-帮助小白兔过河-教学与评析
幼儿大班体育教案及反思《小兔过河》
幼儿大班体育教案及反思《小兔过河》
幼儿大班体育教案《小兔过河》
教学目标：
1. 让幼儿了解小兔故事中的河流以及过河的方式。
2. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
3. 提高幼儿的运动协调性和平衡能力。
教学准备：
1. 一块大地毯或者绳子代表河流。
2. 小兔图片或者玩具。
教学过程：
1. 师问：大家有没有听过小兔过河的故事？你们知道小兔是怎样过河的吗？
2. 引入：给幼儿讲述《小兔过河》的故事，强调小兔需要团队合作才能找到过河的方法。
3. 展示：将大地毯或者绳子摆成一条河流，让幼儿站在河的一边。
4. 指导：帮助幼儿思考过河的方式，可以用石头、木板、桥等。
5. 分组活动：将幼儿分为几组，每组轮流尝试不同的过河方式，比赛哪个组最快过河。
6. 反思：引导幼儿讨论过程中遇到的问题及解决办法，以及团队合作的重要性。
反思：
1. 教案的设计是否符合幼儿大班的认知能力和运动发展水平？
2. 教学过程中是否引发了幼儿的兴趣和积极参与？
3. 幼儿是否在活动中体验到团队合作的重要性？
4. 反思幼儿们在活动中的表现，是否达到了预期的教学目标？
5. 反思教师的指导和引导是否恰当，是否能够满足幼儿的学习需求。
以上是《小兔过河》的幼儿大班体育教案及反思，希望对您有所帮助。
劳动课小兔子过河教案及反思
劳动课小兔子过河教案及反思教案标题：劳动课小兔子过河教案及反思一、教学目标：1. 了解小兔子过河的故事情节，培养学生的听说能力。
2. 学习如何进行简单的工作规划和分工合作。
3. 培养学生的劳动意识和劳动习惯。
二、教学内容：小兔子过河故事情节、分工合作、小组讨论。
三、教学准备：故事书《小兔子过河》、小组活动材料、PPT演示。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：通过展示一张图片或简短的小兔子过河动画片段，引起学生对小兔子过河的兴趣。
2. 故事情节讲解（10分钟）：讲解《小兔子过河》的故事情节，使用故事书或者PPT演示。
逐句展示故事内容，提问学生是否理解，并引导他们回答问题。
3. 分工合作（15分钟）：组织学生分成小组，每个小组有3-4名学生。
教师提出一个问题：“小兔子过河时，需要帮助它什么？”引导学生讨论并提出各自的建议。
然后，让学生分工合作，完成小组活动。
4. 小组活动（15分钟）：每个小组选择一位学生扮演小兔子，其余学生扮演兔妈妈、青蛙和鳄鱼。
学生们根据分工合作的结果，利用自己的创意进行角色扮演，模拟小兔子过河的场景。
教师进行观察和指导。
5. 反思（10分钟）：让学生讨论小组活动的过程和体会，引导他们回答以下问题：他们是否遇到了困难？他们如何解决困难？分工合作有哪些好处？学生们希望在未来的活动中做些什么改进？六、课堂延伸：让学生画出小兔子过河的场景和角色，进行展示和分享。
七、教学反思：这节劳动课通过故事情节引发学生的兴趣，并以小组活动的形式，让学生亲身体验分工合作的过程。
教师要注意引导学生的思考和讨论，鼓励他们积极参与活动。
此外，也要留出足够的时间进行反思，让学生总结活动中的收获和改进，培养他们的自我评价和合作意识。
幼儿园大班语言活动小兔过河教案带教学反思
幼儿园大班语言活动小兔过河教案带教学反思教案：小兔过河一、教学目标：1.能够听懂和理解故事中的基本内容。
2.能够模仿故事中的语音、语调、语速，讲述故事。
3.能够根据故事中的情节，完成简单的问题回答。
二、教学准备：教具：小兔过河的故事书、小兔过河的卡片、小兔过河的图片、小兔过河的手偶。
三、教学步骤：1.导入（5分钟）教师通过出示小兔过河的故事书或者故事图片，引起幼儿的兴趣，简单介绍故事的背景。
2.说明活动任务（5分钟）教师出示“小兔过河”卡片，引导幼儿猜测故事的主题，激发幼儿的思考。
然后，教师告诉幼儿今天的活动是要一起听故事《小兔过河》，并且在听故事的过程中还要注意故事的情节。
3.师生互动学习（20分钟）教师利用手偶，模仿小兔的语音、语调、语速，生动地讲述故事《小兔过河》。
在讲述的过程中，教师可以用手势、表情等方式，增强故事的表现力，让幼儿更容易理解故事中的情节。
4.小组活动（15分钟）将幼儿分成小组，每组分发一张“小兔过河”的卡片和一些故事中的图片。
要求幼儿根据卡片和图片，按照故事的情节排序，并复述故事中的内容。
教师可以在小组中进行观察和指导，帮助幼儿理解故事中的情节，并解决遇到的问题。
5.整体讨论（15分钟）要求每个小组派一名代表向全班汇报自己组的故事情节和复述过程。
在汇报的过程中，教师可以引导幼儿们一起分析故事中的人物特点、情节发展等内容。
6.学习反思（5分钟）教师从课堂的活动过程和目标达成程度两方面，引导幼儿进行学习反思，并对幼儿的表现进行肯定和鼓励。
四、教学反思：本节课以幼儿园大班的语言活动为主，通过讲述故事《小兔过河》，让幼儿们能够在听故事的过程中，提高自己的听力水平，理解故事的情节。
在活动中，教师利用手偶的方式，生动地讲述故事，增强了幼儿的参与感和兴趣。
同时，通过小组活动的形式，促使幼儿们主动参与，培养一定的观察和分析能力，并且锻炼他们的口语表达能力。
最后，在整体讨论环节中，幼儿们在汇报的过程中，互相学习和交流，提高了理解能力和表达能力。
能说会道帮助小白兔过河优秀教案
能说会道《帮助小白兔过河》教学设计教学内容：《帮助小白兔过河》语文S版二年级下册语文百花园地三“能说会道”的一项口语交际。
在此口语交际中训练学生的看图写话能力。
教学目标：1、能自主观察图画，说清图意。
2、能让学生在真实的交际情景中锻炼口语交际能力，养成良好的听说习惯。
3、培养学生的听说能力，能说完整的话。
4、激发学生的创造性思维，丰富学生情感，培养乐于助人的品质。
教学重难点：1、围绕“帮助小白兔过河”进行口语交际。
2、激发学生的创造性思维，丰富学生情感，培养乐于助人的品质。
教学准备：小白兔、小花猫头饰，救生圈、木盆、木板、竹竿图片，篮子一个。
教学课时：1课时教学过程：一、故事导入，引出话题师：孩子们，听说你们最喜欢听故事，今天袁老师也给你们准备了一个好听的故事，你们想听听吗？（课件一）生：想师：那孩子们可要认真听，听完故事后老师还有问题需要你们帮忙解决哦。
上周星期天的早上，一只可爱的小白兔和妈妈到菜地里拔了好多好多的萝卜。
小白兔说：“妈妈，我们拔了这么多的萝卜，给奶奶送一些去，好吗？”妈妈高兴地说：“好啊好啊，妈妈今天没空，你自己给奶奶送去，可以吗？”小白兔一边使劲的点着头，一边大声说：“妈妈，你放心，我保证完成任务。
”她挎着一篮子红红的萝卜高高兴兴地向奶奶家走去。
走到那条熟悉的小河边，小白兔发现，河里涨水了，河面上的小石桥被淹了，岸边又没有船，她过不去，急得站在河边呜呜地哭了起来。
师：孩子们，刚才的故事中讲的是谁呢？生：小白兔（板书）师：她要去哪里？遇到了什么困难？生：她要去给奶奶送萝卜，过不了河。
（板书：过河）师：孩子们听得真仔细，老师相信你们这节课一定能保持认真倾听的好习惯。
师：小白兔怎样才能过河呢？我们一起来帮帮她吧？（板书：帮助）生：好师：这就是我们今天能说会道的内容：帮助小白兔过河二、明确目标，树立信心师：孩子们，我们首先来看看这次能说会道给我们准备了哪些关卡，需要我们去大家一起去闯？请同学们打开语文书，翻到第50页，齐读。
幼儿大班体育教案及反思《小兔过河》
幼儿大班体育教案及反思《小兔过河》活动目标：1. 培养幼儿团队合作精神。
2. 提高幼儿体验运动的兴趣。
3. 培养幼儿基本运动技能。
教学准备：1. 清晰的故事图片或图片故事书《小兔过河》。
2. 鸣笛器（可以使用故事中的叶子代替）。
3. 大浴巾或跳绳。
课前准备：1. 将故事图片或图片故事书讲述给幼儿听。
2. 模拟“小兔过河”的游戏环节。
教学过程：1. 引入：- 教师展示故事图片或打开图片故事书，讲述故事梗概。
- 引导幼儿想象小兔遇到的困难，如何解决困难。
- 教师鸣笛或使用叶子模拟河流的声音，让幼儿感受河流的声音。
2. 活动：- 将教室内的空地分为两个区域，模拟小兔要跳过的河流。
- 教师示范如何使用大浴巾或跳绳作为小兔的“安全桥”，帮助小兔跳过河流。
- 幼儿分成若干小组，每个小组选择一个幼儿扮演小兔。
- 其他幼儿围成一个圆圈，每个幼儿手拉着大浴巾或跳绳，作为“安全桥”。
- 一名幼儿扮演故事中的鹅，站在圆圈的中央，代表河心的地方。
- 教师鸣笛或使用叶子模拟河流声音，幼儿手拉着大浴巾或跳绳，帮助小兔跳过河流，到达鹅的位置。
3. 反思：- 教学效果：通过这个活动，幼儿在模拟的情境中体验到了团队合作的重要性，同时也培养了幼儿的协调性和身体控制能力。
- 学生表现：幼儿们积极参与，配合团队完成任务。
在活动过程中，幼儿们互帮互助，一起解决问题。
- 不足之处：由于幼儿年龄较小，对于“安全桥”的协商、合作并不够细致，部分幼儿在过河过程中出现了一些碰撞事件。
- 改进方法：在活动前，加强对于规则的介绍和解释，引导幼儿更加明确任务，并提醒幼儿要注意安全。
总结：这个教案通过《小兔过河》故事情境的引入，设计了“小兔过河”游戏环节，提高了幼儿的团队合作精神，并提升了幼儿对于体育运动的兴趣。
同时，幼儿在活动中也培养了基本运动技能，如平衡、协调和身体控制能力。
在今后的教学中，可以根据幼儿的发展水平，适当增加活动的难度和挑战性。
看图写话帮助小白兔过河(新)
赠人玫瑰，手有余香——低年级写话设计之《帮助小白兔过河》玉山镇中心小学袁鑫鑫【题目】帮助小白兔过河【年级】二年级【话题】从一年级到二年级也是孩子在年级段成长过渡的重要部分，因此在生活和学习中总会遇到些小难题需要解决，那就是“帮助与被帮助的关系”，这也是我们老师在教学中应该重视的思想品德教育。
从班级的情况出发，让学生从思想上认识到“帮助别人是件快乐的事情”。
我根据教学内容和学生的成长思想设计了这样一篇写话《帮助小白兔过河》。
【话题重点】看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看，看是基础。
重点就是指导学生学会观察，养成良好的观察习惯。
【话题难点】引导学生进行思维训练，培养学生创造性思维能力，让学生插上想象的翅膀，进行大胆想象，想别人还没有想到的，说别人还没有说过的。
【引语】同学们，在别人遇到困难的时候，我们都应该伸出温暖的手去帮助他们，因为助人为乐是一种美德。
有一只非常可爱的小白兔被一条小河挡住了去路，它伤心地哭了。
它是怎么过河的呢？又是谁帮助它的？如果有兴趣的话，就大胆发挥你们的想象，写下你们的想法吧！【话题导读】快乐读一读●我来读一读不要问我她是谁妈妈送我一件美丽的新衣，我要把它保存好，送给小姐姐。
你不要问我：“她是谁？”爸爸送我几块香甜的蛋糕，我要留下最大的一个，送给小姐姐。
你不要问我：“她是谁？”哥哥送我一只可爱的小熊，我要把它打扮好，送给小姐姐。
你不要问我：“她是谁？”若是你真想知道，就去问问安徒生爷爷童话里那位——卖火柴的小女孩。
●爸妈考考我1、 小诗内容精彩回放。
你行吗？妈妈送给我 ，爸爸送给我 ，哥哥送给我 ，我都要留给我的小姐姐，因为她需要 。
2、这位小姐姐是谁？请用“～～” 在文中画出来。
同学这样说学习小贴士小朋友们，快伸出我们的友爱之手吧！请记住这句话：为别人做自己能做的事，是最大的快乐。
一起学一学 把游泳圈用白乳胶使劲粘在木板上，做成小船…… 小花猫让小兔踩在木板上漂到对岸…… 小花猫让小兔坐在盆子里，用竹竿划到对岸…… 小花猫给小兔戴上游泳圈，让小白兔用竹竿滑过去……●老师教教你●要写清小兔遇到什么样的困难。
二年级语文下册《帮助小白兔过河》教学设计语文S版
二年级语文下册《帮助小白兔过河》教学设计语文S版《帮助小白兔过河》(口语交际)教学设计执教：福州市鼓楼第二中心小学陈颖指导老师：陈朝蔚方忍学习目标：1、在真实的交际情景中锻炼口语交际能力，注意养成良好的听说习惯。
2、在交际情景中激发学生的创造性思维，培养助人为乐的美好品德。
课时：一课时教学过程：一、引导看图，了解故事的起因。
1、今天陈老师想带大家到郊外走走。
（课件：小河边的美景）大家看到了什么？（学生描述图中的美景）（课件中传出哭声）是谁在哭呀？（出示：小兔的图片）2、看着图，你有什么问题？生可能问：小白兔为什么哭？他遇到了什么难题？什么事让小兔哭得如此伤心呢？……3、引导学生看图并回答。
师：如果你是小白兔，你会想些什么呢？又会自言自语说些什么呢？（生发挥想象，个别练说）二、借助情境，想象表达。
1、今天我们就一起来帮助小白兔过河吧！（点题）瞧，是谁来啦？（在图中增加小花猫的图片）小花猫见到小白兔会说些什么呢？会想些什么呢？生：（个别说，要求将话说清楚、明白。
）其余同学评价：（声音、礼仪、态度，说得清楚、明白。
）2、师：孩子们，如果你们是小花猫你有什么好方法帮助小白兔过河呢？（课件：图2）（1）四人小组合作讨论、汇报，（组织有效地讨论，人人参与）讨论时一人扮小猫，其他小朋友扮小兔，认真听小猫说的方法，对每种方法给予不同的评价；师：你觉得满意吗？（方法好不好）（好，满意，应如何表示感谢；不好，不满意理由？又应如何对小猫说。
）小猫们想出的方法，既可根据图中的，也可自已发挥想象，赞赏有创意的思考过程。
（2）各小组表演汇报，其他同学当小评委对于各组扮猫、兔同学的表演，其余同学给予适当的评价（礼貌态度、语调语速）三、动笔写话。
师：同学们都很爱开动脑筋、乐于助人，那么就让我们再动动笔把刚才你想到的一种好方法写下来吧!（展示）指导学生如何将口头语言转变为书面语言我想了个好办法帮助小白兔过河：师：引导生对语句、格式、标点进行评价四、总结。
二年级语文教案 帮助小白兔过河-国赛一等奖
《帮助小白兔过河》教学设计（第一课时）教学内容：《帮助小白兔过河》语文版二年级下册语文百花园三能说会道中的“看图编故事”。
教学目标：看图说话，能用自己的话连贯、完整地说出图意。
教学重点：要求学生围绕“帮助小白兔过河”这个话题进行编故事。
教学难点：激发学生的创造性思维，丰富学生情感，培养学生乐于助人的美好品德。
教学准备：畅言教学通辅助课件、动物头饰教学过程：一、课前播放故事导入新课1.课前播放数字故事视频：《小马过河》2.同学们，这个故事有趣吗？（引语：生活中我们都会遇到各种各样的困难，只要大胆试一试，困难总会得到解决的。
今天，我们要学习的故事是讲一只小动物也遇到了困难，那么，这只小动物是谁呢？）二、创设情境，引出话题1. 同学们，请看大屏幕（课件出示：小白兔手拿装满胡萝卜的篮子站在河边哭情景图），问：你从图上都看到了什么？（引导学生认真观察图画，学生可能会说很多，师随生回答，板书：小白兔。
）2.同学们观察得很认真，小白兔来到河边干什么呢？它为什么哭了？（引导学生看图想象说话，板书：哭、过不了河。
）3.小白兔遇到了困难，那么有谁能帮它过河呢？（课件出示：小花狗赶忙跑到小白兔身边情景图）问：小白兔正急得大哭，正在这时谁来了？（随生回答，板书：小花狗。
）小花狗在干什么？（引导学生回答，教师板书课题：帮助小白兔过河。
）三、借助情景，想象表达1.（课件出示：小花狗赶忙跑到小白兔身边情景图）问：小花狗来了，它会跟小白兔说些什么呢？（引导学生看图想象说话，把小花狗和小白兔的对话表达清楚完整。
）2.假如你是小花狗，你会对小白兔说些什么呢？（引导学生与文本对话，随生回答，板书：想办法。
）你有什么好办法帮助小白兔过河呢？（让学生各抒己见，发散思维。
）3.课件出示（小花狗找到一些过河工具帮助小白兔过河情景图）问：同学们想的办法可真多呀，那小花狗又想到了哪些办法？它准备拿什么东西呢？（指导学生边观察边思考，然后教师引导学生正确说出量词“根、个、块”和形容词“又细又长的”、“圆圆的”、“厚厚的”、“又大又圆的”。
大班户外游戏教案及教学反思《小兔过河》
1. 了解小兔过河的游戏规则，掌握游戏的基本技巧。
2. 培养幼儿的团队协作精神和规则意识。
3. 锻炼幼儿的跳跃、平衡能力，提高身体协调性。
4. 培养幼儿勇敢、自信的品质。
二、教学内容：1. 游戏名称：小兔过河2. 游戏规则：幼儿分成两队，每队站在河的两岸，通过跳跃、跨步等方式，将河上的石头（玩具）移动到对岸，先完成的队伍获胜。
3. 游戏技巧：掌握合适的跳跃时机，保持身体平衡，与他人协作。
三、教学准备：1. 教具：河两岸的标志物（如小树、花朵等），石头玩具（可用其他代替），计时器。
2. 场地：宽敞的户外场地，确保幼儿活动安全。
四、教学步骤：1. 引入主题：讲述小兔过河的故事，引发幼儿兴趣。
2. 讲解游戏规则：详细讲解游戏规则，确保幼儿理解。
3. 示范游戏：教师或助教演示游戏过程，展示技巧。
4. 幼儿分组：将幼儿分成两队，安排队长负责组织。
5. 开始游戏：教师宣布开始，计时器计时，幼儿进行游戏。
6. 结束游戏：计时器响起，两队停顿，教师总结。
7. 教学反思：分析幼儿在游戏中的表现，提出改进意见。
1. 幼儿对游戏规则的掌握程度。
2. 幼儿在游戏中的表现，如跳跃、平衡、协作等。
3. 幼儿的参与程度，以及游戏对幼儿身心的影响。
4. 教学反思的完善程度，以及对下次教学的改进。
六、教学拓展：1. 增加难度：在游戏中设置障碍物，提高幼儿的跳跃和协调能力。
2. 变化游戏形式：邀请其他班级的幼儿参与，进行混合比赛，培养幼儿的社交能力。
3. 家庭作业：邀请家长参与，进行家庭版小兔过河游戏，增进亲子关系。
七、教学注意事项：1. 确保幼儿在游戏过程中的安全，避免碰撞、摔倒等意外。
2. 关注幼儿的体能状况，适时调整游戏时间和强度。
3. 鼓励每个幼儿参与游戏，关注他们在游戏中的表现，给予积极反馈。
八、教学延伸：1. 开展关于小兔的绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制出自己心中的小兔。
2. 进行关于小兔的故事创作，培养幼儿的文学素养。
帮助小白兔过河(教学设计)
《帮助小白兔过河》教学设计教学内容：《帮助小白兔过河》语文S版二年级下册语文百花园地三“能说会道”的一项口语交际。
在此口语交际中训练学生的看图写话能力。
教学目标：1、能自主观察图画，说清图意2、能把想说的话语用文字的的形式通顺地表达出来。
教学重难点：1、围绕“帮助小白兔过河”进行口语交际。
2、激发学生的创造性思维，丰富学生情感，培养乐于助人的品质。
教学课时：1课时教学过程：一、创设情境，激趣导入。
1、同学们，春天来了，看看我们的校园：草儿青青，花儿红红，小鸟喳喳，在如此美丽的春天里，老师带你们到郊外游玩好吗？（出示第一张图片）2、你觉得郊外的风景漂亮吗？你能形容一下吗？学生1：小花儿开了，红艳艳的。
学生2：小树长得很茂盛，绿绿的。
学生3：有一条清清的小河。
……（设计意图）学会观察周围的环境，注重对环境的描写。
二、借助情境，想象表达。
1、我们在郊外看到了美丽的景色，你还看到了什么？生1：小白兔和小花猫。
（板书：小白兔、小花猫）生2：小白兔身边还有萝卜。
（板书：红萝卜）……2、请你仔细观察，你觉得小白兔和小花猫他们在做什么？生1：小白兔在哭，小花猫跑过来了。
（板书：哭跑来）……3、出示第二张图片你看到了什么？注意人物的动作。
生1：看到了救生圈、竹竿、木盆、木板生2：小花猫在想办法。
……（板书：救生圈、竹竿、木盆、木板想办法）4、请你根据刚才所说的，把这两幅图中的“时间、地点、人物、事件”找出来，写在练习本上。
学生汇报。
（设计意图）通过观察图片中的物品，图片中人物的动作、神态等让学生展开想象，并把四要素写出来，增强写话的连贯性。
5、教师范写开头。
①大部分同学都能把这四要素找齐，并且你们的答案是各种这样、五花八门的，特别的有意思。
老师也想加入你们，写写这郊外发生的事情，但是老师只写开头哦。
教师范写开头：一个风和日丽的早晨，小白兔提着一篮红彤彤的大萝卜高兴地来到郊外，她看见了许多红艳艳的小花儿，还看见了叽叽喳喳唱着歌儿的三只小鸟，她是多么高兴啊！②看看老师用红色字迹标出来的词语以及标点。
幼儿园大班教案《小兔过河》含反思(三篇)
幼儿园大班教案《小兔过河》含反思(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园大班教案《小兔过河》含反思一幼儿园大班教案《小刺猬烫发》含反思二幼儿园大班教案《小厨师》含反思三幼儿园大班教案《小兔过河》含反思一大班教案《小兔过河》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿练习双脚和助跑跨跳的能力，发展幼儿腿部的弹跳能力及动作的协调性，训练幼儿身体四肢的灵活性和协调性，激发幼儿参与游戏的兴趣，培养幼儿的合作意识和合作能力，让幼儿体验游戏的快乐，快来看看幼儿园大班《小兔过河》含反思教案吧。
活动目标：1、训练幼儿身体四肢的灵活性和协调性。
2、练习幼儿双脚和助跑跨跳的能力，发展幼儿腿部的弹跳能力及动作的协调性。
3、激发幼儿参与游戏的兴趣，培养幼儿的合作意识和合作能力，让幼儿体验游戏的快乐。
4、能根据指令做相应的动作。
5、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
活动准备：宽阔的场地泡沫垫子呼啦圈音乐磁带小白兔头饰活动过程：1、幼儿进入场地随《健康歌》的音乐做拍拍手，弯弯腰，跺跺脚，踢踢腿的热身运动。
2、师幼谈话，创设情境；有一天，刚下过雨，兔妈妈让小白兔到河对岸的树林里去摘蘑菇，树林里的蘑菇又大又多，小白兔最喜欢喝妈妈做的鲜美蘑菇汤了，小朋友想不想和小白兔一起过河去摘蘑菇呢，可是要知道大水把河上的小桥冲坏了，谁能想个好办法帮助小白兔过河呢？游戏玩法：1、先让幼儿自告奋勇，尝试不同的跳跃方法，向大家表演。
教师给予指导，并重点示范和讲解双脚跳和助跑跨跳的动作要领（如，以前脚掌落地。
）然后，让幼儿自由练习这两种方法。
2、老师和幼儿戴上头饰进行游戏。
幼儿戴上小白兔头饰扮演小兔，小河上连续摆放呼啦圈和泡沫垫做的过河石。
老师戴上头饰做兔妈妈，请幼儿跟着老师一个一个逐个跳到呼啦圈内或泡沫垫上，最后跳到河对岸，成功过河。
3、将幼儿分成两组，先自由练习，然后两组比赛。
教师总结：今天兔妈妈看到小朋友帮助小白兔采了这么多蘑菇可高兴了，咱们的小朋友和小兔子一起长大了。
《帮助小白兔过河》优质课公开课教学反思
《帮助小白兔过河》教学反思息县第九小学赵燕花《语文课程标准》指出，第一学段写话学习目标是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
”所以我确定了本课的教学目标如下：1.能自主观察图片，说清图意2.能把想说的话用文字的形式通顺的表达出来3. 通过创设情境，激发学生的想象，培养写话的兴趣。
设计这一课时我把课本上的两幅图分解成四幅图，第一幅图主要是把环境撇出来，意在交给学生学会环境描写，第二三幅图是把图上人物按顺序呈现，意在教给学生根据故事发展的顺序讲故事，并写下来。
在这节课的开始我之前学过的古诗《绝句》的吟唱入手，然后问学生现在是什么季节，紧接着问学生有积累的有哪些春天的词语，顺势引入写话的第一张图片上的内容，第一幅图简略指导，学生能够仔细观察，抓住重点写上一句环境描写的句子即可。
第二幅图片的出现，主要抓住小白兔的心情展开，要求学生能够展开想象，描述着急的程度，从而感受小白兔多么地需要帮助，为后面做好铺垫。
第三、四幅图是整个故事的高潮部分，也是指导的重点。
我在设计的时候，主要考虑通过两个小动物之间的对话和他们的行动两方面把过河的过程写清楚。
所以安排了几个提示，并帮助学生把想到的好词进行积累，方便学生在写话时进行选择。
与以往相比，经过这节课的指导大部分学生都能受到启发，使之有话可说，把握住了主要内容，故事叙述的相当完整，条例清晰，有的学生写到了两篇之多，而且文章多出使用了好词佳句，写话相当出色。
不足之处，在于导入环节教师出示太多描写春天的词语，而这些词语几乎与本次写话内容无关，所以放在这里有些画蛇添足，占用里课堂时间，增加了学生负担。
经过再三考虑，如果把这些词语换成写写话中需要用到的词语，比如。
绿油油，绿莹莹，红彤彤，清清的，难过的，关切地，急忙，飞快地，高兴地等等效果应该是另一番风味。
帮助凶兔过河教学与评析教案教学设计
帮助凶兔过河教学与评析教案教学设计一、教学目标1.让学生通过有趣的故事情境，理解并掌握简单的数学逻辑和推理能力。
2.培养学生的团队合作意识，提高解决问题的能力。
3.培养学生的语言表达能力和创新思维。
二、教学重点与难点1.教学重点：通过故事情境，引导学生运用数学逻辑和推理能力解决问题。
2.教学难点：培养学生独立思考和团队合作的能力。
三、教学准备1.故事课件：帮助凶兔过河的故事情境。
2.小组讨论道具：白板、水彩笔等。
3.学生作业：关于数学逻辑和推理的练习题。
四、教学过程1.导入（1）教师以生动形象的语言讲述故事《帮助凶兔过河》，激发学生的兴趣。
（2）引导学生关注故事中的数学问题，如：凶兔如何过河，有哪些方法？2.故事解析（1）教师与学生一起分析故事中的数学逻辑和推理，如：凶兔过河的方法、可能遇到的困难等。
（2）引导学生思考：如何运用数学逻辑和推理帮助凶兔过河？3.小组讨论（1）将学生分成若干小组，每组选定一名组长。
（2）各小组根据故事情境，讨论并设计帮助凶兔过河的方案。
（3）教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.汇报展示（1）各小组汇报讨论成果，分享帮助凶兔过河的方案。
（2）教师对学生的方案进行评价，引导学生进一步优化方案。
5.实践操作（1）学生根据讨论成果，进行实践操作，模拟帮助凶兔过河的过程。
（2）教师观察学生的操作，及时给予指导。
（2）学生分享自己的心得体会，互相学习，共同进步。
五、教学评析1.教学效果（1）通过故事情境，学生积极参与，提高了数学逻辑和推理能力。
（2）小组讨论环节，学生充分发挥团队合作精神，共同解决问题。
（3）实践操作环节，学生动手能力得到锻炼，加深了对数学知识的理解。
2.教学反思（1）在故事解析环节，教师应引导学生更加深入地分析数学逻辑和推理，提高学生的思维能力。
（2）在小组讨论环节，教师应关注每个学生的参与情况，确保每个学生都能参与到讨论中。
（3）在实践操作环节，教师应加强对学生的指导，确保学生能够顺利完成操作任务。
小班数学教案小兔过河评析
小班数学教案小兔过河评析近年来，小班数学教育日益受到关注，学前教育中的数学教育也逐渐得到了重视。
在小班数学教育中，教师需要掌握多种教学策略和教学资源，以提高学生的数学学习效果。
本文将对小班数学教案中的一种教学活动——“小兔过河”进行评析，并提出相应的改进建议。
小兔过河是一种旨在培养学生逻辑思维能力和数学认知能力的数学教学活动。
该教学活动的目标是：通过解决小兔过河问题，帮助学生理解数的概念、数量的比较以及解决简单加减法运算。
教案包括一系列的教学步骤和教具，可分为引入活动、问题解决、总结和展示四个环节。
首先，引入活动通过故事情境或游戏方式，引发学生的兴趣，激发学生的学习欲望。
在小兔过河教学中，可以通过布置情境，让学生想象小兔需要帮助穿越河流，引导学生主动探究解决问题的方式。
引入活动应当简洁明了，让学生能够迅速进入学习状态，并对问题所涉及的数学知识产生兴趣。
然后是问题解决，即引导学生通过思考和尝试解决问题。
在小班数学教育中，问题解决是培养学生数学思维能力的关键环节。
在小兔过河教学活动中，教师可以通过提出一系列问题，让学生考虑如何通过加减法运算解决问题。
教师可以引导学生使用教具——小石头进行模拟，帮助学生理解加减法运算的概念和过程。
同时，教师应该注重培养学生的合作意识，在问题解决的过程中鼓励学生相互交流和合作。
接下来是总结阶段，教师需要与学生一起总结问题解决的思路和方法。
在小班数学教育中，总结是巩固学生学习成果和培养学习能力的重要环节。
在小兔过河教学活动中，教师应该引导学生回顾并总结他们是如何解决问题的，帮助他们理解并掌握加减法运算的基本原理。
教师还可以与学生一起探讨其他解决问题的方法，拓展学生的思维广度。
最后是展示环节，学生可以展示他们的解题过程和解题思路。
通过展示，学生可以获得来自教师和同学的反馈，提高他们的解题能力和表达能力。
教师应该鼓励学生勇于展示自己的成果，并对他们的努力给予认可和肯定。
综上所述，小兔过河教学活动是一种培养学生数学思维和认知能力的有效教学方法。
幼儿大班体育教案及反思《小兔过河》
幼儿大班体育教案及反思《小兔过河》1. 教学目标：- 培养幼儿的团队合作精神；- 提高幼儿的身体协调能力；- 增强幼儿的跳跃能力；- 培养幼儿的自信心和勇气。
2. 教学内容：- 游戏名称：小兔过河- 游戏目标：完成团队合作，帮助小兔顺利过河。
3. 教学准备：- 教具：彩虹套圈、颜色标识牌、小兔装饰物- 场地：室内或室外平坦的场地。
4. 教学过程：步骤一：准备工作- 将教具准备好，将彩虹套圈散乱地放在场地上。
- 在教具上粘贴不同颜色的标识牌，并将每个标识牌与一种颜色的套圈进行配对。
步骤二：游戏规则介绍- 向幼儿介绍游戏的目标：帮助小兔顺利过河。
- 将小兔装饰物放在场地的起点处。
- 解释游戏规则：幼儿需要跳到对应的颜色套圈上，每个套圈只能站一个人，团队合作帮助小兔顺利过河。
步骤三：分组和开始游戏- 将幼儿分成若干组，每个组的人数根据班级具体情况调整。
- 每个小组抽取一张颜色标识牌作为自己的标志牌。
- 指定一个小组为小兔的团队，其他小组为小兔的帮助者。
- 通过抽签或其他方式确定哪个小组开始游戏。
步骤四：进行游戏- 开始游戏后，小兔团队的成员站在起点处，帮助者站在合适的套圈上等待。
- 小兔团队的成员一个接一个地跳向对应颜色的套圈上，小兔也要在帮助者的指导下跳到对应颜色的套圈上。
- 必要时，可以让部分小兔团队的成员回到起点重新尝试。
- 继续进行直到小兔顺利到达终点。
步骤五：游戏总结- 完成游戏后，向幼儿提问：游戏过程中有什么困难？是如何解决的？- 引导幼儿总结游戏中的团队合作经验和自身成长。
5. 反思：本次教案设计了一款名为《小兔过河》的体育游戏，以培养幼儿的团队合作精神和身体协调能力为目标。
通过套圈和颜色标识牌的设计，提高了幼儿的跳跃能力，并培养了幼儿的自信心和勇气。
游戏过程中，幼儿需要团队合作才能顺利地帮助小兔过河。
每个套圈只能站一个人，这就需要幼儿之间相互沟通、相互协助，共同解决困难。
有时幼儿可能会遇到跳不到正确的套圈上的困难，这要求他们细心观察和准确判断，并进行快速的调整和重新尝试。
幼儿园大班户外游戏活动教案：小兔过河教案(附教学反思)
幼儿园大班户外游戏活动教案：小兔过河教案(附教学反思)
小兔过河教案
一、目标：
本课的主题是“小兔过河”，旨在通过引导孩子们运用自己的思维能力和动作技能，尽可能快的完成游戏目标的活动。
二、内容：
1. 提前准备：绘制小兔图案，将小兔图案分别绘制在两面白板中，中间用线标识出河；
2. 引导孩子们了解游戏：向孩子们讲述小兔要过河的故事；
3. 引导孩子们辨认图像：提示孩子们观看两面白板，并指出小兔图案；
4. 组织游戏：在小池塘中设置几颗石子，将孩子分为两队两面对峙，并在中间绘制出小池塘模拟河；
5. 游戏过程：每一队根据小兔图案在池塘中移动石子，搭建小兔穿行的路线，移动过程中，可以给予必要的协助；
6. 游戏结束：当小兔通过池塘，成功过河后游戏结束，记录每队用时，哪队用时最短，获得胜利。
三、教学反思：
本次教案设计的小兔过河游戏，旨在帮助孩子们通过游戏体验，培养孩子们的想象力、创新能力以及团队合作精神。
整个游戏过程中，孩子们活动兴趣浓厚，老师也能更好的引导孩子们分析和推理，有效的发挥孩子的智力潜能，培养孩子们的综合素养。
但此次活动也需要改进：一是老师的引导能力可以做的更深入，注重孩子内心的发展。
二是可以在游戏中添加更多的挑
战和活动，不断激发孩子的探究精神。
期待以后能在更多活动中积极反思，开发突破提升教学水平！。
大班户外游戏教案及教学反思《小兔过河》
大班户外游戏教案及教学反思《小兔过河》1. 教学目标本节课的教学目标是： - 培养幼儿的协作意识和团队合作能力 - 培养幼儿的观察力和思维逻辑能力 - 提高幼儿的动手能力和反应能力2. 教学准备为了实施本节课的户外游戏教学，需要做以下准备： - 打印《小兔过河》游戏规则和材料 - 准备一个宽敞的户外场地，设置游戏的起点和终点 - 分组准备，每个小组有3-4名幼儿3. 教学过程本节课的教学过程分为以下几个环节：3.1 游戏规则介绍1.老师向幼儿们介绍《小兔过河》游戏规则，并展示游戏材料。
2.老师解释游戏目的：帮助小兔子们安全过河，同时避免被狐狸抓住。
3.老师说明游戏的起点和终点，并介绍各个游戏元素的作用。
3.2 分组活动1.根据班级人数和分组要求，将幼儿分成若干个小组，每个小组有3-4名幼儿。
2.每个小组分配一个组长，并为组长分发游戏材料。
3.组长负责给组员们解释游戏规则和分配任务。
3.3 游戏实施1.老师协助每个小组就位，确保每个小组都理解游戏规则并准备好开始游戏。
2.老师按照事先设定的顺序，依次发出指令，比如说：“小兔1向前跳一步”、“小兔2向后退两步”等。
3.小组成员根据指令，按照游戏规则移动小兔子和狐狸。
4.游戏进行中，老师可以根据情况给出提示或调整游戏难度，以确保每个小组都有机会参与和体验游戏。
3.4 游戏总结1.游戏结束后，老师带领幼儿们集体讨论游戏过程中的感受和经验。
2.老师鼓励幼儿们表达自己的观点，分享游戏中发生的趣事和困难。
3.老师总结游戏的教育意义和培养的能力，引导幼儿们从中得到启示和反思。
4. 教学反思本节课的户外游戏教学收到了良好的效果，幼儿们积极参与、配合默契。
他们通过游戏，培养了协作意识和团队合作能力，也锻炼了观察力和思维逻辑能力。
同时，游戏中的动作要求也提高了幼儿的动手能力和反应能力。
在教学过程中，我注意到一些可以改进的地方。
首先，游戏规则介绍的时间可以更充分一些，以确保每个幼儿都理解游戏规则和要求。
让兔子过河的游戏教案反思
让兔子过河的游戏教案反思教案标题：让兔子过河的游戏教案反思教案目标：1. 学生能够理解并运用基本的游戏规则和策略。
2. 学生能够培养团队合作和沟通技巧。
3. 学生能够通过游戏体验到问题解决和决策制定的重要性。
教学步骤：1. 游戏介绍和规则解释：a. 向学生介绍游戏的背景和目标，即让兔子过河。
b. 解释游戏规则，包括兔子只能向前跳，乌龟只能向后爬，石头只能被兔子跳过等。
c. 强调游戏中的合作和沟通的重要性。
2. 游戏实施：a. 分组安排学生，确保每个小组都有一只兔子和一只乌龟。
b. 让学生根据规则进行游戏，尝试让兔子成功过河。
3. 游戏反思和讨论：a. 引导学生回顾游戏过程，讨论他们在游戏中遇到的问题和挑战。
b. 鼓励学生分享他们的策略和解决方案，并讨论不同策略的优缺点。
c. 引导学生思考游戏中的团队合作和沟通对于解决问题的重要性。
4. 游戏总结：a. 强调游戏中学到的重要概念和技能，如问题解决、决策制定、团队合作和沟通等。
b. 鼓励学生思考如何将这些学到的技能应用到日常生活中的其他情境中。
教案评价和指导：1. 教案目标：教案目标明确，能够帮助学生达到游戏的目标，并培养相关的技能和意识。
2. 教学步骤：教学步骤清晰明了，能够引导学生逐步参与游戏并进行反思和讨论。
3. 游戏反思和讨论：在游戏反思和讨论环节中，要确保学生能够积极参与并分享自己的观点和策略。
4. 游戏总结：在游戏总结环节中，要对学生的学习成果进行肯定，并鼓励他们思考如何将所学运用到其他情境中。
总体建议：1. 在游戏实施过程中，要确保学生能够充分参与并体验到游戏的乐趣和挑战。
2. 鼓励学生进行团队合作和沟通，培养他们的合作精神和沟通能力。
3. 在反思和讨论环节中，要给予学生足够的时间和空间来分享和表达自己的观点。
4. 在游戏总结中，要强调学生在游戏中学到的重要概念和技能，并鼓励他们思考如何将所学应用到实际生活中。
希望以上建议和指导能够对你的教案撰写有所帮助。
-帮助小白兔过河-教学与评析
“帮助小白兔过河”教学与评析“帮助小白兔过河”教学与评析一、童话引路，指导学生边观察边叙述。
１、挂出图一，指导观察。
师：图上画的是什幺？生：图上画的是小花猫和小白兔。
师：是一群吗？生：不，是一只小花猫和一只小白兔。
师：小白兔怎幺啦？生：小白兔哭了。
师：小白兔为什幺哭了？生：小白兔想过河去采蘑菇，河上没有桥，小白兔急得哭了。
师：谁看见了？生：小花猫看见了。
师：他回家拿个简单的东西帮助小白兔过河。
（板书题目：帮助小白兔过河）大家想想，小花猫怎样帮助小白兔过河的？生：用船把小白兔渡过河。
生：在河面上搭座桥让小白兔走过去。
２、挂出图二，指导观察练说。
师：这是小花猫的家，他家里有什幺？生：小花猫家里有竹子、救生圈、木块、木盆。
师：要注意用量词，准确表达清楚。
生：小花猫家里有一根竹子，一个救生圈，一块木板，一个木盆。
师：对啦！你能帮小白兔想个简便的办法过河吗？生：让小白兔坐在木盆里，用手划过去。
生：把救生圈套在小白兔身上让他游过去。
生：让小白兔坐在木板上用竹竿划过去。
师：是划过去吗？应该是什幺？对，撑过去。
把这句话再说一遍。
（学生重说了一遍）生：让小白兔坐在木盆里用竹竿撑过去。
师生戴头饰，分别扮演色表演，把一、二幅图连起来说。
让学生把三种过河方法说清楚。
评：采用童话引路的方法指导学生练习说话，简单有趣，能调动学生学习的积极性。
先用问答方法引导学生观察两幅图练说，然后用游戏表演形式练说。
通过对话，明白图意，想出过河办法；三种过河方法不一样，避免了千篇一律。
老师重点引导学生把过河方法叙述清楚，为下一步的复述打好基础。
３、挂出图三，指导学生有条理地复述。
师：小白兔过河了吗？（图三全部被白纸遮住，老师先打开图右半边：小白兔已过了河）小白兔怎样过的河？生：小白兔平安地过了河。
师：“平安”这个词用得好，把这个词重叠起来说说。
还能用别的词吗？几位学生接着用“平平安安；顺利，顺顺利利；安然，安然无恙”等词练习说这句话。
师：这时小花猫心情怎样？生：小花猫心里很高兴。
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"帮助小白兔过河"教学与评析“帮助小白兔过河”教学与评析
一、童话引路，指导学生边观察边叙述。
１、挂出图一，指导观察。
师：图上画的是什么？
生：图上画的是小花猫和小白兔。
师：是一群吗？
生：不，是一只小花猫和一只小白兔。
师：小白兔怎么啦？
生：小白兔哭了。
师：小白兔为什么哭了？
生：小白兔想过河去采蘑菇，河上没有桥，小白兔急得哭了。
师：谁看见了？
生：小花猫看见了。
师：他回家拿个简单的东西帮助小白兔过河。
（板书题目：帮助小白兔过河）大家想想，小花猫怎样帮助小白兔过河的？
生：用船把小白兔渡过河。
生：在河面上搭座桥让小白兔走过去。
２、挂出图二，指导观察练说。
师：这是小花猫的家，他家里有什么？
生：小花猫家里有竹子、救生圈、木块、木盆。
师：要注意用量词，准确表达清楚。
生：小花猫家里有一根竹子，一个救生圈，一块木板，一个木盆。
师：对啦！你能帮小白兔想个简便的办法过河吗？
生：让小白兔坐在木盆里，用手划过去。
生：把救生圈套在小白兔身上让他游过去。
生：让小白兔坐在木板上用竹竿划过去。
师：是划过去吗？应该是什么？对，撑过去。
把这句话再说一遍。
（学生重说了一遍）
生：让小白兔坐在木盆里用竹竿撑过去。
师生戴头饰，分别扮演色表演，把一、二幅图连起来说。
让学生把三种过河方法说清楚。
评：采用童话引路的方法指导学生练习说话，简单有趣，能调动学生学习的积极性。
先用问答方法引导学生观察两幅图练说，然后用游戏表演形式练说。
通过对话，明白图意，想出过河办法；三种过河方法不一样，避免了千篇一律。
老师重点引导学生把过河方法叙述清楚，为下一步的复述打好基础。
３、挂出图三，指导学生有条理地复述。
师：小白兔过河了吗？（图三全部被白纸遮住，老师先打开图右半边：小白兔已过了河）小白兔怎样过的河？
生：小白兔平安地过了河。
师：“平安”这个词用得好，把这个词重叠起来说说。
还能用别的词吗？
几位学生接着用“平平安安；顺利，顺顺利利；安然，安然无恙”等词练习说这句话。
师：这时小花猫心情怎样？
生：小花猫心里很高兴。
老师再打开图左半边（猫妈妈和小花猫在说话。
）
老师告诉学生，妈妈误以为小猫在河边玩，批评他；小猫委曲地向妈妈解释。
要求学生看清三幅图，回答妈妈的问话。
师生进行游戏表演。
师：小花猫，你为什么不在家做作业，跑到河边玩？
生：妈妈，我不是在河边玩，我看见小白兔去采蘑菇，过不了河，在河边哭，我帮助他过河。
师：你用什么办法帮助小白兔过河？
学生复述二、三幅图的内容，讲清过河的经过和结果。
师：你真能干，是个好孩子。
（师生表演后，让学生分角色扮演练说，同桌互相说。
）
评：设计第二次交际活动，用对话形式，引导学生按三幅图的内容有条理地练说，重点讲清过河经过。
练习时老师有扶有放，扶中有放。
二、指导围绕中心进行复述。
师：熊猫老师在班里举行好人好事报告会，请小花猫在会上发言，把他帮助小白兔过河的好事向大家介绍。
谁愿当小花猫，上来说说。
学生按老师的要求，把三幅图连起来说。
说完后老师组织评议。
师：刚才这位同学哪些地方说得好？
生：他用词用得好，用了“平安”这个词。
生：他说话语言完整。
生：他说清楚了事情的起因、经过、结果。
老师继续请两位学生复述，每次说完，进行评议。
评：设计第三次交际活动，要求学生用独白的形式练说，复述三幅图内容。
训练学生复述时按要求进行选择材料，组织材料，舍弃与老师要求无关的内容。
学生复述后，组织评议，赏析别人文章中的好词好句。
评议时，向学生反复强化了文章的结构，为写话作好准备。
三、由说到写，提早开文成篇。
师：现在请小花猫把这件事写一篇稿投到报社去。
如果你是小花猫，你打算怎样写？
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【
生：要写清楚起因、经过、结果。
老师跟着板书：起因、经过、结果。
接着老师要求学生讲清起因是什么，经过怎样，结果是什么。
师：文章还要起个题目，起什么题目？
学生说了不同的题目：“我帮助小白兔过河”“怎样帮助小白兔过河”“我怎样帮助小白兔过河”“小白兔过河”等。
师：小白兔过河这个题目好不好？为什么？
生：这个题目不好，让人看了后以为是小白兔自己过的河。
师：把这个故事写下来，要求：１、把帮助小白兔过河的起因、经过、结果写清楚。
小花猫与妈妈的对话部分不写。
２、用第一个称“我”来写。
评：指导学生由说到写。
要求学生掌握记叙文的主要结构，注意前后连贯；也使学生初步学会如何审题、如何选材和组织材料，并言之有序。
总评：这是一节高质量的作文训练课。
有如下几方面的优点：１、由浅入深，从易到难，由说到写，循序渐进。
注重培养学生观察事物，分析事物的能力。
２、整个教学过程始终在游戏中进行，趣味浓，学生乐学乐知，学得轻松，教学效果好。
３、教者设计了四次交际活动，每次交际设计都有明确的目的，让学生在交际活动中学习语言，运用语言，进行思想感情的交流，提高了说话的能力。
４、教给学生做人的方法，让学生懂得为人的道理。
先教学生如何做人，后教学生如何作文，寓思想品德教育于作文教学之中。
５、听、说、写同步训练，融说话、写话、听话、评改四项任务于一体。
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