中山大学景观设计理念
浅谈高校校园建筑的变化中山大学珠海校区四号学院楼群方案介绍
浅谈高校校园建筑的变化中山大学珠海校区四号学院楼群方案介绍摘要：随着教育理念的转变，教育的方法与手段也带来了时代性的变化，校园建筑也随之发生根本的革命。
关键词：高校建筑多元化社会化传统教育注重单向的灌输式的教学手段，理念非常单一，因而教学楼的设计只是注重建筑内部，建筑外部及校园的整体规划因某些价值观的影响倾向注重平面的形式，出现了规划的轴线化，讲求对称的设计效果。
规划的手法非常的单一，建筑的形式也非常固定，空间变化有限。
但是随着教育理念的不断的变化，不会局限于单向授教的形式，教育的方式更加多元化，更加开放。
校园的开放性、交互性观念日益增强，交流活动愈发频繁，而活动的类型也呈现多元化的趋势。
学术交流、社团活动、宣传展览、结交朋友、静思休憩，均可在开放与半开放等不同的空间进行，需要的是多元化的立体式公共交往系统。
有些理念甚至说大学甚至散布在城市中更好，比如牛津大学，就是散布在城市每个角落里，就是融进去了，说这样更加社会化。
然而大学的教育理念就更加发生转变了，因为大学是接触社会的一个大门。
所以现在大学的教育更加的社会化，所谓的社会化就是需要更多的互动和交流的学习。
因而高校的建筑设计现在更注重的是授课外的空间与场所的设计，因而校园设计带来了革命性的变化。
以下以中大四号学院的方案设计为案例进行分析。
一、方案介绍1.项目概况中山大学珠海校区位于珠海市唐家湾科教新城，本项位于校区若海以东，港湾大道以西，规划主轴线以南，用地规整，地势平坦，景观良好，是十分理想的教学建设用地。
2.设计原则传承——延续中大老校区传统建筑文化精髓。
活力——打造充满交流氛围的校园院区。
合理——尊重原有规划的原则思路。
创新——以现代建筑手法演绎岭南建筑文化。
3.总体规划项目用地位于校区主轴线以南，校区若海以东，根据修规交通设计，西面道路为校内规划的自行车路径，方便师生往返各区，西面作为该项主要出入口，方便来自宿舍人流进入。
东南北侧均设置次要入口，便于师生的生活。
校园公共空间设计
校园公共空间设计一个大学校园并非一朝一夕就可以建成，它的建造是百年大计，其场所精神的营造更要经过岁月的沉淀。
校园公共空间设计将深刻影响校园发展，包括其场所精神的形成、教学的质量，甚至学生个性化的发展等，因此对它的研究有着重要的意义。
在很多新建的校园中，由于规模巨大，建设速度快，缺乏长远持续发展的考虑，因此影响了使用者的感受和使用需求。
本文对已建成及改造的、正在进行建设的大学校园公共空间进行归类、分析，并从规划、建筑、景观三方面提出校园公共空间的综合设计要求。
一、校园公共空间的规划模式——整体考虑、层次丰富大学园区的主体空间框架是在老校园的架构基础上建立起来的，除了常见的串联式、组团式和均质式三种布局形式外，更多的是综合几种结构形式并依据用地特点而设计。
新的校园生活已走向多元化、现代化，综合、灵活的布局形式能为使用者提供更多样化的活动场所。
归纳起来，大学校园主要还有开敞式布局、集约式布局及综合式布局三种。
开敞式布局的校园空间形态较为自由，并不形成强烈的围合形态，多与地形良好结合，形成自然的空间关系。
但由于缺乏建筑对空间领域的控制，容易造成尺度的不适。
如中山大学珠海校区就是一个开敞式布局，虽然其中有图书馆及主体教学楼形成校园主轴，但外部空间尺度巨大，仍无法围合与限定空间，应注意空间节奏的控制，以多种手段强化。
集约式布局多在小而精的学校建设中出现。
它以建筑为主，强调空间的集约化利用，一般来说外部空间比例较小。
在我国香港这个人多地少的城市，集约式布局的校园最为常见。
香港大学、香港演艺学院、香港理工学院都是这类实例。
广州大学城广州美术学院分校区、中国美术学院新校区也属于集约式的布局，特别在中国美术学院新校园里，除了必需的体育与活动场地，校园就是建筑，建筑也就是校园。
进入建筑也就是进入了校园，重点开发了中央教学楼的内部空间，在比较苛刻的条件下设计出了动人的空间艺术形象。
综合式布局的校园多数应用于大型的综合型新建校园。
广东知名大学校园规划及单体概念建筑设计方案
广东知名大学校园规划及单体概念建筑设计方案广东地区拥有众多知名高校，其中的校园规划和单体概念建筑设计方案也备受瞩目。
本文将介绍几所广东知名大学的校园规划和单体概念建筑设计方案，以展现广东高校所具备的现代化和创新性。
首先，广东工业大学校园规划拥有明确的理念和规划目标，旨在将学校打造成一个现代化、国内一流、国际知名的综合性研究型大学。
校园规划方案注重环境保护、节能减排，采用现代化的建筑设计理念。
例如，行政办公区建筑造型采用弧形立面设计，以减少阳光直射和热岛效应，同时也更加美观。
其次，中山大学南校园新校区的校园规划和单体概念建筑设计方案更加注重绿色生态和人文建筑。
景观园艺设计理念师以“山水意境”为主题，以营造自然、和谐、生态、宜居的校园环境为目标。
同时，南校区以“实现自然与人文的融合”为设计理念，建筑造型也极具现代感和创意性。
例如，设计师在图书馆的建筑设计中，采用如“书舟”一般的自然木质结构，以追求轻盈和生态的效果。
除此之外，广州美术学院作为一所以艺术为主的学院，自然更加重视单体概念建筑设计方案的创意性和视觉效果。
校园内的建筑中，最具代表性的当属图书馆，全校人称“飞碟馆”，形状采用类似飞碟的盘旋式设计，外观非常现代化和时尚。
同时，学院的教学楼设计更加注重功能性和可持续性，尤以新理工学院教学楼为例，建筑主体采用流线型造型和切削利落的设计，突显现代化的气息。
最后，广州大学的校园规划和单体概念建筑设计方案承袭了广东地区学院的特点，将现代化与传统文化相结合，突出了广东地区的特色。
例如广州大学本部校园融合了中国传统文化元素，成为一处古香古色的校园景观。
而近年来大学新校区的规划设计中，学校更加注重绿色生态和可持续性，采用可生物降解材料，以提高环保和资源利用率。
总之，广东地区的高校在校园规划和单体概念建筑设计方面，都注重现代化、时尚、生态和文化特色等方面，也取得了一定的建筑上的成就。
未来，在更加快速、绿色和可持续的建设理念下，广东的高校场所定能更加体现我们这一时期的现象和特色。
三所著名大学景观设计案例
北京大学留学生公寓景观 设计方案景观总鸟瞰图
未名湖北岸景观
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（七）校园的植物配置 1.校园植物配置基本情况
从彩色航空照片上看北大,校园环境像绿色的海洋,建筑、道路、湖水 镶嵌在浓密的绿树丛中,一派舒适、优美、壮丽的园林化校园景象尽收眼底。
经计算校园本部绿化覆盖面积为35.52公顷,占总陆地面积的41%,其中 教学区37%,燕南园区67.7%,学生生活区25.9%,镜春园,朗润园区53.7%,未 名湖区63.7%。校园绿化为全校师生提供了优美、舒适、健康的生态环境。
本科生导师制是北大所首倡的。导师的职责是帮助学生逐步适应大学 尤其是在北大的学习、生活，指导学生选课、选专业方向。北大鼓励学生 在打好基础的前提下，尽早进实验室适当参与科研工作，以提高学生的专 业兴趣，强化学生的科研意识，培养学生的专业思想。
“数学与哲学”、“法律与经济”……在校的北大学子可跨学科学习。
未名湖
•山林野趣的山地风景林未名湖环周800多米长的延绵山丘岗 阜的绿化,已形成一片气势壮阔的山地风景林,增强了山丘之 势,成为未名湖景区巨大的天然屏障,障去了人流众多、建筑 密集、体量庞大的教学区,公用设施区,衬托出了坦荡的未名
湖、挺拔的水塔、端丽的“一体”、古朴的花神庙以及曲折 的湖岸,把风格多样的诸景点联系协调成一个有机的整体,使 全区景观简洁概括。
（六）燕京大学校园规划设计
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1928年，燕京大学经过一次次空间拓展，燕京大 学形成了一套完整的园区，统称燕园，校园用地规模 约104公顷。
主持燕京大学校园创始规划设计的是美国建筑师 亨利·墨菲，他根据现代大学应有的设备和要求，采 用中国古典建筑形式和造园艺术的手法，创建了一座 美丽的校园。校园规划设计特点有：
景观设计中的“道”解读
景观设计中的“道”内容摘要：广东中山岐江公园是改造式公园，在设计中能够看到中国传统文化思想与现代设计理念的一种结合，其中有着中国道家思想的体现。
道家文化作为我国传统文化，其独特的世界观和审美艺术价值是艺术设计者参详的目标。
岐江公园的设计理念与道家文化中的“天人合一”“有无相生”“审曲面势”等观念有着异曲同工之妙。
关键词：岐江公园现代设计道家文化返璞归真中国传统文化博大精深，源远流长。
在现代社会的变革中，人们在深刻剖析工业文明带给城市的利弊和失衡后，进一步思考了如何对待当前城市化的快速发展以及如何构建适宜人居住的新型环境问题，这是人类生存与环境变革共同进化的一种必然选择。
广东省中山岐江公园是一个占地面积为11公顷的休闲式公园，是由北京大学景观规划中心主任俞孔坚主持并设计的。
岐江公园在原粤中造船厂旧址改建而成，粤中造船厂是20世纪近50年来中国工业化历程的一个缩影，见证了中山由一个农业小镇发展到中型现代化城市的历程。
因此，俞孔坚提出保留其造船厂的一部分建筑和器械，并对一部分生硬、陈旧的工业遗迹进行整理、提炼，并赋予其新的功能，使其具有休闲性和观赏性。
岐江公园的设计理念与中国道家文化思想有着异曲同工之妙，道家思想中最基本的哲学思想是“道”，“道”是一种拥有丰富内涵的思想。
首先，“道”的概念具有虚无性（即抽象性）。
正是由于其含义的不确定性，最终使得人们凭借着自己的经验和文化对事物进行阐述，也正是这种人人都能够使用而人人无法界定其内涵的思想，使得“道”这一观念具有了广泛的适用性，被人们普遍地运用到了各个领域中去。
同时也正是这样的一种包容性，使“道”成为了解读中国艺术设计的一个基本原则。
设计是一门具体到如何去操作、如何去使用的学科，因此，在探寻设计的时候，要把人放在第一位，而“道”这一概念能够把人和物之间的联系通过各种形式表现出来。
在岐江公园的设计风格中，我们不难发现其中或多或少具备着中国传统设计思维。
笔者就从道家的“有无相生”“审曲面势”“天地材工”“返璞归真”等观念出发，对岐江公园的道家思想进行阐述。
城市公共环境景观设计与城市意向的建构
境 （ 自然环境 和人工环境 ） 进行 系统性 的设计 ， 过改善 共 环境 应被 视为 连贯 的城市 意 向 系统 。 是建构 城市 印 通 它 和 加强 原有 环境 空 间场 所 存在 的科 学合理 性 与艺术性 ， 象的重 要 的物 质环境基 础 。 名城 市规 划学 家欧 文 ・ 著 林 从而提 高人 类整体的 生存空 问与环境 质量 。而城市 公共 奇 在其著 述 《 城市 意 向）中曾指 出 ， 路 、边界 、区域 、 ） 道 环境 景观设 计的对象 是城 市 的公 共性空 间环境场所 ，如 节 点 、标志物 是城 市 意 向元素 的基本 形 态类型 。今 天 ， 一 城市 街道 、城市广 场、公园 、 公共 设施等 ，以及 它们之间 在 我们 的城 市 ， 些城 市意 向的基 本 元素 以及元 素 间的 ： ， 这 ０ 的整体关 系。 当今 我国城市化 进程 中， “ 在 从 城市公 共环 关 系和 结构在我们 的一些 涉及决策 中未能得 到从分 的重 境” 这一 对象关联层 面切入 ， 在景观设 计领域展开探 讨并 视 、 理 与体现 ， 往 因对城 市公 共空 间环 境 系统结构 梳 往 加以实践 ， 对于建构 富有特点 、 易于识别 的城市 ， 具有 重 缺 乏整体 的把握 ，造 成 对城市 意 向完 整性 的破坏 。 要的现实意义 。 人类在 工业化 、 市化进程 中 ， 城 走过许 多 可以说 ， 城市 公共 环境 作为 一个 被感 知的 系统 ， 在 的弯路 。随 着信息设计的 到来 ，人类对艺 术化 、人性 化 、 很大 程度上 成就 了一 座城 市 的意 向。因此 ， 市 公共环 城 信 息化 、生态化 的城 市环境 的渴求 与依赖的程 度进一步 境景观设 计品质 的高下将直 接影响城市 意 向表达 的生动 加强。 然而今 天 ， 中国 的城市 依然夹杂 着人 们错综复 杂的 性 、清晰性 、完整性 和 系统性 。 矛 盾情感 ， 急速 膨胀 的城市 更多伴随的是迷 失的焦虑 。 在 这 样的背景下 ， 重新审视我 们当今居住 生活 的城市 ， 并通 过 创造性地 设计活 动引导城 市公共环 境质量 的提 高和挖 掘城 市的可读性 与可识别性 ，是责无旁贷 的。
优秀的景观设计案例分析
优秀的景观设计案例分析如今，随着城市化进程的不断加速，人们对于城市环境和生活品质的要求也越来越高。
而景观设计作为一门综合性的学科，旨在通过艺术手法和科学原理来创造舒适、美观、实用的城市景观。
本文将对一些优秀的景观设计案例进行分析，以期能够从中获得灵感和启示。
一、中山公园植物园景观设计案例中山公园植物园位于广州市海珠区，是广州市的一处重要的城市公园景区。
其植物园景区的设计，以其园内丰富的植物资源和独特的景观布局而备受赞誉。
该植物园通过对植物的分类和展示，将不同种类的植物分布在不同的区域，并设置了详细的导览牌和解说板，让游客能够更好地了解每个植物的特点。
同时，园内的景观设计也很注重细节，如有小溪流经园内，搭配精心设计的小桥和湖泊，使得整个景观显得更加生动而有活力。
此外，中山公园植物园还注重对游客的体验。
他们提供了舒适的步行道、休息区域和观景平台，便于游客观赏植物和休息。
此外，植物园还设有儿童活动区和科普展示区，满足了不同年龄层次的游客需求。
二、西湖景区“十景”景观设计案例作为中国著名的旅游景点，杭州的西湖以其优美的自然景观和丰富的历史文化而闻名于世。
其中，“十景”被视为西湖景区的精髓，每一处景点都体现了独特的设计理念。
例如，在“三潭印月”景区，设计者将三个相邻的湖泊串联起来，并在湖中设置了一个小岛。
通过巧妙的布局和灯光设计，使得夜晚的湖面上波光粼粼，仿佛潭水与月亮融为一体。
这样的设计不仅在视觉上给人以美的享受，同时也让游客能够更好地领略到当地的自然风光。
除了自然景观，西湖景区的小桥流水也是不可或缺的一部分。
通过合理的桥梁布局和材质选择，设计者既保留了传统的中国元素，又融入了现代的设计理念，使得整个景区更加具有特色和美感。
三、日本京都嵯峨野竹林景观设计案例位于日本京都的嵯峨野竹林是一处以竹林为主题的自然景点，被誉为世界竹文化的宝地。
园区的设计非常注重环保和可持续性发展。
为了最大限度地保护竹林和自然环境，园区在设计上充分利用了现有的地形和竹林资源，以减少对环境的干扰。
中山大学：5D空间营造大学网络文化
５ 间营造大 学 网络文化 Ｄ空
在学校现有论坛 、 博客 、新 闻网等基础上 ， 建设 中山大学 的社会交流 网站群 ，改革网站 建设与运营的模式 ，探索建设大学网络文化的新 思路 。
■文 ／李磊
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
中心 ）曾经就建设 “ 大学 网络文化建设与 学校搭 台、 教师参 与、 学生 自主建设 自主管 公共交流平 台”开展过研究 ，并使用开源 理 的网站群 。５ Ｄ空 问包含资讯空 间、互动
逸 天 逸 问 仙地 仙答
（ 论坛）
（ 答） Ｉ 问
逸 部 ｝ 仙 科 Ｉ 仙 城 仙落 逸百 逸商
（ 博客） Ｉ （ 科） ｌ （ 城） 百 商
证 了该系统 未来 的生存 能力 。 与校 内的各个社团联系 ，为他 们提供网上
社 社 从腾讯的定位来看 ，他们更注 的社团博 客 、 团论坛 专区、 团活动广告 重于互动交流领域的发展 。
聚焦 “ 交流”与 “ 个性化”
尽 管在发展 过程 中遇 到了各种各样 的
资源同步建设
５ 网站开发不能仅仅 是功 能和界 面方 面 的 Ｓ Ｓ 能 。但 从 阿 里 巴 巴对 它 的 定位 来 困难 和 挑 战 ， Ｄ空 间 在 创 建后 一年 多 的 时 Ｎ 功
工作 ， 还必须将资源建设包含进 去。 营团 看 ， 运 它未来 的方 向是 电子商务 ， 目前在ｉ平 间内还是获得长足 的进步 ，受到广大师生 亥 淘链接等服务 ， 可与 的关 注 ，５ 的学 生 团队 也越 来 越 壮 大 。 Ｄ 队在 网站 界 而 和功 能 开 发 过 程 巾 ，就 开始 台上已开发 出淘满意 、 准备 网站所需 的各种 资源 ，并在 开发 作 淘 宅连接开展 Ｃ Ｃ活动。 ２ 进展到一定程度 时就必 须开展资源录入工 作。 网站完成之 Ｈ， 网站运营所需 的资源也 Ｄｓｕ ！ｘ架构开发 ５ ｉ ｚ ｃ Ｄ互动空间 ，其系统 必须准备好 。 这 个新的建设模 式中 ，最大的特点 的技术架构见 图 １ 。 ５ Ｄ卒问 目前 正在开展第 期的建设 ，
校园内体育馆设计浅析——以中山大学深圳校区体育组团为例
校园内体育馆设计浅析——以中山大学深圳校区体育组团为例摘要：随着时代的进步与发展，人们越来越重视对于生活质量的提高。
体育馆作为体育文化的衍生地，发扬了更高、更快、更强的奥林匹克精神。
学校体育场馆设施则是一个学校文化产业的主要组成部分，更是全面提高学生综合素质的一个重要部门，提高学生非物质形态的精神食粮。
因此，建筑的体型，功能环境设计要做到结合实际地形，当地的具体情况，以人为本。
本文以中山大学深圳校区体育组团为例，阐述深圳校区体育组团的设计。
关键词：校园；体育组团；浅析一、项目设计概况中山大学深圳校区位于深圳市光明新区公常路以北，康弘路以东，羌下二路以西，与东莞黄江接壤的猪婆山、猪公山周边区区域。
东北侧紧邻东莞市，距离光明综合服务区中心约3公里，距离光明办事处约3.5公里，距离光明新区管委会约5.3公里，距离公.明中心区约5.5公里。
体育组团为中山大学深圳校区建设工程项目的子项工程,位于校园主入口轴线西侧，猪婆山西北侧，与中轴线上的大礼堂相邻，北侧紧靠校园路，与河道相依。
项目主要建设内容为比赛场馆、训练馆及游泳馆，建成后可满足校园的日常体育教学、训练和师生课余运动，包括篮球、台球、乒乓球场、武术、舞蹈等场地需求。
图1：项目定位图1、功能布置体育组团需满足学校球类及游泳比赛及训练需求，鉴于篮球、羽毛球、网球的净高需求，将平面功能分布叠加布置，整个平面由三馆形成“品”字形布局，综合体育馆居中，球类馆居西侧，游泳馆居东侧。
综合馆主馆为地下一层，地上两层，地上为4160座看台的比赛场馆，主场馆布置了16片标准羽毛球场及一个标准篮球场，地下为教学用房及设备房；球类馆为两层，首层布置篮球馆与排球馆，二层布置网球馆；游泳馆为一层，布置一个50米比赛泳道与一个25米练习池，室外布置一个50米泳道。
在整体布局上，满足学校提出功能需求，同时空间大方，且相互联系方便。
在体育馆比赛期间，一侧球类馆可兼做热身馆使用。
图2：总平面图2、空间特色体育组团外立面以陶板幕墙为柱，通过陶板幕墙体现竖向线条。
校园景观规划案例
校园景观规划案例校园景观品质的优劣直接影响着学生身心的健康全面发展,良好的校园环境不仅能为师生提供生活、学习、交往和成长的空间,而且能够折射出学校独有的办学理念和历史文化内涵,发挥校园景观的育人功能。
以下是为大家整理的校园规划经典案例，一起来看看吧!校园规划经典案例篇1爱尔兰都柏林大学(University College Dublin,简称UCD)建于1854年，是爱尔兰规模最大的高等学府之一，其优质教学和创新科研享誉国际。
UCD有超过2万4千名在校师生，约19%学生来自世界各地。
有约400名在校中国学生，他们广泛分布都柏林大学的各大学院，其中以商科与法律、工程和科学等学院居多。
2012年底，由Fitzgerald Kavanagh合伙事务所设计的UCD 学生中心在都柏林大学学院的Belfield园区开放。
这座中心已经成为该校体育、社会和学术生活的新中心。
该项目将成为原总体规划当中最大的单个项目，也是整个由学生出资的首个项目。
学生中心的面积为1.1万平方米，包括一座50米长的泳池、辩论大厅、体育馆、三维电影院、表演剧院、广播室等，为爱尔兰大学建筑树立了新的标杆。
新建筑当中的空中步行道连接着现有的体育中心和老的学生中心，三座建筑合起来，成为一座混合型的体育与休闲设施，适合每一个人使用。
校园规划经典案例篇2松花江路14号-37号位于华南理工大学校内，原为老中山大学时期教授的居住区，现已被列为历史保护建筑。
在完整街块内，北面一列是6栋1930年代建成的1层坡屋顶别墅，南面一列是4栋1970年代建成的2层高双拼别墅。
由于年久失修，整个街块的建筑破败，更有部分建筑已成危房。
为更好的保护和利用这些历史建筑，同时改善该区域的校园环境质量，我们从2004年起至今，经过三次渐进式的更新改建，将这一破败的历史街块逐渐转变为一个独具岭南地域特色的、充满朝气活力的建筑师工作室。
在总体布局中，我们通过梳理街区肌理，去除一些过去在使用中无序加建的临时构筑物，获得较为完整的历史空间架构;再适度加建，在各独立建筑之间建立必要的空间联系;在外部空间的关键位置嵌入新的功能模块，从而划分、围合庭园空间。
7大校区简介
7大校区简介本文将为大家介绍中国顶级大学7大校区的简介。
作为世界上优秀的高等教育机构之一，中国大学校区各具特色，不论是建筑风格、环境景观还是学术氛围，都有其独特之处。
下面将分步骤为大家详细介绍。
一、北京大学北京大学是中国最古老的大学之一，建校于1898年。
其位于中国首都北京，拥有占地覆盖面积274公顷的校园，是国内最美的大学之一。
北京大学的建筑风格以中西合璧的古典建筑和现代化教学楼为主，校园环境优美，建筑景观多样，环境与学术氛围和谐而具有亲和力。
二、清华大学清华大学是中国最著名的技术学院之一，成立于1911年，被称为“中国MIT”。
其坐落于北京市海淀区中关村科技园区，校园建筑风格亦以中西合璧为主，并以现代化的科技设施以及宏伟的建筑风格著名于世。
清华大学的校园环境干净整洁，景色优美，同时，清华大学也以其深厚的学术氛围及优秀的毕业生素质而知名。
三、复旦大学复旦大学成立于1905年，位于中国上海市，拥有两个校区，其中闵行校区占地面积2078亩，杨浦校区占地面积343亩。
复旦大学校园环境别具一格，校园主建筑风格最具代表性的当属西式建筑和中国传统园林的融合，在确保校园环境整体协调性与美观程度的同时也强调个性化设计。
四、上海交通大学上海交通大学成立于1896年，坐落于上海市。
上海交通大学的校园以奇特的建筑风格、优秀的学术生活和美丽的自然环境而闻名。
作为世界著名的大学之一，上海交通大学的校园占地范围大约有450亩，它的建筑模式主要以融中国和西方建筑风格的典型特色为主，是中国传统和现代建筑的完美融合。
五、浙江大学浙江大学重安于打造建设精品校园，是一所位于浙江省杭州市的顶尖综合性大学。
浙江大学拥有玉泉、西溪、之江三个校区，其中玉泉校区是校园环境最好的之一，并且整个校园环境建筑氛围具有中国优秀大学的优良传统。
浙江大学的校园宽敞舒适，景观优美，校园环境绿化广泛，营造出一个深厚的学术气息的同时，也是理想的生活、学习和交通场所。
【建筑规划】中山大学东校区蓝图已绘就
中山大学东校区蓝图已绘就２００３年１月２１日，中共中央政治局委员、广东省委书记张德江同志视察广州大学新校区规划和建设前期准备工作，提出了“建设全国一流的大学城”（一流的规划、一流的设计、一流的建设和一流的质量）和“２００４年９月开学招生”的目标。
２００３年１月２２日，广州市委、市政府组织召开会议，研究落实张德江同志的指示精神，对加快大学新校区建设的各项工作作了全面部署，并决定成立广州大学新校区建设指挥部。
在省委、省政府的高度重视和正确领导下，省市各有关部门、各入驻高校团结协作，到目前为止，大学新校区规划设计基本完成，征地拆迁稳步推进，各项施工逐步展开。
为了落实张德江书记提出的四个一流，２月２７日至４月７日，由广州大学新校区整体城市设计与校区组团详细规划设计竞赛委员会组织了广州大学新校区整体城市设计与校区组团详细规划设计竞赛，向１５家国内外著名设计单位征集规划设计方案。
４月１６日开始组织专家评审会，对设计单位提交的成果进行评审，产生了大学新校区整体城市设计和组团修建性详细规划优胜方案，并完成了“五图一书”的审批。
我校东校区修建性详细规划方案是从三个参赛单位提交的三份成果中产生的，中选的设计单位是广州市建筑设计院。
并由中选设计单位进行单体方案设计和施工图设计，最近，已对建筑单体的设计方案进行了终审，并完成了初步设计评审工作。
一期建筑的施工图设计已全部完成并交付实施。
按照２００４年９月开学招生的工期目标和省教育厅要求在２００５年９月校区全部建成的要求，结合工程建设的实际，新校区指挥部办公室分别以２００４年６月和２００５年８月为一期工程和二期工程的最后工期目标。
２００３年１０月２１日已对我校东校区一期建筑进行现场放线，对每栋建筑定位。
广州地区大学新校区位于番禺小谷围岛及其南岸地区，西邻洛溪岛、北邻生物岛、东邻长洲岛。
首期开发的小谷围岛共约１８万平方米，划分为五个组团，入驻１０所大学。
新校区的对外交通有中部快线，地铁４号和７号穿行其中。
城市规划专业《风景园林规划设计》教学中的思考
城市规划专业《风景园林规划设计》教学中的思考
曾明颖
【期刊名称】《科技创新与应用》
【年(卷),期】2012(000)029
【摘要】《风景园林规划设计》是五年制本科城市规划专业必修的专业课程之一，主要讲授景观概述、景观规划设计的内容、各景观类型的规划设计原理、步骤和方法，景观类型，涵盖了微观中观、宏观不同层面的不同场地，适用于城市规划中所有的规划对象，由此可以看出，风景园林规划设计课程在城市规划专业的课程体系中具有不可替代的作用，与城市总体规划、城市详细规划、城市设计、居住区规划设计和场设计等课程的关系十分密切。
因此，进行景观规划设计课程的教学改革，对提高学生的专业素质和设计能力，增强其就业竞争力有重要作用。
笔者从自身教学实践出发，为了提高教学质量，提出教学中发现的问题的思考。
【总页数】1页(P268-268)
【作者】曾明颖
【作者单位】西南科技大学土木工程与建筑学院,四川绵阳 621010
【正文语种】中文
【相关文献】
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展--对风景园林规划设计的再思考/会议纪要4.当前加强城市规划专业人文素养教
学改革的若干创新与思考——以工科院校城市规划专业为例5.案例教学在城市规划专业低年级教学中的思考与应用
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中山手创,遗泽余芳
中山手创，遗泽余芳作者：刘雨欣来源：《中学生博览》2018年第11期我是南方人，高考时出于“就近原则”，报考了岭南第一学府——中山大学，如今已是大二，在管理学院主修工商管理，辅修英语。
中山大学由孙中山先生创立于1924年，自民国时期传承至今。
中山大学受革命之风熏陶，蕴岭南文化风骨，沐改革开放春风，坐落于现代与传统兼具的广州，我们既秉承传统，又敢于创新。
步入中大康乐园，中西合璧的红砖楼星罗棋布。
红墙亮烈，翠瓦青葱，古木苍郁，秾丽色彩带来的视觉冲击，是多数人对中大的第一印象。
由于康乐园原是岭南大学所在地，这所1888年创立的教会大学深深影响了此地的建筑风格。
“玉在山而草木润”，民国风情的硬制红砖，中式殿堂的琉璃瓦与滴水瓦，西式韵味的花窗与拱廊，于此巧妙融合。
这深红与深绿的浑然天成，在鲁迅眼中甚至可以代言广州。
鲁迅先生曾任中山大学文学系主任兼教务主任，先生《在钟楼上》的寥寥几笔，恰似泼墨大写意：“倘说中国是一幅画出的不类人间的图，则各省的图样实无不同，差异的只在所用的颜色。
黄河以北的几省，是黄色和灰色画的，江浙是淡墨和淡绿，厦门是淡红和灰色，广州是深绿和深红。
”故而，康乐园和北大的未名湖、武大的珞珈山，并称中国大学自然景观之最美丽者。
这里是广州人拍婚纱照的取景地，也是周末一家老少散步踏青的好去处。
行走在浓荫蔽日的康乐园中，草坪上、亭子里坐着三三两两晨读的学子，清风徐来，思绪亦会得到涤荡。
“遂叹千载园林，百年学府，荣枯相继者，草木也；熙熙攘攘者，众生也；薪传火续者，文明也；日积月累而大浪淘沙者，青史也。
”《康乐园记》如是叹咏。
深沉而亮烈的颜色，仿佛也象征着中大人的精神。
心蕴浩远，所挟持者甚大；激昂处世，一腔热血前行。
大学的学习模式与高中大不相同。
大学里，没有家长老师千叮咛万嘱咐，一切都要靠自觉，靠身边优秀的人熏陶，靠名家大师的感召，靠整个大环境的浩浩荡荡涤尽懒散。
你可以逃课，但是期末挂科就要重修；你可以不在乎成绩，但是别人手握金灿灿offer时，你却一无所有。
略议中山大学四校区园林绿化概念规划
略议中山大学四校区园林绿化概念规划[摘要]文章从中山大学园林绿化的现状着手，对中山大学绿化情况的历史进行展示，对现阶段问题进行分析，从而对中山大学园林绿化的成就和问题予以梳理，对其出现的深层次的问题进行思考研究，提出建设一流校园的校园环境为目标的园林绿化规划，指出其各个校区规划的特色、目标、关键环节、重点，提出校园绿化规划中的两个目标、三个理念、三个校园、四大园建设等切合实际绿化改造规划的构想。
[关键词]高校；园林绿化；规划；问题；对策一、中山大学园林绿化概念规划提要（一）现状分析1.中山大学园林绿化规划价值综述中山大学四个校区总面积为617万平方米，绿化面积299万平方米（含山林面积151万平方米）。
因地处亚热带，先天环境条件适宜，是广东以至华南地区人才孕育基地，也是广东珍贵植物输出基地。
现隶属中国科学院全国最大植物园之一的华南植物园，前身是国立中山大学农林植物研究所，1956年定址广州天河现址后，众多的植物种类移自康乐园；早在1908年美国宾西法利亚州立大学的高鲁莆园艺师到岭南大学任教，开始在康乐园进行系统的植树行动，一大批李树、榕树、樟树和荔枝树等乡土树种在康乐园扎下了根；国外引进的热带树种，如澳大利亚的桉树、白千层、木麻黄、和南洋杉等，桉树和白千层也达数千株。
中山大学还是广州最早引入大王椰子、长叶刺葵、油棕等产于热带树种的地方；中山大学还有全广州市唯一一株印度马钱树；中山大学的竹种标本园始建于20世纪20年代，经过多次的移植、培育，现竹种达120余种，其中包括世界罕见的沙罗单竹、苦竹、鸡斗筋，还有在1952年中国第一次结果120颗的象鼻竹。
现中山大学南校区有乔灌木16500株，植物种类达800多种。
中山大学提出建设世界一流大学的目标，精湛的学术造诣熏陶着一代代莘莘学子，形成了良好的学术风气，许多才华横溢的毕业生成为了社会各界的杰出人才。
植物景观作为大学校园物质和精神的载体，既包含了自然景观环境的内容，也包括了深层次的文化内涵。
中山大学校园景观植物
校园景观植物叶创兴(生命科学学院)一．校园植物的历史1。
岭南大学建立前的康乐园岭南大学建立前本校区原本是一个村，称为康乐村。
除村民的住宅外，多是荒丘和水田。
岭南大学建立后，校方对校园的建设具有整体的规划，基本格局是以南门到北门为校园的中轴线，在中轴线的两侧具有最重要的建筑，主要是教学楼及各院系的楼宇，是最主要的教学活动中心。
北校门原为正校门，盖因当时水路上街较为便利，解放后南校门改作正校门。
沿中轴线分成东西两区，东区主要是学生生活娱乐区，西区则是教工生活区。
校园开始以种植榕树、垂榕、大叶榕、阴香、龙眼、荔枝、橄榄、构树等为主，这些乡土树种生长多慢，当局决定从国外引进热带树种，首选地为澳洲，热带美洲，澳洲的桉树，白千层，木麻黄，南洋杉就是那时开始引进的。
当时引进的桉树，白千层有几千株，这些速生快长的热带植物非常适应广州的气候，只几年工夫，引种的树木就浓荫蔽天，成了骨干树种，使校园气象森然，康乐园的面貌从此有了很大的改善；在岭大任教的外籍教师以及许多在岭大就读的华侨从居住国引来不少国外的珍奇植物，例如原中大有五片竹园，许多竹种是华侨学生利用寒暑假探亲时引种回来的。
由于长时间内陆续引进一些品种，加上来自本省及其它省份的乡土树种，康乐校园的植物种类不但十分丰富，而且极具特点。
如种类甚多的桉树，白千层，红千层，细花白千层，木麻黄，南洋楹，直接引自巴西的橡胶树，王棕，长叶刺葵，桄榔等各种棕榈，澳洲坚果，菲律宾第伦桃，鳄梨，毕当茄，人心果，锡兰莓，锡兰橄榄，水松，水杉等，红花羊蹄甲，皂荚，枳椇等。
根据已故中山大学和华南植物研究所教授、著名植物学家侯宽昭先生生前回忆，康乐园引种植物的来源有：（1）自澳洲引入（2）自美洲引入（3）自泰国、越南和马来西亚引入（4）自菲律宾引入（5）经由香港引入（6）由海南岛和粤北引入据广州植物志统计，在当时记载的1800种植物中，中山大学康乐园的植物即占了其中的80%，可见其植物种类的丰富。
原国立中山大学石牌校园建筑及整体布局研究
专版研究园地原国立中山大学石牌校园建筑及整体布局研究文/刘立欣0 引言原国立中山大学（后复名为中山大学）的前身是孙中山先生创立的国立广东大学，1924年创办至今，经历了4个发展时期，分别是国立广东大学时期（1924至1933年）、石牌新校时期（1933至1937年）、抗战时期（1937至1945年）、新时期（1945年至今）。
石牌新校时期是原国立中山大学发展的重要阶段，奠定了其发展基础。
1932年，当时的民国政府决定在广州石牌地区建设原国立中山大学，规划由吕彦直参与、杨锡宗主持完成，成为中国近代第一所由中国人设计、中国式的高等学府。
1933年3月动工至1937年7月抗日战争爆发的短短4年多时间，原国立中山大学石牌校园（以下简称石牌校园）共建成各类建筑186座，其中69座保存至今，成为现华南理工大学和华南农业大学的重要组成部分。
1 建设历程1929年9月，原国立中山大学董事会正式成立，孙科、宋子文、陈铭枢为建筑董事，孙科为主任，负责新校园建设的具体事务。
建校计划分3期，每期2年，预计花费6年完成。
1933年3月第一期工程启动，第二年9月首期工程提前完成，农、工、法三院迁入。
1934年10月第二期开始建设，次年秋因经费不足，当时主政广东的陈济棠下令军政人员捐俸一月并向银行贷款60万元始得完成，当年校本部及文、理学院迁入。
1936年第三期工程开始，次年抗日战争爆发，建校工程被迫停止。
1937年8月至10月及1938年3月、4月和6月间，原国立中山大学遭受日军战机轰炸十余次，部分校舍被毁。
尽管如此，石牌新校的建设已基本完成，并逐步发展成为多学科的综合性大学和华南地区首屈一指的最高学府（如表1）。
2 建筑及整体布局2.1 建筑根据查阅文献、勘查现场和访问老校友等途径得知，石牌校园共建成各类建筑186座，69座保存至今（如表2）。
现存建筑主要有传统复兴、折衷主义和现代主义三种风格，其中超过80%为传统复兴式。
论述校园设计的形式美与艺术美的统一
论述校园设计的形式美与艺术美的统一形式美是构成美的事物外在形态及组合所体现出来的美。
人类在寻求美的过程当中，对美的规律归纳出形式美法则。
形式美法则有普遍性和通用性，适用于绘画、雕塑、建筑等各艺术门类。
现今形式美法则已经成为设计的理论基础知识，并在设计过程中体现出它的重要性。
景观是指地方的风景和景物，作为形式美的一种表现形式。
形式美法则在景观设计中运用有5个方面，变化与统一、对称与均衡、节奏与韵律、对比与和谐、比例与尺度。
形式美学在校园景观设计中的运用，以中山大学南校区进行分析，概括出几个特点：
在景观设计中，变化与统一是将各种不同的造景元素，按照设计者的思路进行组织安排，使其能够准确的表达设计思想。
虽然校园内林立不同建筑，植物景观设施也各有特色，但也达到一种和谐的统一，使这些多样的造型语言看似杂乱无章，实际有独特而统一的人文风格：校内建筑风格上的变化与统一,中西合璧的建筑风格，还有设计手法上运用多样性，形成古典又不失现代的校园氛围。
校内建筑色彩的变化与统一。
校区内建筑主色调是红色，红色使得建筑沉稳凝重，点缀着的绿、蓝、白等颜色打破其中的呆板，整体建筑色彩统一中有变化，极具古典韵味。
校内整体植物景观以绿色为主体，穿插各色各样的园艺设计风格，包括水池的运用，体现植物景观上的变化与统一。
广寒宫的建筑特色探讨
广寒宫的建筑特色探讨
简介：中山大学古典复兴主义建筑中，有一幢建筑不可不提，就是东区19栋女研究生宿舍楼，中大师生惯称其为“广寒宫”。
广寒宫由中国本土建筑师黄玉瑜于1933年设计，又称“新女学”。
一般认为是校董格兰先生从美国筹款专门为女大学生修建的。
在这幢仿清代宫廷建筑上，采用了更多更纯粹的中国传统建筑形式，为中山大学占典复兴主义建筑“中国之固有形式”运用的典范。
（据说最近两年宿舍调整改为了男生宿舍。
）
这一时期建筑的主要风格特色:
1.在整个建筑中更多的运用传统建筑符号，如柱、梁、额杭等的大量出现；细
部装饰更为接近中国传统形式，使得民族形式在整个建筑中获得了强调与突出。
2.建筑过程中注意新技术和手法的创新运用，如广寒宫红漆顶梁木柱半嵌入墙
体，是在新技术新材料的支持下突破了传统，竖向线条使建筑更显高大，又不失古典形式的和谐。
3.不应该只关注建筑本身，还应该关注建筑和周边环境的相互映衬。
如广寒宫
将庞大的建筑体量隐藏于绿树丛中，缓和了中国古代宫廷建筑特有的宏达气势，使建筑显得更为典雅，更具亲和力。
4.对中国传统形式的大量运用并不代表建筑完全的复古，西式装饰及现代方式
仍然结合在传统形式中。
中山大学旅游景点
中山大学旅游景点
中山大学位于中国广东省广州市中山大道，是一所具有百年历史的综合性普通高等学校。
虽然中山大学本身是一所学校，但其校园环境美丽，有多处景点值得一游。
1. 孙中山纪念馆：位于中山大学西校区内，是为纪念中国民主革命先行者孙中山先生而修建的纪念馆。
馆内陈列着孙中山先生的生平事迹、珍贵文物和历史照片，展示了中国现代历史的重要部分。
2. 革命历史纪念馆：位于中山大学东校区内，是为纪念中国共产党成立和中国革命历史而建立的纪念馆。
馆内陈列着大量的历史文物和珍贵图片，向人们展示了中国共产党的发展历程和中国革命的伟大历程。
3. 中山图书馆：是中山大学的主要图书馆，也是广州市最大的图书馆之一。
图书馆内融合了现代建筑风格和中山先生的理念，可在这里阅读学习、参与各种文化活动。
4. 逸夫楼：逸夫楼是中山大学最具代表性的建筑之一，是中国近代著名爱国华侨陈嘉庚先生纪念馆。
这座建筑融合了中西方建筑风格，馆内陈列着关于陈嘉庚先生的生平和贡献的展览。
5. 中大南校园：中大南校园位于中山大学威尔士文化学院旁边，是一个宜人的校园环境，拥有绿树成荫的大草坪、湖泊和花坛。
这里是中山大学学生休闲娱乐的好去处。
以上只是中山大学内的一些景点，中山大学所在的广州市还有很多其他旅游景点，例如珠江夜游、白云山、广州塔等。
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中山大学南校区景观赏析
1.出入口
校园的出入口是人们对这所大学的“第一印象”指
的不仅是大门建筑，每个学校都希望有一个自己独
具特色的入口。
这并非由大门的建筑设计决定，而
是由大门前的引导缓冲空间、大门建筑、周围环境、
地面的铺装、植物的配置、以及透视到校园内部的景致所组成。
2．校园中心区
校园中心是一个学校的空间高潮，它常是由师生使用的公
共设施如图书馆、大礼堂、主教学楼、行政事务管理等设
施围合而成的广场空间。
中大南校区的建筑分布在中轴线
两侧，形成中轴线的纵深景观。
3.开敞空间体系
开敞空间是体现校园外部空间质量的重要方面，开敞空间并非越大越好，它的宜人性和层次性才最为重要。
在建筑物前面的草地开敞空间，营造一种
自然的气息，让建筑物寓于自然之中，灌木的高低错落正
好让建筑若隐若现，以此形成特定的空间特性。
4.植物景观系统
植物在校园中具有举足轻重的作用，植物在提供建
筑的背景色彩和环境的质感、净化空气、控制水土
流失、遮荫等方面都起到了很好的作用。
作为景观
中活的元素，植物随季节会发生变化，同时灌木围
合形成的虚空间，具有一定的流动性，创造一种交
流的校园氛围，也为诸多学子提供接触自然气息的形式，也形成一条自然景观带。
5.其他
此外，景观小品、纪念性雕塑、水体、路径和台阶、铺砖等在校园景观中扮演着不可缺少的作用。
不可忽略的是建筑物本身是整个空间的焦点，由建筑物与环境共同形成的景观是整个空间景观的高潮。
（一）景观小品
小品作为校园空间景观设计的常用手法，通常是引导视线的
各种设施，如花坛、灯具、雕塑、花架、座椅等，常出现在如建筑
空间与户外空间的过渡带等处。
在此，小品不仅起着点缀作用，同
时也引导和汇聚视线形成焦点。
另外，小品类构成的空间景观能很
好地烘托建筑气氛，营造独特的校园文化氛围。
（二）纪念性雕塑
纪念性雕塑往往作为一个空间景观的节点或是一个高潮点，对
周边环境产生一定吸引力，从而形成一个聚合的虚空间。
纪念
性雕塑不仅具有纪念性，同时可以增加校园环境的文化底蕴。
（三）水体
水体的应用对于空间景观的柔化作用是显而易见
的，水具有流动性，带有一种活力，使得整个空间景观
变得流动。
附加上水体周围的植被和灌木，以及路径，
使得整个景观节点变得完整，融入校园环境中，增加景
观的层次性与丰富。
（四）路径和台阶、铺砖
校园内的路径除提供行走、漫步等功能外，常会
增添如停留、小坐、休息、交谈、观景等其他作用。
不
同形状的路径会给人带来不同的心理感受，曲径具有闲
适之感，几何路径严谨，不规则路形紧张，不同性
质的建筑可以搭配不同形状的路径，不同高差的台
阶也是路径或地面的结合方式之一，台阶除用于交
通还是主要的过渡空间。
台阶在空间景观设计中往
往会摆脱其纯功能性，营造出多功能富韵律感的景
观空间。
地面铺装对二级空间景观的营造同样起着重要作用，不光单指在材料上的变化，很大程度上也体现在形式上的变化，具体来说，主要由色彩、图案纹样、质感和尺度四个要素的组合产生变化，此外，各种条纹、沟潜的混凝土砖铺地，在阳光的照射下，能产生很好的光影效果。
（五）建筑物
整个空间景观是围绕建筑物设置，是为建筑物的
辅助空间。
而建筑物作为空间的主体，本身便是
一种重要的景观，建筑物的形体、材质的纹络和
色彩等等都是影响整个校园景观的重要因素。
参考文献：
《大学校园景观设计探析》戴珊珊
《大学校园二级空间景观设计探析》张华。