中级培训要点

模块一培训准备学习目标：1. 了解中级网络培训的课程设计和培训特点2. 熟悉网络学习环境的界面和常用功能3. 认识同学，掌握论坛交流方法4. 掌握案例教学法的学习步骤活动1 检查培训用的计算机如果你是使用学校的计算机参加中级网络培训，相信学校负责设备的老师已经为你准备好了培训用机，这包括:∙配备了耳机和光驱，而且都能够正常使用∙计算机能够上网，且能以较快的速度访问本培训课程网站∙安装了Microsoft Office 组件（Word 、Excel 、FrontPage 2003版）∙安装了音视频播放器（如Windows Media Player 等）∙安装了概念图工具FreeMind∙为了加工制作教学素材，还安装了Photoshop. CoolEdit,SnagIt,豪杰超级解霸之类的图片、音视频获取和加工软件∙安装了pdf文档阅读器Adobe Reader如果是使用自己的计算机来学习这门课程，可能很多软件都没有安装，不用着急，在具体用到的时候我们会提供相应的下载链接，如果安装中碰到问题，请及时到讨论区求助。

活动2 了解中级培训网络课程“全国中小学教师教育技术能力建设计划”远程培训中级课程（北大版）是专门为那些已经初步具备教育技术素养的骨干教师和优秀年青教师而设计的。

培训内容整个课程分为9个模块，通过本课程各模块的学习，你将对系统化教学设计环节有一个深刻的理解，包括：教学前期分析、教学活动设计、教学资源开发、教学组织实施、教学评价分析等。

同时，你还将深度学习和应用一些支持教学设计的软件，包括：知识可视化工具、因特网搜索技术、网页制作工作、字处理软件和电子表格软件。

培训设计这门中级网络培训课程以何克抗教授主编的中级培训教材为蓝本，根据网络远程培训的特点，对网上培训活动进行了精心规划。

在培训期间：∙你可以与其他学员以小组协作的方式或交流分享的方式，研讨一系列与日常教学工作相关的教学案例，在分析案例的过程中掌握系统化教学设计的方法、步骤和理论。

∙你会独立完成由一系列综合案例派生出来的任务，创建或修改一些作品，在实现你的教学设计思路的过程中，掌握更深入的信息技术技能。

∙你会设计并制定一套培训后在教学中应用培训所学技能和方法来提高工作效率、改善教学实践的“行动计划”，行动计划要体现出你对中级培训所学内容的理解和掌握程度。

培训考核培训采用过程性评价，以平时作业和参与讨论的分数作为培训的分数，课程的满分是100分，成绩超过80分即为通过培训，可以获得结业证书。

在个人“成绩单”中可以看到每个活动的得分。

培训提示在学习过程中，如果一些概念和理论问题拿不准，请浏览教育技术参考手册。

很多老师可能是第一次参加网络培训，对这次培训采用的培训模式也还不熟悉，可能一开始会觉得很复杂，学得比较慢，这些情况都是正常的，完全不用担心，学完两、三个模块以后就可以渐入佳境了，所以请大家一定要有信心，只要严格按照各教学活动的指令学习，按时提交作业，一定会收获良多！活动3 熟悉网络培训环境在做这个活动的时候，需要在本活动窗口与课程学习窗口之间来回切换，以便可以按照本页的指令去操作界面。

熟悉培训课程界面如果你是第一次使用这个系统，建议先阅读《平台使用手册》，介绍了如下内容：∙进入教学平台∙修改密码∙了解平台常用板块∙了解课程模块∙使用资源手册∙使用讨论区∙使用作业∙查看成绩浏览培训手册培训提供了二本手册：教育技术参考手册，点击链接，你看到了什么？对了，就是这本电子书，是培训期间用来支持你速查知识的工具。

另一本软件技能手册（单击右键，目标另存为，下载到本地机），用于每个模块中安排的软件技能的学习指导。

活动4 认识案例教学法“全国中小学教师教育技术能力”中级培训网络课程（北大版）主要采用案例教学法进行培训。

这是因为参加中级培训的学员老师都是有一定水平的，具备了从实践中发现问题、解决问题的能力。

通过案例教学，可以帮助老师们将经验判断上升到理论运用。

初次接触案例分析活动的人，可能会问很多问题：我该怎么分析一个案例？我怎么知道我做得对不对？我上哪里去找解决案例问题的资料？下面介绍了培训期间希望大家采用的案例分析基本步骤，请在分析每个案例之前，都来读读这段文字，直到你已经熟练掌握了案例分析步骤为止。

案例学习步骤了解每个案例的教学目标每个案例都归属于某个模块，每个模块的开始都有教学目标陈述，对这一背景的了解有助于你将注意力集中于与模块目标相关的内容。

另外，每个案例在最后也都给出了一些要讨论的问题，先阅读这些问题，有个思想准备，再读案例的时候，就会更有感觉、更有效率。

速读案例第一遍阅读案例可以读得很快，先了解一下案例的内容、主要人物、核心问题、背景信息等。

再读案例第二遍阅读以及随后的阅读都应该读慢点了，要做些笔记，从多个方面思考：针对案例中的问题，其他解决办法如何达到不同的结果。

从案例中得到的收获取决于你所花的时间，不是要把时间都花在阅读上，而是要多花在思考上。

分析案例这一步可能是案例分析过程中最说不清楚，也是最重要的一步。

如果你已经搞清楚了案例中的各个方面——主要人物、背景、资源和约束条件等，我们建议你采用如下的步骤进行分析：∙确定案例中的关键问题∙从主要人物的角度考虑核心问题∙为每个问题给出多种解决方法建议先自己提出一种解法，再阅读教育技术参考手册对应条目，在理论指导下提出更多的解决方法。

∙分析每种解决方法的可能结果∙权衡每种解决方法的优点和局限，给出可行的建议积极参与小组讨论案例学习是以小组的形式进行的。

小组就是一个学习共同体，大家通过讨论，共同获得对案例情境以及可能结果更全面的认识。

在讨论过程中，有一点很重要，那就是你既要积极发表自己的观点，也要仔细阅读别人的发言，要仔细思考别人都说了什么，这样你才能提出问题，并推进讨论的深入。

在讨论前进行充分地准备，是你能够有效参与并从案例学习中获益的关键。

最后，在案例分析结束的时候，反思会促进你对整个学习过程的总结，加深你对案例的理解，获得完善教学实践所需要的基本认识。

反思将过去和未来联系在一起，因为你了解了你所使用的策略及其效果，就可以积累经验，为以后的课堂教学做好准备。

必选案例与可选案例在创新教师培训课程中设计了两种案例：必选案例和可选案例。

必选案例顾名思义就是每个学员都必须学习的案例，必选案例的学习方法严格按照上述的“案例学习步骤”，小组成员先自己独立思考，然后参与小组讨论，最后小组成员对小组讨论进行总结，形成小组成果，助教将对这个成果进行评分，作为所有参与讨论的小组成员的成绩（即：参与讨论的所有小组成员的成绩相同）。

可选案例一般是提供3-4个不同学科不同侧重点的教学案例，学员根据自己的兴趣和需求选择合适的案例独立进行分析，为了减低学习的难度和复杂度，可选案例不要求进行小组讨论，学员对案例的独立分析结果作为这个活动成绩的依据，当然我们鼓励学员在档案袋中分享自己的分析，并与选择相同案例的人进行探讨交流。

调整积极心态案例学习法要求你从多个角度看问题，从多方面给予解释，基于事实作判断。

下面是案例分析时需要不断提醒自己的建议：∙案例分析没有唯一正确的答案∙看问题的角度可以有多个∙保持开放心态，最后才作判断∙谨慎假设，防止极端∙期待更好结果，关注分析过程∙留点时间反思∙快乐对待，不要顾及面子活动5 了解并领取案例了解案例课程中总共提供了38个案例，覆盖语文、数学、英语、物理、地理、科学、理科综合、历史与社会、历史、生物、社会十一个学科，案例学科和年级情况参见案例与学科和年级的对应表，由于本课程使用学科可达16 个，目前只能采取“ 重方法轻情境” 的方式处理。

各位老师除了要分析7 个必选案例外，还需要从另外的31个案例中选择7 个进行学习。

了解7个必选案例课程中，模块二、三、四、五、六的活动1以及模块八的活动1和活动4是必选案例活动，在选之前，你可以点击下面的链接先对案例有一个基本的了解：领取案例请选择领取一个案例，注意：请尽量选择不同的案例。

活动6 认识同学完善个人信息为了大家更好地认识你，首先要完成一项重要工作：完善个人信息。

请按照下列步骤做：1. 点击窗口下方的“个人信息”，这时会弹出一个窗口。

2. 该窗口是关于个人信息的表单，其中有些信息，按照要求填写你的真实姓名、工作单位、联系方式等，这些信息对于素未谋面的培训老师和同班学员在开展网上交际活动时将发挥拉近距离的作用。

你还可以提供其他一些信息，如QQ 号或MSN 帐号来建立“ 同学群” ，或者你已经建立的博客（BLOG ）或个人主页的网址，让你的培训同学更深入地了解你，也许你们会成为终生的朋友，业务发展的诤友。

看到“我的博客” 标签卡吗？在培训过程中，希望你能够使用博客来记录需要独自完成的学习任务，如果你能够用博客来记录你的培训中的思考就更好了。

你可以控制自己的博帖给谁看，不给谁看。

试一试，开博吧！了解同班同学参加中级培训的老师可能来自不同的学校，大家也许还不太认识。

为了更好地开展后面的培训活动，现在我们就来认识一下同班同学吧。

点击课程首页左侧“班级成员”的“共有同学名”，可以看到全班同学的名单，点击一个同学的名字，就会打开这个同学的个人资料页面，由此你可以了解这位同学的一些信息。

活动7 总结与反馈现在，我们已经完成了模块一的学习，希望你已经了解了中级网络培训的培训要求，熟悉了这个培训课程的布局，认识了同班同学。

下面你需要完成一个小作业，回答三个问题，然后将你的回答放到课程讨论区中。

1. 在这个模块中，你做了哪些事情？2. 学完本模块后，你有哪些收获？3. 学完了本模块的内容后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？在每个模块结束的时候，你都需要做这样的一个小结。

你的反馈将有助于培训老师调整培训策略、聚焦讨论问题。

为了帮助你更好地学习，在回答之前请阅读模块总结与反馈评价量规模块二教学前期分析(学习时间：6小时)学习目标：1. 深入理解教学设计前期分析环节的工作内容和作用（《标准》2.2.3）2. 掌握教学目标的分析方法，特别是新课程标准三维目标阐述方式（《标准》2.2.3，3.1.1）3. 掌握学习者主要特征因素的分析方法，以及在信息技术环境下学生的学习特点（《标准》4.2）4. 会使用知识可视化工具进行教学前期分析（《标准》3.3.3）必选案例：《精心分析，适应变化》案例分析你知道为什么要进行教学目标分析和学习者特征分析吗？知道怎样分析并恰当表达教学目标吗？你分析学习者的时候通常从哪几方面着手？你知道如何使用知识可视化工具来辅助教学目标分析吗？案例知识点导读案例《精心分析，适应变化》讲述了市一中王老师去对口支援乡镇中学讲《石壕吏》的故事。

案例内容覆盖了本模块的主要知识点，包括：在进行案例分析之前，先点击上面的各知识点标题，阅读复习有关内容。