班主任工作之我见

班主任工作之我见

对于一个学校而言，一个个班集体就是一个基本单位，而每一个单位的核心就是班主任了。班主任是一个班集体的灵魂，是班级工作的组织者和管理者，在所有老师当中班主任和学生接触的时间最多，交往的最深入，班主任对学生的影响也是最大的。

众所周知，班主任工作是繁琐的，面对懵懂不谙世事的孩子，面对他们花样百出的问题，我们很容易就乱了心神。紧缩的眉头，责备的语言也许能使我们的烦躁稍作平息，可是孩子天真的心灵却也在我们的“不经意”中受到了伤害。通过多年的班主任工作，我懂得了在每天劳累而繁琐的工作中，仅有良好的工作态度是远远不够的，班主任需要良好的文化修养和智慧，一种可以唤醒心灵的智慧。我认为要想做一位优秀的班主任，应该具备以下“五心”：

一、进取之心

我们都知道，初中生的人生观、价值观、世界观都还在初步形成的阶段，思想波动大，既单纯又复杂，缺乏主见，可塑性强。我们班主任应当静下心来，耐着性子，依据不同个性的学生特点，去贴近他们，了解他们，读懂他们的内心世界究竟想些什么？需要什么？应当采取哪些行之有效的方法，切实可行的措施，以及高超化解矛盾的手段、技巧，来解决这些问题？这就需要我们每一位班主任都来潜心研究，倾心学习。学习是人的第一本领，重视学习是每一位班主任历练本领，谋求发展的基石，善于学习是每一位班主任成就事业，赢得成功的法宝。我们班主任一定要力求从一个单纯的

传授知识的教书匠，转变为具有思辨能力、创新能力的研究型班主任、综合型班主任。班主任必须努力学习，奋发进取，力争做一名素质高，能力强，作风硬的优秀班主任。

二、精细之心

一个班级几十名学生，什么类型的学生都有，我们每一位班主任对班级管理一定要有精细之心。细节决定成败，班级管理工作关键在一个“细”字上，班主任要善于抓小事、抓细事，尤其是要善于抓住带有倾向性的小事、细事，细心发现，用心研究，狠心落实，恒心坚持。坚守课堂做教学能手、精致管理做管理高手、引领学生做行家内手，注重学生行为习惯，学习习惯和刻苦精神的培养，从严治班，精细管理。从而带动班级管理整体工作上水平，上台阶。作为一个班主任，还要全面了解每一个学生所处的家庭背景及其性格特点。及时了解学生的思想动向，更要清楚掌握每个学生的兴趣爱好。既要了解每个学生的过去，更要了解每个学生的现在。全面了解学生，可以是直接的也可以是间接的。但无论哪种都要注意掌握有利的时机，恰当的地点，合适的态度和有效的方法，才能取得良好的效果。只有精心全面的去了解每一个学生，才能有的放矢的做好学生的思想工作，尤其是转化后进生的工作中更应该做到精心和细心，更应该要多一份关爱多一份耐心。

三、宽容之心

一个班级几十名学生，什么类型的学生都有，我们每一位班主任对学生一定要有宽宏之心，包容之量，针对学生不同的特点、不同

个性选择为之相适应的行之有效的方法。切不可操之过急，更不可急功近利，实行高压政策。

前些天，我的车上几次出现手写的罚单，通知我违章并限期到指定处交罚款。其实我很清楚是我们班一个学困生所为，这个学生并没有恶意，只是顽皮而已。我故作不知，对此没有做出任何反应。过了几天，那学生又几次给我手机发短信，同样是通知我违章去交罚款。我还是默不作声。我想此事也就作罢。没想到的此学生竟然给我打起了骚扰电话。每次接通后不说话，马上把就把电话挂掉。几次之后我心里虽是很恼火，但是也没有在班上公开发作。而是单独把这位学生叫到办公室。我知道这位学生对车很感兴趣，并且几乎能画出每个牌子汽车的标志。所以在决定和他谈话之前，我上网查阅了各种世界名车的相关资料，和他侃起了名车。这大大出乎他的意料。过后他说，老师我真的很佩服你，你不仅教学好，课外知识还懂这样多，真是佩服你啊！并且给我道了歉，说不该给老师开过头的玩笑，给老师带来了很大的麻烦。

通过这件事情，我更深刻的体会到，作为班主任，我们就要像慈母那样关心和爱护学生，对学生要进行精心的教导，要像妈妈宽容孩子一样去宽容我们学生的错误，要做到循循诱导，让他们自己去真正认识到自己的错误，从而使他们身心都健康的成长。

四、仁爱之心

一个班级几十名学生，什么类型的学生都有,要用仁爱之心善待我们每一位学生，要通过苦口婆心的教导、和风细雨的疏导、循循

善诱的引导,晓之以理、动之以情，去感化他们、包容他们，让学生从内心里深深地感到：你是一位严师，你的一举一动，时时刻刻都在规范着他们的行为；让学生从灵魂深处更觉得你象一位仁父慈母，你的一言一行，无不充满着对他们无限的关爱，令人可敬可亲。仁爱之心更能体现在班主任对待问题生身上。处理屡犯错误的问题生问题时，作为班主任一定要冷静，千万不要翻学生的老账，更不要将“事”与“人”或“此事“与”彼事“搅合在一起，在批评学生时，一定要让学生感觉到，你是在给他指出他的问题和不足，并不是在挑剔他的毛病。如果老师多一点仁爱之心，班主任在批评学生时，就会注意自己的态度和语气，更不会出现侮辱学生人格言语。多一份仁爱，学生就对教师多一份信任和尊重。

五、欣赏之心

一个班级有几十名学生，什么类型的学生都有，我们每一位班主任对学生一定要有欣赏之心。教育的艺术不在于知识的传授，更在于呼唤、激励、感化、感悟和欣赏。会表扬善于表扬学生的班主任，才是一位有品位的班主任，才是一位可获得成功的班主任，才会最终赢得学生由衷的赞誉、尊敬和爱戴。

作为班主任，应与时俱进，终身学习，在自我否定的提升中，实现班主任的自我价值和发展。美国心理学家波斯纳提出了一个著名的教师成长公式：经验+反思+成长。成长的脚步始终伴随着思考，思考的脚步总是伴随着不断地自我完善和提高。因此我会不断在实践中去探索和发现，不断总结经验，时时和同事交流感想，以便促

使自身业务能力不断增强，成为一名合格的、深受同学们喜欢的班主任。