人教版必修一《写触动心灵的人和事》课件
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高中语文_《写触动心灵的人和事》课件
人生有许多图景像四季的风景 一样美丽，但我们的眼睛却常 常熟视无睹，为什么呢？因为 心灵的麻木。触动自己的心灵， 让自己的双眼饱含感动的泪水， 只有这样，心中才会有美丽的 彩虹，而你的笔下才会流淌出 动人的文字。
心灵的触动诱因是 外在的，但其根源 在于人性的光辉； 心灵的触动看上去 是偶然的，其根源 是常怀感激之心。 心中有爱，眼中才 能有泪。
• 玉箫的声音悲凉呜咽，秦娥从梦中惊 醒时，秦家的楼上正挂着一弦明月。 秦家楼上的下弦月，每一年桥边青青 的柳色，都印染着灞陵桥上的凄怆离 别。 • 遥望乐游原上冷落凄凉的秋日佳节， 通往咸阳的古路上音信早已断绝。西 风轻拂着夕阳的光照，眼前只是汉朝 留下的坟墓和宫阙。
• 此词描绘了一个女子思念爱人的痛苦心情，读来 凄婉动人。词的上片始终纠葛在个人的悲欢离合 之中，下片则出现了较大的跌宕。似乎比拟手法 已不能满足感情的表达了，词人要撇开先前的主 体，直接把自己融入画面之中。换头处突兀以 “乐游原上清秋节”起，画面是清秋节佳侣如云 的狂欢时景，可是主人公茕茕孑立在西风残照之 中，“此身饮罢无归处，独立苍茫自咏诗”（杜 甫《乐游园歌》）。此时，个人的忧愁完全被抛 开了，或者说融入了历史的忧愁之中，词人通过 对秦、汉那样赫赫王朝的遗迹——咸阳古道、汉 代陵墓的掇取，从而进入了历史的反思。古道悠 悠，音尘杳然，繁华、奢侈、纵欲，一切都被埋 葬了，只剩下陵墓相伴着萧瑟的西风，如血的残 阳，百年、千年地存在下去。作者不是在凭吊秦 皇汉武，他是在反思历史和现实。这里交杂着盛 与衰、古与今、悲与欢的反思。
仿写模块 交代写作缘起 题 目
主体
结尾
事件
优秀作文 • 13班 • 林炳君 王铭宇 薛英茹 杨景 胡 水灵 从铭畅 • 高亚萍 高煜婷 蔡浩南
高中语文人教版必修一《心音共鸣-写触动心灵的人和事(杨)》课件
相交，有机会观察并感受他们的人和事。 • 不特定人群 • 这类人根据每个人的生活空间，价值取向不同而不同，有的是一位经常看
见的拾荒者，有的是路边的小贩，有的是一位经常到学校来送衣物的学生 家长。不同的作者会根据自己的不同审美观、价值观去观察并感受有关这 个群体的人和事并写出好文章。
• 邂逅的人和事 • 这类人和事完全实在偶然情况下出现或发生的，你以前
怎样选择材料
• 选择材料没有什么固定的方法，但应注意 这样几个问题：
• 1、着眼于“小”。在写作时，不一定要写大人物、大事件， 生活中的平凡人、平凡事，只要我们感受独到，写出来就是 一篇好文章。正如艺术家罗丹所说：“所谓大师，就是这样 的人，他们用自己的眼睛去看别人看过的东西，在别人司空 见惯的东西上，能够发现出美来。”（《罗丹艺术论》）只 要认真观察生活、体验生活，抓住生活中那些有意义的“小” 事，深入挖掘，是可以写出好文章来的。
• 父亲最后从贴身衣兜里拿出一个塑料袋，说：“这5000块钱是我卖鸡卖猪攒的，都攒3年了。 我用处不大，你拖家带口的用得着，拿着。我明天就回去了，你有空就回来，看看你妈的坟， 你爷的坟。没空回来，爸也不怪你，你们忙，单位纪律严呢！”说完父亲笑了一笑，摸出叶子 烟，正要点，可能想起了妻的交代，又揣了回去。
• 垃圾箱中捡吃人们仍掉的残羹剩饭。其中有一只长着白色毛绒，兰色眼睛的波斯猫，温顺、可
爱，看起来它已成了年迈的老猫了，每天它都会到我家门口讨饭吃。我特意为它买了猫食，每天
喂好几次。喂了它几个月后，没想到它怀上了小猫，成了“孕妇”， 为了给它增加营养，我把我
自己吃的火腿肠也拿来喂它。快要生的前一个星期中，它总是拨我家的门，企图进来，还发出奇
请同学们快速阅读〈〈话题探讨〉〉，看哪个同学 最先找出这个“谜底”？
见的拾荒者，有的是路边的小贩，有的是一位经常到学校来送衣物的学生 家长。不同的作者会根据自己的不同审美观、价值观去观察并感受有关这 个群体的人和事并写出好文章。
• 邂逅的人和事 • 这类人和事完全实在偶然情况下出现或发生的，你以前
怎样选择材料
• 选择材料没有什么固定的方法，但应注意 这样几个问题：
• 1、着眼于“小”。在写作时，不一定要写大人物、大事件， 生活中的平凡人、平凡事，只要我们感受独到，写出来就是 一篇好文章。正如艺术家罗丹所说：“所谓大师，就是这样 的人，他们用自己的眼睛去看别人看过的东西，在别人司空 见惯的东西上，能够发现出美来。”（《罗丹艺术论》）只 要认真观察生活、体验生活，抓住生活中那些有意义的“小” 事，深入挖掘，是可以写出好文章来的。
• 父亲最后从贴身衣兜里拿出一个塑料袋，说：“这5000块钱是我卖鸡卖猪攒的，都攒3年了。 我用处不大，你拖家带口的用得着，拿着。我明天就回去了，你有空就回来，看看你妈的坟， 你爷的坟。没空回来，爸也不怪你，你们忙，单位纪律严呢！”说完父亲笑了一笑，摸出叶子 烟，正要点，可能想起了妻的交代，又揣了回去。
• 垃圾箱中捡吃人们仍掉的残羹剩饭。其中有一只长着白色毛绒，兰色眼睛的波斯猫，温顺、可
爱，看起来它已成了年迈的老猫了，每天它都会到我家门口讨饭吃。我特意为它买了猫食，每天
喂好几次。喂了它几个月后，没想到它怀上了小猫，成了“孕妇”， 为了给它增加营养，我把我
自己吃的火腿肠也拿来喂它。快要生的前一个星期中，它总是拨我家的门，企图进来，还发出奇
请同学们快速阅读〈〈话题探讨〉〉，看哪个同学 最先找出这个“谜底”？
人教版高中语文必修一《写触动心灵的人和事》59张PPT
• 可是啊，我的言语我的笔下总是一吟愁断肠......
写 触动心灵的
人和事
父爱的速度
•
那一年我读高二，正是需要用功苦读的
时候，却因为成绩的飞快下滑和老师的忽视
而自暴自弃。
• 无意中参与了一场巷战，并不知道打架的 目的是什么，只知道发泄似的冲上去乱打， 打到别人都跑走了，我站在一个被打昏过去 的男生面前，竟挪不动腿，被路过的一个老 师当场捉住，扭送到校长室去。而校长，只 瞥了一眼我那劣迹斑斑的违规记录，便摆摆 手说，你回家去吧，以后，也不必再来了。
• 《品读一》，母亲：
• “‘嗷嗷’直叫”——语言描写，心疼 “我”；
• “始终面带微笑地望着他，眼睛里充满了 自责”、“眼睛里饱含着泪水”
•
——肖像描写，卑微
• “母亲看出了我的反抗，朝我微微摇头”
。
•
——动作描写，无助
• 《品读二》，父亲 • “他的手在车门上东摸西摸”，“抬手抹
• ——起床
• 四点半之后，当晨光初显的时候，水门汀 路上和巷子里，已被这些赤脚的乡下姑娘挤满 了。她们有的在水龙头旁边舀水，有的用断了 齿的木梳梳掉紧粘在头发里的棉絮，有的两个 一组两个一组地用扁担抬着平满的马桶，吆喝 着从人们身边擦过。
• 楼下的那些席子、破被之类收拾了之后，晚 上倒挂在墙壁上的两张板桌放下来了。十几只 碗，一把竹筷，胡乱地放在桌上，轮值烧稀饭 的就将一洋铅桶浆糊一般的薄粥放在板桌中央 。
• 《品读二》，直抒胸臆的抒情议论是对父 亲的真诚忏悔。
• 我站在窗前，窗外一米阳光洒下，树影婆娑，摇曳 着记忆的影像。我曾那么坚定的挺过来，我曾擦干泪 水在异地学习生活，我曾那么庄重的告诉自己，你一 定要胜利要过得好。既然上帝给了我们一个机会，一 个不靠运气只青睐实力的机会，为何不去牢牢把握？ 过去属于死神，未来属于自己。就算伤痕累累，也要 咬着牙，步履从容，卓尔不凡。就算溯洄从之，道阻 且长，我坚硬的羽翼也不会屈服。
写 触动心灵的
人和事
父爱的速度
•
那一年我读高二，正是需要用功苦读的
时候，却因为成绩的飞快下滑和老师的忽视
而自暴自弃。
• 无意中参与了一场巷战，并不知道打架的 目的是什么，只知道发泄似的冲上去乱打， 打到别人都跑走了，我站在一个被打昏过去 的男生面前，竟挪不动腿，被路过的一个老 师当场捉住，扭送到校长室去。而校长，只 瞥了一眼我那劣迹斑斑的违规记录，便摆摆 手说，你回家去吧，以后，也不必再来了。
• 《品读一》，母亲：
• “‘嗷嗷’直叫”——语言描写，心疼 “我”；
• “始终面带微笑地望着他，眼睛里充满了 自责”、“眼睛里饱含着泪水”
•
——肖像描写，卑微
• “母亲看出了我的反抗，朝我微微摇头”
。
•
——动作描写，无助
• 《品读二》，父亲 • “他的手在车门上东摸西摸”，“抬手抹
• ——起床
• 四点半之后，当晨光初显的时候，水门汀 路上和巷子里，已被这些赤脚的乡下姑娘挤满 了。她们有的在水龙头旁边舀水，有的用断了 齿的木梳梳掉紧粘在头发里的棉絮，有的两个 一组两个一组地用扁担抬着平满的马桶，吆喝 着从人们身边擦过。
• 楼下的那些席子、破被之类收拾了之后，晚 上倒挂在墙壁上的两张板桌放下来了。十几只 碗，一把竹筷，胡乱地放在桌上，轮值烧稀饭 的就将一洋铅桶浆糊一般的薄粥放在板桌中央 。
• 《品读二》，直抒胸臆的抒情议论是对父 亲的真诚忏悔。
• 我站在窗前，窗外一米阳光洒下，树影婆娑，摇曳 着记忆的影像。我曾那么坚定的挺过来，我曾擦干泪 水在异地学习生活，我曾那么庄重的告诉自己，你一 定要胜利要过得好。既然上帝给了我们一个机会，一 个不靠运气只青睐实力的机会，为何不去牢牢把握？ 过去属于死神，未来属于自己。就算伤痕累累，也要 咬着牙，步履从容，卓尔不凡。就算溯洄从之，道阻 且长，我坚硬的羽翼也不会屈服。
人教版语文必修一表达交流《写触动心灵的人和事》课件55张
你表达了自己，你才获得生命(舒婷）
谈谈你的感想……
表达自己
• 中新网9月14日电 据美国媒体报 道，近日，网络上一位父亲给孩 子打伞的照片引起了网友们的巨 大反响，甚至有报道称，这张照 片感动了全球250万人。
• 报道称，这张照片拍摄于纽约皇 后区的马路上。照片中，一位父 亲为孩子打着伞，自己的后背却 被雨水淋透了。这一幕被网友拍 到，随后照片在网络相册“Imgur” 被疯狂转发，短短13小时内感动 全球超过250万人。
• “再买把伞或者去躲雨嘛。” • “不赞成，父子平等才是最好关系。” • “放中国就叫小皇帝，放美国就叫父爱如山。” • “这样溺爱孩子，不知道为什么要点赞。” • “如果是我，我会抱着或背着孩子，这样两个
人都不用淋雨了，还会被别人夸机智。”
梳理一下评论，大概有四种：一
•
种是“感恩型”，觉得父爱如山，很 暖心，很感动;一种是“不屑型”， 觉得父母不就应该是这样的吗，有 什么可大惊小怪的，就是作秀;一 种是“智商型”，觉得这个父亲智 商有问题，孩子抱起来两个人打伞 不好吗?还有一种是“质疑型”， 孩子不应该保护的这么好，要和他 争着打伞，争着淋湿，要不然孩子 会自私，不会分享。
家里不宽敞，我们把父亲和儿子安排在一间屋里。 父亲进屋不久，我就听见巴掌落在脸上的“啪”声。开 门一看，儿子正大吵大闹：“你脏，你脏，不准你亲我， 滚出去!”我对儿子动了武，妻子对我怒目而视。父亲垂 着手，呆呆地站在一旁，这一夜很晚还听见父亲辗转反 侧的声音。
次日早晨，妻用不友善的腔调对父亲交代：
父亲说：“我去买东西了，不会买，也不知 你们缺啥，就琢磨着买了这些。蜂蜜治胃病，你 记着，一早一晚都要喝一勺。她是用脑的人，核 桃粉补脑。孙儿胃口不好，瘦，就给他买了健脾 糕，吃了开胃。”
谈谈你的感想……
表达自己
• 中新网9月14日电 据美国媒体报 道，近日，网络上一位父亲给孩 子打伞的照片引起了网友们的巨 大反响，甚至有报道称，这张照 片感动了全球250万人。
• 报道称，这张照片拍摄于纽约皇 后区的马路上。照片中，一位父 亲为孩子打着伞，自己的后背却 被雨水淋透了。这一幕被网友拍 到，随后照片在网络相册“Imgur” 被疯狂转发，短短13小时内感动 全球超过250万人。
• “再买把伞或者去躲雨嘛。” • “不赞成，父子平等才是最好关系。” • “放中国就叫小皇帝，放美国就叫父爱如山。” • “这样溺爱孩子，不知道为什么要点赞。” • “如果是我，我会抱着或背着孩子，这样两个
人都不用淋雨了，还会被别人夸机智。”
梳理一下评论，大概有四种：一
•
种是“感恩型”，觉得父爱如山，很 暖心，很感动;一种是“不屑型”， 觉得父母不就应该是这样的吗，有 什么可大惊小怪的，就是作秀;一 种是“智商型”，觉得这个父亲智 商有问题，孩子抱起来两个人打伞 不好吗?还有一种是“质疑型”， 孩子不应该保护的这么好，要和他 争着打伞，争着淋湿，要不然孩子 会自私，不会分享。
家里不宽敞，我们把父亲和儿子安排在一间屋里。 父亲进屋不久，我就听见巴掌落在脸上的“啪”声。开 门一看，儿子正大吵大闹：“你脏，你脏，不准你亲我， 滚出去!”我对儿子动了武，妻子对我怒目而视。父亲垂 着手，呆呆地站在一旁，这一夜很晚还听见父亲辗转反 侧的声音。
次日早晨，妻用不友善的腔调对父亲交代：
父亲说：“我去买东西了，不会买，也不知 你们缺啥，就琢磨着买了这些。蜂蜜治胃病，你 记着，一早一晚都要喝一勺。她是用脑的人，核 桃粉补脑。孙儿胃口不好，瘦，就给他买了健脾 糕，吃了开胃。”
《写触动心灵的人和事》作文课件
当我们在万绿丛中见到一片落 叶时，请不要鄙弃，而要感叹造物 主的神奇，让这样的一片叶子坚强 的屹立在风中，也许，这正是那片 唤醒生命的神奇的叶子。
绿树蓝天，清风白云，这生活还 不够美好吗，是我们在纷繁复杂中忽 视了这些美景的存在，把它们当成了 无用，“惟江上之清风，与山间之明 月，耳得之而为声，目遇之而成色”， 世间的一切一切的美好都在于，我们， 要学会去发现身边的美，去真切感受 身边触动我们心灵的那根弦……
秋天的味道
张子莹
一次普通的校园之游，却让人体会到了不一样 的秋味，其实世界上最美的是大自然给予的那些原 生态的美，正如我今天看到的一样，看着今天的花 草树木， 我的思绪却飞到了好久好久以前……那是 一次很普通的放风筝，碧绿的草地，湛蓝的天空， 新鲜的空气，这些都紧紧吸引了我的目光，看到风 筝在天上飞，瞬时感觉很愉快，我看到了一些树， 一片片红色的叶子从上面飘落了下来，还有那一棵 棵垂柳，枝条在风中飘动，像婀娜少女的长发，给 柳树增添了一份独特的美感，我捡起来一朵蒲公英， 给了它一丝小小的风，它便在天上飘着飘着，飘向 了远方……我坐在秋天的暖阳下，享受着秋的美好， 摘下一朵花，体味着她的芬芳，大自然的美，纯净 而自然……
二者比较，前者缺了：
生动形象的细节描写，
因而缺少感人的力量。
想一想
写触动心灵 的人和事可 从哪些方面 入手？
发掘感动点。从自己的生活储
备中寻找资料，要特别留意是什么人、 什么事、什么地方曾使你的心灵受到 了触动，要把他发掘出来。在发掘感 动点时，要注意抓住细节，把它形象 地再现出来。
提炼素材。提炼素材的过
用描写、说明、议论等多种 表达方式。
总之，只要善于观察、思考，
家庭、社会、学校以致我们赖以 生存的大自然都会给我们心灵带 来许许多多触动。只有心灵受到 触动，真挚的感情才会很自然地 在我们的笔下流露出来。否则， 勉强为之，一定写不出好文章。
人教版必修一《写触动心灵的人和事》课件PPT课件
策略之三：
• 阅读下面一段话，想一想，可以通过什么办 法使这段文字更生动形象？
• ……我病了，感冒，发热，出冷汗，医生让我 在宿舍休息……迷迷糊糊正睡着，同学们进来 了，有的帮我倒水、拿药，有的递给我一只 水果，不一会，生活指导老师来了，他给我 端来了一碗鸡蛋……看着大家为我忙碌，我的 心里激动极了……
细节描写方法
• 1、提取细小传神的动作。 • 2、捕捉人物特色的语言。 • 3、描摹个性外貌神态。 • 4、刻画典型的景和物。 • 5、揣摩人物的心理活动。
咸咸的汗ห้องสมุดไป่ตู้
高一（3）班 纪琳
高一（3）班 李娟
二、提炼素材。
这个过程，是发掘主题、深化意蕴的过 程。要善于从触动你心灵的人和事中提炼出 有价值的东西：它为什么触动你？你从中受 到了什么启发？一定要把这些感悟写出来。
看两段同学的作文
策略之二—— 巧用修辞，增
• 雪花徐徐地飘着，好似那强许作许文多语多言穿的着白 色纱裙的小精灵，伴着天空感的染仙乐力，在空中轻
盈地飘舞、旋转，每一片晶莹的雪花都做着同 样一个梦，一个关于春天的梦。
• 随着“砰”的一声，漆黑的夜幕上空，突 然开放了一朵绚丽的彩花，我们也不甘示弱， 操起“家伙”，马上点火，出膛的花骨朵在天 空中迅速绽放，一时间，天空被点缀得五彩缤 纷。今夜的乡村是不会合眼了，它们一定在凝 望、在欣赏、在聆听。
• 三、谋篇布局
好的内容必须有好的形式去表达，这样才 能锦上添花。所以动笔之前，你得好好构思一 番。如果写人，就想想，写他的哪些事，
；如果写事，就要想好，如何开 头，如何结尾，重点应放在哪几个环节，是用
顺序还是倒叙等。最好先列一份提纲。
四、遣词造句
• 马路上过来一辆小车 策略之一——加 • 宁静的马路上，吱呀吱呀强地过扩来句了一，辆充黄色分小运车。 • 我接过试卷，50分！ 用修饰语，将人、 • 我的自忐5己0忑是分不如！安何我地走只接回座过位那的熟。悉觉事而得又、脑陌中具物生轰的体形隆试轰化象卷隆，化的一，、个真刺不眼知痛道心
《心音共鸣--写触动心灵的人和事》(ppt)课件
▪ 生活中，你父母为你做了什么呢？你感动过吗？ 从自己的生活储备中寻找材料，要特别留意，是什么人，什么事，什么地方曾使你的心灵受到了触动，要把它发掘出来。
心音共鸣 写触动心灵的人和事 里面可爱的人和事就是作者从在朝鲜战场上采集到的无数感人的材料中反复推敲、仔细提炼出来的。
▪ 请选择其中一二,运用细节描写,写成一段文 面对精美的艺术品，你感动过吗？
么地方曾使你的心灵受到了触动，要 缺少对生活的敏感。
总之，只要善于观察、思考，家庭、社会、学校以及我们赖以生存的大自然都会给我们的心灵带来许许多多的触动。 我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。 他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
把它发掘出来。在发掘感动点时，要 父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。
战场上采集到的无数感人的材料中反复推敲、仔细提 炼出来的。
怎样写出触动心灵的人和事？
3、整体构思
动笔前一定要想一下要写的 人和事， 需要从哪点展开叙述？重点安排什么材料？ 在何处、做怎样的议论和抒情？怎么收尾？
总结
▪
总之，只要善于观察、思考，家庭、
社会、学校以及我们赖以生存的大自然都
会给我们的心灵带来许许多多的触动。只
试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。 面对古今诗人的名篇大作，你感动过吗？ 现实生活中，一个人不自觉地表现出的细小动作，是最能反映一个人的个性、习惯和修养的。 同学们有没有想过这是什么原因呢？ 穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 心音共鸣 写触动心灵的人和事 面对崇高的精神和伟大的人格，你感动过吗？ 请同学们闭上眼睛六十秒，回顾一下，在你的生活当中，有哪些人和事时时触动着你的心灵？ 里面可爱的人和事就是作者从在朝鲜战场上采集到的无数感人的材料中反复推敲、仔细提炼出来的。 《背影》中，父亲只是为“我”买几个橘子而已,为什么能让“我”流泪呢？ 二、要有选择，为表现中心服务； 如《孔乙己》肖像描写：“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。 面对真挚的亲情，友情和浓浓的乡情，你感动过吗？ 面对真挚的亲情，友情和浓浓的乡情，你感动过吗？ ”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。 你就在此地，不要走动。 1、 发掘感动点----抓住细节
心音共鸣 写触动心灵的人和事 里面可爱的人和事就是作者从在朝鲜战场上采集到的无数感人的材料中反复推敲、仔细提炼出来的。
▪ 请选择其中一二,运用细节描写,写成一段文 面对精美的艺术品，你感动过吗？
么地方曾使你的心灵受到了触动，要 缺少对生活的敏感。
总之，只要善于观察、思考，家庭、社会、学校以及我们赖以生存的大自然都会给我们的心灵带来许许多多的触动。 我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。 他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
把它发掘出来。在发掘感动点时，要 父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。
战场上采集到的无数感人的材料中反复推敲、仔细提 炼出来的。
怎样写出触动心灵的人和事？
3、整体构思
动笔前一定要想一下要写的 人和事， 需要从哪点展开叙述？重点安排什么材料？ 在何处、做怎样的议论和抒情？怎么收尾？
总结
▪
总之，只要善于观察、思考，家庭、
社会、学校以及我们赖以生存的大自然都
会给我们的心灵带来许许多多的触动。只
试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。 面对古今诗人的名篇大作，你感动过吗？ 现实生活中，一个人不自觉地表现出的细小动作，是最能反映一个人的个性、习惯和修养的。 同学们有没有想过这是什么原因呢？ 穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 心音共鸣 写触动心灵的人和事 面对崇高的精神和伟大的人格，你感动过吗？ 请同学们闭上眼睛六十秒，回顾一下，在你的生活当中，有哪些人和事时时触动着你的心灵？ 里面可爱的人和事就是作者从在朝鲜战场上采集到的无数感人的材料中反复推敲、仔细提炼出来的。 《背影》中，父亲只是为“我”买几个橘子而已,为什么能让“我”流泪呢？ 二、要有选择，为表现中心服务； 如《孔乙己》肖像描写：“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。 面对真挚的亲情，友情和浓浓的乡情，你感动过吗？ 面对真挚的亲情，友情和浓浓的乡情，你感动过吗？ ”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。 你就在此地，不要走动。 1、 发掘感动点----抓住细节
《写触动心灵的人和事》作文课件(1)
在缆车坠落的那一刹那间，车厢内 来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇，不 约而同地使劲将年仅两岁半的儿子高高 举起。结果，这个名叫潘子灏的孩子只 是嘴唇受了点轻伤，而他的双亲却永远 地离开了人世…… 事故造成35名乘客死伤，其中14人 死亡，死者中年龄最大的只有40岁，最 小的才7岁。
在生和死的瞬间，父母想到的并不是自 己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这 就是人世间最伟大的父母的爱！ 这个生命的故事，深深打动了歌手韩红， 她以这个令人震撼的事件并以小孩的口吻， 创作了《天亮了》这首感人至深的歌曲，并 经过多方联系，领养了这个大难不死的小孩。 每次听韩红的《天亮了》，心里总有一 种酸痛，总能感受到一个孩子撕心裂肺的呐 喊，人世间对我们付出最多的是我们的父母， 他们无怨无悔地为我们付出，并不奢求我们 的回报，父母的爱能给我们一种温暖，一种 力量。
学习探究
生活如此丰富 多彩，为什么 写不出令人叫 好的作文呢？
缺少一种对生活的敏感。
理 性 分 析
缺少一双发现美的眼睛。 缺少一片诚挚的情意。 缺少一颗感恩的心灵。
“面对一个生活场景，一句真情的话， 一个善意的微笑……只要我们的心灵不 麻木，就会激起涟漪。”
例文分析：
父亲（前半部分）黄方国
就这样，我们坐上了车，不知 怎的，风儿在这一刻止住了呼吸， 雨也仿佛感受到了这气息，渐渐小 了，天边出现了一道美丽的彩虹， 正如阿姨的微笑…… 因为那位阿姨，我们并没有迟到， 我们与阿姨素不相识，却因为她的 一抹微笑让我感到她的温暖，仅仅 是一个微笑，一句简单的话语，却 感动了多少人的心！就是这样纯朴 的温暖，像春风迎面拂来，渗透在 每个人的心底......
E:\高一年级\第一册\写触动心灵的人和事\天亮了[1].flv
《写触动心灵的人和事》精品课件
• ３、着眼于“深”。要深入挖掘材料本 身的意义，并把这种影响施加给读者， 以期引起一种感情上的共鸣。要想深入 挖掘材料的意义、价值，除了自己的思 考，还要多读书，弄明白成功的作品是 怎么做的，模仿、借鉴会对提高自己的 水平有很大帮助的，正如梅兰芳所说 “不看别人的戏，就演不好自己的戏”， 写作也是这样。
• 次日早晨，妻用不友善的腔调对父亲交代：“茶几上 有好烟，有烟缸，别抽叶子烟，别乱抖烟灰。别动音 响，别动气灶，别动冰箱，别动电视……”父亲谦恭 地说：“叫我动，我也动不来的。”中午我俩回来， 看见满地的水，父亲正蹲在地上，拿着抹布，手忙脚 乱地擦地板。妻子一甩手进了卧室，“砰”地一声关 了门。父亲便立即又像做错了事一般，不知所措起来。 下午下了一场小雨，下班回来不见父亲。父亲回来时， 湿漉漉的头发搭在皱纹堆砌的额头，松树皮一样的手 提着一个塑料袋。他鞋也没有脱就进了屋，妻子“哼” 了一声，又进了卧室。 • 父亲说：“我去买东西了，不会买，也不知你们缺啥， 就琢磨着买了这些。蜂蜜治胃病，你记着，一早一晚 都要喝一勺。她是用脑的人，核桃粉补脑。孙儿胃口 不好，瘦，就给他买了健脾糕，吃了开胃。”
活在世上，活在城里，活在官场，我在许多人面前弯过 腰，为许多人开过车门，但从没有为父亲弯过腰，开 过车门。父亲是农民，我是干部，父亲是庄稼人，我 是城里人，父亲这辈子已无法超越我们的高度。但我 们能有今天，全仰仗父亲的奠基。父亲为我们弯了一 辈子腰，吃了一辈子苦，操了一辈子心，人到老年依 然念念不忘为子孙分担忧愁。但我们呢？给了他那么 多不敬，仅仅为他开一次车门，就叫他心满意足，泪 流满面。那一弯腰，对父亲来说，是一种孝道和良知， 对我来说，是向他及天下所有像他一样的父亲乞求原 谅和深情致敬啊！
Hale Waihona Puke • 邂逅的人和事 • 这类人和事完全实在偶然情况下出现或 发生的，你以前对他（或她）一无所知， 然而他（她）在某一个特定的时间、空间 向你展示了自我，让你感动。
《写触动心灵的人和事》作文课件
父亲说：“我去买东西了，不会买，也不知 你们缺啥，就琢磨着买了这些。蜂蜜治胃病，你 记着，一早一晚都要喝一勺。她是用脑的人，核 桃粉补脑。孙儿胃口不好，瘦，就给他买了健脾 糕，吃了开胃。” 父亲最后从贴身衣兜里拿出一个塑料袋，说： “这5000块钱是我卖鸡卖猪攒的，都攒3年了。 我用处不大，你拖家带口的用得着，拿着。我明 天就回去了，你有空就回来，看看你妈的坟，你 爷的坟。没空回来，爸也不怪你，你们忙，单位 纪律严呢!”说完父亲笑了一笑，摸出叶子烟，正 要点，可能想起了妻的交代，又揣了回去。 父亲执意要走。怎么留也留不住，我决定叫 一辆出租车送他回去。（后文见教材）
发掘感动点。从自己的生活储
备中寻找资料，要特别留意是什么人、 什么事、什么地方曾使你的心灵受到 了触动，要把他发掘出来。在发掘感 动点时，要注意抓住细节，把它形象 地再现出来。
提炼素材。提炼素材的过
程，往往是发掘主题、深化意 蕴的过程。要善于从触动心灵 的人和事中提炼出有价值的东 西：它为什么触动你?你从中受 到了什么启发？要把这些感悟 写出来。
二者比较，前者缺了：
生动形象的细节描写，
因而缺少感人的力量。
看一看：什么是细节描写
细节描写是指抓住生活中某个细微而又具体 的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透 在对人物、景物或场面描写之中，为文章的主题 思想与人物形象服务。 外貌（肖像、衣着、神态） 动作 人物描写 语言 细节描写 心理 社会环境
词语、修辞
刻画细节的方法
慢镜回放细叙过程 就是情景回放，拉长心理时长，将环境、 人物的神态、动作变化、语言慢写细描。 定格画面放大特写 抓住动情点, 定格动情画面，细致刻画 并抒发感情，让感情和画面融合。 锤炼修饰美化文字 就是锤炼词语（如动词、形容词等）， 巧妙运用各种修辞，加入联想想象等， 美化文字，增强感染力。
人教版高中语文必修一《心音共鸣 写触动心灵的人和事》优秀课件
• 情境：
• 第一次月考拉下了帷幕，期待已久的语文成绩 终于出来了，看到语文老师抱着试卷，步履匆匆 的来到教室，我的心不由得紧张、害怕起来……
• ……
• 请你适当地加入环境描写烘托或者动作、神态写 出“我”的紧张、害怕心理。（5分钟 50字左右）
技巧复习：
心理描写
（多角度）
内心独白 幻觉描写 动作描写
丰富而复杂 具体 生动 有层次
语言描写 富有感染力
环境烘托
学有所得——进行心理描写时应注意：
1.心理描写，应符合人物的身份、年龄等特征， 写出其在特定环境中的心理活动，从而表现人物 的思想性格。
2.心理描写，要努力表现出人物细微的感情波澜 和复杂的心理变化过程，描写方法也可以多种多 样。
3.心理描写，不必拘泥于一种形式，可穿插其它 角度，如联想、比喻、侧面描写等。
• 加心理描写:星期天的晚上，我一个人在家。黄昏的时候，起风
了，沙沙的树叶声让我总觉得有一个人正轻手轻脚的走到我家 门前。于是我脑海里就浮现了奶奶讲过的美女蛇的故事，那妖 精走路也是沙沙沙的。天渐渐的黑下来了，外面没有星光，伸 手不见五指。这时，一阵奇怪的脚步声响起，这声音越来越近， 仿佛走到门边了，门闩也仿佛在滑动，要被人打开了。（我的 心在紧缩、紧缩。）看看窗外，飘动的树影就像一个个女鬼的 头一样，在空中飘啊飘。（我心里怕极了，）赶忙用铺盖压住 了头，想往外看可又不敢看。这时候，我仿佛听到有一种声音， 好像就在床下，像是叹息，又像是人的呻吟。“不会有鬼吧？” 我在心里嘀咕。（顿时一股凉气布满全身。）我更睡不着了， 黑暗中，我觉得有一双毛茸茸的手正从床下伸出来，搭上床沿， 慢慢的向我抓来。
心音共鸣 写触动心灵的人和事
学习目标：
1 、掌握刻画人物心理的几种方法； 2 、培养描写特定情景下的人物心理 能力。
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12、只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值。 12、努力是成功之母。——塞万提斯 5、不怕路远，就怕志短。 12.本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。 14、读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。——高尔基 1. 人非要经历一番不同平时的劫难才能脱胎换骨，成为真正能解决问题的人。 6.你不能左右天气，但你能转变你的心情。 5、仰望天空时，什么都比你高，你会自卑；俯视大地时，什么都比你低，你会自负；只有放宽视野，把天空和大地尽收眼底，才能在苍穹泛 土之间找到你真正的位置。无须自卑，不要自负，坚持自信。
策略之二：
• 比一比两段话的表达效果，说一说为什么 会有这个效果。
我刚踏进教室，教室里立刻静下来，大 家都看着我，好象不认识我似的。
我刚踏进教室，闹哄哄的教室立刻变得 鸦雀无声，几十道带着问号的目光像探照 灯一样向我直射而来，这些目光古怪而陌 生，仿佛他们盯着的不是一个朝夕相处的 同学，而是动物园里新来的什么珍惜动物
• 三、谋篇布局
好的内容必须有好的形式去表达，这样才 能锦上添花。所以动笔之前，你得好好构思一 番。如果写人，就想想，写他的哪些事，
；如果写事，就要想好，如何开 头，如何结尾，重点应放在哪几个环节，是用
顺序还是倒叙等。最好先列一份提纲。
四、遣词造句
• 马路上过来一辆小车 策略之一——加 • 宁静的马路上，吱呀吱呀强地过扩来句了一，辆充黄色分小运车。 • 我接过试卷，50分！ 用修饰语，将人、 • 我的自忐5己0忑是分不如！安何我地走只接回座过位那的熟。悉觉事而得又、脑陌中具物生轰的体形隆试轰化象卷隆，化的一，、个真刺不眼知痛道心
• 《妈妈的汗珠》：烈日下，田野里，母亲挥动着锄头， 在她老人家那黑黑的面颊上，滚动着许多细密而晶莹的 小汗珠。渐渐地，这些小汗珠汇集成一颗豆粒般大的汗 珠顺着布满皱纹的脸颊往下淌，淌到下巴上挂了片刻， 闪闪欲坠。这一刻的汗珠在阳光照耀下，是那样晶莹璀 璨，银光四射。然而瞬间又落了下去，滴进脚下那片热 土，激起一片小小的烟雾。
• ——摘自某同学的周记《这里充满了爱》
语言描写——显示爱
这 里
动作描写——渗透爱
充
心理描写——感受爱
满
了
环境描写——渲染爱
爱
细节描写——强化爱
策略之三——穿插描写，使行
文生动，血肉丰满。
策略之（四）：
• 赋予深意 • 小中见大，激浊扬清
↙ ↘ • 假、恶、丑 真、善、美
5、仰望天空时，什么都比你高，你会自卑；俯视大地时，什么都比你低，你会自负；只有放宽视野，把天空和大地尽收眼底，才能在苍穹泛 土之间找到你真正的位置。无须自卑，不要自负，坚持自信。
细节描写方法
• 1、提取细小传神的动作。 • 2、捕捉人物特色的语言。 • 3、描摹个性外貌神态。 • 4、刻画典型的景和物。 • 5、揣摩人物的心理活动。
咸咸的汗
高一（3）班 纪琳
高一（3）班 李娟
二、提炼素材。
这个过程，是发掘主题、深化意蕴的过 程。要善于从触动你心灵的人和事中提炼出 有价值的东西：它为什么触动你？你从中受 到了什么启发？一定要把这些感悟写出来。
看两段同学的作文
策略之二—— 巧用修辞，增
• 雪花徐徐地飘着，好似那强许作许文多语多言穿的着白 色纱裙的小精灵，伴着天空感的染仙乐力，在空中轻
盈地飘舞、旋转，每一片晶莹的雪花都做着同 样一个梦，一个关于春天的梦。
• 随着“砰”的一声，漆黑的夜幕上空，突 然开放了一朵绚丽的彩花，我们也不甘示弱， 操起“家伙”，马上点火，出膛的花骨朵在天 空中迅速绽放，一时间，天空被点缀得五彩缤 纷。今夜的乡村是不会合眼了，它们一定在凝 望、在欣赏、在聆听。
策略之三：
• 阅读下面一段话，想一想，可以通过什么办 法使这段文字更生动形象？
• ……我病了，感冒，发热，出冷汗，医生让我 在宿舍休息……迷迷糊糊正睡着，同学们进来 了，有的帮我倒水、拿药，有的递给我一只 水果，不一会，生活指导老师来了，他给我 端来了一碗鸡蛋……看着大家为我忙碌，我的 心里激动极了……
5、天空黑暗到一定程度，星辰就会熠熠生辉。 2、人们似乎每天在接受命运的安排，实际上人们每天在安排着自己的命运。 6.你不能左右天气，但你能转变你的心情。 3.要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 14、壮志与毅力是事业的双翼。 14.没有风浪，便没有勇敢的弄潮儿；没有荆棘，也没有不屈的开拓者。 15、志不真则心不热，心不热则功不贤。 12、只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值。
心音共鸣
写方
怎样写出触动心灵的人和事？
一、发掘感动点——抓住细节
感动点就是触发你心灵颤动的地方，它可 以是一个微笑，一个眼神，一句话，一个动作； 也可以是一件物品，如一封信，一件工艺品； 或者是天上的一片云，地上的一颗树，水中的 一层浪花。总之，不管是什么，你一定要被它 感动过，并通过细节，把它形象地再现出来， 并将你的感情融合进去。
策略之二：
• 比一比两段话的表达效果，说一说为什么 会有这个效果。
我刚踏进教室，教室里立刻静下来，大 家都看着我，好象不认识我似的。
我刚踏进教室，闹哄哄的教室立刻变得 鸦雀无声，几十道带着问号的目光像探照 灯一样向我直射而来，这些目光古怪而陌 生，仿佛他们盯着的不是一个朝夕相处的 同学，而是动物园里新来的什么珍惜动物
• 三、谋篇布局
好的内容必须有好的形式去表达，这样才 能锦上添花。所以动笔之前，你得好好构思一 番。如果写人，就想想，写他的哪些事，
；如果写事，就要想好，如何开 头，如何结尾，重点应放在哪几个环节，是用
顺序还是倒叙等。最好先列一份提纲。
四、遣词造句
• 马路上过来一辆小车 策略之一——加 • 宁静的马路上，吱呀吱呀强地过扩来句了一，辆充黄色分小运车。 • 我接过试卷，50分！ 用修饰语，将人、 • 我的自忐5己0忑是分不如！安何我地走只接回座过位那的熟。悉觉事而得又、脑陌中具物生轰的体形隆试轰化象卷隆，化的一，、个真刺不眼知痛道心
• 《妈妈的汗珠》：烈日下，田野里，母亲挥动着锄头， 在她老人家那黑黑的面颊上，滚动着许多细密而晶莹的 小汗珠。渐渐地，这些小汗珠汇集成一颗豆粒般大的汗 珠顺着布满皱纹的脸颊往下淌，淌到下巴上挂了片刻， 闪闪欲坠。这一刻的汗珠在阳光照耀下，是那样晶莹璀 璨，银光四射。然而瞬间又落了下去，滴进脚下那片热 土，激起一片小小的烟雾。
• ——摘自某同学的周记《这里充满了爱》
语言描写——显示爱
这 里
动作描写——渗透爱
充
心理描写——感受爱
满
了
环境描写——渲染爱
爱
细节描写——强化爱
策略之三——穿插描写，使行
文生动，血肉丰满。
策略之（四）：
• 赋予深意 • 小中见大，激浊扬清
↙ ↘ • 假、恶、丑 真、善、美
5、仰望天空时，什么都比你高，你会自卑；俯视大地时，什么都比你低，你会自负；只有放宽视野，把天空和大地尽收眼底，才能在苍穹泛 土之间找到你真正的位置。无须自卑，不要自负，坚持自信。
细节描写方法
• 1、提取细小传神的动作。 • 2、捕捉人物特色的语言。 • 3、描摹个性外貌神态。 • 4、刻画典型的景和物。 • 5、揣摩人物的心理活动。
咸咸的汗
高一（3）班 纪琳
高一（3）班 李娟
二、提炼素材。
这个过程，是发掘主题、深化意蕴的过 程。要善于从触动你心灵的人和事中提炼出 有价值的东西：它为什么触动你？你从中受 到了什么启发？一定要把这些感悟写出来。
看两段同学的作文
策略之二—— 巧用修辞，增
• 雪花徐徐地飘着，好似那强许作许文多语多言穿的着白 色纱裙的小精灵，伴着天空感的染仙乐力，在空中轻
盈地飘舞、旋转，每一片晶莹的雪花都做着同 样一个梦，一个关于春天的梦。
• 随着“砰”的一声，漆黑的夜幕上空，突 然开放了一朵绚丽的彩花，我们也不甘示弱， 操起“家伙”，马上点火，出膛的花骨朵在天 空中迅速绽放，一时间，天空被点缀得五彩缤 纷。今夜的乡村是不会合眼了，它们一定在凝 望、在欣赏、在聆听。
策略之三：
• 阅读下面一段话，想一想，可以通过什么办 法使这段文字更生动形象？
• ……我病了，感冒，发热，出冷汗，医生让我 在宿舍休息……迷迷糊糊正睡着，同学们进来 了，有的帮我倒水、拿药，有的递给我一只 水果，不一会，生活指导老师来了，他给我 端来了一碗鸡蛋……看着大家为我忙碌，我的 心里激动极了……
5、天空黑暗到一定程度，星辰就会熠熠生辉。 2、人们似乎每天在接受命运的安排，实际上人们每天在安排着自己的命运。 6.你不能左右天气，但你能转变你的心情。 3.要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 14、壮志与毅力是事业的双翼。 14.没有风浪，便没有勇敢的弄潮儿；没有荆棘，也没有不屈的开拓者。 15、志不真则心不热，心不热则功不贤。 12、只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值。
心音共鸣
写方
怎样写出触动心灵的人和事？
一、发掘感动点——抓住细节
感动点就是触发你心灵颤动的地方，它可 以是一个微笑，一个眼神，一句话，一个动作； 也可以是一件物品，如一封信，一件工艺品； 或者是天上的一片云，地上的一颗树，水中的 一层浪花。总之，不管是什么，你一定要被它 感动过，并通过细节，把它形象地再现出来， 并将你的感情融合进去。