校园体育文化建设

浅析从高校体育文化角度看校园文化建设摘要：本文通过文献资料法、访谈法、调查法等研究方法，对湖南省内部分地方高校的体育文化建设进行调查与研究，阐述了高校体育文化的内涵、基本特征与功能、作用等方面的问题，并结合高校体育文化建设的实际情况探讨了它与校园文化建设的关系。以此通过高校体育文化来反映和促进校园文化建设，并提出了校园文化建设的方向。从而为推动校园文化建设提供一定的理论参考。

关键词：高校；体育文化；校园文化

经济全球化的进程和信息技术的迅猛发展为文化提供了发展的空间，不同的文化在交流和交融中不断获得新的发展。当今国际竞争日趋激烈，竞争的焦点是人才的竞争，是全民素质的竞争，更是文化的竞争。高校体育文化建设作为高等教育的一个重要组成部分，对学生陶冶情操、砒砺德行、磨练意志、塑造自我具有重要作用。本文通过对高校体育文化建设进行调查与研究，来探讨高校体育文化与校园文化建设的关系，为推动校园文化建设提供一定的理论参考。

1高校体育文化与校园文化的界定

1．1高校体育文化的内涵

高校体育文化是指高校所呈现的一种特定的体育文化氛围。它是以学生为主体,以课外体育文化活动为主要内容,以高校为主要空间,以高校精神为主要特征的一种群体文化。它包括以下三个层面：

1）物质层面。主要是指校园的体育物质设施，包括各类运动场馆、图书资料、传播媒体、科研设备及体适能测试仪器等。是学校体育文化的“硬件”，直观地反映学校体育状况。

２）制度层面。主要是指校园各项体育规章制度，包括培养健康体育运动方式的各种教学管理、规章制度、组织机构和体育社团，以及相关的宣传标语、运动口号、运动标志等等。

３）精神层面。主要是指师生员工对体育的价值观、集体舆论、体育传统、意识信念等，这是高校体育文化的精华。[1]

1．2高校体育文化的基本特征

1）多样性

高校体育文化大多数以“余暇体育”的形式进行。余暇体育不仅有学生自主锻炼的内容,还有学生学习健身知识与方法的内容。高校体育文化的蓬勃发展,使体育文化的多样性变得越明显、越成熟。

2）全面性

高校体育文化所创造的氛围能激发学生愉快地、自主地从事体育锻炼,促进学生的个性发展,培养学生的独立性、自主性、创造性、道德性等方面的能力,能充分挖掘学生的潜力去从事创造、享受体育运动,以求获得知识的满足感和他人共同参加体育运动的集体感、运动后的轻松愉快感,学生自我选择目标的成就感,同时提高其感受美、欣赏美、创造美的能力,塑造美的人格和心灵,使之接受美的陶冶。

3）开放性

高校体育文化是整个社会的一部分,它必然体现时代和社会的特征。它具有青年文化自身的特点,同时又时刻反映着社会文化的变迁,反映社会体育科技、体育知识、体育艺术、体育经济等方面的最新变化。由此，通过院系之间、学校之间、学校与社会之间频繁而广泛的体育交流,开阔了学生的眼

界,增进了学生对社会的了解,培养学生的社会交往和适应能力。

4）创新性

体育充满着创造性的因素,体育文化素质的全面提高为学生提供了更好的独立思考与活动的空间。高校体育文化为学生体育特长的发挥和创新提供了有利条件,使他们有机会发展体育运动,从而弥补在课堂教学中以分数作为衡量学生能力唯一尺度的不足。

5）知识性

体育文化包含并具有传播自然和人文的各种各类知识功能。学校是人类知识的传播场所，高校体育文化建设必须首先要考虑其知识性特征，选择有益于学生身心健康和成长的人类知识作为高校体育文化建设的基础材料。1．3高校体育文化的功能

1）教育功能

高校体育文化通过有计划、有组织、有目的的教学、训练、竞赛和课外娱乐等活动内容,形成一种浓郁的体育文化氛围。通过丰富的校园文化环境,体现了校园文化的融合性、全面性及以人为本的育人环境。有利于指导学生朝着健康有序的方向发展。

2）激励功能

高校体育文化积极发挥其在学校建设中的主体作用。有利于培养良好的体育文化氛围，使学校产生精神振奋、积极向上、朝气蓬勃、开拓进取的良好风气；有利于学生树立团体精神和集体荣誉感，激发师生的积极性、创造性，从而为学校建设做出积极的贡献。

3）身心调适、美育功能

参与高校体育文化活动,即可以增强体质,娱乐身心又可以广泛的吸引师生参加到各项体育活动中来提供相互交流的机会,锻炼身体,消除疲劳,获得愉悦的心情,加深理解和增进友谊，具有积极的调适作用；可以使身体的协

调性、灵巧性、表现力以及青春魅力得以充分展现,从而增强自信心,提高了创造美的能力。

4）导向功能

丰富的活动内容和形式不仅使高校体育文化活动富有生机,而且使学生得到自身文化素养的提高,对学生掌握多种体育知识和方法起着积极的作用。学生将所学的知识、爱好、兴趣带到社会,传播于社会，这有助于社会体育风气的形成,促进全民健身计划的实施。

1．4高校体育文化的作用

1）高校体育文化不仅能丰富体育知识,修身养性,传播健康方法,营造健康向上、积极活泼的校园文化氛围,给学生搭建充分展示才华和特长的平台。更重要的是,通过丰富多彩的活动,培养了学生的组织能力,增强了学生的参与意识,促进了学生人格的完善和情感、态度、价值观的形成,提高了大学生的品德修养。

2）高校体育文化充实了校园文化，更活跃了校园气氛，它丰富的教学内容有利于吸引学生的兴趣，能够使学生在轻松愉快的氛围中学习知识和掌握技能。灵活的教学形式使教学活动更加生动活泼，能够启发学生创造性思维和探究学习，更有利于学生健康发展。丰富的高校体育文化陶冶师生情操，净化心灵。

3）高校体育文化有利于学校素质教育的发展，是构建和谐校园的重要内容和保证。高校体育文化活动与其他课堂教学共同担负着育人的责任，在培养学生素质方面发挥着不可替代的作用。丰富多彩、健康活跃的高校体育文化可以弥补其他领域教学的不足，也为学生个性充分展现创造了理想的环境和

条件，从而有利于学生发现、培养、发挥自己的兴趣爱好、优势和特长，增强自信心和社会活动能力，养成生动活泼、健康向上的生活态度和行为方式；4）高校体育文化它对改善学生的智能结构,提高学生的情商,加强学校与社会的交往,继承传统,大胆吸收和借鉴人类社会的一切文明成果,对提高学生学习的积极性、主动性和创造性,促进教育改革的深入发展,具有特殊的地位和作用。

5）高校体育文化是学校在长期的教学实践过程中逐步形成,并由广大师生直接参与发展起来的。它对改善学生的智能结构,加强学校与社会的交往,提高学生的积极性、主动性和创造性,促进素质教育改革的深入发展具有特殊的地位和作用。有利于提高学生的思想素质、身体素质和心理素质，真正树立“健康第一”的指导思想,对大学生掌握基本运动技能,养成良好的锻炼习惯都具有积极的促进作用。

2高校体育文化与校园文化建设的关系

2．1校园文化的概述

校园文化:“是以校园为特定空间,以学生、教师为参与主体,以课余活动为主要内容,以文化的多学科、多领域广泛交流及特有的生活节奏为基本形态,具有时代特点的一种群体文化”。同时,它作为一种社会文化，也是在一定社会政治、经济、文化、教育、体育等条件下，由学校广大师生在实践过程中共同创造的体育物质财富和精神财富的总和。它主要包括四个层面，即物质文化、精神文化、制度文化和行为文化。

1）校园物质文化是指具有明显文化特征的物质设施。校园物质文化既是校园文化的物质载体，也是人才培养的物质基础。

2）校园精神文化是指学校在发展过程中逐步形成的得到师生认同并自觉遵