新时代背景下校园文化建设的若干思考
社会主义核心价值观引领校园文化建设的现实思考
社会主义核心价值观引领校园文化建设的现实思考随着我国社会主义现代化建设进入新时代，社会主义核心价值观成为引领全社会价值观念、规范行为的重要理论基础。
在高校校园文化建设中，如何贯彻落实社会主义核心价值观，进一步培育和弘扬社会主义核心价值观，是当前亟待思考与解决的问题。
社会主义核心价值观引领校园文化建设的基本原则是坚持以人为本。
校园文化建设的目标在于为学生提供一个全面发展的环境，注重培养学生的人文精神和创新意识，让学生在校园文化中获得全面的教育。
社会主义核心价值观的引领要紧密结合学生的需求和特点，注重培养学生的社会责任感、公民意识和创新意识，以满足学生全面发展的需求。
社会主义核心价值观引领校园文化建设的具体内容是以爱国主义为核心。
爱国主义是社会主义核心价值观的精髓和灵魂，是中华民族伟大复兴的精神支柱。
校园文化建设要引导学生热爱祖国，认同中华文化，培养爱国情怀，培养学生对国家和社会的认同感和归属感。
可以通过举办爱国主题的活动，开展国旗下讲话、爱国主义教育等形式，深化学生对祖国的了解和认同，增强学生的爱国主义情感。
社会主义核心价值观引领校园文化建设的任务之一是培养学生的社会责任感。
社会责任感是社会主义核心价值观的重要内容之一，是未来社会发展所需要的优秀人才的重要素质。
校园文化建设要引导学生树立正确的社会道德观念，培养学生的社会责任感和奉献精神。
可以通过举办社会实践活动、志愿者服务等形式，使学生身体力行地参与到社会实践中，提高他们的社会责任感和社会意识。
社会主义核心价值观引领校园文化建设还要注重培养学生的创新意识。
创新是社会主义核心价值观的重要内容之一，是推动社会进步和发展的重要动力。
校园文化建设要鼓励学生勇于创新，培养学生的创新意识和创新能力。
可以通过开展创新创业教育、举办创新大赛等形式，激发学生的创新热情，培养他们的创新思维和创新精神。
新时代老年大学校园文化建设探索与思考
理论与研究近年来，各级老年大学越来越重视内涵式发展，特别是重视校园文化彰显出的强大凝聚力和引领力，引导广大老年学员争做新时代“有作为、有进步、有快乐”的“三有”老人。
老年大学是提升老年人文化自信的重要窗口，是实现老干部和老年人文化养老的重要阵地。
新形势下创新理念、创新思路，发挥好校园文化建设应有的教育功能，以提升老年大学文化价值引领力势在必行。
一、深刻认识加强校园文化建设的重要性（一）是贯彻落实党的二十大精神、推进“美德山东和信用山东”建设的必然要求老年大学是新时代增强老年群体文化自信的重要平台，而校园文化为老年大学精神滋养、释放办学活力、促进高质量发展提供了源源不断的动力。
全面加强老年大学校园文化建设，以文育人，以文化人，激发老年文化创造活力，有效增强老年学员融入中华民族伟大复兴的主动性和精神力量，推动党的二十大精神在老年大学校园落地落实，是老干部工作的重要内容，也是老年大学义不容辞的责任。
此外，2022年12月，山东省委常委会研究通过《关于统筹推进美德山东和信用山东建设的意见》，提出“以社会主义核心价值观为引领，以中华优秀传统文化为根基，以倡树新时代美德健康生活方式为抓手，引导全社会崇德向善、见贤思齐、重信守诺，全面提升新时代美德山东水平，为建设新时代社会主义现代新时代老年大学校园文化建设探索与思考【内容摘要】加强校园文化建设对于推进老年大学创优提质、加强和改进老年学员思想政治教育、全面提高老年学员生活生命质量，具有十分重要的意义。
分析影响老年大学校园文化建设的具体问题，针对重表象轻质量、重行政轻引导、重专业轻精神等典型问题，以新理念、新思路、新作为有效增强校园文化建设的教育性、主体性、系统性，不断提高老年大学校园文化凝聚力、引领力，进一步坚定老年学员理想信念、涵养老年学员精神气质、提升老年学员文化自信，切实不断提升校园文化的育人质量。
【关键词】老年大学 校园文化建设 探索与思考□ 王绍华 栾欣东化强省提供强大精神力量和道德支撑”的目标任务。
弘扬先进文化 创建和谐校园——新时期进一步加强大学校园文化建设的若干思考
一
项 重 大任 务 。和 谐 校 园 文 化 是 和 谐 社 会 文 化 的
调形 成全体 人 民各尽 其 能 、 得其 所 而 又 和谐 相 处 各 的社会 。 巩 固党 执 政 的社 会 基 础 、 现 党 执 政 的 是 实 历史 任 务 的必 然 要 求 。 适 应 我 国 社 会 的 深 刻 变 要
ｅ ｍｓ ａ ｃ ｓ ｏ ａ ｍｏ ｉ ｕ ｏ ｉｔ ｏ ｓ ｒ ｃ ｉ ｎ ｕ ｔ ｎ ｅ ｆｈ ｒ ｎ ｏ ｓ ｓ ｃｅ ｙ ｃ ｎ ｔ ｕ ｔｏ ． Ｋｅ ｒ ｓ ｙ ｗｏ ｄ ：Ｕ ｎ ｖ ｒ ｉｙ；Ｈ ａ ｍｏ ｉ ｕ ｏ ｉ ｔ ｉ ｅ ｓｔ ｒ ｎ ｏ ｓ Ｓ ｃｅ ｙ；Ｃａ ｕ ｖ ｌ ａ ｉ ｎ ｍｐ ｓＣｉ ｉｉ ｔｏ ｚ
Ｖ０． 。 ． １７ Ｎｏ １
Ｍａ ｃ ０ ６ ｒｈ２ ０
弘扬先进文化
创 建 和 谐 校 园
新时期进一步加强大学校 园文化 建设 的若干思考
林 碧 凤
（ 福建 广播 电视大 学 ，福建 福 州 ３ ０ ０ ） ５ ０ ３
摘 要 ： 好 高校 校 园 文化 建设 ， 加 强青 年 学 生 思 想 政 治 工 作 ， 力 推 进 素 质 教 育 的客 观 要 求 。 在 全 球 化 槁 是 大 进 程 加 快 和 构 建 和 谐 社 会 的 背 景 下 ， 何 进 一 步 审视 高校 校 园 文 化 ， 立 适 应 时 代 需 要 的 新 型 和 谐 校 园文 化 ， 如 建
Ｓｕ ｇ ｓｉｎ Ｏ Ｆｕ ｔ ｅ ｔｅ ｇ ｈ ｎ ｔ ｅＣａ ｐ ｓＣｕｌｕ ｅ ｉ ｗ ｒｏ ｇ ｅ ｔｏ ｓｔ ｒｈ ｒＳ ｒ ｎ ｔ ｅ ｈ ｍ ｕ ｔ ｒ ｎ ａ Ｎｅ Ｐｅ ｉｄ
校园文化建设改进方案
校园文化建设改进方案校园文化是指在学校内形成的一种共同的价值观、行为规范、艺术活动、精神追求等。
良好的校园文化对学生全面发展起着非常重要的作用，不仅能增强学生的身心健康，培养学生的创新能力和团队协作精神，还能促进学生自觉遵守校规校纪、爱校爱国。
然而，当前许多学校的校园文化还存在一些问题，比如学生素质参差不齐、学风不纯正、校园欺凌等，因此，为了改善校园文化，可以从以下几个方面进行思考和改进。
首先，加强师生交流。
师生关系是校园文化的重要组成部分，通过师生交流，可以增进学生对老师的尊重和信任，减少学生学习中的压力和困惑。
学校可以开展定期的师生座谈活动，鼓励学生提出自己的问题和建议，让老师耐心倾听并给予指导和帮助。
同时，学校也可以建立师生互动平台，让学生随时随地可以和老师进行交流，促进信息的流通和多元的思想碰撞。
其次，加强学生的品德教育。
品德教育是培养学生良好行为习惯和道德观念的重要途径，可以通过课堂教学、活动等方式进行。
学校可以开设专门的品德教育课程，让学生了解和学习正面的道德规范和行为准则，培养学生的社会责任感和公民意识。
同时，学校也可以开展一些丰富多样的社会实践活动，让学生亲自参与其中，体验社会责任的重要性，从而提高学生的品德修养。
再次，加强校园文化建设。
校园文化建设是整个学校发展的重要环节，可以通过宣传和活动的方式进行。
学校可以开展一些具有特色的校园活动，比如文化节、运动会、艺术展览等，让学生在参与活动的过程中感受到校园文化的内涵和魅力。
同时，学校也可以建设一些符合学生需求和兴趣的社团和俱乐部，提供一个展示和发展自己才华的平台。
最后，加强校规校纪的管理和执行。
校规校纪是校园文化建设的重要保障，能够规范学生的行为、维护校园秩序。
学校可以制定明确的校规校纪，并对学生进行宣传和教育，确保学生了解和遵守校规校纪。
同时，学校也应该建立健全的管理机制，对违反校规校纪的学生进行相应的处理，并及时纠正学生不良的行为习惯。
现代性背景下校园文化建设的思考
现代性背景下校园文化建设的思考
现代校园文化建设是指在当前社会现实背景下，以学校特有的教育文化特色为依托，通过不同的方式和方法，针对学生的思想、行为和能力进行系统的指导，以培养学生的社会公民意识、个性独立意识、精神文明意识、学习创新意识、专业素质意识、文化素养意识、社会参与意识等，为学校建设一个积极向上、和谐发展的文化氛围并推动学校正常发展提供必要的保障。
1、以学校特有的教育文化特色为依托，加强校园文化建设。
建立健全学校文化理念体系，弘扬学校优良传统文化，增强学生的自我尊重感，让学生真正融入校园文化中，激发学生的主人翁意识，引导学生正确认识学校文化，把学校文化融入到学生的日常生活中，使学生在意识形态和道德境界中达到文明和谐的理想境界。
2、创新校园文化建设的手段和方法。
在推动校园文化建设的过程中，要深入思考创新手段，提出有效的方法，如开展校园文化宣传活动、组织校园文化交流活动、开展文化创新活动等，以有效激发学生的学习热情，激发学生的社会参与意识，形成一种良好的校园文化氛围。
3、加强校园文化建设的管理。
学校应建立良好的校园文化管理机制，落实管理措施，以保障校园文化建设的有
效落实。
学校要加强对校园文化建设的监管，制定完善的管理制度，及时处置学生的违反文化纪律的行为，使校园文化建设更好地落实。
对校园文化建设的几点思考
对校园文化建设的几点思考校园文化建设是一个学校的重要组成部分，它不仅涉及到学生的学习和生活环境，还直接关系到学校整体的氛围和发展。
对校园文化建设的思考是一项重要的工作，需要教师、学生、家长和管理者的共同努力。
在这里，我将就对校园文化建设的几点思考进行讨论。
校园文化建设要注重学生的全面发展。
学校不仅仅是传授知识的场所，更是一个培养人才的摇篮。
校园文化建设应该关注学生的思想道德、文化素养、身心健康等方面。
学校应该为学生提供多样化的教育资源，包括课外活动、社团组织、文化艺术活动等，促进学生的全面发展。
学校也应该关注学生的心理健康，提供心理咨询和辅导服务，帮助学生解决心理问题，培养他们健康的人格和思维方式。
校园文化建设要注重校园精神文化建设。
校园精神文化是学校的灵魂所在，它包括学校的核心价值观、学校的发展理念、学校的文化传统等。
学校应该明确自己的精神文化定位，打造有特色的校园文化品牌。
在校园精神文化建设中，学校可以通过开展形式多样的活动来引导学生形成良好的品德风尚和学习习惯，传承和弘扬校园文化传统，激发学生的爱校情怀和自豪感，增强学生的集体荣誉感和责任感。
校园文化建设要注重校园文化氛围的营造。
学校是学生学习和生活的地方，校园的文化氛围对学生的思想教育和心理健康有着重要的影响。
学校应该致力于打造积极向上、阳光灿烂的校园文化氛围。
在校园文化氛围的营造中，学校可以通过丰富多彩的教育活动和文化节庆来营造欢乐和谐的校园氛围，营造积极向上、互相尊重的学习和生活氛围，提高全校师生的幸福感和满意度。
校园文化建设要注重师生关系的构建。
师生关系是校园文化建设的重要组成部分，师生之间的关系直接影响到学校的发展和学生的成长。
学校应该加强对师生关系的管理，提升师生关系的质量和水平。
在师生关系的构建中，学校可以通过加强师生交流，加强师生互信，建立和谐融洽的师生关系，增强师生之间的情感交流和情感认同，激发学生学习的热情和动力，促进师生共同进步。
关于校园文化建设的几点思考范文
关于校园文化建设的几点思考范文关于校园文化建设的几点思考校园文化建设是现代教育发展的重要组成部分。
在校园文化建设中，学校需要积极推进课程体系建设、讲师队伍建设、思想政治工作、文化活动等内容的落地实施。
下面，笔者将对校园文化建设提出几点思考。
1. 提高师资队伍素质师资队伍的素质是决定学校教育教学质量的关键因素。
学校应该通过各种正式和非正式的渠道，为教师提供培训、培养和提高服务，提升其专业素质，并且给予相应的奖励和激励政策。
同时，学校也应该依据教师工作情况，建立科学的评估体系，对于优秀教师给予相应的薪酬、晋升等激励，并且规范化地对教师进行管理和督促其提高教育教学水平和教育教学成果的产出。
2. 建立全方位的课程体系课程体系是学校的最基本的教学体制。
学校应该采用多元的课程体系，注重课程的策划、管理和贯彻实施，以提高学生的综合素质。
同时，学校还应该注重课程开发的创新，完善课程设置，增强课程的实用性和时效性，培养出能够适应社会需求的高素质人才。
3. 注重思想政治工作学校的思想政治工作是学生综合素质教育的重要方面之一，校园文化建设的关键之一。
学校可以加强政治思想教育，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，增强自我意识和社会责任感；同时，学校还可以通过一系列的活动，加强师生之间的交流和沟通，善于发现和解决学生在成长过程中的心理问题，使得学校营造一个健康积极的校园文化氛围。
4. 丰富和提升文化活动文化活动是校园文化建设不可或缺的组成部分。
学校应该注重丰富文化活动形式，包括传统文化和时尚文化等多种形式，吸引和激发学生的学习兴趣和动力。
不仅要注重文化活动的实质性内容，还要从活动流程、场地、氛围等方面提升活动的品质和效果。
通过丰富的文化活动，可以促进学生的身心健康发展，同时还能够增强学校的文化凝聚力和吸引力。
以上几点是学校在校园文化建设上应该思考的问题，并且在实践中必须加以落实。
学校要想达到优秀的校园文化建设，必须注重教职员工与学生的合作，建立科学的管理体系，提供完备的资源和条件，同时还要充分发挥校园文化建设促进学生综合素质发展的积极作用，帮助学生健康成长，全面提升学校软实力。
新时代背景下医学院校校园文化建设的相关分析
新时代背景下医学院校校园文化建设的相关分析随着我国经济的快速发展和社会的进步，医学教育也在不断改革和发展。
校园文化建设是医学院校教育的一个重要组成部分，对学生的品德修养、专业素养和创新能力的培养起着重要作用。
在新时代，医学院校面临着许多挑战和机遇，需要不断探索创新，优化校园文化建设，培养更多优秀的医学人才。
一、当前医学院校校园文化的现状1. 传统文化与现代理念融合传统文化是中华民族的宝贵财富，医学院校在校园文化建设中应该注重传统文化的传承和发扬。
随着社会的发展，现代理念也需要融入到校园文化中，以适应社会的需求和发展趋势。
2. 学术氛围和人文关怀并重医学院校是培养医学人才的摇篮，学术氛围的营造是医学教育的重要环节。
与此医学人才也要具备人文关怀，关注患者的生活和情感需求，校园文化要在学术氛围的基础上，注重人文关怀的培养。
3. 创新精神和社会责任并重医学院校的学生需要具备创新精神和社会责任感，校园文化需要培养学生们的创新意识和社会责任感，激励他们成为社会的栋梁。
1. 全面提升学生的综合素质医学院校的学生需要具备扎实的专业知识和卓越的医疗技能，同时也需要具备广阔的人文修养和社会责任感。
校园文化建设应该围绕培养学生的综合素质，提升他们的软实力。
2. 培育积极向上的校园文化氛围医学院校的校园文化应该是积极向上的，有利于学生的成长和发展。
积极向上的校园文化氛围能够激励学生投身到学习和研究中，也可以增强学生的团队合作意识和创新精神。
3. 增强学生的社会适应能力医学院校的学生毕业之后将面临社会的挑战和竞争，校园文化建设可以增强学生的社会适应能力，培养他们成为适应社会需要的医学人才。
1. 加强传统文化教育医学院校在校园文化建设中应该加强传统文化教育，在学生心中树立正确的价值观和人生观，使他们具备更强的文化自信和民族自豪感。
2. 构建学术氛围学术氛围是医学院校的核心，学校可以通过开设学术讲座、举办学术交流活动等方式，促进学术研究和学术交流，营造浓厚的学术氛围。
新时期加强高校校园文化建设的若干思考
、
深刻认识校 园文化的 内涵
近 些年 来 我 国学 术 界 对 校 园文 化 的研 究 成果 中ｘ 校 园文 化 寸 的 内涵 看 法不 一 ， 目前 为 止 还 很 难 达 成 一 致 的结 论 。有 的 观 到 点 认为 ， 园 文 化是 在 校 园特 定 的 范 围中 形成 的小气 候 ， 一 种 校 是 氛围； 的观点认为 ， 有 校园文化是 一所学校在 长期发展 中形成 的 ， 全校 师 生认 同的 并 带 有 本 校 特 色 的 价 值 观 念 、 为 方式 、 为 行 学 校风 气 、 园精 神 、 德规 范 、 展 目标 和思 想 意识 的 综 合 ； 校 道 发 有 的 观点 认 为 ， 园文 化 是学 校 第 一课 堂 的 补充 和 完善 ， 校 甚至 认 为 校园文化等同于第二课 堂等等。以上对校 园文化 的界定 ， 总的 来 说可 以归 纳 为 “ 义 的 校 园 文 化 ” “ ‘ 的 校 园 文 化 ” 种 狭 和 厂义 两 解释。从狭义的角度理解校 园文化 ， 虽然可 以使研究更为具体 、 更有 针 对 性 、 容 易 深 人 ， 是 很 难 做 到 全 面 、 确 地 认 识 和 把 更 但 准 握校 园 文化 的内 涵 ， 而且 容 易造 成 校 园 文 化 就 是 师 生 的 课 外 文 体 活 动 的 片面 理解 ， 而 由于 指 导 思想 的误 导 而 造 成 在 工 作 实 从 践 中使校园文化建 设得不到应有的重视。从校 园文化研究的历 史发 展趋 势 来 看 ， 校 园 文 化 内涵 的界 定 越 来 越 倾 向 于 从 “ 对 狭 义” 广义” 向“ 延伸 。为 减 少 对 校 园 文 化 界 定 的 片 面 性 ， 校 园 对 文化 的 界定 必 须把 握 好 三个 原 则 ： 一 ， 深刻 揭 示校 园文 化 的 第 要 内涵 ； 第二 ， 要明确校园文化 的外延 ； 二要对校园文化各方面 第二 ， 的属性 给 以准 确 的界 定 。按 照 这 三 个 原 则 ， 校 园 文化 的 内涵 对 可作如下规定 ： 校园文化是指以社会先进文化为主导 ， 以师生文 化活动为主体 ， 园精神为底蕴 ， 以校 由校园中所有成员在 长期办 学过程中共 同创造 而形 成 的学 校物 质 文 明和精 神 文 明的 总 和 。 可见 ， 园文 化 是 以学 生 为 主 体 ， 校 园 为 空 间 ， 校 园精 ” 校 以 以 神 为 主要 特 征 的群 体 文化 或 青 年文 化 。 ． 校 园 文化按 其 质态 ， 为物 质 文化 、 为文化 、 度 文 化 和 町分 行 制 精神文化 。其 中， 二 前＿ 种文化是校园文化的外显层 面， 精神 文化
新时代背景下医学院校校园文化建设的相关分析
新时代背景下医学院校校园文化建设的相关分析随着新时代的到来，医学院校校园文化建设也面临着新的挑战和机遇。
作为医学教育的重要部分，校园文化建设既是医学院校培养医学人才的重要环节，也是塑造医学院校学术氛围和校园文化的关键。
在新时代的浪潮下，医学院校应该如何加强校园文化建设，推动医学院校校园文化的发展呢？以下将对这一问题做出相关分析。
一、新时代下医学院校校园文化建设的背景在新时代下，社会信息化和全球化的发展赋予了医学院校校园文化建设更多的可能性和机遇。
医学院校的校园文化建设不再仅仅是学术上的交流与沟通，更需要注重学生多元化的发展需求和现代化的教育理念。
在新时代下，医学院校校园文化建设需要更加注重对学生的全面素质培养和多元化发展的关注，更需要与国际接轨，吸收国外优秀的医学院校的文化和教育理念，推动医学院校校园文化的现代化发展。
二、新时代下医学院校校园文化建设的挑战在新时代下，医学院校校园文化建设面临着新的挑战。
医学院校的教育体制和教育理念需要不断改进和创新。
传统的医学教育理念过于功利化，忽视了对于医学人文素养和医德医风的培养。
医学院校的校园文化建设需要更多关注学生的心理健康和心灵成长，促进学生成为具有社会责任感和关怀精神的医学人。
医学院校的师资队伍需要不断拓展国际视野，提高教师的国际化水平和教学能力，引领医学院校实现跨学科的协同发展。
三、新时代下医学院校校园文化建设的关键在新时代下，医学院校校园文化建设的关键在于校园文化的内涵和精神，以及校园文化的外延和实践。
医学院校需要树立“以人为本”的教育理念，关注每一位学生的个性和特长，培养学生的自主学习和创新意识，实现学生的全面发展和多元成长。
医学院校需要加强学术文化的宣传和传承，培养学生的学术精神和科研创新能力。
在校园文化建设中，医学院校需要引进国际先进的医学教育理念和科研成果，组织学生参与国际性的学术交流和科研项目，促进学生开阔国际视野，提高科研创新水平。
在医学院校的校园文化建设中，需要注重社会实践和志愿服务的开展。
新时代校园文化建设面临的挑战和对策
理论研究新时代校园文化建设面临的挑战和对策文/徐先恕摘 要：本文主要分析了新时代职业院校校园文化建设的现状、存在的问题，针对问题提出了相应的解决策略。
关键词：职业院校 校园文化 问题 策略校园文化是校园精神的内在表现，可以体现一个学校的校园风气。
所以在建设职业院校时，要充分发挥校园文化的作用，对学生进行思想政治教育，在新时代的背景下，建设出具有特色的校园文化。
一、新时代校园文化建设面临的挑战1.建设制度不健全对于职业院校来说，有的学校并不重视校园文化的建设，有的学校进行校园文化建设只是为了学校美观，并没有多余的目标和动力，所以校园文化建设没有明确的计划可以执行。
校园文化的建设主要体现在学校的价值观念和精神风貌方面，会影响学生的价值取向和思维方式，还可以影响在学生的精神品质方面。
职业院校一般是轻视校园文化的建设，而注重学生学习成绩和技能的提高，注重教师的教学质量。
校园建设要注重文化氛围的培养，还要注重物质文化的投入，培养出学生的人文精神，让学生有积极向上的思想，注重校园学风的建设。
2.文化建设缺乏创新能力职业院校校园文化的建设一直处于被动发展的阶段，然而学校文化容易受到新时代思想的影响，尤其是当今网络文化如此盛行，校园文化建设很容易被带偏，也容易出现千篇一律的现象。
职业院校的校园文化建设缺乏特色，文化建设也缺乏创新性，校园活动的建设也逐渐偏向功利性。
学校的目的就是教书育人，立德树人，所以学校中最重要的就是教师，目前，很多职业院校倾向于聘请年轻教师，他们一般不具备丰富的教书经验，需要一定的时间进行成长。
年轻教师的主要思想一般都是重教书、轻育人，他们认为只要让学生把知识学会，其余的事情就跟他们没有什么关系了，其实这种想法是错误的。
教师是引导孩子建立正确人生观的重要一环，要教给学生人文精神，让他们充满科学探索精神。
教师也是校园文化建设的重要组成部分，学校可以通过教师来弘扬学校的教学理念，将教师放在文化建设的主体上，充分发挥教师在校园文化建设中的重要作用。
浅谈新时期校园文化建设
浅谈新时期校园文化建设作者/余日山中国企业文化的兴起，是我国改革开放和现人化建设的产物，是学习借鉴西方管理理论与中国企业管理和实践相结合的成果。
我国社会主义市场经济体制的确立和不断完善，国有企业改革的深入发展，群众性精神文明建设的广泛开展，培育了企业文化，进而进一步推动了企业文化建设。
企业文化教育作为现代企业经营的“成功之道”，越来越受到我国企业界和学术界的广泛关注和认同。
同样，对学校来说，校园文化建设水平的高低，也决定着学校的兴衰。
因此，研究和发展校园文化对学校未来发展是十分必要的，其现实性和重要性将是有目共睹的。
在此，笔者就新时期校园文化建设谈谈粗浅看法。
一、提高认识，增强以人为本、和谐共进的校园文化基本理念。
1、以人为本是校园文化建设的灵魂校园文化应是一个个经过长期不懈的努力形成的一种比较稳定的连续的精神状态和行为风格，以及在此基础上衍生出来的生活方式和思维方式，它的形成应是物质环境和精神生活共同作用的结果。
在校园文化的建设中，必须承认人的发展的能动性、以人的发展为核心、调动师生的积极性和创造性、营造适宜师生共同发展的空间和氛围。
（1）呼唤以人为本校园文化建设是一种管理模式，是学校管理向企业管理的一种借鉴。
管理意味着效率，意味着高回报。
校园文化或者学校文化时下正需要这种企业管理模式的移植。
鉴此，我们要把“以人为本”确立为校园文化建设的核心价值观念。
同时，“以人为本”也是现代学校教育的一个基本理念。
无论是基础教育，还是高等教育，都必须坚持“以人为本”。
必须认识到，我们的教育对象首先是人，他们具有人的一切特性，包括自然特性（生理特性）和社会特性。
我们的教育也要符合和满足人的特性发展需要。
因此，校园文化必然要求“以人为本”为核心。
（2）体现以人为本“以人为本”是科学发展观的本质和核心，只有科学发展才能实现校园的真正和谐。
学校是专门接着人、教育人、熏陶人的地方，学校坚持“以人为本”，主要体现在以学生为中心、以育人为已任，以全面推进素质教育为主线，德、智、体、美、劳“五育”并举，教书育人、管理育人、服务育人、环境育人“四育人”并施，引导、促进全体学生全面发展、健康成长。
关于校园文化建设的几点思考
关于校园文化建设的几点思考
一、校园文化建设认识要先行思想决定认识，认识决定态度。
对于校园文化建设我们不能简单的停留在花草树木、亭台建筑、墙壁画等基础层面，而应入探讨挖掘“校园文化”这个内涵，对其有个全面清晰的认识。
二、校园文化建设规划要紧跟凡事预则立，不预则废。
就是说做任何事之前，都应有个计划和准备，而不盲目主观的去做。
校园文化建设是一系统性的工程，需要多方论证，细心规划，才能让校园文化建设稳步推进。
三、校园文化建设特色要凸显特色是优势,特色是品牌,特色是生命力。
校园特色文化建设是一所学校精神风貌的集中反映，是学校办学特色和发展理念的具体体现，它对启迪学生智慧、开拓学生视野、优化学生人格等都有着重大而深远的意义。
具有百年历史的“全国校园文化建设示范校”上海市崇明中学，秉承着“志存高远、自强不息”的办学理念，构建起了“务实创新、追求卓越”的校风，“敬业、爱生、严谨、探究”的教风，“诚实、勤奋、求索、进取”的学风和“自主教育”的特色校园文化，培育出了一大批优秀人才，打造出了特色品牌。
四、校园文化建设经费要保障物质文化建设是校园文化建设的一个重要组成部分，如阅览室、雕塑、墙壁画等，也就是我们常说的“硬件建设”，这些都需要经费的投入。
否则，校园文化建设就会成为空中楼阁，只能束之高阁。
对校园文化建设的几点思考
对校园文化建设的几点思考1. 引言1.1 校园文化建设的重要性校园文化建设的重要性体现在多个方面。
校园文化是学校的灵魂和精神家园，是学校的软实力和文化底蕴。
一个具有浓厚校园文化的学校，能够凝聚师生的心，形成良好的学习氛围，激发师生的学习热情，提升学校整体的教育品质。
校园文化是学生综合素质教育的重要组成部分。
通过校园文化建设，可以培养学生的身心健康、品德修养、审美情操等多方面素养，促进他们全面发展。
校园文化建设还对学校的社会声誉和品牌形象有着重要影响，可以吸引更多优秀师生加入学校，推动学校的可持续发展。
加强校园文化建设，不仅有利于学校内部的教育教学工作，还对学校整体实力和影响力的提升至关重要。
只有注重校园文化建设，学校才能更好地实现教育目标，培养出更多优秀人才，为社会和国家的发展做出更大的贡献。
1.2 校园文化建设的意义校园文化建设承载着着学校的精神内涵和文化底蕴。
校园文化建设的意义首先体现在塑造学校的独特性和个性化。
每所学校都应该有自己的文化特色和品牌，这既可以凸显学校的办学理念和特色，也可以增加学校的知名度和美誉度。
校园文化建设有助于提升学校的凝聚力和向心力。
优秀的校园文化可以凝聚全校师生的共同认同感和归属感，激发师生的积极性和创造力，促进学校整体发展。
校园文化建设还可以促进师生之间的情感交流和情感沟通，增强学校内部的和谐氛围和团队合作精神。
校园文化建设不仅是学校发展的重要保障，更是培养学生成长的重要环境，具有不可替代的意义和价值。
2. 正文2.1 加强学校文化氛围建设加强学校文化氛围建设是校园文化建设的重要一环。
学校文化氛围体现了学校的精神风貌和价值观，直接影响着师生的情感交流和学习氛围。
为了加强学校文化氛围建设，学校可以开展各种形式的文化活动，如文艺演出、读书分享会、文化节等，营造出愉快、和谐的校园氛围。
学校也可以引进文化名人进行讲座交流，丰富师生的文化生活，激发他们的文化兴趣和创造力。
学校还可以加强师生之间的文化交流与互动，促进师生之间的情感沟通和共同发展。
对校园文化建设的几点思考
对校园文化建设的几点思考随着社会的不断进步，我们的教育方式也在逐渐改善，校园文化建设也越来越受到了人们的关注。
校园文化建设不仅仅是一种传统和思想的传承，更是一个学校综合实力的表现。
在此，我想谈几点对校园文化建设的思考。
一、多元化的文化民俗校园文化建设的重要性在于推广多元化的文化民俗。
校园文化包括艺术、文学、音乐、戏剧、电影、运动等，这些文化民俗是社会历史的载体，是文化史的桥梁。
推广校园文化是维护我们的文化底蕴，让学生成为一个有文化，有信仰，有思想的人。
校园文化建设应着力于多元化的文化民俗，这不仅可以丰富学生的文化生活，也可以使学生对不同的文化多样性进行深刻的思考和探究。
让学生在多种文化民俗中培养出自己的审美情趣和审美能力，并在不同文化背景下对自己的身份和格局有着更深刻的理解，从而推动学生向着更广泛、更高层次的文化领域发展。
二、注重校园文化研究在校园文化建设中注重校园文化的研究是十分重要的。
校园文化建设不仅应该包含历史性文化建设，还应当有创新性的文化建设，而这都需要有关于学校和学校文化的深刻研究。
可以通过举办文化论坛、组织专家进行学术讲座等方式来加强对校园文化的研究与了解。
这样可以更好地了解学校文化的特点和内涵，并为校园文化的建设和发展提供学术支持和智力投入。
三、凸显校园文化特色学校文化是建立在学校历史和传统文化之上的，每个学校都有其独特的文化特色，因此，校园文化建设应该凸显学校文化的特色。
每个学校都有各自不同的历史、文化、风俗和环境，这些都是学校发展的独特优势。
校园文化建设应该根据学校的特色进行设计和规划，通过保护、弘扬和创新学校文化，让学校文化在新时代焕发生机。
通过校园文化建设，可以让学生和老师们更好地感受到校园文化的魅力与价值，同时也为了学校发展提供了更充分的动力和激励。
四、充分利用校园文化宣传品在校园文化建设中，宣传品起着重要的作用。
宣传品可以是海报、展览、微信公众号、校园网站等等。
这些宣传品可以充分展现学校文化的特点和魅力，也可以让学生和老师们更好地了解学校文化。
新时代背景下高校校园文化建设与校园安全管理研究初探
新时代背景下高校校园文化建设与校园安全管理研究初探1. 引言1.1 背景介绍在新时代背景下，高校校园文化建设与校园安全管理愈发重要。
随着中国社会的快速发展和高校人才培养目标的不断提高，在校园文化建设和安全管理方面也面临着新的挑战和机遇。
高校作为培养未来社会精英的重要场所，其校园文化建设和安全管理直接关系到学校教育质量、师生身心健康以及学校的社会声誉。
校园文化建设对于高校的整体发展至关重要。
良好的校园文化可以促进师生之间的情感交流，增强学校凝聚力和向心力。
校园文化也反映了学校的办学理念和核心价值观，对于塑造学生成长环境、培养学生的品德素质和审美情趣具有积极作用。
随着社会的不断发展和高校规模的不断扩大，校园安全问题日益突出。
校园安全管理成为高校管理者和社会各界关注的焦点。
加强校园安全管理，保障师生的生命财产安全，维护校园秩序稳定，已成为高校管理的当务之急。
探讨新时代背景下高校校园文化建设与校园安全管理已刻不容缓。
1.2 研究意义随着社会的不断发展和进步，高校校园文化建设和校园安全管理日益成为人们关注的焦点。
在新时代的背景下，高校面临着更加复杂多变的挑战和机遇，因此对校园文化建设与校园安全管理的研究显得尤为重要。
校园文化建设是高校教育事业中不可或缺的一环。
良好的校园文化有助于构建积极向上的校园氛围，激发师生的学习热情和创新精神，促进学术交流和文化传承，提升高校的整体教育质量。
校园安全管理是保障师生生命安全和身心健康的基础。
随着高校规模的不断扩大和现代技术的广泛应用，校园安全面临着越来越多的挑战和风险。
加强校园安全管理，建立完善的安全防范体系，对于维护校园稳定和安宁至关重要。
深入研究新时代背景下高校校园文化建设与校园安全管理，不仅有利于提升高校的软实力和整体竞争力，更有助于促进高校教育事业的可持续发展和健康发展。
本研究具有重要的理论和实践意义。
2. 正文2.1 校园文化建设的重要性校园文化建设是高校教育中的重要组成部分，它不仅是学校精神文明建设的重要内容，更是培养学生综合素质和个性特长的有效手段。
关于校园文化建设的思考五篇
关于校园文化建设的思考五篇【篇一】校园文化长期以来被认为是一所高校的精神风貌和文化气息，以及历史传统的长期积淀和综合表现。
校园文化的本质是全方位塑造符合国家和社会需要、具有科学技术与文化知识的专业人才。
在这个过程中，作为一种深刻反映了精益求精、充分追求完美和极致的职业精神的优秀代表——工匠精神，近年来不断被高校尤其是职业院校所推崇和肯定。
积极采取一系列包括课堂教育、实践教学、项目研究等在内的措施和方法寻求充分地将工匠精神融入校园文化建设体系之中，这种积极尝试和实践具有十分突出的现实意义和实践价值。
可以说，大学校园近年来已经日益成为我国孕育和培育不同行业具有工匠精神内涵与特征的从业者的重要基地，是不断提升受教育者内在精神气质的重要环境、载体和有益平台。
在21世纪国际竞争日趋激烈的宏观背景下，大力推进工匠精神融入校园文化建设体系中，对促进我国从“中国制造”向“中国智造”升级转变具有重要的现实意义，这也是新时代赋予高校特别是职业院校教育改革发展的重要使命。
一、校园文化建设与工匠精神培育的关系通过对工匠精神基本内涵的深刻理解和认识，结合大学尤其是职业院校校园文化建设的基本目标与要求，积极将工匠精神融入校园文化建设的不同层次和方面，具有重要的现实意义和实践价值，对于培育受教育者在爱岗敬业、追求创新等品格特质方面尤为必要。
校园文化建设与工匠精神培育之间有着密切的联系，而充分明确这种关系存在的必要性及具体内容，有助于后续深刻理解在将工匠精神融入校园文化建设时所存在的误区的原因，并为解除有关误区提供一些启发和思考。
校园文化在建设过程中实际上是客观地形成了一种良好的育人环境，这种环境对校园中的受教育者在人格以及能力等多個方面都具有较强的感染力和驱动力，在这样的环境之中能够很好地对受教育者进行精神气质的培育。
结合工匠精神来看，其不仅仅是一种对专业技术和技能、技巧的极致追求，同时也包含着对职业的崇敬与尊重，这是一个人精神境界的突出表现，是做事态度的自然显现[9]。
高校文化建设发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能在这里发表关于高校文化建设的演讲。
首先，请允许我代表全体同学，向长期以来关心和支持我们学校文化建设的领导和老师们表示衷心的感谢！高校文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、引领方向的精神力量。
在新时代背景下，加强高校文化建设，对于培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。
以下是我对高校文化建设的几点思考：一、坚定文化自信，传承中华优秀传统文化高校文化建设要立足中华民族优秀传统文化，深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，使之成为培育时代新人的精神源泉。
我们要通过开展丰富多彩的文化活动，让同学们深入了解中华优秀传统文化，增强文化自信，激发爱国情怀。
二、弘扬时代精神，培育社会主义核心价值观高校是培育社会主义核心价值观的重要阵地。
我们要把社会主义核心价值观融入教育教学全过程，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
通过举办各类主题教育活动，引导同学们践行社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
三、创新文化形式，丰富校园文化生活高校文化建设的根本目的是服务于广大师生。
我们要根据同学们的兴趣爱好，创新文化形式，丰富校园文化生活。
举办各类文艺演出、学术讲座、社会实践等活动，为同学们提供展示自我、锻炼能力的平台。
四、加强校园文化建设，营造良好育人环境校园文化是高校文化的重要组成部分。
我们要加强校园文化建设，营造良好的育人环境。
具体来说，可以从以下几个方面入手：1. 优化校园环境，打造美丽校园。
绿化校园，美化校园，让同学们在优美的环境中学习、生活。
2. 加强校园设施建设，提高校园文化品味。
完善图书馆、体育馆、艺术中心等设施，为同学们提供更好的学习、娱乐场所。
3. 强化校园文化建设，培育特色校园文化。
挖掘学校历史底蕴，打造学校特色文化品牌，让校园文化更具魅力。
4. 加强校园文化活动管理，规范文化活动秩序。
确保校园文化活动安全、有序、文明进行。
中小学校园文化建设的问题及对策研究
中小学校园文化建设的问题及对策研究一、本文概述本文旨在探讨中小学校园文化建设的问题及对策研究。
校园文化作为一种特殊的文化形态，对于学生的成长、教育质量的提升以及学校整体形象的塑造具有深远的影响。
然而，当前中小学校在校园文化建设方面仍面临诸多挑战和问题，如缺乏文化内涵、忽视学生主体性、过于商业化等。
因此，本文旨在深入分析这些问题，并提出相应的对策和建议，以期为中小学校园文化的健康发展提供有益的参考。
本文将对中小学校园文化的内涵进行界定，明确校园文化建设的意义和价值。
在此基础上，通过对现有文献的梳理和分析，总结当前校园文化建设中存在的问题和不足。
结合具体案例，深入探讨这些问题产生的原因和影响，从而提出针对性的对策和建议。
本文还将对校园文化建设的未来发展趋势进行展望，以期为相关实践提供指导和借鉴。
通过本文的研究，我们期望能够为中小学校在校园文化建设方面提供有益的参考和启示，推动校园文化建设的健康发展，为学生的全面发展和教育质量的提升创造更加良好的环境。
二、中小学校园文化建设的现状分析当前，我国中小学校园文化建设在取得显著成效的也面临着一些问题和挑战。
校园文化建设缺乏特色。
许多学校的校园文化建设趋同，缺乏个性，未能充分展示学校的独特魅力和文化底蕴。
这既影响了学生对学校的归属感和认同感，也制约了学校特色教育的形成。
校园文化建设过于注重形式，忽视了内涵建设。
一些学校过于追求外在的装饰和形式，而缺乏对校园文化内涵的深入挖掘和传承。
这种“重形式、轻内涵”的现象，不仅不能有效地提升学生的文化素养，还可能导致学生产生对校园文化的误解和抵触。
校园文化建设中缺乏学生参与。
许多学校的校园文化建设主要由学校领导或教师主导，学生只是被动地接受和参与。
这种“自上而下”的建设方式，忽视了学生在校园文化建设中的主体地位和作用，影响了学生的积极性和创造力。
校园文化建设与时代发展脱节。
随着社会的快速发展和科技的进步，校园文化也需要与时俱进，不断创新。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新时代背景下校园文化建设的若干思考摘要当前，校园文化建设百花齐放、如火如荼，但是效果却不理想。
通过对校园文化的观察了解发现，校园文化建设存在诸多问题，脱离办学理念，停留于口号；缺乏对学校历史文化价值的追寻和发掘；板块之间拼凑组合，缺少系统性；缺失系统的流动为载体；忽视师生的主体性，等等。
针对现实，建构校园文化要在办学理念观照下，充分挖掘学校的历史文化价值，融入新时代元素，提炼出有系统性、有恰当的物质环境和流动载体的文化主题和主线，切实让师生成为校园文化的缔造者和受益者。
关键词办学理念历史文化流动载体系统性主体性校园文化是以在校师生为参与主体、以校园环境为地理空间、以学校精神为核心特征的群体文化，是学校育人的重要途径。
科学健康、与时俱进的校园文化可以潜移默化地影响学生的思想观念、道德规范和价值取向。
当前，校园文化备受重视，已然成为各类学校管理的重点。
但是放眼各地校园文化建设的现状，咱们发现，很多学校的文化建设看起来“美观”，但缺陷诸多。
一是重视外表的多，挖掘内涵的少；二是大同小异的多，有自己的特点与亮点的少。
比如，有的看起来“高大上”，但不切实际；有的零散缺乏体系，有拼凑之嫌，有的热衷于宣传，无实质性内容；有的空喊口号，五具体落实措施......诸如此类，不一而足。
校园文化到底该怎样建设才能真正起到立德树人的作用？笔者认为应该要深入思考如下几个问题，深入理解校园文化的本质，探索出实施校园文化的有效路径。
一、学校的办学理念是甚么办学理念是一所学校的“魂”，是学校全部文化的积淀，它体现了学校的一切，也展示了学校的一切。
***总书记在2018年教师节的全国教育大会上指出：培养甚么人，是教育的首要问题。
具体而言，就是学校要把学生培养成甚么样的人，或说但愿学生在学校的六年中学到甚么，但愿学生在人格品质上受到怎样的熏陶，或养成哪些好的行为习惯，具备怎样的能力或素养，等等。
我国是社会主义国家，这就抉择了咱们的教育必需把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国***党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。
因而，学校工作的一切目的都应该指向学生地健康成长与德智体美劳全面发展。
办学理念是学校教育工作的指导思想，为学校的一切教育教学流动指明方向。
以东周小学为例，学校从2004年开始实施生命教育，从一开始，学校就把“尊重生命，享受教育”作为学校的办学理念，10多年来，学校围绕“生命教育”这一命题，积极营造生命校园，探索构建生命课堂，逐步形成了“尊重•激励”的校园文化。
因而，作为学校最重要的育人载体，其价值指向应该与学校的办学理念一致，校园文化必需在办学理念框架下去思考建构，脱离了办学理念的校园文化浮在表面，是无源之水。
只有校园文化与办学理念高度契合时，办学理念才可能落地，校园文化的功用才容易实现。
二、校园文化的根在哪里文化是一种长期的积淀，校园文化也不例外。
校园文化不可能无中生有。
无论历史的长短，每所学校在办学过程中都会形成其自身特有的文化，因而通过对学校历史的细致梳理，能更好地把握学校文化发展的个性特征，深入发掘学校精神文化的内涵。
校园文化建设要充分尊重本校的历史沿革，建设校园文化应该回顾走过的路，回到学校从前，追根溯源，去了解这所学校过往的风云岁月和人事变迁。
那末，应该怎样来看待一所学校的过去呢？追寻历史，不是重复过去。
显然，校园文化建设不能一成不变的照搬，而是在原有的基础上有所创新与提升，在原有的精华中融入现代思想和时代元素。
这样的校园文化才有根，才接地气。
只有在思考的基础上生长出来的校园文化，才既有历史的厚重感，又有时代的鲜活气息，给当下的学生以文化的熏陶和时代的启迪。
东周小学“尊重•激励”的校园文化是在10多年的办学历史中形成的，站在新的历史节点上，咱们在继承的基础上进一步提升。
主要措施有：一是开发科技、体育、艺术类的特色课程；二是以提高学生的综合素养为出发点，以学生的兴趣为基础，大力建设学生社团，满足学生多元发展的需要；三是办好三大文化节，即体育文化节、科技文化节、艺术文化节，为学生的发展提供多样平台。
三、校园文化的系统性校园文化是一个复杂的系统工程，包括精神文化、物质文化、制度文化、行为文化，各部分自成体系，又围绕主题而生。
校园文化不是各部分简单的相加，而是基于一个主题、围绕一条线生发开去。
大到校园建筑物的设计，亭台楼阁的布局，走廊过道的布置，各种功能室、办公室、教室、厕所的装饰，小到温馨提示语都要围绕校园文化主题进行。
某镇班小学生均占地不足三平米，被称为“袖珍学校”。
但是该校有无比系统的、完整的的校园文化，学校以“创新”与“阳光”为学校文化的内核，建设有“阳关校园环境文化”、“阳光教师文化”、“阳光教学文化”、“阳光体育艺术文化”、“阳关家校合作文化”。
虽是“袖珍学校”，却成了当地的品牌学校。
因而，校园文化主题具有纲领性，而涉及到方方面面的物质文化(显性)与精神文化(隐性)是目，纲举才能目张，这是一个复杂庞大的系统工程，需要咱们深人系统地思考，反复地推敲和论证。
四、校园文化的载体校园文化包括精神文化、物质文化、制度文分化、行为文化，这些应该蕴藏在校园的建筑实体、一草一木中，对师生的"精气神"和行为举止进行“化育”。
反过来说，学校的一切事物(包括人)都应该彰显学校的文化特征，成为校园文化最为生动的注脚。
目前，校园文化有“魂”无“形”。
也就是说，这样的校园文化只是“印刷”“宣传”文化。
把各种口号、标语挂在墙壁上，印刷成各种宣传册，却没有围绕文化主题建构的一系列校园或班级流动，这样的文化是肤浅的，乃至是虚假的，难以深入师生的内心世界，立德树人的效果自然不理想。
某学校的校园文化建设目标是：家园、学园、乐园。
为此，学校每年举办“八节”检阅学生的综合素养：3月踏青节、4月健美节、5月超人节、6月秀秀节、9月雏鹰节、10月观察节、11月悦读节、12月狂欢节。
每个节都有主题，有方案，有流动落实，有总结表彰。
这些校园节很好的践行了学校的校园文化，让孩子们在节日的快乐中自主学习，幸福成长。
没有流动载体的校园文化是“毛毛雨”，难以渗透学生心灵。
师生没有经由流动的"洗礼”与"历练”，文化就只是墙上冷冰冰的字、挂在嘴巴上的话而已、并没有融人学生当下的糊口，文化与现实不能互融，成了“两张皮”，何谈效果。
五、校园文化的主人立德树人是当代中国的根本任务，也是引领咱们做好教育的根本指导思想。
教育是为培养人而服务的，立德树人的核心正是在“人”。
因而，校园文化的建设应该以教师和学生为主体。
但是，当下许多的校园文化主要是校长带着行政人员构思设计内容与形式，有的乃至只是校长一个人的想法，撇开一线教师和学生，不能做到集思广益。
方案确定后交由文化公司制作，再进行宣传。
这样做的结果是广大师生不理解校园文化，难以发生认同感，乃至发生抵触心理，又何谈自觉践行呢？诚然，校园文化是校长的教育思想和办学理念的直接体现，校长是校园文化建设最重要的缔造者。
但是，咱们也应该看到，学校文化的践行必需依靠的是学校中的人，即教师和学生，最终通过他们的精神风貌与行为举止彰显出来。
所以，学校文化建设是基于师生并表现在师生思想行动中的，远离师生的学校文化是虚伪的、不真实的。
从这个角度而言，校园文化不是校长一个人的，而是广大教职员工的，也只有让他们积极参与到校园文化的构思、打磨、实施中才能发挥校园文化的应有之义。
一些学校，仅仅根据管理者的个人喜好进行文化建设，没有广大师生参与，也得不到广大师生的认同，这样的校园文化建设是不成功的。
追问校园文化的主人是谁，还需要从形式上考量校园文化。
校园物质文化的呈现形式要切合孩子的视角，符合孩子的心理年龄特点和认知水平。
比如，幼儿园、小学、中学同样设置爱护花草树木的温馨提示语，在内容与形式上应该有差别。
幼儿园和小学就要充满童趣，具有儿童味，而中学在表达上则需要几分理性。
比如，每个学校都会有自己的校风，但咱们常常忘记了校风的对象—全校师生，只是把校风挂在墙上，印在册子上，而不考虑校风的提法是否切合小学生的认知能力。
好的校风不在于表述多么“高大上”，应该深入浅出、明白晓畅；校风必需用描述性的语言对办学理念进行更加生动的解读。
否则，喊得再响亮的校风也会遭到师生漠视，难以引发他们的认同与共鸣。
校长是校园文化建设的缔造者，更是引领者，引领全体师生积极参与到建设过程中，前提是校长自己对学校校园文化有自己的思考，提出主题和方向、再让广大教师积极建言献策，必要时可请专家提供帮助，到学校考察，对校园文化把脉、诊断、纠编、扶正，进行多次论证，敲定主题和内容。
以后，学校要充分发挥广大师生的积极性，让他们参与各个板块内容和形式的创作设计。
勾画好了校园文化蓝图，组织专家、师生、家长，乃至社区代表参与反复论证，才开始着手安排具体实施。
校园文化是谁的？既是校长的、教师的、也是学生的，归根结底是着力于学生健康成长与和谐发展。
只有师生积极参与到校园文化建设中、文化才可能“化育”他们，他们才可能彰显文化。
总之，校园文化应基于办学理念的观照、追寻学校的历史价值，融人时代元素，结合本校地域、文人文化，提炼出鲜明主题和一整套“以文化人”的文化系统。
建构校园文化要紧紧围绕某个主题，以物质环境和系列流动为载体，把静止的“文化”化为一种动态的学校糊口过程，融入校园的每一个角落，渗透师生方方面面的糊口，最终让师生生长出一种生命的“共性”特征，呈现出一种相同的精神气度和品位，这才是校园文化的应有之义。
参考文献[1教育部基础教育司.普通中小学校长工作手册[M.北京.教育科学出版社，2018[2马宪平.学校文化是学校品牌建设的“灵魂”[J.未来教育家，2018（2-3）：51-53[3清华大学附属小学.为聪慧与高尚的人生奠基[M北京.教育科学出版社，2018[4陶继新.治校之道—小学名校长的办学智慧[M南京.江苏凤凰教育出版社，2018[5翟小宁.努力培养担当民族复兴大任的时代新人[J.人民教育，2018（18）:10-12。