四年级上册语文教案-15《猫》-人教新课标

廉江市实验学校小学部四年级语文备课教案
课题
15、猫
教学目标
1、认识本文生字，会写本文生字，掌握“古怪、无忧无虑、尽职、屏息凝视、变化多端、生气勃勃”等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、了解猫的性格特点，体会作者对猫的情感。
4、感受作者用具体事例表现动物特点的写作方法。
（3）它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所……..枝折花落。（胆子越来越大，开辟新的游戏场所）
小结：小猫很淘气，但它总是那么——生气勃勃，天真可爱。（板书：生气勃勃、天真可爱）老舍爷爷把小猫当做一个小孩子来看待，这是什么写作手法？（拟人）表达了老舍爷爷怎样的感情？（对猫的喜爱。）
三、谈话交流，情感提升——人爱猫，猫亲人
小结：老舍爷爷用风趣亲切、通俗易懂的语言，表现了猫的古怪性情，字里行间无不流露出对猫的喜爱之情。那么猫的古怪到底表现在哪些方面呢？下节课我们再深入学习。
第二课时
一、复习导入
1、老舍爷爷笔下的猫是怎么样的？
（古怪、淘气、可爱）
这么淘气可爱的猫性格古怪在哪里呢，我们一起去看看吧。
二、剖析“古怪”，赏“猫”悟“情”
四、课后作业
1、语言积累：摘抄你认为好的词句。
2、背诵自己喜欢的段落
教学板书
猫
性情：老实—贪玩—尽职
古怪脾气：温柔可亲—一声不出
胆量：胆小—勇猛喜爱之情
耍个没完没了
淘气胆子越来越大
抱着花枝打秋千
教学反思
齐读相应的句子
小结：第一自然段从性情方面写猫的性格古怪。写了猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职。
2、用相同的方法学习第二、第三自然段
（1）它要是高兴，能比谁都温柔可亲，用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。（板书：温柔）
（2）它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。（板书：固执）
1、学习课文第一自然段，思考：这一段从哪几方面写了猫的性格古怪？请同学们读一读，想一想，画一画。
（三个方面：老实、贪玩、尽职）
出示句子：
（1）说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。（板书：老实）
（2）可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。（板书：贪玩关联词“任凭……也……”突出了猫极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。）
1、同学们，猫的性格这么古怪，但又很可爱，老舍爷爷是这么的喜欢这只猫，那么，这只猫喜欢他吗？从哪里可以看出？请同学们在文中找一找，想一想。（指名回答）
2、同学们喜欢这只猫吗？喜欢它什么？
总结：老舍爷爷喜欢这只猫，猫也喜欢老舍爷爷；同学们喜欢这只猫，相信它也喜欢你们。由此可见“人爱猫，猫亲人”（板书）
第一课时
一、创设情境，谈话交流
1、猫是我们很熟悉的动物，也是我们人类的朋友。谁养过猫？能用一句话说说你对猫的整体感觉吗？
2.导入：同学们，著名作家老舍一生除了写作之外，还有两大爱好：养猫和养花。今天，就让我们一起去拜访老舍爷爷家的猫。
（板书课题：猫）
二、学习生字词
1、要求：读准字音，认清字形，பைடு நூலகம்解字义。
2、学生自己初读课文，自学生字。
3、课堂反馈自学情况
（1）指名读生字（课件演示）
（2）读准字音，认清字形，如“凭”读píng，不要读成“pín”；“辟”读pì，不要读成bì；“乖”，不要写成了“乘”。
（3）理解词语：
①任凭：不论，无论。
②无忧无虑：没有忧愁和担心。
③生气勃勃：形容富有朝气，充满活力。
过渡：这只猫既老实又贪玩，的确古怪。它的古怪还体现在哪里？
（3）它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
品味“屏息凝视”，谁先来说说“屏息凝视”是什么意思？（指名回答：抑制呼吸，聚精会神地看，不发出一点声音。）我们一起来体验一下“屏息凝视”，请大家找好目标，屏息凝视20秒钟。
交流感受。
我们才体验了20秒钟，都感觉有点困难了，而猫一连就是几个钟头，可见猫是多么的——（尽职）。（板书：尽职“非……不可……”写出了猫等老鼠的决心与耐心，突出了猫的尽职尽责。）
第四自然段：满月的小猫淘气可爱
思考：成年的猫和满月的小猫既有不同之处，又有相同之处，请你从概括介绍的句子中找找答案。
（概括介绍的句子分别为：“猫的性格实在有些有些古怪”、“小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气”。从两句话中我们可以知道不同之处：成年的猫性格古怪，满月的小猫淘气；从“更可爱”的“更”字可看出它们的共同之处是都很可爱。）
5、培养学生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。
教学重点
1、了解猫的性格特点，体会作者对猫的情感。
2、感受作者用具体事例表现动物特点的写作方法。
教学难点
1、体会猫的古怪性格，感受作者字里行间流露出的对猫的喜爱之情。
2、懂得本课抓住猫的性格特点，用具体事例有层次地进行叙述的写作方法。
教学过程
个性备课
④屏息凝视：有意识地暂时抑制呼吸，聚精会神地看。
三、初读课文，整体感知
1、请同学们朗读课文，思考：老舍爷爷笔下的猫给你留下了怎样的印象？（只要与课文内容有关均可）
板书：古怪淘气可爱
2、再读课文，梳理文章脉络
思考：课文中哪些自然段写了猫的性格古怪？哪些自然段又写了猫的淘气？请画出概括介绍的句子。
一、二、三自然段：猫的性格古怪（成年的猫）
（3）它什么都怕，总想藏起来。（板书：胆小）
（4）可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。（板书：勇猛）
小结：第二自然段从脾气方面写猫的性格古怪。写了猫高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出；第三自然段从猫的胆量方面写它的性格古怪，什么都怕，可有时又非常勇敢。
3、课堂练习
猫的性格古怪，主要表现在：既老实又（），既贪玩又（），既胆小又（）；高兴时（），不高兴时（）。
过渡：猫的性格如此古怪，但在老舍爷爷的心中还是很可爱的，他说：“小猫满月的时候更可爱”，那么，小猫的可爱体现在哪些方面呢？
4、请大家自由读第四自然段，找出体现小猫可爱的具体事例，然后同桌之间互相交流。
（1）一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。（小猫什么东西都玩）
（2）一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。（玩起来不怕摔跟头，不怕撞疼）