幼儿园讲礼貌的好孩子(小班社会)
幼儿园小班社会活动教案《宝宝有礼貌》及教学反思五篇
第一篇：幼儿园小班社会活动教案《宝宝有礼貌》及教学反思活动设计背景希望通过这个活动让引导我们小班的孩子做一个有礼貌的孩子。
活动目标1、通过活动使孩子们讲礼貌的好习惯。
2、初步培养幼儿有礼貌的行为。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点学会使用常用的礼貌用语。
活动准备布娃娃一个、电话一台活动过程一、学会打招呼1、带来布娃娃与孩子打招呼2、孩子与布娃娃打招呼3、出示词语：您好、你好、早上好4、小结：告诉孩子与人见面时要有礼貌地打招呼5、拓展：与人分别时该怎么做?二、学习打电话1、教师示范接电话，提示孩子要用上“你好”、“请问”、“再见”等礼貌用语。
2、孩子学习接电话3、孩子互相打电话三、学会感谢1、教师帮女孩子梳头发(教案来自：快思教案网.)2、引导孩子对老师说“谢谢”3、小结：告诉孩子在受到别人的帮助时要说“谢谢”，而面对别人对自己说“谢谢”时，应该说“不用谢”。
教学反思1、利用小朋友喜爱的布娃娃来吸引孩子参与活动，孩子表现出了较高的参与热情，在问候的时候声音也很甜，不会像平时早上来园向老师问好时一样大喊。
2、孩子们在互相打电话时，有的孩子缺少老师的提示时就会一片茫然，所以这个时候应该对个体多一些关注，及时帮助这些需要帮助的孩子。
3、在学会感谢这一环节时，应该再延伸一下，让孩子知道什么时候该说谢谢。
第二篇：幼儿园小班社会活动教案：宝宝有礼貌幼儿园小班社会活动教案：宝宝有礼貌活动准备：1.背景知识：日常生活的礼貌用语。
2.物质材料：木偶一个、模型电话（每组一个）活动与指导： 1.导入活动。
(1)出示木偶：“小朋友，你们好！”教师引导说：“小木偶在问你们好，你们应该说什么啊？”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语(2)小木偶要走了，：“小朋友，再见。
”小朋友们主动和小木偶再见。
教师总结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。
幼儿园小班社会教案《讲礼貌》
幼儿园小班社会教案《讲礼貌》幼儿园小班社会教案《讲礼貌》一、教学目标1.认识礼貌，明白礼貌的重要性，培养良好的礼仪意识。
2.学会使用基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等，体验和掌握随机应变的礼貌用语。
3.培养儒雅的举止，让孩子们学会礼貌地行动。
4.通过游戏、角色扮演等活动，增强团队合作和沟通的能力。
二、教学内容1.认识什么是礼貌。
2.基本的礼貌用语。
3.礼仪行为的正确做法。
4.情境演练、角色扮演等活动。
三、教学方法1.情境教学法：通过模拟日常生活中的情境，让孩子们亲身体验及观察，从中发现不同情境下的礼仪行为，理解礼貌的重要性。
2.游戏教学法：采用适合儿童的游戏形式，通过寓教于乐的方式，培养孩子们的礼仪意识。
3.角色扮演法：让孩子们换位思考，演练不同情境下的礼仪行为，锻炼他们的沟通和合作能力。
四、教学过程1.引入：引导孩子们讨论日常生活中有没有听到过这些话，如“谢谢”、“对不起”等，为孩子们理解礼貌概念打好基础。
2.直接示范：通过教师的直接示范，让孩子们了解什么是礼貌用语。
教师要刻意模仿使用礼貌用语的场景，让孩子们听懂并掌握。
3.角色扮演：让孩子们分角色演出在日常生活中一些需要使用礼貌用语情境，有教师引导他们，让孩子们充分领会采用不同语境、不同的角色应该有不同的礼貌行为及用语。
例如：在餐厅、超市等公共场所使用“请”、“谢谢”等礼貌用语。
4.情境模拟：根据实际生活经验，模拟一个日常情境，让孩子们通过角色扮演的形式模拟出使用正确的礼貌用语和礼仪行为。
5.总结：通过总结不同情境下的礼仪行为，让孩子们对礼貌有了全面的认识和了解，更好地应用于实际生活中。
五、教学感悟1.教育从娃娃抓起，培养孩子良好的道德观，是每位家长和幼儿园老师的责任。
通过本次授课，让孩子们在轻松愉悦的氛围中掌握基本的礼仪语言和行为，使他们在成长过程中将其转化为日常生活中的习惯。
2.幼儿的天性本善，只是在成长过程中受到威胁、混淆和误导。
有礼貌的乖宝宝小班教案8篇
有礼貌的乖宝宝小班教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班社会《讲礼貌》教案
小班社会《讲礼貌》教案随着幼儿园教育的不断发展，越来越多的家长和教师意识到了幼儿教育的重要性。
在幼儿园教育中，关于如何教育孩子们讲礼貌是非常关键的一环。
因为在幼儿园阶段，孩子们正在学习如何与人交往，如何掌握社会规范和礼仪规矩，这对孩子们未来的成长和社交能力有着非常重要的影响。
因此，我们需要为小班幼儿制定一个适合他们学习的《讲礼貌》的教案。
一、课程目标通过本次课程，幼儿应该能够：1.了解何为礼貌，体验和发现礼貌带来的好处；2.掌握基本的礼仪规范和社交技巧，如如何问候、如何表达谢意等；3.培养孩子们良好的品格和自尊心，使其具备尊重和关心他人的意识。
二、教学内容及教学活动1、了解礼节的基本概念首先，老师将向孩子们介绍礼貌的基本概念，并通过图文并茂的图片或故事等形式带领孩子们发现礼貌对于我们生活中的实际作用，让孩子们在亲身体验中感受到礼貌的好处。
2、基本的礼仪规范与社交技能然后，通过讲解和演示，老师会引导孩子们掌握一些基本的礼仪规范和社交技能，如打招呼、向他人表示谢意和抱歉、礼让他人等。
并通过角色扮演、游戏等形式让孩子们亲身体验和练习这些礼仪和社交技能。
3、品格和自尊心的培养最后，老师将着重培养孩子们的品格和自尊心。
通过教育和引导孩子们尊重他人、关爱他人，使孩子们具备良好的品格，同时也培养孩子们自尊自信的意识和能力。
三、课程评价本课程是针对小班幼儿特别制定的一份教案，主要围绕着讲礼貌这一主题展开。
本课程在教学内容和教学方法的选择上都非常贴近幼儿的年龄和认知特点，很好地培养了幼儿的良好品格和自尊心，使幼儿在学习中不仅收获了知识，还获得了情感和价值上的成长。
此外，我们还可以通过与家长的合作来加强孩子们的家庭教育。
家长也可以通过给予孩子们正确的引导和榜样，帮助孩子们树立正确的价值观和道德观，并积极参与孩子们的学习和成长。
同时，将家庭教育与幼儿园教育相结合，使孩子们在家庭和学校都能够接受正确的礼仪教育和品格教育，从而更好地发展自己的社交技能和个人素养。
小班做有礼仪的好宝宝教学反思(小班社会《怎么做个有礼貌的宝宝》教案)
小班做有礼仪的好宝宝教学反思(小班社会《怎么做个有礼貌的宝宝》教案)文章目录[+]设计意图随着幼儿们生活的丰富和交往的不断增多，他们有机会与更多的人和事接触，同时，他们的角色也在不断的变化，在家是小宝贝，小主人，在外是小朋友、小伙伴，有时也会扮演小客人这一角色，由于年龄和经验的局限，如何进行角色的互换，如何顺利地与他人交往，是幼儿面临的一个难题。
学习做客的礼貌，尝试在不同的环境中与他人交往，增强其社会适应能力，将会使幼儿终身受益。
活动目标：1、知道该怎样礼貌做客：2、体验礼貌地做小客人的快乐。
3、具有一定的社会交往能力。
活动准备：2、录制做客的录像带。
3、准备好家长提出的建议图片若干。
过程建议：1、引出话题，激发愿望；教师引导：(1)爸爸妈妈为小朋友们“我是小客人”的活动出了好多主意，我们来看看是些什么主意。
教师讲完后，请幼儿说说自己最喜欢哪个主意？为什么？(2)教师出示图片，激发幼儿想做小客人的愿望。
图片内容依次为：拜访小伙伴、去叔叔阿姨家、生日聚会。
2、再现经验，分享交流。
(1)引起讨论教师提示：①图片上哪件事我们已经做过了？（拜访小伙伴）②你们之一次去别人家做客，你说了些什么？做了些什么？心里感觉怎么样？为什么？（高兴、害怕、紧张……）③你们做客时发生了什么有趣的事情？(2)看录像思考问题：翻东西、要吃的、与人争吵，这样做对吗？3、教师与幼儿交流讨论：怎样做个受欢迎的小客人（小朋友要有礼貌）。
4、实践活动，体验成功。
(1)交代任务：今天请你们到某某小朋友家集体做客，你们能争当礼貌的小客人吗？(2)讨论任务：你准备怎样做客？可能会遇到什么问题？你准备怎样解决？看哪个小客人更受欢迎？(3)任务操作：教师观察幼儿做客情况，注意要以身作则并及时鼓励表现好的幼儿。
延伸提示：回园后组织幼儿交流做客的感受。
平时也请家长带孩子更多地到同事朋友家中去做客。
2.幼儿园小班礼仪《宝宝听故事》教案设计意图：最近一段时间宝宝们上幼儿园，早上见到老师打招呼的越来越少，即便老师主动招呼，多次提醒，但有的宝宝就是不愿意与你打招呼，也有非常主动与老师打招呼的宝宝。
幼儿园小班德育教育教案《讲礼貌的好孩子》
《讲礼貌的好孩子》一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿了解礼貌的重要性，学会使用礼貌用语。
2. 过程与方法：通过故事、游戏等活动，培养幼儿的礼貌意识。
二、教学内容：1. 学习礼貌用语：请、谢谢、对不起、没关系、再见等。
2. 了解礼貌行为：排队、不抢夺他人物品、不打闹、不随地乱扔垃圾等。
三、教学重点与难点：2. 难点：让幼儿在实际生活中运用礼貌用语，表现出礼貌行为。
四、教学方法：1. 故事导入：通过讲述一个讲礼貌的好孩子的故事，引发幼儿对礼貌的兴趣。
2. 游戏互动：设计一些有关礼貌的游戏，让幼儿在游戏中学会礼貌待人的道理。
3. 情景模拟：创设一些生活情境，让幼儿扮演角色，练习使用礼貌用语。
4. 表扬激励：及时表扬幼儿的礼貌行为，增强他们的自信心。
五、教学步骤：1. 导入：讲述一个讲礼貌的好孩子的故事，引导幼儿关注礼貌的重要性。
2. 学习礼貌用语：教幼儿学习请、谢谢、对不起、没关系、再见等礼貌用语，并解释其含义。
3. 情景模拟：创设一些生活情境，让幼儿扮演角色，练习使用礼貌用语。
4. 游戏互动：设计一些有关礼貌的游戏，让幼儿在游戏中学会礼貌待人的道理。
5. 总结与反思：让幼儿谈谈在活动中的收获，引导他们认识到礼貌的重要性。
6. 课后作业：布置一些有关礼貌的家庭作业，让幼儿在课后继续练习。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对礼貌用语的掌握情况。
2. 通过情景模拟，评估幼儿在实际生活中运用礼貌用语的能力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中礼貌行为的表现。
七、教学资源：1. 故事课件：讲述一个讲礼貌的好孩子的故事。
2. 游戏道具：用于游戏互动的道具，如小卡片、贴纸等。
3. 家庭作业册：用于布置课后作业，让幼儿在家庭中继续练习礼貌用语。
八、教学进度安排：1. 第一周：学习礼貌用语，理解礼貌的重要性。
2. 第二周：通过游戏互动，练习使用礼貌用语。
3. 第三周：进行情景模拟，培养幼儿的礼貌行为。
幼儿园小班德育教育教案《讲礼貌的好孩子》
《讲礼貌的好孩子》一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解礼貌的重要性，知道讲礼貌是与人交往的基本原则。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握基本的礼貌用语和行为规范。
难点：让幼儿在实际生活中运用礼貌用语和行为规范。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、礼貌用语卡片等。
2. 环境准备：营造一个温馨、和谐的教学环境。
四、教学过程：1. 导入部分：通过一个发生在幼儿园的故事，引出讲礼貌的重要性。
2. 基本部分：（1）讲解礼貌的概念，让幼儿理解礼貌的含义。
（3）情景演练：设置不同场景，让幼儿学会在实际生活中运用礼貌用语。
（4）小组讨论：让幼儿相互分享讲礼貌的好处。
3. 拓展部分：通过游戏、儿歌等形式，巩固幼儿对礼貌的认识。
五、作业设计：1. 回家后，幼儿要主动与家人、邻居打招呼、问好。
2. 家长协助幼儿在日常生活中运用礼貌用语。
教案编写完毕，仅供参考。
六、教学评价：1. 评价幼儿对礼貌用语的掌握程度，观察他们在日常生活中的实际运用。
2. 评价幼儿在情景演练中的表现，看他们是否能主动使用礼貌用语。
3. 评价幼儿在小组讨论中的参与程度，了解他们对讲礼貌的认识和理解。
七、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的学习反馈，根据他们的实际情况调整教学方法和进度。
教师要注重自身的榜样作用，以身作则，做好幼儿的德育教育工作。
八、教学延伸：1. 开展“礼貌小明星”评选活动，激励幼儿在日常生活中坚持讲礼貌。
2. 组织家长座谈会，让家长了解幼儿园的德育教育理念，共同关注幼儿的礼貌教育。
3. 开展家园共育活动，让家长参与幼儿的德育教育过程，共同培养幼儿的良好品质。
九、教学建议：1. 教师在教学过程中要耐心、细致，关注每个幼儿的学习进度。
2. 创设丰富的教学情境，让幼儿在实践中学会讲礼貌。
3. 鼓励家长多关注幼儿的德育教育，与幼儿园共同培养幼儿的良好品质。
通过本节课的教学，幼儿初步掌握了礼貌用语和行为规范，他们在日常生活中开始主动与人打招呼、问好。
小班社会活动讲礼貌的好孩子教案反思
小班社会活动讲礼貌的好孩子教案反思教案反思：小班社会活动讲礼貌的好孩子反思一：目标设定合理在这个教案中，目标是培养幼儿的礼貌意识和良好的行为习惯。
这个目标与幼儿园教育的核心目标相契合，符合幼儿园教育的特点和幼儿发展的需求。
同时，通过小班的社会活动，可以让幼儿在交往中学习礼貌，并通过模仿和实践养成良好的行为习惯。
反思二：活动设计富有趣味性在这个教案中，活动设计了多种游戏和互动，使活动变得有趣且丰富。
通过角色扮演、画画、做手工等形式，让幼儿亲身体验到什么是礼貌、怎样表达礼貌等内容。
这样的设计使得幼儿愿意参与到活动中来，并能够在玩乐中获得学习和成长。
反思三：环境创设合理环境创设是教育工作中极为重要的一环，对于活动的效果有着直接的影响。
在这个教案中，环境通过布置与主题相关的图画、展板等，营造出了温馨和谐的氛围。
同时，教师还在教室的不同角落设置了小卡片，提醒幼儿注意言行举止。
这样的创设有助于提醒幼儿在日常生活中保持礼貌，并能够将教育的理念贯穿到幼儿园的每一个角落。
反思四：教师角色发挥得力教师在这个教案中扮演着引导者和示范者的角色，起到了很好的榜样作用。
教师通过言传身教的方式，让幼儿了解到何为礼貌，并且在实践中模仿和学习。
同时，教师还时刻关注和引导幼儿的行为，及时给予肯定和鼓励。
教师的角色发挥得力，对于幼儿的理解和行为改变起到了积极的推动作用。
反思五：评价方式有待改进在这个教案中，评价方式主要通过教师观察和回答问题的形式进行。
尽管教师在活动中给出了相关的问题以检测幼儿的学习情况，但有待改进的是可以引入更加多样化的评价方式。
例如，可以设计一些小游戏或活动，让每个幼儿都能参与进来并展示自己对礼貌的理解和表达。
这样的评价方式既能够激发幼儿的积极性，又能够全面地了解幼儿的学习情况。
总结：通过对这个教案的反思，我认为教案中所设定的目标合理，活动设计富有趣味性，环境创设合理，教师角色发挥得力。
但在评价方式上还有待改进。
小班社会语言讲礼貌的好宝宝教案
小班-社会语言-讲礼貌的好宝宝-教案第一章：认识礼貌1.1 教学目标：让学生了解礼貌的概念和重要性。
培养学生懂得尊重他人，使用礼貌用语的习惯。
1.2 教学内容：讲解礼貌的定义和作用。
举例说明礼貌的表现，如说“请”、“谢谢”、“对不起”等。
1.3 教学活动：通过故事、图片、游戏等形式，让学生了解礼貌的重要性。
角色扮演，让学生模拟使用礼貌用语的场景。
第二章：学习礼貌用语2.1 教学目标：培养学生在与他人交流时使用礼貌用语的习惯。
2.2 教学内容：讲解礼貌用语的意义和用法。
举例说明在不同场合下如何使用礼貌用语。
2.3 教学活动：通过故事、图片、游戏等形式，让学生学习礼貌用语。
角色扮演，让学生模拟在不同场合下使用礼貌用语的场景。
第三章：培养礼貌行为3.1 教学目标：让学生明白礼貌行为的重要性，并能够在日常生活中表现出来。
培养学生养成礼貌行为的良好习惯。
3.2 教学内容：讲解礼貌行为的具体表现，如排队、不插嘴、尊重他人等。
举例说明礼貌行为在日常生活中的应用。
3.3 教学活动：通过故事、图片、游戏等形式，让学生了解礼貌行为的重要性。
角色扮演，让学生模拟在日常生活中表现出礼貌行为。
第四章：评价与反思4.1 教学目标：让学生能够自我评价自己的礼貌行为，并认识到自己的不足之处。
培养学生主动改进自己礼貌行为的意识。
4.2 教学内容：讲解如何评价自己的礼貌行为。
引导学生反思自己在日常生活中的礼貌行为，并找出需要改进的地方。
4.3 教学活动：通过自我评价表、小组讨论等形式，让学生评价自己的礼貌行为。
引导学生根据评价结果，制定改进自己礼貌行为的计划。
第五章：总结与拓展5.1 教学目标：让学生回顾所学内容，巩固礼貌知识。
激发学生继续学习和实践礼貌行为的兴趣。
5.2 教学内容：回顾和总结礼貌的概念、礼貌用语和礼貌行为。
提出拓展活动，让学生在日常生活中继续实践礼貌。
5.3 教学活动：通过小测试、小组讨论等形式，让学生回顾和巩固所学内容。
小班社会活动教案及教学反思《讲礼貌的好孩子》
小班社会活动教案及教学反思《讲礼貌的好孩子》教学背景小班是幼儿教育阶段的重要环节之一，是幼儿从家庭进入园所后的第一步。
在小班教学中，注重幼儿基本能力的综合发展，培养幼儿安全、健康和良好的行为习惯。
社会活动已经成为现阶段教育的一个重要组成部分，通过社会活动的开展可以帮助幼儿建立良好的习惯和情感，使得幼儿在幼儿教育中得到全面、协调和平衡的发展。
活动目的通过本社会活动，让幼儿在游戏中了解礼貌的概念，增强幼儿之间的相互尊重和理解，建立良好的人际关系。
教学重点1.学生能掌握礼貌的基本概念和做人的道理；2.培养孩子们优美、自然的语言表达能力；3.培养好的习惯和良好的素质。
教学难点1.培养孩子们自觉守秩序、遵守规则的能力；2.教育孩子们要相互理解、友好相处；3.保证活动的愉快和赏心悦目。
教学过程第一步：前期准备1.教师准备礼貌知识的讲解，准备学语器材；2.教师准备道具，如礼貌环、礼貌卡等。
第二步：活动开场1.介绍礼貌的概念，让孩子们知道什么是礼貌；2.问孩子们知道什么是礼貌，学习礼貌用语提高孩子们语言表达能力；3.逐一介绍卡片上的礼貌用语，让孩子们自己总结。
第三步：游戏环节1.教师雇用“礼貌警察”或“称号小达人”，引导孩子们说出“祝你好运”、“请”、“谢谢”等礼貌用语，对说出规定用语的孩子进行表扬；2.故意放入违反礼仪的行为，比如推搡、粗鲁要求调皮等来教育幼儿应该遵守哪些礼仪规范；3.引导孩子们让座位给老人和孕妇有杂志书等阅读。
第四步：整合反思1.吐槽整场游戏遇到的问题，积极分析怎样能更好地应对礼貌问题；2.让孩子反思今天游戏的内容，以及有了哪些新的体验和收获。
教学反思本次社会活动以“讲礼貌的好孩子”为主题，引导幼儿认识到真正的礼貌是从生活中做起的，从小事做起，学习规范、发现问题、纠正错误，志在培养幼儿树立文明、礼貌的行为和习惯，同时也通过游戏等方式让幼儿在愉快的氛围中学会思考。
在实际教学中，我们也能够领悟到，树立礼仪意识和行为习惯的教育是日积月累的，希望我们永远把教育的目标、理念与实践紧密结合起来，去实现人类美好世界的梦想。
小班社会做个礼仪好宝宝
小班社会做个礼仪好宝宝孩子们要从小学基本的礼仪!下面是小编为大家收集的关于小班社会做个礼仪好宝宝，欢迎大家阅读!活动目标：1.通过观看视频，了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语，学习礼仪儿歌。
2.在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子，体验知礼、懂礼、学礼的快乐。
活动准备：视频三段动作图片若干活动过程：1. 观看第一段视频(1)今天孙老师带来了一段视频，请你仔细地看一看，有谁?他们说了什么?幼儿观看视频。
(2)结束提问：你看到了谁?发生在什么时候?早上来园哥哥姐姐见到叔叔、老师他们说了什么?(你早)在说“你早”的时候，他们不仅会停下小脚说，而且还做了一个什么动作?哪个仔细观察的小朋友发现了(老师示范弯腰动作)仔细看看我的头有没有低下呀?(3)原来要做个礼仪好宝宝，早上到园见到老师、叔叔会弯下腰来说你早，我们跟着哥哥姐姐来学一学。
(轻轻起立)幼儿模仿动作(几遍)(老师提醒边说边做动作)学说儿歌：你早你早弯弯腰2.观看第二段视频(1)小朋友走进了幼儿园，这时她见到了好朋友，会说什么?说的时候可以做什么动作与人有礼貌的打招呼?(幼儿先说后观看第二段视频)请你看看姐姐是怎么说怎么做的?(2)观看结束提问“朋友见面了，说了什么?边说边做什么?教师总结：你好你好点点头。
(3)哪两个小朋友来学一学3.看图模仿动作学儿歌(1)做个礼仪好宝宝，除了会你早你早弯弯腰，你好你好点点头，平常，在教室里老师还听到小朋友说“谢谢”，我们什么时候要说谢谢?说谢谢的时候可以做什么动作?引出儿歌：“谢谢谢谢拱拱手”一起学一学@_@我是分割线@_@(2)那请你看看老师在做什么动作?(伸手)在哪里看到过这个动作?(幼儿先说后呈现图片)为什么要做这个动作?引出儿歌：请进请进伸伸手。
(3)做个礼仪好宝宝，伴随着礼仪动作说礼貌用语宝宝像个小淑女、小绅士，老师这还有一些动作图片，请你去看一看，学一学图片上的动作，想一想，什么时候做这个动作?(幼儿看图并模仿动作)(4)结束：你看到学了什么动作?谁和她学了一样的动作，谁来说说什么时候要握手?引出儿歌：欢迎欢迎握握手，我们一起来学一学(5)谁和她学了不一样的动作，请你来表演一下(拍手、挥手动作)引出儿歌：真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手4.完整儿歌表演学着做个礼仪好宝宝，相信大家都会喜欢你，生活中的礼仪还有很多呢，现在我们先把今天学的这些礼仪看着图完整的做一做、说一说。
幼儿园小班社会活动教案《讲礼貌的好小孩》含反思
设计用意：我发觉小班幼儿在与他人交往时不太会利用礼貌用语，依照小班幼儿喜爱在情景中学习、喜爱仿照等特点，我采纳源于生活的情景演出，拍照了一些发生在幼儿生活中的典型场景，踊跃引导幼儿体验、感悟、辨析、评判，使幼儿产生学习利用礼貌用语的愿望。
活动目标：1.感知在不同的情景下应利用适合的礼貌用语。
2.情愿学习并利用礼貌用语，体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。
3.初步培育幼儿有礼貌的行为。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.探讨、发觉生活中的多样性及特点。
活动预备：1.排演情景演出“去兔妈妈家做客”(由配班教师和大班幼儿演出)。
2.拍照录像片段，内容如下：片段一：起床时，一幼儿可不能拉拉链，向另一幼儿寻求帮忙。
片段二：妈妈下班回抵家，幼儿递上拖鞋。
片段三：小区里，一幼儿在玩秋千，另一个幼儿也想玩，于是两人商量。
片段四：公交车上，一阿姨给幼儿让座，幼儿坐下后对阿姨说了一句话。
3.活动室周围张贴幼儿进园、离园、和同伴游戏等场景的图片。
活动进程：一、情景导入，学习礼貌用语1.观看情景演出。
师：今天兔妈妈请了好多小动物来家里做客。
请你们认真看看有哪些小动物，它们的表现怎么样。
(演出内容：小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：“是谁呀?”小花猫说：“是我。
”兔妈妈开门：“请进!”小花猫说：“谢谢。
”兔妈妈把小花猫引到桌子前说：“请坐。
”小花猫说：“谢谢。
”兔妈妈说：“小花猫，我请你吃小鱼。
”小花猫接过鱼说：“谢谢!” 后面依次是小熊、小狗出场，它们和小花猫一样很有礼貌。
中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，相互说“对不起”“没关系”。
最后是小老虎出场：它重重地敲门，兔妈妈把门打开后，它不向兔妈妈问好就直接闯了进去，往椅子上一坐。
兔妈妈说：“小老虎，我请你吃点心。
”小老虎接过兔妈妈给的点心也不说“谢谢”，吃完东西后拍拍肚子、喃喃自语地说：“我吃饱了。
”然后不和大伙儿打招呼就走了。
)2.交流、体验。
师：有哪些小动物到兔妈妈家做客?师：你感觉哪些小动物有礼貌?师：兔妈妈说了哪些有礼貌的话?小花猫、小狗、小熊说了哪些有礼貌的话?幼：兔妈妈说了“请进”“请坐”“请吃小鱼(肉骨头等)”。
小班社会活动教案及教学反思《讲礼貌的好孩子》
小班社会活动教案及教学反思《讲礼貌的好孩子》1. 教学目标通过社会活动，帮助幼儿： - 了解什么是礼貌； - 掌握礼貌用语，并且善于用礼貌用语； - 培养幼儿良好的社交习惯； - 增强幼儿的自我保护意识。
2. 教学内容《讲礼貌的好孩子》。
3. 教学重点•熟悉礼貌用语；•善于使用礼貌用语。
4. 教学难点•培养幼儿的社交习惯。
5. 教学准备本次活动需要的教具有： - 红绸布或者红色毛巾； - 插座； - 幼儿用纸巾； - 照片（幼儿、老师、爸爸妈妈等）； - 硬纸板； - 冰箱。
6. 教学步骤第一步：引入教师用简单的语言向幼儿们介绍今天的活动，告诉幼儿们今天要学习什么。
第二步：导入利用红绸布或者红色毛巾引导幼儿们讲出一些有关“红色”的话题。
第三步：展示将插座放到桌子上，告诉幼儿们这是一个危险的家电设备，需要注意安全。
然后教师表演拿电器前句话：“妈妈，我要拿个电器，我要关掉插座”，后句话：“妈妈，我已经把电器放回原位并关掉了插座”。
同时，教师引导孩子非常关键的两句话，即礼貌用语——“请和谁说声谢谢”、“请和谁说声对不起”。
第四步：学习礼貌用语教师引导孩子们掌握礼貌用语：“你好”、“谢谢”、“对不起”等，构造一些具有情境的场景，在场景中引导孩子们用礼貌用语。
第五步：巩固训练教师发放纸巾，并告诉幼儿们：如果孩子被别人弄脏了，应该怎么做？孩子会用自己的纸巾擦干净，把自己的纸巾放在有盖处；再询问孩子，如果别人想拿一张幼儿的纸巾，孩子应该怎么做？孩子会用礼貌用语回答老师，答案为：“请问能不能借一下？”然后等别人还回来后再说一句谢谢。
第六步：活动反思教师和孩子们一起让每一个家庭拿出一张平时常用的照片在家里讲一遍礼貌用语。
然后教师让孩子们追问爸爸妈妈，看看他们是否也知道并使用礼貌用语。
最后收集在教室里，每个家庭都有一种礼貌用语的照片，教师会给送到冰箱里，以此督促每个家长都要做一个讲礼貌的好家长。
7. 反思总结本次活动是根据小班幼儿的认知特点和学习需要进行设置的。
小班社会活动教案及教学反思《讲礼貌的好孩子》
小班社会活动教案及教学反思《讲礼貌的好孩子》教案1：《讲礼貌的好孩子》教学目标：1. 通过活动培养幼儿的礼貌意识，提高他们的社交能力。
2. 培养幼儿积极参与小组活动的意识和能力。
3. 培养幼儿团队合作意识和合作能力。
教学准备：1. 社交技能图片或卡片。
2. 社交技能的情景演示材料。
3. 社交技能的游戏卡片。
教学过程：1. 通过幼儿园常见的社交场景，让幼儿观察和分析其中的礼貌行为和不礼貌行为。
2. 引导幼儿讨论什么是礼貌，为什么要讲礼貌。
3. 教师通过幼儿园常见的社交活动，示范正确的礼貌行为，并让幼儿进行模仿。
4. 教师组织小组活动，让幼儿在小组中进行角色扮演，模拟各种社交情景，并请他们展示正确的礼貌行为。
5. 教师总结和归纳幼儿展示的礼貌行为，让幼儿明确正确的礼貌行为。
6. 教师介绍和讲解一些常用的社交技巧和礼貌用语，例如请、谢谢、对不起等。
7. 教师使用社交技能图片或卡片，让幼儿进行分组活动。
每组从卡片中抽取一张卡片，根据卡片上的情景，进行情景演示，展示正确的礼貌行为。
8. 让幼儿自由选择一个社交情景，并进行情景演示。
9. 教师最后进行反思和总结，引导幼儿回顾今天的学习内容，并提醒他们在日常生活中要注意讲礼貌。
10. 教师布置家庭作业，让幼儿和家人一起玩一个体验礼貌的游戏，并写下自己的感受。
教学反思：通过这次活动，幼儿对礼貌行为有了更深入的了解，认识到讲礼貌的重要性。
通过角色扮演和情景演示，幼儿在实际操作中学习社交技巧和礼貌用语，并积极参与小组活动，培养了他们的团队合作意识和能力。
但是，在教学过程中，我发现有些幼儿对某些礼貌行为的理解还不够深入，需要在以后的活动中多加强。
同时，对于幼儿的家庭作业，我也需要和家长保持沟通，了解幼儿在家中的学习情况，以便及时指导和纠正。
总的来说，这次活动还是取得了良好的效果，幼儿对讲礼貌有了初步的认识，并且在实际操作中得到了实践和提高。
幼儿园小班社会教案《从小懂礼貌》有礼貌的好孩子礼仪活动
幼儿园小班社会教案《从小懂礼貌》有礼貌的好孩子礼仪活动一、教学目标通过本节课的学习，幼儿能够：•理解并知道何为礼貌的重要性；•学会基本的礼貌用语和行为；•提高幼儿园小班幼儿进行社交交往的能力；•建立正确的价值观和道德观念。
二、教学准备教学资源•幼儿园图书馆中的相关绘本、图画卡片；•一块黑板或白板，粉笔或白板笔。
教学环境教室中准备一个小型手工制作区域。
三、教学过程1. 导入（约5分钟）教师向幼儿提问：大家知道什么是礼貌吗？你们觉得有礼貌的好孩子是什么样子的？请你们举个例子。
教师将幼儿的回答记录在黑板或白板上。
2. 讲解礼貌的重要性（约10分钟）教师指向黑板或白板上的记录，通过解释和引导，向幼儿阐述礼貌的重要性。
教师可采用以下话术：礼貌是我们与人交往时应该具备的品质，它可以让我们与他人和睦相处，让人们喜欢和尊重我们。
有礼貌的好孩子一定是受人喜欢的，他们在与他人交往时总是友好、热情和有耐心的。
3. 学习礼貌的用语（约15分钟）教师向幼儿逐一介绍常见的礼貌用语，并进行示范和教学。
例如：请、谢谢、对不起等。
教师可采用以下方式进行教学：1.在黑板或白板上写出每个用语的汉字和拼音，并进行读音示范。
2.邀请幼儿模仿教师的读音和口型，并与教师一同大声读出来。
3.提供一些实际情境，让幼儿尝试使用这些礼貌用语。
4. 学习礼貌的行为（约20分钟）教师向幼儿展示一些正确的礼貌行为，例如：排队等候、让座、不随地乱丢垃圾等。
教师可采用以下方式进行教学：1.通过图片或绘本展示正确的行为，引导幼儿观察和讨论。
2.玩游戏：教师与幼儿一起模拟场景，让幼儿通过角色扮演来学习和模仿正确的行为。
5. 手工制作礼貌卡片（约20分钟）教师引导幼儿进行手工制作，制作礼貌卡片。
教师可采用以下步骤进行教学：1.向幼儿展示制作礼貌卡片所需的材料和步骤。
2.指导幼儿逐步操作，例如：剪纸、粘贴、涂色等。
3.鼓励幼儿在卡片上写下一个礼貌用语或画出一种礼貌行为。
小班社会教案《讲礼貌》
小班社会教案《讲礼貌》小班社会教育是幼儿园教育中重要的一部分。
通过小班社会教育，孩子们能够更好地适应幼儿园的生活和学习环境，学会如何与他人相处以及培养正确的社会价值观念。
本文将以小班社会教案《讲礼貌》为例，探讨如何通过讲授礼貌，培养幼儿的良好社交能力。
一、教学目标1、让孩子认识到礼貌的重要性，学会说“谢谢”、“对不起”等基本礼貌用语。
2、培养孩子的友好态度和尊重他人的意识，懂得与人交往时要尊重他人，不要使用侮辱性语言。
3、通过互动游戏和角色扮演，让孩子们理解礼貌在具体生活中的体现，并学会正确地表达感谢之情和歉意。
二、教学内容1、讲解礼貌的基本概念和重要性在教学前，教师应该选择适宜孩子们年龄和认知能力的Aesop寓言等故事和图片，讲解礼貌的基本概念和重要性，引导孩子们认识到礼貌的魔力和意义。
2、生活中如何表现出礼貌通过亲身体验，孩子们能够更好地理解礼貌在现实生活中的应用，具体操作如下：（1）加强礼仪教育。
例如，让孩子们跟着教师一起排队和照顾幼儿园周边环境，让孩子们明白礼貌不仅仅是指口头上对别人的表现，还包括一系列言行举止等。
（2）学习和使用基本礼貌用语。
幼儿往往不懂得表达感谢和歉意，因此需要教师们大力强调这些基本礼貌用语的重要性并让孩子们学会如何运用。
（3）观察懂礼貌的人。
可以通过观察杂志、视频或是周围人的样本，掌握不同场合下的礼貌表现方法。
三、教学方式1、互动游戏幼儿喜欢互动游戏，并且通过游戏，可以让他们更快地记住和理解新概念。
在“讲礼貌”这个主题课的教学中，可以设计一些互动游戏。
例如，“礼貌连连看”等游戏，通过图片的搭配相匹配，让孩子们在寻找匹配对的图片的过程中不断理解和记忆礼貌的概念。
2、角色扮演角色扮演是幼儿园教育中常见的教学方式，可以让孩子们更好地融入到故事情境中，并理解其真正内涵和意义。
在“讲礼貌”这门课上，可以让孩子们扮演一些具体的角色，例如接待员、商店营业员等，从而锻炼孩子们的表达能力和礼貌面对人际关系的能力。
幼儿园小班社会领域讲礼貌教案
幼儿园小班社会领域讲礼貌教案幼儿园是孩子们初入社会的地方，如何培养孩子良好的社交习惯是幼儿园教育的重要任务之一。
其中，讲礼貌是孩子成长过程中必须掌握的基本技能之一。
本文将介绍一份针对幼儿园小班的社会领域讲礼貌教案，帮助老师们更好的引导孩子们学习礼貌。
一、教学目标1. 掌握基本礼仪知识，如问候、道别、感谢等；2. 能识别和表达不同场合的礼节，如在家、在学校、在公共场合等；3. 提高孩子们的做事礼貌，如说话文明、衣着整洁、行为得体等；4. 培养孩子们的礼貌习惯，如吃饭不乱扔、自觉排队等；5. 培养孩子们的团体意识，学会尊重他人，相互友爱。
二、教学内容和方法1. 应急知识对于幼儿园小班的孩子来说，掌握一些应急知识是必不可少的。
在遇到意外或紧急情况时，孩子们往往会比较慌乱，因此正确认知和预防意外情况发生非常重要。
根据孩子们的年龄和认知水平，我们可以通过故事、游戏、演示等多种形式向孩子传授应急知识，比如如何逃生、如何报警、如何与陌生人交往等。
平时还可以多与孩子们讨论安全话题，让他们认识到生命的宝贵和安全意识。
2. 礼仪知识礼仪是人类社会发展的必然产物，对于幼儿园小班的孩子来说，学习基本礼仪知识是非常重要的。
例如：1）问候礼节，如“你好”、“谢谢”等；2）道别礼节，如“再见”、“晚安”等；3）感谢礼节，如“谢谢你的帮助”、“谢谢你的礼物”等；4）礼仪场合，如在家、在学校、在公共场合等。
老师可以通过讲故事、游戏、演示等多种形式教授孩子们基本礼仪知识，让孩子们学会问候、道别、感谢，并知道不同场合的礼节。
3. 做事礼貌除了语言表达方面的礼貌，孩子们的行为上也需要养成良好的礼貌习惯。
例如，吃饭不乱扔，自觉排队，关注他人需要等等。
为了培养孩子们的做事礼貌，老师可以通过互动游戏、角色扮演、模拟情境等来帮助孩子们实践和巩固相应的行为习惯。
同时还可以采用鼓励、表扬的方式，增强孩子们的自信心，让他们慢慢地懂得自我约束的重要性。
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讲礼貌的好孩子（小班社会）
小班社会活动讲礼貌的好孩子教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程等内容，感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。
愿意学习并使用礼貌用语，体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。
适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看讲礼貌的好孩子（小班社会）教案吧。
讲礼貌的好孩子（小班社会教案）
设计意图：
我发现小班幼儿在与别人交往时不太会使用礼貌用语，根据小班幼儿喜欢在情景中学习、喜欢模仿等特点，我采用源于生活的情景表演，拍摄了一些发生在幼儿生活中的典型场景，积极引导幼儿体验、感悟、辨析、评价，使幼儿产生学习使用礼貌用语的愿望。
活动目标：
1．感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。
2．愿意学习并使用礼貌用语，体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。
活动准备：
1．排练情景表演去兔妈妈家做客(由配班教师和大班幼儿表演)。
2．拍摄录像片段，内容如下：
片段一：起床时，一幼儿不会拉拉链，向另一幼儿寻求帮助。
片段二：妈妈下班回到家，幼儿递上拖鞋。
片段三：小区里，一幼儿在玩秋千，另一个幼儿也想玩，于是两人商量。
片段四：公交车上，一阿姨给幼儿让座，幼儿坐下后对阿姨说了一句话。
3．活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴游戏等场景的图片。
活动过程：
一、情景导入，学习礼貌用语
1．观看情景表演。
师：今天兔妈妈请了好多小动物来家里做客。
请你们仔细看看有哪些小动物，它们的表现怎么样。
(表演内容：小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：是谁呀?小花猫说：是我。
兔妈妈开门：请进!小花猫说：谢谢。
兔妈妈把小花猫引到桌子前说：请坐。
小花猫说：谢谢。
兔妈妈说：小花猫，我请你吃小鱼。
小花猫接过鱼说：谢谢!
后面依次是小熊、小狗出场，它们和小花猫一样很有礼貌。
中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，互相说对不起没关系。
最后是小老虎出场：它重重地敲门，兔妈妈把门打开后，它不向兔妈妈问好就直接闯了进去，往椅子上一坐。
兔妈妈说：小老虎，我请你吃点心。
小老虎接过兔妈妈给的点心也不说谢谢，吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说：我吃饱了。
然后不和大家打招呼就走了。
)
2．交流、体验。
师：有哪些小动物到兔妈妈家做客?
师：你觉得哪些小动物有礼貌?
师：兔妈妈说了哪些有礼貌的话?小花猫、小狗、小熊说了哪些有礼貌的话?
幼：兔妈妈说了请进请坐请吃小鱼(肉骨头等)。
幼：小花猫(小狗/小熊)说了谢谢再见对不起没关系。
师：小动物们听到兔妈妈说的话心里感觉怎么样?
幼：小动物们觉得很舒服。
幼：小动物们都觉得心里甜甜的。
幼：小动物们觉得兔妈妈很热情。
幼：小动物们都很愿意到兔妈妈家玩。
师：小动物们听了兔妈妈的话为什么觉得很舒服?兔妈妈用了一个什么字?
幼：兔妈妈的话里都用了请字。
师：兔妈妈对小动物们这么热情、有礼貌，小动物们也应该怎样呢?
幼：要对兔妈妈有礼貌。
师：要是小动物们没有礼貌，兔妈妈心里会怎么样呢?
幼：会很伤心／会不高兴／会不喜欢小动物们。
师：刚才你们看到小老虎出场时都笑了，为什么?
幼：因为小老虎敲门的声音很重。
幼：兔妈妈给它东西吃时，它不说谢谢。
幼：它走的时候不说再见。
师：那么你们喜欢谁，为什么?不喜欢谁，为什么?
幼：我们喜欢小花猫。
幼：我们还喜欢小狗、小熊，因为它们有礼貌。
幼：不喜欢小老虎，因为它很没礼貌。
二、联系生活，运用礼貌用语
师：你们都很喜欢兔妈妈、小花猫、小熊、小狗，因为它们有礼貌。
我们应该向它们学习，对吗?
师：下面我们一起来看电视，想一想电视中的小朋友在说些什么。
(看录像片段一，教师旁白。
)
师：起床了，玲玲不会拉衣服拉链，她想让旁边的轩轩帮忙，她应该怎么说呢?(镜头定格在两个幼儿说话的画面。
)
幼：轩轩，请你帮我拉一下拉链，好吗?
(画面：轩轩帮玲玲拉好了拉链。
)
师：轩轩帮助了玲玲，玲玲又该怎么说?
幼：谢谢!
(依次播放其他三个录像片段，教师旁白，镜头定格在每个场景中人物交流的画面，让幼儿猜一猜、说一说，并让个别幼儿分角色演一演。
)
三、结伴表演，巩固深化认识
师：我知道你们都很讲礼貌，请你们看一看墙上的图片，和你的好朋友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。
(幼儿结伴讲述、表演，经历运用礼貌用语的过程，体验运用礼貌用语交流的乐趣。
)。