实训大纲--英语语音
英语语音学实训报告模板
一、封面标题：英语语音学实训报告姓名：[你的姓名]学号：[你的学号]班级：[你的班级]指导老师：[指导老师姓名]实习时间：[实习开始时间]至[实习结束时间]实习地点：[实习地点]二、摘要本文旨在通过对英语语音学的实训，总结实训过程中的收获和体会，以及对英语语音学理论知识的深入理解。
通过实训，我对英语语音的发音、节奏、语调等方面有了更深刻的认识，为今后的英语学习奠定了基础。
三、实习内容1. 实训目的通过本次英语语音学实训，旨在提高学生的英语发音水平，掌握英语语音的基本知识，培养学生的英语语感，提高英语听说能力。
2. 实训内容（1）英语语音基本知识：包括元音、辅音、音标、音节、重音、连读、弱读等。
（2）英语语音实践：通过跟读、模仿、录音、对比等方式，练习英语发音。
（3）英语语音节奏和语调：学习英语语音的节奏规律，掌握语调的变化。
（4）英语语音测试：通过实际测试，了解自己的语音水平，找出不足之处。
四、实习过程1. 实训准备（1）复习英语语音学相关理论知识。
（2）准备英语语音练习材料。
（3）熟悉实训设备和软件。
2. 实训实施（1）跟读和模仿：通过跟读和模仿，学习正确的发音方法。
（2）录音和对比：录音自己的发音，与标准发音进行对比，找出自己的不足。
（3）语音练习：按照指导老师的要求，进行语音练习。
（4）语音测试：参加英语语音测试，了解自己的语音水平。
3. 实训总结通过本次实训，我对英语语音学有了更深入的理解，以下是我的总结：（1）发音要准确，注意元音和辅音的发音。
（2）掌握音标，熟悉音节结构。
（3）注意重音、连读、弱读等语音现象。
（4）提高英语语感，学会运用语调。
五、实习收获和体会1. 收获（1）掌握了英语语音的基本知识。
（2）提高了自己的英语发音水平。
（3）学会了运用英语语音的节奏和语调。
（4）培养了英语语感。
2. 体会（1）英语语音学是英语学习的基础，只有掌握了正确的发音，才能更好地进行英语听说读写。
“英语语音”课程教学大纲 (2)
“英语语音”课程教学大纲一、课程基本信息开课单位：翻译学院课程名称：英语语音课程编号：222029英文名称：English Pronunciation for Communication课程类型：专业基础课总学时：36 理论学时：36 实验学时： 0学分：2开设专业：商务英语先修课程：无二、课程任务目标（一）课程任务本课程是一门商务英语专业基础必修课程。
本课程的任务是让学生了解英语语音和语调的理论知识，使学生通过学习和练习掌握英语的发音、语流的规律、语调的功能，基本上能正确使用英语语音、语调朗读、表达思想并进行交际。
（二）课程目标在学完本课程之后，学生能够：掌握正确标准的英语发音、节奏规律和语调，学会使用自然得体的英语语音语调表达思想，以达到交际的目的。
同时，本课程将语音的训练与学生英语听力和口语表达的训练结合起来，以达到能流利地对所听到的英语语篇进行解码，能流畅地使用进行交际。
三、教学内容和要求本课程要求以学生练习为主，从听辨语音、语调能力的培养入手，将听力、发音和口头表达三方面的训练紧密结合起来，既强调基本功的训练，又注意活用练习。
本课程的教学内容主要以下几方面：（1）英语音素的正确发音方法、辨音能力、模仿能力综合训练；（2）英语的单词重音及语句重音的基本规律、表达形式、表意功能的讲授与训练；（3）英语语流的节奏模式与规律、基本特征、基本要素、强/弱读式的训练；（4）英语语调的种类、结构、功能及其在交际中运用。
四、学时分配（本项编写要求：按章节简要编写各教学环节的学时分配）五、考核说明本课程为专业基础课，所采用的考核方法是：笔试（20%），口试（70%），课堂表现（10%）六、主要教材及教学参考书目（一）主要教材1. 王桂珍编著《英语语音教程》（第二版），高等教育出版社2005年版；2. Ann Baker编著《剑桥国际英语语音教程（英音版）》（第三版），北京语言大学出版社& 剑桥大学出版社2009年版；3. 刘森编著《语音教程》（修订版），上海外语教育出版社2012年版。
关于英语语音实训的报告
千里之行，始于足下。
关于英语语音实训的报告英语语音实训报告一、实训目的本次英语语音实训的主要目的是帮助学员提高英语语音发音的准确性和流利度。
通过训练，学员将能够掌握英语语音的基本规则和技巧，提高口语表达能力，并增强与他人交流的自信心。
二、实训内容1. 学习国际音标（IPA）国际音标是学习英语语音的基础，通过学习国际音标，学员能够更好地理解和掌握英语单词的发音。
在实训中，我们学习了英语语音中的元音和辅音的发音规则，例如/i:/、/æ/、/ð/等等。
通过反复练习和实践，学员能够准确地发音并运用于日常交流中。
2. 口语训练口语训练是实训的重点，通过模拟真实情境，学员能够通过角色扮演和对话练习来提高口语表达能力。
在实训中，我们进行了各种对话练习，例如讨论、演讲、辩论等。
学员在实训中表现出色，逐渐掌握了自如地运用所学知识进行口语表达的能力。
3. 听力训练第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
听力训练是语音实训的重要一环，通过听力训练，学员能够更好地理解和理解英语口语。
在实训中，我们通过听录音、听对话和听讲座等方式进行了听力训练。
学员在训练中逐渐提高了对英语语音的敏感度和理解能力。
三、实训结果经过一段时间的实训，学员在英语语音发音和口语表达方面取得了显著的进步。
他们能够准确地发音，清晰地表达自己的意思，并与他人进行有效的交流。
同时，学员在听力方面也有了明显的提高，能够更好地理解和理解英语口语。
四、实训总结通过本次英语语音实训，学员对英语语音发音和口语表达有了更深入的了解。
他们掌握了英语语音的基本规则和技巧，并能够灵活地运用到实际交流中。
通过实际操作和反复练习，学员提高了自己的口语表达能力和听力能力。
在今后的英语学习和实践中，学员将能够运用所学知识，更好地理解和使用英语语音，提高自己的英语交流能力。
总之，本次英语语音实训对于学员提高英语口语表达能力和听力能力起到了重要的作用。
学员通过实训不仅增加了对英语语音的认识和理解，而且提高了自己的实际运用能力。
英语语音训练实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景与目的随着全球化进程的加速，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。
掌握标准、流利的英语口语能力对于提高个人综合素质和跨文化交流能力具有重要意义。
本实验旨在通过系统的英语语音训练，探究不同训练方法对英语语音学习效果的影响，并分析提高英语语音水平的有效途径。
二、实验对象与方法1. 实验对象本次实验对象为我国某高校英语专业学生，共30人，随机分为三组，每组10人。
2. 实验方法（1）实验分组：将30名学生随机分为三组，分别为A组、B组和C组。
（2）训练方法：- A组：采用传统的语音训练方法，包括听读、跟读、模仿等。
- B组：采用结合国际音标的语音训练方法，强调音标学习与发音技巧的结合。
- C组：采用语音实训软件辅助训练，通过软件提供音标学习、发音练习、语音测试等功能。
（3）实验周期：共进行8周，每周2次，每次90分钟。
（4）实验评估：- 语音测试：实验前后进行语音测试，包括音标发音、单词发音、句子发音等。
- 口语表达：观察学生在课堂上的口语表达情况，包括语音、语调、流利度等。
- 学生自评：实验结束后，学生填写问卷，对语音训练效果进行自我评价。
三、实验结果与分析1. 语音测试结果实验前后语音测试结果显示，三组学生在音标发音、单词发音和句子发音方面均有显著提高。
其中，C组学生在音标发音和单词发音方面的提升最为明显，B组次之，A组相对较低。
2. 口语表达情况观察学生在课堂上的口语表达情况，C组学生在语音、语调、流利度等方面表现最佳，B组次之，A组相对较差。
3. 学生自评实验结束后，学生填写问卷，对语音训练效果进行自我评价。
结果显示，三组学生对语音训练效果均表示满意，其中C组学生满意度最高。
四、实验结论与建议1. 实验结论（1）结合国际音标的语音训练方法能有效提高学生的音标发音和单词发音水平。
（2）语音实训软件辅助训练能够有效提高学生的语音、语调、流利度等方面的口语表达能力。
（3）传统的语音训练方法在提高学生语音水平方面具有一定的作用，但效果相对较差。
英语语音朗读训练实训设计方案(一)
英语语音朗读训练实训设计方案(一)一、方案目的•提高学生英语语音朗读能力；•培养学生自信表达能力和良好语感；•丰富学生的英语语音文化知识。
二、训练内容1.英语语音基础知识普及：–发音要点和技巧；–音标及其发音规则；–音节的构成及其读音规则。
2.模仿朗读训练：–教师示范朗读；–学生模仿朗读；–听读评测，分析评价朗读效果。
3.朗读技巧实践：–节奏感训练；–语调和语速掌握；–重音和连读运用；–声调高低把握。
4.修辞朗读：–学习英语修辞手法；–掌握修辞语音语调的运用；–在朗读中体现出修辞的效果。
三、训练时间和地点•时间：每周两次，每次90分钟；•地点：教室或音乐厅。
四、训练方式和评估1.训练方式：–教师现场授课；–分组小组互动学习；–带上耳机进行听读练习；–集体朗读和个人展示。
2.评估：–学生个人朗读评测；–教师现场点评和指导；–集体朗读评分。
五、师资和设施支持1.师资支持：–英语语言专业教师；–英语文化背景丰富的讲师。
2.设施支持：–校内音乐厅；–朗读评测系统；–耳机及音响设备。
六、验收标准1.参与度：学生出勤率达到90%以上；2.成果表现：学生在朗读表现方面得到提高；3.教学效果：学生对英语语音有了更深入的认识和理解。
七、实施方案1.准备工作：–与师资人员和设施提供方确认方案的可行性；–确认参加人群和课程要求；–安排好课程时间和地点；–向学生宣传课程并做好预提醒。
2.实施流程：–第一步：英语语音基础知识普及；–第二步：模仿朗读训练；–第三步：朗读技巧实践；–第四步：修辞朗读；–第五步：评估和总结课程。
3.实施要点：–整合现有的教育资源，争取更多的教育支持；–保证教学的专业性和实效性；–将课程教学向多元化、趣味化方向发展，激发学生的学习兴趣。
八、总结本方案具有一定的可操作性和实用性，能够帮助学生提高英语语音基本功，培养自信表达能力，并丰富英语语音文化知识。
同时，方案也需要从师资、设施和教学流程等多个方面进行细致的打磨，确保实施效果可靠。
英语语音实训实习报告
英语语音实训实习报告一、实习时间：2021年XX月XX日至2021年XX月XX日二、实习地点：XX大学英语语音实验室三、实习内容：在这两周的英语语音实训中，我主要学习了发音、节奏和语调三个方面的内容。
通过这次实训，我对英语语音有了更深入的了解，并且提高了自己的发音准确性。
1. 发音在发音方面，我通过学习掌握了元音和辅音的发音要领。
元音是英语语音中的乐音，主要包括前元音、中元音和后元音，而辅音则是噪音，主要包括爆破音、破擦音、边爆破音、鼻音等。
通过对这些音素的系统学习，我能够更准确地发音，并纠正了一些常见的发音错误。
2. 节奏在节奏方面，我学习了重音、意群和停顿等概念。
重音是节奏的基础，它能够帮助强调句子的重要信息。
通过练习，我更加明确了重音的位置，并且在口语表达中能够更加自然地运用重音。
3. 语调在语调方面，我学习了升调、降调和升降调等不同的语调形式。
语调是英语语音的灵魂，它能够表达说话者的情感和态度。
通过实训，我能够更好地掌握不同语调的运用，使我的口语表达更加丰富和生动。
四、实习收获和心得体会：通过这次英语语音实训，我收获了很多。
首先，我纠正了自己的发音错误，提高了发音的准确性。
以前我在发音方面存在一些问题，比如混淆鼻辅音和摩擦音，这次实训让我对这些音素有了更清晰的认识，并且通过实践练习，我的发音水平得到了明显的提高。
其次，我对英语语音的节奏和语调有了更深入的理解。
在实训中，我学习了不同的节奏模式和语调形式，并且通过实际操作练习，我能够更加自然地运用这些节奏和语调。
这使我在口语表达中更加自信，并且能够更好地传达信息。
最后，这次实训也培养了我的听力和口语能力。
在实训过程中，我不仅需要听懂老师的指导，还需要模仿和实践所学的发音、节奏和语调。
这使得我的听力水平和口语表达能力都得到了很大的提高。
总之，这次英语语音实训对我来说是一次非常有价值的学习经历。
通过实训，我对英语语音有了更深入的了解，并且提高了自己的发音准确性。
语音实训报告过程
一、实训背景随着全球化进程的不断推进，英语作为国际通用语言的地位日益凸显。
良好的英语语音能力是提高英语听说能力的基础，也是提升跨文化交流能力的关键。
为了更好地掌握英语语音，提高口语表达能力，我参加了为期两周的英语语音实训课程。
二、实训目的1. 了解英语语音的基本理论，掌握英语语音的发音规律。
2. 提高英语口语发音的准确性，增强语感。
3. 学会运用语音技巧，提高英语口语的流利度和自然度。
4. 培养良好的英语口语习惯，提高跨文化交流能力。
三、实训内容1. 英语语音基本理论在实训的第一周，我们学习了英语语音的基本理论，包括音标、音素、元音、辅音、重音、节奏、语调等。
通过对这些基本概念的理解，为后续的发音练习奠定了基础。
2. 发音练习在实训的第二周，我们进行了大量的发音练习。
具体内容包括：（1）元音发音：通过模仿、跟读、对比等方法，掌握英语12个单元音和8个双元音的发音要领。
（2）辅音发音：学习爆破音、摩擦音、破擦音、鼻音、边音等辅音的发音方法，提高发音准确性。
（3）连读与音变：了解连读、不完全爆破、同化等音变现象，提高口语的流畅度。
（4）重音与节奏：掌握重音、轻音、节奏等技巧，使口语表达更具节奏感和音乐性。
（5）语调与语速：学习不同语境下的语调变化和语速控制，使口语表达更具表现力。
3. 口语练习在实训过程中，我们进行了大量的口语练习，包括：（1）朗读：选取不同类型的文章进行朗读，提高语音的准确性和流畅度。
（2）对话：模拟实际生活场景，进行角色扮演，锻炼口语交际能力。
（3）演讲：准备并发表演讲，提高口语表达能力和自信心。
四、实训过程1. 课前准备在每次实训前，我们提前预习相关理论知识，为课堂学习做好准备。
2. 课堂学习在课堂上，我们认真听讲，积极参与互动，及时解决自己在发音方面的问题。
3. 课后练习课后，我们根据所学内容进行大量的发音和口语练习，巩固所学知识。
4. 评价与反馈在实训过程中，我们定期进行自我评价和互评，及时发现并纠正发音错误，提高口语水平。
英语语音课程大纲
英语语音课程大纲I. 课程简介本课程旨在帮助学生提高英语语音水平，包括音标的掌握、语音规则的理解和口语表达的训练。
通过课堂教学、练习和实践任务，学生将能够准确地发音、流利地交流，并提高听力理解能力。
II. 课程目标1. 掌握国际音标的基本知识，包括元音、辅音及其组合。
2. 理解英语语音规则，如重读音节、连读、弱读等。
3. 通过听力练习提高对不同语音的识别能力。
4. 改善发音准确性和流利度，提高口语表达能力。
5. 培养学生对英语语音的敏感性，提高听力理解能力。
III. 课程安排第一单元：音标基础- 介绍国际音标及其符号的含义与发音方式。
- 学习单个音素的发音和分类，包括元音和辅音。
- 练习正确发音，并通过听力训练加强对不同音素的辨识。
第二单元：音节与重音- 理解音节的概念及其在英语中的重要性。
- 学习重音的规则和位置，包括单词重音和句子重音。
- 练习正确划分音节和标注重音，并在口语中准确地应用。
第三单元：连读与弱读- 探讨连读在口语交流中的重要作用。
- 学习并练习连读规则，如连续辅音、连续元音等。
- 理解弱读的概念及其在句子中的运用。
第四单元：辅音组合与特殊发音- 研究常见的辅音组合及其发音规则，如/s/、/tʃ/、/ʃ/等。
- 学习特殊发音现象，如浊化、清化、阻塞等。
- 练习正确发音，并通过口语训练提高准确性。
第五单元：口语表达训练- 进行口语练习，包括句子模仿、对话演练等。
- 强化发音准确性和流利度，并提高口语表达的自信心。
- 听说任务：引导学生在实际情境中运用所学语音知识，如电话交流、演讲等。
IV. 评价标准1. 参与度（20%）：积极参与课堂活动，主动讨论和提问。
2. 作业与练习（30%）：按时完成课内外作业，并进行自我练习。
3. 发音准确性（30%）：能正确发音，并遵循所学的语音规则。
4. 口语表达（20%）：能流利、自信地进行口语表达和交流。
V. 参考教材- English Phonetics and Phonology by Peter Roach- Pronunciation Pairs by Ann BakerVI. 注意事项- 鼓励学生多听多模仿，借助录音设备进行自我纠正。
实训报告-英语语音 - 副本
P32 Task 1
P45 Task 2
过关测试：录音交给老师，由老师检测会否过关
P15 Task 9-2绕口令；
P18 Task 3朗读诗歌Bed in Summer
小组合作学习，两人一组练P25Task 8的对话并录音
P53 task 7朗读诗歌
实训总结
1.短元音与长元音容易混淆
2.双元音容易发成单元音
实训报告书
课程名称：英语语音
实训项目名称：元音的发音位置及方法和发音规则
指导教师姓名职称：
指导教师姓名职称：
学生姓名：
系别：
学号：
实验完成时间：
指导教师评分：
教务处制
2011年9月
实训项目名称
元音的发音位置及方法和发音规则
学生姓名
学号
同组者姓名
实验完成时间
实训目的及要求：
了解英语语音课程设置的目的，学习元音音标，即短元音、长元音、双元音。掌握元音的发音位置及方法和发音规则。
短元音[i][ə][ɔ][u][æ][e][ʌ]
长元音[i:][ə:][ɔ:][u:][
双元音[ai][ei][ɔi][iə][ɛə][uə][əu][au]
实训过程记录：
P10学习歌曲Do Re Mi，
P13 Task 1，
P17 Fun Ti29学习歌曲My Heart Will Go On
实训大纲-英语语音
《英语语音》课程实训大纲一、课程基本信息1.课程代码： BEng10502.课程名称：英语语音3.课程英文名称：English Pronunciation & Intonation4.课程性质：专业必修课5.课程适用层次：本科6.课程对象：英语专业学生7.总学时（其中实验实践学时）：148.学分： 19.先修课程：否二、课程概述英语语音课的目的是向学生系统介绍英语语音和语调的知识，使学生通过学习和练习掌握英语的发音、语流的规律、语调的功能，基本上能正确使用英语语音、语调朗读、表达思想并进行交际。
本课程要求以学生练习为主、从听辨音、调能力的培养入手，将听力、发音与口头表达三方面的训练紧密结合起来，既强调基本功训练，又注意活用练习。
教学内容要求突出以下几个方面：（1）英语音素的正确发音方法、辨音能力、模仿能力综合训练；（2）英语的单词重音及语句重音的基本规则、表现形式、表意功能的讲授与训练；（3）英语语流的节奏规律、基本特征、基本要素、强弱读式的训练；（4）英语所特有的语音、语调的结构、功能及其在交际中的运用。
三、学时分配建议四、教学内容与要求Week 41. 学习目标了解英语语音课程设置的目的，学习元音音标，即短元音、长元音、双元音。
掌握元音的发音位置及方法和发音规则。
2.计划安排学时23. 实训内容：unit 1-5短元音[i][ə][ɔ][u][æ][e][ʌ]长元音[i:][ə:][ɔ:][u:][ɑ:]双元音[ai][ei][ɔi][iə][ɛə][uə][əu][au]P10学习歌曲Do Re Mi，P13 Task 1，P17 Fun Time: Task 2P26 练习绕口令P29学习歌曲My Heart Will Go OnP32 Task 1P45 Task 2过关测试：录音交给老师，由老师检测会否过关P15 Task 9-2 绕口令；P18 Task 3 朗读诗歌Bed in Summer小组合作学习，两人一组练P25Task 8 的对话并录音P53 task 7 朗读诗歌Week 61.学习目标学习辅音的发音位置及方法，了解辅音的发音规则，掌握爆破音的发音位置及方法，了解爆破音的发音规则。
英语语音实训指导书
《英语语音》实训指导书一、课程实验的目的和要求通过教学活动系统介绍英语语音知识，结合大量实践练习，使学习者正确掌握语音发音部位和发音方法，达到正确、标准的英语发音、节奏规律和语调，较好地控制字母、词、句、段落的读音，能够较连贯地会话、并具备适当的语流。
并帮助学生学会使用自然得体的英语语音语调表达思想，以达到有效交际的目的。
二、课程实验总学时数：12学时三、实验项目总数：4个四、实验开设对象：英语专业大一年级五、考核与评价1、Cambridge Pronunciation Overview （Unit 1- Unit 5)2、要求完成每个模块各部内容至少15%，单元测试成绩至少达到80分即可获得实训部分成绩20分（占本课程总成绩20%）。
六、实训内容:1、单元音(2学时)实验任务及要求：（1）掌握单元音发音的共性与特性；（2）掌握每个音标的发音部位与方式，能正确清晰地发音，并能正确辨音。
实验准备：收集资料，与小组同学充分沟通，了解实验要求，进行情景模拟实验方式：单元音听音及模拟实验详细步骤及方法：实训科目一：听读单元音音标。
实训科目二：目标词及短语听写、填空、跟读。
实训科目三：模拟目标词对话，进行人机口语互动。
2、双元音 (2课时)实验任务及要求：（1）掌握双元音发音的共性与特性；（2）掌握每个音标的发音部位与方式，能正确清晰地发音，并能正确辨音。
实验准备：收集资料，与小组同学充分沟通，了解实验要求，进行情景模拟实验方式：单元音听音及模拟实验详细步骤及方法：实训科目一：听读单元音音标。
实训科目二：目标词及短语听写、填空、跟读。
实训科目三：模拟目标词对话，进行人机口语互动。
3、辅音 (4学时)实验任务及要求：（1）掌握辅音发音的共性与特性；（2）掌握每个音标的发音部位与方式，能正确清晰地发音，并能正确辨音。
实验准备：收集资料，与小组同学充分沟通，了解实验要求，进行情景模拟实验方式：单元音听音及模拟实验详细步骤及方法：实训科目一：听读单元音音标。
英语语音朗读训练实训设计方案
英语语音朗读训练实训设计方案一、实训目标：1.让学生能熟练掌握英语语音发音规则，用正确的音标朗读英文单词和句子。
2.培养学生自我纠正发音错误的策略，提高口语自然度和流利度。
3.帮助学生提高对英语发音的感知和理解能力，提升听力。
二、实训内容：1.英语语音基础知识讲解。
2.英语语音元音和辅音的练习。
3.用音标正确朗读英文单词的训练。
4.用音标正确连读和重读单词的训练。
5.口音和重音的练习。
6.用音标正确朗读短句和长句的训练。
三、实训过程：1.口音和音标练习a.师生共读一些英文单词，要求学生注意发音的重点和难点。
b.运用技巧进行练习，让学生感受到正确发音的口感和感觉。
c.通过对比学生发音与老师讲解的标准发音，帮助学生改正不正确的发音。
2.重读和连读的练习a.要求学生在阅读过程中发现文本中的重音，然后通过正常的语调强调该音节。
b.让学生练习口腔和舌头运动，让他们有能力保持音节的恰当强调。
c.帮助学生理解连读的概念，并训练他们流利的发音。
3.句子的练习a.带学生朗读简单的英文句子，然后通过反复练习熟悉语音内容。
b.让学生覆盖文本，通过听力体验发音，并与正确发音纠正错误的部分内容。
c.加深学生的语音记忆力，通过分解句子内容了解发音的规律原则。
四、实训评估：学生的实战应用能力将根据他们在实训课程中的表现而评估。
这包括：1.音标和重音的准确应用。
2.连读和重读的流利度和准确度。
3.对英语单词和句子的正确发音。
4.对于错误发音的及时纠正能力。
5.对于语音知识的理解和应用能力。
五、实训总结：学生将学习一些基本的语音能力，在英语语音特点和规则方面掌握详细的知识和技能。
这项实训将提高学生的语音感知和交际能力，提高听说能力和进行正式英语交流的自信和流利度。
大学生英语语音实训报告
一、实习背景随着全球化的深入发展，英语作为国际通用语言，其重要性日益凸显。
良好的英语语音能力是提高英语听说水平、增强跨文化交流能力的关键。
为了提升大学生的英语语音水平，我们学校特开设了英语语音实训课程。
本报告将详细记录我在实训过程中的所学、所思、所感。
二、实习时间与地点实习时间：XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日实习地点：XX大学外语学院语音实验室三、实习内容1. 发音器官及发音方法实训课程首先让我们了解了英语发音器官的基本结构，包括唇、齿、舌、喉、鼻腔等部位。
通过老师的示范和指导，我们掌握了正确的发音方法，如元音、辅音、连读、弱化等。
2. 元音发音元音是英语语音的基础，课程中详细讲解了英语中的20个元音音素及其发音特点。
通过反复练习，我们逐渐掌握了元音的发音技巧，提高了发音的准确性。
3. 辅音发音辅音在英语语音中占有重要地位，课程中介绍了英语中的24个辅音音素及其发音方法。
通过对比练习，我们掌握了辅音的发音规律，提高了发音的清晰度。
4. 连读与弱化英语中的连读和弱化现象在口语交流中十分常见。
实训课程中，我们学习了连读和弱化的规则，并通过实际对话练习，提高了口语的流畅性和自然度。
5. 语调与节奏语调与节奏是英语口语表达的重要元素。
课程中，我们学习了英语语调的基本规律，并通过角色扮演、情景模拟等方式，锻炼了语调的运用能力。
同时，我们还学习了英语口语的节奏感，使口语表达更加生动有力。
6. 实践与交流在实训过程中，我们积极参与课堂活动，与同学进行口语交流，提高了实际运用英语的能力。
此外，我们还利用课余时间观看英语电影、听英语歌曲，进一步拓宽了英语语音的学习渠道。
四、实习收获与心得体会1. 提高了英语语音水平通过本次实训，我的英语语音水平得到了显著提高。
我掌握了英语元音、辅音、连读、弱化、语调、节奏等发音技巧，使我的英语口语更加流利、自然。
2. 增强了跨文化交流能力良好的英语语音能力是跨文化交流的重要前提。
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《英语语音》课程实训大纲
一、课程基本信息
1.课程代码： BEng1050
2.课程名称：英语语音
3.课程英文名称：English Pronunciation & Intonation
4.课程性质：专业必修课
5.课程适用层次：本科
6.课程对象：英语专业学生
7.总学时（其中实验实践学时）：14
8.学分： 1
9.先修课程：否
二、课程概述
英语语音课的目的是向学生系统介绍英语语音和语调的知识，使学生通过学习和练习掌握英语的发音、语流的规律、语调的功能，基本上能正确使用英语语音、语调朗读、表达思想并进行交际。
本课程要求以学生练习为主、从听辨音、调能力的培养入手，将听力、发音与口头表达三方面的训练紧密结合起来，既强调基本功训练，又注意活用练习。
教学内容要求突出以下几个方面：（1）英语音素的正确发音方法、辨音能力、模仿能力综合训练；（2）英语的单词重音及语句重音的基本规则、表现形式、表意功能的讲授与训练；（3）英语语流的节奏规律、基本特征、基本要素、强弱读式的训练；（4）英语所特有的语音、语调的结构、功能及其在交际中的运用。
三、学时分配建议
四、教学内容与要求
Week 4
1. 学习目标
了解英语语音课程设置的目的，学习元音音标，即短元音、长元音、双元音。
掌握元音的发音位置及方法和发音规则。
2.计划安排学时2
3. 实训内容：unit 1-5
短元音[i][ə][ɔ][u][æ][e][ʌ]
长元音[i:][ə:][ɔ:][u:][ɑ:]
双元音[ai][ei][ɔi][iə][ɛə][uə][əu][au]
P10学习歌曲Do Re Mi，
P13 Task 1，
P17 Fun Time: Task 2
P26 练习绕口令
P29学习歌曲My Heart Will Go On
P32 Task 1
P45 Task 2
过关测试：录音交给老师，由老师检测会否过关
P15 Task 9-2 绕口令；
P18 Task 3 朗读诗歌Bed in Summer
小组合作学习，两人一组练P25Task 8 的对话并录音
P53 task 7 朗读诗歌
Week 6
1.学习目标
学习辅音的发音位置及方法，了解辅音的发音规则，掌握爆破音的发音位置及方法，了解爆破音的发音规则。
掌握摩擦音和破擦音的发音位置及方法，了解摩擦音和破擦音的发音规则。
2.计划安排学时2
3. 实训内容：unit 6-8
爆破音[p] [b] [t] [d] [k] [g]
摩擦音[f][v] [ʃ] [ʒ] [θ] [ð] [s][z][h] [r]
破擦音[tʃ] [dʒ] [tr] [dr] [ts][dz]
P59 task 1
P62 Task 10 绕口令
P75 Fun Time 练绕口令
P82 Task 1
P83 Task 3
P92Task 6 朗读诗歌
过关测试：录音交给老师，由老师检测会否过关
P66 Task 3
P75 Task 1两人一组练会话并录音
P85 Task 7 绕口令
Week 8
1.学习目标
了解鼻音、舌侧音半元音等的发音位置及方法，掌握鼻音的发音规则
2.计划安排学时2
3.实训内容：unit9-10
鼻音[m] [n] [ŋ]
舌侧音[l]
半元音[w] [j]
P95 Task 1 辨音
P99 task 2 饶舌
P105 task 1 辨音
P107 task 1 角色扮演
过关测试：录音交给老师，由老师检测会否过关
P100 Task 1小组合作练习对话并录音
P108 fun time task 1 诗歌朗读
Week 10
1.学习目标
了解音节，重读音节和非重读音节，掌握单词重音的规律，掌握句子重音的规律
2.计划安排学时2
3. 实训内容：unit11-12
P115 Task 1; Task 2; Task 3单词朗读，注意重音
P127 Task 4, Task 5; Task 6 句子朗读，注意重音
过关测试：录音交给老师，由老师检测会否过关
P131录音Task1; Task 2
Week 12
1.学习目标
掌握强读或者弱读的规律,了解什么事节奏和节奏群，学会划分句子的节奏群2.计划安排学时2
3.实训内容：unit 13-14
P138 Task 1; Task 2; Task 3
P149 task 8
P150 学唱英语歌曲Rhythm of the Rain
过关测试：录音交给老师，由老师检测会否过关
P141朗读散文Lake of Autumn 注意强弱读及节奏
Week 14
1.学习目标
了解语调的意义，语调核心，语调群的划分，掌握升调、降调及升降调的意义和用法。
了解语调标调系统，了解停顿的划分方法，掌握语流中意群划分的决定因素
2.计划安排学时2
3.实训内容：unit15
P158 Task 10
P160 fun time task 1 两个一组，练习对话，注意语音语调过关测试：录音交给老师，由老师检测会否过关
小组合作，自选5分钟电影，模仿人物配音
Week 16
Exam：过关测试
演讲：I have a dream
五、考核方式与要求
考核方式：考察40%：演讲：I have a dream
过关测试：10% ×6=60%
出勤10%
课堂表现：10%
六、教材、实验指导书与主要参考书目
[1] 张维友主编，英语语音实用教程【M】.上海外语教育出版社，2014.
[2] 刘森编，语音教程【M】.上海外语教育出版社,2013.
[3] 汪文珍编，英语语音【M】.上海外语教育出版社.2015.
[4] 杨立民主编，现代大学英语语音教程【M】.外语教学与研究出版社，2010.
制订人：专业负责人审核：
年月日年月日
二级学院（直属系、部）领导审批：
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