《在实践中追求和发展真理》习题

《在实践中追求和发展真理》习题1．(2010江西上高二中月考)温家宝总理指出必须用科学发展观指导2010年的各项工作，其中科学发展观属于①意识②认识③真理④科学理论A．①B．①②C．①②③D．①②③④2．下列关于真理的说法中，正确的是A．真理最基本的属性是客观性B．真理是人的思维结果C．真理是对规律的反映D．真理是主观的知识点二：真理是具体的有条件的3．(2010福建厦门六中期中)上海迪士尼项目获国家有关部门核准，“米老鼠和唐老鸭”等动漫产品将对以“喜羊羊和灰太狼”等为代表的国产动漫业构成严峻挑战。

业内专家表示，在美国曾经有过“沃尔玛定律”，即一般超市难以在沃尔玛超市的周边地区生存下来，但这条定律在中国并未得到印证。

因此，我国民族动漫产业也有望与上海迪士尼形成“竞争共存”的态势。

“沃尔玛定律”现象，表明A．真理是具体的，是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一B．真理是对客观事物及其规律的正确反映，它与谬误的界限不容混淆C．正确的认识只有一种，应当坚持真理面前人人平等的原则D．真理具有普遍性，必须把一定条件下的科学认识运用于另一条件中4．(2010福建厦门六中期中)有人在网上发帖《贾君鹏，你妈妈喊你回家吃饭》，短短两天内回复数达30多万条，点击人数超过760多万。

而真实的贾君鹏本是一个普通的正常人。

网友对他展开了“人肉搜索”，他的家庭等隐私在网上被披露，许多网民张冠李戴，还常常添油加醋，致使贾君鹏被公司除名、亲人离他远去，最后被逼疯进了精神病院。

从哲学的角度看，这件事给我们的深刻教训是A．网络上的言论毫无真理可言，必须远离网络B．在利用网络信息时，必须正确甄别真理和谬误C．人们在探索真理的过程中，错误总是难免的D．真理是有条件的，超出一定条件，真理会变成谬误知识点三：追求真理是一个过程5．(2010浙江温州二中期中)2010年楼市“疯狂”，房价将继续上涨，房价将彻底崩盘，房价将深度调整，业内人士莫衷一是。

这说明A．真理最基本的属性是客观性B．公说公有理，婆说婆有理C．真理和谬误的界限是不容混淆的D．人们的立场、观点和方法不同会导致对同一个对象产生多种不同的认识6．(2010黑龙江哈三中学段考试)罗马诗人卢克莱修曾说：“站在岸上看船在海上颠簸是一件乐事，站在一座堡垒的窗前看下面的战争和它的种种经过是一件乐事，但是没有一件乐事能与站在真理的高峰目睹下面谷中的错误、漂泊、迷雾和风雨相比拟的了。

”这给人们的启示是A．要不断地追求和探索真理B．追求终极真理是人生的乐事C．任何真理都是对客观实际的反映D．认识随着实践的发展而深化7．暴力拆迁，极端对抗……针对“拆迁”过程中的种种问题，国务院法制办会同住房城乡建设部制定了《国有土地上房屋征收与补偿条例(征求意见稿)》，拟取代原有的《城市房屋拆迁管理条例》，并于2010年1月29日正式公开征求民意。

这说明A．认识是实践的发展动力B．实践是获得正确认识的唯一途径C．认识是在反复中无限发展的D．客观与主观具体的历史的统一8．认识具有反复性和无限性，追求真理是一个永无止境的过程。

认识的这些特点告诉我们应该①在实践中认识和发现真理②在实践中检验和发展真理③在实践中否定和推翻真理④在实践中改变和动摇真理A．①②B．①③C．③④D．②④9．毛泽东说：“真理只有一个，而究竟是谁发现了真理，不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践。

”这句话表明A．实践是客观见之于主观的活动B．真理是客观的，真理面前人人平等C．真理就是科学理论D．只要参加实践，就能获得真理10．“谎言重复千遍便成了真理”的说法A．是正确的，看到了真理的有用性B．是正确的，看到了真理的上升性C．是错误的，真理面前人人平等D．是错误的，否认了真理的客观性11．(2010福建南安一中期末)三角形内角之和等于180°，这是古希腊数学家欧几里得提出的定理。

在此之后的两千多年里，人们一直把它当作任何条件下都适用的真理。

但是，19世纪初，俄国数学家罗巴切夫斯基提出：在凹曲面上，三角形内角之和小于180°。

随后，德国数学家黎曼提出：在球形凸面上，三角形内角之和大于180°。

这说明真理是①因人而异的②具体的③有条件的④客观的A．①②B．①③C．①④D．②③12．真理与谬误是对立统一的关系，其统一表现在①真理与谬误之间的界限是明确的②真理与谬误在一定条件下可以相互转化③真理是对客观事物及其规律的正确反映④真理与谬误是相互依存，各以对方为自己存在的前提A．①②B．②④C．①③D．③④13．(2010江苏苏锡常镇教学情况调查)下图漫画表明A．人的认识是不断发展的B．真理是具体的有条件的C．主观认识没有是非标准D．认识受到各种条件限制14．(2010全国高考文综Ⅰ)1912年，德国科学家魏格纳提出了大陆漂移说，否定了前人的大陆均衡说、陆桥说，却被大多数学者斥为“荒诞的怪论”。

20世纪50年代，支持大陆漂移说的新证据越来越多，大陆漂移说重新活跃起来。

在此基础上，科学家通过进一步探讨，创立了后来成为主流的海底扩张说和板块构造说。

人们对大陆漂移说认识的转变佐证了①认识具有反复性，人们追求真理的过程总是曲折的②认识具有无限性，人们追求真理是永无止境的过程③认识具有创新性，认识的进步以推翻已有理论为前提④认识具有相对性，任何真理性认识都包含着谬误的成分A．①②B．①③C．①④D．②③15．(2010河南实验中学期中)“实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷，而实践和认识之每一循环的内容，都比较地进到了高一级的程度。

”对毛泽东的这句话理解正确的是①人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成②认识运动是一种圆圈式的循环运动③从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升④真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身A．①②④B．①③④C．①②③D．②③④16．(2010浙江平湖中学月考)发生在海地和智利的大地震造成众多人员和财产的损失，准确预报地震，防患于未然一直是人类的梦想。

公元132年，中国的张衡发明了“候风地动仪”，这是世界上最早观测地震方位的仪器。

到现代，全球地震台网逐渐建立，许多国家也有自己的监控台网，人类观测预报地震有了重要进展。

但准确预报地震仍是一个世界难题。

辨题：地震是不可准确认识的。

17．(2010天津高考文综)世博会自诞生以来，一直讲述并预言着世界的改变，推动人类文明不断走向成熟。

世博会是展示台：上海世博会吸引了246个国家和国际组织参展，集中展示了最新的科技成果、多元的世界文化以及悠久灿烂的中华文明。

世博会是大课堂：上海世博会拓展了人们的知识视野，激励了全社会的创新热情，眺望了世界文明的未来。

世博会是助推器：1933年芝加哥世博会使美国汽车业大放异彩；1993年大田世博会推动了韩国从出口加工型经济向自主创新型经济的转变；2010年上海世博会以“城市，让生活更美好”为主题，深化了人类对人与环境关系的思考和探索，成为人类文明发展的新驿站。

结合材料，用哲学中有关认识的观点，说明世博会为什么能“讲述并预言着世界的改变”。

答案1．D 2.A 3.A 4.B 5.D 6.A7.C8.A9．B10．D真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。

因此，谎言无论重复多少遍，也不会由对事物及其规律的歪曲反映变成正确的反映即不会变成真理。

题中观点是对真理客观性的否认，选D项；A、B两项的判断错误；题意并没有涉及真理面前人人平等问题，C项不符合题意。

11．D12．B统一的表现是相互依存、相互转化，②④符合题意；①是对立的表现；③没有体现真理与谬误的关系。

故本题选B项。

13．D漫画中的图文信息告诉我们，只有站得高，才能看得远，这说明认识会受到条件的限制。

D项说法正确体现了题意；A、B两项说法正确，但与题意无关；实践是检验认识真理性的唯一标准，C项说法错误。

14．A认识的进步是在继承的基础上发展、创新，因此③的观点错误，排除B、D两项；“任何真理性认识都包含着谬误的成分”是对真理相对性的错误理解，真理的相对性是任何真理性认识都是在一定历史时期内对事物一定层次的认识，而非指包含谬误成分，④的说法错误；科学家通过进一步探讨，创立了后来成为主流的海底扩张说和板块构造说，体现了认识的反复性和无限性，①②应选。

故本题选A项。

15．B从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升，并不是一种圆圈式的循环运动。

②的说法错误。

用排除法，选B项。

16．答案：(1)认识具有反复性。

由于认识受到主客观条件的限制，在一定时期内，人们对客观事物的认识是有其局限性的。

从主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，还会受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。

从客体来看，客观事物是复杂的、变化的，其本质的暴露和发展也有一个过程。

所以，人们对地震的准确认识需要一个过程，准确预报地震仍是一个世界难题。

(2)但是，认识又具有无限性。

认识的对象是无限变化着的物质世界，作为认识主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践也是不断发展的。

一定时期内未有认识的事物，不等于永远不可认识。

世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物，地震最终能被准确预报。

解析：从古代到现在，准确预报地震一直是人们的愿望，但到目前为止，这仍是一个世界难题，于是有人认为地震是不可准确认识的，很明显这是基于认识具有反复性的道理得出的结论，具有合理性。

但这种认识却否定了认识具有无限性，具有不合理性。

答案的组织可由此入手组织。

拓展探究17．答案：(1)实践是认识的基础；实践是认识的来源、动力、标准、目的。

“展示台”“大课堂”“助推器”等材料分别体现了上述原理。

(2)追求真理是一个过程，认识具有无限性。

“新驿站”等材料体现了上述原理。

解析：设问限定知识范围明确，答题时应先梳理教材有关知识，明确认识论基本知识，从实践与认识的关系、追求真理是一个过程等角度组织答案。