幼儿园小班说课稿：《片片飞来像蝴蝶》

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幼儿园小班语言儿歌教案《片片飞来像蝴蝶》及教学反思（精选5篇）

幼儿园小班语言儿歌教案《片片飞来像蝴蝶》及教学反思（精选5篇）第一篇：幼儿园小班语言儿歌教案《片片飞来像蝴蝶》及教学反思《小班语言儿歌教案《片片飞来像蝴蝶》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言儿歌教案《片片飞来像蝴蝶》含反思！活动目标：1、观察秋天的景色以及秋天的画面，感知彩色的树叶在风中纷飞的景象。

2、学习儿歌，能有表情地朗诵儿歌。

3、乐意到大自然中去，进一步萌发热爱大自然的情感。

4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

活动准备：1、悠扬的音乐磁带。

2、幼儿用书人手一册。

活动过程：1、带领幼儿到幼儿园的大树下(或幼儿园附近有落叶的地方)，引导幼儿观察秋天的落叶。

启发幼儿看看周围有什么?秋天到了，树上的树叶变成什么颜色了?(快思老师.教案网出处)秋风吹来了，树上的树叶又怎样了?2、带领幼儿回到室内，让幼儿说说自己看到的情景。

3、在幼儿观察自然的基础上，引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿欣赏画面，进一步观察秋天的树叶，引导幼儿说说：画面上的树叶是什么颜色的?秋风吹过，树叶怎样了?你觉得飘落的树叶像什么?教师朗诵儿歌，让幼儿了解儿歌的内容，进一步感知秋叶的美丽。

通过提问帮助幼儿进一步理解儿歌的内容：儿歌中说了些什么?为什么说红树叶、黄树叶像蝴蝶?4、与幼儿一起念儿歌，鼓励幼儿有表情朗诵儿歌。

5、播放音乐，启发幼儿想一想：假如你是小树叶，听了这首音乐你想做什么?请个别幼儿上来做做树叶飞舞的动作，大家学一学，再引导幼儿随着音乐在教室里自由自在地飞舞，充分感知、体验树叶在风中上下飞舞的情景。

儿歌：片片飞来像蝴蝶，秋风吹，树枝摇，红叶黄叶往下掉，红树叶，黄树叶，片片飞来像蝴蝶。

因为上周五带宝宝去参观秋天的田野时，已经顺便引导宝宝到有落叶的地方观察了各种树木及秋天的落叶，所以今天没有再特意带宝宝观察，只是引导宝宝进行了回忆。

另外在活动中我用了红黄两片印画树叶作为教具，帮助宝宝理解蝴蝶。

幼儿园小班语言教案《片片飞来像蝴蝶》

幼儿园小班语言教案《片片飞来像蝴蝶》一、教学目标1.能够听懂并理解故事内容。

2.能够模仿故事中的语音语调，朗读故事。

3.通过故事了解蝴蝶的生活习性和外形特点。

4.能够通过图片等手段，进行观察和感受。

二、教学内容本次教学内容为儿童文学作品《片片飞来像蝴蝶》。

三、教学重点1.理解故事内容，模拟语音语调，朗读故事。

2.通过故事了解蝴蝶的生活习性和外形特点。

四、教学难点1.学生能够通过图片等手段，进行观察和感受，理解蝴蝶的生活习性和外形特点。

五、教学过程A. 导入（5分钟）1.教师出示蝴蝶图片，询问学生是否见过蝴蝶。

2.教师以问题的方式引导学生进入故事情境，比如：今天讲一个有关蝴蝶的故事，小朋友们知道什么是蝴蝶吗？B. 讲解故事（10分钟）1.教师给学生讲解故事大意，比如：这是一只小蝴蝶的故事，它有些问题，让我们一起看一看。

2.教师以情景重复的方式，讲解故事内容。

C. 复述故事（10分钟）1.教师询问学生是否理解故事，让学生简单复述故事情节、人物、场景、语言等要素。

2.鼓励学生用自己的话复述故事，提高学生的口语表达能力。

D. 阅读故事（10分钟）1.教师以铿锵有力的语调，读一读故事，让学生跟读。

2.教师将故事分段，让学生分段跟读。

3.教师让学生自己朗读故事。

E. 分析故事（10分钟）1.谈论故事情节，分析故事主要人物的性格特征等。

2.讨论故事与生活的联系和启示。

F. 科学知识的探究（15分钟）1.教师出示蝴蝶图片，引导学生观察蝴蝶的外形特点。

2.教师告诉学生蝴蝶生活的习性。

3.教师设置相关问题，让学生回答。

G. 教师评价（5分钟）1.教师对学生的表现进行肯定和评价。

2.教师鼓励学生积极思考，表达自己的想法。

六、教学过程中的注意事项1.在讲解故事时，教师应该抓住情感起伏，将其转换为语音的感染力，让学生更好地理解故事的情感内涵。

2.在阅读故事过程中，教师应该注意语音语调和停顿的把握，以便更好地让学生耳熟能详，并能模仿故事中人物的语音语调。

幼儿园小班语言说课稿《片片飞来像蝴蝶》含反思

幼儿园小班语言说课稿《片片飞来像蝴蝶》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班教案《片片飞来像蝴蝶》含反思(三篇)

幼儿园小班教案《片片飞来像蝴蝶》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园小班教案《片片飞来像蝴蝶》含反思一
幼儿园小班教案《狮子》含反思二
幼儿园小班教案《狼来了》含反思三
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幼儿园小班教案《片片飞来像蝴蝶》含反思一
小班教案《片片飞来像蝴蝶》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习儿歌，能有表情地朗诵儿歌，观察秋天的景色以及秋天的画面，感知彩色的树叶在风中纷飞的景象，乐意到大自然中去，进一步萌发热爱大自然的情感，快来看看幼儿园小班《片片飞来像蝴蝶》含反思教案吧。

活动目标：
1、观察秋天的景色以及秋天的画面，感知彩色的树叶在风中纷飞的景象。

2、学习儿歌，能有表情地朗诵儿歌。

3、乐意到大自然中去，进一步萌发热爱大自然的情感。

4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

5、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

活动准备：
1、悠扬的音乐磁带。

2、幼儿用书人手一册。

活动过程：
1、带领幼儿到幼儿园的大树下（或幼儿园附近有落叶的地方），引导幼儿观察秋天的落叶。

启发幼儿看看周围有什么？秋天到了，树上的树叶变成什么颜色了？秋风吹来了，树上的树叶又怎样了？
2、带领幼儿回到室内，让幼儿说说自己看到的情景。

3、在幼儿观察自然的基础上，引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿欣赏画面，进一步观察秋天的树叶，引导幼儿说说：画面上的树叶是什么颜色的？秋风吹过，树叶怎样了？你觉得飘落的树叶像什么？教师朗诵儿歌，让幼儿了解儿歌的内容，进一步感知秋叶的美丽。

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幼儿园小班教案《片片飞来像蝴蝶》含反思(二篇)

教学资料参考范本
幼儿园小班教案《片片飞来像蝴蝶》含反思(二篇)目录：
幼儿园小班教案《片片飞来像蝴蝶》含反思一
幼儿园小班教案《牙齿》含反思二
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幼儿园小班教案《片片飞来像蝴蝶》含反思一
小班教案《片片飞来像蝴蝶》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习儿歌，能有表情地朗诵儿歌，观察秋天的景色以及秋天的画面，感知彩色的树叶在风中纷飞的景象，乐意到大自然中去，进一步萌发热爱大自然的情感，快来看看幼儿园小班《片片飞来像蝴蝶》含反思教案吧。

活动目标：
1、观察秋天的景色以及秋天的画面，感知彩色的树叶在风中纷飞的景象。

2、学习儿歌，能有表情地朗诵儿歌。

3、乐意到大自然中去，进一步萌发热爱大自然的情感。

4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

5、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

活动准备：
1、悠扬的音乐磁带。

2、幼儿用书人手一册。

活动过程：
1、带领幼儿到幼儿园的大树下（或幼儿园附近有落叶的地方），引导幼儿观察秋天的落叶。

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幼儿园小班语言儿歌教案《片片飞来像蝴蝶》

幼儿园小班语言儿歌教案《片片飞来像蝴蝶》一、教学目标：1.通过学习儿歌，让幼儿认识“蝴蝶”。

2.培养幼儿的语言、音乐、动手能力，提高幼儿综合素质。

3.激发幼儿的观察力和想象力，让幼儿了解自然界的奥妙。

二、教学内容：1.儿歌《片片飞来像蝴蝶》。

2.蝴蝶的颜色、形态、生活习性等相关知识。

三、教学准备：1.音响设备、CD。

2.彩色图片。

3.蝴蝶展品。

四、教学过程：1. 渐进式导入1.引导幼儿通过图片认识“蝴蝶”，让幼儿说出蝴蝶的特点，如颜色、形状等。

2.借助音响设备，播放儿歌《片片飞来像蝴蝶》，指导幼儿认真听。

3.自由活动，让幼儿跑跳玩耍。

2. 正式教学1.再次播放儿歌，让幼儿跟读儿歌。

2.放映彩色图片，展示蝴蝶形态及特征，引导幼儿认真观察并说出蝴蝶的名字。

3.模仿蝴蝶的姿势，边学边唱儿歌，让幼儿参与到教学中来。

3. 巩固练习1.学生分成小组，每个小组谈论自己喜欢的蝴蝶以及自己喜欢的儿歌或童话。

2.让幼儿观察展品中的蝴蝶，通过老师指导，让幼儿了解蝴蝶的生活习性。

3.再次播放儿歌，让幼儿自由跟唱、跟舞。

4. 课堂小结1.回顾整堂课的主要内容，引导幼儿总结所学蝴蝶的相关知识和歌曲。

2.引导幼儿对本节课的收获进行评估，并鼓励幼儿分享自己的感受和想法。

3.班级分别表现出彩的幼儿，授予荣誉称号。

五、教学反思：1.应加强教学中语言表达及动作引导。

2.可以适当增加小班幼儿的自由活动时间。

3.应使用更多多媒体教具，如视频、动画等，以吸引幼儿兴趣。

小班语言优秀教案《片片飞来像蝴蝶》3篇

小班语言优秀教案《片片飞来像蝴蝶》小班语言优秀教案《片片飞来像蝴蝶》精选3篇（一）教学目标：1. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

2. 帮助幼儿理解并表达片片飞来的像蝴蝶的意象。

教学准备：1. 插画图片或图片卡片：片片飞来的场景、蝴蝶的图片。

2. 教具：调色盘、画笔、彩色纸、胶水等。

教学过程：一、导入新课（10分钟）1. 创设情境，引起幼儿兴趣。

教师可以向幼儿展示插画图片或图片卡片，让幼儿观察和描述片片飞来的场景。

2. 提问激发思考。

教师问：“你们看到了什么？”“这是一幅什么样的画？”“你们是否想过这些片片是什么？”引导幼儿思考。

二、探究片片飞来的意象（15分钟）1. 课文导读。

教师朗读《片片飞来像蝴蝶》的课文，逐句解读，帮助幼儿理解情境。

2. 观察插图。

教师再次向幼儿展示插画图片或图片卡片，让幼儿观察并揣测蝴蝶可能飞来的动作和方式。

3. 制作蝴蝶。

教师向幼儿展示制作蝴蝶的样板，并给幼儿发放所需的材料。

教师带领幼儿按照自己的想法和观察的插图制作蝴蝶。

三、表达“像蝴蝶”（15分钟）1. 观察和比较。

教师让幼儿观察和比较彩色纸制作的蝴蝶和插图中的蝴蝶，引导他们描述两者的共同之处。

2. 表达“像蝴蝶”。

教师带领幼儿表达自己的观察和感受，例如：“我的蝴蝶像插图中的蝴蝶一样，飞来飞去很漂亮。

”教师可以先给出一些词汇，帮助幼儿表达，然后再由幼儿自由表达。

四、展示和分享（10分钟）1. 展示自己的蝴蝶。

教师让幼儿逐个展示自己制作的蝴蝶，让其他幼儿观察并询问。

2. 分享自己的观察和感受。

教师让每个幼儿分享自己观察和比较的结果，并鼓励幼儿相互欣赏和表扬。

五、总结与延伸（5分钟）1. 教师总结。

教师总结幼儿制作蝴蝶和表达的过程，强调幼儿观察和描绘的能力。

2. 发展延伸活动。

教师可以放映绘本的动画片《片片飞来像蝴蝶》，或安排幼儿自由绘制别的动物，表达自己的观察和感受。

教学反思：通过观察插图、制作蝴蝶和表达观察和感受，培养幼儿观察能力和语言表达能力。

幼儿园小班语言教案《片片飞来像蝴蝶》含反思

幼儿园小班语言教案《片片飞来像蝴蝶》含反思教学目标1.培养孩子对大自然的热爱与好奇心。

2.增强孩子的语言能力，提高孩子的口语表达水平。

3.培养孩子的想象力和创造力，让孩子能够在想象中创作自己的故事。

教学内容1. 学习诗歌《片片飞来像蝴蝶》2. 教学方法1.创设情境，让孩子愉快地学习在幼儿园小班教学中，我们要以创设情境为第一原则，通过各种形式的教学手段让孩子愉快地学习。

在教学中，我们可以通过模仿片片飞来像蝴蝶、自由飞舞等方式，让孩子参与到诗歌的学习中。

2.利用课堂互动，增强教学效果在教学中，我们需要注重课堂互动，通过提出问题、讨论、问答等方式来促进孩子的思维活动，增强教学效果。

我们可以在诗歌学习的过程中，询问孩子对大自然的认识，鼓励孩子分享自己的观察和想象。

3.多媒体教学，丰富教学内容在教学中，我们可以利用多媒体技术，通过图片、音频、视频等方式来丰富教学内容，更好地吸引孩子的注意力，让孩子更好地理解和掌握所学内容。

3. 教学过程1. 热身环节老师进入教室，与孩子们打招呼，营造轻松愉快的氛围。

老师可以利用儿歌、游戏等方式来进行热身。

2. 学习诗歌《片片飞来像蝴蝶》1.让孩子们听老师朗读诗歌，并和孩子们一起模仿片片飞来像蝴蝶的动作，让孩子们进入诗歌学习的氛围。

2.带领孩子们一起朗读，逐句理解并学习诗歌原文。

3.利用多媒体方式展示图片和动画，带领孩子们进一步理解诗歌的意义。

4.利用小组讨论的方式，让孩子们分享自己对大自然的认识和想象，帮助孩子们更好地理解和掌握诗歌的内容。

3. 制作画册让孩子们在老师的指导下，用自己的方式创作画册，展示自己的想象和表达能力。

4. 教学反思本次教学主要通过诗歌学习的方式，引导孩子们了解大自然的美丽，培养孩子们对大自然的热爱和好奇心。

在教学过程中，我们通过多种形式的教学手段，如创设情境、课堂互动和多媒体教学等方式，提高了教学效果和趣味性，让孩子们通过多个渠道来理解和掌握所学内容。

《片片飞来像蝴蝶》小班语言教案

《片片飞来像蝴蝶》小班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿能够理解故事内容，了解蝴蝶的特点。

培养幼儿对自然界的观察和欣赏能力。

1.2 技能目标：培养幼儿的听说能力，能够简单复述故事情节。

培养幼儿的想象力和创造力，能够用自己的语言描述蝴蝶。

1.3 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，激发幼儿探索自然的欲望。

培养幼儿的团队合作精神，学会与同伴分享和交流。

第二章：教学内容2.1 故事简介：《片片飞来像蝴蝶》是一首描绘蝴蝶飞舞的小诗歌。

诗歌通过形象的比喻和生动的语言，描绘了蝴蝶的美丽和活泼。

2.2 教学重点：让幼儿通过听故事，理解诗歌的内容和情感。

培养幼儿的听说能力，能够模仿和复述诗歌的语言。

第三章：教学准备3.1 教具准备：准备蝴蝶的图片或者实物模型，供幼儿观察和触摸。

准备故事书或者投影仪，展示故事内容和图片。

3.2 环境准备：创造一个舒适和安静的阅读环境，让幼儿能够专注地听故事。

布置一些蝴蝶的装饰，增加故事的主题氛围。

第四章：教学过程4.1 导入：通过展示蝴蝶的图片或者实物模型，引起幼儿的兴趣和好奇心。

提问幼儿对蝴蝶的了解和观察，引导幼儿积极思考和参与。

4.2 故事讲述：以生动的语言和表情，讲述《片片飞来像蝴蝶》的故事。

通过图片或者投影仪，展示故事中的情节和蝴蝶的细节。

4.3 故事复述：邀请幼儿模仿和复述故事中的语言和情节。

鼓励幼儿用自己的语言描述蝴蝶的特点和飞舞的样子。

第五章：教学评价5.1 评价内容：观察幼儿对故事内容的理解和复述能力。

评估幼儿对蝴蝶特点的认知和描述能力。

5.2 评价方法：通过提问和讨论，了解幼儿对故事情节和蝴蝶特点的理解。

通过观察幼儿的复述和描述，评估幼儿的听说能力和创造力。

5.3 评价结果：根据幼儿的表现，给予积极的反馈和鼓励，提高幼儿的自信心。

根据评价结果，对教学内容和教学方法进行调整和改进，提高教学效果。

第六章：教学拓展6.1 活动设计：组织幼儿进行蝴蝶面具制作活动，让幼儿动手制作，培养幼儿的动手能力。

幼儿园小班语言教案《片片飞来像蝴蝶》含反思

幼儿园小班语言教案《片片飞来像蝴蝶》含反思幼儿园小班语言教案教学目标：1. 学习词汇：蝴蝶、花朵、飘舞、飘扬等。

2. 提高幼儿的语言表达和听说本领。

3. 加强幼儿对大自然的认得和理解。

教学重点：1. 学习蝴蝶的生活习性和变态周期。

2. 学习描述蝴蝶飘舞的词汇。

3. 通过图片和语言，让幼儿感受到大自然的美好。

教学准备：1. 教材：《片片飞来像蝴蝶》。

2. 多媒体设备。

3. 蝴蝶图片、花朵图片。

教学过程：一、引入（10分钟）1. 老师将蝴蝶、花朵共享给幼儿，引导幼儿察看并描述它们的特点。

2. 老师播放蝴蝶和花朵的图片，引导幼儿发表个人看法。

3. 老师向幼儿介绍故事情节：故事讲的是在一个美丽的清晨，小朵看着窗外蝴蝶在飘舞，她就想要像蝴蝶一样飘舞。

二、教学内容（30分钟）1. 老师与幼儿共同阅读故事《片片飞来像蝴蝶》。

让幼儿在阅读中多次感受蝴蝶的飘舞。

2. 引导幼儿感受故事中描述蝴蝶飘舞的动作，并教授描述蝴蝶飘舞的词汇（飘舞、飘扬、酣畅淋漓）。

3. 通过图片呈现蝴蝶的生活习性和变态周期，让幼儿了解蝴蝶的成长历程。

4. 老师与幼儿一起创作描述蝴蝶飘舞的儿歌。

三、活动（30分钟）1. 给幼儿调配小组，让每个小组以蝴蝶的形象为主题画画（可以通过老师供给的材料进行剪贴）。

2. 让幼儿自行组织角色扮演，以蝴蝶为主角进行表演。

四、总结（10分钟）1. 叙述总结：本次活动中，我们学习了词汇：蝴蝶、花朵、飘舞、飘扬等。

2. 引导幼儿总结和共享该活动的感受，并让幼儿重点叙述此次活动中他们最喜爱的内容和收获。

3. 提示幼儿更好地保护大自然，让它更加美丽。

教学反思：通过本次教学，我意识到提高孩子的听说本领很紧要，这也是幼儿教育中打好基础的关键点。

同时教学良好的引入方式和活动设置，可以激发幼儿的学习爱好，让幼儿在活动中积极参加。

我还发觉故事情节对幼儿的吸引力很大，可以通过故事情节激发幼儿的学习热诚，让幼儿在情景中学习与发觉。

但是我也意识到，幼儿活动的设计有待改进，更好地重视幼儿的学习和思考，让他们在活动中真正获得学问和体验。

《片片飞来像蝴蝶》小班语言教案

《片片飞来像蝴蝶》小班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解蝴蝶的特征，知道蝴蝶是由毛毛虫变来的。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学内容1. 诗歌《片片飞来像蝴蝶》的学习。

2. 蝴蝶的生长过程的认识。

3. 蝴蝶相关活动的开展。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会诗歌《片片飞来像蝴蝶》，了解蝴蝶的特征及生长过程。

2. 教学难点：让幼儿能够用自己的语言描述蝴蝶的特征和生长过程。

四、教学方法1. 直观法：展示蝴蝶的图片、实物等，让幼儿观察、认识蝴蝶。

2. 游戏法：通过蝴蝶找朋友、蝴蝶舞会等游戏，让幼儿体验合作的乐趣。

3. 诗歌欣赏法：学习诗歌《片片飞来像蝴蝶》，培养幼儿的文学素养。

五、教学准备1. 教具准备：蝴蝶图片、实物、诗歌卡片等。

2. 环境准备：创设一个温馨、舒适的活动环境。

3. 材料准备：蝴蝶翅膀、彩纸等。

六、教学步骤1. 导入：通过出示蝴蝶图片，引导幼儿观察蝴蝶的外形特征，激发幼儿对蝴蝶的兴趣。

2. 学习诗歌《片片飞来像蝴蝶》，让幼儿跟读、背诵，培养幼儿的语言表达能力。

3. 讲解蝴蝶的生长过程，让幼儿了解蝴蝶是由毛毛虫变来的。

4. 开展蝴蝶找朋友游戏，让幼儿通过合作，培养分享、交流的良好品质。

5. 结束活动：总结幼儿在活动中的表现，给予鼓励和表扬。

七、作业设计1. 回家后，让幼儿向家人分享蝴蝶的生长过程及诗歌《片片飞来像蝴蝶》。

2. 家长协助幼儿用彩纸制作蝴蝶翅膀，增强幼儿动手能力。

八、教学评价1. 观察幼儿在学习过程中的参与程度，了解他们对蝴蝶知识的掌握情况。

2. 评价幼儿在合作游戏中的表现，了解他们分享、交流的能力。

3. 评估幼儿在作业完成过程中的表现，了解他们的动手能力和表达能力。

九、教学拓展1. 开展户外活动，带领幼儿观察真实的蝴蝶，让他们亲身体验大自然的魅力。

2. 邀请家长参与蝴蝶主题的亲子活动，增进家园联系。

《片片飞来像蝴蝶》小班语言活动教案

《片片飞来像蝴蝶》小班语言活动教案一、活动目标：1. 感受散文的语言美，理解散文的内容。

2. 能够模仿散文中的句式进行创编。

3. 体验与同伴合作表演的乐趣。

二、活动准备：1. 物质准备：散文课件、挂图、音乐。

2. 经验准备：幼儿有过观察落叶的经验。

三、活动重难点：1. 活动重点：感受散文的语言美，理解散文的内容。

2. 活动难点：能够模仿散文中的句式进行创编。

四、活动过程：1. 导入部分：教师播放散文课件，引导幼儿观察散文中的画面，提问：“散文中都有哪些事物？”2. 展开部分：教师逐段讲述散文，引导幼儿感受散文的语言美，理解散文的内容。

第一段：教师挂图，引导幼儿观察散文第一段，提问：“散文中描述了什么？”第二段：教师挂图，引导幼儿观察散文第二段，提问：“散文中描述了什么？”第三段：教师挂图，引导幼儿观察散文第三段，提问：“散文中描述了什么？”第四段：教师挂图，引导幼儿观察散文第四段，提问：“散文中描述了什么？”3. 活动高潮：教师引导幼儿模仿散文中的句式进行创编，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

4. 结束部分：教师播放音乐，引导幼儿与同伴合作表演散文。

五、活动延伸：教师将幼儿分成小组，每组选择一段散文进行表演，其他幼儿欣赏并评价。

六、教学方法：1. 直观法：通过课件、挂图等直观教具，帮助幼儿观察和理解散文内容。

2. 互动法：教师与幼儿提问、回答，引导幼儿积极参与活动。

3. 模仿创编法：教师引导幼儿模仿散文句式进行创编，培养幼儿的语言表达能力。

4. 合作表演法：幼儿分组进行表演，培养团队协作能力和表演能力。

七、教学内容：1. 散文《片片飞来像蝴蝶》的逐段讲解与欣赏。

2. 散文句式的模仿与创编。

3. 合作表演散文，体验表演的乐趣。

八、活动步骤：1. 导入：播放散文课件，引导幼儿观察散文画面，激发兴趣。

2. 展开：教师逐段讲述散文，引导幼儿感受语言美，理解内容。

3. 活动高潮：教师引导幼儿模仿散文句式进行创编，培养创新能力。

幼儿园小班语言儿歌教案《片片飞来像蝴蝶》(三篇)

幼儿园小班语言儿歌教案《片片飞来像蝴蝶》(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园小班语言儿歌教案《片片飞来像蝴蝶》一幼儿园小班语言教案《大苹果》二幼儿园小班语言教案《小猫钓鱼》三幼儿园小班语言儿歌教案《片片飞来像蝴蝶》一小班语言儿歌教案《片片飞来像蝴蝶》适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能大胆的跟随老师一起朗诵儿歌，愿意表现自己，学习儿歌，知道秋天来了树叶的变化，快来看看幼儿园小班语言儿歌《片片飞来像蝴蝶》教案吧。

活动目标1、学习儿歌，知道秋天来了树叶的变化。

2、能大胆的跟随老师一起朗诵儿歌，愿意表现自己。

3、感受秋天的变化，喜欢秋天。

4、清楚明白地表达自己的想法。

5、体验明显的季节特征。

活动准备儿歌图片活动过程一、谈话：秋天来了。

二、出示儿歌的范例，引导幼儿观察图片，知道秋天来了树叶的变化。

三、教师根据图片引导幼儿学习儿歌。

教师有目的的选择合适的句子加上相应的动作，帮助幼儿记忆儿歌。

四、请幼儿和老师一起朗诵儿歌。

五、请幼儿大胆的表现自己，一起朗诵儿歌个爸爸妈妈看。

六、老师小结。

小百科：被归类为鳞翅目，世界上有数以万计的物种都归在这类下。

蝴蝶从白垩纪起随着作为食物的显花植物而演进，并为之授粉，是昆虫演进中最后一类生物。

幼儿园小班语言教案《大苹果》二小班语言教案《大苹果》适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过活动了解吃东西前要洗手的卫生常识，在创设情境的基础上，激发幼儿学习儿歌的兴趣，并能初步仿编儿歌，快来看看幼儿园小班语言《大苹果》教案吧。

内容与要求：1．在创设情境的基础上，激发幼儿学习儿歌的兴趣。

并能初步仿编儿歌。

2．通过活动了解吃东西前要洗手的卫生常识。

3．欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

4．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：各种常见水果，并在水果上一面画上眼睛和嘴。

一面弄的比较脏。

过程与指导：一、创设情景、理解内容1．（出示苹果）今天我请来了一位好朋友，它是谁呀？（请小朋友与苹果娃娃打招呼）苹果娃娃长的怎样？（引导幼儿观察交流苹果的特征，教师及时提炼）2．让幼儿摸一摸，闻一闻苹果。

小班语言优秀教案《片片飞来像蝴蝶》

小班语言优秀教案《片片飞来像蝴蝶》学习目标：1. 了解并准确地朗读课文《片片飞来像蝴蝶》。

2. 理解课文内容，能够用简短的语言表达出来。

3. 通过角色扮演，培养学生们的语言表达和表演能力。

教学准备：1. 教材及教具：小学英语教材（五年级第二学期）。

2. 录音机或电脑音乐播放器。

3. 教学素材：《片片飞来像蝴蝶》课文及相关图片。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 与学生们打招呼，并询问他们最近的动物观察有什么发现。

2. 引导学生们思考蝴蝶的特点和形象。

步骤二：听力训练（10分钟）1. 播放课文的录音，让学生们跟读课文。

2. 反复播放录音，帮助学生们熟悉课文内容和正确的发音。

步骤三：课文学习（20分钟）1. 分段教学。

首先，教师朗读课文的第一段，并解释一些关键词汇和句子。

2. 配合图片展示，让学生们跟读课文，并帮助他们理解课文的意思。

3. 学生们轮流朗读课文的其他段落，并尽量理解课文内容。

4. 学生们将课文内容简单表达出来，让其他同学猜猜他们在说什么。

步骤四：角色扮演（15分钟）1. 将学生们分成几组，每组分配有关的角色（比如蝴蝶、花、小鸟等）。

2. 学生们根据自己所扮演的角色，通过动作和语言表达出课文内容。

3. 学生表演完后，其他同学可以猜猜他们表演的是哪个课文。

步骤五：巩固与扩展（10分钟）1. 教师出示一些图片或卡片，与学生们一起复习、讨论课文中的关键词。

2. 学生们把课文故事写成一篇小短文，并表演给其他同学听，加强课文的复述和理解能力。

步骤六：总结与反思（5分钟）1. 与学生们一起复习整个教案的内容，确保他们理解了课文并能够用简短的语言表达出来。

2. 学生们分享他们在本节课中的收获和体会。

拓展活动：为了巩固课文内容，可以组织学生们去校园或家庭附近观察蝴蝶，并记录他们所见所闻，制作成画册或小报告。

小班语言儿歌教案及教学反思《片片飞来像蝴蝶》

小班语言儿歌教案及教学反思《片片飞来像蝴蝶》教学目标•让幼儿了解“蝴蝶”这个生物；•引导幼儿学习歌曲《片片飞来像蝴蝶》；•提高幼儿的听音辨识、跟唱、语言表达等能力；教学准备•《片片飞来像蝴蝶》CD；•学生手册；•教师课件、话筒；•黑板和彩色粉笔；教学内容及步骤第一步：导入教师引导幼儿了解卡通形象蝴蝶以及蝴蝶的生活环境，调查幼儿对于蝴蝶的了解程度。

通过幼儿个人经验及事例引起幼儿学习儿歌的兴趣。

第二步：整体欣赏教师播放《片片飞来像蝴蝶》这首歌曲，让幼儿开始听歌，通过观察幼儿的反应来了解幼儿对这首歌的感受。

第三步：部分练习教师带领幼儿一起来学习儿歌《片片飞来像蝴蝶》，教师先唱一遍，鼓励幼儿跟唱，帮助幼儿记住歌曲的节奏和曲调。

并引导幼儿进行节奏模仿练习，提高儿歌的整体准确度。

第四步：分组练习将幼儿分成小组，每个小组就最后一句歌词“你是谁”的歌词节拍相互练习，强化幼儿的儿歌听力和跟唱能力。

第五步：综合表现让每个小组轮流表演练习所学过的“你是谁”部分歌曲，鼓励幼儿大胆表现，增强幼儿表达能力和自信心。

第六步：结束唱完《片片飞来像蝴蝶》后，教师通过对儿歌进行简单点拨和指导，引导幼儿进行开放式的讨论，了解幼儿的个别性学习习惯和思维能力，使幼儿在游戏中学习，拓展幼儿的语言交流能力。

教学反思本节课针对小班幼儿的学龄特点，以《片片飞来像蝴蝶》这首歌曲作切入点，采用游戏和情景教学法，把教育和娱乐兼顾。

在学习的过程中，让幼儿接受成功和失败的锻炼，帮助幼儿建立自信心和性格特点，发扬团队协作及个人表现能力。

加强自我认识和语言交流能力，提高幼儿的整体品质。

幼儿园小班语言教案《片片飞来像蝴蝶》含反思

幼儿园小班语言教案《片片飞来像蝴蝶》教学目标1.培养幼儿对自然风景的敏感性以及对季节更替的认知能力。

2.学习陈旧生词与新词汇的运用。

3.练习幼儿听、说、读、写的能力，提高幼儿口语表达的素养。

4.练习幼儿基本的汉字书写。

教学内容课文片片飞来像蝴蝶。

是薄薄的雪花掉下来。

每一个小朋友都伸手去抓。

啊！碰到了。

冷冷的，软软的，好像小绵羊一样。

看！树也被雪覆盖了，枝头上也结满了圆圆的雪泥球。

小汽车、小马车也赶上了这个好时光，像在白色的毯子上跑得更快乐了。

教学步骤1.通过图片介绍和讨论引入课文主题，使幼儿了解冬天与雪花的特点。

2.朗读课文，模仿语调，练习语感。

并让幼儿自己跟读多次，熟练掌握文章。

3.分角色练习朗读，即让一些幼儿扮演小朋友的角色，另外的幼儿做听众，体验课文情境语言的交流方式。

4.进行生字词讲解，并通过连线、填词等方式，加深幼儿对语言中新、老词汇的理解、记忆和运用。

5.通过幼儿的实际感受和表达，引导幼儿了解并描述有关冬天和雪花的自然现象。

6.让幼儿画出课文中所提到的图形内容，引导幼儿通过绘画与语言相结合来表达对自然的感受。

7.在纸上进行选择填空练习，巩固幼儿对课文内容的理解，同时练习幼儿的阅读能力和书写能力。

教学材料•图片：雪地、雪花、树枝、雪球、运动器材。

•课文书籍或课文纸质版。

•铅笔、橡皮、彩色笔。

•纸张以及选择填空纸张。

反思在教学过程中，我发现幼儿对新词汇的理解需要我进行耐心的解释和指导，这是教学的一个重要环节。

此外，在幼儿绘画环节中，我发现需要让幼儿更具体地表达自己的想法，帮助幼儿将语言统合为视觉作品。

此外，在幼儿练习选择填空的时候，需要确保幼儿在集体课中也得到了足够的关注和指导，挖掘幼儿的潜力和激发他们的兴趣和好奇心，创造更适合幼儿成长的环境，是教学真正的目标和真谛。

幼儿园小班说课稿：《片片飞来像蝴蝶》

幼儿园小班说课稿：《片片飞来像蝴蝶》一、教学目标1.知识目标1.认识蝴蝶和蜗牛两种昆虫，了解它们的生活习性。

2.学习“飞、蜷、缩、摇、滑”五个动作，培养孩子的动手能力和语言表达能力。

2.能力目标1.通过观察、绘画等活动，发展孩子的观察力、动手能力和表达能力。

2.培养孩子的想象力和创造力。

3.情感目标1.引导孩子关注小动物，培养孩子的保护动物的意识。

2.培养孩子的乐观向上心态。

二、教学重难点1.教学重点1.激发孩子对蝴蝶和蜗牛的认知和好奇心。

2.教孩子发音标准，学习“飞、蜷、缩、摇、滑”五个动作。

2.教学难点1.如何引导孩子在具体的实物、场景中认识蝴蝶和蜗牛。

2.如何让孩子学会“飞、蜷、缩、摇、滑”五个动作，并将其与内容结合达到教学目标。

1.导入（10分钟）老师出示图片，进入主题，引导孩子猜测：这是什么图片呢？是一只蝴蝶呀！大家知道蝴蝶是什么样子的吗？如何辨认蝴蝶？孩子们提出自己的想法，老师进行点拨。

然后老师推出另一个生物——蜗牛，像蝴蝶那样的腹足类动物。

大家一起观察图片，了解蜗牛外观特征及生活习性。

2.活动（30分钟）1.观察活动老师出示实物蝴蝶和蜗牛，引导孩子们细心观察，发现它们的不同之处，猜测为什么会有这些不同，引导孩子思考。

2.动作练习带领孩子们学习“飞、蜷、缩、摇、滑”五个动作，并进行模仿练习。

然后带领孩子们将这五个动作与蝴蝶和蜗牛的生活习性相联系，加深记忆。

例如：“蝴蝶飞得很高，摇摆着翅膀，蜗牛喜欢缩在壳里慢慢爬行。

”3.绘画活动老师将一些带壳的螺旋形贝壳准备好，让孩子们自由绘画，老师多关注孩子们的画画时使用的颜色、画的样式等。

鼓励孩子们亲手捏成壳的形状，创造属于自己的小花园。

3.巩固（10分钟）老师在黑板上绘制蝴蝶和蜗牛，让孩子们自由发挥互动，通过教师提问加深印象。

如：蜗牛的头在什么位置？蝴蝶和蜗牛爱吃什么？等问题让孩子回答。

4.家庭作业（5分钟）让家长和孩子们在家中寻找并收藏蝴蝶和蜗牛的图片，了解蝴蝶和蜗牛居住的地方；还可以下一雨天为仓鼠、笼鼠或小白兔制作个“美食”等，培养孩子的个性和创造力。

幼儿园小班教案《片片飞来像蝴蝶》含反思

幼儿园小班教案《片片飞来像蝴蝶》教案目标通过本次教案的学习，幼儿能够：1.能够熟悉儿歌《片片飞来像蝴蝶》；2.能够模拟片片飞翔的动作，增强幼儿的动手能力、动作感知和空间感知；3.通过唱歌、拍手、跳舞等互动方式，增进幼儿对歌曲的理解和感受。

教学重点通过教学重点的学习，幼儿能够：1.正确理解歌曲中的字词；2.模拟片片飞翔的动作，加深对片片在歌曲中的形象认识；3.能够掌握基本的唱歌、拍手、跳舞、互动演唱等技巧。

教学环节1. 手抄歌谱为了让幼儿能够更好地理解歌词内涵，教师为每个幼儿准备了歌谱。

在这个环节中，教师将指导幼儿们认真抄写歌谱，边抄写边指导幼儿们如何正确地发音。

2. 歌曲欣赏为了让幼儿感知到歌曲的节奏和旋律，教师将先给幼儿播放《片片飞来像蝴蝶》的音频。

播放音频的时候，教师可以示范着拍手，引导幼儿们体会歌曲的节奏感。

3. 歌曲学唱为了让幼儿能够更快掌握歌曲，教师将指导幼儿如何唱歌。

在学唱歌曲的过程中，教师将用手拍打旋律，帮助幼儿们理解唱歌的节奏感和旋律。

学唱歌曲后，教师可以供幼儿学习，以加深对歌曲的理解和感受。

4. 模拟飞行为了让幼儿们深刻理解儿歌《片片飞来像蝴蝶》中片片飞行的情景，教师可以示范如何模拟片片飞翔的动作。

然后，教师将引导幼儿模拟这些动作，在空中和地面模拟飞行的情景。

通过这个环节的实践，幼儿可以深刻理解儿歌《片片飞来像蝴蝶》中的片片飞行情景。

5. 演唱互动为了让幼儿积极参与到教学活动中，教师将组织幼儿之间互动唱歌。

教师可以随机抽取幼儿，由抽中的幼儿拍手节奏，其他幼儿则一起唱歌。

在唱歌的过程中，教师还可以示范舞动动作，鼓励幼儿们跳舞和互动演唱。

这种互动的演唱方式可以增强幼儿的动手能力和动作感知能力。

课后反思通过一节课的教学，我深刻地认识到了儿歌教学的好处。

儿歌的旋律简单、易于唱，歌词内容朴实，深受幼儿的喜爱。

通过这节课的学习，幼儿不仅体验到了舒适自如的歌唱感，还在唱歌、拍手、跳舞、模拟飞行、互动演唱的过程中得到了身体和空间感知、观察、理解的锻炼，为幼儿的全面发展提供了一个非常好的机会。