5写作指导热爱生活
热爱生活,热爱写作(教学设计)2022-2023学年语文七年级上册同步备课系列(部编版)
写作：热爱生活，热爱写作教学设计1.引导学生关注自然、关注生活，培养学生细心观察、勤于思考的习惯。
2.培养学生热爱生活、热爱写作的意识，明了写作与生活的关系，增强用语言文字表达思想感情的信心。
3.引导学生从平凡的生活中捕捉美好、有趣、有意义的瞬间，记录自己的感受体验。
在练习中，学会热爱生活，关注自然，养成细心观察的习惯。
2课时◆活动一：创设情景，导入新课引导语：生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不息。
叶圣陶说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么样的文章。
”可见，要写好文章，就要热爱生活，从生活中找到写作素材，发掘生活的真善美。
那么，在你的生活中，你是否注意过下面这些场景或细节呢？课件出示：1.妈妈是如何在忙忙碌碌中度过一天的？2.爸爸每天到家后第一件事做什么？3.校园里最安静的角落在哪里？4.你哪个朋友的名字比较有特点？5.你的同学进教室时，开门、关门的方式各有什么特点？6.你的语文老师最喜欢穿什么颜色、什么样式的衣服？指名作答，并对学生的回答简要点评。
过渡语：一提到写作文，许多同学就感到头痛，提起笔望着题目发呆，总觉得无话可说。
这节课就让我们从身边写起，写眼前之景，眼前之事，眼前之人。
◆活动二：留心生活，积累素材引导语：“艺术来源于生活而高于生活。
”大自然的春花秋月、校园的一草一木、文体活动、家庭趣事、社会见闻……这些都是我们的写作素材。
那我们应该如何去积累素材呢？我们来看看古代的文人是怎么积累素材的。
课件展示：李贺的锦囊唐代诗人李贺，为了把诗写好，每天起得很早，带上仆人、锦囊，骑上一匹瘦马，到处漫游。
一路上，他细心观察和了解自然风物，即景吟诗，每逢想出佳句就写在纸条上，放入锦囊之中。
就这样从早到晚坚持积累生活素材，勤奋地进行诗歌创作。
就这样从早到晚坚持积累生活素材，勤奋地进行诗歌创作。
正因为李贺不辞辛劳，精心打磨，才使得他的诗篇千年传颂。
梅尧臣的诗袋宋代著名的诗人梅尧臣，凡外出游玩或访亲会友时，总是随身带着一个号称“诗袋”的布袋。
写作教学要引导学生关注现实,热爱生活
写作教学要引导学生关注现实，热爱生活写作教学应贴近学生实际,引导学生关注现实、热爱生活、表达真情实感。
如何在新课程理念指导下,培养学生的自主习作能力,养成他们普于思考、乐于动笔的习惯呢?结合自己的教学实践,谈谈体会。
一、师生一同习作,激发自主习作兴趣，要写真人、真事、真话兴趣是最好的老师,是最直接的学习动力.学生对习作怀有浓厚的兴趣是习作教学的最大成功。
写真人、真事、真话可以激发学生自主习作兴趣。
作文中要有“我”，表现血肉丰满、富有个性的“真我”，诸如描述“我”的青春梦想，倾吐“我”的肺腑之言，袒露“我”的心中至爱，诉说“我”的烦恼困惑，抒写“我”的理想追求，发表“我”的主张见解，表现“我”的气质风度。
只要说真话、抒真情、写真事，作文就是个性化的创作。
二、引导观察、体验，增强自主习作意识奥妙无穷的大自然和丰富多彩的生活，为学生习作提供了鲜活的素材。
然而常常有很多人往往视而不见、听而不闻，这是还没有学会“反映”生活的缘故，老师的责任就在于引导学生学会观察、体验，增强自主习作的意识。
1.指导学生细心观察。
观察不等于看，一定要细心讲方法，还要和想象结合起来，写出的形象才会如生。
我教给学生观察事物的方法是：观其形色、听其声、摸其表、思其质。
在校园里要求学生观察班级里每个同学在活动中的动作、神态，观察每位教师在课堂上、生活中的举止、风度；通过语言、动作观察家庭成员在家里的不同表现；课余时间引导学生观察不同职业、不同类型人物的言行举止，诸如此类。
通过指导学生有意识地细心观察，做生活的有心人，而逐渐养成随时随地关注生活、发现美好，表达内心的自主意识。
2.引导学生用心感受。
学生每天生活在家庭、集体、社会中，都会有不同的感受。
如受到别人的关爱、人与人的真情，感受到集体的力量、生活的乐趣，指导学生从生活中发现、观察、体验，从中积累素材培养“我要表达,我想习作”的主体实践活动，结合各项活动，为学生的主动习作提供帮助。
部编版语文(五四制)六年级上册《写作热爱生活,热爱写作》优秀教学设计
部编版语文（五四制）六年级上册《写作热爱生活，热爱写作》优秀教学设计一. 教材分析《写作热爱生活，热爱写作》是部编版语文（五四制）六年级上册的一篇写作指导课文。
本课旨在引导学生发现生活中的美好，激发他们对写作的热爱，培养观察、思考、表达的能力。
课文通过生动的例子和实用的写作方法，让学生在写作中体验到生活的乐趣，从而提高写作积极性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的写作基础，但不少学生在写作时往往感到无话可说，对生活缺乏敏感和感悟。
通过本课的学习，让学生学会从生活中寻找灵感，发现生活中的美好，从而激发他们对写作的热爱。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解课文中的写作方法，学会从生活中寻找灵感，提高写作能力。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、表达，培养发现生活美好的能力，提高写作积极性。
3.情感态度与价值观：学生热爱生活，热爱写作，体验写作带来的快乐。
四. 教学重难点1.教学重点：学生掌握课文中的写作方法，学会从生活中寻找灵感。
2.教学难点：学生如何将生活中的美好转化为写作素材，提高写作质量。
五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考和兴趣。
2.实例分析：教师通过分析课文中的实例，让学生学会从生活中寻找写作素材。
3.实践操作：学生通过实际写作，巩固所学方法和技巧。
六. 教学准备1.课文课件：教师准备课文的相关课件，以便进行直观教学。
2.写作素材：教师收集一些生活中的美好瞬间，作为写作的素材。
3.作文纸：学生用于写作的作文纸。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的写作知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师利用课件展示课文内容，让学生初步感知课文中所讲的写作方法。
3.操练（10分钟）教师引导学生分析课文中的实例，让学生学会从生活中寻找写作素材。
同时，教师可以为学生提供一些生活中的美好瞬间，让学生进行写作练习。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组交流，让学生分享自己的写作心得，互相学习和借鉴。
《写作：热爱生活,热爱写作》教学设计(部编版七年级上册)共3篇
《写作：热爱生活，热爱写作》教学设计(部编版七年级上册)共3篇《写作：热爱生活，热爱写作》教学设计(部编版七年级上册)1《写作：热爱生活，热爱写作》教学设计(部编版七年级上册)前言写作是一项非常基础的技能，也是一项非常重要的技能。
在当今社会，写作技能已经成为人们生活中必不可少的一部分。
因此，通过教学让学生热爱生活，热爱写作，具备良好的写作能力，是我们每一位语文老师的责任与义务。
一、课程目标1.培养学生热爱生活和热爱写作的能力。
2. 增强学生的写作能力和写作素养。
3. 提高学生的语文实践能力。
二、教学内容1. 课文选读本节课的主要内容是教授课文《写作：热爱生活，热爱写作》。
在听读中学习课文意思、语言结构和特点，了解作者的观点，对“热爱生活，热爱写作”这个主题有深入的认识和理解。
同时，培养学生阅读的能力和思考的能力。
2. 写作技巧讲解写作技巧是写作中非常重要的一部分，这也是本节课的重点。
通过教授各种写作技巧，让学生学会在阅读中找出关键句和重点词汇，思考文章结构和特点，分析文章的主旨和观点，进而能够进行有效的写作。
三、教学方法1. 互动授课法在课程中，采用师生互动、情感互动和知识互动等方式，让学生更加积极地参与到课堂讨论中来，激发他们的学习兴趣。
2. 图片展示法通过图片的展示，让学生在视觉上更好地理解文章，帮助他们更好地理解文章的内容、表达和结构。
3. 情景教学法以情境教学为基础，营造出具有生活化、人情味的语文教学氛围，帮助学生更快地融入课程和生活中。
四、教学过程1. 课前准备教师需要预备好相应的教材和课件资料，并提前对课文进行阅读和分析，确定教学重点和难点。
2. 导入新课教师通过图片向学生展示一个充满生机和活力的场景，引导学生自发谈论，通过谈论，让学生了解到写作与生活息息相关的事实，为后续的教学打下良好的基础。
3. 课文阅读及分析教师引导学生依据文章的标题，粗略阅读文章，然后进行细读及分析，重点掌握文章的思想内容、语言特色、文体结构等。
2024年统编版语文七年级上册热爱生活热爱写作教案与反思推荐3篇
统编版语文七年级上册热爱生活热爱写作教案与反思推荐３篇〖统编版语文七年级上册热爱生活热爱写作教案与反思第【2】篇〗热爱生活，热爱写作教学目标1、理解比喻、拟人修辞手法的用法及妙处；2、学习运用比喻和拟人的修辞手法来描写景物，使景物更形象更生动；3、赋予景物以人的情感，使景物更有韵味。
练习运用比喻、拟人来表达对自然、对生活的热爱之情。
教学重点重点：1、理解比喻、拟人修辞手法的用法及妙处；2、学习运用比喻和拟人的修辞手法来描写景物，使景物更形象更生动；学时难点难点：1、赋予景物以人的情感，使景物更有韵味。
2、练习运用比喻、拟人的修辞手法描写景物，表达对自然、对生活的热爱之情。
一、导入与前练春天因为有花朵的点缀而美丽，人生因为有不懈的奋斗而幸福，那么，文章怎样能生动起来呢？让我们一起来欣赏一组来自课文的美段。
请大家读后思考：这些美段都有怎样的特点？【课文示范】例1：野花遍地是，杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
（朱自清《春》）例2：紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
（宗璞《紫藤萝瀑布》）例3：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒……（老舍《济南的冬天》）学生读后思考，说说这些段落的妙处。
【微点巧运思】比喻是一种常用的修辞手法。
通常是用跟甲事物有相似点的乙事物来描写或说明甲事物，从而使描写更生动。
拟人这种修辞手法通常是把物当作人来写，给它赋予了人的表情、动作、语言、感情等，重点抓住事物的相关点。
在描写景物的文章中，适当运用比喻、拟人，能把景物描写得更生动，有时，二者还可以结合在一起使用。
二、探究与练习探究一：让景物形象生动【佳作引路】例1、雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。
写作-热爱生活,热爱写作教案-人教部编版七年级语文上册
今天的学习，我们了解了写作的意义与价值、写作与生活的联系，以及如何运用写作技巧进行创作。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对写作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现美好、热爱写作。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我深刻地感受到了同学们对写作的热情。通过引导他们发现生活中的美好，培养审美情趣，我发现大家逐渐对写作产生了浓厚的兴趣。这让我意识到，作为教师，我们要善于激发学生的兴趣，让他们在愉悦的氛围中学习。
写作-热爱生活，热爱写作教案-人教部编版七年级语文上册
一、教学内容
《写作-热爱生活，热爱写作》教案，选自人教部编版七年级语文上册。本章节内容主要包括：1.写作的意义与价值，引导学生认识到写作是表达自我、沟通他人、记录生活的重要方式；2.写作与生活的紧密联系，通过观察生活、体验情感、积累素材，提高写作水平；3.写作实践，以“我的生活”为主题，进行写作练习，学会运用记叙、描写、抒情等表达方式，展现丰富多彩的生活画面。教学内容紧密结合教材，旨在培养学生热爱生活、热爱写作的良好习惯。
然而，我也发现了一些问题。部分同学在写作过程中仍然存在词汇贫乏、句子结构单一等问题。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的需求，针对性地进行辅导，帮助他们提高语言表达能力。
另外，在学生小组讨论环节，有些同学的参与度不高，可能是因为他们对自己的观点不够自信。针对这个问题，我将在接下来的教学中，鼓励同学们大胆表达自己的观点，增强他们的自信心。
1.讨论主题：学生将围绕“如何将生活素材融入写作”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
初中语文《写作：热爱生活,热爱写作》写作指导
写作热爱生活，热爱写作写作指导文题展示：1.选取学校或家庭的某处景物仔细观察，写一篇600字左右的文章。
2．以生活中真实的故事为背景，记叙或描写一位关心爱护你的亲人，写一篇不少于600字的文章。
【写作导航】生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不息。
可见，要写好文章，就要在生活中学习写作。
一、仔细观察生活，保持敏感和好奇心，时时捕捉生活素材。
大自然的春花秋月、校园的一草一木、家庭的平凡琐事、社会的点滴见闻等都是我们的写作素材。
二、积累生活素材，不仅要用眼睛看，更重要的是要用心去思考生活、感悟生活。
表达我们阳光向上的人生志向和情趣。
三、选择自己最熟悉、最动情的生活写。
最熟悉、最动情的东西是自己所亲身经历的，有真体验、真感受。
要善于抓住人物的语言、心理、环境进行描写，才能写得见人见物见精神，才能绘声绘色、描述生动。
【例文引路】我发现枕头里有个世界从小，我就有落枕的毛病，早晨起来，常常是歪着脖子，疼得哭爹喊娘。
母亲自然是小心地替我揉来揉去，可这毕竟不是个长久之计。
市场上卖的枕头不适合我，母亲决定自己动手做。
棉花是最如意的材料，可是太软了不行，太硬了也不行，母亲就一把把地挑过去，感觉适中才放进枕袋。
两天后，我感激地接过妈妈的这只花枕头，它那么轻，却又那么重。
把头放上去，花枕的中间正好凹下去，将我的头包在里面，棉籽轻轻按摩着我的头部，感觉舒适极了，就像是静静的深夜，躺在海边沙地上，看满天繁星，吸清新空气，呼吸之间全是妈妈的一瓣馨香。
可是夏天来了，棉花被汗水一浸，就会发出霉味。
于是，我索性撇开枕头，仰着头睡觉，结果自然是我又歪了脖子，母亲又有了心事。
没办法，只好托人从外地带回一大包绿豆壳，母亲用它又缝制了一只新枕头，这只枕头可比棉花的好多了。
睡在上面，只要我轻轻一动，就会有一种“沙沙”的声音，像没有歌词的童谣，在静静的夜空弥散，连夜里的精灵都会因此止住脚步，我当然睡得格外香。
后来才知道，这些绿豆壳花了父亲近半个月的薪水，或许是因为太喜欢这绿豆枕了，我做作业时都会捧着它。
热爱生活热爱写作作文(优秀5篇)
热爱生活热爱写作作文（优秀5篇）生活有太多太多的绊脚石，道路弯弯曲曲，高低不平，但前方的目标牌还是可见，前途似锦。
其中，就是要热爱生活。
下面是牛牛范文的小编为您带来的5篇热爱生活热爱写作作文，希望能为您的思路提供一些参考。
热爱生活热爱写作的作文篇一九月的河滨公园新建路中学七年级8班刘书含盼望着，盼望着，秋日如约而至，在金色的九月，恬适的河滨公园也展现出一派特别的气象，使人着迷，令人陶醉。
进入公园，映入眼帘的便是一副花景图，小路边，树根下，花坛中，各式各样的花儿将公园打扮得分外妖娆，为秋天增添了不少生机。
金灿灿的菊花如同一只雏鸡，探着毛茸茸的小脑袋好奇地张望着公园一角；有的菊花则充溢着阳光与活力，颜色是那样鲜亮，由绯红自然地过渡到淡黄，毫不吝啬的向游客展示自己优美的身姿，使人不禁驻足多看几眼，原来，秋季的菊花可以绽放得如此绚丽多姿，真不愧：不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
沿着一路竹林走去，眼前出现了一面湖泊。
小湖东面有一座石头砌成的小山，山与湖之间有一排高大的银杏树。
一夜之间竟变成一座金黄屏障，遮住了山，映进了水，扇形叶子撒了一地。
一阵秋风拂过，卷着几片黄叶在上空翩翩起舞，几个小孩子拍手叫道：瞧！一群黄蝴蝶向我们飞来啦！在秋的行囊中，满载的都是单纯的快乐与纯粹的幸福，多么心旷神怡的境界！再向西走，上几个台阶，眼前竟出现了一片金黄，满树的叶子黄中带绿，与身旁的几颗翠柏映出亮丽养眼的秋景图。
偶尔，传来几声沙沙的响声，或许是蝉儿在午觉中的呓语吧，瞬间让人心静如水。
在这明丽的秋日里，河滨公园仿佛将一切动人的景致都聚集于此，那样令人沉醉，令人满足自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝！很难想象，九月的河滨公园能将秋天的惬意展现得如此淋漓尽致。
如果有空，请来河滨公园，远离城市的聒噪，让心灵沐浴在这迷人的景致九月的河滨公园。
热爱生活热爱写作的作文篇二秋雨后的河滨公园新建路中学七4班张习之一场淅沥的雨，带走了夏天的炎热，迎来了秋天的凉爽。
写作指导 热爱生活,热爱写作
写作指导热爱生活，热爱写作精彩开篇词生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不息。
叶圣陶说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文章。
”可见，要写好文章，就要热爱生活，从生活中找到写作素材，发掘生活之真善美。
学习目标：1.引导学生观察生活，培养学生对生活的敏感性和好奇心。
2.引导学生感受生活，不仅用眼睛看，更要用心去思考。
3.引导学生写自己熟悉的生活，选择富有真情实感的材料写作。
教学过程：一、文题展示在你成长的过程中，有什么经历让你一直难以忘怀？或是有什么印象深刻的故事想和大家分享呢？回忆一下，把它写下来。
题目自拟，不少于500字。
[来源:学,科,网]二、写作导航1.仔细观察生活，保持敏感和好奇心，时时捕捉生活素材。
大自然的春花秋月、校园的一草一木、家庭的平凡琐事、社会的点滴见闻……都是我们的写作素材。
2.积累到的生活素材，不仅用眼睛看，更重要的是用心去思考、感悟，以此来表达我们阳光向上的人生志向和情趣。
3.选择自己最熟悉、最动情的生活来写，有真体验、真感受的材料，写时才能得心应手，情感自然而真挚地流露。
同时，也要善于抓住人物的外貌、动作、神态、语言、心理、环境进行描写，才能塑造典型的人物形象。
三、例文引路我发现枕头里有个世界。
从小，我就有落枕的毛病，早晨起来，常常是歪着脖子，疼得哭爹喊娘。
母亲自然是小心地替我揉来揉去，可这毕竟不是个长久之计。
市场上卖的枕头对我不适合，母亲决定自己动手做。
棉花是最如意的材料，可是太软了不行，太硬了也不行，母亲就一把把地挑过去，感觉适中才放进枕袋。
两天后，我感激地接过妈妈的这只花枕头，它那么轻，却又那么重。
把头放上去，花枕的中间正好凹下去，将我的头包在里面。
棉籽轻轻按摩着我的头部，让人感觉舒适极了，就像是静静的深夜，躺在海边沙地上，看满天繁星，呼吸清新空气，呼吸之间全是妈妈的一瓣心香。
可是夏天来了，棉花被汗水一浸，就会发出霉味。
热爱生活热爱写作作文5篇
热爱⽣活热爱写作作⽂5篇 在平时的学习、⼯作或⽣活中，⼤家都经常看到作⽂的⾝影吧，借助作⽂可以宣泄⼼中的情感，调节⾃⼰的⼼情。
还是对作⽂⼀筹莫展吗？下⾯是店铺为⼤家整理的热爱⽣活热爱写作作⽂，仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。
热爱⽣活热爱写作作⽂1 热爱⽣活，你会感到⼈世间其乐⽆穷。
热爱⽣活，你会感到前途光明，有激情，有前进的动⼒。
前苏联著名⽂学家奥斯特洛夫斯基因严酷的战争致使他全⾝瘫痪，双⽬失明。
但他经受住了⽣活的考验和磨炼，以崇⾼的理想、顽强的意志和对⽣活的热爱，写下了感动⼀代⼜⼀代的⼈的名著，那就是《钢铁是怎样炼成的》。
他说：“只有像我这样发疯地爱⽣活、爱⽃争、爱那新的更美好的世界的建设的⼈，只有我们这些看透和认识了⽣活的全部意义的⼈，才不会随便死去，哪怕只有⼀点机会就不能放弃⽣活。
” 你看，⼀个残疾的⼈都如此热爱⽣活，写下如此感动的书，他不是⼀个成功者，是什么! 可有些⼈呢?受⼀点挫折，就对⽣活失去信⼼，就感到前途渺茫，就想死呀活的，这样的⼈就不感到羞愧吗? 有⼀个⾝体健全、四肢发达的⼤学毕业⽣，就因为失恋，就想不开，就想与恋⼈同归于尽，这值得吗?他抛弃了⽣活，⽣活也抛弃了他? 美好的⽣活，永远属于哪些热爱⽣活的⼈! 热爱⽣活的'⼈，会成为⼀个成功者!⽣活不是⼀杯美酒，不是⼀帆风顺的航船，也不是⼀⾸抒情的歌。
⽣活充满酸甜苦辣，有欢乐也有痛苦，有幸福也有不幸。
然⽽，就是因为⽣活充满五颜⾊，才使⼈感到有挑战性，有竞争欲，⽣活永望远属于强者，强者就是成功的⼈。
热爱⽣活吧，它会使你更聪明，更成熟，会锻炼你迈向成功。
热爱⽣活热爱写作作⽂2 吾⽣所幸，家有四⼈，各个天赋异禀，深不可测。
我的⽼爸平时吊⼉郎当的，可⼀钓起鱼来，⽓势瞬间强⼤，虽然近年来总是以失败告终，但他对于钓鱼，仍然爱的不可⾃拔。
家母对外温柔贤惠，做事⼤⽅。
⼈⼈都夸我爸娶了⼀个好媳妇，但她对内暴躁，能⽤武⼒解决的从不动⼝。
她是⼀个购物达⼈，家⾥的纸箱堆积如⼭，因此有⼏⼩只可爱的朋友在那⾥扎窝，最后都意外死亡。
初中七年级语文写作-热爱生活-热爱写作
托尔斯泰
贝多芬
莫泊 桑
学会观察，捕捉特点
仔细观察下面一组图片，你知道他们是 谁吗？请用一两句话形象地描绘他们的外貌。
学会观察，捕捉特点
• 1. 鲁迅：隶体“一”字式的胡须，寸把长 的头发倔强的直竖着
• 2. 闻一多：炯炯有神的目光，一直远射到 有史以前。
• 3. 爱因斯坦：蓬乱的头发，满是褶皱的额 头。
【写作例文】 在唠叨声中长大
“就知道看电视。”“快点做作业！”……唠叨声时不时在耳边响起 ，嚷得我头都大了。不过呢，如果少了这些唠叨，生活里还真的缺少了 许多趣味呢。
老爸的唠叨——山崩地裂 周末，我一边悠闲地看电视，一边吃东西。我看电视的认真劲可是无 人能比的，两耳不闻窗外事，一心只顾看电视，就连老爸何时来到我身 边的都没有察觉。 “哼、哼！”两声惊醒了沉醉在电视中的我，可我的眼睛还是目不转 睛地盯着电视屏幕。 “关掉电视，马上去做作业！”老爸的唠叨声音加大。我还在沙发上 磨蹭…… “快去做作业，快去！”老爸如雷的声音响起，嗡嗡回响在客厅里， 山崩地裂一般。老爸发飙了，我赶紧关掉电视机乖乖地去做作业。
【写作例文】 秋日的天空
秋日的阳光，收敛了往日的炽热，变得宁静、淡远，像一个美丽而略 带忧郁的少女那抹浅浅的微笑。天，是那种纯净、光润、有质感的蔚蓝 ，让人见了忍不住想伸手去摸它一摸。天空中，有几朵白云在悠闲地飘 动，还不时地传来鸟儿清脆的鸣叫声。它们欢快地拍打着翅膀飞向远方 ，在无边的天幕中变得越来越小，最后化成一个小黑点，消失在视线之 外。但我相信它们会离幸福越来越近。有风，轻轻地拂过脸庞。
【写作例文】 走进七年级
我独自漫步在幽静的校园中，路灯发出幽幽的光，小星星挂在深蓝的 天幕，调皮地眨着眼睛。我细心体味这步入七年级的日子，真是酸、甜 、苦、辣样样俱全。
七年级上册语文第一单元写作《热爱生活,热爱写作》教案【三篇】
【导语】从寻常⼩事，从平凡的⽣活中捕捉素材。
⽆忧考整理了七年级上册语⽂第⼀单元写作《热爱⽣活,热爱写作》教案【三篇】，希望对你有帮助!第⼀单元写作教案⼀ 教学⽬标 1．⽤⼼观察和感受⽣活，学会捕捉⾃⼰⼼灵的细微触动。
2．从寻常⼩事⼊⼿，写出⾃⼰的真情实感。
3．展开联想和想象创造悠远意境。
教学重难点 1．通过学习，能在作⽂中叙写⾃⼰的真实经历，抒发⾃⼰的真实情感。
2．从寻常⼩事，从平凡的⽣活中捕捉素材。
课时分配 2课时 教学设计(设计者：) 教学过程设计 ⼀、导⼊ ⼀提起写作⽂，许多同学就感到头痛，提起笔望着题⽬发呆，总觉得⽆话可说。
有⼀副对联就⽣动地描写出了同学们⾯对作⽂题时的痛苦情形。
上联：苦坐苦想苦不堪⾔下联：愁事愁情愁眉苦脸横批：写不出来 但是班⾥⼀些作⽂写得好的同学，拿到作⽂题⽬总是思如泉涌，有写不完的新鲜事。
⽂章⽣动有趣能吸引别⼈，得到⽼师的表扬，同学的羡慕。
他们的作⽂成功的秘诀在哪⾥呢？我想，⾸先⼀定有⼀双慧眼，有⼀颗敏感的⼼，善于观察和感悟⽣活，并从中选择贴切的材料，表达我们阳光向上的⼈⽣志向和情趣。
相信你⼀定能写出打动⼈的⽂章。
⼆、检查预习 问题⼀：请从你学过的课⽂中选择你喜欢的⼀篇，说说最打动你的⼀个⽚段。
设计意图：通过回顾课⽂内容，引导学⽣去发现⽣活中可写的素材。
师⽣活动：学⽣发⾔。
三、触动与分享(例⽂赏析) 问题⼆：阅读下⾯这篇⽂章，说说⽂章写了⼀件什么事？最打动你的是什么？为什么能打动你？ 设计意图：培养学⽣对⽣活的敏感性，引导学⽣要善于从平凡的⽣活中发现感动点。
师⽣活动：师⽣交流互动。
作⽂： 踮起脚尖 夜很深了，躺在床上辗转反侧，⽗母还未回来，我有些怕了，也有些⽣⽓。
⼀家三⼝挤在这⼆室⼀厅的房⼦⾥，家具很少，却还是有⼀部⽼掉⽛的⿊⽩电视机，虽然穷，却仍是不愿低头。
在这个陌⽣的⼤城市，我没有钱去上优秀的⾼中。
但我有⾃⼰的理想与⽬标，我虽然⾐着破旧，却有⾃⼰的尊严。
写作：热爱生活,热爱写作
整体感知
从各个学科中挖掘素材。处处是语文，时时是语文，事事是 语文。一节精彩的生物实验课，一场激烈的篮球比赛，一堂难忘 的手工劳动课，无一不是作文的好素材。
最明显的就是学习上的不便。别看我已架上了一副近600度 的眼镜。可要遇上一位写字稍微小一些或是潦草一点儿的老师， 那可就糟糕了。伸长了脖子，瞪大了眼睛，直看得脖子酸痛，也 看不出个究竟来。我只能左顾右盼，东抄一笔，西抄一笔，凑来 凑去，才得以抄全笔记。抄不全笔记其实还只是小麻烦，最惨的
合作探究
还要属计算机课。尽管每次课前我都尽量地休息好眼睛， 可45分钟过后，眼睛依然疲惫不堪。计算机课不同于其他 课，整堂课那些公式、文字就像走马灯似的在屏幕上翻滚， 我既要全神贯注地听老师讲课，以免漏掉哪怕一个知识点， 又要使屏幕上所有的东西都尽收眼底。一堂课下来，我的 双眼简直都要鼓出来，异常难受。②
有一种未经修饰而天成的美。是啊，一些美丽的东西恰恰是容
易被忽视的。叶儿就这样飘落着，飘落在两位相互搀扶的老人
身上，衬着夕阳，他们沧桑的眼神似乎在寻觅曾经逝去的美好
时光。
这段文字抓住了秋天落叶的特点；同时用落叶映衬老 人，深化主题。语言形象生动，寓感情于描写之中， 很有诗情画意。
文题展示
二、刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到 新老师，结识新同学，你一定有许多新的见闻、感受 和想法吧。请拿起笔，从中选择一个方面，把它写下 来。字数不限。
不知不觉，我步入初中的第一节语文课，就 在这兴致勃勃的“聊”中结束了。这堂语文课， 让我真正领悟了语文的魅力，体会到了语文的乐 趣。⑨
《热爱生活,热爱写作》写作指导
《热爱生活，热爱写作》写作指导1. 写熟悉的对象学生对熟悉的场景、熟悉的人物、熟悉的事情，能顺利地获取印象，觉得有话可说。
熟悉了，意味着印象深刻而丰富，可供选择的写作材料非常多，也容易表达对这些人、事、物的情感判断。
每个学生都有自己熟悉的人、事、物，它们就是学生自己独有的珍贵的写作矿藏，老师的职责是帮助学生把它们发掘出来，发挥其应有的效用。
如何引导学生发掘这一写作矿藏?可以向课文学习，例如小学课本中有不少这样的文例，《我的伯父鲁迅先生》即为其一，文中写鲁迅先生非常有特点，形象非常逼真，而且作者投入了感情，这些都源于作者对自己伯父的熟悉，写作材料信手拈来。
也可以循循善诱，引导学生回忆自己的特殊情感或特殊感觉的经历，例如欢喜、崇敬、失望、忧伤、孤独、害怕……由某种经历引发对事情和人物的回忆，形成一段要素俱全的叙事链。
还可以让学生分组讨论，自由讲述，想出自己熟悉的人物、事件或场景，从中选定一个写作对象。
这些引导方法属于旧有印象搜寻法。
当然也可以鼓励学生对熟悉的人、事、物等再作进一步的观察，就像课本所提示的“妈妈是如何在忙忙碌碌中度过一天的?……”这是已知加新知的观察法，下面加以详说。
2. 强调观察和发现北京大学曹文轩教授曾经在一次座谈会上说：“我们每个人都有一双眼睛，基本上都做一个动作，扫视;还有一个动作，凝视。
这个世界是非常奇怪，如果你不凝视它，你将走不进这个世界。
你必须凝视它，耐心地，目不转睛地凝视，才能有所发现，奇迹就会发生。
……很多同学作文写不好的原因之一，是因为你只完成了第一个动作，没有完成或者干脆没有想到完成第二个动作，所以世界在你的眼里就没有什么新奇之处了。
”这里揭示了学生写作的重要规律：既要扫视，又要凝视，并形成习惯和本能，最后成为特长。
老师应引导学生学会凝视观察法。
可以是冷静的凝视观察，也可以是主动参与的凝视观察。
重要的是留心、用心、细心——三心俱全。
同时，引导学生通过揣摩、联想、思考，从观察中发现自然之美、自然之趣、自然之理。
七年级上册语文 《热爱生活,热爱写作》作文指导
《热爱生活，热爱写作》教案备课时间：20160911 课题热爱生活，热爱写作授课时间20160914教学目标知识与技能学会观察生活,捕捉生活中的简单素材。
过程与方法学习“以小见大”的写作手法。
情感、态度、价值观了解写作的意义,培养从生活中学习写作的兴趣。
教学重点解写作的意义,培养从生活中学习写作的兴趣。
教学难点要写具体,写出情意。
教学方法讲解指导，例文借鉴法教具多媒体教学过程一、导入新课：1.导言：同学们，一提起写作文，许多同学就感到头痛，提起笔望着题目发呆，总觉得无话可说。
平时有些同学聊天谈论学校生活时，眉飞色舞、滔滔不绝，到这时候也开始犯难了。
中学时代是人生旅途中一个新的时期。
生活是丰富多彩的，既简单又复杂，既平常有伟大，在家庭生活中，在校园生活中，你受到过哪些启发，收货了哪些灵感呢？2.板书：热爱生活，热爱写作二、文题展示每个人在成长过程中,都有欢笑,有快乐,有感动,当然也会有泪水,有痛苦,有迷茫……这些都是人生必不可少的体验,一点一滴都是生命中的宝贵财富。
在你成长的过程中,有什么经历让你一直难以忘怀吗?或是有什么印象深刻的故事想和大家分享呢?回忆一下,把它写下来。
题目自拟,不少于500字。
三、写作指导（一）明确1.要善于观察周围的人和事,用心感受。
一件小事,一句动人的话语,一个细微的动作,一处独具特色的景物,都能引起人们的某种感受,成为写作的契机和切入点。
要有再现客观事物和表现主观情意的能力,所谓再现客观事物,就是把所见所闻的客观事物,如实地再现出来,形象地描绘人物和事物的状貌,清楚顺畅地表述人物的经历或事情发生的过程,让读者也有所感知。
2.恰当地表现主观情意,就是要写出自己的感情和思想、意旨。
凡是优秀作品,都是感于物而动于情的有感而发之作。
文章不是无情物,人们说,没有情意的作品好像是泥胎、木偶、纸花,这是不无道理的。
想到了一些事后,确定自己要写的一件或几件事。
想清楚具体情景,整体把握事情的过程,当时自己的情况是怎样的,对方有什么举动和言语,把要描述的地方捕捉住。
语文七年级作文热爱生活热爱写作
语文七年级作文热爱生活热爱写作示例文章篇一：《热爱生活热爱写作》嘿！小伙伴们，你们有没有想过，生活就像一场超级有趣的冒险？而我们呢，就是这场冒险里的主角！我还记得有一次，学校组织我们去郊外踏青。
哇塞，那简直太棒了！阳光暖洋洋地洒在身上，微风轻轻拂过脸颊，就好像妈妈温柔的手在抚摸着我。
一路上，小花小草都在向我们招手，仿佛在说：“快来呀，快来和我们一起玩耍！”我和小伙伴们像一群欢快的小鸟，叽叽喳喳地说个不停。
“哎呀，这朵花好美呀！”“快看，那棵树好高啊！”我们的笑声在田野里回荡。
这时候，老师笑着对我们说：“孩子们，生活中处处都有美，只要你们用心去感受。
”我当时就在想，真的是这样呢！就像我们这次踏青，不就是生活中的小美好吗？还有一次，我在家里帮妈妈做饭。
我手忙脚乱地切着菜，差点把手指头都给切到了，吓得我大叫：“妈呀！”妈妈听到我的叫声，赶紧跑过来，看着我那狼狈的样子，忍不住笑了起来：“宝贝，别着急，慢慢来。
”在妈妈的耐心指导下，我终于把菜切好了。
当我们一起把香喷喷的饭菜端上桌的时候，我的心里充满了成就感。
这一顿饭，我吃得特别香，因为这里面有我自己的劳动成果呀！这不就像我们的生活吗？有时候会遇到一些小挫折，但是只要我们坚持下去，就会有美好的结果。
你们看，生活其实就是由这些点点滴滴的小事组成的。
有时候它像一颗甜甜的糖果，让我们心里美滋滋的；有时候它又像一杯苦苦的咖啡，让我们皱起眉头。
但不管是甜还是苦，都是生活的味道呀！我们可不能因为一点小困难就垂头丧气，要像勇敢的战士一样，勇往直前！难道我们不应该热爱这样丰富多彩的生活吗？难道我们不应该用手中的笔，把这些美好的瞬间都记录下来吗？所以呀，我觉得我们一定要热爱生活，也要热爱写作。
因为写作能让我们把生活中的美好永远留住，能让我们在回忆的时候，脸上洋溢着幸福的笑容。
小伙伴们，让我们一起用心去感受生活，用笔去书写生活吧！示例文章篇二：《热爱生活热爱写作》嘿，朋友们！你们有没有想过，生活到底是啥样的？对我来说呀，生活就像一个超级大的糖果盒，里面装满了各种各样的惊喜和甜蜜！记得有一次，学校组织我们去郊外春游。
热爱生活,热爱写作写作指导、范文_作文教学
热爱生活，热爱写作写作指导、范文文题展示：1.选取学校或家庭的某处景物仔细观察，写一篇不少于500字的文章。
2．以生活中真实的故事为背景，记叙或描写一位关心爱护你的亲人，写一篇不少于500字的文章。
【写作导航】生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不息。
可见，要写好文章，就要在生活中学习写作。
一、仔细观察生活，保持敏感和好奇心，时时捕捉生活素材。
大自然的春花秋月、校园的一草一木、家庭的平凡琐事、社会的点滴见闻等都是我们的写作素材。
二、积累生活素材，不仅要用眼睛看，更重要的是要用心去思考生活、感悟生活。
表达我们阳光向上的人生志向和情趣。
三、选择自己最熟悉、最动情的生活写。
最熟悉、最动情的东西是自己所亲身经历的，有真体验、真感受。
要善于抓住人物的语言、心理、环境进行描写，才能写得见人见物见精神，才能绘声绘色、描述生动。
【例文引路】我发现枕头里有个世界从小，我就有落枕的毛病，早晨起来，常常是歪着脖子，疼得哭爹喊娘。
母亲自然是小心地替我揉来揉去，可这毕竟不是个长久之计。
市场上卖的枕头不适合我，母亲决定自己动手做。
棉花是最如意的材料，可是太软了不行，太硬了也不行，母亲就一把把地挑过去，感觉适中才放进枕袋。
两天后，我感激地接过妈妈的这只花枕头，它那么轻，却又那么重。
把头放上去，花枕的中间正好凹下去，将我的头包在里面，棉籽轻轻按摩着我的头部，感觉舒适极了，就像是静静的深夜，躺在海边沙地上，看满天繁星，吸清新空气，呼吸之间全是妈妈的一瓣馨香。
可是夏天来了，棉花被汗水一浸，就会发出霉味。
于是，我索性撇开枕头，仰着头睡觉，结果自然是我又歪了脖子，母亲又有了心事。
没办法，只好托人从外地带回一大包绿豆壳，母亲用它又缝制了一只新枕头，这只枕头可比棉花的好多了。
睡在上面，只要我轻轻一动，就会有一种“沙沙”的声音，像没有歌词的童谣，在静静的夜空弥散，连夜里的精灵都会因此止住脚步，我当然睡得格外香。
后来才知道，这些绿豆壳花了父亲近半个月的薪水，或许是因为太喜欢这绿豆枕了，我做作业时都会捧着它。
写作1：热爱生活热爱写作
（3）学以致用，指导练笔
每个人在成长过程中，都有欢笑，有快乐， 有感动，当然也会有泪水，有痛苦，有迷 茫· · · · · · 这些都是人生必不可少的体验，一点一滴 都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有 什么经历让你一直难以忘怀？或是有什么印象深 刻的故事乡和大家分享呢？回忆一下，把它写下 来。
写作：
热要求：请讲一下今天上学路上发生的事情，或者描绘 一下路上的风景。
例：《秋天的风景》 秋天来临，大雁南飞，去寻找它们温暖的 生活。 树叶枯黄，小草枯萎，花朵凋谢。他们 的脸上好像也露出笑容，仿佛在与它们的亲 人告别。一片片树叶从大树妈妈的怀抱中落 到了地上，给大地增添了色彩。枯萎的树叶 是黄色的，落到了地上，田野里，小路上， 仿佛铺上了一层金黄色的地毯。它们翩翩起 舞，又像是在为农民伯伯们跳舞，庆祝他们 收获。
（2）拓展观察视野
我们的生活绝不仅限于上学路上，我们的生活范围还很 广阔，但是日常中，我们经常认为那是司空见惯的东西。 思考：妈妈是如何在忙碌中度过一天的？ 爸爸每天到家后第一件事做什么？ 校园里最安静的角落在哪里？ 你哪个朋友的名字/性格最有特点？ 你的同学进教室时，开门、关门的方式各有什么不同？ 你的班主任老师最喜欢说的口头禅是什么？
例：我的新同桌真幽默
有一节课开始上了，这节是语文课。老师在黑板上写下“少小 离家老大回”这一句诗，要我们接下一句。我们又没学，怎么知道呢? 正当我们抓耳挠腮之时，那位新来的同志，自信满满的举起了手。老 师很意外，就把他猛夸了一顿，然后让他接下一句。不知道他今天是 忘吃药了，还是吃错药了。只见他雄赳赳，气昂昂的回答：“是安能 辨我是雌雄!”顿时全班哈哈大笑，老师气的连脸都通红了，就下去 训他。看他那强壮的身体和老师那瘦弱的身躯形成鲜明的对比，就像 上个世纪被压迫的中国人民，敢怒不敢言，搞的我们全班都笑的快把 屋顶笑翻了。 在课间，他总是“无以伦比”。你看，别人在叫他过来一下。他 本想潇洒的转身，却不想华丽的撞墙。他还独具匠心的把《静夜思》 改成：床前明月光，疑是开发商。举头望房价，低头思故乡。在军训 时，把别人的袜子当毛巾来擦脸种种事情让人啼笑皆非，无语至极。