(课件4)24.1圆

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人教版九年级数学上册第24章第1节《圆》课件

人教版九年级数学上册第24章第1节《圆》课件

A
A
C
B
B C
O C
O
B A
O
D
D
A
A
C
B
B C
O
O
B A
O
C
D
D
【发现】直径是最长的弦
探究新知
24.1 圆的有关性质/
弧:
圆上任意两点间的部分叫做圆弧,简弧.以A、B为 端点的弧记作 AB,读作“圆弧AB”或“弧AB”.
➢半圆
B ·O
A
C
圆的任意一条直径的两个端点把圆分成两条弧,每一条弧都叫做半圆.
A ·O1 C
探究新知
24.1 圆的有关性质/
【想一想】长度相等的弧是等弧吗? 如图,如果A︵B和C︵D的拉直长度都是10cm,平移并调整
小圆的位置,是否能使这两条弧完全重合?
可见这两条弧不可能完全重合
D
B
A
C
实际上这两条弧弯曲程度不同
A
“等弧”要区别于“长度相等的弧”
D BC
【结论】等弧仅仅存在于同圆或者等圆中.
探究新知 素养考点 1 圆的定义的应用
24.1 圆的有关性质/
例1 矩形ABCD的对角线AC、BD相交于O. 求证:A、B、C、D在以O为圆心的同一圆上.
证明:∵四边形ABCD是矩形,
∴AO=OC,OB=OD.
A
D
O
又∵AC=BD,
B
C
∴OA=OB=OC=OD.
∴A、B、C、D在以O为圆心,以OA为半径的圆上.
B.木匠师傅在刨平的木板上任选两个点就能画出一条笔直的 墨线是运用了“直线外一点与直线上各点连接的所有线段中, 垂线段最短”的原理
C.将自行车的车架设计为三角形形状是运用了“三角形的稳 定性”的原理

《圆周角》课件精品 (公开课)2022年数学PPT全

《圆周角》课件精品 (公开课)2022年数学PPT全
第二十四章 圆
24.1 圆的有关性质
24.1.4 圆周角
导入新课
讲授新课
当堂练习
课堂小结
学习目标
1.理解圆周角的概念,会叙述并证明圆周角定理. 2.理解圆周角与圆心角的关系并能运用圆周角定理解 决简单的几何问题.(重点、难点) 3.理解掌握圆周角定理的推论及其证明过程和运用. (难点)
导入新课
复习引入
(5)√
A B
(6)√
二 圆周角定理及其推论
测量与猜测
如图,连接BO,CO,得圆心角∠BOC.试猜想∠BAC与 ∠BOC存在怎样的数量关系.
BAC1BOC 2
推导与论证
圆心O在∠BAC 的一边上
圆心O 在∠BAC
的 内部
圆心O在∠BAC 的外部
n圆心O在∠BAC的一边上(特殊情形)
OA=OC ∠A= ∠C ∠BOC= ∠ A+ ∠C
证明猜想
∵ 弧BCD和弧BAD所对的圆心角的和是周角, ∴∠A+∠C=180°, 同理∠B+∠D=180°,
归纳总结
推论:圆的内接四边形的对角互补.
想一想
图中∠A与∠DCE的大小有何关系?
∵ 弧BCD和弧BAD所对的圆心角的和是周角,
∴∠A+∠C=180°,
D
同理∠B+∠D=180°, A
延长BC到点E,有
2∠BOC. 求证:∠ACB=2∠BAC.
证明: ACB1AOB,
2
1
BAC BOC,
O
2
∠AOB=2∠BOC,
A
C B
∴∠ACB=2∠BAC
9.船在航行过程中,船长通过测定角数来确定是否遇到
暗礁,如图,A、B表示灯塔,暗礁分布在经过A、B两

人教版数学九年级上册 第24章 圆 24.1.4 圆周角 课件(共16张PPT)优质课件PPT

人教版数学九年级上册 第24章 圆 24.1.4 圆周角 课件(共16张PPT)优质课件PPT
2.与圆周角有关的问题: 弦的条件需转化成弧 的条件。

我们很容易遭遇逆境,也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间,如果不前进,不会自我激励的话,就注定只能被这个世界抛弃。自我激励能力是人自我调节系
统中重要的组成部分,主要表现在对于在压力或者困境中,个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力,在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下,都发挥着关键性的作用。具备
D
的圆周角”的数量关系,就转化为圆
内接四边形的对角之间的数量关系,
也就是本节课的主题。
探究性质
B
O
A
C
D
圆内接四边形ABCD的对角 有什么数量关系?
通过学生自己动手画图、测量、 猜想,最后证明结论,探究得出 圆内接四边形的性质
B
性质:
50
圆内接四边形的对角互补.
O
延伸:
A
130 50C D
圆内接四边形的任意一个 外角等于它的内对角.
自我激励能力的人,富有弹性,经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向,而缺乏这种能力的人,在逆境中的表现就大打折扣,表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自
家的后院练习棒球。在挥动球棒前,对自己大喊:“我是世界上最棒的棒球手!”然后扔出棒球,挥动……但是没有击中。接着,他又对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”扔出棒球,
难对于脑力运动者来说,不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅咒,就很难在生活中找到动力,如果学会了把握困难带来的机遇,你自然会动力
O A OB
C
C
AB 2.半圆(或直径)所
O
对的圆周角是直
O
角, 90的圆周角

24-1 圆的有关性质 课件(共60张PPT)

24-1 圆的有关性质 课件(共60张PPT)
平分弦所对的两条弧。
知识梳理
知识点4:垂径定理的应用。
将垂径定理和勾股定理有机结合,化圆中问题为三角形问题。
“圆弧AB”或“弧AB”。圆的任意一条直径
的两个端点把圆分成两条弧,每一条弧都叫做
半圆(semi-circle)。

能够重合的两个圆叫做等圆,容易
看出:半径相等的两个圆是等圆;
反过来,同圆或等圆的半径相等。
在同圆或等圆中,能够互相重合的
弧叫做等弧。

概念辨析
直径是弦,弦是直径。这句话正确吗?
2
2
1
∠DOB。
2
圆周角
探究结论

分别测量图中所对的圆周角∠ACB和
圆心角∠AOB的度数,可以发现两角的
度数相同。
同弧所对的圆周角的度数等于这条弧所
对的圆心角的度数的一半。
圆周角
则有圆周角定理:一条弧所对的圆周角等
于它所对的圆心角的一半。
我们还可以得到推论:(1)同弧或等弧
进一步,我们还可以得到推论:平分弦(
不是直径)的直径垂直于弦,并且平分弦
所对的两条弧。
垂直于弦的直径
问题二
赵州桥(图右)是我国隋代建造的石拱桥,距
今约有1400年的历史,是我国古代人民勤劳
与智慧的结晶。它的主桥拱是圆弧形,它的跨
度(弧所对的弦的长)为37m,拱高(弧的
中点到弦的距离)为7.23m,求赵州桥主桥拱
8()。∵CD平分∠ACB,∴∠ACD=∠BCD,
∴∠AOD=∠BOD,∴AD=BD。又在Rt∆ABD中,
2
2
2
2
2
AD +BD =AB ,∴AD=BD= AB= ×10=5

初中数学教学课件:24.1.4圆周角(人教版九年级上)

初中数学教学课件:24.1.4圆周角(人教版九年级上)

C
等于( B ).
A.30° B.60° C.90° D、45°
A
B
P
1.如图,∠A=50°,∠AOC=60° BD是⊙O的直径,则∠AEB等于( B ). A.70° B.110° C.90° D.120°
2.(南通·中考) 如图,⊙O的直径
A
ED O
B
C
AB=4,点C在⊙O上,∠ABC=30°,则AC的
24.1.4 圆周角
1.理解圆周角的概念,掌握圆周角的定理的内容及简单 应用; 2.掌握圆周角的定理的三个推论及简单应用; 3.渗透由“特殊到一般”,由“一般到特殊”的数 学思想方法.
C
C
O
O
B
A
B
B A
A
C
O
圆周角:顶__点__在__圆__上__,并且角_两__边__都__和__圆__相__交_. 圆心角: 顶__点__在__圆__心___ 的角.
∠COB=120°.∴∠CBD=1 ∠COD=1 ×1 ∠COB=30°.
2
22
又∠AOB=98°,∠COB=120°.∴∠OAB=41°,
∠OBC=∠OCB=30°, ∠ABD=41°+30°+30°=101°.
答案:101°
4.如图,△ABC的顶点A、B、C都在⊙O
上,∠C=30°,AB=2,则⊙O的半径是多少?
又在Rt△ABD中,AD2+BD2=AB2,
A D B D 2 A B 2 1 0 52 ( c m )
2
2
跟踪训练
1、如图,在⊙O中,∠ABC=50°, 则∠AOC等于( D ). A.50° B.80° C.90° D.100°

24.1.1圆的概念(优秀课件)

24.1.1圆的概念(优秀课件)

如图,已知CD是⊙O 的直径,∠EOD=78° , AE交⊙O于点B,且 AB=OC,求∠A的度数 。
E B D O O C A
反思总结

本节课你有哪些收获?
课堂小结
形成性定义: 在一个平面内,线段OA绕它固定的一个端点O旋 转一周,另一个端点A所形成的图形叫做圆. 圆的定义 集合性定义: 圆心为O、半径为r的圆可以看成是所有到定点O 圆 的距离等定长r的点的.
1 OB=OD= BD 2
2

∵AC=BD ∴OA=OB=OC=OD
∴A、B、C、D在以O为圆心以OA为半径的圆上。 矩形--四点共圆.
综合应用
1.已知:如图,在△ABC中,∠C=90°
,求证:A、B、C三点在同一个圆上.
证明:作AB的中点O,连接OC. ∵△ABC是直角三角形. ∴OA=OB=OC=
1 2 AB.
∴A、B、C三点在同一个圆上.
2.已知:如图,在⊙O中,AB为弦,C、
D两点在AB上,且AC=BD. 求证:OC=OD.
拓展延伸
3.求证:直径是圆中最长的弦.
证明:如图,在⊙O中,AB是⊙O的直径,
半径是r.
CD是不同于AB的任意一条弦. 连接OC、OD, 则OA+OB=OC+OD=2r,即AB=OC+OD.
6 如图,半径有:______________ OA 、 OB 、 OC B
若∠AOB=60°,
O

等边 则△AOB是 _____三角形.
7 如图,弦有:______________ AB BC AC
C
在圆中有长度不等的弦,
直径是圆中最长的弦。
⌒ ⌒ BC AB (8)如图,弧有:______________

最新24.1.1圆(市级公开课)--.ppt

最新24.1.1圆(市级公开课)--.ppt

.精品课件.
7
圆形车轮为什么平稳?
车轮边缘上任意两点到 轴心的距离都相等, 任意一 点到轴心的距离是一个定值.
圆上的点到圆心的 距离是一个定值
.精品课件.
8
投圈游戏
一些学生正在做投圈游戏,他们呈“一”字型排 开,这样的队形对每个人公平吗?你认为他们应 当排成什么样的队形?
.精品课件.
9
为了使投圈游戏公平,现在有一条 3米长的绳子,你准备怎么办?
.精品课件.
1
圆是一种基本的几何图形,圆形物体在生活中随处可见,例如:
一石激起千层浪 奥运五环
祥子
.精品课件.
乐在其中
福建土楼
小憩片刻
2
生活离不开圆
圆是我们的好朋友
.精品课件.
3
请在白纸上画一个半径为2cm的圆.
若要在平坦的操场上画一个半 径线段OP绕它 固定的一个端点O旋转 一周,另一个端点P所
18
5m 4m o
5m 4m o
正确答案
.精品课件.
19
课后拓展(二)
一个8×10米的长方形草地,现要安装自动 喷水装置,这种装置喷水的半径为2.5米,你准备 安装几个? 怎样安装? 请说明理由.
.精品课件.
20
.精品课件.
10
弦 直径
连接圆上任意两点的线段 (图中的线段AB、AC)。
经过圆心的弦(图中的AB)。
B
注意:
直径
O.
凡直径都是弦,是圆中
最长的弦,但弦不一定 是直径.
A

.精品课件.
C
11
即时考你:
P 如图(1)直径是___A_B___;
(2)弦是_C__D_、__D_K_、__A_B__; E

人教版初中数学九年级上册精品教学课件 第24章 圆 24.1.1 圆

人教版初中数学九年级上册精品教学课件 第24章 圆 24.1.1 圆
24.1.1 圆
快乐预习感知
1成的图形叫做 圆 .其固定的端点O叫做 圆心 ,线
段OA叫做 半径 .以点O为圆心的圆,记作 ☉O ,读作
“ 圆O ”.
无数
2.以2 cm为半径可以画 无数
个圆;以O为圆心可以画_____
1
个圆;以O为圆心,以2 cm为半径可以画
快乐预习感知
4.下列说法:①直径是弦;②弧是半圆;③经过圆内一点可以作无
数条弦;④等弧的长度相等;⑤半径相等的圆是等圆,其中正确的
是 ①③④⑤ .(填序号)
5.如图,在☉O中,AB是☉O的直径,点P是OB上的任一点(不与O,B
重合),CD,EF是过点P的两条弦,则图中的弦有 AB,CD,EF ,以B为
)
A.2
B.3
C.4
D.5
关闭
B
答案
快乐预习感知
1
2
3
4
5
3.已知圆的半径为3,则弦AB长度的取值范围是
.
关闭
0<AB≤6
答案
快乐预习感知
1
2
3
4
5
4.如图,AB,CD是☉O的弦,OC,OD是☉O的半径,则以A为端点的劣
弧是
;若 与 是等弧,则 =
.
关闭
, ,

相等的特征来说明.
快乐预习感知
1
2
3
4
5
1.在平面直角坐标系中,以原点O为圆心,5为半径作圆,下列各点一
定在该圆上的是(
)
A.(2,3) B.(4,3)
C.(1,4) D.(2,-4)
关闭
B
答案
快乐预习感知
1
2

圆课件(4)

圆课件(4)

课堂小结
形成性定义:在一个平面内,线段OA绕它固定的一个端点O旋
圆 圆的定义
转一周,另一个端点A所形成的图形叫做圆. 集合性定义:圆心为O、半径为r的圆可以看成是平面内所有

到定点O的距离等定长r的点的集合.

弦:连接圆上任意两点的线段叫做弦.

直径:直径是经过圆心的弦,是圆中最长的弦.
圆弧(弧):圆上任意两点间的部分叫做圆弧,简称弧.
• 2.下列说法中,不正确的是( ) D • A.过圆心的弦是圆的直径 • B.等弧的长度一定相等 • C.周长相等的两个圆是等圆 • D.长度相等的两条弧是等弧
3.一个圆的最大弦长是10cm,则此圆的半径是 5 cm.
4.在同一平面内与已知点A的距离等于5cm的所有点所组 成的图形是 圆 .
5.如右图,以AB为直径的半圆O上有两点D、E,ED与BA 的延长线相交于点C,且有DC=OE,若∠C=20°,则 ∠EOB的度数是 60°.
概 念
与圆有关 的概念
半圆:圆的任意一条直径的两个端点把圆分成两条弧,每条弧 都叫做半圆.
等圆、等弧:能够重合的两个圆叫做等圆,在同圆或等圆中,
能够互相重合的弧叫做等弧.
优弧、劣弧:大于半圆的弧叫做优弧,小于半圆的弧叫做劣弧.
课后作业
1.从课后习题中选取; 2.完成练习册本课时的习题.
谢谢欣赏
知识点2 与圆有关的概念
弦和直径的定义 连接圆上任意两点的线段叫做弦,如图中的 AC. 经过圆心的弦叫做直径,如图中的 AB.
B
O
A
C
半径是弦吗?

圆上任意两点间的部分叫
B
做圆弧,简称弧.以 A、B 为
端点的弧记作AB,读作“圆

24.1《圆的基本性质》复习(用)PPT课件

24.1《圆的基本性质》复习(用)PPT课件
22
最新课件
5. 如图,在直径为AB的半圆中,O为圆心,C、D 为半圆上的两点,∠COD=50°,则
∠CAD=_2_5__°__;
6、在⊙O中,一条弧所对的圆心角和圆周角分别为
(2x+100)°和(5x-30)°,则x=_20°_;
23
例1
已知,如图,PA、PB是⊙O的两条切线,A、B为切点.直线 OP 交 ⊙O 于点 D、E,交 AB 于 C.
19
课本 练 习
3.求证:如果三角形一边上的中线等于这边的一半,那么这个 三角形是直角三角形.(提示:作出以这条边为直径的圆.)
最新课件
已知:△ABC 中,CO为AB边上的中线,且CO= 1 AB 2
求证: △ABC 为直角三角形.
C
证明: 以AB为直径作⊙O,
1
∵AO=BO, CO= 2 AB,
A O
C
∠BAC=
1 ∠BOC
2
B
10
圆周角的性质(2)
在同圆或等圆中,同弧或等弧所对的所有 的圆周角相等.相等的圆周角所对的弧相等.
最新课件
D
E
∵∠ADB与∠AEB 、∠ACB 是
C 同弧所对的圆周角
O
∴∠ADB=∠AEB =∠ACB
A B
11
圆周角的性质:
性质 3:半圆或直径所对的圆周角都相等, 都等于 900(直角) 。 性质4: 900的圆周角所对的弦是圆的 直径..
一条弦所对的圆心角只有一个,但所对的 圆周角却有两类,是互补的。
最新课件
与圆有关的角度计算
1.一条弦把圆分成1:3两部分,则劣弧所对的圆心角

度。
2.⊙O中,一条弦的长度等于半径,则它所对的劣弧

人教版九年级数学上册(课件)24.1 圆

人教版九年级数学上册(课件)24.1 圆

直径是圆中 最长的弦
C
弧 A
曲作线:BC、BBA⌒CC、都是B⌒A⊙CO的弧分别记
B⌒C、B⌒AC有什么区别?
A
B
一个比半圆大一个比半圆小!
大于半圆的弧叫做优弧,小于
O●
半圆的弧叫做劣弧
劣弧有: A⌒B B⌒C
C
半圆有 :
优弧有:

ACB
A⌒BC
B⌒AC
等弧:在同圆或等圆中,能够完全重合的弧。
注意:
长(半径r)的点都在同一个圆上。
圆心为O,半径为r的圆可以看成是所有到定点的距 离等于定长r的点的集合。
我国古人很早对圆就有这样的认识了,战国时的《墨 经》就有“圆,一中同长也”的记载.它的意思是圆 上各点到圆心的距离都等于半径.

连结圆上任意两点的线段叫做弦。
A
如图,弦有 AB、BC、AC
B O●
①线段OA所形成的图形叫做圆面,而圆是一个封
闭的曲线图形,指的是圆周. ②在平面内画出圆,必须明确圆心和半径两个要
素,圆心确定位置,半径确定大小.
③以点O为圆心的圆,记作“⊙O”,读作“圆O”.
那么以点A这种说法正确吗? 直径是圆中最长的弦吗?
心,线段OA叫做半径.
圆的确定
O●
要确定一个圆,必须确定圆的_圆__心_和__半__径 圆心确定圆的位置,半径确定圆的大小.
这个以点O为圆心的圆叫作“圆O”,记为“⊙ O”.
B
C
rr
· r O r
r
A E
1.圆上各点到定点(圆心O)的距 离都等于定长(半径r)
2.到定点(圆心O)的距离都等于定
D
②“半圆是弧,弧是半圆”这种说法正确吗? ③面积相等的两个圆是等圆吗?周长相等的 两个圆呢?
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C
1 AB 2
以AB为直径作⊙O, ∵AO=BO, CO= AB, ∴AO=BO=CO. ∴点C在⊙O上. 又∵AB为直径, 1 ∴∠ACB= ×180°= 90°. 2 ∴ △ABC 为直角三角形.
1 2
A
· O
B
一、概念
什么叫做圆周角?
我们把图中∠ACB、∠ADB、∠AEB这样的顶点在圆上,并且两边 都和圆相交的角叫做圆周角. D A C
O
·
B
E
如图是一个圆柱形的海洋馆的横截面的示意图,人们可以通过其中的圆 弧形玻璃AB观看窗内的海洋动物,同学甲站在圆心的O位置,同学已站 在正对着玻璃窗的靠墙的位置C,他们的视角(∠AOB和∠ACB)有 什么关系?如果同学丙丁分别站在他靠墙的位置D和E,他们的视角 ( ∠ADB和∠AEB )和同学已的视角相同吗?

1 A BOC 2
(2)在圆周角的内部.
圆心O在∠BAC的内部,作直径AD,利用(1)的结果,有
1 DAC DOC 2
1 BAD BOD 2
1 BAC BOC 2
1 BAD DAC (BOD DOC ) 2
A
O
·
C
B D
(3)在圆周角的外部.
丙(D)
A
乙(C)
甲(O)
·
B
玻璃
丁(E)
三、 探究
AB 分别量一下图中 所对的两个圆周角 的度数,比较一下,再变动点C在圆周 上的位置,圆周角的度数有没有变化? D 你能发现什么规律吗? 再分别量出图中 所对的圆周角和圆 AB 心角的度数,比较一下,你什么发现?
A C
O
·
B
可以发现,同弧所对的圆周角的度数没有变化,并且它的度数恰好 等于这条弧所对的圆心角的度数的一半.
圆心O在∠BAC的外部,作直径AD,利用(1)的结果,有
1 BAD BOD 2
1 DAC DOC 2
1 BAC BOC 2
1 DAC DAB (DOC DOB) 2
A
O
·
C B
D
五、定理
定 理 在同圆或等圆中,同弧或等弧所对的圆 周角相等,都等于这条弧所对的圆心角 的一半.
C2


C1
C3
半圆(或直径)所对的圆周角是直角, 90°的圆周角所
B
六、
在同圆或等于圆中,如果两个圆周角相等,它们所对弧一定 相等吗?为什么?
在同圆或等于圆中,如果两个圆周角相等,它们所对弧一定相等.
因为,在同圆或等圆中,如果圆周角相等,那么它所对的圆 心角也相等,因此它所对的弧也相等.
四、同弧所对圆周角与圆心角的关系
为了进一步探究上面的发现,如图在⊙O任取一个圆周角∠BAC,将 圆对折,使折痕经过圆心O和∠BAC的顶点A.由于点A的位置的取法 可能不同,这时折痕可能会; (1)在圆周角的一条边上; ∵OA=OC, ∴∠A=∠C.
A
又∠BOC=∠A+∠C
O
·
C
∴∠BOC=2∠A
B
∴AD=BD.
又在Rt△ABD中,AD2+BD2=AB2,
2 2 AD BD AB 10 5 2(cm) 2 2
八、练习
1.如图,点A、B、C、D在同一个圆上,四边形ABCD的对角线把4个内 角分成8个角,这些角中哪些是相等的角?
∠1 = ∠4 ∠5 = ∠8 ∠2 = ∠7
3 6 4 5
C A
2 1 8 7
∠3 = ∠6
B
D
2.如图,你能设法确定一个圆形纸片的圆心吗?你有多少种方法?与同学 交流一下.
方法三
方法一 A C O 方法二
O
B
方法四
D
· B 使用帮助
A
O
3.求证:如果三角形一边上的中线等于这边的一半,那么这个三 角形是直角三角形.(提示:作出以这条边为直径的圆.) 已知:△ABC ,CO为AB边上的中线, 且CO= 求证: △ABC 为直角三角形. 证明:
七、例题
例2 如图,⊙O直径AB为10cm,弦AC为6cm,∠ACB的平分线交⊙O于 D,求BC、AD、BD的长.
解:∵AB是直径, ∴ ∠ACB= ∠ADB=90°. 在Rt△ABC中, C
BC
AB2 AC 2 102 62 8
A
O
·
D
B
∵CD平分∠ACB,
BD. AD
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