幼儿园大班数学课教案《6的分解和组成》
幼儿园大班数学《6的分解和组成》教案
幼儿园大班数学《6的分解和组成》教案一、教学目标1.让幼儿能够理解6的分解和组成，掌握6的加减运算。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.培养幼儿合作学习、分享交流的良好习惯。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握6的分解和组成，理解加减运算。
2.教学难点：引导幼儿运用已有经验，自主探究6的分解和组成。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、图片等。
2.环境创设：布置一个充满童趣的数学区域，方便幼儿操作和交流。
四、教学过程1.导入a.老师出示数字卡片，引导幼儿认识数字6。
b.老师出示小棒，让幼儿自由摆出6根小棒。
c.老师引导幼儿观察小棒的排列，发现6可以分成1和5、2和4、3和3。
2.探索6的分解a.老师出示图片，让幼儿观察并说出图片中的物品数量。
b.老师引导幼儿将物品分成两部分，并记录下来。
3.学习6的组成a.老师出示另一组图片，让幼儿观察并说出图片中的物品数量。
b.老师引导幼儿将物品合并，并记录下来。
4.游戏活动a.游戏一：老师出示数字卡片，幼儿快速找出与6相加或相减的数字。
b.游戏二：老师出示图片，幼儿快速说出图片中物品的数量，并进行分解或组成。
5.巩固练习a.老师出示练习题，让幼儿独立完成。
b.老师询问幼儿在课堂中的收获和困惑。
c.老师鼓励幼儿在课后继续探究6的分解和组成。
五、教学延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，和爸爸妈妈一起玩6的分解和组成游戏。
2.课后活动：组织幼儿进行6的分解和组成竞赛，激发幼儿的学习兴趣。
六、教学反思本节课通过导入、探索、学习、游戏、巩固练习等环节，让幼儿掌握了6的分解和组成，理解了加减运算。
在教学过程中，注重培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力，同时关注幼儿的情感态度和合作精神。
通过教学延伸，使幼儿在课后能够继续巩固所学内容，提高数学素养。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有不足之处，如部分幼儿在操作过程中，对6的分解和组成理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和关注。
《6的分解组成》教案（精选17篇）
《6的分解组成》教案（精选17篇）《6的分解组成》篇1活动目标：1、激发幼儿自主学习的意识，培养同伴间团结协作的精神。
2、发展幼儿观察、推理能力，能运用知识迁移学习。
3、在理解、运用规律的基础上，引导幼儿学习8的组成。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
活动重点难点：活动重点：通过观察发现事物间的数量关系。
活动难点：通过翻圆点卡片，自己探索找出8的组成。
活动准备：小圆卡片（每人十个）、数字卡片（1——9、分合号每人两套）、教师操作数字卡片一套、、找朋友音乐。
活动过程：一、导入：游戏“我问你答”，复习巩固7的组成。
“小朋友，我问你，7可以分成1和几。
”“高老师，我告诉你，7可以分成1和6，1和6合起来是7。
”“7有6种分合法。
”个别集体分别进行。
幼儿集体完整读7的组成式。
二、展开。
1、观察图片，发现数量关系，列出组成式。
（1）幼儿观察、讨论发现图中蝴蝶的大小、颜色、方位、翅膀折合所隐含的数量关系。
（2）谁能根据蝴蝶的一种不同，列出组成式。
8 8 8 81 72 63 54 4根据互换规律列出另外四组组成式。
2、引导幼儿第二次探索操作圆点卡片，按照互补规律列出8的组成式。
请小朋友操作圆点卡片，将8的组成式有序的进行排列，相互说一说。
提问：你是怎么摆放的？这是按照什么规律摆放的？教师小结：一个部分数逐一增加，另一部分数就逐一减少，这是按互不规律摆放的.。
两个部分数交换位置，总数不变，这是按互换规律摆放的。
一名幼儿上前在集体面前，摆出8的组成式。
3、幼儿完整认读”8”的组成式。
8可以分成1和7，1和7合起来是8；8可以分成2和6，2和6合起来是8；8可以分成3和5，3和5合起来是8；8可以分成4和4，4和4合起来是8；8可以分成5和3，5和3合起来是8；8可以分成6和2，6和2合起来是8；8可以分成7和1，7和1合起来是8；8一共有7种分合法。
4、内化迁移———幼儿游戏凑数游戏：老师说一个数，幼儿说一个数，两个数合起来是8。
大班数学优秀教案《6的分解和组成》(精选
大班数学优秀教案《6的分解和组成》(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节，主要内容为6的分解和组成。
详细内容包括：通过实践情景引入，让学生感知6可以由两个较小的数合成，也可以分解成两个较小的数；学习6的组成和分解，理解数的组合关系。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握6的组成和分解，理解数的组合关系，能够灵活运用6的分解和组成进行数学运算。
2. 技能目标：培养学生动手操作、观察、思考的能力，提高学生的数学逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识，提高学生的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：6的分解和组成的灵活运用。
教学重点：6的组成和分解，理解数的组合关系。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、6个小球。
学具：每组一套数字卡片，每组6个小物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行“找朋友”游戏，让学生感知6可以由两个较小的数合成，也可以分解成两个较小的数。
2. 新课导入（10分钟）教师通过磁性黑板，展示6的组成和分解，引导学生学习6的组成和分解。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取典型例题，讲解6的组成和分解，引导学生理解数的组合关系。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放数字卡片，让学生分组进行6的组成和分解练习，教师巡回指导。
5. 小结与拓展（10分钟）六、板书设计1. 6的组成：1+5、2+4、3+32. 6的分解：6=1+5、6=2+4、6=3+3七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习题，运用6的组成和分解进行计算。
答案：见教材课后练习题答案。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生感知6的组成和分解，提高了学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重学生动手操作、观察、思考，培养学生的数学逻辑思维能力。
课后，教师应关注学生对6的组成和分解的掌握情况，并进行拓展延伸，提高学生解决问题的能力。
同时，教师应注重课后反思，针对学生的实际情况，调整教学方法，提高教学质量。
幼儿园大班教案《6的分解与组成》含反思
幼儿园大班教案《6的分解与组成》含反思《6的分解与组成》幼儿园大班教案一、教学目标通过本节课的学习，让孩子们理解6是由哪些数字组成的，并能够分解6；能够通过分解6组成不同的数字，并能够自由地组合。
二、教学准备1、教学用具：数字卡片、白板、彩笔、练习册2、教学材料：《数学一年级上册》，P16、P17三、教学过程1、欢迎环节老师问候孩子们并引导孩子们打招呼。
2、知识引入老师可以通过展示数字卡片1~10，让孩子们逐一认识数字。
然后，将数字卡片1、5、6放在白板上。
并请同学们帮助老师把这三个数字加起来，并说出每个数字的名称。
3、新知探究（1）引导孩子们了解数字6的构成老师将数字卡片1、2、3、4、5、6放在白板上，让孩子们看一看，然后问：“孩子们，数字6是由哪些数字组成的呢？”引导孩子们回答“数字6由1、2、3、4、5、6这些数字组成”。
（2）分解数字6老师将数字卡片1、2、3、4、5、6放在白板上，然后问：“如果我们有6个数字卡片，我们可以怎样分解数字6呢？”老师教孩子们将数字6分解成不同的数字组合。
比如：2+4=6，1+5=6，3+3=6等等。
（3）组成数字6老师将数字卡片1、2、3、4、5、6放在白板上，然后问：“在这6张数字卡片中，有哪些数字可以组成数字6呢？”引导孩子们回答“1+5”、“2+4”、“3+3”等等各种组合方法。
（4）作业老师让孩子们完成练习册P17，对数字6进行练习。
四、教学反思本节课主要是让孩子们学习数字6的构成及分解组合，并锻炼孩子们的观察能力和思维逻辑能力。
在课堂中，老师可以使用数字卡片等可视化工具来帮助孩子们认知数字6的构成。
在孩子们的学习过程中，老师可以引导孩子们多思考，多想象，让孩子们能够更好地理解和掌握数字6。
同时，在课堂结束时，老师应该要检查孩子们的学习情况，以便及时调整教学方法，提高教学效果。
大班数学优秀教案《6的分解和组成》(精选
大班数学优秀教案《6的分解和组成》(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第三章《数的分解和组成》，详细内容为6的分解和组成。
通过本节课的学习，使幼儿掌握6的分解和组成方法，提高幼儿的数学思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练地掌握6的分解和组成，能够灵活运用6以内的加减法。
2. 能力目标：培养幼儿的观察、分析、解决问题能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿合作交流的意识。
三、教学难点与重点重点：6的分解和组成方法。
难点：运用6的分解和组成解决问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、教学挂图。
学具：幼儿用数字卡片、磁性白板、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入通过讲述小猴分桃的故事，引导幼儿观察并思考如何将6个桃子平均分给3只小猴子。
2. 新课导入（1）出示数字卡片6，引导幼儿认识数字6。
（2）讲解6的分解方法，如6可以分成1和5、2和4、3和3。
（3）通过磁性白板演示6的组成过程，如1+5=6、2+4=6、3+3=6。
3. 例题讲解（1）出示例题：小猫有6条鱼，吃掉3条，还剩几条？（2）引导幼儿运用6的分解和组成方法解决问题。
（3）讲解解题过程：6可以分成3和3，小猫吃掉3条，还剩3条。
4. 随堂练习分发练习题，让幼儿独立完成，教师巡回指导。
对幼儿的练习情况进行评价，鼓励幼儿积极参与，对表现优秀的幼儿给予表扬。
六、板书设计1. 数字62. 6的分解：1和5、2和4、3和33. 6的组成：1+5=6、2+4=6、3+3=64. 例题：小猫有6条鱼，吃掉3条，还剩几条？七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿用数字卡片6，尝试找出所有的分解和组成方法。
（2）请幼儿编写一道关于6的加减法题目，并解答。
2. 答案：（1）6的分解方法：1和5、2和4、3和3（2）例题答案：小猫吃掉3条鱼，还剩3条。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过故事引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，使幼儿掌握了6的分解和组成方法。
幼儿园大班数学6的分解与组成教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学6的分解与组成教学设计【含教学反思】一、教学目标1.学生能够使用拼图或颜色条等物品，将数6分解成多个数字之和；2.学生能够将多个数字进行组合，拼凑出数字6；3.学生能够理解将数字进行分解和组合的概念。
二、教学内容1.数字6的分解和组合。
三、教学准备1.大型数学拼图或颜色条；2.数字卡片；3.教学课件。
四、教学过程1. 导入新内容教师将大型数学拼图或颜色条放在黑板上，让学生们观察并动手摆弄，然后提问：这个东西能做什么？有什么用处？学生们一定会感到好奇，并且或多或少有些好奇，回答出他们的想法。
此时教师继续问道：这个东西有什么和数学有关系的东西吗？谁能举例说明？此时，学生们将会自愿发表一些有关根据他们自身经验的观察和想法，教师应把学生们的想法结合起来，让他们明白数学拼图和组合分解的概念，并让他们从这个角度出发，来探索数字6的分解和组合。
2. 拆分数字6教师将数字卡片发给每个学生，在黑板上写下数字6，并让学生们使用数字卡片中的数字将其拆分成多个数的和。
在学生们完成拆分后，教师可以让选择一些同学口算，并让其他同学使用拼图或颜色条来验证结果。
在这个过程中，教师应该指导学生们，让他们发现一些规律，例如：数字6能拆分成的数字有哪些，拆分出来的数字有哪些重复的，有哪些不重复的，可以拆分出多少个不同的数字等。
3. 组合数字6接下来，教师可以让学生们使用拼图或颜色条来组合数字6。
教师可以提供一些提示，让学生们尝试多种方法来组合数字6。
例如：由数字1、2、3、4、5组成的数字，可以组成数字6吗？如果不能，那有哪些数字可以组成6？由组成6的数字中有哪些组合方法是重复的？有哪些是不重复的？在这个过程中，教师应该鼓励学生们尝试各种不同的组合方法，并且指导他们发现一些规律，例如组合方法的个数，组合方法的相似之处，可以重复使用的数字有哪些等。
4. 教学小结在教学过程中，教师应该适时地学生们已经学会的知识，让他们增强信心，并且留下一些深刻的印象。
幼儿园大班数学教案《6的分解和组成》含反思
幼儿园大班数学教案《6的分解和组成》含反思教学主题：6的分解和组成教学目标：1.能准确表述6的分解及组成。
2. 能够较快速地完成6的分解及组成的题目。
3. 培养幼儿的思维能力和数学兴趣。
4. 提高幼儿的自信心和探究精神。
教学内容：1. 理解6可分解为2个数相加的形式。
2. 理解6可以组成的数量，如1+5，2+4，3+3等。
3. 配对练习，练习6的分解和组成。
教学过程：1. 导入环节教师用图画或实物展示6一个数，让幼儿把6分成两个数相加，如3+3、2+4等，引导幼儿认识6的分解。
2. 正文环节（1）学习6的分解教师出示一些数字卡片，如1、2、3、4、5等，要求幼儿分组分解成6，幼儿在老师的引导下不断进行试验和比较。
黑板上呈现以下式子和表格：6＝_＋_；表格一：1\t2\t3\t4\t55\t4\t3\t2\t1幼儿一遍遍地试验，不断地填写，经过一段时间的尝试后，最后提出的结果是：6＝5＋1；6＝4＋2；6＝3＋3；6＝2＋4；6＝1＋5；大家在黑板上把答案填入表格。
（2）学习6的组成教师出示一些数字卡片，如1、2、3、4、5等，让幼儿用这些数字把6组成，如1+5、2+4、3+3等，引导幼儿认识6的组成。
黑板上呈现以下式子和表格：_＋_＝6；表格二：1\t2\t3\t4\t55+1\t4+2\t3+3\t2+4\t1+5同样的，幼儿一遍遍地试验，不断地填写，经过一段时间的尝试后，最后提出的结果是：5+1；4+2；3+3；2+4；1+5；大家在黑板上把答案填入表格。
（3）配对练习学生自主活动时间。
每个幼儿获得一张6的标题卡，另有5张数字卡，幼儿自己在标题卡下贴上自己认为的配对答案。
教师确认最终答案，讲解正确答案。
3. 结束环节教师总结上节课的内容，引导幼儿再次认真体会6的分解和组成，并对幼儿的表现给予肯定和激励。
教学反思：1. 本节课幼儿的表现较为积极，学生自主参与度高。
激活两个数字加减运算的组合形式，增强幼儿们的算数思维。
幼儿园大班数学课教案《6的分解和组成》含反思
幼儿园大班数学课教案《6的分解和组成》含反思教学目标1.掌握数字6的分解和组成；2.通过游戏、故事等形式培养幼儿的数学思维；3.提高幼儿的观察能力和记忆力；4.培养幼儿的合作意识和表达能力。
教学用具1.数字卡片；2.组合图卡片；3.简笔画；4.数字骰子；5.记录表。
教学过程导入（5分钟）1.引入本节课主题：“今天我们要学习数字6的分解和组成，这个应该是小朋友们以前学过的数字吧？”2.通过数字卡片引导幼儿回忆数字6的样子，并与其他数字做比较。
提出问题（10分钟）1.给出数字6，问：它由哪些数字组成？2.使用数字卡片和组合图卡片，将数字6分解为不同组合。
3.引导幼儿讨论每种组合有多少个数字和不同的排列方式。
游戏时间（20分钟）1.玩“取数字游戏”，将数字卡片放在一起，随机选出两个数字，让幼儿组合出数字6。
2.通过简笔画课，让幼儿绘制数字6的图形，创意发挥，鼓励幼儿用不同的形式展示数字6的组合。
3.用数字骰子，随机选出一个数字，让幼儿将它分解成数字6的组合。
总结归纳（5分钟）1.总结数字6的组合情况，让幼儿一起说出不同的数字组合。
2.观察幼儿在游戏中的表现和思考方式，评价幼儿的表现，并鼓励幼儿说出自己的想法。
反思本节课中，通过游戏、故事等丰富的形式，让幼儿在玩中学，吸引幼儿的注意力，促进幼儿的参与，从而提高了幼儿的课堂参与度。
同时，通过数字卡片、组合图卡片、数字骰子等教具，让幼儿在实践中掌握数字6的分解和组成，培养幼儿的数学思维。
在教学过程中，我能及时准确地引导幼儿，提出合理的问题，并鼓励幼儿发挥创意，使幼儿在学习中有了更多的实践机会。
但是，本节课也存在不足之处。
首先，有些幼儿对数字6还不够熟悉，需要在导入环节中适当加强数字6的认知；其次，有些幼儿的思维能力还不够发达，对于数字6的组合方式理解有些困难，需要教师根据幼儿理解情况进行个别指导。
在今后的教学实践中，我将针对幼儿的认知和思维发展特点，不断创新教学方法，丰富教学内容，使每一个幼儿能够得到更好地发展。
6的分解和组成大班教案6篇
6的分解和组成大班教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《6的分解与组成》大班数学教案
《6的分解与组成》大班数学教案《6的分解与组成》大班数学教案作为一名辛苦耕耘的教育工，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我细心整理的《6的分解与组成》大班数学教案，欢迎阅读，希望大家能够宠爱。
《6的分解与组成》大班数学教案1活动目标1、通过玩耍活动让幼儿理解和把握6的分解和组成。
2、在生活中能够正确运用6的分解和组成。
3、培育孩子的动手力气，进一步理解数的实际意义。
4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、让幼儿懂得简洁的数学道理。
教学重点、难点活动重点：理解和把握6的分解组成。
活动难点：幼儿能够大胆地参与活动，并主动探究发觉6的分合规律。
活动预备教具：六朵花学具：百花图六朵，记录纸1张。
(每组)活动过程(一)复习引入玩耍内容：“小伴侣，我问你，5可以分成几和几”“5可以分成1和4，1和4组成5”……(二)实际操作，探究新知表扬小伴侣，并提动身奖品，将六朵花奖给表现好的小伴侣，提出每个小伴侣分几朵花，有几种分法?1、让小伴侣说出各种分法，师用教具演示分的过程，实际分一分，尽量引导同学将5种分法说完。
2、提问：共有几种分的方法。
把各种分法记录下来：先用圆圈代替花记录分的方法，再用数字代替圆圈记录，将5种分法写下来。
3、读组合式，接受多种形式，如男女生搭配读，识记分合式。
4、观看组合式，查找规律老师提出问题：“哪个小伴侣可以很快的记住6的组成式?”老师引导同学观看黑板上的数字，查找规律一：左边是12345，右边是54321，左边的数越大，右边的数越小。
合作玩耍：两种水果合起来是6个。
玩法：师问：1个苹果几个梨?生答：1个苹果5个梨。
(由快到慢，由集体到个人)。
规律二：6可以分成1和5,6可以分成5和1，叫做互换规律合作玩耍：老师说一组组成式，同学们用交换的方法再说一遍，看谁反应快?。
(三)巩固练习小伴侣做书上的练习(20页)。
板书设计：0000006600000015150000002451000000332400000042420000005133教学反思我授课题目是6的分解组成，这个内容是在孩子们学习了2-5的分解后学的内容，我利用孩子们宠爱小动物的特点来设计这节课的。
大班数学优秀教案《6的分解和组成》(精选
大班数学优秀教案《6的分解和组成》(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的分解和组成》，详细内容为6的分解和组成。
通过本节课的学习，让学生掌握6的分解和组成方法，理解数与数之间的关系，培养他们的逻辑思维能力和数学素养。
二、教学目标1. 让学生掌握6的分解和组成，能熟练地将6分解为两个数，并能将两个数组合为6。
2. 培养学生通过观察、分析、归纳发现数与数之间的规律，提高他们的逻辑思维能力。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，增强他们对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：6的分解和组成的规律，以及灵活运用。
2. 教学重点：掌握6的分解和组成，培养逻辑思维能力和数学素养。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、教鞭、挂图等。
2. 学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性白板展示一幅挂图，图中包含6个苹果。
引导学生观察并提问：“同学们，图中有几个苹果？我们如何将这6个苹果分成两部分呢？”2. 例题讲解（1）6的分解：引导学生将6个苹果分成两部分，如2和4、3和3等。
讲解分解的规律，即两个数相加等于6。
（2）6的组成：展示数字卡片2和4，提问：“这两个数可以组成哪个数？”引导学生回答6，并解释组成的规律。
3. 随堂练习（1）分发数字卡片，让学生分组练习6的分解和组成。
（2）邀请学生上台演示，分享他们的分解和组成方法。
六、板书设计1. 6的分解：6 = 1 + 5、6 = 2 + 4、6 = 3 + 32. 6的组成：1 + 5 = 6、2 + 4 = 6、3 + 3 = 6七、作业设计1. 作业题目：（1）请将6个橘子分成两部分，并写出分解式。
（3）请用自己的话说一说6的分解和组成规律。
2. 答案：（1）分解式：6 = 1 + 5、6 = 2 + 4、6 = 3 + 3（2）组成式：1 + 5 = 6、2 + 4 = 6、3 + 3 = 6（3）6的分解和组成规律：两个数相加等于6。
幼儿园大班教案《6的组成及分解》含反思
幼儿园大班教案《6的组成及分解》含反思一、教学目标1.能够理解数字6由多少个相同的数字组成。
2.能够将数字6分解成两个或更多的数字。
3.能够利用手指和计数器等物品理解6的组成和分解。
二、教学准备1.数字6的卡片。
2.手指或计数器。
3.运动场或教室足够大的空间。
三、教学环节1. 导入环节教师通过吟唱儿歌或展示数字卡片等引导幼儿开始思考6的组成。
1.教师手拿数字卡片“6”：“大家看看这是什么数字？”2.幼儿齐声说出数字“6”。
3.教师鼓励幼儿用手指或计数器等物品探索“6”这个数字的组成和分解。
4.教师带领幼儿一起唱儿歌《小兔子找萝卜》，加深幼儿对“6”的理解和记忆。
2. 活动环节教师通过简单的游戏和实践操作，帮助幼儿理解6的组成和分解。
1.“拼六”游戏：在运动场或教室的空地上画出一个大的数字“6”，教师给每个幼儿分发数字卡片，让幼儿根据卡片上的数字，到数字“6”旁拼成一个完整的数字“6”。
鼓励幼儿将数字按大小排序，让他们在游戏中对数字有更深刻的了解。
2.“分六”活动：教师将数字“6”写在黑板上，让幼儿尝试将6分解成两个及以上的数字，同时鼓励幼儿自由表达和分享自己的想法，加强课堂互动和合作。
3.“手指计数”操作：教师要求幼儿将手掌展开，用手指表示数字“6”，即拇指和食指对应一，中指和无名指对应二，小指对应五，让幼儿通过手指计数的方式对数字“6”有更深刻的认识。
3. 总结环节教师通过总结回顾，再次强化幼儿对数字6的理解和记忆。
1.教师展示数字卡片“6”，鼓励幼儿复述数字6的组成和分解，培养幼儿口算和口头表达的能力。
2.教师引导幼儿畅想数字可以带来的快乐和有趣的事情，如小朋友们可以用数字“6”拍6个响指，跳6次绳等等，让幼儿用欢乐的态度来认识和学习数字。
四、教学反思这节课的教学目标主要是让幼儿理解数字6的组成和分解，培养幼儿的数学思维和口算能力。
通过本节课的活动，幼儿在游戏中自主探索，学会用手指和计数器等物品来理解6的组成和分解，通过课堂互动积累口算经验，发挥了幼儿自主、合作的学习优势。
《6的组成及分解》大班数学教案(7篇)
《6的组成及分解》大班数学教案（7篇）《6的组成及分解》大班数学教案篇1活动设计背景数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成局部，我在日常教学中发觉，平常执教数学活动中较重于记忆和训练，无趣味性，幼儿对学习数学提不起兴趣。
在参与“国培”后，学到“幼儿是在嬉戏中学习，在嬉戏中成长。
”于是打算调整教学思路，以嬉戏及操作取代以前的记忆和训练，以到达提高幼儿对数学的学习兴趣的目的。
活动目标1、引导幼儿亲自操作，熟悉并熟识6的组成及分解，把握6的5种分法。
2、培育幼儿的观看力，分析力和培育幼儿对数学的兴趣。
3、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。
4、培育幼儿比拟和推断的力量。
5、有兴趣参与数学活动。
教学重点、难点熟悉并熟记6的5种分法活动预备1.6的组成，分解图一幅。
2.带磁铁鸡宝宝卡片若干。
3.树的挂图4幅，可拆卸苹果卡片若干，篮子若干个。
活动过程1.教师和小朋友先复习一下之前学过的5.4.3.2数的组成及分解。
如教师问：5可以分成几和几?小朋友答：5可以分成1和4。
2.学习6的组成及分解：出示6的组成，分解图一幅.教师：今日鸭妈妈很快乐，由于它请了几只鸡宝宝来家里做客，小朋友们，你们看一下鸭妈妈请了几只鸡宝宝来做客呀?(教师出示6只鸡宝宝的卡片并和幼儿一起数数共6只)教师：鸭妈妈要把鸡宝宝安排住进两个房子里，是两个房子喔。
但是它不知道要怎么样安排这6只鸡宝宝，有多少种方法可以让鸡宝宝住进去呢?方法是不能重复的，看一下哪几位小朋友能帮鸭妈妈把鸡宝宝安排房子住进去，好不好?请小朋友到讲台前把鸡宝宝的卡片粘到画有房子的黑板上。
教师记录每一次分出来的结果。
再把小朋友分出来的几种方法总结归纳得出5种分法。
66666/////15243342513.引导幼儿观看6的分解式，令幼儿发觉把一个数分为两个数，而这两个数合起来又等于这个数。
分解出来的数，左边的数进1，右边的数就退1，还可以把分解出来的两个数调换过来，合起来还是得到这个数。
六的分解和组成大班教案6篇
六的分解和组成大班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案《数字6的分解与组成》含反思
幼儿园大班教案《数字6的分解与组成》教学目标1.能够发现数字6的分解和组成方式。
2.能够通过分解和组成的方式认识数字6。
3.能够在玩乐中体验数字6的乐趣。
4.能够自主思考数字6的特点。
教学步骤引入环节1.老师拿出一个数字6和几个相同大小的小球，让孩子们说出数字6和小球之间的关系。
2.引导孩子们一起探究数字6的分解和组成方式，并介绍了数字6的特点。
活动一：找小球1.老师放出五组不同数量的小球，要求孩子们在这些小球中找出数字6个小球。
2.孩子们找出6个小球后，老师引导孩子们思考：这些小球中分别有几个小球？是不是都是6个？活动二：抽纸花1.老师用纸花的形式，将数字6分成不同的组合。
2.让孩子们随意抽取一朵纸花，组成数字6，并数出组成数字6所需的小球数量。
3.以小组为单位让孩子们分头活动，看哪个小组用最少的小球组成了数字6。
活动三：数一数1.老师出示一些带数字的卡片，让孩子们根据数字来认识数字6。
2.鼓励孩子们用小球、小盘子等来帮助理解数字6。
总结反思1.老师引导孩子们对数字6的分解和组成方式进行总结。
2.让孩子们回想和分享今天学到的知识，感受数字6的乐趣。
反思本次活动让孩子们在玩乐中学习数字6的分解和组成方式，开发了孩子的思维、数学能力和观察力。
在活动过程中，孩子们兴致高涨，积极参与，有的学生还能够自主思考数字6的特点。
但是有些孩子在活动过程中过于热情，容易忽略别人的感受，需要在班级管理中加强处置。
同时，教师需要对活动课堂中的细节进行把握，使得活动更为顺畅。
幼儿园大班教案《6的分解与组成》含反思
幼儿园大班教案《6的分解与组成》一、教学目标1.能够通过探究发现6的分解方法，如2+4，3+3等。
2.能够通过将小球分为两组或三组，理解并运用加法的意义。
3.能够利用手中的小球进行组合，理解并运用减法的意义。
二、教学准备1.6个颜色不同的小球。
2.画板、彩笔。
三、教学过程1. 导入新知1.通过手中的小球，让学生尝试组合出6这个数字。
在完成组合后，询问学生上述组合是否正确。
2.如果学生组合不出来，教师可以通过2个小球加在一起，或在分别拿2个、3个小球的基础上，让学生想办法组成6。
3.在学生探究出6的分解方法后，引导学生思考：6还有哪些分解方法？2. 提出问题，发现规律1.教师将6个小球摆成两排，每行3个，让学生观察数量与颜色。
2.教师打开画板，画出每个颜色小球的数字，比如红色小球=1，绿色小球=2。
然后让学生归纳规律：3+3=6，2+4=6。
3.在学生熟练掌握6的分解方法后，让学生回答以下问题：•你可以用哪些数字加起来得到6呢？•有什么规律可以发现吗？3. 加法和减法的意义1.教师将6个小球再次分为两排，每排3个，并分别给每排小球涂上不同的颜色。
2.让学生将每排小球分别捏成一个团，并让学生归纳学习到的加法规律： 3+3=63.将其中一团拆开，让学生推理得到减法规律：6-3=34.同样地，让学生拆开另一团，推理得到减法规律： 6-2=44. 合作探究1.让学生分为各自的小组，然后教师发放给每个学生3个小球，要求学生在组内互相交流合作，探究除了2+4和3+3之外的6的分解方法。
2.学生使用手中的小球进行组合，然后归纳总结，将学习到的新的分解方法展示给全班。
5. 活动结束1.教师让学生回答一些问题，例如：•我们今天学了哪些知识点？•你能告诉我6的分解方法吗？•加法和减法有什么不同？2.教师总结今天的教学内容，对学生进行简单的复习和强化。
四、反思此次教案的整个过程基本按照预设计划完成，我觉得学生理解力还不错，老师也在讲解以及提出问题的环节中发挥了积极的作用。
幼儿园大班数学课教案《6的分解和组成》含反思
幼儿园大班数学课教案《6的分解和组成》含反思教学目标：1.能用大小比较、分解和组合6的方法认识数字6。
2.能进行简单的数学思维活动，如：分类、排列、比较、加减等。
3.发现现实中的数字6，加强数字意识。
教学内容：1.数的认识：62.数的分解和组合：6=1+5；2+4；3+3；1+1+4；1+2+3；2+2+2教学重点：1.能够用不同的方法认识和表示数字6。
2.能进行简单的数学思维活动，如分类、排列、比较、加减等。
教学难点：1.能将数字6分解为不同的数，并进行合理组合。
2.通过练习巩固认识数字6。
教学过程：一、引入（6分钟）1.教师先用拼字卡片玩一下字母游戏，然后出示“6”这个数字。
2.教师问：谁知道这个数字叫什么？学生回答：“六”。
3.教师问：“六是什么？”学生回答：“数字”。
4.教师说：“今天我们要认识数字6，知道它是怎么来的。
”5.出示“1”和“5”两张卡片，然后把它们合在一起，问学生：“这是几？”学生回答：“六”。
6.教师说：“原来数字6可以分解为1和5两个数字。
”，并请学生跟着读。
二、探究（10分钟）1.出示“2”和“4”两张卡片，然后把它们合在一起，问学生：“这是几？”学生回答：“六”。
2.出示“3”和“3”两张卡片，然后把它们合在一起，问学生：“这是几？”学生回答：“六”。
3.教师出示卡片“1”“1”“4”，请学生自己摆放。
4.教师出示卡片“1”“2”“3”，请学生自己摆放。
5.教师出示卡片“2”“2”“2”，请学生自己摆放。
6.让学生自己寻找和发现数字6还可以有哪些组成方式，并在黑板上记录。
三、展示（5分钟）1.教师在黑板上列出学生找到的各种组成方式。
2.让学生一起来读一读，加深记忆。
四、练习（10分钟）1.出示数学题目：“将6分解成2个数的和，有几种可能性？”，请学生思考，并用图片或数字表示出来。
2.通过简单的数字加减法口算练习巩固知识点。
五、反思（4分钟）1.教师向学生问：你们学到了什么？在学习中有什么收获？2.让学生纪念数字6，并自由发挥把数字6与自身生活联系起来。
6的组成和分解教案8篇
6的组成和分解教案8篇6的组成和分解教案篇1一、设计意图数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成局部。
新《纲要》要求幼儿“从生活和嬉戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的力量。
本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》，对于数的组成他们也已经有了肯定阅历。
我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下查找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以到达活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
二、活动目标1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，把握10的9种分法。
2、在感知数的分解组成的根底上，把握数组成的递增、递减规律和相互交换的规律。
3、进展幼儿观看力、分析力，培育幼儿对数学的兴趣。
三、活动重点感知整体与局部的关系，学习并记录10的9种分法。
四、活动难点总结归纳10以内数的分解和组成规律。
五、活动预备1、10以内数的分解和组成教学视频光盘一张。
2、若干小矮人图片和小房子。
3、数字卡片若干。
六、活动过程（一）、问答形式复习以前学过的数的组成和分解。
如：师：我来问，你来答，9可以分成3和几？（幼儿边拍手边答复）（二）、学习10 的组成和分解。
1、故事导入。
教师：在一座茂盛的森林里，住着一位漂亮的白雪公主，今日，白雪公主特别快乐，由于有小客人要到森林里作客，你们看，他们来了。
提问：1〉来了几位小矮人？2〉10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢？引出课题《10的分解与组成》。
2、幼儿动手操作，把10张小矮人卡片摆一摆，记一记来思索10的多种分法，帮忙白雪公主做出不同的安排方法。
1〉把幼儿分成10组，每四人一组。
2〉每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。
3〉教师依据幼儿操作状况总结10的9种分法：10 10 10 10 10∧∧∧∧∧1 92 83 74 65 59 1 8 2 7 3 6 43、引导幼儿观看10的分解式，发觉总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于局部；把一个数分成两局部，假如一局部增加1，另外一局部就削减个1，即递增递减规律；交换规律。
大班数学优秀优质教案《6的分解和组成》(精选
大班数学优秀优质教案《6分解和组成》(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节，详细内容为《6分解和组成》。
我们将通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，帮助学生们理解和掌握6分解和组成。
二、教学目标1. 让学生掌握6分解和组成，能熟练地将6分解成两个数和，以及将两个数组合成6。
2. 培养学生观察、分析、概括和推理能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与学习态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：6分解和组成灵活运用。
2. 教学重点：掌握6分解和组成方法，并能应用于实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图。
2. 学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示磁性黑板上数字卡片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些数字卡片可以组成哪些数？”（2）邀请学生上台操作，将数字卡片组合成6。
2. 例题讲解（1）讲解6分解：6可以分解成哪些两个数和？（2）讲解6组成：哪些两个数可以组成6？3. 随堂练习（1）分发学生用数字卡片，让学生独立完成6分解和组成练习。
（2）邀请学生上台展示，并分享他们解题过程。
4. 课堂小结六、板书设计1. 6分解：6 = 1 + 56 = 2 + 46 = 3 + 32. 6组成：1 + 5 = 62 + 4 = 63 + 3 = 6七、作业设计1. 作业题目：7、8、97、8、92. 答案：（1）7 = 1 + 6、8 = 1 + 7、9 = 1 + 8（2）7 = 2 + 5、8 = 3 + 5、9 = 4 + 5八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握6分解和组成，但部分学生在组合数字时还需加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生探索更多数字分解和组成，培养学生数学思维。
重点和难点解析一、教学难点与重点把握1. 难点：6分解和组成灵活运用。
2. 重点：掌握6分解和组成方法，并能应用于实际问题。
对于这一难点和重点，我会在教学过程中多次强调6分解和组成方法，并通过多样练习形式，让学生在实际问题中运用所学知识，以达到熟练掌握目。
幼儿园大班数学教案学习6的分解、组成
幼儿园大班数学教案：学习6的分解、组成幼儿园大班数学教案：学习6的分解、组成「篇一」幼儿园大班数学教案：6的组成活动目标：1、幼儿在操作活动中归纳、总结、学习6的组成；2、幼儿在活动中不断探索数的多种分法，并学会记录；3、培养幼儿积极动脑，大胆尝试的优良品质。
活动材料：1、小动物卡片若干；2、画有汽车的操作卡人手一份，幼儿记录卡人手一份，糖果盒人手一份；3、背景图一幅，糖果若干。
活动过程：（一）导入活动再过几天就要过圣诞节了，森林里准备搞一场大型的圣诞舞会，许多小动物都要去参加。
看，长长的车队开来了，数数来了几辆小汽车？（6）—出示汽车操作卡。
哟，每辆汽车上都有一个6，猜猜看，什么意思？（幼儿自由表述）对了，每辆汽车上只能坐6个小动物。
（二）基本活动1、来，看看你身边的动物卡片，他们一样吗？（数量不一样）2、我们小朋友一起帮帮你身边的小动物们，把他们一起送上汽车。
记住：每辆小汽车上的小动物的数量合起来一定要刚好是6。
幼儿操作活动，教师巡回指导。
请幼儿说说，你的车上都坐了哪些小动物。
（例：我的第一辆车上坐了一只小白兔，5只小花猫；第二辆车上）小组交流，个别回答。
小朋友说的都很好，现在老师要请你们把送小动物的结果记录下来。
看，这是一张记录纸，纸上画的是6辆小汽车，和我们的小汽车排一样的队，（你的第一辆车上坐的是一只小白兔和5只小花猫，你就在第一辆车里写上数字1和5）。
幼儿对照自己操作结果进行记录。
你能将你的记录结果告诉老师吗？（幼儿表述，教师在黑板上记录）四、结束部分，送糖果。
我们小朋友真能干，不但帮小动物乘上了汽车，还学会了记录，现在我们一起准备好，开上小汽车和小动物们一起去参加圣诞晚会吧。
（听音乐，幼儿做开汽车动作）晚会现场到了，看看圣诞老人今天都准备了什么礼物？（各种糖果）圣诞老人还准备了这么多糖果盒子，请我们小朋友帮助他来包装糖果。
记住，每个盒子了只可以装6个糖果。
你一边装一边说，几个红色的糖果、几个兰色的糖果、几个黄色的糖果，一共是6个糖果。
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幼儿园大班数学课教案《6的分解和组成》
活动目标
1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5
种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。
活动重点
感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。
活动难点
总结归纳6以内数的分解和组成规律
活动准备
教具、多媒体课件
活动过程
一、开始部分
1、游戏：对对碰( 复习5的分解和组成)
师：我说5. 幼：我对5
师：5可以分成1和几幼：5可以分成1和4
(......)
师：5可以分成4和几幼：5可以分成4和1
2、复习2、
3、
4、5 的分法与几种，引导出6有5种分法。
3、今天这节活动课，我们一起来学习《6的分解与组成》。
(出
示课题，领读两遍)
二、基本部分
1、幼儿动手操作积木，探索6的五种分法，并把探索的结果记录
在作业纸上。
2、小朋友动手操作，老师巡视指导。
3、请幼儿汇报操作结果。
哪位小朋友来把你找到的6的分法告诉
老师?
(请小朋友发言，并把他们的记录结果板书到黑板上,并比较)
4、引导幼儿观察6的分合式，有什么发现?(提示：两边的数字有
什么变化/)左边的数字一个比一个多1，这叫递增，而右边的数字一个比一个少1，(：)这叫递减。
还有两组数字位置互换了，但总数没有变。
这就是数的分解组成的规律。
5、请幼儿演示6的5种分法。
6、领读6的分合式。
6可以分成1和5,1和5合起来就是6。
三、结束部分
1、小问号的时间到了：他要检查我们小朋友的学习情况。
(1)(课件出示)填上缺少的数字。
(2)(课件出示)填上缺少点。
2、做游戏：今天这节活动课小朋友们学习了6的分解与组合，知
道了6有几种分法?(5种)我们一起再来做个游戏。
老：小朋友，告诉我，6可以分成1和几?
幼：刘老师，告诉你，6可以分成1和5。
..........
四、延伸活动
我们班的小朋友果然很棒，在这么短的时间内就学会了6的分解和组成，现在老师给小朋友们每人布置一个任务，如果小朋友现在有6个桃子，老师想让小朋友分给你的爸爸妈妈吃，那应该怎么分呢?请小朋友回家后分给爸爸妈妈好不好?。