初中数学：与圆有关的计算
初中数学初三数学下册《圆中的计算问题》教案、教学设计
1.教学活动设计
在本节课的导入阶段，我将通过展示生活中常见的圆形物体，如硬币、圆桌、车轮等，引发学生对圆的关注。接着，提出问题：“你们觉得圆有什么特别之处？”让学生思考并回答，从而激发学生对圆的性质和计算问题的兴趣。
2.教学内容
（1）引导学生观察圆形物体，发现圆的形状特点。
（2）让学生用自己的语言描述圆的定义和性质。
4.通过典型例题的分析与讲解，使学生掌握解题方法和技巧，提高解题能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱数学、勇于探索的精神，增强学生对数学学科的兴趣和信心。
2.培养学生严谨、细致的学习态度，使学生养成独立思考、自主学习的好习惯。
3.通过对圆的性质和计算问题的研究，使学生体会数学的和谐美、逻辑美，提高学生的审美情趣。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解和掌握圆的基本性质，如圆的对称性、圆周角定理等。
2.运用垂径定理、切线定理、弦长公式等解决圆中的计算问题。
3.将实际问题转化为数学模型，运用数学知识解决与圆相关的问题。
（二）教学设想
1.创设情境，导入新课
通过展示生活中常见的圆形物体，如车轮、硬币等，引发学生对圆的兴趣，为新课的学习打下基础。
（3）简要回顾已学的圆的基本知识，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教学活动设计
在此环节，我将采用讲解、示范、提问等方式，向学生传授圆的基本性质和计算方法。同时，结合实际例子，让学生更好地理解和掌握新知识。
2.教学内容
（1）讲解圆的半径、直径、周长和面积的定义及计算方法。
（2）介绍圆的对称性质、圆周角定理、圆内接四边形的性质。
当前学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们对数学学科的兴趣和信心是教学的重要基础。此外，学生在学习过程中可能存在以下问题：对复杂题目的畏惧心理、解题思路不清晰、对知识点掌握不牢固等。
初中数学圆弧长公式
初中数学圆弧长公式初中数学中，圆是一个非常重要的概念。
在学习圆的相关知识时，我们会遇到一个重要的概念——圆弧。
那么，什么是圆弧？圆弧长又是如何计算的呢？我们先回顾一下圆的相关概念。
圆是由平面上距离一个固定点（圆心）的距离相等的所有点组成的集合。
在圆上任意连接两个点，就形成了一段弧，这段弧就是圆弧。
圆弧的长度就是我们所说的圆弧长。
那么，如何计算圆弧长呢？我们可以通过一个简单的公式来计算。
根据初中数学知识，我们知道：圆的周长是2πr，其中r是圆的半径。
而圆的周长又等于360°，所以一个完整的圆弧长就是360°。
那么，如果只取圆周长的一部分，圆弧长就可以通过以下公式计算：圆弧长 = (圆心角度数/ 360°) × 圆的周长这个公式的核心是圆心角度数与圆的周长的比例关系。
通过这个公式，我们可以计算出任意圆弧的长度。
举个例子来帮助我们理解。
假设有一个半径为5cm的圆，我们想要计算它的一段圆弧的长度。
首先，我们需要知道这段圆弧所对应的圆心角度数。
假设这个圆心角度数为60°。
那么，根据上述公式，圆弧长= (60° / 360°) × (2π × 5cm) ≈ 5.24cm。
所以，这段圆弧的长度约为5.24cm。
同样的方法，我们可以计算出任意圆弧的长度。
只需要知道圆心角度数和圆的半径，就可以利用公式进行计算。
除了使用公式计算圆弧长，我们还可以通过一些特殊情况来简化计算。
当圆心角度数为整数倍的90°时，圆弧的长度可以通过直接乘以某个常数得出。
例如，当圆心角度数为90°时，圆弧长等于圆的半径×π/2。
当圆心角度数为180°时，圆弧长等于圆的半径×π。
这些特殊情况可以帮助我们更快地计算圆弧的长度。
在实际问题中，圆弧长的计算经常与其他几何概念相结合。
例如，我们可以通过已知的圆弧长和圆的半径来计算圆心角度数。
圆初中数学知识点总结
圆初中数学知识点总结圆初中数学知识点总结总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，因此，让我们写一份总结吧。
那么总结有什么格式呢？以下是小编为大家整理的圆初中数学知识点总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
圆初中数学知识点总结1一、圆1、圆的有关性质在一个平面内，线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周，另一个端点A随之旋转所形成的图形叫圆，固定的端点O叫圆心，线段OA 叫半径。
由圆的意义可知：圆上各点到定点（圆心O）的距离等于定长的点都在圆上。
就是说：圆是到定点的距离等于定长的点的集合，圆的内部可以看作是到圆。
心的距离小于半径的点的集合。
圆的外部可以看作是到圆心的距离大于半径的点的集合。
连结圆上任意两点的线段叫做弦，经过圆心的弦叫直径。
圆上任意两点间的部分叫圆弧，简称弧。
圆的任意一条直径的两个端点分圆成两条弧，每一条弧都叫半圆，大于半圆的弧叫优弧；小于半圆的弧叫劣弧。
由弦及其所对的弧组成的圆形叫弓形。
圆心相同，半径不相等的两个圆叫同心圆。
能够重合的两个圆叫等圆。
同圆或等圆的半径相等。
在同圆或等圆中，能够互相重合的弧叫等弧。
二、过三点的圆l、过三点的圆过三点的圆的作法：利用中垂线找圆心定理不在同一直线上的三个点确定一个圆。
经过三角形各顶点的圆叫三角形的外接圆，外接圆的圆心叫外心，这个三角形叫圆的内接三角形。
2、反证法反证法的三个步骤：①假设命题的结论不成立；②从这个假设出发，经过推理论证，得出矛盾；③由矛盾得出假设不正确，从而肯定命题的结论正确。
例如：求证三角形中最多只有一个角是钝角。
证明：设有两个以上是钝角则两个钝角之和＞180°与三角形内角和等于180°矛盾。
∴不可能有二个以上是钝角。
即最多只能有一个是钝角。
三、垂直于弦的直径圆是轴对称图形，经过圆心的每一条直线都是它的对称轴。
圆周长与面积的计算公式
圆周长与面积的计算公式全文共四篇示例，供您参考第一篇示例：圆是几何图形中常见的形状之一，它具有很多特性和性质。
圆周长和面积的计算是圆的重要属性之一，也是初中数学学习的基本部分。
在实际生活中，我们经常会遇到需要计算圆的周长与面积的情况，比如建筑工程领域、地理测量领域等。
本文将详细介绍圆的周长和面积的计算公式，并探讨它们的性质和应用。
让我们从圆的周长开始讨论。
圆的周长是指圆的边界的长度，也就是圆的周长是圆的边界一周的长度。
当圆的半径为r时，圆的周长的计算公式为：C=2πr，其中π是一个数学常数，大约为3.14159。
通过圆的周长计算公式，我们可以得出一些结论。
圆的周长与半径r成正比，也就是说，随着半径r的增大，圆的周长也会增加；反之，半径减小时，圆的周长也会减小。
圆的周长与π成正比，也就是说，无论圆的半径大小如何，圆的周长与π的值相关。
接下来，让我们来讨论圆的面积的计算。
圆的面积是指圆内部的区域的大小，也就是圆的面积可以简单理解为圆内部所占的平方单位的数量。
当圆的半径为r时，圆的面积的计算公式为：A=πr²。
通过圆的面积计算公式，我们同样可以得出一些结论。
圆的面积与半径r的平方成正比，也就是说，随着半径r的增大，圆的面积也会增加；反之，半径减小时，圆的面积也会减小。
圆的面积与π成正比，也就是说，无论圆的半径大小如何，圆的面积与π的值相关。
在实际应用中，圆的周长和面积的计算公式有着广泛的应用。
在地理测量领域，我们可以利用圆的周长和面积的计算公式来计算地球表面上的长度和面积，从而帮助我们更准确地理解地球的地貌和分布。
在建筑工程领域，我们可以利用圆的周长和面积的计算公式来计算圆形建筑物的周长和面积，从而帮助我们更精准地规划和设计建筑。
除了单纯的计算，圆的周长和面积的性质也经常被应用于解决实际问题。
在数学建模中，我们可以利用圆的周长和面积的计算公式来建立数学模型，解决诸如液体容器的容积计算、圆形运动的路径规划等实际问题。
与圆有关的计算——求阴影部分面积
㊀㊀㊀解题技巧与方法１２５㊀数学学习与研究㊀２０２３ ０４与圆有关的计算与圆有关的计算㊀㊀㊀ 求阴影部分面积Һ王㊀玮㊀（十堰市东风第五中学，湖北㊀十堰㊀４４２０００）㊀㊀ʌ摘要ɔ面积问题是初中数学中的常见题型，与圆有关的求阴影部分面积问题是这类问题中的一个难点，通常不规则的阴影图形的面积是由三角形㊁四边形㊁扇形㊁圆和弓形等基本图形组合而成的，学生在解决问题时需要观察图形特点，会分割或组合图形．ʌ关键词ɔ计算；阴影部分面积在近几年的中考试题中，求阴影部分的面积是一个热点．观察㊁分析图形可知，阴影部分通常是由三角形㊁四边形㊁扇形和圆等常见的几何图形组成的．学生在解决问题时首先要明确需要计算面积的阴影部分是由哪些图形分解或组合而成的，才能找到解题的途径．下面将求阴影部分面积的常见方法总结如下．类型一：直接公式法例１㊀如图１，矩形ＡＢＣＤ的边长ＡＢ＝１，ＢＣ＝２．把ＢＣ绕Ｂ逆时针旋转，使Ｃ恰好落在ＡＤ上的点Ｅ处，线段ＢＣ扫过部分为扇形ＢＣＥ，则扇形ＢＣＥ的面积是．图１ʌ分析ɔ根据矩形的性质得出ＡＤʊＢＣ，øＡ＝９０ʎ，易得øＥＢＣ＝øＡＥＢ＝３０ʎ，再根据扇形的面积公式求出即可．例２㊀如图２，在等腰直角三角形ＡＢＣ中，øＡ＝９０ʎ，ＢＣ＝４．分别以点Ｂ㊁点Ｃ为圆心，线段ＢＣ长的一半为半径作圆弧，交ＡＢ，ＢＣ，ＡＣ于点Ｄ，Ｅ，Ｆ，则图中阴影部分的面积为．ʌ分析ɔ阴影部分的面积Ｓ＝ＳәＡＢＣ－Ｓ扇形ＢＤＥ－Ｓ扇形ＣＥＦ．图２例３㊀如图３，在▱ＡＢＣＤ中，Ｅ为ＢＣ的中点，以Ｅ为圆心，ＢＥ长为半径画弧交对角线ＡＣ于点Ｆ，若øＢＡＣ＝６０ʎ，øＡＢＣ＝１００ʎ，ＢＣ＝４，则扇形ＥＢＦ的面积为．图３ʌ分析ɔ先根据三角形内角和定理求出øＡＣＢ，再根据三角形外角的性质求出øＢＥＦ，最后根据扇形面积公式直接计算即可．例４㊀如图４，ＡＢ是☉Ｏ的直径，ＣＤ是弦，øＢＣＤ＝３０ʎ，ＯＡ＝２，则阴影部分的面积是．图４ʌ分析ɔ先根据圆周角定理得到øＢＯＤ＝６０ʎ，然后根据扇形的面积公式计算阴影部分的面积即可．类型二：直接和差法阴影部分面积可由扇形㊁三角形㊁特殊四边形的面积相加减得到．㊀图５例５㊀如图５，在扇形ＯＡＢ中，已知øＡＯＢ＝９０ʎ，ＯＡ＝２，过ＡＢ(的中点Ｃ作ＣＤʅＯＡ，ＣＥʅＯＢ，垂足分别为Ｄ，Ｅ，则图中阴影部分的面积为．ʌ分析ɔ先根据矩形的判定定理得到四边形ＣＤＯＥ是矩形，再连接ＯＣ，根据全等三角形的性质得到ＯＤ＝ＯＥ，得到矩形ＣＤＯＥ是正方形，最后根据扇形和正方形的面积公式即可得到结论．图６例６㊀如图６，在菱形ＡＢＣＤ中，对角线ＡＣ，ＢＤ交于点Ｏ，øＡＢＣ＝６０ʎ，ＡＢ＝２，分别以点Ａ㊁点Ｃ为圆心，以ＡＯ的长为半径画弧分别与菱形的边相交，则图中阴影部分的面积为．ʌ分析ɔ先根据菱形的性质得到ＡＣʅＢＤ，øＡＢＯ＝１２øＡＢＣ＝３０ʎ，øＢＡＤ＝øＢＣＤ＝１２０ʎ，再根据直角三角形的性质求出ＡＣ，ＢＤ的长，最后根据扇形面积公式㊁菱形面积公式计算即可．图７例７㊀如图７，在边长为２３的正方形ＯＡＢＣ中，Ｄ为边ＢＣ上一点，且ＣＤ＝２，以Ｏ为圆心㊁ＯＤ为半径作圆弧，分别与ＯＡ，ＯＣ的延长线交于点Ｅ，Ｆ，则阴影部分的面积为．㊀㊀解题技巧与方法㊀㊀１２６数学学习与研究㊀２０２３ ０４ʌ分析ɔ设ＡＢ交ＥＦ(于Ｍ，阴影部分的面积Ｓ＝Ｓ正方形ＯＡＢＣ－ＳәＯＡＭ－Ｓ扇形ＯＤＭ－ＳәＯＣＤ．例８㊀如图８，已知四边形ＡＢＣＤ和四边形ＢＥＦＭ均为正方形，以Ｂ为圆心㊁ＢＥ为半径作弧ＥＭ．若大正方形的边长为８，则图中阴影部分的面积为．（结果保留π）图８ʌ分析ɔ根据正方形的性质得出øＡＢＣ＝øＤＣＭ＝９０ʎ，ＢＥ＝ＢＭ＝８，ＡＢ＝ＢＣ＝ＣＤ＝ＡＤ，设ＡＢ＝ＢＣ＝ＣＤ＝ＡＤ＝ａ，则阴影部分的面积Ｓ＝Ｓ扇形ＢＭＥ＋Ｓ正方形ＡＢＣＤ＋ＳәＤＭＣ－ＳәＡＤＥ，代入求出即可．类型三：构造和差法阴影部分面积需要通过添加辅助线构造扇形㊁三角形或特殊四边形，然后相加减．图９例９㊀如图９，ＡＢ是☉Ｏ的直径，ＣＤ为☉Ｏ的弦，ＡＢʅＣＤ于点Ｅ，若ＣＤ＝６３，ＡＥ＝９，求阴影部分的面积．ʌ分析ɔ根据垂径定理得出ＣＥ＝ＤＥ＝１２ＣＤ＝３３，再利用勾股定理求得半径，根据锐角三角函数关系得出øＥＯＤ＝６０ʎ，进而结合扇形面积公式即可求出答案．例１０㊀如图１０，正方形ＡＢＣＤ内接于☉Ｏ，ＰＡ，ＰＤ分别与☉Ｏ相切于点Ａ和点Ｄ，ＰＤ的延长线与ＢＣ的延长线交于点Ｅ．已知ＡＢ＝２，则图中阴影部分的面积为．图１０ʌ分析ɔ如图１０所示，连接ＡＣ，ＯＤ，根据已知条件得到ＡＣ是☉Ｏ的直径，øＡＯＤ＝９０ʎ，根据切线的性质得到øＰＡＯ＝øＰＤＯ＝９０ʎ，易得әＣＤＥ是等腰直角三角形，再根据等腰直角三角形的性质得到ＰＥ＝３２，最后根据梯形和圆的面积公式即可求出阴影部分的面积．图１１例１１㊀如图１１，等边三角形ＡＢＣ的边长为２，以Ａ为圆心，１为半径作圆弧分别交ＡＢ，ＡＣ边于Ｄ，Ｅ，再以点Ｃ为圆心，ＣＤ长为半径作圆交ＢＣ边于Ｆ，连接Ｅ，Ｆ，那么图中阴影部分的面积为．ʌ分析ɔ如图１１，过Ａ作ＡＭʅＢＣ于Ｍ，ＥＮʅＢＣ于Ｎ，根据等边三角形的性质得到ＡＭ＝３２ＢＣ＝３２ˑ２＝３，求得ＥＮ＝１２ＡＭ＝３２，再根据三角形的面积和扇形的面积公式计算即可．例１２㊀如图１２，在ＲｔәＡＢＣ中，øＢＡＣ＝３０ʎ，以直角边ＡＢ为直径作半圆交ＡＣ于点Ｄ，以ＡＤ为边作等边三角形ＡＤＥ，延长ＥＤ交ＢＣ于点Ｆ，ＢＣ＝２３，则图中阴影部分的面积为．（结果不取近似值）图１２ʌ分析ɔ如图１２，根据题意结合等边三角形的性质分别得出ＡＢ，ＡＣ，ＡＤ，ＤＣ的长，进而利用Ｓ阴影＝ＳәＡＢＣ－ＳәＡＯＤ－Ｓ扇形ＯＤＢ－ＳәＤＣＦ求出答案．图１３例１３㊀如图１３，在菱形ＡＢＣＤ中，øＤ＝６０ʎ，ＡＢ＝２，以Ｂ为圆心㊁ＢＣ长为半径画ＡＣ(，点Ｐ为菱形内一点，连接ＰＡ，ＰＢ，ＰＣ．当әＢＰＣ为等腰直角三角形时，图中阴影部分的面积为．ʌ分析ɔ如图１３，连接ＡＣ，延长ＡＰ交ＢＣ于Ｅ，根据菱形的性质得出әＡＢＣ是等边三角形，进而通过三角形全等证得ＡＥʅＢＣ，从而求得ＡＥ，ＰＥ，则Ｓ阴影＝Ｓ扇形ＢＡＣ－ＳәＰＡＢ－ＳәＰＢＣ．例１４㊀如图１４，在әＡＢＣ中，Ｏ为ＢＣ边上的一点，以Ｏ为圆心的半圆分别与ＡＢ，ＡＣ相切于点Ｍ，Ｎ．已知øＢＡＣ＝１２０ʎ，ＡＢ＋ＡＣ＝１６，ＭＮ(的长为π，则图中阴影部分的面积为．图１４ʌ分析ɔ如图１４，连接ＯＭ，ＯＮ，根据半圆分别与ＡＢ，ＡＣ相切于点Ｍ，Ｎ，可得ＯＭʅＡＢ，ＯＮʅＡＣ，由øＢＡＣ＝１２０ʎ，可得øＭＯＮ＝６０ʎ，进而得出øＭＯＢ＋øＮＯＣ＝１２０ʎ，再根据ＭＮ(的长为π，可得ＯＭ＝ＯＮ＝ｒ＝３，连接ＯＡ，根据ＲｔәＡＯＮ中，øＡＯＮ＝３０ʎ，ＯＮ＝３，可得ＡＭ＝ＡＮ＝３，进而可求得图中阴影部分的面积．类型四：等积转化法利用等积转化法将阴影部分面积转化为求扇形㊁三角形㊁特殊四边形的面积或它们面积的和差．㊀㊀㊀解题技巧与方法１２７㊀数学学习与研究㊀２０２３ ０４例１５㊀如图１５，将半径为２㊁圆心角为９０ʎ的扇形ＢＡＣ绕点Ａ逆时针旋转６０ʎ，点Ｂ，Ｃ的对应点分别为Ｄ，Ｅ，点Ｄ在ＡＣ(上，则阴影部分的面积为．图１５ʌ分析ɔ如图１５，连接ＢＤ，直接利用旋转的性质结合扇形面积求法及等边三角形的判定与性质得出Ｓ阴影＝Ｓ扇形ＢＡＣ－Ｓ弓形ＡＤ＝Ｓ扇形ＢＤＣ＋ＳәＡＤＢ，进而得出答案．例１６㊀如图１６，在әＡＢＣ中，ＣＡ＝ＣＢ，øＡＣＢ＝９０ʎ，ＡＢ＝２，点Ｄ为ＡＢ的中点，以点Ｄ为圆心作圆心角为９０ʎ的扇形ＤＥＦ，点Ｃ在弧ＥＦ上，则图中阴影部分的面积为．图１６ʌ分析ɔ如图１６，连接ＣＤ，证明әＤＣＨɸәＤＢＧ，则Ｓ四边形ＤＧＣＨ＝ＳәＢＤＣ，求得扇形ＦＤＥ的面积，则阴影部分的面积即可求得．例１７㊀如图１７，ＡＢ是半圆Ｏ的直径，线段ＤＣ是半圆Ｏ的弦，连接ＡＣ，ＯＤ，若ＯＤʅＡＣ于点Ｅ，øＣＡＢ＝３０ʎ，ＣＤ＝３，则阴影部分的面积为．图１７ʌ分析ɔ如图１７，连接ＯＣ，先证得әＣＯＤ是等边三角形，然后证得ＲｔәＡＯＥɸＲｔәＣＯＥ，即可得出Ｓ阴影＝Ｓ扇形ＯＣＤ．㊀图１８例１８㊀如图１８，在边长为４的正方形ＡＢＣＤ中，以ＡＢ为直径的半圆交对角线ＡＣ于点Ｅ，以Ｃ为圆心㊁ＢＣ长为半径画弧交ＡＣ于点Ｆ，则图中阴影部分的面积是．ʌ分析ɔ如图１８，连接ＢＥ，易证Ｓ弓形ＡＥ＝Ｓ弓形ＢＥ，ʑ图中阴影部分的面积＝Ｓ半圆－１２（Ｓ半圆－ＳәＡＢＥ）－（ＳәＡＢＣ－Ｓ扇形ＣＢＦ）．类型五：容斥原理法当阴影部分是由几个图形叠加形成时，求阴影部分面积需先找出叠加前的几个图形，然后厘清图形之间的重叠关系．计算方法：叠加前的几个图形面积之和－（多加部分面积＋空白部分面积）．例１９㊀如图１９，直径ＡＢ＝６的半圆，绕Ｂ点顺时针旋转３０ʎ，此时点Ａ到了点Ａᶄ处，则图中阴影部分的面积为．图１９ʌ分析ɔȵ半圆绕Ｂ点顺时针旋转３０ʎ，ʑＳ阴影＝Ｓ半圆＋Ｓ扇形ＢＡＡᶄ－Ｓ半圆＝Ｓ扇形ＢＡＡᶄ．例２０㊀如图２０，点Ｏ在坐标原点上，ＯＡ边在ｘ轴上，ＯＡ＝８，ＡＣ＝４，把әＯＡＣ绕点Ａ按顺时针方向转到әＯᶄＡＣᶄ的位置，使得点Ｏᶄ的坐标是（４，４３），则在这次旋转过程中线段ＯＣ扫过部分（阴影部分）的面积为．图２０ʌ分析ɔ如图２０，过Ｏᶄ作ＯᶄＭʅＯＡ于Ｍ，解直角三角形求出旋转角的度数，根据图形得出阴影部分的面积Ｓ＝Ｓ扇形ＡＯＯᶄ＋ＳәＯᶄＡＣᶄ－ＳәＯＡＣ－Ｓ扇形ＡＣＣᶄ＝Ｓ扇形ＡＯＯᶄ－Ｓ扇形ＡＣＣᶄ，分别求出即可．㊀图２１例２１㊀如图２１，在矩形ＡＢＣＤ中，ＡＢ＝６，ＢＣ＝４，以Ａ为圆心㊁ＡＤ长为半径画弧交ＡＢ于点Ｅ，以Ｃ为圆心㊁ＣＤ长为半径画弧交ＣＢ的延长线于点Ｆ，求图中阴影部分的面积．ʌ分析ɔ图中阴影部分的面积＝Ｓ扇形ＣＦＤ－（Ｓ矩形ＡＢＣＤ－Ｓ扇形ＡＤＥ）．㊀图２２例２２㊀如图２２，在扇形ＯＡＢ中，øＡＯＢ＝１２０ʎ，连接ＡＢ，以ＯＡ为直径作半圆Ｃ交ＡＢ于点Ｄ，若ＯＡ＝４，则图中阴影部分的面积为．ʌ分析ɔ如图２２，连接ＯＤ，ＣＤ，根据圆周角定理得到ＯＤʅＡＢ，根据等腰三角形的性质得到ＡＤ＝ＤＢ，øＯＡＤ＝３０ʎ，再根据扇形面积公式㊁三角形的面积公式计算即可．阴影部分的面积Ｓ＝Ｓ扇形ＯＡＢ－ＳәＡＯＢ－（Ｓ扇形ＣＡＤ－ＳәＡＣＤ）．ʌ参考文献ɔ［１］中华人民共和国教育部．义务教育数学课程标准（２０２２年版）［Ｍ］．北京：北京师范大学出版社，２０２２．［２］章士藻．中学数学教育学［Ｍ］．北京：高等教育出版社，２００７．［３］曹一鸣，冯启磊，陈鹏举，等．基于学生核心素养的数学学科能力研究［Ｍ］．北京：北京师范大学出版社，２０１７．。
关于初中数学圆方面的计算公式
1.圆的周长C=2πr=πd2.圆的面积S=πr²3.扇形弧长l=nπr/1804.扇形面积S=nπr²/360=rl/25.圆锥侧面积S=πrl6.圆锥的表面积S=πrl+πr²〖圆的定义〗几何说：平面上到定点的距离等于定长的所有点组成的图形叫做圆。
定点称为圆心，定长称为半径。
轨迹说：平面上一动点以一定点为中心，一定长为距离运动一周的轨迹称为圆周，简称圆。
集合说：到定点的距离等于定长的点的集合叫做圆。
〖圆的相关量〗1、圆周率：圆周长度与圆的直径长度的比叫做圆周率，值是3.0679...，通常用π表示，计算中常取3.14为它的近似值(但奥数常取3或3.1416)。
2、圆弧和弦：圆上任意两点间的部分叫做圆弧，简称弧。
大于半圆的弧称为优弧，小于半圆的弧称为劣弧。
连接圆上任意两点的线段叫做弦。
经过圆心的弦叫做直径。
3、圆心角和圆周角：顶点在圆心上的角叫做圆心角。
顶点在圆周上，且它的两边分别与圆有另一个交点的角叫做圆周角。
4、心和外心：过三角形的三个顶点的圆叫做三角形的外接圆，其圆心叫做三角形的外心。
和三角形三边都相切的圆叫做这个三角形的切圆，其圆心称为心。
5、扇形：在圆上，由两条半径和一段弧围成的图形叫做扇形。
圆锥侧面展开图是一个扇形。
这个扇形的半径成为圆锥的母线。
〖圆和圆的相关量字母表示方法〗圆—⊙半径—r 弧—⌒直径—d 扇形弧长／圆锥母线—l 周长—C 面积—S〖圆和其他图形的位置关系〗圆和点的位置关系：以点P与圆O的为例（设P是一点，则PO是点到圆心的距离），P在⊙O外，PO＞r；P在⊙O上，PO＝r；P在⊙O，PO＜r。
直线与圆有3种位置关系：无公共点为相离；有两个公共点为相交；圆与直线有唯一公共点为相切，这条直线叫做圆的切线，这个唯一的公共点叫做切点。
以直线AB与圆O为例（设OP⊥AB于P，则PO是AB到圆心的距离）：AB与⊙O相离，PO＞r；AB与⊙O相切，PO＝r；AB与⊙O相交，PO＜r。
初中圆弧知识点总结
初中圆弧知识点总结1. 圆弧的定义圆弧是圆周上的一段弧线，由圆心O、圆周上两点A、B以及连接两点的弧线组成。
通常用弧线上的两点A、B来表示圆弧，记作AB。
2. 圆弧的计算（1）圆弧的长度圆弧的长度也称为弧长，通常用L表示。
计算圆弧长度的公式是L=r∠AOB，其中r是圆的半径，∠AOB是圆心角的度数。
（2）圆弧的面积对于扇形，它的圆心角是θ度（弧度制），半径是r，则其面积为S= 1/2 * r^2 * θ.3. 圆弧的性质（1）圆弧的度数圆周角是一个圆的角，在同一个圆周上的两个弧度相差360度。
那么任一圆弧所对的圆心角，是圆周角度数的相应角的一半。
（2）圆弧的角度转换圆弧的角度可以通过度和弧度进行转换。
一圆周角等于360°，也等于2π 弧度。
（3）圆弧的相似如果一个圆中的两个弧有相等的两个角，那么这两个圆弧是相似的。
（4）圆弧与圆心角的关系圆弧与圆心角所对的弦的长度相同。
（5）圆弧与切线的关系切线与圆相切于圆上，也就是说，切线只有一个交点，这个点与圆心割线轴相垂。
4. 圆弧的应用圆弧有许多应用，如在实际生活中我们可以利用圆弧来制作操场上跑道的弯曲部分，也可以利用圆弧来设计拱桥结构等。
在工程中，圆弧的应用也是非常广泛的，比如在机械加工中，很多工件的曲线部分都是用圆弧来加工的。
总之，圆弧是圆的一部分，具有丰富的性质和应用。
通过学习圆弧的相关知识，学生可以更好地理解数学概念，提高数学应用能力。
同时，掌握圆弧知识也有助于学生在日常生活和工作中更好地应用和运用这一数学概念，为未来的学习和发展打下良好的基础。
重难点 圆中的计算及其综合专项 中考数学
重难点 圆中的计算及其综合考点一：圆中的角度计算圆中角度的相关考点主要是圆周角定理和圆心角定理，这两个定理都有对应推论，考察难度不大，题型基本以选择、填空题为主，所以重点是要把这两个定理及其推论熟练掌握即可！题型01 圆中常见的角度计算易错点：圆中角度定理都有一个大前提——在同圆或等圆中，特别是一些概念性选择题，没有这个前提的话，对应结论是不正确的。
解题大招01：圆中角度计算口诀——圆中求角度，同弧或等弧＋直径所对圆周角是90度圆心角定理、圆周角定理以及其推论为圆中角的计算提供了等量关系，圆中的等角也是解决角度问题中常见的转化关系，所以特别要注意同弧或等弧所对的圆周角相等，以及直径所对圆周角=90°的固定关系解题大招01：圆中求角度常用的其他规律：圆内接四边形的一个外角=其内对角折叠弧过圆心→必有30°角以等腰三角形的腰长为直径的圆→必过底边中点圆中出现互相垂直的弦，常作两弦心距→必有矩形（当弦相等，则得正方形）【中考真题练】1．（2023•河南）如图，点A，B，C在⊙O上，若∠C＝55°，则∠AOB的度数为（ ）A．95°B．100°C．105°D．110°2．（2023•吉林）如图，AB，AC是⊙O的弦，OB，OC是⊙O的半径，点P为OB上任意一点（点P不与点B重合），连接CP．若∠BAC＝70°，则∠BPC的度数可能是（ ）A．70°B．105°C．125°D．155°3．（2023•枣庄）如图，在⊙O中，弦AB，CD相交于点P．若∠A＝48°，∠APD＝80°，则∠B的度数为（ ）A．32°B．42°C．48°D．52°4．（2023•眉山）如图，AB切⊙O于点B，连结OA交⊙O于点C，BD∥OA交⊙O于点D，连结CD，若∠OCD＝25°，则∠A的度数为（ ）A．25°B．35°C．40°D．45°5．（2023•湖北）如图，在△ABC中，∠ACB＝70°，△ABC的内切圆⊙O与AB，BC分别相切于点D，E，连接DE，AO的延长线交DE于点F，则∠AFD＝ ．【中考模拟练】1．（2024•连云区一模）如图，正五边形ABCDE内接于⊙O，点P是劣弧上一点（点P不与点C重合），则∠CPD＝（ ）A．45°B．36°C．35°D．30°2．（2024•岱岳区一模）如图，AB是⊙O的直径，点D是的中点，∠BAC＝40°，则∠ACD的度数是（ ）A．40°B．25°C．40°．D．30°3．（2024•甘井子区校级一模）如图，在⊙O中，OA、OB、OC为半径，连接AB、BC、AC．若∠ACB＝53°，∠CAB ＝17°，则∠OAC 的度数为（ ）A ．10°B ．15°C ．20°D ．25°4．（2024•连云区一模）如图，一块直角三角板的30°角的顶点P 落在⊙O 上，两边分别交⊙O 于A ，B 两点，连结AO ，BO ，则∠AOB 的度数 °．5．（2024•新城区模拟）如图，在△ABC 中，∠B ＝70°，⊙O 是△ABC 的内切圆，M ，N ，K 是切点，连接OA ，OC ．交⊙O 于E ，D 两点．点F 是上的一点，连接DF ，EF ，则∠EFD 的度数是 ．题型02 “知1得4”模型的常见题型解题大招：圆中模型“知1得4”由图可得以下5点：①AB=CD；②⋂⋂=CD AB ；③OM=ON；④F E ∠=∠；⑤COD AOB ∠=∠；以上5个结论，知道其中任意1个，剩余的4个都可以作为结论使用。
初中数学中考总复习：正多边形与圆的有关的证明和计算--知识讲解(基础)
中考总复习：正多边形与圆的有关的证明和计算—知识讲解（基础）【考纲要求】1．了解正多边形的概念，掌握用等分圆周画圆的内接正多边形的方法；会计算弧长及扇形的面积、圆锥的侧面积及全面积；2．结合相关图形性质的探索和证明，进一步培养合情推理能力，发展逻辑思维能力和推理论证的表达能力；通过这一章的学习，进一步培养综合运用知识的能力，运用学过的知识解决问题的能力.【知识网络】【考点梳理】考点一、正多边形和圆1、正多边形的有关概念：(1) 正多边形：各边相等，各角也相等的多边形叫做正多边形.(2)正多边形的中心——正多边形的外接圆的圆心.(3)正多边形的半径——正多边形的外接圆的半径.(4)正多边形的边心距——正多边形中心到正多边形各边的距离.（正多边形内切圆的半径）(5)正多边形的中心角——正多边形每一边所对的外接圆的圆心角.2、正多边形与圆的关系：(1)将一个圆n(n≥3)等分(可以借助量角器)，依次连结各等分点所得的多边形是这个圆的内接正多边形.(2)这个圆是这个正多边形的外接圆.（3）把圆分成n(n≥3)等分，经过各分点作圆的切线，以相邻切线的交点为顶点的多边形是这个圆的外切正n边形.这个圆叫做正n边形的内切圆.（4）任何正n边形都有一个外接圆和一个内切圆，这两个圆是同心圆.3、正多边形性质：(1)任何正多边形都有一个外接圆.(2) 正多边形都是轴对称图形，一个正n边形共有n条对称轴，每条对称轴都通过正n边形的中心．当边数是偶数时，它又是中心对称图形，它的中心就是对称中心.(3)边数相同的正多边形相似.它们周长的比，边心距的比，半径的比都等于相似比，面积的比等于相似比的平方．（4）任何正多边形都有一个外接圆和一个内切圆，这两个圆是同心圆.要点诠释：（1）正n边形的有n个相等的外角，而正n边形的外角和为360度，所以正n边形每个外角的度数是360n；所以正n边形的中心角等于它的外角.（2）边数相同的正多边形相似.周长的比等于它们边长（或半径、边心距）的比.面积比等于它们边长（或半径、边心距）平方的比.考点二、圆中有关计算1．圆中有关计算圆的面积公式：，周长.圆心角为、半径为R的弧长.圆心角为，半径为R，弧长为的扇形的面积.弓形的面积要转化为扇形和三角形的面积和、差来计算.圆柱的侧面图是一个矩形，底面半径为R，母线长为的圆柱的体积为，侧面积为，全面积为.圆锥的侧面展开图为扇形，底面半径为R，母线长为，高为的圆锥的侧面积为，全面积为，母线长、圆锥高、底面圆的半径之间有.要点诠释：(1)对于扇形面积公式，关键要理解圆心角是1°的扇形面积是圆面积的，即；(2)在扇形面积公式中，涉及三个量：扇形面积S、扇形半径R、扇形的圆心角，知道其中的两个量就可以求出第三个量.(3)扇形面积公式，可根据题目条件灵活选择使用，它与三角形面积公式有点类似，可类比记忆；(4)扇形两个面积公式之间的联系：.【典型例题】类型一、正多边形有关计算1．（2015•镇江）图①是我们常见的地砖上的图案，其中包含了一种特殊的平面图形﹣正八边形．（1）如图②，AE是⊙O的直径，用直尺和圆规作⊙O的内接正八边形ABCDEFGH（不写作法，保留作图痕迹）；（2）在（1）的前提下，连接OD，已知OA=5，若扇形OAD（∠AOD＜180°）是一个圆锥的侧面，则这个圆锥底面圆的半径等于．【思路点拨】（1）作AE的垂直平分线交⊙O于C，G，作∠AOG，∠EOG的角平分线，分别交⊙O于H，F，反向延长 FO，HO，分别交⊙O于D，B顺次连接A，B，C，D，E，F，G，H，八边形ABCDEFGH即为所求；（2）由八边形ABCDEFGH是正八边形，求得∠AOD=3=135°得到的长=，设这个圆锥底面圆的半径为R，根据圆的周长的公式即可求得结论．【答案与解析】（1）如图所示，八边形ABCDEFGH即为所求，（2）∵八边形ABCDEFGH是正八边形，∴∠AOD=3=135°，∵OA=5，∴的长=，设这个圆锥底面圆的半径为R，∴2πR=，∴R=，即这个圆锥底面圆的半径为．故答案为：．【总结升华】本题考查了尺规作图，圆内接八边形的性质，弧长的计算，圆的周长公式的应用，会求八边形的内角的度数是解题的关键．举一反三：【变式1】如图是三根外径均为1米的圆形钢管堆积图和主视图，则其最高点与地面的距离是______米．【答案】31+.解析：如图，以三个圆心为顶点等边三角形O1O2O3的高O1C＝3，所以AB＝AO1+O1C+BC＝1313122++=+．【高清课堂：正多边形与圆的有关证明与计算自主学习4】【变式2】同一个圆的内接正三角形、正方形、正六边形的边长的比是__________.32：：【高清课堂：正多边形与圆的有关证明与计算自主学习2】【变式3】（2015•广西自主招生）一张圆心角为45°的扇形纸板和圆形纸板按如图方式剪得一个正方形，边长都为2，则扇形纸板和圆形纸板的面积比是（）A．5：4 B．5：2 C．：2 D．：【答案】A.【解析】解：如图1，连接OD，∵四边形ABCD是正方形，∴∠DCB=∠ABO=90°，AB=BC=CD=2，∵∠AOB=45°，∴OB=AB=2，由勾股定理得：OD==2，∴扇形的面积是=π；如图2，连接MB、MC，∵四边形ABCD是⊙M的内接四边形，四边形ABCD是正方形，∴∠BMC=90°，MB=MC，∴∠MCB=∠MBC=45°，∵BC=2，∴MC=MB=，∴⊙M的面积是π×（）2=2π，∴扇形和圆形纸板的面积比是π÷（2π）=．故选：A．类型二、正多边形与圆有关面积的计算2．(1)如图(a)，扇形OAB 的圆心角为90°，分别以OA ，OB 为直径在扇形内作半圆，P 和Q分别表示阴影部分的面积，那么P 和Q 的大小关系是( )．A ．P ＝QB ．P ＞QC ．P ＜QD ．无法确定(2)如图(b)，△ABC 为等腰直角三角形，AC ＝3，以BC 为直径的半圆与斜边AB 交于点D ，则图中阴影部分的面积是________．(3)如图(c)，△AOB 中，OA ＝3cm ，OB ＝1cm ，将△AOB 绕点O 逆时针旋转90°到△A ′OB ′，求AB 扫过的区域(图中阴影部分)的面积．(结果保留π)【思路点拨】 直接使用公式计算阴影部分面积比较困难时，可采用和差法、转化法、方程法等，有时也需要运用变换的观点来解决问题．【答案与解析】解：(1)阴影部分的面积直接求出十分困难，可利用几个图形面积的和差进行计算：2OAB OCA P S S Q =-+扇形半圆2211()42R R Q Q ππ=-+=； (2)(转化法“凑整”)利用BmD CnD S S =弓形弓形，则阴影部分的面积可转化为△ACD 的面积，等于△ABC 面积的一半，答案为94； (3)(旋转法)将图形ABM 绕点O 逆时针旋转到A ′B ′M ′位置，则A OA MOM S S S ''=-阴影扇形扇形2211244OA OM πππ=-=． 【总结升华】求阴影面积的几种常用方 (1)公式法；(2)割补法；（3）旋转法；(4)拼凑法；(5)等积变形法；(6)构造方程法．举一反三：【变式】如图，在△ABC 中，AB ＝AC ，AB ＝8，BC ＝12，分别以AB 、AC 为直径作半圆，则图中阴影部分的面积是( )A ．64π127-B ．16π32-C ．16π247-D ．16π127-【答案】解：如图，由AB ，AC 为直径可得AD ⊥BC ，则BD ＝DC ＝6．在Rt △ABD 中，228627AD =-=，∴ 211246271612722S ππ⎛⎫=⨯⨯⨯-⨯⨯=-⎪⎝⎭阴影． 答案选D.3．如图所示，A 是半径为2的⊙O 外一点，OA ＝4，AB 是⊙O 的切线，B 为切点，弦BC ∥OA ，连AC ，求阴影部分的面积．【思路点拨】图中的阴影是不规则图形，不易直接求出，如果连接OB 、OC ，由BC ∥OA ，根据同底等高的三角形面积相等，于是所求阴影可化为扇形OBC 去求解．【答案与解析】解：如图所示，连OB 、OC∵ BC ∥OA ．∴ △OBC 和△ABC 同底等高，∴ S △ABC ＝S △OBC ，∴∵ AB 为⊙O 的切线，∴ OB ⊥AB ．∵ OA ＝4，OB ＝2，∴ ∠AOB ＝60°．∵ BC ∥OA ，∴ ∠AOB ＝∠OBC ＝60°．∵ OB ＝OC ，∴ △OBC 为正三角形．∴ ∠COB ＝60°，∴ 260223603OBC S S ππ⨯===阴影扇形．【总结升华】通过等积替换化不规则图形为规则图形，在等积转化中①可根据平移、旋转或轴对称等图形变换；②可根据同底（等底）同高（等高）的三角形面积相等进行转化．举一反三：【变式】如图所示，半圆的直径AB ＝10，P 为AB 上一点，点C ，D 为半圆的三等分点，则阴影部分的面积等于________．【答案】 解：连接OC 、OD 、CD ．∵ C 、D 为半圆的三等分点，∴ ∠AOC ＝∠COD ＝∠DOB ＝180603=°°． 又∵ OC ＝OD ，∴ ∠OCD ＝∠ODC ＝60°，∴ DC ∥AB ，∴ PCD OCD S S =△△，∴ 2605253606S S ππ===g g 阴影扇形OCD ．4．（2015秋•江都市期中）如图，在边长为4的正方形ABCD中，以AB为直径的半圆与对角线AC 交于点E．（1）求弧BE所对的圆心角的度数．（2）求图中阴影部分的面积（结果保留π）．【思路点拨】（1）连接OE，由条件可求得∠EAB=45°，利用圆周角定理可知弧BE所对的圆心角∠EOB=2∠EAB=90°；（2）利用条件可求得扇形AOE的面积，进一步求得弓形的面积，利用Rt△ADC的面积减去弓的面积可求得阴影部分的面积．【答案与解析】解：（1）连接OE，∵四边形ABCD为正方形，∴∠EAB=45°，∴∠EOB=2∠EAB=90°；（2）由（1）∠EOB=90°，且AB=4，则OA=2，∴S扇形AOE==π，S△AOE=OA2=2，∴S弓形=S扇形AOE﹣S△AOE=π﹣2，又∵S△ACD=AD•CD=×4×4=8，∴S阴影=8﹣（π﹣2）=10﹣π．【总结升华】本题主要考查扇形面积的计算和正方形的性质，掌握扇形的面积公式是解题的关键，注意弓形面积的计算方法．»AB）对应5．将一块三角板和半圆形量角器按图中方式叠放，重叠部分（阴影）的量角器圆弧（的中心角（∠AOB）为120°，AO的长为4cm，求图中阴影部分的面积.【思路点拨】看是否由“规则的”三角形、四边形、圆、扇形、弓形等可求面积的图形，经过怎样的拼凑、割补、叠合而成，这是解决这类题的关键．【答案与解析】阴影部分的面积可看成是由一个扇形AOB 和一个Rt △BOC 组成，其中扇形AOB 的中心角是120°，AO 的长为4，Rt △BOC 中，OB ＝OA ＝4，∠BOC ＝60°，∴ 可求得BC 长和OC 长，从而可求得面积，阴影部分面积＝扇形AOB 面积+△BOC 面积＝21623cm 3π⎛⎫+ ⎪⎝⎭． 【总结升华】本题是求简单组合图形的面积问题，解答时，常常是寻找这些“不规则的图形”是由哪些“可求面积的、规则的图形”组合而成.举一反三：【变式】如图，矩形ABCD 中，AB ＝1，2AD =．以AD 的长为半径的⊙A 交BC 于点E ，则图中阴影部分的面积为________．【答案】1224π--. 解析：连接AE ，易证AB ＝BE ＝1，∠BAE ＝45°，所以∠EAD ＝45°， 所以21112(2)22824ABE ABCD DAE S S S S ππ=--=--=--△阴影矩形扇形．6．如图，AB 是⊙O 的直径，点P 是AB 延长线上一点，PC 切⊙O 于点C ，连接AC ，过点O 作AC 的垂线交AC 于点D ，交⊙O 于点E ．已知AB ﹦8，∠P=30°．（1）求线段PC 的长；（2）求阴影部分的面积．【思路点拨】（1）连接OC，由PC为圆O的切线，根据切线的性质得到OC与PC垂直，可得三角形OCP为直角三角形，同时由直径AB的长求出半径OC的长，根据锐角三角函数定义得到tanP为∠P的对边OC与邻边PC的比值，根据∠P的度数，利用特殊角的三角函数值求出tanP的值，由tanP及OC的值，可得出PC 的长；（2）由直角三角形中∠P的度数，根据直角三角形的两个锐角互余求出∠AOC的度数，进而得出∠BOC的度数，由OD与BC垂直，且OC=OB，利用等腰三角形的三线合一得到OD为∠BOC的平分线，可求出∠COD度数为60°，再根据直角三角形中两锐角互余求出∠OCD度数为30°，根据30°角所对的直角边等于斜边的一半，由斜边OC的长求出OD的长，先由∠COD的度数及半径OC的长，利用扇形的面积公式求出扇形COE的面积，再由OD与CD的长，利用直角三角形两直角边乘积的一半求出直角三角形COD 的面积，用扇形COE的面积减去三角形COD的面积，即可求出阴影部分的面积．【答案与解析】解：（1）连接OC，∵PC切⊙O于点C，∴OC⊥PC，∵AB=8，∴OC=12AB=4，又在直角三角形OCP中，∠P=30°，∴tanP=tan30°=OCPC，即PC=433=43；（2）∵∠OCP=90°，∠P=30°，∴∠COP=60°，∴∠AOC=120°，又AC⊥OE，OA=OC，∴OD为∠AOC的平分线，∴∠COE=12∠AOC=60°，又半径OC=4，∴S扇形OCE=26048=3603ππ⨯，在Rt△OCD中，∠COD=60°，∴∠OCD=30°，∴OD=12OC=2，根据勾股定理得：CD=22OC-OD=23，【总结升华】此题考查了切线的性质，含30°角的直角三角形的性质，等腰三角形的性质，锐角三角函数定义，以及扇形的面积公式，遇到已知切线的类型题时，常常连接圆心与切点，利用切线的性质得出垂直，利用直角三角形的性质来解决问题．。
关于初中数学圆方面的计算公式
关于初中数学圆方面的计算公式1.圆的周长C=2πr=πd2.圆的面积S=πr²3.扇形弧长l=nπr/1804.扇形面积S=nπr²/360=rl/25.圆锥侧面积S=πrl6.圆锥的表面积S=πrl+πr²〖圆的定义〗几何说：平面上到定点的距离等于定长的所有点组成的图形叫做圆。
定点称为圆心，定长称为半径。
轨迹说：平面上一动点以一定点为中心，一定长为距离运动一周的轨迹称为圆周，简称圆。
集合说：到定点的距离等于定长的点的集合叫做圆。
〖圆的相关量〗1、圆周率：圆周长度与圆的直径长度的比叫做圆周率，值是3.141592653589793238462643383279502884197169399375105820 9749445923078164062862089986280348253421170679...，通常用π表示，计算中常取3.14为它的近似值(但奥数常取3或3.1416)。
2、圆弧和弦：圆上任意两点间的部分叫做圆弧，简称弧。
大于半圆的弧称为优弧，小于半圆的弧称为劣弧。
连接圆上任意两点的线段叫做弦。
经过圆心的弦叫做直径。
3、圆心角和圆周角：顶点在圆心上的角叫做圆心角。
顶点在圆周上，且它的两边分别与圆有另一个交点的角叫做圆周角。
4、内心和外心：过三角形的三个顶点的圆叫做三角形的外接圆，其圆心叫做三角形的外心。
和三角形三边都相切的圆叫做这个三角形的内切圆，其圆心称为内心。
5、扇形：在圆上，由两条半径和一段弧围成的图形叫做扇形。
圆锥侧面展开图是一个扇形。
这个扇形的半径成为圆锥的母线。
〖圆和圆的相关量字母表示方法〗圆—⊙半径—r 弧—⌒直径—d 扇形弧长／圆锥母线—l 周长—C 面积—S〖圆和其他图形的位置关系〗圆和点的位置关系：以点P与圆O的为例（设P是一点，则PO是点到圆心的距离），P在⊙O外，PO＞r；P在⊙O上，PO＝r；P在⊙O内，PO＜r。
直线与圆有3种位置关系：无公共点为相离；有两个公共点为相交；圆与直线有唯一公共点为相切，这条直线叫做圆的切线，这个唯一的公共点叫做切点。
初中数学_《圆的有关计算专题复习》教学设计学情分析教材分析课后反思
《圆有关的计算（专题复习课）》教学设计一、教学目标（一）知识目标：1．掌握正多边形、弧长、扇形面积计算公式；2．熟悉平行线、三角形、四边形以及多边形等基本几何图形的性质；3．熟悉圆的性质.（二）能力目标：1．能运用平移、旋转、轴对称等图形变换等方法对图形进行再构造；2．在解决问题的过程中能合理运用转化的数学思想把复杂图形转化为基本几何图形求解．（三）情感目标：通过本专题的学习，培养学生自主探究与合作交流的能力，收获解题的成功感，并受到数学图形美的熏陶．二、过程与方法1、指导学生经历观察、猜想、验证、计算，归纳平移、旋转、轴对称、割补、等积变换等方法，掌握平行线、三角形、圆的有关性质定理的运用；2、鼓励学生在认真观察之后进行小组讨论，交流解题方法，探索最优解题途径；3、引导学生利用知识把复杂图形转化成简单几何图形进行求解，掌握转化的思想．三、教学重难点：重点：正多边形的有关计算、与圆有关的面积计算；难点：如何将复杂问题（图形）转化为简单问题（图形）．四、教学过程：(一)运用知识，发现方法本环节主要是通过三个引例，达到让学生回顾知识，归纳出解决面积计算的基本思路和方法。
23，则该圆的内接正六边形3393183363引例2：在矩形ABCD中，AB=5，AD=12，将矩形ABCD沿直线l向右翻滚两次至如图所示位置，则点B所经过的路线长是（结果不取近似值）．变式训练：求矩形ABCD一次翻滚后扫过的区域面积本题在让学生充分观察图形、相互讨论交流．学生讨论后求出。
教师先引领学生回顾弧长及扇形面积公示。
在次基础上对点B的运动路线进行描述后有学生得出。
引例3：3．（2011•连云港校级一模）如图，在△ABC中，AB=4cm，BC=2cm，∠ABC=30°，把△ABC以点B为中心按逆时针方向旋转，使点C旋转到AB边的延长线上的点C′处，那么AC边扫过的图形（图中阴影部分）的面积是 cm2．采用先让学生独立思考探究，然后鼓励学生在自己独立思考探究的基础上，充分的发表自己的意见．教师参与到小组的讨论中，引导学生利用图形变化求出．归纳：通过以上的三个引例，引导学生归纳得出正多边形及计算方法及与圆有关的面积计算的问题所涉及到的有关知识和主要方法．主要有三种方法：1、正多边形计算与解直角三角形的联系2、和差法求阴影图形面积：S总体-S空白=S阴影3．图形变换法：通过图形变换 (平移、旋转、对称、割补)使其转化为基本几何图形的面积计算，或者为使用和差法提供条件．此法包括割补、平移、旋转、等积代换等方法．(二) 巩固提高，强化方法（对应上环节，在知识、方法及思维层面进行适度拓展．该环节设置了几各联系．）问题学生活动教师活动23，23，23）的位置，则图中阴影部分的面积为．2．如图，直径AB为12的半圆，绕A点逆时针旋转60°，此时点B旋转到点B′，则图中阴影部分的面积是（）学生分小组进行交流和讨论，充分说明思路和解题方法．由于该题难度不大，在提问时要多关注中下学生．4．如图，扇形AOB中，半径OA=2，∠AOB=120°，C是的中点，连接AC、BC，则图中阴影部分面积是（）A．﹣2 B．﹣2 C．﹣D．﹣教师可先适当引导学生分析，（三）灵活运用。
初中数学【与圆有关的计算】复习课课件
C
1 62 2
3 1 33 2
3
60π • 32 360
-
3 4
32
15 3 - 3ห้องสมุดไป่ตู้π 42
D B
考点二 圆锥的相关计算
（2019·荆州）如图，点C为扇形AOB的半径OB上的一点，将△OAC沿着AC折叠，点 O恰
好落在弧AB上的点D处，且弧AD的长度等于3倍弧BD的长度，若将此扇形AOB围成一个圆
教学重难点
重点：①正多边形中的计算问题 。② 弧长及不规则图形的面积计算问题 ③圆锥侧面展开图的计算问题。
难点：不规则图形的面积计算问题。
02
知识梳理
与圆有关的 计算
弧长及扇形面 积计算
圆锥的相关 计算
正多边形与圆
知识点一 弧长及扇形面积的相关计算
1、公式 nπr
弧长公式: l 180
扇形面积公式：① S nπr 2 360
锥，则圆锥的底面半径与母线长的比为（ D ）
A.1:3
B.1:π
C.1:4
D.2:9
解：连接OD
O
∵由题意得AD=OA,
又∵OA=OD
C
∴OA=OD=AD
∴△OAD为等边三角形， ∠AOD=60°。
因为弧AD的长度等于3倍弧BD的长度
∴
BOD 1 60 20 3
∴∠AOB=60°+20°=80°
图1
图2
2.不规则图形面积
(3)变换转化法：利用图形在平移、旋转、对称变换前后面积不变的性质，可将不规则 阴影部分的面积转化为规则图形的面积进行计算．如图，三角形经对称、旋转变换后所 得阴影部分的面积等同于一个扇形的面积．
D
2.不规则图形面积
关于初中数学圆方面的计算公式
1. 圆的周长C=2 πr= πd2. 圆的面积S= πr23. 扇形弧长l=n πr/1804. 扇形面积S=n πr2/360=rl/25. 圆锥侧面积S= πrl6. 圆锥的表面积S= πrl+ πr2〖圆的定义〗几何说：平面上到定点的距离等于定长的所有点组成的图形叫做圆。
定点称为圆心，定长称为半径。
轨迹说：平面上一动点以一定点为中心，一定长为距离运动一周的轨迹称为圆周，简称圆。
集合说：到定点的距离等于定长的点的集合叫做圆。
〖圆的相关量〗1、圆周率：圆周长度与圆的直径长度的比叫做圆周率，值是3.141592653589793238462643383279502884197169399375105820974 9445923078164062862089986280348253421170679... ，通常用π表示，计算中常取 3.14 为它的近似值(但奥数常取 3 或3.1416) 。
2、圆弧和弦：圆上任意两点间的部分叫做圆弧，简称弧。
大于半圆的弧称为优弧，小于半圆的弧称为劣弧。
连接圆上任意两点的线段叫做弦。
经过圆心的弦叫做直径。
3、圆心角和圆周角：顶点在圆心上的角叫做圆心角。
顶点在圆周上，且它的两边分别与圆有另一个交点的角叫做圆周角。
4、内心和外心：过三角形的三个顶点的圆叫做三角形的外接圆，其圆心叫做三角形的外心。
和三角形三边都相切的圆叫做这个三角形的内切圆，其圆心称为内心。
5、扇形：在圆上，由两条半径和一段弧围成的图形叫做扇形。
圆锥侧面展开图是一个扇形。
这个扇形的半径成为圆锥的母线。
〖圆和圆的相关量字母表示方法〗圆—⊙半径—r 弧—⌒直径—d 扇形弧长／圆锥母线—l 周长—C 面积—S〖圆和其他图形的位置关系〗圆和点的位置关系：以点P 与圆O 的为例（设P 是一点，则PO 是点到圆心的距离），P 在⊙O 外，PO＞r；P 在⊙O 上，PO＝r；P 在⊙O 内，PO＜r。
直线与圆有3 种位置关系：无公共点为相离；有两个公共点为相交；圆与直线有唯一公共点为相切，这条直线叫做圆的切线，这个唯一的公共点叫做切点。
初中圆知识点公式总结
初中圆知识点公式总结1. 圆的周长和面积圆的周长和面积是圆的基本属性，其中：周长的计算公式为：C=2πr，其中r为半径。
面积的计算公式为：A=πr²，其中π≈3.14，r为半径。
2. 圆心角和圆周角在圆上有两种特殊的角：圆心角和圆周角。
圆心角指以圆心为顶点的角，它的度数等于所对圆弧的弧度数。
圆周角指以圆周上的两点为端点的角，其度数等于所对圆弧的弧度数的一半。
圆周角的计算公式为：θ=πr / 180，其中θ为角的度数，r为所对圆弧的半径圆心角的计算公式为：θ=2πr/180，其中θ为角的度数，r为所对圆弧的半径。
3. 圆心角定理和圆周角定理圆心角定理指：圆周角的度数等于所对圆弧的度数的一半，即m(<AOB)=1/2m(ACB)。
圆周角定理指：对于同一个圆周角，其所对的圆弧的度数相等。
即m(ACB)=m(A'B')。
4. 弧长和扇形面积弧长是圆周上的一段弧的长度，扇形是以圆心为顶点的一个角和这个角所对的圆弧所围成的图形。
弧长的计算公式为：L=rθ，其中r为半径，θ为圆心角的度数。
扇形的面积的计算公式为：S=1/2r²θ，其中r为半径，θ为圆心角的度数。
5. 切线和切线定理切线是与圆相切的直线，切线与半径的交点处成90度。
切线定理指：切线与半径的关系，即切线与半径的乘积等于弦与这个弦所对的圆周角的乘积，即PA²=PB×PC。
其中P为切点，A为切线与圆相切的点。
6. 弦心角和弧心角弦心角指：以弦为一边的角，弧心角指：以弧为一边的角。
弦心角的关系：在同一个圆上，相同弦上的两个弦心角相等，不同弦上的弦心角不等。
弧心角的关系：在同一个圆上，相同弧上的两个弧心角相等，不同弧上的弧心角不等。
7. 圆的切线和切圆切圆是指从圆外一点到圆上有且只有一条切线的情况，切圆的判定和切线的判定是相似的。
以上就是初中阶段学习中关于圆的知识点和公式的总结，这些知识点和公式贯穿了初中数学的整个教学内容，掌握这些知识对于学生在学习和解题过程中具有很大的指导作用。
与圆有关的计算和证明——从圆内接三角形说起案例
与圆有关的计算和证明——从圆内接三角形说起案例案例背景：圆是在七年级学习了直线，线段和八年级学习了矩形菱形等多边形的基础上来研究的一种特殊的曲线型封闭图形。
它其实也是常见的几何图形之一，在初中数学中占有非常重要的地位，中考中会专门作为一个大的考点，它与其他几何图形的关联性也较强，常常和点，直线，三角形，多边形融合在一起考察，也常常和相似，二次函数等知识点融合在一起考察。
本节课选取其中一种情况，圆和三角形的关联来探究圆的有关计算和证明。
因为时间有限，所以本节课选取的题目较常见，但涉及到圆中相关定理较全面。
教学过程：一·诗句引入，引出主题首先师生互动，创设宽松的学习氛围“同学们，当你听到小时不识月，呼作白玉盘”，你会联想到我们数学上的什么图形呢？当你听到“海上升明月，天涯共此时”你又会想到什么图形呢？简单的两个问题，将语文和数学紧密的联系在一起，符合新课标中的跨学科教学，让学生感受数学学科与其他学科的融合，体会生活当中的场景，培养孩子们空间直观的能力，提高孩子们数学学科素养，用数学的眼光去观察现实世界。
二·活动探究，层层推进教师出示活动一：如图△ABC内接于⊙O，AD是⊙O的切线,请你用量角器量一量∠DAC和∠B的大小，猜想他们的数量关系，并加以证明。
学生操作：学生动手测量并感知角的关系，孩子们测出两个角的度数都是55°，猜想∠DAC=∠B，下面教师放手让孩子们去证明，教师巡视指导，六分钟后教师展示学生的成果，大部分孩子选择的是构造直径的方式证明，个别学生选择的是连半径，但是在教师巡视过程中，发现连半径的方法缺少△AOC内角和是180°这个知识点，导致未证明完全，于是教师将该学生的学习单投影，借助连半径这个辅助线，教师带领孩子们一起分析接下来的步骤，但是教师的表述不够简洁明朗。
教师活动一的反思：开始就想着设计一条主线串联圆中计算与证明，于是想到圆内接三角形，活动一中涵盖了圆中切线性质定理，并且在证明过程中涉及圆周角定理，一道题涉及的定理比较多，同时在证明过程中需要借助辅助线，可以通过构造直径，也可以连接半径，这两个几何辅助手段也圆中常用辅助线的，可以巩固学生之前所学。
初中数学圆的公式
初中数学圆的公式
圆是数学中的一个基本几何图形，在初中数学中会学习关于圆的公式和性质。
下面我将详细介绍初中数学中与圆相关的公式。
1.弧长公式：
在圆上，如果知道了圆的半径和圆心角的大小（以弧度为单位），就可以计算弧长。
弧长=半径某圆心角（弧度）
2.弧度和角度换算公式：
常用的角度单位是度，而在数学中，弧度也是一个常用的角度单位，它是用弧长等于半径的圆心角度数定义的。
弧度=角度某π/180
角度=弧度某180/π
3.圆的面积公式：
圆的面积公式可以通过计算扇形面积和割线形成的梯形面积而得出。
圆的面积=π某半径²
4.扇形面积公式：
在圆上，如果知道了圆心角的大小（以弧度为单位）和圆的半径，就可以计算扇形的面积。
扇形面积=半径²某圆心角（弧度）/2
5.圆上的弦长公式：
在圆上，如果知道了弦的长度和圆心角的大小（以弧度为单位），就
可以计算弦对应的圆心角的正弦值。
正弦值=弦长/（2某半径）
6.切线与半径的关系公式：
在圆上，如果知道了切线与圆心的连线和半径的夹角大小，就可以计
算切线的长度。
切线长=半径某正切值
7.切线与半径的定理：
在圆上，切线和半径的连线垂直。
这意味着切线与连线所夹的角是直角。
8.相交弦定理：
在圆内，如果两条弦相交，则两条弦之间的乘积等于圆半径与交点到
两条弦的距离的乘积之和。
相交弦的乘积=圆半径某交点到两条弦的距离的乘积之和
这些是在初中数学中学习到的一些与圆相关的公式。
掌握了这些公式，我们就能更好地理解圆的性质和计算圆相关的问题。
初中数学知识归纳圆的切线与切线定理的计算方法
初中数学知识归纳圆的切线与切线定理的计算方法圆是初中数学中非常重要的一个几何概念，而切线与切线定理也是与圆密切相关的概念和定理。
在本文中，我们将对圆的切线和切线定理进行归纳并介绍计算方法。
一、圆的切线圆的切线是指与圆只有一个公共点的直线。
切线的特点是与圆相切于切点，并且切点在切线上。
根据切线的定义，我们可以得出切线具有以下性质：1. 切线与半径垂直在圆的任意切点处，切线与通过该点的半径垂直相交。
这是切线与圆的一个重要性质，在计算切线时会用到。
2. 切线的切点切线与圆相切于切点，而切点位于切线上。
这也是切线的定义之一，切点的坐标可以通过计算得出。
二、切线定理的计算方法切线定理是描述切线与半径之间的关系的一组定理。
我们将介绍几个常用的切线定理及其计算方法。
1. 切线长定理切线长定理描述了切线和半径之间的关系。
对于与圆相切的切线来说，切线上的两个切点到圆心的距离乘积等于这两个切点分别到圆心的距离的平方。
具体计算方法如下：假设切线与圆相切于点A和点B，圆的半径为r，圆的圆心为O。
则有以下关系成立：AO × BO = AC² = BC²其中，AO和BO分别表示点A和点B到圆心O的距离，AC和BC分别表示点A和点B到圆心O的距离。
2. 外切线定理外切线定理指出，如果一条直线同时与两个相交圆的外切，那么它们的切点与连接圆心的直线构成一个等边三角形。
具体计算方法如下：对于与两个圆相切的外切线来说，它的两个切点与两个圆心之间形成的三角形是等边三角形。
设两个圆的半径分别为r₁和r₂，切点之间的距离为d，则有以下关系成立：d = r₁ + r₂其中，d表示切点之间的距离，r₁和r₂表示两个圆的半径。
三、圆的切线与切线定理的应用举例为了更好地理解切线和切线定理的计算方法，我们举例说明。
例题1：已知一个圆的半径为3 cm，点A是这个圆上的一个切点，连接点A和圆心O的线段OA与圆相交于一点B。
初中圆心角和弧长的关系知识点
初中圆心角和弧长的关系知识点圆心角和弧长是初中数学中与圆相关的重要概念。
在几何学中，圆被广泛应用于各个领域，而理解圆心角和弧长之间的关系对于解决与圆相关的问题至关重要。
本文将详细介绍初中圆心角和弧长之间的关系，以及相关的知识点。
1. 圆心角的定义和计算公式圆心角是以圆心为顶点的角。
对于任意一个圆，圆心角的度数等于其所对应的弧长的度数。
也就是说，圆心角的度数等于与其对应的弧所对应的圆心角的度数。
设圆心角的度数为x°，则其所对应的弧长的度数也是x°。
2. 弧长的定义和计算公式弧长是圆上两个端点之间的弧所对应的弧长。
弧长与圆心角的度数成正比，弧长与半径的关系可以通过如下公式计算：弧长 = 圆心角的度数/ 360° × 2πr其中，r为圆的半径。
3. 圆心角和弧长之间的例题分析下面通过几个例题来进一步理解圆心角和弧长之间的关系。
例题1：已知一个圆的半径为5cm，其中一个圆心角的度数为60°，求该圆弧的长。
解：根据弧长的计算公式可知，弧长 = 圆心角的度数/ 360° × 2πr将已知信息代入计算公式，可得弧长= 60° / 360° × 2π × 5≈ 5 / 6 × 2π × 5≈ 5 / 6 × 10π≈ 25π / 3≈ 26.18（保留两位小数）所以，该圆弧的长约为26.18cm。
例题2：已知一个圆的半径为8cm，其中一个圆心角的弧长为10πcm，求该圆心角的度数。
解：根据圆心角的计算公式可知，圆心角的度数 = 弧长/ 2πr × 360°将已知信息代入计算公式，可得圆心角的度数= 10π / 2π × 8 × 360°= 10 / 16 × 360°≈ 225（保留整数）所以，该圆心角的度数为225°。
九年级数学圆的知识点总结大全
第四章：《圆》一、知识回顾圆的周长： C=2πr或C=πd、圆的面积：S=πr²圆环面积计算方法：S=πR²-πr²或S=π（R²-r²）(R是大圆半径，r是小圆半径）二、知识要点一、圆的概念集合形式的概念： 1、圆可以看作是到定点的距离等于定长的点的集合；2、圆的外部：可以看作是到定点的距离大于定长的点的集合；3、圆的内部：可以看作是到定点的距离小于定长的点的集合轨迹形式的概念：1、圆：到定点的距离等于定长的点的轨迹就是以定点为圆心，定长为半径的圆；固定的端点O为圆心。
连接圆上任意两点的线段叫做弦，经过圆心的弦叫直径。
圆上任意两点之间的部分叫做圆弧，简称弧。
2、垂直平分线：到线段两端距离相等的点的轨迹是这条线段的垂直平分线；3、角的平分线：到角两边距离相等的点的轨迹是这个角的平分线；4、到直线的距离相等的点的轨迹是：平行于这条直线且到这条直线的距离等于定长的两条直线；5、到两条平行线距离相等的点的轨迹是：平行于这两条平行线且到两条直线距离都相等的一条直线。
二、点与圆的位置关系1、点在圆内⇒d r<⇒点C在圆内；2、点在圆上⇒d r=⇒点B在圆上；3、点在圆外⇒d r>⇒点A在圆外；三、直线与圆的位置关系1、直线与圆相离⇒d r>⇒无交点；2、直线与圆相切⇒d r=⇒有一个交点；3、直线与圆相交⇒d r<⇒有两个交点；A四、圆与圆的位置关系外离（图1）⇒无交点⇒d R r>+；外切（图2）⇒有一个交点⇒d R r=+；相交（图3）⇒有两个交点⇒R r d R r-<<+；内切（图4）⇒有一个交点⇒d R r=-；内含（图5）⇒无交点⇒d R r<-；五、垂径定理垂径定理：垂直于弦的直径平分弦且平分弦所对的弧。
推论1：（1）平分弦（不是直径）的直径垂直于弦，并且平分弦所对的两条弧；（2）弦的垂直平分线经过圆心，并且平分弦所对的两条弧；（3）平分弦所对的一条弧的直径，垂直平分弦，并且平分弦所对的另一条弧以上共4个定理，简称2推3定理：此定理中共5个结论中，只要知道其中2个即可推出其它3个结论，即：图4图5①AB 是直径 ②AB CD ⊥ ③CE DE = ④ 弧BC =弧BD ⑤ 弧AC =弧AD 中任意2个条件推出其他3个结论。
圆弦长公式计算公式初中
圆弦长公式计算公式初中
圆弦长公式是初中数学中的一个重要概念，它可以帮助我们计算圆的弦长。
在这个公式中，我们需要知道弦的长度、弦与圆心连线的夹角以及圆的半径。
具体来说，圆弦长公式可以表示为：
弦长 = 2 × 半径 × sin(夹角/2)
其中，弦长是指弦的长度，半径是指圆的半径，夹角是指弦与圆心连线之间的夹角。
这个公式的推导过程比较复杂，我们在这里就不做详细解释了。
但是，通过这个公式，我们可以很方便地计算出圆的弦长，而不用测量实际长度或者进行复杂的几何运算。
使用圆弦长公式的时候，我们需要注意一些事项。
首先，弦长的单位要与半径的单位保持一致。
其次，夹角的单位要使用弧度制，而不是角度制。
如果我们所给的夹角是角度制的话，我们需要先将其转换为弧度制，然后再代入公式进行计算。
圆弦长公式还可以用来解决一些与弦长相关的问题。
比如，如果我们知道了圆的半径和弦长，我们可以通过这个公式计算出夹角的大小。
同样地，如果我们知道了圆的半径和夹角，我们也可以计算出弦长。
圆弦长公式是初中数学中一个很实用的工具，它可以帮助我们计算圆的弦长，并解决一些与弦长相关的问题。
通过掌握这个公式，我们可以更好地理解圆的性质，并在解题中得心应手。
希望大家在学习数学的过程中能够充分利用这个公式，取得更好的成绩！。
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和圆锥的高h,这三个量之间的数量关系为r2+h2=l2
提分必练
4. 将圆心角为90°,面积为4π cm2的扇形围成一 个圆锥的侧面,则此圆锥的底面圆的半径为( )
A.A1 cm C. 3 cm
B. 2 cm D. 4 cm
基础点 3 正多边形与圆的关系
如图,设正n边形的边长为a,则边心距 正n边形的周长L=na;
360
全面积为S全=S侧+S底=240π+100π=340π,
底面周长为2πr=20π,圆锥的高为 242 -102= 2 11.9
练习1 已知圆锥的底面积为9π cm2,母线长为6 cm,则圆锥
的侧面积是(
)
A. 18π cm2
B. 27π cm2
C. 18 cm2 【解析】
D. 27 cm2
∵圆锥的底面积为9π cm2,
提分必练
1. 在半径为2的圆中,弦AB的长为2,则 A的B长等于
( C)
A. π
3
B. π
2
C. 2π
3
D. 3π
2
2. 半径为6,圆心角为120°的扇形的面积是( D )
A. 3π B. 6π C. 9π
D. 12π
3. 一个扇形的圆心角为90°,半径为2,则该扇形的弧
长是 π .（结果保留π）
例2题解图
练习3 如图,四边形ABCD中,AB=CD,AD∥BC,以点B为
圆心,BA为半径的圆弧与BC交于点E,四边形AECD是平行四
边形,AB=6,则扇形(图中阴影部分)的面积是
.
【解析】∵四边形AECD是平行四边 形,∴AE=CD,∵AB=CD,∴AB=AE,∵以点B为圆心,BA为 半径的圆弧与BC交于点 E,∴AB=BE,∴AB=AE=BE,∴△ABE为等边三角形,且边 长为6,∴∠60πB×=6602 °,
∴圆锥的侧面积= 1 ×6π×5=15π cm2,∴圆锥的全面积
2
=π×32+15π=24π cm2；设侧面展开扇形的圆心角的度数为 n°,则6π= nπ ×5,解得n=216.∴侧面展开扇形的圆心角是
180
216°.
类型 二 阴影部分面积的计算
例2 如图,AB是⊙O的直径,BT是⊙O的切线.若
∠ATB=45°,AB=2,则阴影部分的面积是(
第一部分 夯实基础 提分多
第六单元 圆
第25课时 与圆有关的计算
基础点巧练妙记
基础点 1 弧长和扇形的有关计算
内容
公式
备注
圆的周长
弧长
C=① 2πR
l
n 2 R
360
=②
n R
180
圆的面积 S=③ πR2
扇形面积 S n R2
360
=
1 2
n R
180
R
=④
lR 2
(1)R为圆的半径 (2)n为弧所对的 圆心角的度数 (3)l是扇形的弧 长
)C
A．2
B．
3 2
-1
4
C．1
D． 1 + 1
24
例2题图
【解析】如解图,设AT与⊙O交于点C,连
接BC,
由AB是⊙O的直径可得∠ACB=90°,
又∵∠ATB=45°,∴AC=BC=CT,
∴S阴影=S△BCT,
再由AB=2可得AT=2 2 ,
∴CT=BC= 2,
则S阴=S△BCT=
1 2CT·BC=1.
基础点 2 圆柱和圆锥的有关计算
圆锥
S底面圆=πr2 C底面圆=2πr
r为底面圆半径
(1)圆锥的侧面展开图是⑤ 扇形 ； (2)圆锥底面圆的周长等于其侧面展开图(扇形)的⑥ 弧长 ；
(3)圆锥的母线长等于其侧面展开图（扇形）的⑦ 半径 ；
（4）底面圆的周长：C= n l =2πr；
（5）圆锥的轴截面是等腰三18角0 形,圆锥的母线l、底面圆半径r
方法
(3)将阴影中某些图形 等积变形后移位,重 组成规则图形求解；
示意图
(4)将所求面积分割后, 利用旋转将部分阴影 图形移位后,重组成 规则图形求解；
（5）将阴影图形看 成是一些基本图形覆 盖而成的重叠部分, 用整体和差法求解.
重难点精讲优练
类型 一 圆锥的相关计算
例1 工人师傅用一个半径为24,圆心角为150°的扇形做成一
∴圆锥的底面圆半径为3 cm,
∵母线长为6 cm,∴侧面积为12×6×6π=18π cm2.
练习2 圆锥的底面周长为6π cm,高为4 cm,则该圆锥
的全面积是
；侧面展开扇形的圆心角
是
.
【解析】设圆锥的底面半径为R,∵圆锥的底面周长为6π
cm,∴2πR=6π, ∴R=3,∴圆锥的母线长=32+42=5,
提分必练
1. 在半径为2的圆中,弦AB的长为2,则 A的B长等于
( C)
A. π
3
B. π
2
C. 2π
3
D. 3π
2
2. 半径为6,圆心角为120°的扇形的面积是( D )
A. 3π B. 6π ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ. 9π
D. 12π
3. 一个扇形的圆心角为90°,半径为2,则该扇形的弧
长是 π .（结果保留π）
r= R2 -( a )2 ;
2
正n边形的面积S= 1 Lr 1 nar ;
2
2
中心角 = 360o .
n
基础点 4 阴影部分面积的计算
求与圆有关的不规则图形的面积时,最基本的思想
就是转化思想,即把所求的不规则图形的面积转化成规
则图形的面积.常用的方法有：
方法
示意图
（1）直接用公式求解；
(2)将所求面积分割后, 利用规则图形的面积 相加减求解；
个圆锥的侧面,则这个圆锥的母线长为 24 ,侧面积
为 240π ,全面积为 340π,底面半径为
10 ,
底面周长为 20π
,圆锥的高为 2 119
【解析】
由题意可得圆锥的母线长为24,设圆锥底面圆的半径
为r,则2πr=
150π 24 180
,解得r=10,
则圆锥的侧面积为S侧=150π 242 =240π. 242-102