部编教材六年级下册语文园地五PPT

三、日积月累
◎穷则变，变则通，通则久 《周易》
◎苟日新，日日新，又日新。 《礼记》
◎青，取之于蓝而青于蓝。 《荀子》
◎ 利于民，不必法古；苟周于事，不必循
旧。
《淮
南子》
四、日积月累
穷则变，变则通，通则久。 ——《周易》 （板书） 【释义】事物发展到了极点，就要发生变 化，发生变化，才会使事物的发展不受阻 塞，事物才能不断的发展。 说明在面临不 能发展的局面时，必须改变现状，进行变 革和革命。
走马观花
自愧弗如 声泪俱下
不以为然
过犹不及 赴汤蹈火
在学习《两小儿日)的 时候，我知道了“汤” 有“热 水”的意思，所以“处汤 蹈 火”的 意思可能是》┈┈
走：跑 （古文中表示慢走可以用 “步”,“行”如行百里者半九十,快走的可以 用“趋”,如趋之若鹜，快跑就是“走”,如 走马观花,不胫而走。）
弗：不
俱：全；都 Hale Waihona Puke Baidu：对
及：比得上 赴：奔向
二、词句段运用
读下面的句子，联系课文内容体会引用的 好处。你在习作中是否也有过这样的引用？ ①正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感， 绝不是坐等可以等来的。 ②中国古时候有个文学家叫做司马迁的说 过：“人固有一死，或重于泰山， 或轻于 鸿毛。”
二、词句段运用
总结引用作用 习作中引用名言的好处：引用的作用是使论据确凿 充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含 蓄典雅。 为了使语言更有说服力、权威性，增强文采美、文 化含量，常常会引用一些名人名言。 一般来说，文章开头引用名人名言可以达到提纲挈 领、总领全篇、引人入胜，为整篇文章奠定基调等 作用。文中引用名人名言可以使论据确凿充分，说 明问题、阐明观点时增强说服力，具有突出中心、 富有启发性、使语言精炼等作用。
四、日积月累
苟日新，日日新，又日新。——《周易》 【释义】如果能够一天新，就应保持天天 新，新了还要更新。
四、日积月累
青，取之于蓝而青于蓝。 ——《荀子》 【释义】靛青是从蓼蓝里提炼出来的，但 是颜色比蓼蓝更深。 比喻人经过学习或教育之后可以得到提高。 常用以比喻学生超过老师或后人胜过前人。
四、日积月累
苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循 旧。——《淮南子》 【释义】如果能使百姓获益，不必效法古 代的规定，如果能把事作得完美，就不必 遵循旧的法则。
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一、交流平台
通过这六年的学习，你养成了哪些良好的学习习惯?和同 学一起交流吧。 我现在几乎每天都要读课外书，而且读的大多是名著， 阅读品位也在提高。 我习惯边读书边思考，用旁批或笔记把心得写下 来，感 觉好像在和作者聊天，同时也加深了对作品的 理解。 我每次完成习作后都认真读几遍，看看通不通顺 ，有什 么问题，然后用修改符号仔细修改。我越来越喜 欢写作 文了 我碰到不懂的问题会随时向别人请教，或者去读 书、查 资料，琢磨解决问题的办法。勤问勤查的习惯 让我学到 不少知识。
一、交流平台
出示好习惯儿歌： 勤学习,爱思考,好奇心,不可少。 看世界,多奇妙,善读书,贵生疑。 为什么,追根由,是什么,要弄清。 问同学,问老师,问父母,问兄长, 问词典,问自然,学学问,问是宝。 有问题,是聪慧,敢提问,见勇气。
二、词句段运用
你能借助文言文里学过的字的意思，推想 下面词语的意思吗?
三书写提示
赵孟頫是元代著名的书法家，他的楷书运 笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意； 结构严谨端庄，平正宽绰；整体上显得秀 丽柔美，稳健大方。《三门记》是其楷书 代表作之一。
三书写提示
学生交流感受。 预设1：小学生应该写楷体字，楷体字应该 一笔一画地书写，做到横平竖直，撇捺舒 展。 预设2：看到赵孟頫的字，我觉得很舒服， 感觉就像看到他本人一样，我想他肯定和 他的字一样方正大气。