2019-2020学年人教版生物八年级上册第五单元第一章《动物的主要类群》章节汇总练习题及答案
人教版八年级生物上册第五单元第一章动物的主要类群知识点总结
人教版八年级生物上册知识点汇总第1章动物的主要类群考点一动物类群概述1. 脊椎动物和无脊椎动物的分类依据：体内有无脊柱。
2. 变温动物与恒温动物(1)变温动物：其体温随环境温度的变化而改变，如鱼类、两栖动物、爬行动物等。
(2)恒温动物：其体温不会随环境温度的变化而改变，如鸟类和哺乳动物等。
考点二无脊椎动物腔肠动物1.(1)主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。
1 身体由两层细胞--外胚层和内胚层构成，依靠触手、口捕食，依靠消化腔进行消化，食物残渣由口排出。
2 在条件适宜下，依靠芽体进行出芽生殖。
芽体长成小水螅后，从母体上脱落下来，进行独立生活，条件不适宜时也可进行有性生殖。
3 刺细胞是外胚层的一种细胞，腔肠动物特有的攻击防御的利器，在触手处尤其多。
4 辐射对称的意义便于感知四周环境来自各个方向的刺激(2)举例：水螅、水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等。
2.扁形动物(1)主要特征：身体呈两侧对称对称；背腹扁平，有口无肛门。
1 大多寄生生活，少数自由生活（与线形动物类似）2 涡虫依靠眼点感光，依靠口、咽捕食，依靠肠进行消化。
(2)举例：涡虫、血吸虫、绦虫、华枝睾吸虫等。
【特别提醒】(1)扁形动物和腔肠动物的共同特征是有口无肛门，食物残渣由口排出。
(2)扁形动物大多数寄生在人和动物体内，消化器官简单，生殖器官发达。
(3)血吸虫的幼体寄生在钉螺体内，中间宿主为钉螺，成虫寄生在人体内，它的寄主是钉螺和人，血吸虫病主要通过皮肤感染。
3.线形动物(1)主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有刺细胞有口有肛门。
蛔虫适于寄生的特点体表具有角质层，起保护作用；消化管的结构简单，肠仅由一层细胞组成，1可消化食糜；生殖器官发达；没有专门的运动器官。
2 预防蛔虫病注意饮食卫生，不喝生水，不吃没洗净的蔬果。
3 秀丽隐杆线虫是自由生活的线性生物，生活周期短，容易繁殖，是人类研究遗传发育衰老等过程重要实验动物(2)举例：蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫等。
人教版生物八年级上册第五单元第一章《动物的主要类群》章节汇总练习题及答案
人教版生物八年级上册第五单元第一章《动物的主要类群》章节汇总练习题【答案】1.1 腔肠动物和扁形动物1．被称为“海中之花”的海葵靠固定在其他物体上生活，不能自由运动，它属于( ) A．动物B．植物C．非生物D．微生物2．下列关于腔肠动物的说法中，不正确的是( )A．海葵、海蜇是腔肠动物B．腔肠动物都有刺细胞C．腔肠动物有口无肛门D．腔肠动物只有一种细胞3．在海边游泳被海蜇蜇伤后，用肥皂水进行清洗可缓解疼痛。
下列有关海蜇的叙述正确的是( )A．海蜇的身体有内、中、外三个胚层B．海蜇蜇人的刺细胞分布在外胚层中C．海蜇的消化腔前端有口，后端有肛门D．海蜇与水螅、涡虫同属腔肠动物4．海葵、海蜇、华枝睾吸虫的共同点是( )A．都属于寄生虫B．都是用鳃呼吸C．都有口无肛门D．都生活在陆地上5．以下说法中，错误的是( )A．水螅的身体由内外两层细胞构成，这两层细胞中间填充着它们分泌的物质B．涡虫的口长在腹面，咽呈管状，可以伸出口外，捕食水中的小动物C．华枝睾吸虫的消化器官很复杂，它们的生殖器官也特别发达D．我国南方部分地区流行的血吸虫病是人进入体内含有血吸虫的钉螺水域而感染的6．水螅通常生活在水流_______、水草繁茂的清洁_______中。
它的身体是由_______和_______两层细胞构成的。
两层细胞中间填充着它们分泌的_______。
由内胚层细胞围成的空腔称为_______，它与________相通，消化后的食物残渣仍从_______排出。
外胚层有_______，它是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在_______处尤其多。
参考答案1.A2.D3.B4.C5.C6．缓慢淡水内胚层外胚层胶状物质消化腔口口刺细胞触手1.2 线形动物和环节动物1．下列不属于蛔虫和秀丽隐杆线虫的共同特点的是( )A．身体细长B．体表有角质层C．有口有肛门D．营寄生生活2．蚯蚓在干燥的灰尘里和沙里很快会死去，是因为( )A．体表黏液干燥，呼吸无法进行B．体内水分蒸发，失水过多C．灰尘阻滞了呼吸通道D．干燥的环境中没有食物3．蛔虫与寄生生活相适应的特点不包括( )A．体表包裹着一层角质层B．消化管的结构简单，肠仅由一层细胞构成C．生殖器官发达，生殖能力强D．有专门的运动器官4.小孙同学在做“探究蚯蚓生活习性”的实验时，把刚从土里挖出的蚯蚓洗干净后放在干燥的纸盒里，结果第二天做实验时发现蚯蚓全死了。
八年级生物学上册第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群《第一节腔肠动物和扁形动物》
教学设计：八年级人教版生物学上册第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群《第一节腔肠动物和扁形动物》一、课程基本信息•课程名称：八年级生物上册第五单元第一章第一节腔肠动物和扁形动物•教学年级和班级：八年级生物一班•授课时间：2024年秋季学期•教学时数：45分钟二、核心素养目标1.生命观念：•使学生理解腔肠动物和扁形动物在生物进化过程中的地位和作用。
2.科学思维：•培养学生运用比较、分类等科学方法，分析腔肠动物和扁形动物的主要特征。
3.科学探究：•引导学生通过观察、实验等途径，探究腔肠动物和扁形动物的特征。
4.社会责任：•使学生认识到腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系，提高保护生物多样性的意识。
三、教学内容•腔肠动物的主要特征：•辐射对称、有口无肛门•例子：海蜇、海葵、水螅•扁形动物的主要特征：•左右对称、有口无肛门•例子：涡虫、猪肉绦虫、血吸虫•生物进化的证据：化石在生物进化研究中的重要性•生物多样性的保护：建立自然保护区、迁地保护等措施四、教学资源•教具：•多媒体投影仪和显示屏•生物模型或挂图•显微镜和样本切片•PPT演示文稿和视频资料•学校学习管理系统（LMS）和生物学教育网站五、教学过程1. 导入环节（5分钟）•教师活动：•展示腔肠动物和扁形动物的图片，引导学生观察并提问：“你们能找出这些动物的共同点和不同点吗？”•学生活动：•积极回答，教师总结并引出本节课的主题。
2. 新知讲授（25分钟）•教师活动：•讲解腔肠动物和扁形动物的主要特征，包括结构、生活方式和进化地位。
•通过PPT和视频资料，帮助学生直观理解动物的结构特点。
•发放练习题，要求学生独立完成，巩固新知识的理解和掌握。
•学生活动：•认真听讲，记录重点内容。
•独立完成练习题，并与同桌或教师讨论问题。
3. 互动环节（10分钟）•教师活动：•提问学生：“腔肠动物和扁形动物的主要特征是什么？”•引导学生通过小组讨论，分享观点和想法。
人教版生物八年级上册第一章《动物的主要类群》知识点
第一章动物的主要类群一、无脊椎动物——体内没有由脊椎骨组成的脊柱（一）腔肠动物（1）主要特征：生活在水里，身体呈辐射对称；体表有刺细胞，有口无肛门。
（2）代表动物名称：水螅、海蛰、海葵、珊瑚虫等。
（3）水螅的纵切面示意图，书本P5.（4）水螅触手接触到水蚤时，水蚤挣扎几下不动了，为什么？当活动的水蚤碰到水螅触手的刺针时，刺丝立即从刺细胞中弹出，把其中的毒素射向水蚤，使其麻醉，然后触手一起把水蚤送入口中。
（二）扁形动物（1）主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。
（2）代表动物名称：涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫（水域感染）（中间宿主：钉螺）、绦虫（寄生部位：人体小肠内）（米猪肉：含有猪肉绦虫幼虫的猪肉）。
（3）涡虫结构示意图，P6身体前端呈三角形，背部两侧有一对黑色眼点，只感光，不成像。
涡虫的口位于腹面，口内有一个管状的咽，咽可伸出体外，捕食水中的小动物，食物在肠内消化，从口排出，有口无肛门。
（4）预防血吸虫病：消灭钉螺；强化粪便管理；个体防护（三）线形动物（1）主要特征：身体细长，呈圆柱状；体表有角质层（保护作用）；有口有肛门。
（2）代表动物名称：蛔虫、线虫、钩虫是寄生生活；秀丽隐杆线虫是自由生活。
（3）预防蛔虫：注意个人卫生（不喝不干净的生水，生的蔬菜瓜果洗净，饭前便后洗手）；严格管理粪便（不随地大小便，粪便要处理后做肥料）（四）环节动物（1）主要特征：身体呈圆筒状，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。
（2）代表动物名称：蚯蚓、水蛭、沙蚕等（3）蚯蚓的外部形态：长圆柱形，身体分节（使身体更灵活），体表有黏液，腹部有刚毛，体壁有发达肌肉（4）蚯蚓的运动：刚毛与肌肉配合，肌肉提供运动的动力，刚毛增大与土壤的摩擦力，使蚯蚓能在土壤中钻行。
身体变化：蚯蚓的前端先向前移动，身体伸长变细，前段锚定后，身体缩短变粗，拉动后端向前，逐渐向前移动。
（5）蚯蚓的呼吸：体壁毛细血管里的气体可与溶于体表黏液中的气体进行交换（气体交换示意图）。
最新人教版八年级上册生物第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物
生物
课堂演练
( C )1.下列属于腔肠动物的是
A.水螅和血吸虫 B.珊瑚虫和绦虫
C.海蜇和水母ຫໍສະໝຸດ D.涡虫和血吸虫( D )2.下列属于腔肠动物主要特征的是
A.两侧对称
B.背腹扁平
C.体表有角质层 D.有口无肛门
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生物
( C )3.下列哪项不是腔肠动物的主要特征 A.体表有刺细胞 B.身体呈辐射对称 C.生活在海水里 D.有口无肛门
应引起高度重视。感染血吸虫是因为( )
A.吃了不干净的食物 B.接触疫水
C.接触血吸虫病人
D.空气传染
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生物
【解析与答案】血吸虫属于扁形动物,钉螺是血吸虫幼虫的 唯一中间寄主,当人接触含有血吸虫尾蚴的水时就可能感染 血吸虫病。血吸虫的虫卵在水中孵化出毛蚴,毛蚴进入钉螺 体内发育为尾蚴,尾蚴从钉螺体内逸出进入水域,人与有血吸 虫尾蚴的水域接触,尾蚴便经皮肤钻入人体内,从而使人感染 血吸虫病。故选B。
腔肠
呈辐射对称,辐射对称的身体结构便于动物感知周围环境
动物 有口 中来自各个方向的刺激,从各个方向捕获猎物和进行防御。
扁形 无肛 呈两侧对称,两侧对称使动物体分化出前后端、左右侧和 动物 门 背腹面,前端感觉器官集中,能够最先感知外界刺激,使运动
更准确、迅速而有效,有利于动物运动、捕食和防御。
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生物
(活动建议)收集当地一种养殖 动物的相关资料。
难点:扁形动物的主要特征。
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生物
课堂导学 腔肠动物 1.腔肠动物的种类 (1)生活在海洋(大多数): 海葵、水母、珊瑚虫、 海蜇 等。 (2)生活在淡水(少数): 水螅 等。
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生物
口
2.观察腔肠动物——水螅 (填写右图)
人教版 八年级上册 生物学教案第五单元 生物圈中的其他生物第一章 动物的主要类群第一章动物的主要类群
第一章动物的主要类群一、章节学习主题本章内容属于《义务教育生物学课程标准(2022年版)》(以下简称《标准2022》)第二个学习主题“生物的多样性”,内容涵盖了动物的主要类群的相关知识。
二、章节学习内容分析1.内容的课标分析本章节内容属于《标准2022》规定的第二个学习主题“生物的多样性”。
通过本章的教学,达成以下目标:(1)要帮助学生形成1个大概念:生物可以分为不同的类群,保护生物的多样性具有重要意义。
(2)要帮助学生形成1个重要概念:根据生物的形态结构、生理功能以及繁殖方式等,可以将生物分为不同的类群。
《标准2022》对这一学习主题的学业要求:说明生物的不同分类等级及其相互关系,初步形成生物进化的观点;对于给定的一组生物,尝试根据一定的特征对其进行分类;分析不同生物与人类生活的关系,关注外来物种入侵对生态安全的影响,认同保护生物资源的重要性;主动宣传生物多样性的重要意义,自觉遵守相关法律法规,保护生物多样性。
2.本章教学内容分析本章包括《腔肠动物和扁形动物》《线虫动物和环节动物》《软体动物和节肢动物》《鱼》《两栖动物和爬行动物》《鸟》和《哺乳动物》七节内容。
教材在安排各节内容时,大致按照进化的顺序介绍动物的类群,同时也考虑了动物类群之间的共同点,将具有共同特征的动物类群放在一节合并介绍。
教材在各节内容的呈现方式上,既有一定的共性,又有一定的开放性。
对于每个动物类群,教材基本上都是从动物的多样性、主要特征、与人类生活的关系这三个方面来进行介绍。
三、章节学情分析已有知识:小学科学课对各种各样的动物有过初步介绍,学生对常见的动物及其所属类别有了初步认识。
已有经历:学生对生活中常见的脊椎动物比较熟悉,有丰富的感性认识,对后面的理性认识有一定帮助。
已有技能:通过之前的学习,学生掌握了观察和实验的一般方法和分类方法;具有了调查讨论、收集资料的能力,并掌握了一定的比较、分析、归纳、总结的思维方法,具有了一定的类比分析能力。
2019秋八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群第三节软体动物和节肢动物课件
课堂演练
( C )1.回顾“观察缢蛏”的实验，在图中指出缢蛏的运动器 官是
A．① C．③
B．② D．②③
( C )2.石明决是一味珍贵的中药，其主要成分是鲍鱼壳，鲍
鱼身体柔软，营养丰富，身体不分节，据此推测鲍鱼属于
A．节肢动物
B．爬行动物
C．软体动物
D．腔肠动物
( B )3.下列各项中不属于节肢动物特征的是
D．软体动物
10．(读图理解题)如图是蝗虫的外部形态图。据图回答：
(1)蝗虫的身体分为[ ⑩ ] 头部 、[ ⑪ ] 胸部 和 [ ⑫ ] 腹部(可颠倒顺序三部) 分，身体和 附肢 都分节。 (2)图中[ ⑨ ] 翅 是它的飞行器官，它有三对足，跳跃时主 要靠图中[ ⑦ ] 后足 。足和翅都位于 腹 部。 (3)蝗虫的体表有 气门 ，用于呼吸。 (4)蝗虫和蜈蚣的形态差异很大，但在分类上它们同属于无脊 椎动物中的 节肢 动物。
最小的昆虫 世界上最小的成年昆虫是雄性精灵仙子，这是哥斯达黎 加的一种微型寄生蜂。雄性长约0.14毫米，而且没有视力， 没有翅膀。
飞行最快的昆虫 飞行速度最快的昆虫应该是沙漠蝗虫，它们的速度可达 每小时21英里(约合每小时33.8公里)。在排行榜上仅随其后的 是棉铃虫，它们的速度可达每小时17英里(约合每小时27.4公 里)。
( D )16.鼠妇、蜘蛛和蜜蜂的共同特征是 A．身体都分为头、胸、腹三部分 B．都在阴暗的环境中生活 C．都有一对触角，胸部有三对足 D．身体、足和触角都分节
( D )17.某同学周末到公园游玩，看到了一些小动物，其中
属于节肢动物的是
①蝴蝶 ②蟹 ③蜗牛 ④蚯蚓 ⑤蜘蛛 ⑥蜈蚣
A．①②③
B．①③④
最大声的昆虫 非洲蝉是叫声最响亮的昆虫，因此它们也成为最烦人的 昆虫。非洲蝉在约50厘米外发出警报叫声或唱歌时，音量强 度高达110分贝。而且，雄性还常常喜欢合唱，因此它们会产 生震耳欲聋的噪音。雄性体形越大，声音也就越大，也就会 在吸引异性方面占有更大的优势。
八年级生物学上册第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群《第三节软体动物和节肢动物》
教学设计2024秋季八年级生物学上册第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群《第三节软体动物和节肢动物》一、教学目标（核心素养）1.生命观念：学生能够识别并描述软体动物和节肢动物的主要特征，理解这两大类群在生物圈中的多样性和重要性。
2.科学思维：通过对比分析，培养学生观察、分类、归纳的科学思维能力，理解生物分类的依据和意义。
3.科学探究：通过小组讨论、实验观察（如蜗牛壳的观察、昆虫标本的识别）等活动，提高学生的实践能力和团队合作能力。
4.社会责任：增强学生对生物多样性的保护意识，认识到人类活动对软体动物和节肢动物生存环境的影响，倡导环保行为。
二、教学重点•软体动物和节肢动物的主要特征及其分类。
•这两大类群在生物圈中的作用和与人类的关系。
三、教学难点•理解并区分软体动物和节肢动物内部结构的差异。
•识别不同种类的节肢动物，特别是昆虫的识别特征。
四、教学资源•多媒体课件（包含软体动物和节肢动物的图片、视频资料）。
•实物或模型：蜗牛壳、不同种类的昆虫标本。
•分组讨论材料：动物分类卡片、记录表。
•实验材料：放大镜、显微镜（可选，用于观察蜗牛内部结构）。
五、教学方法•讲授法：介绍基本概念和特征。
•直观演示法：利用多媒体和实物展示，增强感性认识。
•小组讨论法：促进学生间的交流与合作，深化理解。
•实验观察法：通过实际操作，提高观察和分析能力。
六、教学过程1. 导入新课（5分钟）•情境导入：播放一段海洋生物多样性的视频，引导学生关注到其中软体动物（如章鱼、蜗牛）和节肢动物（如螃蟹、蜘蛛、蝴蝶）的身影，提出问题：“这些动物有哪些共同点和不同点？它们是如何在生物圈中生存和繁衍的？”激发学生兴趣，引入新课。
2. 新课教学（30分钟）2.1 软体动物（15分钟）•特征介绍：利用多媒体展示软体动物图片，讲解其柔软的身体、外套膜、贝壳（部分种类退化）等特征。
•实例分析：以蜗牛为例，详细讲解其生活习性、呼吸方式、运动方式等，引导学生观察蜗牛壳的纹理和颜色变化。
最新人教版八年级上册生物第五单元第一章章 末 总 结
7.昆虫是有三对足、一般有两对翅的节肢动物。下列图示 动物中，属于昆虫的是（ B ）
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8.（2020巴中）下列各项中，属于鲫鱼与水中生活相适应
的特征是（ C ）
①卵生
②用鳃呼吸
③用鳍游泳
④体表覆盖鳞片，有黏液
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②④
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9.（2020福建）大鲵的发育是变态发育，其幼体用鳃呼吸，
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4.线形动物和环节动物共有的特征是（ A ） A.身体细长，有口有肛门 B.体表有角质层 C.生殖能力很强 D.都是寄生
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5.右图中吸管的圈内部分可以表示某类动物的身体的结构 特点。下列动物不具有此特点的是（ A ） A.涡虫 B.蚯蚓 C.水蛭 D.沙蚕
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6.缢蛏是一种双壳类软体动物，它获得食物的方式是 （C） A.食物通过水流从口进入 B.食物被吞入缢蛏口中 C.在入水管吸入水和出水管排出水的过程中，摄取水中的 食物颗粒 D.缢蛏用触手将食物捕获送入口中
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该实验的假设为：__蚁__蛛__能__通__过__特__殊__姿__态__提__高__其__生__存___概__率_____。
分组 视频采集 实验过程
1号组
2号组
蚁蛛正常姿态的影像 ①_蚁__蛛__特__殊___姿__态__的__影__像_______
让一种肉食性蜘蛛(捕食者)多次观看各组影像，测试其 是否有攻击反应
第五单元 生物圈中的其他生物
第一章 动物的主要类群 章末总结
目录
01 思维导图 02 课程标准 03 考点精练
思维导图
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课程标准
1. 概述无脊椎动物不同类群（如腔肠动物、扁形动物、线 形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等）的主要特征 以及它们与人类生活的关系。 2. 概述脊椎动物不同类群（如鱼类、两栖类、爬行类、鸟 类、哺乳类）的主要特征以及它们与人类生活的关系。
人教版八上生物第五单元第一章各种环境中的动物+参考答案
第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群参考答案1.D 解析：鱼游泳时，主要靠身体躯干部和尾鳍的左右摆动击动水流产生前进的动力，其他鱼鳍起辅助作用。
鱼在运动时，背鳍、胸鳍和腹鳍都有维持鱼体平衡的作用，胸鳍有转换方向的作用，尾鳍除具有动力作用外，也有决定鱼运动方向的作用。
2.C 解析：腔肠动物出现了组织分化，具有了消化腔，但消化腔有口无肛门，食物和食物残渣都要从口中进出。
3.A 解析：生活在不同环境中的生物其呼吸器官各不相同，大多数水生动物用鳃呼吸，陆生动物绝大多数用肺呼吸，也有用气管呼吸的，昆虫用气管呼吸，蚯蚓用体壁呼吸。
昆虫的外骨骼具有保护和防止体内水分蒸发的作用，而不具有呼吸的功能，故选项A是错误的。
4.D 解析：鱼类的身体两侧有侧线，侧线与神经相连，主要与感知水流和测定方位有关，对鱼的游泳和捕食等有重要作用。
5.D 解析：蜘蛛是蛛形纲，不是昆虫纲，都属于节肢动物；昆虫靠触角上的嗅毛感觉气味；不是所有昆虫在幼虫期危害植物最严重，很多昆虫在成虫期更有害，如蝗虫；昆虫是节肢动物门，属于无脊椎动物。
6.B 解析：鱼类的呼吸器官是鳃，鳃可以从水中吸取氧气，当鱼缸内养金鱼过多时，就会造成水中缺氧，这时就会出现频频“浮头”的现象，若金鱼得不到足够的氧气供身体利用，就会死亡。
7.B 解析：鱼的胸鳍和腹鳍能保持鱼体平衡，胸鳍还有转换方向的作用。
8.C 解析：涡虫是扁形动物，比腔肠动物高级，但它的消化腔也只有一个开口，这一点与海蜇等腔肠动物相同。
9.A 解析：除鱼类外，水中还生活着许多其他的动物，如软体动物、甲壳动物等；鱼的游泳主要靠尾部和躯干部的左右摆动击动的水流而产生前进的动力，各种鱼鳍在游泳中起着协调作用；有的软体动物贝壳退化，如乌贼、章鱼等；水中的哺乳动物依靠肺呼吸。
10.D 解析：通过实验证明，鲫鱼游泳时的动力主要来自于躯干部和尾鳍的摆动。
鱼在前进时，不停地摆动躯干部和尾部，向后方推动水流，水的反作用力推动鱼体快速向前运动。
人教版八年级上册生物目录人教版八上生物书目录
人教版八年级上册生物目录人教版八上生物书目录八年级生物教材指生物学科课堂教学使用的课本，它是生物课程目标与课程内容的载体，又是生物教学的凭借,WTT整理了关于人教版八年级上册生物目录，希望对大家有帮助！人教版八年级上生物目录第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物第二节线形动物和环节动物第三节软体动物和节肢动物第四节鱼第五节两栖动物和爬行动物第六节鸟第七节哺乳动物第二章动物的运动和行为第一节动物的运动第二节先天性行为和学习行为第三节社会行为第三章动物在生物圈中的作用第四章细菌和真菌第一节细菌和真菌的分布第二节细菌第三节真菌第四节细菌和真菌在自然界中的作用第五节人类对细菌和真菌的作用第五章病毒第六单元生物的多样性及其保护第一章根据生物的特征进行分类第一节尝试对生物进行分类第二节从种到界第二章认识生物的多样性第三章保护生物的多样性八年级生物陆地生活的动物知识点1、陆生动物适应环境的特征：（陆地环境无水,无浮力，气态氧，不易隐蔽）①有防止水分散失的结构。
如爬行动物有角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼。
②具有支持躯体和运动的器官。
以便觅食和避敌。
③除蚯蚓外，具有能在空气中呼吸、位于体内的呼吸器官。
如肺和气管。
④具有发达的感觉器官和神经系统。
对多变环境及时作出反应。
2、蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润土壤中，通过肌肉和刚毛的配合蠕动。
3、蚯蚓的体温会随周围环境的变化而改变，属变温动物。
4、蚯蚓要靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。
所以在观察蚯蚓的实验中要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润。
5、大雨过后雨水会将土壤中的空气排挤出去，蚯蚓会纷纷爬到地面上来呼吸。
6、哺乳动物具有体表被毛，胎生、哺乳、体温恒定（鸟也有）7、恒温动物可通过自身的调节维持体温的恒定，包括鸟类和哺乳动物。
恒温意义：减少对外界环境依赖性，扩大生活和分布范围。
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人教版八上生物第五单元第一章各种环境中的动物+参考答案
初中生物学习材料鼎尚图文制作整理第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群参考答案1.D 解析：鱼游泳时，主要靠身体躯干部和尾鳍的左右摆动击动水流产生前进的动力，其他鱼鳍起辅助作用。
鱼在运动时，背鳍、胸鳍和腹鳍都有维持鱼体平衡的作用，胸鳍有转换方向的作用，尾鳍除具有动力作用外，也有决定鱼运动方向的作用。
2.C 解析：腔肠动物出现了组织分化，具有了消化腔，但消化腔有口无肛门，食物和食物残渣都要从口中进出。
3.A 解析：生活在不同环境中的生物其呼吸器官各不相同，大多数水生动物用鳃呼吸，陆生动物绝大多数用肺呼吸，也有用气管呼吸的，昆虫用气管呼吸，蚯蚓用体壁呼吸。
昆虫的外骨骼具有保护和防止体内水分蒸发的作用，而不具有呼吸的功能，故选项A是错误的。
4.D 解析：鱼类的身体两侧有侧线，侧线与神经相连，主要与感知水流和测定方位有关，对鱼的游泳和捕食等有重要作用。
5.D 解析：蜘蛛是蛛形纲，不是昆虫纲，都属于节肢动物；昆虫靠触角上的嗅毛感觉气味；不是所有昆虫在幼虫期危害植物最严重，很多昆虫在成虫期更有害，如蝗虫；昆虫是节肢动物门，属于无脊椎动物。
6.B 解析：鱼类的呼吸器官是鳃，鳃可以从水中吸取氧气，当鱼缸内养金鱼过多时，就会造成水中缺氧，这时就会出现频频“浮头”的现象，若金鱼得不到足够的氧气供身体利用，就会死亡。
7.B 解析：鱼的胸鳍和腹鳍能保持鱼体平衡，胸鳍还有转换方向的作用。
8.C 解析：涡虫是扁形动物，比腔肠动物高级，但它的消化腔也只有一个开口，这一点与海蜇等腔肠动物相同。
9.A 解析：除鱼类外，水中还生活着许多其他的动物，如软体动物、甲壳动物等；鱼的游泳主要靠尾部和躯干部的左右摆动击动的水流而产生前进的动力，各种鱼鳍在游泳中起着协调作用；有的软体动物贝壳退化，如乌贼、章鱼等；水中的哺乳动物依靠肺呼吸。
10.D 解析：通过实验证明，鲫鱼游泳时的动力主要来自于躯干部和尾鳍的摆动。
鱼在前进时，不停地摆动躯干部和尾部，向后方推动水流，水的反作用力推动鱼体快速向前运动。
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2019-2020学年人教版生物八年级上册第五单元第一章《动物的主要类群》章节汇总练习题1.1 腔肠动物和扁形动物1．被称为“海中之花”的海葵靠固定在其他物体上生活，不能自由运动，它属于( ) A．动物B．植物C．非生物D．微生物2．下列关于腔肠动物的说法中，不正确的是( )A．海葵、海蜇是腔肠动物B．腔肠动物都有刺细胞C．腔肠动物有口无肛门D．腔肠动物只有一种细胞3．在海边游泳被海蜇蜇伤后，用肥皂水进行清洗可缓解疼痛。
下列有关海蜇的叙述正确的是( )A．海蜇的身体有内、中、外三个胚层B．海蜇蜇人的刺细胞分布在外胚层中C．海蜇的消化腔前端有口，后端有肛门D．海蜇与水螅、涡虫同属腔肠动物4．海葵、海蜇、华枝睾吸虫的共同点是( )A．都属于寄生虫B．都是用鳃呼吸C．都有口无肛门D．都生活在陆地上5．以下说法中，错误的是( )A．水螅的身体由内外两层细胞构成，这两层细胞中间填充着它们分泌的物质B．涡虫的口长在腹面，咽呈管状，可以伸出口外，捕食水中的小动物C．华枝睾吸虫的消化器官很复杂，它们的生殖器官也特别发达D．我国南方部分地区流行的血吸虫病是人进入体内含有血吸虫的钉螺水域而感染的6．水螅通常生活在水流_______、水草繁茂的清洁_______中。
它的身体是由_______和_______两层细胞构成的。
两层细胞中间填充着它们分泌的_______。
由内胚层细胞围成的空腔称为_______，它与________相通，消化后的食物残渣仍从_______排出。
外胚层有_______，它是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在_______处尤其多。
参考答案1.A2.D3.B4.C5.C6．缓慢淡水内胚层外胚层胶状物质消化腔口口刺细胞触手1.2 线形动物和环节动物1．下列不属于蛔虫和秀丽隐杆线虫的共同特点的是( )A．身体细长B．体表有角质层C．有口有肛门D．营寄生生活2．蚯蚓在干燥的灰尘里和沙里很快会死去，是因为( )A．体表黏液干燥，呼吸无法进行B．体内水分蒸发，失水过多C．灰尘阻滞了呼吸通道D．干燥的环境中没有食物3．蛔虫与寄生生活相适应的特点不包括( )A．体表包裹着一层角质层B．消化管的结构简单，肠仅由一层细胞构成C．生殖器官发达，生殖能力强D．有专门的运动器官4.小孙同学在做“探究蚯蚓生活习性”的实验时，把刚从土里挖出的蚯蚓洗干净后放在干燥的纸盒里，结果第二天做实验时发现蚯蚓全死了。
蚯蚓死亡的原因是( )A．皮肤干燥，无法呼吸B．纸盒里缺少空气C．纸盒里缺少食物D．纸盒里缺少空气和食物5.蚯蚓在粗糙的纸板上可以爬行，而在玻璃板上几乎不能爬行，其原因是( )A．玻璃板上摩擦力大B．蚯蚓不能在土壤以外的地方爬行C．蚯蚓的运动要借助刚毛的运动D．玻璃板不能粘住蚯蚓的身体6.下列关于环节动物特征的叙述，正确的是( )A．体表包裹着一层密不透水的角质层，起保护作用B．身体由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动C．身体有口无肛门，食物残渣由口排向体外D．身体和附肢都分节，提高了运动能力7.看下图，据图回答问题：(1)图中属于环节动物的是_________（填序号）。
(2)在医学上可以提取蛭素，生产抗血栓药物的是________。
(3)_______是自由生活的线形动物，生活周期短，是人类研究遗传、发育、衰老等过程的重要实验动物。
参考答案1.D2.A3.D4.A5.C6.B7．(1)①②(2)水蛭(3)秀丽隐杆线虫1.3 软体动物和节肢动物1.下列属于软体动物的是( )A.B.C.D.2.章鱼、乌贼和河蚌都属于在水中生活的软体动物，它们具有的共同特征是( )A．身体柔软B．体表长有质地较硬的甲C．有消化腔，有口无肛门D．身体由体节构成3.“五岛一湾”是湛江著名的旅游景区，其海鲜很有名。
下列哪组海鲜属于软体动物( ) A．红鱼、牡蛎B．章鱼、乌贼C．龙虾、大闸蟹D．鲍鱼、海蜇4.昆虫在生长发育过程中有蜕皮现象，其理由是( )A．是昆虫对陆地生活的一种适应B．长期的飞行生活，身体表面受损而脱落C．身体表面的角质层随昆虫的生长而脱落D．外骨骼不能随昆虫的生长而继续长大，只能脱落5.下列节肢动物中，属于昆虫的是( )A．金龟子B．蜘蛛C．虾D．蟹6.以下有关蝗虫、蜘蛛、虾等节肢动物共同特征的描述中，不正确的是( )A．身体由很多节构成B．体表有外骨骼C．都有单眼和复眼D．足和触角分节7.“知了、知了……”这是仲夏时节经常可以听到的声音：“蝉噪林逾静”，在平常的日子里，知了那柔和的鸣叫声会使人的心情格外平和。
但今天不同，烈日当头，天气异常的炎热，知了发出的呜叫声也异常的密集而响亮，令人心烦，是不是天气越热，鸣叫的知了越多呢？(1)针对上述问题作出的假设是____________________________________________。
(2)如果要设计实验验证该假设是否成立，首先需要选取实验用的知了。
选取的知了应该是雄性还是雌性？__________。
你的理由是__________________________________。
(3)要得到较为可靠的实验结果，应采用的实验方案是__________。
A．观察一只知了在某一温度下是否鸣叫B．统计多只知了在某一温度下鸣叫的只数C．观察一只知了在不同温度下是否鸣叫D．统计多只知了在不同温度下鸣叫的只数参考答案1.A2.A3.B4.D5.A6.C7．(1)随着气温的升高，鸣叫的知了数目会增多（或鸣叫知了的多少与气温有关）(2)雄性雄性个体会鸣叫，雌性个体不会鸣叫(3)D1.4 鱼1.根据动物体内有无脊柱，可将动物分为( )A．水生动物和陆生动物B．植食动物和肉食动物C．脊椎动物和无脊椎动物D．脊柱动物和无脊柱动物2.被誉为“水中大熊猫”的中华鲟，生活在我国的长江水域，被列为国家一级保护动物。
下列哪些结构对中华鲟营水中生活至关重要( )A．鳃和鳍B．肺和鳍状肢C．肺、气囊和翼D．鳃和游泳足3.用吸管吸取一些红墨水，慢慢地滴在鱼口的前方，观察墨水流动的方向是( )A．墨水由鱼的口流入鳃，然后由鳃盖的后缘流出B．墨水由鱼的口流入鳃，然后再由口流出C．墨水由鳃盖的后缘流入鳃，然后由口流出D．墨水由鳃盖的后缘流入鳃，然后由鳃盖的后缘流出4.鱼在水中游泳时产生前进动力的主要结构是( )A．背鳍B．胸鳍C．腹鳍D．躯干部和尾鳍5.水族馆里水生动物多种多样，可谓“鱼龙混杂”。
请运用你的“火眼金睛”，指出下列哪一组是真正的鱼类( )①娃娃鱼②鲍鱼③海马④章鱼⑤鳙鱼⑥中华鲟⑦鲸鱼⑧带鱼A.①②③④B.①③⑦⑧C.③⑤⑥⑧D.②④⑥⑧6.鲫鱼是一种常见的淡水鱼类。
关于“探究鲫鱼适应水中生活特征”的实验结论正确的是( )A．鲫鱼在水中用肺呼吸B．鲫鱼主要靠眼感知水流方向和速度C．鲫鱼游泳的动力主要来自胸鳍和腹鳍D．鲫鱼身体呈流线型能减小游泳时水的阻力7.阅读下面资料，思考回答下列问题：在中国传说有水怪的地方很多，新疆的喀纳斯湖、青海湖、吉林长白山的天池、河南泌阳的铜山湖、四川的猎塔湖、湖北神农架长潭和西藏文部湖都传说有水怪出没。
喀纳斯“水怪”是我国几大湖怪中唯一露出真面目的。
经专家论证，喀纳斯水怪实际是一种被称为大型哲罗鲑的冷水性鱼类，长约12~15米，头部宽1.5米，重达2~3吨。
它是凶猛的食肉型鱼类，小鱼、野生水禽、大水鼠、水獭甚至比自己体型小的同类都可成为它的食物。
(1)“水怪”的身体呈流线型，这种体形有利于_________________________________。
(2)“水怪”的体表覆盖细鳞，有__________作用，皮肤能分泌黏液，有利于__________。
(3)生物学家判断“水怪”属于鱼类，一是因为它通过呼吸，二是通过鳍协助__________和维持身体的平衡，以获取食物和防御敌害。
参考答案1.C2.A3.A4.D5.C6.D7．(1)减小游泳时的阻力(2)保护减小水的阻力(3)鳃游泳1.5 两栖动物和爬行动物1.下列动物中，幼体和成体呼吸方式完全不同的是( )A．青蛙B．鲫鱼C．家鸽D．家兔2.下列既属于爬行动物，又是国家一级保护动物的是( )A．石鳖B．大鲵C．扬子鳄D．蜥蜴3.下列叙述中哪些与爬行动物适应陆地生活没有关系( )A．肺功能发达B．体表覆盖角质的鳞片或甲C．卵外有坚韧的卵壳D．卵生4.请根据“两栖动物”的特征，分析以下动物中属于两栖动物的是( ) A．扬子鳄B．蜥蜴C．青蛙D．鳖5.以下说法中，不正确的是( )A．青蛙的肺不发达，皮肤里密布毛细血管以辅助呼吸B．蜥蜴的四肢短小，不能跳跃，能粘在地面迅速爬行C．蜥蜴的受精卵比较大，卵外有坚韧的卵壳保护D．蜥蜴的生殖和发育可以摆脱对水环境的依赖，但活动不能摆脱对水环境的依赖6.蜥蜴、扬子鳄、眼镜蛇的共同特点是( )A．在水中受精B．用肺呼吸C．四肢不发达D．皮肤能分泌黏液7.两栖动物的主要特征：幼体生活在_______中，用_____呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用_____呼吸，皮肤可辅助呼吸。
8.爬行动物的特征：体表覆盖角质的_____或_____；用_____呼吸，在陆地上_____，_____表面有坚韧的_____。
参考答案1.A2.C3.D4.C5.D6.B7.水鳃肺8．鳞片甲肺产卵卵卵壳1.6 鸟1．鸟类的消化系统特点是( )A．食量大，消化能力差B．食量大，消化能力强C．食量小，消化能力强D．食量小，消化能力差2.鸟类在飞行中气体交变换的特点是( )A．每呼吸两次，完成一次气体交换B．每呼吸一次，肺内进行两次气体交换C．两翼上下扇动一次，完成一次气体交换D．每呼吸一次，在肺和气囊各完成一次气体交换3.家鸽的骨骼特征是( )A．骨厚而轻B．骨厚而坚固C．长骨较厚，骨髓发达D．薄而轻，长骨中空4.以下关于鸟类外形的描述中，与鸟类飞行生活不相适应的特点是( ) A．身体呈流线型，全身被覆羽毛B．前肢变为翼，翼呈扇面型结构C．有角质的喙，颈部能灵活转动D．尾短，生有大型的尾羽5.家鸽的内脏器官之间分布着大量的气囊，其作用主要是( )A．进行气体交换，促进氧气进入血液中和体内排出二氧化碳B．可暂时贮存气体，辅助肺部呼吸及散发热量C．气囊能贮存水分，保证家鸽飞行时需要的大量水D．气囊扩大或缩小能使家鸽上飞和下飞6.下图是鸟体内部分结构分布示意图，请看图回答问题：(1)写出图中所指结构的名称：b是___________，c是________。
(2)鸟的呼吸器官是________，但是鸟的呼吸方式很特别，原因是它还具有发达的________，可以辅助呼吸。
(3)鸟的前肢变成________，而且羽毛（正羽）着生不重叠，可以增大与空气的接触，有利于飞行。