认识11—15(一)doc资料

数学：认识11—15

活动目标：

1、认识数字11—15，知道数字11—15表示的实际意义。

2、正确感知物体数量，能用数字表示15以内的物体数量。

3、听清楚游戏规则，能与同伴合作按照规则进行游戏。

活动准备：

1、幼儿认识数字1—10，理解其实际意义。

2、幼儿会玩看“你拍一，我拍一”游戏。

活动过程：

一、热身游戏

教师：我们一起来玩“你拍一，我拍一”的游戏。

师幼共同念儿歌玩游戏，两人合作。

你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机；

你拍二，我拍二，两个娃娃打电话；

你拍三，我拍三，三个娃娃爬高山；

你拍四，我拍四，四个娃娃写大字；

你拍五，我拍五，五个娃娃学跳舞；

你拍六，我拍六，六个娃娃摘石榴；

你拍七，我拍七，七个娃娃刷油漆；

你拍八，我拍八，八个娃娃吹喇叭；

你拍九，我拍九，九个娃娃扭一扭；

你拍十，我拍十，是个娃娃做游戏。

二、问题解决1、观察图卡，感知物体数量。

（1）出示物品卡，教师：麦思带来一些好看的图卡，看一看，图卡上都有些什么？分别有几个？

（2）引导幼儿说出物品的名称和数量，如汽车有11辆、锁有12把、书有13本……

2、认识11—15

（1）教师：11辆小汽车可以用几来表示呢？

（2）教师出示数字卡11，教师：11是由哪两个数字组成的？

幼儿自由讲述，帮助幼儿掌握11的外形特征。3、匹配数字卡，理解数字的实际意义。

（1）出示物品卡，教师：麦思想给这些物品卡找到它的数字朋友，什么样的数字卡能跟它们做朋友呢？（2）幼儿尝试给物品卡匹配相应的数字，如11辆小汽车匹配数字卡11.

（3）请个别幼儿给物品卡匹配数字。

（4）集体检查幼儿操作是否正确。

（5）教师：11除了可以表示11辆小汽车，还可以表示什么呢？

幼儿自由交流，引导幼儿理解11—15的实际意义。

三、操作与拓展

1、教师出示教学挂图，介绍操作内容。

（1）好吃的：麦思家里有许多好吃的东西。请你数一数每种东西分别有多少，再画线将好吃的东西与正确

精品文档

的数字连起来。

（2）买东西：麦思和妹妹分别想去一个摊位买东西，数一数麦思到他要去的摊位要走过几个小脚印，请圈

出正确的数字。妹妹到她想去的摊位要走过几个小

脚印，也请圈出正确的数字。

2、幼儿操作，教师观察指导。

3、师幼一起交流操作结果。

请个别幼儿介绍操作结果，了解幼儿对11—15实际意

义的理解情况。

4、拓展游戏

（1）游戏“看图举数字卡”。

教师：我们来比赛，看看谁能很快地看出图上的东西有几个，你认为是几个，就举几的数字卡，好吗？

（2）师幼共同游戏，教师出示数物卡，数量为11—15.幼儿看图，举数字卡，用数字卡表示物品的数量，看谁的数字卡举得又快又对，帮助幼儿进一步理解11—15的实际意义。

精品文档