11_20各数的认识_课件

14
20
你是怎么看的？
10
16
做一做 用数字卡片摆出下面各数。
十六
十一
十九
十四
十七
二十
做一做 按顺序填数。
这些数是按什么 顺序排列的呢？
小
大
11 12 13 14 15 16 17 18 19
20 19 18 17 16 15 14 13 12
大
小
练习十七
14
17
练习十七 用 摆出下面的数。
例3
这个数是几？ 先在计数器上拨出来， 再试着写一写。
十位 个位 20
个位上没有珠子， 怎么写？
例3
到底怎样写数呢？
十位 个位 13
从右边起……
第一位是个位， 第二位是十位。
有1个十，在十位写1， 有几个一在个位写几。
例3 看图写数。
15 1 3
16
20
做一做 写一写，读一读。
小组同学相互说一 说每个数的组成。
从右手的大拇指开始绕着上身 数一数，比如说，指左肩膀就 代表15，指右耳朵就代表9。
数学绘本—《过去的人是怎么数数的呢？》
但是要数的东西很多的时候， 用身体数数是很困难的。 那么古时候的人们是怎么数的呢？
数学绘本—《过去的人是Baidu Nhomakorabea么数数的呢？》
数学绘本—《过去的人是怎么数数的呢？》
就是使用工具！ 用石头和木棍来数数。
数的组成
做一做，说一说。
1个十，9个一，是19。 2个十，是20。
21 90
数序
数序
和18相邻的 数是几？
比12多1的 数是几？
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
10和12中间的 数是几？
还有什么发现吗？
15在几和几 的中间？
数序 读一读。
大
小
比一比，谁大？谁小？ <
提高练习
1个十和8个一 合起来是18
十位上是1，个位上 是8，这个数是18
想一想，还可以怎样说？
拓展练习 猜一猜，小动物应该上哪一节车厢？
拓展练习
有三张数字卡片 1 2 3 同的两位数吗？
12
23
，你能用他们组成不 31
13
21
32
如果这三张卡片是 0 1 2 呢？
10
20
12
21
拓展练习
有一个两位数，十位和个位上的数相加得2， 这个两位数可能是多少？
绳子上有五个 结就表示5个人 绳子上有八个结就表示8匹马
数学绘本—《过去的人是怎么数数的呢？》 但是要数的东西再增加的时候。
数学绘本—《过去的人是怎么数数的呢？》 用工具也不方便了，所以……
数学绘本—《过去的人是怎么数数的呢？》 就产生了数字！
练习十七
练习十七
练习十七 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
提高练习 坐火车。我在他前面1节车厢。 我在她后面第4节车厢。
13 14 15 16 17 18 19 20 小朋友们，你们知道最 后一节车厢是几号吗？
提高练习 古人这样表示12，你能用这样的方式表示13吗？
11
13
16
18
20
练习十七 数一数共有多少只鞋。
2
4
6
8
10
12
练习十七 数一数共有多少根 。
5
10
15
20
练习十七 按1-20的顺序连线。
练习十七 找出数学书的第7、12、18、20页。
练习十七
12
13
16
你发现了什么？
练习十七 我是几？
13
19
练习十七
11> 9
17< 18
15 <16 20 >19
数学绘本—《过去的人是怎么数数的呢？》
1只脚代表5， 一条竖杠代表1。 所以是14只鸟。 12棵树。
数学绘本—《过去的人是怎么数数的呢？》 也可以用手指节数数。
张开右手，弯曲大拇指，从食指 开始一节一节数，比如，大拇指 按在小拇指的最后一节就代表12
数学绘本—《过去的人是怎么数数的呢？》 还可以用上身来数数。
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数学绘本—《过去的人是怎么数数的呢？》
数学绘本—《过去的人是怎么数数的呢？》
一、二、三、四…… 数是用来查事物数量的。
数学绘本—《过去的人是怎么数数的呢？》
1、2、3、4…… 数字是表示数的方法。
数学绘本—《过去的人是怎么数数的呢？》
但是在很久很久以前， 这世上还没有数和数字的时候， 人们是怎么数数的呢？
数学绘本—《过去的人是怎么数数的呢？》
数学绘本—《过去的人是怎么数数的呢？》 就是用身体！
数学绘本—《过去的人是怎么数数的呢？》
三只老鹰
四个人 三棵树
两只羊
是用眼睛、鼻子、嘴、耳朵来表示的。
数学绘本—《过去的人是怎么数数的呢？》 还有就是用手和脚数数的。
一只手代表5， 一条竖杠代表1。 所以是15条鱼。 12头牛。
教学重点 认识11-20各数，并会写11-20各数。
教学难点 明确10个一是1个十。
导入
我们已经学过哪些数？ 0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 你还知道哪些数？
导入 你会数吗？
导入
导入
11-20各数的认识
数的组成 请你用小棒摆出水果卡片的数量。
101个个一十 10个一是1个十
数学绘本—《过去的人是怎么数数的呢？》
11片叶子 一只公鸡
15只蜻蜓
按照要数的事物的数量摆好 石头或木棍。“数数”的英 语单词calculus，以前也是 小石子儿的意思。
数学绘本—《过去的人是怎么数数的呢？》 他们还利用绳子来数数。
数学绘本—《过去的人是怎么数数的呢？》
绳子上有十个结就表示10条鱼
11
1个一
数的组成 请你用小棒分别摆出正方体和小球的数量。
1个十和5个一 15
1个十和8个一 18
数的组成
这又是多少呢？
2个十 是20
数的组成
让我们一 起数一数 。
11318本支个
数的组成 让我们一起数一数。
2个十是20。
数的组成
数的组成 用 代表
，摆一摆，数一数。
数的组成 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
一年级数学上册
精品 课件
6. 11～20各数的认识
11～20各数的认识
人教版
一年级数学
上册
6. 11～20各数的认识
《 11～20各数的认识》
人教版
教学目标
认识11-20各数，知道这些数的组成，初步认识个位和十位 。 能够正确、有序地读、写11-20各数，发展数感，初步了解 十进制。
培养观察、动手操作和迁移类推的能力。
做一做 数一数上页中的学具各有多少。
做一做 从一数到二十。从七数到十三。
做一做 读一读。
例3导入 数一数，说一说。
1从到从一2六0数数之到到间二十的十九双数
例3导入 读一读，说说数的组成。
例3
先拨一拨， 再写一写。
十位 个位 11
个位和十位的“1” 意思一样吗？
十位 个位 17
说一说个位和 十位上的数分 别表示什么意 思。