人教版小学音乐三年级下册《冬瓜和南瓜》教案
小学三年级下册音乐《冬瓜和南瓜》教案：带你领略五彩缤纷的秋季世界
《冬瓜和南瓜》教案：带你领略五彩缤纷的秋季世界一、教学目标1.能够理解歌曲《冬瓜和南瓜》的歌词和曲调，感受秋季世界的五彩缤纷。
2.能够模仿歌曲并跟着节奏拍手，进而学会唱歌。
3.通过歌曲的学习，了解秋天的自然风光和丰富多彩的收获。
二、教学重难点1.在听歌和唱歌的过程中，能够理解歌曲的歌词和曲调，达到感受秋季世界的五彩缤纷的目标。
2.能够跟着节奏拍手学会唱歌。
三、教学过程1.教师播放歌曲，让学生听歌，并寻找歌曲中的共同点，引导学生理解歌词。
2.教师介绍歌曲的歌词，并鼓励学生跟着节奏拍手，并模仿歌曲的歌词，进行诵读练习。
3.学生模仿歌曲跟着唱，教师在旁边进行指导和扶持。
4.学生进行集体排练，听老师点评，不断地进行修改和调整，直至达到比较理想的状态。
5.学生进行小组合唱，检验学生的唱歌技能。
6.教师借助图片、视频、实物等多种形式展示秋季的自然风光和收获。
7.激发学生的学习兴趣，让他们在学习歌曲的过程中，了解秋季的自然风光，培养他们的情感和审美。
四、教学方法1.鼓励学生多听歌，通过歌曲了解秋季的自然风光，感知秋季世界的五彩缤纷。
2.引导学生模仿歌曲的节奏与韵律，进行练习和唱歌。
3.组织学生进行集体排练和小组合唱，检验学生的唱歌技能和音乐素养。
4.辅导学生了解秋季的自然风光和丰富多彩的收获。
五、教学效果评估1.学生能够熟练地唱出歌曲，感受秋季的自然风光和五彩缤纷的收获。
2.学生能够理解歌曲的歌词和曲调，并能够进行模仿和诵读。
3.学生能够跟着节奏拍手，并在集体排练和小组合唱中得到更好的音乐体验。
4.针对学生的表现，教师进行针对性的指导并及时跟进。
六、教学总结《冬瓜和南瓜》这首歌曲生动形象地描绘了秋季的自然风光和多彩的收获，通过唱歌的形式让学生深入了解秋季，感受季节的变化和自然的魅力，同时也培养了学生的情感和审美。
在教学过程中，我们针对学生的不同情况进行有针对性的指导，不断帮助学生提升歌曲的唱法和音乐素养，使他们在音乐学习中受益匪浅。
人教版小学音乐三年级下册《冬瓜和南瓜》教案
小学人教版三年级下册音乐《冬瓜和南瓜》教学目标1．情感目标：（1）通过学习培养孩子热爱新农村的情感。
（2）培养团结互助的好品格。
（3）通过创作活动，进一步激发学生学习音乐的兴趣。
2．知识与技能目标：（1）在合作表演与拓展创作等过程中，丰富学生的体验，培养学生的创造能力与创新意识。
（2）学习用自然的声音有感情地表现歌曲，并为歌曲设计表演动作。
教学过程一、创设情境，导入新课播放新歌《冬瓜和南瓜》律动进教室，课件出示冬瓜和南瓜的图片并让学生说说这两种蔬菜的营养价值，教师还给学生讲了歌曲中甲甲和丫丫团结友爱一起种瓜的故事，由此导入新歌。
二、新歌教学，歌表演1．听歌曲范唱，感受歌曲情绪。
（课件：出示歌谱）2．熟悉歌词，理解歌词。
如：“瓜蔓”和“小英英”。
3．教师弹琴并进行指导。
唱准歌曲中的切分节奏“XX.”和“XXX”，还应注意休止符，尤其是“OX”中的八分休止符。
4．完整演唱歌曲。
5．分组讨论：用对唱的形式演唱歌曲。
6．分小组展示，学生自由评价，评出表演比较好的给与鼓励。
（1）教师教学新歌并指导学生唱准切分节奏和休止符，用分组对唱的形式演唱歌曲，由学生自由评价，教师给予鼓励。
三、教学延伸，巩固小结1．甲甲和丫丫真能干，种出了这么大的瓜，同学们你们会种瓜吗？2．出示课件，展示种瓜的过程：松土—下种—浇水—发芽—施肥—抽藤—开花—结果。
植物的生长离不开哪几样？3.师总结：一份汗水一分收获，只要我们肯努力，播下的种子一定会结出丰盛的果实！四、结束让我们唱着歌去体验收获的快乐吧！（唱《冬瓜和南瓜》歌曲走出教室）教学反思本堂课的教学目标是让学生在课堂上感受到艺术创造与表现的快乐。
那么如何让学生在课堂上感受到艺术创造与表现的快乐呢！我根据三年级学生好动、爱模仿、喜欢表演等心理特点，本课设计了多种形式的活动让学生参与到课堂教学中来，引导学生主动参与艺术实践，使知识技能在“玩”中被掌握，既生动又形象。
《冬瓜和南瓜》这首歌并不是特别难唱，加上在前面的教学中学生已经多次聆听到这首歌曲，学生在学唱过程中很容易接受，同时，根据三年级学生爱模仿，喜欢表演这一特点，在唱歌教学这一环节中，我把重点放在了歌表演这一活动形式上，给学生充分的时间去探索、讨论、模仿冬瓜和南瓜的生长过程，再让学生自主选择想要表现的角色，跟音乐进行表演。
小学三年级下册音乐《冬瓜和南瓜》教案——与孩子一起学习乐理知识的教案
《冬瓜和南瓜》是小学三年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲的歌词生动形象，讲述了冬瓜和南瓜在田地里的趣事，歌曲的旋律优美动听，是小学生学习音乐的一首好歌。
如何教授孩子学习这首歌曲呢？除了让孩子多重复跟唱歌曲的歌词和旋律外，还可以利用这首歌曲来帮助孩子学习乐理知识，了解乐谱的基本符号和表示方法，进一步提升孩子对音乐的理解和欣赏能力。
下面就为大家介绍一下如何通过《冬瓜和南瓜》这首歌曲来与孩子一起学习乐理知识的教案。
一、学习乐符名称和表现方法可以让孩子了解一下乐谱中常用的几种乐符的名称和表现方法，帮助孩子认识并理解音乐符号的含义。
1、全音符：它是圆形谱符，位于五线谱上方的第一条线上。
2、二分音符：它是一个圆形谱符，中间带有一根竖线贯穿圆心，并且有一个向右的下弯钩。
3、四分音符：它也是一个圆形谱符，中间有一根竖线贯穿圆心，但是没有钩子。
四分音符需要分成两拍来演奏，二分音符需要分成两拍来演奏，全音符需要持续四拍。
二、学习乐谱中的节拍接下来，可以让孩子了解一下乐谱中的基本节拍，教孩子如何根据乐谱中的节拍来演奏歌曲。
在学习这一部分内容时，可以用鼓槌打击或者小鼓演奏，帮助孩子更直观地感受到节拍的强弱和稳定性。
1、四分之四拍：每小节内包含4个拍子，每拍的时值为四分音符一拍，相当于一秒钟的音符值。
2、四分之二拍：每小节内包含2个拍子，每拍的时值为二分音符一拍，相当于半秒钟的音符值。
3、四分之一拍：每小节内包含1个拍子，每拍的时值为全音符一拍，相当于两秒钟的音符值。
三、学习歌曲的节奏和旋律可以让孩子根据乐谱上的符号和节拍来演奏《冬瓜和南瓜》这首歌曲，让孩子体验到乐曲的节奏、旋律和情感。
1、演奏过程：（1）先让孩子听一遍这首歌，让孩子对歌曲的旋律和节奏有一个初步的了解。
（2）教孩子唱这首歌的歌词，让孩子能够口头表达歌曲中的情感。
（3）接着，教孩子演奏钢琴、小鼓或其他乐器，根据乐谱上的符号和节奏演奏歌曲，让孩子能够理解乐曲的结构和旋律。
小学三年级下册音乐《冬瓜和南瓜》教案范文
小学三年级下册音乐《冬瓜和南瓜》教案范文一、教学目标1.能够用轻快的情绪演唱歌曲《冬瓜和南瓜》。
2.能够用打击乐器为歌曲伴奏，感受歌曲的韵律。
3.培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《冬瓜和南瓜》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的切分音和附点音符。
三、教学过程1.导入师：同学们，你们听说过冬瓜和南瓜吗？它们有什么区别呢？今天我们来学习一首关于冬瓜和南瓜的歌曲，你们准备好了吗？2.歌曲欣赏师：我们来欣赏一下这首歌曲。
请你们注意听歌曲中的旋律和节奏。
播放歌曲《冬瓜和南瓜》。
3.歌曲学唱师：下面，我们一起来学习这首歌曲。
我们来学习歌曲的旋律。
教师带领学生一起唱旋律，注意指导学生掌握切分音和附点音符的演唱。
师：我们学习歌曲的歌词。
请你们跟老师一起唱。
教师带领学生一起唱歌词，注意指导学生掌握歌曲的节奏。
4.歌曲练习师：现在，我们来进行歌曲练习。
请你们分成四个小组，每组选一个代表来演唱歌曲。
其他同学可以用打击乐器为歌曲伴奏。
学生分组练习，教师巡回指导。
5.歌曲表演师：经过刚才的练习，我相信你们已经掌握了这首歌曲。
下面，我们来进行歌曲表演。
请每个小组派一个代表来演唱歌曲，其他同学用打击乐器伴奏。
学生进行歌曲表演，教师给予评价和鼓励。
师：今天，我们学习了歌曲《冬瓜和南瓜》，你们有什么收获呢？学生分享自己的收获。
师：我们来拓展一下。
请你们发挥想象，创作一首关于水果的歌曲，可以参考《冬瓜和南瓜》的旋律和节奏。
学生进行创作，教师给予指导。
四、教学反思本节课，学生通过欣赏、学唱、练习、表演等环节，掌握了歌曲《冬瓜和南瓜》的旋律、节奏和歌词。
在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
同时，通过歌曲表演和创作环节，培养学生的团队合作意识和创新精神。
但在教学过程中，仍有个别学生对切分音和附点音符的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
人教版小学音乐三下《冬瓜和南瓜》WORD版教案
人教版小学音乐三下《冬瓜和南瓜》WORD版教案一、说教材本次说课的内容是小学三年级课本，人音版教材第课，课题《冬瓜和南瓜》第一课时。
本课的要紧内容：学习歌曲《冬瓜和南瓜》教材分析：《冬瓜和南瓜》是一首表现农村儿童美好的内心世界和热情、纯朴、爽朗、乐于助人的性格特点，教育学生要像“甲甲”和“丫丫”那样团结互助、亲热合作。
歌词生动有味，没有一句生硬的标语式的词句，但其中的教育作用却是不言而喻的。
歌曲为F调，可分两个乐段，第一乐段由四个乐句构成，具有叙事性，第二乐段由三个乐句构成显现了一些新的节奏型，具有对劳动的描画性和总结性。
旋律是五声性的具有湖南民歌的风味，与歌词的内容专门吻合，不论是都市依旧农村的学生都比较容易同意。
二、教学目标1．增进学生对农村自然风貌的了解。
学习农村小孩纯朴、勤劳的好品行。
通过创作活动，进一步激发学生学习音乐的爱好。
2 在交流、合作、表演、创作等一系列过程中，丰富学生的体验，培养学生的制造力。
3．用自然的声音富有表情地表现歌曲，能发挥各自的制造性为歌曲设计歌表演的动作。
培养学生的表演能力和合作三、教学重点、难点：1．歌曲中切分节奏XX·和XXX，休止符0X。
2．指导学生用愉快的声音演唱《冬瓜和南瓜》。
3．鼓舞学生大胆地表现自己。
四说学法教学过程是教与学的统一的过程，学生是学习的主体，要使学生学的主动，必须靠老师的启发和指导，教为学服务。
基于以上缘故，我设计如下教法：1、运用知识形象化、趣味化、生活化的教学方法，使学生无形中把握了知识，把枯燥的学习变成乐学。
2、创设情形法，通过创设漂亮的瓜园，使学生在活动中感受到了音乐的欢乐3、运用音乐感知实践教学法和音乐情感实践教学法五、教学预备六、教学过程一、组织教学音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的基础。
因此在本环节我运用学生最熟悉的歌曲《欢乐珍宝》进行律动，专门自然的把学生引入音乐的课堂，达到未成曲调先有情的良好成效，律动是师生间情感交流的音符。
小学三年级下册音乐《冬瓜和南瓜》教案——高效引导孩子绘画的教案
小学三年级下册音乐《冬瓜和南瓜》教案——高效引导孩子绘画的教案一、教学目标1.理解音乐故事《冬瓜和南瓜》的情节和内涵。
2.感受音乐的节奏、旋律和气氛。
3.通过音乐，培养孩子的想象力和审美能力。
4.引导孩子学会通过绘画表达情感和想象。
二、教学重点1.理解音乐故事《冬瓜和南瓜》的情节和内涵。
2.感受音乐的节奏、旋律和气氛。
三、教学准备1.椅子、画纸、彩笔等绘画工具。
2.投影仪、电脑等教学工具。
四、教学过程1.教师介绍音乐故事《冬瓜和南瓜》的情节和内涵。
2.播放音乐故事《冬瓜和南瓜》，让孩子们在听音乐故事的同时，想象故事情节，并感受音乐的节奏、旋律和气氛。
3.讨论音乐故事《冬瓜和南瓜》的主题和情节。
4.让孩子们用绘画的方式表达对音乐故事的理解和想象。
五、教学方法1.让孩子们通过听音乐故事，想象故事情节，并感受音乐的节奏、旋律和气氛。
2.通过绘画的方式，引导孩子们表达对音乐故事的理解和想象。
3.通过讨论，引导孩子们深入思考音乐故事的主题和情节。
六、教学效果评估通过观察孩子们的绘画作品和听取孩子们的讲述，评估孩子们对音乐故事的理解和想象能力，以及对绘画表达的掌握情况。
七、教学小结通过音乐故事《冬瓜和南瓜》的教学，让孩子们感受音乐的节奏、旋律和气氛，并通过绘画的方式表达对音乐故事的理解和想象。
通过这样的教学方法，不仅培养孩子们的想象力和审美能力，也能够提高孩子们对音乐的热爱和兴趣。
八、延伸拓展1.鼓励孩子们在绘画过程中，发挥自己的想象力和创造力。
2.可以通过让孩子们互相欣赏和交流自己的绘画作品，来提高孩子们的绘画表达和交流能力。
3.可以通过听音乐、看图片等多种形式，来帮助孩子们发现音乐与绘画之间的联系，并进一步加深对音乐和绘画的理解和认识。
小学三年级下册音乐《冬瓜和南瓜》教案——运用舞蹈锻炼孩子体能的教案
本教案以小学三年级下述音乐《冬瓜和南瓜》为主要教学素材，旨在通过音乐舞蹈的形式，开展体育锻炼，全面提升学生体魄与协调能力。
具体教学内容如下：一、教学目标1.能够准确理解歌词中描述的冬瓜和南瓜形象；2.能够熟练掌握舞蹈乐曲的节奏和动作；3.能够通过音乐舞蹈形式，提升学生体育素质和协调能力。
二、教学准备1.教学音乐：小学三年级下册音乐《冬瓜和南瓜》2.教学器材：音响设备、操场或室内空间、运动服装等三、教学过程1.暖身准备（1）在操场或室内空间，进行5-10分钟的跑步和伸展操，使身体得到充分的热身。
2.引入新课（1）播放音乐《冬瓜和南瓜》，让学生感受轻快愉悦的节奏。
（2）通过讲解歌词“冬瓜和南瓜三巨头，来比比谁比较高”，让学生了解歌曲的主题及主要内容。
3.正式教学（1）通过视频或现场演示，向学生展示舞蹈动作的具体执行方法。
（2）教师带领学生一起跟着音乐起舞，重复动作，直至学生掌握。
4.进一步锻炼（1）在原有的基础上，加入新动作，使舞蹈更具挑战性和趣味性。
（2）让学生分成小组，通过模仿交替上台展示，让他们感受集体团结的力量和表现。
5.活动总结（1）教师和学生一起分享本次活动所收获的收获和体会。
（2）鼓励学生在日常生活中也要积极运动，保持身体健康。
四、教学评估通过观察学生的表现和掌握情况，以及对活动后的带有体育锻炼的身体感受进行分析和总结。
五、参考资料小学三年级下册音乐教材：《冬瓜和南瓜》六、总结本节课以小学三年级下册音乐《冬瓜和南瓜》为教学素材，通过体育锻炼和音乐舞蹈结合的形式，促进学生身体健康和全面发展。
同时，这种形式的教学还可以激发学生的学习热情和积极性，增强团队意识，提升学生协调能力和团队协作能力。
相信通过这样的课程安排，学生们在快乐的氛围中，会更愿意参与体育运动，并一步步培养出良好的学习和生活习惯，让他们健康成长。
人教版小学音乐三年级下册《冬瓜和南瓜》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《冬瓜和南瓜》教案设计一、教材分析：《冬瓜和南瓜》是一首表现农村儿童美好的内心世界和热情、纯朴、开朗、乐于助人的性格特点，教育学生要像“甲甲”和“丫丫”那样团结互助、亲密合作,歌词生动有趣，没有一句生硬的语式的词句，但其中的教育作用却是不言而喻的。
歌曲为F调，可分两个乐段，第一乐段由四个乐句构成，具有叙事性.第二乐段由三个乐句构成出现了一些新的节奏型，具有对劳动的描绘性和总结性。
二、教学目标：１、能准确地、有表情地学唱歌曲《冬瓜和南瓜》，在聆听、学唱等过程中感受歌曲的情绪；2、理解歌曲的思想内涵，在团结互助、热爱劳动等方面渗透德育教学；3、充分发挥学生想象力续创歌词，培养学生的创造能力。
三、教学重、难点：1、准确、完整、有表情地演唱歌曲；2、切分节奏、附点音符、八分休止符的演唱；3、续创歌词。
四、教具准备：多媒体课件、电子琴、蔬菜实物等。
五、教学过程：（一）、组织教学。
让学生听《冬瓜和南瓜》的伴奏音乐进教室。
（二）、师生问好！（三）、激趣导入：师：同学们，今天老师给你们带来了百宝箱。
想知道里面放的什么宝贝吗？生: 想。
师：今天老师就和大家做一个游戏，游戏的名字叫《猜猜我是谁》。
师：在这百宝箱里装的都是蔬菜宝贝，现在请你上来摸一摸，猜一猜，它是什么蔬菜宝贝。
（当学生猜出时将蔬菜宝贝送给他）生：（略）师：现在老师加一点小难度，你不仅要猜出来，还要能用老师问的节奏你把它答出来。
如：老师问（你摸得| 是什么|是什|么呀·||）【这时屏幕上出示你摸得| 是什么|是什|么呀·||节奏】你如摸到的是黄瓜你这样答（我摸得| 是黄瓜|是黄|瓜呀·||）【老师和学生操练一遍】谁愿意来试一试？师：你摸得| 是什么|是什|么呀·||生：我摸得| 是黄瓜|是黄|瓜呀·||（当学生答错的时候可以问下面的同学，他摸得| 是什么|是什|么呀·||，让下面同学答他摸得| 是黄瓜|是黄|瓜呀·||师：听，老师节奏变化了。
小学三年级下册音乐《冬瓜和南瓜》教案——创意手工制作教案
小学三年级下册音乐《冬瓜和南瓜》教案
创意手工制作教案
一、教学目标：
1.了解冬瓜和南瓜的外形、颜色和形态。
2.引导学生通过手工制作，加深对音乐的感受和理解。
3.培养小学生的动手能力和创新思维。
二、教学重点和难点：
1.了解冬瓜和南瓜的外形、颜色和形态。
2.指导学生利用废旧材料制作有创意的手工作品。
三、教学过程：
1.整体呈现
让学生欣赏音乐《冬瓜和南瓜》。
引导学生回忆《冬瓜和南瓜》的歌词、节奏。
2.针对性探究
特别介绍冬瓜和南瓜两种蔬菜，让学生了解它们的形态、颜色。
观察图片、实物，设计手工制作的方案。
3.个性创作
引导学生用自己的创意和想象，将手工作品做的更加生动有趣。
使用多种废旧材料，例如盒子、卡纸、毛线等。
4.交流展示
让学生互相展示自己制作的手工作品，分享创意和方法。
通过展示，激发学生参与和投入的热情，增强学生动手能力和创新思维。
五、教学评价：
通过多年教学实践，这种创意手工制作教案将音乐与手工制作结合起来，让学生在制作中融入了音乐中的感受和理解，加深了学生对音乐的记忆和理解。
同时，这种教学方式也非常适合小学生的特点，培养了学生的动手能力和创新思维，使他们具有了更多的机会去发挥自己的才华和创意，同时也让他们为学习和生活增添了更多的乐趣。
人教版小学音乐三年级下册《冬瓜和南瓜》教案 共5页
《冬瓜和南瓜》教案一、教学内容：学唱歌曲《冬瓜和南瓜》二、教学目标：１、能准确地、有表情地学唱歌曲《冬瓜和南瓜》，在聆听、学唱等过程中感受歌曲的情绪；2、理解歌曲的思想内涵，在团结互助、热爱劳动等方面透德育教学；三、教学重、难点：1、准确、完整、有表情地演唱歌曲；2、切分节奏、四分休止符、八分休止符的演唱；四、教具准备：多媒体课件、钢琴、蔬菜实物等。
五、教学过程：（一）导入师：同学们，想做游戏吗？师：今天老师和大家做的游戏名字叫《猜猜我是谁》。
师：在这“百宝箱”里装的是“蔬菜宝贝”，现在请你上来摸一摸，猜一猜，是什么“蔬菜宝贝”？生：黄瓜。
师：现在老师加点难度，你不仅要猜出来，还要能用老师问的节奏把它答出来。
如师问：你摸得|是什么|是什|么呀·||【屏幕出示】你摸到的是黄瓜怎样答？谁愿意来试一试？生答：我摸得|是黄瓜|是黄|瓜呀·||下面在找一个同学上来摸一下这一个是什么呢？生：【师生操练，当学生答错时，老师可以问其他的同学：他摸得| 是什么|是什|么呀·||，其他同学答：他摸得| 是黄瓜|是黄|瓜呀·||】师：听，老师节奏变化了。
你摸得 |是什|么—||【屏幕出示】假如你摸到的是黄瓜怎样答呢？生：我摸得 | 是黄|瓜— ||【师生操练】师：现在这个呢？生：我摸得 | 是黄|瓜— ||师：同学们真聪明，现在老师的难度系数又提高了，还能回答吗？老师不仅要你按节奏说出来，还要能唱出来。
听：师：1 2 3| 1 6 | 6 0 ||，你摸得| 是什| 么 0 ||假如你摸的是黄瓜怎样回答呢？生：1 2 3| 1 6 | 6 0 ||我摸得| 是黄| 瓜 0 ||【师生操练，四分休止符号用手拍出来。
】你们真聪明！刚才大家猜的都是蔬菜，你们喜欢吃蔬菜吗？好，告诉大家一个秘密老师喜欢吃的蔬菜是（出示冬瓜和南瓜课件）。
教师简单介绍两种蔬菜。
冬瓜：多吃冬瓜利尿、消肿、解暑、减肥。
小学三年级下册音乐《冬瓜和南瓜》教案——用古筝教授音乐知识的教案
【教案设计方案】一、教学目标：1.听过音乐《冬瓜和南瓜》，能够理解其意义并作出感性的反应；2.学会识别乐曲中出现的乐器和乐器演奏的技巧；3.继续发掘小学生的音乐潜能，提高他们的音乐欣赏和表现水平；4.培养学生的合作精神，促进学生的情商和创造力。
二、课程内容：1.了解民乐中的乐器 - 古筝，看一组古筝演奏视频和图片，介绍其弹奏技巧和演进历史。
2.播放音乐《冬瓜和南瓜》，让学生发现其中古筝演奏技巧。
3.听音感悟，教师向学生提问，并启发学生在听音乐时需要注意的细节、乐器使用情况等；4.听完乐曲，可以让学生将个人的体验、理解、感受记录下来，写成小观后分享给班级同学。
三、教学方法：古筝演奏示教、小组合作、分角色讨论、知识回顾、四、教学步骤：1.通过图片和视频介绍古筝乐器及其特点；2.播放音乐《冬瓜和南瓜》给学生听，让学生发现其中古筝演奏；3.听音乐的过程中，教师引导学生回答一问题，如音乐的节奏、乐器的成份、演出技巧等；4.学生自主记录个人的体验、理解、感受，写成小观后分享给班级同学。
5.教师根据学生的表现做出鼓励，更好地开发他们的音乐潜能。
五、教学反思：1.这一堂课程旨在向学生介绍古筝乐器和体验音乐。
教师通过向学生介绍古筝乐器及其特点，让学生更好地理解音乐。
早期的体验让学生对音乐一步步进入；2.听音乐是整个教学过程的旅程，可以帮助学生提高音乐水平，从而更好地理解音乐意义和表达技巧。
3.在课堂中，教师引导学生回答一些问题并加以评价和鼓励。
教师应扮演促进学生发现和认识问题的角色，帮助学生提高思维和解决问题的能力。
4.学生还需要保持合作和团结的精神，以更好地实现课程目标。
因此，教师应激发学生的合作意识和探究精神，让学生愉悦地学习和参与。
5.教师需要根据学生的表现和掌握程度，不断调整教学内容和教材，以更好地提高学生的音乐欣赏和表现水平。
人教版小学音乐三年级下册《冬瓜和南瓜》教案2
人教版小学音乐三年级下册《冬瓜和南瓜》教案2《冬瓜和南瓜》教学设计教学目标：1、认识歌曲中的切分节奏xx和2.XXX，让学生在有趣的游戏活动中掌握和表达节奏类型，并能准确地唱歌。
教学过程：1.歌曲故事导入。
（1）老师：同学们，今天老师给你们讲了一个小故事。
你想听吗？老师播放图片，看图片，讲故事。
（以《冬瓜南瓜》伴奏音乐为背景音乐）剧情：两个孩子的故事小男孩叫小甲甲，小女孩叫小丫丫，他们是邻居，经常一起玩，一起去上学，是非常要好朋友。
这一年他们都商量好了要在自己家的篱笆外种上一样蔬菜。
于是小甲甲就种上了冬瓜，小丫丫就选了南瓜，你们看，小种子都长出了瓜苗了。
他们经常互相帮助，小甲甲帮着小丫丫浇水，小丫丫帮着小甲甲搭瓜架，他们在一起劳动不知道有多开心呢。
老师：同学们，你们想看看他们种的冬瓜和南瓜吗？（2）节奏练习师：原来小甲甲和小丫丫为他们的冬瓜和南瓜设了密码，谁可以唱出这两条节奏，就能解码。
（出示节奏）老师：你会唱歌吗？谁来挑战？（师出示节奏，先请个别学生唱节奏，师纠错，后师生一起唱节奏。
）(3)导出《冬瓜和南瓜》老师：小家甲和小丫丫的故事被写成了一首歌，名叫《冬瓜和南瓜》。
今天，让我们学习这首歌“冬瓜和南瓜”。
（显示分数）师：现在请同学聆听这首《冬瓜和南瓜》，歌曲情绪是怎样的？（活泼、欢快）师：你可以把这首歌旋律可以分几个部分？为什么？首先，让我们一起听这首歌。
在听的过程中，请找出哪些部分是相关的分节奏？同学们，你们在找对人吗？切分节奏：从弱拍或者强拍的弱部分开始，并将后一拍的强拍持续在内的节奏叫切分节奏。
让我们看一看xxxxxq正如你所看到的，这种节奏类型有一个附着点，所以我们称之为这种节奏类型的附着点切分节奏。
为了便于大家掌握，老师教了孩子们一首童谣。
附点附点小不点，像颗豆豆不起眼，我在音符右边站，它们的时值增一半。
下面我们一起来做个游戏《猜猜我是谁》游戏规则：在游戏过程中，问题和答案需要以XXX或xxxq的节奏出现师：你猜它|是什么|是什|么呀||生：我猜它|是冬瓜|是冬|瓜呀||老师：你猜是什么？盛：我猜是南瓜||师：其实我们每一个人都生活在声音的世界里，声音无处不在，我们可以把很多声音用节奏来表达。
人教版小学音乐三年级下册《冬瓜和南瓜》教学设计
《冬瓜和南瓜》教案设计一、教学内容：学唱歌曲《冬瓜和南瓜》二、教学目标：１、能准确地、有表情地学唱歌曲《冬瓜和南瓜》，在聆听、学唱等过程中感受歌曲的情绪；2、理解歌曲的思想内涵，在团结互助、热爱劳动等方面透德育教学；3、充分发挥学生想象力续创歌词，培养学生的创造能力。
三、教学重、难点：1、准确、完整、有表情地演唱歌曲；2、切分节奏、四分休止符、八分休止符的演唱；3、续创歌词。
四、教具准备：多媒体课件、钢琴、蔬菜实物等。
五、教学过程：一）、组织教学。
让学生听《冬瓜和南瓜》的伴奏音乐进教室。
二）、师生音乐问好！1 2 3 4 ︱ 5 —︱ⅰ 5. ︱ⅰ 5. ︱ 5 4 3 2 ︱ 1 —‖同学们好! 您好, 您好, 老师您好。
三）、发声练习。
1 2 3 4 | 5 — | 6 6 6 6 | 5 — | 1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — ||La·······························要求：身体站直，口型呈O型打开，高音轻轻演唱。
四）、激趣导入：师：同学们，想做游戏吗？师：今天老师和大家做的游戏名字叫《猜猜我是谁》。
师：在这百宝箱里装的都是蔬菜宝贝（出示用一块布盖住贴有百宝箱字样的箱子），现在请你上来摸一摸，猜一猜，它是什么蔬菜宝贝。
（当学生猜出时将蔬菜宝贝送给他，猜不出来奖励一个小贴画）生：（略）师：现在老师加一点小难度，你不仅要猜出来，还要能用老师问的节奏你把它答出来。
如：老师问（你摸得| 是什么| 是什| 么呀·||）【这时屏幕上出示你摸得 | 是什么 | 是什 | 么呀〃||节奏】你如摸到的是黄瓜你这样答（我摸得 | 是黄瓜 | 是黄 | 瓜呀〃||）【老师和学生操练一遍】谁愿意来试一试？师：你摸得| 是什么|是什|么呀·|| 生：我摸得| 是黄瓜|是黄|瓜呀·|| （当学生答错的时候可以问下面的同学，他摸得 | 是什么 | 是什 | 么呀〃||，让下面同学答他摸得 | 是黄瓜 |是黄 | 瓜呀〃||。
冬瓜和南瓜教案
人教版小学音乐三年级下册《冬瓜和南瓜》教案一、教学目标：1、情感、态度、价值观：增进学生对农村自然风貌的了解。
学习纯朴、勤劳的好品格。
通过表演活动，进一步激发学生学习音乐的兴趣。
2、过程与方法：在交流、合作等过程中，丰富学生的体验，培养学生的表现能力。
3、知识与技能：用自然的声音富有表情地表现歌曲，培养学生的表现能力二、重点，难点：1、歌曲中切分节奏XX·和XXX，休止符0X。
2、指导学生用愉快的声音演唱《冬瓜和南瓜》。
3、鼓励学生大胆地表现自己。
三、教具准备：录音机、电子琴、做打击乐器四、教学过程：1、课前播放《劳动最光荣》2、导入：同学们，刚刚老师播放的是什么歌曲？同学们帮身边的人做过哪些劳动？（让同学们一起说）过渡：现在是春季，春季是播种的季节，农民伯伯在地里忙活开了，还有两个爱劳动的小朋友，也在地里忙得热火朝天，他们是谁？他们在地里忙着种什么？让我们一起来欣赏一首歌，一起去认识这两位爱劳动的小朋友，好吗？3、初听歌曲.4、多媒体出示：①歌曲当中讲述了两个小主人翁分别是谁？②他们在地里忙着种什么？初听歌曲后引导学生解决上面两个问题（全班一起解决）：5、揭题：师：这节课我们要学习的歌曲的名字就叫《冬瓜和南瓜》同学们谁能描述一下冬瓜和南瓜都长什么样啊？（学生回答）.6、节奏练习：请同学们打开书19页，我们看看歌谱，整个歌曲篇幅不长，也不难，但有几处节奏我们一起先来练习一下。
①××．②×××③×．×④×○×7、新歌教授师：有难度的节奏我们通过刚才的练习已经掌握了，接下来我们就一起再来欣赏《冬瓜和南瓜》这次同学们在听的过程中可以注意刚才的重点节奏，也可以闭上眼睛感受一下歌曲的情绪。
①听歌曲范唱（生回答歌曲的情绪）②师：同学们说的很好，下面请大家带着刚才活泼快乐的感受，跟着老师把歌词按节奏读一读。
（老师带读两遍，让学生感受歌曲节奏）③识谱教学：过渡：老师听到有些同学都等不及要学唱歌曲了，那我们就先学习歌曲曲谱，以两小节为单位跟着老师唱。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《农家孩子的歌》教案设计
教学内容：
1、欣赏歌曲《采蘑菇的小姑娘》；
2、学唱歌曲《冬瓜和南瓜》。
教学目标：
１、能准确地、有表情地学唱歌曲《冬瓜和南瓜》。
2、理解歌曲的思想内涵，在团结互助、热爱劳动等方面透德育教学。
教学重、难点：
切分节奏、四分休止符、八分休止符的演唱。
教具准备：
多媒体课件、电子琴。
教学过程：
一、组织教学。
让学生听《冬瓜和南瓜》的伴奏音乐进教室。
二、师生问好。
三、教学过程
（一）欣赏
1、欣赏歌曲《采蘑菇的小姑娘》。
这是一首伴随着老师和你们的爸爸妈妈一起长大的一首歌曲，大家一起来体会一下的我的童年好吗？
2、听了这首歌曲，你认为这是一个什么样的小姑娘？（勤劳善良、吃苦耐劳、并乐于与同伴分享劳动成果。
）
这首歌曲还告诉我们：劳动是快乐的，收获是喜悦的，分享是幸福的。
3、介绍曲作者—谷建芬。
谷建芬，当代著名女作曲家，创作作品已近千首. 她创作的大量脍炙人口的作品已经成为当代中国歌曲创作经典的一部分，代表作品：《滚滚长江东逝水》《歌声与微笑》《妈妈的吻》《烛光里的妈妈》等。
从2004年至今，谷建芬创作了30多首《新学堂歌》，歌曲动听的旋律让孩子更快乐地亲近、学习和传
20首古诗词歌曲已经创作完成。
（二）教授新歌
1、下面我们来学习一首歌曲《冬瓜和南瓜》。
这首歌曲中为我们描述了甲甲和丫丫这两个非常可爱的小主人公，让我们一起来听一听甲甲和丫丫在干什么吧？（欣赏歌曲）
2、那甲甲和丫丫是怎么种冬瓜和南瓜的呢？请从歌曲中寻找一下答案吧。
（再听歌曲）
3、听了歌曲后，你有没有什么疑问？（为什么种冬瓜结出了南瓜，种南瓜又结出了冬瓜？）让我们再次听歌曲，看哪位同学能从歌词中找到答案。
4、找到答案了吗？这是怎么回事呀？
（甲甲和丫丫互相帮助，不分彼此，因为冬瓜和南瓜都能爬蔓，可以在木架子或墙上任意爬行，所以，冬瓜和南瓜也像一家人，亲亲热热地长在了一起，看到他们的收成，甲甲和丫丫高兴地笑了。
）
5、让我们在听一遍，验证一下答案吧。
6、学唱歌曲
(1)教师弹琴，学生学唱第一段。
（注意姿势：抬头、挺胸、微笑）
（2）纠正第一段问题。
【1、“冬瓜伸出了小芽芽，南瓜供出了小英英。
”的节奏。
2、“把呀么把架搭呀”中的休止符。
】
（3）老师唱第二段，邀请同学们轻声跟老师一起唱。
（4）小组合作，自学第二段并展示。
（5）解决第二段问题。
【1、“南瓜架上结冬瓜”中“架上”的节奏。
2、“笑呀么笑哈哈呀”中的休止符。
】
（6）完整演唱歌曲。
（7）从歌曲中我们可以看到甲甲和丫丫是一对非常友好的小伙伴，相互帮助、团结友爱，共同收获甜美的果实。
相信他们在学习过程中也会发挥这种精神。
让我们同学也来学习甲甲和丫丫共同演唱这首歌曲，男女同学分开来演唱，老师相信，通过咱们大家的合作，这首歌曲我们一定会唱的很棒！
本课小结：
这节课大家欣赏了《采蘑菇的小姑娘》，并学会了《冬瓜和南瓜》，老师觉得通过这节课的学习，大家今后的学习和生活中肯定会以甲甲、丫丫和小姑娘为榜样，互帮互助、团结友爱，做一个热爱劳动、热爱学习的好孩子，收获一个硕果累累的明天，对吧？
（注：本资料素材和资料部分来自网络，供参考。
请预览后才下载，期待你的好评与关注！）。