移动支付课程标准

《移动支付课程标准》（标准编码：139141601）1、范围本课程标准适用于山西华澳商贸职业学院连锁经营与管理专业移动支付课程。

学时：64学时。

2、课程定位2.1先修课程本门课程的先修课程有：《连锁经营入门》、《O2O高绩效门店运营》。

2.2后续课程后续课程为：《互联网与门店开发》、《店长实务》、《客户关系管理》、《连锁配送管理》。

3、教材内容3.1课程性质、任务与目标知识目标1.掌握移动支付的内涵、类型、实现与流程；熟悉国外移动支付的现状，了解移动支付的发展前景。

2.掌握移动支付的技术基础、方案及案例；熟悉移动支付平台、系统及终端。

3.掌握电子银行的概念、系统；熟悉移动支付工具、方式与系统；了解移动银行前景。

4.掌握移动支付产业价值链的概念、特点、构成与主体；熟悉移动支付产业链的发展，了解我国移动支付产业链的问题与态势。

5.掌握移动支付商业模式的概念，掌握移动运营商主导商业模式；熟悉银行主导的商业模式，熟悉移动与银行合作商业模式，熟悉第三方移动支付运营商主导模式。

6.了解移动支付业务模式的概念，掌握SMS移动支付业务模式；掌握WAP移动支付业务模式；熟悉I-Mode移动支付业务模式。

7.了解移动支付市场发展现状，掌握移动支付消费者心理分析，掌握移动支付服务创新，熟悉移动支付服务创新前景。

8.熟悉移动支付安全技术与标准，认证与管理以及风险防范，熟悉移动支付信用体系的构筑。

能力目标1.应变能力。

从书本上不可能学到实际工作中所需的全部知识，这就需要学生能够根据所学知识和以往经验，举一反三，对连锁经营管理活动中出现的新商品进行科学的分析和判断。

2.团队合作能力。

要求学生富有团队精神，能够在学习和工作过程中积极与他人合作，取长补短，有效沟通，高效率地完成学习和工作任务。

3.学习与信息收集能力。

能够根据学习和工作需要，不断学习新知识，并能有针对性地收集相关信息。

4.创新能力。

能够突破条条框框的限制，打破原有的思维模式，进行思维创新，提出独到的见解。

素质目标1. 养成勤于动手和动脑的习惯；2. 培养团队协作意识；3. 具有质量意识和效率意识；4. 善于与人沟通，积极合作意识的培养；5. 培养服务意识；6. 培养安全责任意识；7. 培养创新意识。

3.2课程的特点、教法与学法建议1、加强认知实习和社会实践锻炼。

以“应用”、“实用”及结合专业职业技能要求为主旨和特征构建课程和教学内容体系。

充分发挥专业指导委员会的作用，积极探索大类专业平台教学、分流培养的教学组织形式。

有组织地安排学生在假期到学院校外实训基地参加认知实习和社会实践活动。

2、以培养学生的实践应用能力、创新能力为出发点，确立了课程教学重点和对学生进行考查的重点，确定了理论与实践相结合重在实践的教学流程。

并以此为依据编制教学大纲、编写教材、更新教学方法。

3、注重“双师型”教师队伍的建设。

为保障教学过程的顺利进行，我们建设了一支业务能力强、教学经验丰富、水平高的教师队伍。

教师队伍无论从学历结构、职称结构，还是年龄结构，均达到比较好的人员配备。

4、规范教学过程管理、提升教学效果。

一是规范课堂教学，建立了切实有效的激励和评价机制；二是以培养学生能力为主题坚持开展教研活动；三是教师到企业进行实践锻炼；四是严格教学环节，以就业为导向建立系、教研室、校外实训基地管理机制，将理论教学与实践教学纳入一个统一的管理体系。

5、形成多媒体教学、案例教学、仿真模拟教学、全真实战演练教学等现代教学方法体系。

3.3章节/模块/项目/任务名称、授课地点与学时数序号章节/模块/项目/任务名称授课（理论课、实验、实训、实习）地点总课时课时分配讲授实训/实验1 移动支付概述教室8 4 42 移动支付技术与系统教室8 4 43 移动银行教室84 44 移动支付产业价值链教室8 4 45 移动支付商业模式教室8 4 46 移动支付的业务模式教室8 4 47 移动支付市场与服务创新教室8 4 48 移动支付的安全教室8 4 4 合计教室64 32 323.4课程内容与考核要求3.4.1课程内容序号章节/模块/项目/任务名称教学内容教学目标1 移动支付概述掌握移动支付的内涵、类型、实现与流程；熟悉国外移动支付的现状，了解移动支付的发展前景。

①了解移动支付的内涵；②熟悉移动支付的类型；③掌握移动支付的实现与流程；④熟悉国外移动支付现状；⑤了解移动支付的发展前景；2移动支付技术与系统掌握移动支付的技术基础、方案及案例；熟悉移动支付平台、系统及终端。

①熟悉移动支付的技术基础；②掌握移动支付的技术方案；③了解移动支付的技术案例；④熟悉移动支付平台、系统及终端；3 移动银行掌握电子银行的概念、系统；熟悉移动支付工具、方式与系统；了解移动银行前景。

①了解电子银行的概念；②掌握移动银行系统；③熟悉移动支付工具；④掌握移动支付方式与系统；⑤了解移动银行的前景；4移动支付产业价值链掌握移动支付产业价值链的概念、特点、构成与主体；熟悉移动支付产业链的发展，了解我国移动支付产业链的问题与态势。

①了解移动支付产业价值链的概念与特点；②掌握我国移动支付产业链的构成与主体；③熟悉移动支付产业链的发展；④了解我国移动支付产业链的问题与态势；5移动支付商业模式掌握移动支付商业模式的概念，掌握移动运营商主导商业模式；熟悉银行主导的商业模式，熟悉移动与银行合作商业模式，熟悉第三方移动支付运营商主导模式。

①了解移动支付商业模式；②掌握移动运营商主导商业模式；③熟悉银行主导的商业模式；④熟悉移动与银行合作商业模式；⑤熟悉第三方移动支付运营商主导模式；6移动支付的业务模式了解移动支付业务模式的概念，掌握SMS移动支付业务模式；掌握WAP移动支付业务模式；熟悉I-Mode移动支付业务模式。

①了解移动支付业务模式的概念；②掌握SMS移动支付业务模式；③掌握WAP移动支付业务模式；④熟悉I-Mode移动支付业务模式；⑤了解其他移动支付业务模式；7 移动支付市场与服务创新了解移动支付市场发展现状，掌握移动支付消费者心理分析，掌握移动支付服务创新，熟悉移动支付服务创新前景。

①了解移动支付市场发展现状；②掌握移动支付消费者心理分析；③掌握移动支付服务创新；④熟悉移动支付服务创新前景；8 移动支付的安全熟悉移动支付安全技术与标准，认证与管理以及风险防范，熟悉移动支付信用体系的构筑。

①熟悉移动支付安全技术与标准；②掌握移动支付安全认证与管理；③掌握移动支付安全的风险防范；④熟悉移动支付信用体系的构筑；3.4.2考核要求本课程采用过程考核和综合考核相结合的方式3.4.3成绩评定考核分类考核方式成绩比例过程考核课堂教学测试以案例分析讨论、课堂提问和出勤为主40％实训技能测试以考核教学实习实训和检查作业为主30％综合考核主要考核学生对该门课程的综合应用能力闭卷笔试30％3.5课标说明3.5.1关于实践教学的说明在《移动支付》课程中实施项目教学法，其中的项目设计要符合教学大纲的要求，所设计的项目都应包括六项内容，即项目课题、项目背景、学生应完成的任务要求(包括个人独立完成或小组共同完成的任务)、培养能力(即通过本次设计要培养和考察学生哪些具体能力)，项目评价标准、项目完成时间。

3.5.2关于教学方法、教学手段的说明1.教学方法设计的基本思路培养高等技术应用性人才，必须选用科学的教学方法。

高职教育的教学方法更加强调实践性，这既是高职教育的教学特色所在，也是培养技能性人才的基本保证。

移动支付实践教学，应与移动支付的工作密切结合，根据企业具体营销工作的项目与任务，设计实践教学的目标与任务，组织学生设计具体实施方案，并指导学生实施完成。

这样既可让学生了解企业实际工作，又可使学生学习更具有主观能动性，激发学生学习的兴趣。

为加强实践教学的实际应用性，一方面应聘请企业经营管理人员担任指导教师，另一方面让学生直接参加企业实际运作的某个工作环节，进行上岗实际培训，这样效果要好。

2.具体教学方法"四步操作法"：布置课业--教师指导--学生动手--课业考核。

3.5.3关于教材、教参的说明教材选用高等院校移动商务管理系列教材秦成德《移动支付》，经济管理出版社，2017年教参选用互联网+行业应用丛书曹一兵《移动支付实战攻略》，化学工业出版社，2015年4、本课程主要设施设备说明4.1实验/实训/实习设施设备实训用桌椅、办公用品4.2其他设施设备5、本课程对教师的要求5.1基本要求主讲教师应熟悉本门课程的课程性质、课程教学目标、课程教学要求、教学内容、教学环节要求、学习时间分配，保证课程内容的先进性，突出重点和难点。

同时各类教学实践活动有计划、有准备、有总结；各类活动能够达到教学要求；80%以上的学生反映好。

课程实践活动开出率100％，初步形成基本实践能力与操作技能，专业技术的应用能力与专业综合能力有机结合的有特色的实践教学体系。

5.2学历、专业或实践经验要求要求主讲教师具有本科以上经济管理专业或相近专业学历双师型教师。

5.3现场工作要求各类教学实践活动有计划、有准备、有总结；每节课实践操作考核，计入学生平时成绩，并计入期末总成绩。

5.4其他要求期中教学检查，期末教学考评，主任、教研组长临时听课检查，有检查、有监督。

6、附加说明6.1本标准由山西华澳商贸职业学院联经营管理专业教研室制定并解释；6.2本标准执笔人：（两人或以上）（注明行业专家单位）6.3本标准审核人：（两人或以上）（注明行业专家单位）6.4 本标准批准人：6.5本标准于2018年6月1日发布并实施。

山西华澳商贸职业学院2018年6月1日。