初中九年级英语教案_u5t3sd
【最新】仁爱版九年级英语下册U5T3SD教案
5. continue to do sth.继续做某事
目标
3：通过完成1b,
巩固1a知识点
自学指导4
自学内容：课本P23---24.
自学方法：大声朗读
自学时间：6分钟
自学要求：通过朗读，了解世界奇迹。
自学检测4
完成课本1b
当堂训练：
( )1.—Which do you prefer, soda or coffee?
二、学习目标
1、学习并能说出、写出P23—24的生词，并能进行英汉互译
2、研读Grammar，能够掌握定语从句并列连词，能够熟练做题。
3、能够熟读1a，理解其中的内容，把握里面的知识点。
三、评价任务
1、针对目标1，通过学习P23—24的生词，让学生并能熟练说出、写出P23—24的生词，并能进行英汉互译。
10.竣工completion
通过学习P33—34的生词，让学生并能熟练说出、写出P23—24的生词，并能进行英汉互译。
1.both...and...连接主语时，谓语动词用复数
2.neither...nor..,
Not only...but also,either...or连接主语时，谓语动词要遵循就近一致原则。
( )3. Neither I nor my brotherplaying computer games, and we all study hard all the time .
人教版英语九年级全册Unit5 SectionA(3a-3c)精品教案
Unit5 SectionA（3a-3c）精品教案
一、教学目标：
1. 语言知识目标：
1) 学习掌握下列词汇：France, no matter, local, brand, avoid, product, handbag, mobile, everyday
2）阅读短文，能按要求找到相应的信息。
3）通过阅读提高学生们的阅读能力。
4) 了解“中国制造”已在世界各国广泛存在，并被世界人民所认可。
2. 情感态度价值观目标：
通过阅读短文，让学生们明白中国在近代的发展状况，认识到我们伟大的中国正在快速崛起，从以前依赖进口国外工业产品，到中国制造，中国已加入工业大国之列。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1) 掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2) 阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。
2. 教学难点：
1) 阅读短文，获得相关的信息的能力。
2) 理解并运用所学的词汇及表达方式。
三、教学过程
Ⅰ. Revision
1. Ask Ss to role-play the conversation in 2d.
2. Check the homework. Let some Ss tell read their sentences.
(1). This ring is made of silver.
(2). This kind of paper is made from wood.
(3). What is paint made from?
(4). Hang Zhou is famous for tea.
英语人教版九年级全册unit5sectionA3a-3c教学设计
Unit5 What are the shirts made of? Section A 3a-3c教学设计
长春汽车经济技术开发区实验学校高欣
一、教材分析：
本节课的主要话题是谈论产品由什么制造及其产地，同时在文中巩固复习被动语态的构成及应用。
二、学情分析：
九年级学生已经具有一定的自主学习及相互协作的能力，“交流—互动”模式能够比较有效地发挥学生的主体地位，收到较理想的课堂教学效果。
三、三维目标：
(一) 知识与技能
1. To learn more about passive voice.
2. To understand the passage on Page35.
(二) 过程和方法
3. To get a general knowledge of the passage by reading and role-play.
4. To know how to make sentences and express correctly using passive voice.
(三) 情感态度和价值观
5. After learning this part , every student will know more about products and learn to be cooperative in the course of learning. 四、教学重点：
1. Further learning about passive voice.
2.to understand the passage on Page 35.
人教版新目标九年级英语Unit5第五单元全单元教案教学设计
人教版新目标九年级英语Unit5单元教案
Unit 5 What are the shirts made of?
Section A (1a－2d)
学习目标
1．重点单词：chopstick，coin，fork，blouse，silver，glass，cotton，steel，fair，grass，leaf，produce，widely，process，pack
2．重点短语：be made of，be made in，be made from，as far as sb. know，be known for
3．重点句式：What are the shirts made of?
—This ring looks nice.Is it made of silver?
—Yes，and it was made in Thailand.
What is the painting made from?
How is tea produced?
As far as I know，tea plants are grown on the sides of mountains. People say that tea is good for both health and business! 学习重点
1．重点短语和句型
2．一般现在时态和一般过去时态的被动语态
学习难点
一般现在时态和一般过去时态的被动语态
自主学习
一、预习课本P33－34新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．筷子________ 2.硬币________
3．叉子________ 4.衬衫________
九年级英语人教版全册 Unit5_SectionA(3a-3c)优质课教案
Unit5 SectionA（3a-3c）优质课教案
Junior Middle School students of Grade 9 Designer 付宝琴
The analysis of teaching material
本课教学内容是Unit5 What are the shirts made of? Section A的一节阅读课。本单元的主要话题是“谈论日常生活用品用什么原材料制造以及出产地”，通过前两节课的学习，学生已经基本掌握了be made of以及be made in的用法，掌握了日常用品和制造该用品所需的材料等，本课时旨在继续学习使用此短语的基础上，引导学生读懂关于Kang Jian去美国的经历，掌握其中的新词汇和表达，训练跳读、细读、研读能力，同时让学生知道目前国际交往日益增多，在国际交往中，要承认差距，虚心学习国外有用的东西，应取其精华，弃其糟粕，要用辩证的方法和发展的眼光看问题，虽然我国在高科技领域的产品还不足，但只要国人都努力，一定会超越他们，从而让学生领会到强烈的社会责任感，从而激发学生努力上进的愿望，形成良好的人生价值观。
The Analysis of the students
九年级的学生英语水平出现了很大的分化。部分学生对英语有很高的学习兴趣，能达到课标要求的知识目标，但能力目标可能稍有欠缺。但是一部分学生英语基础差，讨厌学习英语，这些学生成绩差的原因有的是因为基础知识掌握不好，有的是阅读能力及写作能力欠佳。并且阅读能力是相当一部分学生的弱项，阅读能力的提升能有效促进学生英语写作能力、提高英语学习兴趣等，是一名优秀的中学生应当具备的基本能力。因此提高阅读能力，提升学生的英语水平显得尤为重要。基于此，根据本节课的教材特点，我预设不同的目标，让多数学生掌握阅读技巧及词汇知识，同时根据本课内容进行对话练习，进行能力拓展的训练。
人教版新目标九年级英语Unit5单元集体备课教案
第一课时Sect i on A(1a~2d)
1.produce（v.）生产；制造
2.wide ly（adv.）广泛地;普遍地
3.process（v.）加工;处理
8.on the s ides o f mount a ins在山边上
.What i s the model p lane made of?
这个飞机模型是用什么制成的？
2.What i s the pa in t ing made f rom?
这幅油画是用什么制成的？
3.—Is th i s r ing made of s i lver?
这枚戒指是由白银制成的吗？
—Yes,and i t was made in Tha i land.
是的。并且它是在泰国制造的。
4.Where i s t ea p roduced in China?
在中国，哪些地方产茶？
Teacher: P lease t ake out your th ings on your desk.We use them every day,do you rea l ly know them?
Ques t ions:
教学过程Step 2完成教材1a-1c的任务
5.小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时纠正。(2分钟)
用括号内所给动词的正确形式填空。
1)The apples a re sen t(send)to the fac tory f or p rocess ing.
2)We are a l l r eady bu t Tom hasn’t packed (pack) h i s c lo thes ye t.
9下仁爱英语教学案例设计 U5T3SD
第1页 共7页
Section D
Ⅰ. Material analysis
本课是九年级英语第五单元第三话题的最后一课，本课的主活动为1a 。介绍了世界七大奇迹之一的金字塔，复习了并列连词的用法，通过完成1b 的表格培养学生根据有效的阅读策略获取有用信息的能力。通过2和project 的任务设置训练学生根据图文理解相关话题的能力，并提高根据要求进行学习活动的能力，让学生体验合作学习的乐趣和成效，同时开拓视野，增进对世界著名文化遗产的了解。
Ⅱ.Teaching aims
1. Knowledge aims ： 1)Words and phrases:
complete, order sb. to do sth., ton, fix, tool, continue to do sth. 2)Grammar:
①学习并列连词either …or …, not only …but also …, both...and …和neither …nor …的用法。 ②学习主谓一致的用法。 2. Skill aims:
1)能通过阅读介绍金字塔的短文总结文章大意。 2)能读懂有关金字塔的短文，并能够获取有用信息。 3)能根据图文理解相关话题，并根据要求进行学习活动。
3. Emotional aims:
鼓励学生积极参与并乐于与他人合作，共同完成学习任务。
4. Culture awareness:
了解世界七大奇迹和世界新七大奇迹的知识。
5. Learning strategies：
能够养成复习的好习惯，温故知新。
初中九年级英语Unit5教学设计
Unit 5 It must belong to Carla 教学设计一. 本周教学内容：
[话题](Topic): A picnic
[重点词组](Key Phrases)
1. belong to 属于
2. hair band 发带
3. because of 因为
4. Chinese-English Dictionary汉英词典
5. Oxford University牛津大学
6. use up 用光、用完
7. the only kid独生子，唯一的孩子
8. classical music古典音乐
9. make guesses做出猜测
10. outside our window在窗子外面
11. no more 不再
12. escape from逃离
13. be careful of留神、当心
[交际用语]
1. Whose volleyball is this?
It must be Carla’s. She loves volleyball.
2. Whose French book is this?
It could be Ali’s. She studies French.
3. Whose guitar is this?
It might belong to Alice. She plays the guitar.
4. Whose T-shirt is this?
It can’t be John’s. It’s much too small for him.
[重点难点释义](Language Points)
仁爱版九年级英语下册U5T3SA教案
also可以省略
注意：当连词either…or…, not only…but also, neither…nor…等连接句子主语时，谓语动词的单复数形式取决于最靠近它的主语，即“就近一致原则”。（自学P.65-66)
4.“让/使别人做某事”，动词的过去分词表示被动动作。
5.below adv. & prep.在下面
九年级Unit5 Topic3 Section A教案设计
制作学校：
重备人：
教学内容：Unit5 Topic3 Section A课型：新授课
一、学习目标确定的依据：课标、教材、中考、学情。
生词：hangAustralianbelowleader privatepresidentring out
短语：1..see sth.hanging 2.have sth. done3.either…or…4.notonly…but also…
A.who B.where C. whenD．which
3.There are no children _____ love their parents．
A. that do notB．who does notC．thatD. who
4.Who is the girl _____ wearing a red dress?
5.asymbol of …6.the pride of … 7.That’sa good description
人教版新目标九年级英语Unit5第五单元全单元教案教学设计
人教版新目标九年级英语Unit5单元教案
Unit 5 What are the shirts made of?
Section A (1a－2d)
学习目标
1．重点单词：chopstick，coin，fork，blouse，silver，glass，cotton，steel，fair，grass，leaf，produce，widely，process，pack
2．重点短语：be made of，be made in，be made from，as far as sb. know，be known for
3．重点句式：What are the shirts made of?
—This ring looks nice.Is it made of silver?
—Yes，and it was made in Thailand.
What is the painting made from?
How is tea produced?
As far as I know，tea plants are grown on the sides of mountains. People say that tea is good for both health and business! 学习重点
1．重点短语和句型
2．一般现在时态和一般过去时态的被动语态
学习难点
一般现在时态和一般过去时态的被动语态
自主学习
一、预习课本P33－34新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．筷子________ 2.硬币________
3．叉子________ 4.衬衫________
Module 5 Unit 3 外研版英语九年级上册单元教案
Unit3Language in use ◇目标导航◇
教
学
让学生能够正确运用if引导的条件状语从句。
难
点
◇教学过程◇
预习指导
一、方法指导
1.归纳本单元出现的各种规则及对应的英语表达。
2.在文中尽可能多地找出if引导的条件状语从句,体会它的用法。
二、预习检测
Ⅰ.根据句意用所给词的适当形式填空
1.If you don’t feel(not feel)well,stop(stop)to have a rest.
2.Li Lei advised me to put up a“No littering(litter)”sign on the wall.
3.The boy is looking forward to seeing(see)the sights of Las Vegas.
4.We aren’t allowed to go(go)out at night.
5.You mustn’t smoke(smoke)in the library.
Ⅱ.从(B)栏中选出与(A)栏中的句子相对应的英语表达
课堂教学
Step1情景导入
Teacher:Hi,everyone!There are lots of rules everywhere.Can you understand the signs in public
places?Do you know what I mustn’t do in a museum/at a cinema/in a school...?
Step2语法练习
1.引导阅读并分析Unit 3方框中的句子,小组内讨论,明确表示禁止的句式以及“If从句+祈使句”的用法。
仁爱版九年级英语下册精品课件U5T3SD
It was invented in Ancient China. Sailors used it for sailing. After it was invented, the oceans were open to sail. And many discoveries were made with its help.
the Eastern Han dynasty easily than before.
It was the basic printing method the Song dynasty in Asia and Europe at that time.
the 3rd century ancient China
仁爱版九年Байду номын сангаас英语下册
Unit 5 Topic 3 The dragon has become a symbol of the
Chinese nation. Section D
Unit 5 Topic 3 The dragon has become a
symbol of the Chinese nation. Section D
Pair work
A: We know Chinese chess was an invention of ancient China. Do you know any other inventions in ancient China?
人教版九年级英语Unit 5 教案设计
Unit 5What are the shirts made of?
单元话题In this unit, students learn to talk about what products are made of and where they are made.
单元语法Passive voice (present tense)
教学目标
1.能够用英语描述及询问物品的制作材料。
2.正确理解被动语态的用法及句子结构。
3.了解一些日常用品的制成材料，增加生活常识，养成良好的生活习惯；了解一些地方
知名产品或传统艺术品的制作过程以及制作材料，培养学生的民族自豪感及爱国主义精神等素养。
学情分析
本单元通过了解中国制造的产品在全世界的影响力，让学生树立强烈的民族自豪感。让学生通过梳理句子主语与谓语的关系，与主动语态的对比，体会被动语态谓语动词结构的变化。在实际运用中熟练掌握被动语态。
第一课时Section A(1a～2d)
教学设计
知识目标
重点单词
1.produce v. 生产，制造
2.widely adv. 广泛地，普遍地
3.process v. 加工，处理
4.pack v. 包装，装箱
5.leaf n．叶，叶子
重点词组
1.be made of/from 由……制成
2.be made in sw.在某地制造
3.the art and science fair 艺术与科学展览
4.environmental protection 环境保护
5.grass and leaves 草地与树叶
6.be known for /be famous for 以……闻名
【人教版】最新九年级新目标英语全册：Unit 5 优秀教学案(含答案)
Unit 5 What are the shirts made
of?
Section A(1a－2d)
1．重点单词：chopstick，coin，fork，blouse，silver，glass，cotton，steel，fair，grass，leaf，produce，widely，process，pack
2．重点短语：be made of，be made in，be made from，as far as sb. know，be known for
3．重点句式：What are the shirts made of?
—This ring looks nice.Is it made of silver?
—Yes，and it was made in Thailand.
What is the painting made from?
How is tea produced?
As far as I know，tea plants are grown on the sides of mountains.
People say that tea is good for both health and business!
1．重点短语和句型
2．一般现在时态和一般过去时态的被动语态
一般现在时态和一般过去时态的被动语态
一、预习课本P33－34新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．筷子________ 2.硬币________
3．叉子________ 4.衬衫________
5．银器________ 6.玻璃________
九年级英语下册U5T3SC教学设计 最新仁爱版
Unit5China and the World
Topic3Now it is a symbol of England.
Section C
Ⅰ.Material analysis
本课是九年级英语第五单元第三话题的阅读课，本课的主活动为1a和3。1a介绍了美国第十六任总统林肯的事迹，通过完成排序任务让学生体验如何按照时间顺序对人物事迹进行描述，1b和1c的阅读任务训练学生的寻读技巧和根据语境猜词的能力。通过２的问题讨论对所学内容进行口头输出，最后设置的写作任务用以训练学生的综合语言运用能力，并要求学生学会在教师的指导下对自己的作品进行修改。通过本节课的学习，鼓励学生用所学语言谈论和描述历史人物，理解名人名言的含义，并以此鞭策自己：在学习上要坚持不懈，永不放弃。
Ⅱ.Teaching aims
1.Knowledge aims：
1)Words and phrases:
trust,break out,get rid of,set free,die from,break up,unit
2)Grammar:
①学习并列连词either...or…,not only…but also…,both...and…和neither…nor…的用法。
②学习主谓一致的用法。
2.Skill aims:
1
1)能理解事件发生的顺序和人物行为，并根据事件发生的时间进行排序。
2)能读懂有关世界名人，如林肯的事迹，并能够获取有用信息。
3)能独立完成短文，并在教师的指导下进行修改或互相修改。
3.Emotional aims:
人教版九年级英语Unit5全英文教案新目标-人教新目标版九年级全册
Unit 5 It must belong to Carla.
Ⅰ. Analysis of the Teaching Material
Status and Function
The topic of this unit is a picnic, In this unit, students learn to make inferences.
Such topic is helpful to activate students’imagination and improve students’ability to deduce. Either less or more advanced students will be active in the activities in class. So it’s useful to improve students’ spoken English and communicative competence.
(1) The first period mainly introduces the key vocabulary and the target language to students. Through listening and oral practice, students have a brief understanding of how to make inferences.
(2)In the second period, students learn the exact meanings of the words must, might, could and can’t.
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XXXXX中学教案年级九学科英语
5.Ask students to share the posters.
环节四：训练拓展，及时反馈
1.Ask students to sum up the key points.
2.Repeat the key points.
3.Assign homework.
环节五：课堂小结，布置作业
1. 并列连词
either⋯or⋯或⋯⋯或⋯⋯；要么⋯⋯要么⋯⋯；不是⋯⋯就是⋯⋯
both⋯and⋯⋯⋯和⋯⋯两者都
not only ⋯but also⋯不但⋯⋯而且⋯⋯
neither⋯nor⋯既不⋯⋯也不⋯⋯
2. Studies show that it took 100 000 people over 20 years to complete it. 研究表明它需要10 万人用20 多年来完成。
complete v. 结束，完成
It takes/took sb. +时间+ to do sth. 做某事花费某人多少时间。
3. order sb. to do sth. 命令某人去做某事
4. ton n. 吨
5. fix v. 安装；修理
6. tool n. 工具
7. continue to do sth. 继续做某事
环节六：教后反思