教研活动感想
教研活动的心得体会(7篇)
教研活动的心得体会(7篇)教研活动的心得体会（精选篇1）“走出去，就会有收获。
”作为一名教师，任何一次听课或者教研活动，都是学习的大好机会，可以取得不少教学经验。
今天，我又有幸参加了《全国小学智慧教学与教师发展教研培训》活动，聆听了全国各地优秀教师精彩的说课、优质的公开课以及教研员们专业的点评，感觉受益匪浅。
短短一天时间，我们观摩了四节不同级段的语文课，并分别进行了说课和评课。
在我看来，教师们的精心设计，充分展示了他们不同的课堂教学思路，不同的教师演绎出了不同的风采，但又同样的精彩。
这几节课，各位教师展现出来的扎实的教学基本功，较强的课堂调控能力，精美的教学课件，以及对教材层次上的把握，都给人留下了深刻的印象，使我学有所得，学有所思。
在以后的教学中应该怎样把各位教师的优点融入到自己的课堂之中，让自己的课堂教学变得有特色，更高效，是接下来要努力的方向。
课堂教学本身又是一个“仁者见仁，智者见智”的话题。
课后，专家们的精彩点评令人印象深刻，犹如一缕清风，让人茅塞顿开，同时又让我深思。
对于这几节课，我也想谈谈自己的看法：一、阅读时间少《语文课程标准》指出语文课的总体目标第七点是培养学生具有独立的阅读能力，学会运用多种阅读方法。
这几节中高年的语文课，课堂上留给学生的读书时间太少了，比如《黄果树瀑布》这节课中，教师在重点段落的教学中进行了18分钟的时间，大部分时间都是教师在侃侃而谈，留给孩子们的读书时间却寥寥无几。
大家都知道，“读”是语文学科最基本的教学方法，也是行之有效、最大限度提高学生驾驭语言能力最好的方法，在教学中，我们可以采用各种形式的读：默读、自由读、快速读、分角色读等，“书读百遍，其义自见”，让学生在读中学，读中悟。
二、重难点未突破还拿《黄果树瀑布》为例，教师在小组合作学习这一板块设计的很合理，首先是出示学习目标，小组合作探究学习，接着汇报展示，最后教师稍作总结。
此时，教师没有进行内容更进一步的提升，本节课的教学难点没有突破。
教研活动心得体会（精选40篇）
教研活动心得体会教研活动心得体会一、教研的划分教研的分类教研可以发生在现实中的某个地方，也可以发生在互联网络空间。
因此，根据教研的发生地点把教研划分为实地教研和网络教研。
由于实地教研和网络教研不存在谁比谁高级的问题，因此这种划分是教研的分类。
教研的分层教研的组织主体，依次可以为学校、学校联盟、区（县）教研部门。
因此，根据教研组织主体，教研可以划分为校本教研、校际教研及区域教研。
由于这三种教研的类型存在着范围的等级差别，因此这种划分是教研的分层。
教研的分元教研的目的是促进教师专业发展。
教师专业发展的内涵包括“一德四力”，即：职业道德、教学设计能力、教学实施能力、教学评价能力和教育科研能力。
因此，根据教研指向的目标，教研可以划分为职业道德教研、教学设计教研（或称课前教研）、教学实施教研（或称课中教研）、教学评价教研（或称课后教研）及课题教研。
由于这样划分的五种教研既彼此相互独立又相互依存，因此是教研的分元。
二、教研活动心得体会（精选40篇）当我们心中积累了不少感想和见解时，可以记录在心得体会中，这么做可以让我们不断思考不断进步。
到底应如何写心得体会呢？以下是小编收集整理的教研活动心得体会（精选40篇），大家一起来看看吧。
教研活动心得体会1上个学期，我园开展了教研活动，从中，我学到了许多上课，评课，组织活动的方法及技巧，今天我就本学期参加教研活动的情况，谈谈我个人的一些心得体会：兴趣是最好的老师，一个成功的教师要在教学中有意识地培养幼的兴趣，使他们乐学、善学，乐此不疲。
因此，课堂教学手段必须不断更新，运用灵活多样的教学方法，通过多种手段激发幼儿的热情。
教研活动中，突出显示了集体教研的作用。
课前所有教师做在一起商量进行集体备课，然后不断修改，课上所有教师进行评课，指出本节课的得与失。
大家针对问题，给出自己的见解，共同探讨进步，一学期下来使自己的教学水平得到了提高，也使每次活动更加生动有趣，激起了幼儿的学习兴趣。
参加区教研活动感想体会(3篇)
第1篇时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我已经在教育事业这条道路上走过了几个春秋。
在这期间，我经历了无数次的成长与挑战，也在不断地学习与进步。
近日，我有幸参加了区教研活动，这次活动让我受益匪浅，让我对教育教学有了更深的认识，现将我的感想体会与大家分享。
一、活动背景本次区教研活动以“提升教师专业素养，促进教育教学质量”为主题，旨在通过专家讲座、教学观摩、互动交流等形式，提高教师的教育教学能力，推动教育教学改革。
活动邀请了区内知名专家、优秀教师进行专题讲座，并组织了优秀课例展示，为广大教师提供了一个学习、交流、展示的平台。
二、活动感悟1. 教师专业素养的重要性在本次教研活动中，专家们多次强调教师专业素养的重要性。
一个优秀的教师，不仅要具备扎实的学科知识，还要具备良好的教育教学能力、心理素质和职业道德。
只有不断提升自己的专业素养，才能更好地为学生服务，为教育事业贡献力量。
2. 教学方法的创新随着教育改革的不断深入，教学方法也在不断创新。
在本次教研活动中，我看到了许多优秀的教师运用各种新颖的教学方法，如翻转课堂、项目式学习、探究式学习等，这些方法极大地激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
我深刻认识到，作为一名教师，要紧跟时代步伐，勇于创新，不断尝试新的教学方法。
3. 教师之间的交流与合作在本次教研活动中，我结识了许多优秀的同行，我们相互交流、共同探讨教育教学问题。
这种交流与合作让我受益匪浅，不仅拓宽了我的视野，还让我学到了许多宝贵的经验。
我相信，只有教师之间的相互学习、共同进步，才能推动教育事业的发展。
4. 家校合作的重要性在本次教研活动中，专家们指出，家校合作是提高教育教学质量的重要途径。
作为教师，我们要主动与家长沟通，了解学生的家庭情况，共同关注学生的成长。
通过家校合作，我们可以更好地发挥家庭教育的作用，促进学生全面发展。
三、反思与展望1. 反思通过参加本次教研活动，我深刻反思了自己的教育教学工作。
在今后的工作中，我将努力做到以下几点：（1）加强学习，提升自己的专业素养；（2）创新教学方法，提高教学质量；（3）加强家校合作，促进学生全面发展。
教学研讨心得体会（精选8篇）
教学研讨心得体会（精选8篇）教学研讨心得体会（精选8篇）心中有不少心得体会时，可以将其记录在心得体会中，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编精心整理的教学研讨心得体会（精选8篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
教学研讨心得体会1阳春三月，百花盛开，我们有幸来到成都川师大认真倾听了优秀教师及名师的作文教学观摩课，亲眼目睹了优秀教师及名师的风采，真是受益匪浅！下面就来谈谈我们的感想：一、学生的主体地位得以改变。
这次讲课，老师们都在努力将自己有教学的主宰和中心，转变学生学习的伙伴；转变为学生学习活动的引导者、组织者；学生真正的成为了学习的主人。
二、作文教学应重视三个积累：（1）、语言的积累（2）生活积累（3）感受积累。
语言不能只局限作文时的指导、修改，而要让学生多看书，“放长线钓大雨”少做题，多读书，读好书，读整本书。
因为“最好的作文老师是课外书。
”三、善于鼓励学生，激发学生的兴趣。
作文课要上得有意思，学生才会去学。
所以，这就要求老师不仅要精心设计好课，还要形式多样，更要及时鼓励学生，要实实在在的表扬。
尤其是后进生，就是一句开头，一个结尾，一个词语写得好，都要及时表扬。
四、在阅读教学中渗透作文的指导。
在阅读教学中，积累自己喜欢的句子，丰富自己的语言，让学生模仿，也可以创新。
五、讲练结合。
选择好恰当的时间讲，给予课堂的时间练笔。
在讲评时，让学生上台宣读习作，大胆展示自我，让学生从老师和学生的不同评议中找到可取之处及不足之处，品尝成功的喜悦，增添了写作兴趣和自信心，让学生受益匪浅，既提高了作文写作能力，又提高了评议能力。
教学研讨心得体会220xx年4月26日甘卫云名师工作室全体成员来到了连山加田加炳学校开展教学交流研讨活动。
在这次教研活动主要是首先听取我们工作室成员黄小玲老师和加田加炳学校的邓泽渊老师的上《角的认识》两节同构异构课。
两位教师的课各有特点。
透过这次听课，让我受益匪浅。
园级教研活动培训感想(3篇)
第1篇作为一名幼儿园教师，我深知教育的重要性，同时也明白自己在教育教学过程中的不足。
为了提高自己的教育教学水平，我积极参加园级教研活动，并从中获得了许多宝贵的经验和感悟。
以下是我在参加园级教研活动培训后的感想。
一、提升教育教学理念通过园级教研活动，我深刻认识到教育教学理念的重要性。
在培训过程中，专家们详细解读了我国新课程改革的相关政策，让我对教育教学有了更深入的了解。
我明白了教育教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质，激发他们的学习兴趣，帮助他们树立正确的人生观、价值观。
在今后的教育教学工作中，我将努力践行以下理念：1. 以学生为本，关注学生的个体差异，尊重学生的个性发展。
2. 注重培养学生的创新精神和实践能力，激发学生的学习兴趣。
3. 加强教师之间的合作与交流，共同提高教育教学质量。
二、丰富教学方法在园级教研活动中，我学习了多种教学方法，如情景教学法、游戏教学法、探究式学习等。
这些方法不仅能够提高学生的学习兴趣，还能使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。
以下是我对几种教学方法的感想：1. 情景教学法：通过创设生动有趣的情景，让学生在模仿、体验中学习。
这种方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2. 游戏教学法：将游戏与教学内容相结合，让学生在游戏中学习。
这种方法能够让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高他们的学习效果。
3. 探究式学习：引导学生主动探究、发现知识，培养他们的自主学习能力。
这种方法能够让学生在实践中学习，提高他们的创新精神和实践能力。
三、提高教学评价能力在园级教研活动中，我学习了如何进行教学评价。
教学评价不仅仅是对学生知识的掌握程度进行评价，更重要的是对学生的综合素质进行评价。
以下是我对教学评价的感想：1. 评价要全面、客观、公正，既要关注学生的知识掌握，又要关注他们的情感、态度、价值观。
2. 评价要注重过程，关注学生在学习过程中的表现，及时发现和解决问题。
3. 评价要多样化，结合学生的个性特点，采用多种评价方式，如自我评价、同伴评价、教师评价等。
幼儿园语言活动教研感想(3篇)
第1篇作为一名幼儿园教师，我一直认为语言活动是幼儿园教育的重要组成部分。
在参加幼儿园语言活动教研活动后，我对语言活动有了更深入的理解和认识，以下是我对本次教研活动的感想。
一、语言活动的重要性通过本次教研活动，我深刻认识到语言活动在幼儿教育中的重要性。
语言是人类沟通的工具，是幼儿认知世界、表达自我、发展思维的重要手段。
在幼儿园阶段，幼儿正处于语言发展的关键时期，通过丰富多彩的语言活动，可以帮助幼儿提高语言表达能力、词汇量、阅读兴趣和审美情趣。
二、语言活动的设计与实施1. 活动目标的设定在语言活动中，设定合理的目标至关重要。
活动目标应与幼儿的年龄特点和发展需求相结合，既要注重幼儿的语言能力培养，又要关注幼儿的身心健康。
例如，针对小班幼儿，可以设定以下目标：培养幼儿倾听、模仿、表达的能力；激发幼儿对语言活动的兴趣；丰富幼儿的词汇量。
2. 活动内容的选取活动内容的选取要贴近幼儿的生活，具有趣味性和教育意义。
教师应根据幼儿的兴趣和需求，选择适合的语言活动内容。
例如，讲述故事、儿歌、谜语、绕口令等，既能锻炼幼儿的语言表达能力，又能培养幼儿的想象力和创造力。
3. 活动形式的多样化语言活动形式应多样化，以激发幼儿的参与热情。
教师可以采用以下形式开展语言活动：（1）集体活动：通过集体讲述、讨论、表演等形式，让幼儿在互动中提高语言表达能力。
（2）小组活动：将幼儿分成若干小组，进行合作完成任务，培养幼儿的团队协作能力。
（3）个别活动：针对个别幼儿的语言发展特点，进行个别指导，促进幼儿全面发展。
4. 活动评价的多元化活动评价应关注幼儿的语言发展过程，而非仅仅关注结果。
教师可以从以下方面对幼儿的语言活动进行评价：（1）幼儿的语言表达能力：观察幼儿在活动中的倾听、模仿、表达、沟通等方面的发展。
（2）幼儿的兴趣和参与度：关注幼儿在活动中的兴趣和参与程度，及时调整活动内容和方法。
（3）幼儿的创造力和想象力：鼓励幼儿在活动中发挥自己的想象力和创造力，培养幼儿的创新精神。
教研活动感想体会(3篇)
第1篇作为一名教师，我深知教研活动的重要性。
教研活动不仅能够提高教师的专业素养，还能促进教师之间的交流与合作，从而更好地服务于教育事业。
近日，我参加了一次教研活动，收获颇丰，现将我的感想和体会分享如下。
一、提升专业素养在这次教研活动中，我有幸聆听了多位资深教师的讲座，他们从教育教学理论、教学方法、教学策略等方面进行了深入浅出的讲解。
通过学习，我深刻认识到作为一名教师，必须具备扎实的专业素养。
以下是我在提升专业素养方面的几点体会：1. 理论与实践相结合。
在教学中，我们要将教育理论应用于实践，关注学生的个体差异，因材施教。
同时，要善于从实践中总结经验，不断丰富自己的教育教学理论。
2. 不断更新教育观念。
教育观念是教师教育教学工作的灵魂。
我们要紧跟时代步伐，关注教育改革动态，更新教育观念，以适应新时代教育发展的需要。
3. 提高教育教学能力。
教师的教育教学能力是决定教学质量的关键。
我们要通过不断学习、实践，提高自己的教育教学能力，为学生的成长成才奠定坚实基础。
二、促进教师之间的交流与合作教研活动为教师提供了一个交流与合作的平台。
在这次活动中，我结识了许多优秀的同行，他们身上有许多值得我学习的地方。
以下是我在促进教师之间交流与合作方面的几点体会：1. 教师之间的相互学习。
在教研活动中，我们要虚心向他人请教，学习他们的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。
2. 共同探讨教育教学问题。
在教研活动中，我们可以共同探讨教育教学中的难题，分享解决问题的方法，为教育教学工作提供有益的借鉴。
3. 建立良好的合作关系。
教师之间的良好合作关系对于教育教学工作的开展至关重要。
我们要在教研活动中，学会与他人沟通、协作，共同为学生的成长成才努力。
三、关注学生发展在教研活动中，我深刻认识到教师不仅要关注学生的学业成绩，更要关注学生的全面发展。
以下是我在关注学生发展方面的几点体会：1. 培养学生的综合素质。
我们要关注学生的品德、智力、体质等方面的发展，培养具有创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。
教师教研活动感想与收获【三篇】
【导语】教研活动是以促进学⽣全⾯发展和教师专业进步为⽬的，以学校课程实施过程和教育教学过程中教师所⾯对的各种具体的教育教学问题为研究对象，以教师为研究主体，以专业研究⼈员为合作伙伴的以校为本的实践性研究活动。
以下是由⽆忧考为您带来的《教师教研活动感想与收获【三篇】》，供您品鉴。
教师教研活动感想与收获【1】 我们中⼼⼩学每周三的语⽂教研活动每周都按时进⾏，不管是看视频上的名师课堂展⽰，还是我们学校语⽂教师出的公开课，每⼀堂课都具有学习意义，每⼀位教师的精⼼展⽰不仅令学⽣陶醉痴迷，对于正在语⽂教学路途上摸索前进的我来说，收获颇多。
下⾯我就谈谈我对我校语⽂教研活动的⼼得体会： 第⼀、吃透教材是最根本的。
听完⼏位⽼师的课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，⼀步步的深⼊⽂本。
鲁少宁⽼师在教学《蚂蚁和蝈蝈》时，她出⽰了⼀组词，让学⽣选个词说⼀句话，这样不仅引导学⽣积累了词语，⼜使学⽣在词语中感受到了词语不同的特点，为学⽣学习新课打好了扎实的基础。
郭春玲⽼师《学写⽇记》⼀课中，采⽤吹泡泡的游戏⽅式，激发了学⽣的⽆限乐趣。
整节课在郭⽼师优美⽣动语⾔中层层展开，使听者回味⽆穷，学⽣也在潜移默化中学会了写⽇记。
第⼆、注重启发式教学，让学⽣主动学。
新课程标准要求让学⽣成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。
这⼏位⽼师都充分的做到了这点。
第三、注重引导学⽣朗读。
⼤部分⽼师都⾮常注重指导学⽣朗读，但决不是为了读⽽读，⽽是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如王景燕⽼师在上《黄河的主⼈》这课时，⾸先让学⽣⼤声⾃由的读课⽂的重点段落，抓住重点词句朗读，⽂章就是成功了⼀半;配乐读，让学⽣深情并茂的体会⽂⾔⽂的奥秘之处。
学习中还穿插着齐读、开⽕车读、⽰范读，进⽽激发同学阅读兴趣，让学⽣在阅读中更好的领会⽂章所表达的黄河的主⼈—艄公的精神，层次⾮常清晰。
第四、注重学习习惯的养成。
校本教研心得体会(7篇)
校本教研心得体会（7篇）时间飞逝，岁月流转。
转瞬间，学年度第一学期的校本研修已经完毕了。
喜悦伴着汗水，胜利伴着艰辛。
在全国全面推动素养教育，根底教育课程改革的大好形势下，本学期我努力工作，为了使自己在校本培训中不断提高教育教学水平，加强自己的业务潜力，提高自己的综合素养，从各个方面不断提高完善自己。
本着实事求是、一分为二的原则，为了更好地开展以后的工作，现就以下方面谈几点体会：1、在业务方面，我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教育教学新规律。
钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多学习别人的优点和特长。
另外，在业余时间多学习信息技术，以适应现代教学的要求。
2、在课改的课堂教学中，不断探究适合学生愉悦学习的好的教学模式，多向其他教师学习她们的先进教学方法和阅历。
3、培育学生课堂上会静下心来思索的潜力。
有些同学的特点是比拟急躁，在问题面前不知从哪儿下手答复，甚至没有读清问题的要求，就开头答复。
这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。
4、擅长总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。
从小事中总结大道理，不断改善自己的教育方式。
5、专心参与上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研潜力。
专心阅读对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学阅历，不断提高自己的教育教学水平。
6、在课改中，多和同组的教师一齐备课，一齐商议课堂中消失的问题。
多向有阅历的教师请教，在课堂中怎样激发学生的兴趣，怎样培育学生探究性的潜力，最终提高学生的学习水平。
7、勤于动笔，擅长积存总结教育教学中的一些典型的事情。
从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积存阅历，对于不好的做法准时反思准时改正。
以此提高自己的教育教学水平。
校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。
社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。
作为有职责感的教育工，务必以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
幼儿园教研学期感想(3篇)
时光荏苒，转眼间本学期的幼儿园教研活动已接近尾声。
在这段时间里，我参与了多次教研活动，收获颇丰。
以下是我对这学期幼儿园教研活动的感想。
一、教研活动让我认识到自身不足在参与教研活动的过程中，我发现自己在教育教学方面存在很多不足。
例如，对于幼儿的个体差异关注不够，教学方法单一，缺乏创新意识等。
这些不足让我深感压力，也让我意识到自身需要不断学习、提升。
二、教研活动促进了我与同事间的交流与合作教研活动为我们提供了一个良好的交流平台，让我有机会与同事们分享自己的教学经验，倾听他们的意见和建议。
在交流过程中，我们互相学习、取长补短，共同进步。
这种合作精神让我感受到了团队的力量，也让我更加珍惜与同事们的友谊。
三、教研活动提高了我的教育教学水平通过参与教研活动，我学到了很多新的教育理念和方法。
例如，如何关注幼儿的个体差异，如何创设适合幼儿发展的教学环境，如何运用多种教学手段激发幼儿的学习兴趣等。
这些知识和技能让我在教学过程中更加得心应手，提高了教育教学水平。
四、教研活动让我更加关注幼儿的全面发展在教研活动中，我们共同探讨了如何促进幼儿的全面发展。
这使我意识到，教育教学不仅仅是传授知识，更要关注幼儿的身心健康、个性发展和社会适应能力。
在今后的工作中，我将更加注重幼儿的全面发展，努力为幼儿创造一个快乐、健康的成长环境。
五、教研活动增强了我的责任感参与教研活动让我意识到，作为一名幼儿教师，肩负着培养祖国未来的重任。
这使我更加珍惜自己的职业，努力提高自己的教育教学水平，为幼儿的健康成长贡献自己的力量。
六、教研活动让我更加热爱教育事业在教研活动中，我看到了同事们对教育事业的热爱和执着，也看到了幼儿们在快乐中成长的喜悦。
这让我更加坚定了自己从事教育事业的信念，让我更加热爱这份职业。
本学期的幼儿园教研活动让我受益匪浅。
通过参与教研活动，我认识到了自己的不足，提高了教育教学水平，增强了责任感，更加热爱教育事业。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提升自己，为幼儿的健康成长贡献自己的力量。
大教研活动心得体会(精选13篇)
大教研活动心得体会（精选13篇）大教研活动心得体会篇1通过这次的“同课异构”教研活动，使我受益匪浅。
正所谓教一遍有一遍的收获，听一遍有一遍的心得。
特别是观摩别人同内容的课和听了同行的评议之后，会对课本有更深的理解，把这种感受和理解记录下来，对别人对自己都会有所启发。
反思这次教研活动，我感到自己有如下的体会：一、拓宽视野，丰富了教育教学艺术记得苏霍姆林斯基曾说：“任何一个教师都不可能是一切优点的全面的体现者，每一位教师都有他的优点，有别人所不具备的长处，能够在精神生活的某一个领域里比别人更突出、更完善地表现自己。
”教师之间的这种差异性资源，在活动中得到了充分地展示。
并在相互的听课过程中，其他教师的一些缄默的知识和情境性教育机智可以被相互体会。
二、智慧碰撞，构建了多重对话平台长期以来，教师的教学都是孤立地、分别展开的，在每个学校都很难做到集体备课，这种长期的“孤立”和“隔离”也给教师的成长和共同进步设置了很大的障碍。
通过这次的教研和评课活动，教研组内形成了浓厚的研讨合作氛围，我们就每个问题展开了热烈的讨论。
大家都打开自己的心扉，发表自己对听课后的感受和看法。
经验丰富的教师乐意把自己的教学专长奉献出来，供其他教师观摩和分享，同时也为新教师表达和检验自己的思想提供了发展的空间和机会。
在集体评议讨论时，我们提出了各自不同的看法。
在讨论中，我们的思想发生了碰撞，我们讨论得越深入，发现的问题也就越多，对问题的理解也就越透彻，一些平时上课时不太注意的问题也被发现了。
比如：教师提问时对问题的设计要明确，否则学生的回答就不会朝着教师预设的方向去；对于多媒体课件的运用，幻灯片的数量不能过多，也不能一味追求画面漂亮，这样反而会分散了学生对重点内容和主题内容的注意力等。
三、相互对比，引起教师对授课方法的思考此次活动采用了两种不同的教法，分别为授课式教学和导学式教学，授课方法无所谓好坏，一节课结束后主要是反思教学效果。
这种效果一方面是与自己课前的教学设计相比照，看是否达到了预期的效果，完成了三维的课程目标；二是从现场效果来看，学生的积极性、主动性、创新性是否被激发出来，学生是否当堂掌握了所学的内容。
教研的感想和收获心得简短(优秀8篇)
教研的感想和收获心得简短(优秀8篇)教研的感想和收获心得简短篇1因为爱，让我们对自我的事业充满着活力，因为活力，我们不断的在努力的学习和成长，一学年的工作，在紧张的学习和实践中过去了，时光的流逝，记载着付出和辛劳，见证着积累和成长，我们在一学期的努力中，取得了很多成绩，摸索了一些经验，同时也发现了我们工作中的许多不足，有了一些急待提高的想法，在这，就对一学期的教研工作做一总结;1，加强学习，注重教师成长。
教研组是教师成长的摇篮，是幼儿园开展教学研究.学习.研讨.交流教学经验的阵地;本学期，教研工作以加强学习。
促进教师成长作为突破口，分别带领教师们学习了许多新的理念及教学观念，促进了教师观念的转变和更新，让每一个教师在新观念的收集和吸取中，自觉的转变和更新着教学思路和方法;本学期我们从弹琴.舞蹈.操节表演上进行了训练和考查，教师们在扎实的基础练习和考查的相互观摩和评比中。
得到了很大的启示，真正促进了教师素质.技巧的提高;另外，每周检查一次的毛笔字.钢笔字练习，也让教师们从点点滴滴的积累中收获了提高;本学期以来，教研活动不断的在各种工作中加强教师的反思.从每一块工作的落实.总结中，让每一个教师注重反思.在反思中提取经验.确立目标。
2，开展课题研究，摸索教育经验。
课题，对于我们教研组来说，是一个新鲜而又充满挑战的任务，本学期，我闪的教学工作围绕课题目标来开展和摸索，就音乐课的唱歌活动这一领域展开了研讨，从最初的很多理论知识的收集和学习中，我们从理论上有了清晰的认识，从大、中、小各年级各班的教材、确定、教案讨论、教学准备中，每一个教师从讨论中相互学习，共同的汲取着养分，在每一节课外观摩和小结中，又真正将我们各自的教学理论、教学经验和构成的新思路、新方法得以交流和提升，每一个活动，都从最初的模式研讨出一份执教的计划，又从执教中总结和反思，得出一个优秀的教学活动，这一过程，是教师们理论和经验的汇集，也是教学和教师的学习和提高，最终，每一个教师从唱歌活动的观摩和教学中，找到了一个新的教学方法：用图谱来促进幼儿记忆，在唱歌教学中利用生动、形象的图谱，为幼儿创造视、听可感的双白优良环境，激发幼儿主动参与活动的目的，提高音乐活动的质量，这一经验的总结，也就构成了我们教研活动的一个课题，教师们在摸索中收集了许多的素材，并各自撰写了研究报告，真正从教学研讨、观摩中提炼了我们的课题研究。
观看教研活动的感想(3篇)
第1篇一、活动背景近日，我有幸参加了学校举办的教研活动。
这次活动以“提高教育教学质量”为主题，邀请了多位教育专家和一线教师分享教育教学经验。
通过这次活动，我对教育教学有了更深入的了解，也对自己的教育教学工作有了新的认识。
二、活动内容1. 教育教学理念分享活动伊始，专家们就教育教学理念进行了深入浅出的讲解。
他们认为，教育教学应以学生为中心，关注学生的全面发展。
同时，要注重培养学生的创新精神和实践能力，使学生在学习过程中能够自主探究、合作交流。
2. 课堂教学案例分析接着，几位一线教师分享了他们在课堂教学中的成功案例。
这些案例涉及不同学科、不同年级，既有精彩纷呈的课堂活动，也有针对性的教学策略。
通过这些案例，我深刻体会到教师在教育教学过程中的重要作用。
3. 教育教学研究方法探讨在活动过程中，专家们还就教育教学研究方法进行了探讨。
他们认为，教育教学研究应立足于实际，注重理论与实践相结合。
同时，要善于运用多种研究方法，如观察法、访谈法、实验法等，以提高研究效果。
4. 教育教学成果展示最后，活动还展示了学校近年来在教育教学中取得的一系列成果。
这些成果包括学生竞赛获奖、教育教学论文发表、学校教育教学质量提升等。
这些成果充分展示了学校在教育改革和发展方面的努力与成果。
三、感想与体会1. 教育教学理念的重要性通过这次活动，我深刻认识到教育教学理念的重要性。
只有树立正确的教育教学理念，才能更好地指导教育教学实践。
在今后的工作中，我将不断学习、更新教育教学理念，努力提高自己的教育教学水平。
2. 教师在教育教学中的重要作用活动中，多位教师分享了他们在教育教学中的成功案例，让我认识到教师是教育教学的主导者。
教师不仅要具备扎实的专业知识，还要关注学生的个性发展，善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
在今后的工作中，我将努力提高自己的教育教学能力，为学生的成长成才贡献自己的力量。
3. 教育教学研究的重要性教育教学研究是提高教育教学质量的重要途径。
校本教研的心得体会（通用5篇）
校本教研的心得体会（通用5篇）校本教研的心得体会（通用5篇）从某件事情上得到收获以后，往往会写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的校本教研的心得体会（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
校本教研的心得体会110月23日下午，我有幸参加了教育局组织的福庄小学学校校本教研的活动，教研活动的主题是《如何提高高年级数学教学实效性》。
这次活动让我对学校的校本教研有了很深的认识，下面就谈谈自己的理解和感想。
本次活动主要分三个步骤进行。
先是由福庄小学教师唐英主讲小学数学《分数混合运算》。
之后展示福庄小学高年级组校本教研活动。
教研活动中先由唐英老师进行对本节课的反思。
然后每一位教师进行评课，并结合自己的教学实例进行反思。
每一位教师都有备而来，积极发言，大胆评议，使活动开展得有声有色，富有成效。
最后由教育局教研室郑红老师做有关“提高高年级数学教学实效性”专题讲座。
活动中使我认识到，校本研究的重心要置于具体的学校教学情景中，在真实的教学情景中发现问题，分析问题和解决问题，许多教学问题，如果脱离了具体的教学情景去抽象地谈论，是容易做到的，但意义却不大。
校本教研强调教师是教学研究的主体，是所有教师的权利和责任。
只要越来越多的一线教师以研究的态度来对待自己的教学实践和从事教学工作，并且在这个过程中不断提高和解决教学实践问题的能力，学校教学质量的普遍提高才有真正的可能。
因为教学研究直接的目的就是提高教学质量，促进教师和学生的共同发展，所以，以校为本教学研究制度的基本理念中重要一点，我认为就是解决教师自己的问题、真实的问题和实际的问题。
在教学中如何把发现的问题提升为校本教研的问题，再把课题研究的成果应用到课堂教学中去，促进教育教学质量的提高。
因此，通过学习以及自己对校本教研的理解，针对自己所教学科的特点，自己是从以下几个方面来进行教学的，收到了较好的效果。
教研活动个人收获总结（通用12篇）
教研活动个人收获总结（通用12篇）教研活动个人收获总结（通用12篇）在一个有趣的活动结束后，相信大家都积累了不少经验吧，可以把这些感想记录在活动总结。
很多人都十分头疼怎么写一份精彩的活动总结，下面是小编整理的教研活动个人收获总结，希望能够帮助到大家。
教研活动个人收获总结篇1本学期教研活动即将接近尾声，但对于教研组活动，作为新人的我感受颇深，收获颇多!在这一学期的教研活动学习中，我们综合组的全体教师的主要活动形式是上课、听课、评课;另外还开展了座谈会，读书摘记，学生书画、唱歌比赛等;而且我们还建立了博客，在博客上综合组的成员可以发表有关学科的一些知识内容，为科学、英语、音乐等教学开创了一条独具特色的道路。
本学期教研组的教课研活动开展得扎扎实实。
我们在教研活动中相互讨论、相互争辩，活跃思维，以“他山之石”推进思维的深度。
教研组的活动有效地激活了各学科的教学研究，营造了互动式的对话氛围，引起了教师个体之间的反思与共鸣，帮助教师实现理念的更新，观念的变革，行为的转变。
现在人们常说的一句话：计划总是不如变化快。
在教研活动开展的过程中，往往会出现意想不到或因估计不足而产生的问题，记得那次是我第一次在那么多的老师面前开课，所以特别慎重：教案改了又改，背了又背，结果课上下来还是很不好，尤其是课堂上实验交流时，很多学生根本没有在听，自顾自的。
但我并没有因此气馁，接下来的日子里继续努力，在课堂管理上下功夫。
经过这一学期的教研活动，我学到了很多东西：学会了如何上好一堂课;学会了如何评课;学会了如何将听课中得到的信息及时地记录下来;学会了人与人之间的某些相处之道等。
总之，过去的已永远不再回来，且不代表未来，所以在以后的教研活动中我会扬长避短，虚心向全体教师学习，针对不同学生特点，对症下药，变换教学思路，在教研活动中全身心投入到新教法的研讨实践中去，逐步提高自身教育教学素质，提高教学效率。
下学期，我努力的方向作为一名新教师，每次上课之前关注自己的教案和课堂时间的分配，所以课堂上我很少注意学生的各种表现;还有由于刚刚接受教学任务，对于时间的分配不够合理，有时忙得一团糟，以致影响我的教学过程。
幼儿园科学活动教研感想(3篇)
第1篇作为一名幼儿园教师，我深知科学教育在幼儿成长过程中的重要性。
科学教育不仅能够激发幼儿的好奇心，培养他们的探索精神，还能为他们未来的学习生活打下坚实的基础。
近期，我参加了幼儿园科学活动教研活动，通过这次活动，我对科学教育有了更深的理解和感悟，以下是我的一些感想。
一、科学教育的重要性科学教育是幼儿园教育的重要组成部分，它有助于培养幼儿的观察力、思考力、动手操作能力和创新能力。
在这次教研活动中，我深刻认识到以下几点：1. 培养幼儿的探究精神。
科学教育鼓励幼儿通过观察、实验、操作等方式，主动探索未知世界，培养他们敢于质疑、勇于尝试的精神。
2. 增强幼儿的科学素养。
通过科学活动，幼儿可以了解一些基本的科学知识，形成初步的科学观念，为今后的学习打下基础。
3. 促进幼儿全面发展。
科学教育不仅关注幼儿的认知发展，还注重培养他们的情感、态度和价值观，使他们在德、智、体、美等方面得到全面发展。
二、科学活动的设计与实施在教研活动中，我们共同探讨了科学活动的设计与实施。
以下是我总结的一些关键点：1. 主题明确，贴近生活。
科学活动主题应贴近幼儿的生活，让他们在熟悉的环境中感受到科学的魅力。
例如，可以围绕“植物的生长”、“动物的习性”等主题开展活动。
2. 活动形式多样化。
科学活动应采用多种形式，如观察、实验、讨论、游戏等，以满足幼儿的不同需求。
同时，教师要根据幼儿的年龄特点，选择合适的教学方法。
3. 注重幼儿的体验。
科学活动要注重幼儿的亲身参与，让他们在实践中学习。
教师应引导幼儿观察、提问、思考，培养他们的科学思维。
4. 创设良好的环境。
科学活动需要一个安全、舒适、富有挑战性的环境。
教师要根据活动需要，创设相应的场景，激发幼儿的兴趣。
5. 评价方式多元化。
科学活动的评价应关注幼儿的学习过程和学习成果，采用观察、访谈、作品分析等多种方式，全面了解幼儿的发展。
三、科学教育资源的开发与利用科学教育资源是开展科学活动的重要保障。
参加县教研活动后的感想(3篇)
第1篇时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我参加了县教研活动已经过去一段时间了，但那一场活动给我带来的感悟和启发却始终萦绕在我的心头。
在这篇文章中，我想分享一下自己在这次教研活动中的所见所闻、所思所想。
一、活动亮点1. 专家引领，理念更新在这次教研活动中，我们邀请了国内知名教育专家为我们授课。
专家们从教育教学理论、课程改革、教学方法等方面为我们提供了全新的视角。
他们的讲解深入浅出，使我们受益匪浅。
通过这次活动，我对教育教学有了更深刻的认识，也更新了自己的教育理念。
2. 同行交流，共同进步教研活动为我们提供了一个与同行交流的平台。
在活动中，我们分享了各自的教学经验，探讨了教育教学中的困惑，共同寻找解决问题的方法。
这种相互学习、共同进步的氛围让我感受到了教育事业的温暖。
3. 现场观摩，提升技能活动期间，我们观摩了多节优秀课例。
这些课例各具特色，教学设计巧妙，教学方法灵活，课堂气氛活跃。
通过观摩，我们不仅学到了他人的优点，也发现了自己的不足，为今后的教学提供了借鉴。
二、感悟与思考1. 教育教学要与时俱进在信息时代，教育教学要紧跟时代步伐。
我们要关注课程改革，不断更新教育理念，以适应时代发展的需求。
同时，要善于利用现代教育技术，提高教育教学质量。
2. 教师要关注学生全面发展教育教学不仅要关注学生的知识学习，还要关注学生的品德、心理、体质等方面的发展。
我们要以学生为本，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生全面发展。
3. 教师要不断提升自身素养教师是学生成长道路上的引路人。
我们要不断提高自己的教育教学水平，关注学生的需求，善于发现学生的潜能，激发学生的学习兴趣。
同时，要注重自身道德修养，以身作则，为学生树立良好的榜样。
4. 教师要善于反思教育教学是一个不断反思、不断改进的过程。
我们要善于总结自己的教学经验，发现问题，及时调整教学策略，以提高教育教学效果。
三、实践与展望1. 将所学应用于教学实践回到工作岗位后，我将把在教研活动中所学到的知识、经验和理念应用于教学实践，努力提高自己的教育教学水平。
教研活动心得体会及感悟15篇
教研活动心得体会及感悟15篇教研活动心得体会及感悟精选篇1以校为本，是新世纪学校教育改革与发展的全新的教育理念。
校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。
此次区在新城路小学举行的小学数学区教研活动，为我校今后开展校本教研活动指明了方向，成为了我们今后进行校本教学研究的一盏明灯。
下面将参加此次校本教研研讨活动的体会汇报如下：一、注重集体教研的作用。
坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校和教师的作用，特别注重了集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。
在此次活动中，就突出显示了集体教研的作用。
第一，教师先讲课，接着开展集体教研活动，对本节课中出现的问题加以分析，提出改进意见。
从中不难看出，集体教研发挥了巨大作用。
二、多媒体教学深入课堂，优化教学环境。
本节课中运用了多媒体教学手段，利用多媒体课件辅助教学，收到了良好的效果。
每一步设计的都是那么入情入理，可见，教师在课前真的下了很大的功夫来设计和制作这个多媒体课件。
随着多媒体课件的制作与应用，给课堂教学带来了生机与活力，教学手段更新颖，课堂气氛更活跃。
多媒体教学开展的直接效果是学生学习的积极性提高，主动获取知识的意识提高了，课堂教学的质量也大大提高。
更形象、直观的将解决问题的过程展示在学生面前，起到了事半功倍的`效果。
三、重视课后教学反思。
随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。
教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程。
此次活动中，就注重了授课教师的课后反思，区教研室陈春芳老师对今后教师的课后教学反思还提出了具体的要求，要从课堂教学的具体问题出发，既要谈自己在教学中的优点，又要反思教学中的不足，并对具体问题阐述解决的办法。
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教研活动感想
吕中田晓春自从本学期第八周开始教学研讨活动以来，我有机会学习了我们语文教研组其他老师的课，课堂上年老教师的稳重丰富的经验及年轻教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，使我收获颇多。
我从以下几个方面谈谈我对此次活动的学习心得：第一、吃透教材是最根本的。
听完几位老师的优质课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深入文本。
1．知识点深度、广度适当知识点涉及知识太深会脱离学生的实际，太浅又会浪费时，面太广则显示不出本课特点(况且时间有限)，面太窄则调动不起学生的积极性，这就要求教师要正确取舍，合理安排教材内容，创造性的使用教材，可以对教材内容作适当的取舍和补充。
只有深入地学习新的课程标准和钻研教材，才能把内容选好。
2．横向、纵向联系
知识点之间有其内在的、紧密的联系的，各门学科之间的联系或本门课前后、新旧知识之间的联系无处不在。
只有非常清楚这些联系，才能明确每堂课所传授的知识所处的地位和应起的作用，进而确定教学目的和要求，在教学过程中才能前后呼应、条理清楚。
3．重点、难点突出
重点是否突出，难点是否突破是判断一堂课成败的关键。
对于重点内容要舍得下功夫、花时间，并在提问、板书、讲述、练习、总结等阶段，均放在突出的地位，让学生精力集中，目的明确，弄清搞懂，印象深刻。
对于难点或复杂的问题，可采用铺路搭桥、化整为零的方法。
抽象的问题可结合图表、利用模型；深奥的问题可通俗举例、类比推理；隐蔽的问题可顺藤摸瓜、层层剥皮，都可以使问题化难为易。
此外，不备学生的备课，不叫真正的备课。
在深入了解学生的基础上，最好来一个角色转换，站在学生的方位上，从学生的实际出发，设身处地地为学生想一想，怎么设计课堂提问，叫哪些学生来进行练习，如何来练习才能使学生由已知过渡到新知。
只有吃透了教材，才可能在具体的教学活动中做到胸有成竹、有的放矢。
只有做到了以上几点，才真正做到了“吃透教材”。
第二、注重启发式教学，让学生主动学。
新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。
这几位老师都充分的做到了这点。
如果让语文教师用一个比喻来形容自己心目中的语文课，答案肯定多种多样。
“课如玫瑰”，要激情飞扬；“课如荷花”，要清澈明净；“课如柠檬糖”，要有滋有味……美到极致是平实、自然，因而我觉得应该“课如茉莉”，看起来平淡无奇，品起来幽香缕缕，回味起来则是清香袅袅。
今天这节课，正是“简单语文”的生动演绎。
导入课题、自主识字|、初读课文、整体感知、重点突破、拓展写话，环环相扣，线索明朗，轻松自然。
但“简单”是一个相对概
念，有简单就一定有复杂，只有“复杂”作为前提，这样的“简单”才会有保障，才不会沦落为“简单化”，正所谓“简约，而不简单”。
第三、注重引导学生朗读。
大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同。
融会贯通的读，多元感悟的读，读厚了文本、读深了文本。
第四、注重学习习惯的养成。
很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。
第五、亲切的评价语言。
最后，就是老师所特有的魅力，比如说教师的语言。
人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
在上课时，有几位老师的语言魅力深深的折服了我，尤其是课堂教学评价的语言，她们都对学生的回答做出了相应、合理的评价。
同时，其激励的效果也是不言而喻的。
在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要用心去做我们是能办到的。
通过参加这次活动，让我感到受益匪浅，对此我也仔细的反思了一下自己的教学，认识到自己还存在许多不足，今后将尽可能的利用多种教学方式，为学生提供一个自然和谐的学习氛围。
实现学生的主体性，从而有效提高教学质量.。