不是固守,更不是画地为牢。试想,如果蔡伦在造纸 的多次失败之后,仍坚持原来的作法,而不是大胆的改进原料,那么我 们引以为自豪的“四大发明”恐怕就要改写成“三大发明”了。鲁迅若 不是认清形势,弃医从文,中国现代史上恐怕就要多一个平凡的医生, 而少一个文豪。那种只知在陈迹斑斑的老路上挥汗如雨,不撞南墙不回 头的人,是莽夫,是懦夫,其结果,势必南辕北辙,头破血流。
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