千字文讲义

千字文讲义

第1次课

授课章节：千字文第一部分

教学方法：朗读法、故事讲述法、问答法

使用教材和主要参考书：《千字文全解》

教学目标：1.了解千字文的地位、特点、作者及成书过程

2．理解并熟练诵读千字文第一部分

教学重点：诵读千字文第一部分

教学难点：学生自主理解千字文第一部分大意

教学过程：

1.介绍《千字文》的地位、特点、作者及成书过程

《千字文》在中国古代的童蒙读物中，是一篇承上启下的作品。它那优美的文笔，华丽的辞藻，是其他任何一部童蒙读物都无法相比的。《千字文》以儒学理论为纲，穿插诸多常识，用四字韵语写出，很适于儿童诵读，后来就成了中国古代教育史上最早、最成功的启蒙教材。公元六世纪初，南朝梁武帝时期在建业（今南京）刻印问世的《千字文》被公认为世界使用时间最长、影响最大的儿童启蒙识字课本，比唐代出现的《百家姓》和宋代编写的《三字经》还早。《千字文》可以说是千余年来最畅销、读者最广泛的读物之一。宋明以后直至清末，《千字文》与《三字经》、《百家姓》一起，构成了我国人民最基础的“三、百、千”启蒙读物。过去有打油诗讲私塾：“学童三五并排坐，…天地玄黄?喊一年”，正是真实写照。不仅汉民族将它用作儿童启蒙教材，一些兄弟民族也使用，甚至传到了日本。

同时，《千字文》在中国文化史上也有独特地位，是历代各流派书法家进行书法创作的重要载体。隋唐以后，凡著名书法家均有不同书体的《千字文》作品传世。

《千字文》据史书记载，是南朝梁武帝在位时期编成的，其编者是梁朝散骑侍郎、给事中周兴嗣，古人多简称其为《千文》，它在“三、百、千”中虽排在最后，但其成书时间却是最早的，也是唯一确切知道成书时间和作者的一部书。《千字文》通篇用韵，朗朗上口，行文流畅，气势磅礴，内容丰富。可分为四个部分。第一部分为“天地玄黄”至“赖及万方”；第二部分为“盖此身发”至“好爵自靡”；第三部分为“都邑华夏”至“岩岫杳冥”；第四部分为“治本于农”至“愚蒙等诮”。最后还有两句“谓语助者，焉哉乎也。”

2．学生自己朗读并尝试理解千字文第一部分（“天地玄黄”至“赖及万方”）内容

3．教师点拨讲解千字文第一部分（“天地玄黄”至“赖及万方”）字词及句子含义

天地玄黄宇宙洪荒：天是青色的，地是黄色的，无垠的天地广大而遥远。洪荒：混沌、蒙昧的状态。借指远古时代。

【故事】盘古开天辟地

日月盈昃辰宿列张：太阳有正有斜，月亮有缺有圆；星辰布满在无边的太空中。昃：日西斜。宿：天上某些星的集合体。

寒来暑往秋收冬藏：寒暑循环变换，来了又去，去了又来；秋季里忙着收割，冬天里忙着储藏。

闰余成岁律吕调阳：积累数年的闰余并成一个月，放在闰年里；古人用六律六吕来调节阴阳。律吕：乐律有十二，阴阳各六，区分开来，奇数（阳）称六律，偶数（阴）称六吕，合称律吕，又合称十二律。上古时代，又以律与历附会，把乐律和历法联系起来，把十二律和十二个月配合。

【故事】万年创建历法

云腾致雨露结为霜：云气升到天空，遇冷就形成雨；露水碰上寒夜，很快凝结为霜。

金生丽水玉出昆冈：金子生于金沙江底，玉石出自昆仑山岗。

剑号巨阙珠称夜光：最有名的宝剑叫“巨阙”，最贵重的明珠叫“夜光”。巨阙：即巨阙剑。欧冶子是春秋末期到战国初期越国人，善铸造兵器，史载他为越王铸了湛庐、纯钧、胜邪、鱼肠、巨阙五剑。是中国古代铸剑鼻祖。

果珍李柰菜重芥姜：果子中最珍贵的是李和柰，蔬菜中最看重的是芥和姜。

海咸河淡鳞潜羽翔：海水咸，河水淡；鱼儿在水中潜游，鸟儿在空中飞翔。

龙师火帝鸟官人皇：龙师、火帝、鸟官、人皇：这都是上古时代的帝皇官员。龙师、火帝、鸟官、人皇：都是上古时代的帝皇官员。龙师：伏羲氏，中国神话中人类的始祖，传说他教人民结网，从事渔猎畜牧。火帝：神农氏，传说中农业和医药的发明者。鸟官：传说中古代东夷族首领。东夷族以鸟为图腾。人皇：三皇之一。旧有三皇五帝之称，三皇曰天皇、地皇、人皇。史书上说，人皇氏兄弟九人共同出生于仙家圣地刑马山，他们拜仙人为师，后来共同出山治理中国。当时地皇氏已经衰败，天灾人祸横行，地裂山崩，洪水泛滥，人类再次面临灭顶之灾。人皇氏兄弟九人分大地为九区，每人各居一方，带领人类抗灾自救。经过多年奋战，终于战胜自然灾害，使人类得以生存下来。于是他们在各自居住的地区建都立国，共称人皇。

【故事】神农尝百草