高二物理最新教案-高中证书会考3 精品
高二物理教案(通用8篇)
高二物理教案(通用8篇)高二物理教案篇1●教学目标1.使学生初步理解物质的量的单位——摩尔的含义。
了解物质的量、物质的粒子数、物质的质量、摩尔质量之间的关系。
2.了解提出摩尔这一概念的重要性和必要性，懂得阿伏加德罗常数的涵义。
3.初步培养学生演绎推理、归纳推理、逻辑推理和运用化学知识进行计算的能力。
●教学重点1.物质的量及其单位。
2.摩尔质量的概念和有关摩尔质量的概念计算。
●教学难点物质的量及其单位——摩尔。
●课时安排第一课时：物质的量及其单位——摩尔。
第二课时：摩尔质量的概念及其计算。
●教学过程第二课时［教学用具］投影仪、胶片、一杯水［复习提问］1.1mol物质所含粒子的个数是以什么为标准得出来的?2.物质的量、阿伏加德罗常数、粒子总个数三者之间的关系?［新课引入］教师取一杯水，(教案)对同学说：“老师这儿有一杯水，老师想知道这杯水里有多少个水分子，现在让你们来数，能数得清吗?”回忆初中有关水分子的知识：10亿人数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要3万多年才能数清。
很显然，靠我们在座的大家一个一个来数，在我们的有生之年，是完不成任务的。
那么，能否有其他的方法呢?答案是肯定的。
我只要称一下这杯水的质量，就可以很轻易地知道!连接水分子这种粒子与水的质量之间的桥梁，就是我们上节课学过的——物质的量。
“下面，就让我们来导出它们之间的关系。
”［推导并板书］［板书］微观一个C原子一个O原子一个Fe原子↓扩大6.02×1023↓扩大6.02×102↓扩大6.02×10231molC原子1molO原子1molFe原子↓↓↓质量0.012kg=12gxgyg相对原子质量121656［讲解］因为任何一种原子的相对原子质量，若以12C的1/12为标准所得的比值。
所以，1mol任何原子的质量比，就等于它们的相对原子质量比。
由此我们可求出x值和y值。
［学生计算］得出x=16y=56［问］要是1molNa原子或1molH原子的质量呢?［学生讨论，得出结论］1mol任何原子的质量，若以克为单位，在数值上等于其相对原子质量的数值。
高二物理最新教案-高中物理证书会考复习1 精品
要点· 疑点· 考点
3.力的分类：
（1）根据力的性质命名：如重力、弹 力、摩擦力、分子力、磁场力、核力等； （2）根据力的效果命名：如拉力、压 力、支持力、动力、阻力、向心力、回 复力等.
要点· 疑点· 考点
4.力的量度和单位： （1）用测力计（弹簧秤）测量。 （2）在国际单位制中，力的单位是牛 顿，简称牛，符号是N。
(2)接触面的压力或支持力方向垂直于接触面指 向被压或被支持的物体.
要点· 疑点· 考点
3.大小： (1)弹簧的弹力：在弹性限度内，可由胡克定律求 出.胡克定律表达式F=kx.k为弹簧的劲度系数。 (2)非弹簧的弹力，一般可由牛顿定律或平衡条件 求出.
要点· 疑点· 考点
四、摩擦力 1产生条件 （1）接触面粗糙； （2）两物体直接接触并相互挤压（有弹力）；
要点· 疑点· 考点
二、重力
1.产生：重力是由于地球吸引而使物体受到的力.
2.大小：G=mg，在地球上不同地方g不同（两极 处最大，赤道处最小）；在地球表面上方不同高 度处g不同（越向上g越小）。在地球表面附近， 通常取：g=9.8m/s2，粗略计算中可取g=10m/s2。 重力的大小可以用弹簧秤测出。物体静止时 对竖直悬绳的拉力大小等于物体受到的重力；物 体静止时对水平面的压力大小等于物体受到的重 力；物体的重力大小与物体的运动状态无关.
当物体受到多个力（两下以上）的作用 时，要求其合力，一般不便用平行四边形定 则逐个合成，这时可将各个力沿两个相互垂 直的方向进行正交分解，然后再分别沿这两 个方向求出合力。正交分解是处理多个力作 用下物体运动问题的基本方法.
F F1 F2 合力的方向与两个分力方向相同。 当两个分力 F 与 F2 的方向相反时，合力的大小为： 1 F | F1 F2 | 合力的方向与两个分力中较大的分
高二物理教案
高二物理教案引言高中二年级物理是一门基础科学课程，对学生的逻辑思维能力和科学素养的培养具有重要意义。
本教案旨在帮助教师在教授高二物理课程时，合理安排教学内容和教学方法，提高学生的学习效果和兴趣。
教学目标1.理解和掌握力学、热学、光学、电学、波动等基础物理概念和知识。
2.培养学生的实验观察能力和动手能力，培养学生的科学探究精神。
3.提高学生对物理学科的兴趣，培养学生通过物理学方法解决实际问题的能力。
4.培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通和表达能力。
教学内容和安排1.第一学期–单元一：力学• 1.1 力、质量和运动• 1.2 牛顿运动定律• 1.3 平抛运动和斜抛运动• 1.4 弹性力和弹性势能• 1.5 摩擦力和黏滞力–单元二：热学• 2.1 温度和热量• 2.2 热传导、热对流和热辐射• 2.3 热力学第一定律和第二定律–单元三：光学• 3.1 光的传播和光的反射• 3.2 光的折射和光的色散• 3.3 光的干涉和光的衍射• 3.4 光的波粒二象性–单元四：电学• 4.1 电流和电阻• 4.2 静电场和电荷运动• 4.3 电路和电源• 4.4 高中电学实验–单元五：波动• 5.1 机械波和电磁波• 5.2 声音的传播和特性• 5.3 光的衍射、干涉和偏振2.第二学期–单元六：现代物理• 6.1 相对论和量子物理理论• 6.2 原子和原子核的结构• 6.3 基本粒子和反应堆技术–单元七：物理实验•7.1 科学实验的基本步骤和方法•7.2 实验数据的处理和分析•7.3 实验报告的撰写和展示教学方法和活动•理论课：通过课堂讲授、多媒体演示、讨论等方式，深入讲解物理概念和原理。
•实验课：引导学生进行物理实验，培养学生的实验观察和数据处理能力。
•讨论课：组织学生讨论物理问题，培养学生的思辩能力和团队合作精神。
•小组活动：分组进行小组项目研究和报告，培养学生的团队协作和表达能力。
•研究性学习：鼓励学生进行独立科学研究，培养学生的创新精神和问题解决能力。
高二物理教案大全最新5篇
高二物理教案大全最新5篇篇一：高二物理教学设计篇一教学目标1、了解电流的磁场，理解磁感应强度、磁力线、磁通、磁导率、磁场强度磁导率等概念。
2、理解磁场的几个基本物理量之间的区别和联系。
3、掌握通电直导线和通电螺线管周围磁场方向的判断方法。
4、培养学生关注细节，认真思考的习惯。
教学重点1、磁力线、磁感应强度、磁通、磁导率和磁场强度的概念。
2、电流的磁效应及安培定则的应用。
教学难点磁感应强度概念的建立。
教学方法利用课堂实验对磁体的磁场、通电导体的磁场进行演示、讲解。
学时安排1、导入和实验演示20分钟。
2、奥斯特的故事引出电流的磁效应20分钟。
3、磁场的基本物理量30。
4、总结和习题练习10分钟。
课外作业结合本节课知识，搜集生活中电流磁效应的具体实例并进行分享。
教学过程任务引入：1、初中咱们学过磁，大家回忆一下，磁体分几个极？磁极间的相互作用力是什么样的？2、磁极之间不接触而会有作用力，他们之间通过什么发生作用呢？通过今天的学习，我们一起来解决这个疑惑。
实验演示：通电导线周围的小磁针发生偏转。
分析：在磁体或通电导体的周围存在着磁场，磁场使得磁极间没有接触却有相互作用力。
试验中，小磁针在不同位置受到的作用力不同，说明不同的位置磁场的强弱不同。
基本概念：1、磁体与磁极某些物体能够吸引铁、钴、镍等金属或者它们的合金的性质称为磁性。
具有磁性的物体称为磁体。
2、磁场与磁力线磁体两端磁性的区域叫做磁极。
磁力线具有以下几个特征：磁力线是互不交叉的闭合曲线。
在磁体外部由N极指向S级，在磁体内部由S极指向N 极；磁力线上任意一点的切线方向，就是该点的磁场方向，即小磁针在该点静止时的N极指向；磁力线的疏密程度反映了磁场的强弱。
磁力线越密集，表示该处磁场越强，磁力线越稀疏，表示该处磁场越弱。
3、电流产生的磁场（由奥斯特发现电流磁效应的故事引入）通电直导体产生的磁场：安培定则（右手螺旋定则）：用右手握住直导体，让伸直的大拇指指向电流的方向，则其余四指所环绕的方向就是磁力线的方向。
高二物理教案最新9篇
高二物理教案最新9篇高二物理教案篇一【教学目标】知识与技能1．知道曲线运动的方向，理解曲线运动的性质2．知道曲线运动的条件，会确定轨迹弯曲方向与受力方向的关系过程与方法1、体验曲线运动与直线运动的区别2、体验曲线运动是变速运动及它的速度方向的变化情感态度与价值观能领会曲线运动的奇妙与和谐，培养对科学的好奇心和求知欲【教学重点】1、什么是曲线运动2、物体做曲线运动方向的判定3.物体做曲线运动的条件【教学难点】物体做曲线运动的条件【教学课时】1课时【探究学习】1、曲线运动：__________________________________________________________2、曲线运动速度的方向：质点在某一点的速度，沿曲线在这一点的方向。
3、曲线运动的条件：（1）时，物体做曲线运动。
（2）运动速度方向与加速度的方向共线时，运动轨迹是___________（3）运动速度方向与加速度的方向不共线，且合力为定值，运动为_________运动。
（4）运动速度方向与加速度的方向不共线，且合力不为定值，运动为___________运动。
4、曲线运动的性质：（1）曲线运动中运动的方向时刻_______（变、不变），质点在某一时刻（某一点）的速度方向是沿__________________________________________，并指向运动轨迹凹下的一侧。
（2）曲线运动一定是________运动，一定具有_________。
【课堂实录】【引入新课】生活中有很多运动情况，我们学习过各种直线运动，包括匀速直线运动，匀变速直线运动等，我们知道这几种运动的共同特点是物体运动方向不变。
下面我们就来欣赏几组图片中的物体有什么特点（展示图片）再看两个演示第一，自由释放一只较小的粉笔头第二，平行抛出一只相同大小的粉笔头两只粉笔头的运动情况有什么不同？学生交流讨论。
结论：前者是直线运动，后者是曲线运动在实际生活普遍发生的是曲线运动，那么什么是曲线运动？本节课我们就来学习这个问题。
物理高中会考题目讲解教案
物理高中会考题目讲解教案主题：物理高中会考题目讲解教学内容：本教学内容主要围绕物理高中会考试题进行讲解，帮助学生加深对物理知识点的理解和应用能力。
教学目标：通过本教学内容的学习，学生能够掌握物理高中会考试题的解题技巧，提高解题能力和应试水平。
教学步骤：1. 引入：通过简单的例子引入本节教学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：系统性的讲解物理高中会考试题中常见的知识点，包括力学、热学、电磁学等。
3. 案例讲解：教师选取几道典型的物理高中会考试题，进行详细讲解，分析解题思路和方法。
4. 练习：让学生进行相关练习，巩固已学知识，培养解题能力。
5. 总结：对今天的教学内容进行总结，强调重点和提出问题，引导学生深入思考。
教具准备：1. 电脑、投影仪2. 教材、习题册3. 实物或模型教学过程：1. 老师通过引入的方式，让学生对本次教学内容产生兴趣。
2. 老师通过PPT等工具展示知识点，对物理高中会考试题中常见的知识点进行详细讲解。
3. 老师通过案例讲解，让学生理解解题思路和方法，掌握解题技巧。
4. 老师组织学生进行练习，检验学生的掌握程度，及时纠正错误。
5. 老师对今天的教学内容进行总结，强调重点，提出问题，引导学生思考。
评价与反思：通过本次教学内容的学习，学生是否能够掌握物理高中会考试题的解题技巧？学生在练习中表现如何？如何进一步提高学生的解题能力和应试水平？在今后的教学中如何更好地引导学生提高学习效果？【备注】本教案范本旨在引导教师合理设计和组织教学内容，重点突出教学目标，注重教学过程的设计和实施。
教师可根据具体情况进行调整和变通，确保教学目标的顺利实现。
物理高二会考题讲解教案
物理高二会考题讲解教案一、教学目标。
1. 知识目标。
了解物理高二会考的相关知识点，包括力学、热学、光学等方面的内容。
掌握解题的方法和技巧，提高解题能力。
2. 能力目标。
培养学生的物理思维能力和解决问题的能力。
提高学生的分析和推理能力，培养学生的实验设计和数据处理能力。
3. 情感目标。
培养学生的探究精神和团队合作意识，培养学生对物理学科的兴趣和热爱。
二、教学重难点。
1. 教学重点。
掌握物理高二会考的相关知识点，包括力学、热学、光学等方面的内容。
提高解题能力，掌握解题的方法和技巧。
2. 教学难点。
理解和掌握物理高二会考的相关知识点，包括力学、热学、光学等方面的内容。
提高解题能力，掌握解题的方法和技巧。
三、教学过程。
1. 导入。
通过提出一个与学生生活相关的物理问题，引发学生的兴趣，激发学生的思考和探究欲望。
例如，为什么夏天穿白色衣服比穿黑色衣服凉爽？2. 讲解。
根据物理高二会考的知识点，系统地讲解相关内容，包括力学、热学、光学等方面的内容。
重点讲解一些经典的物理问题和解题方法，引导学生掌握解题的技巧和方法。
3. 案例分析。
通过一些典型的例题进行分析和讲解，引导学生掌握解题的思路和方法。
例如，一个斜面上有一个质量为m的物体，斜面与水平面夹角为θ，摩擦系数为μ，求物体下滑时的加速度。
4. 练习。
给学生一些相关的练习题，让学生在课堂上进行练习，加深对知识点的理解和掌握。
同时，老师可以针对练习题进行讲解和指导，帮助学生解决问题。
5. 实验设计。
鼓励学生进行实验设计，通过实验来验证物理定律和理论，培养学生的实验设计和数据处理能力。
例如，设计一个实验，验证光的折射定律。
6. 总结。
对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，梳理知识框架，让学生对本节课的内容有一个清晰的认识。
四、教学反思。
通过本节课的教学，学生可以系统地了解物理高二会考的相关知识点，掌握解题的方法和技巧，提高解题能力。
同时，通过案例分析和实验设计，培养学生的物理思维能力和解决问题的能力，提高学生的分析和推理能力，培养学生的实验设计和数据处理能力。
高中物理会考教案
物理会考教案（高二会考）学生姓名：学校名称：班主任：授课老师：目录目录 (1)第一章描述运动的物理量 (2)第二章匀变速直线运动的规律及应用 (4)自由落体运动 (5)专题运动的图像 (5)第三章相互作用 (7)专题1 三种性质力 (7)专题2 力的合成与分解共点力的平衡 (8)第四章牛顿运动定律 (10)专题1 牛顿运动定律的应用 (11)专题2 物体的平衡 (12)第五章曲线运动复习 (13)第六章万有引力与航天 (17)第七章机械能守恒定律 (20)1-1 3-1、电场电流 (24)高中物理会考复习资料整理第一章 描述运动的物理量一、知识点回顾：1、参考系：在描述一个物体的运动时，选来作为标准的的另外的物体。
一般来讲，选为参考系的物体假设为不动，选择不同的参考系来描述同一个运动，结果不一定相同，但选择时要使运动的描述尽量的简单。
2、质点：用来代替物体的有质量的点。
质点是一种理想化的模型，是科学的抽象。
3、时间和时刻：时刻是指某一瞬间，用时间轴上的一个点来表示，它与状态量相对应；时间是指起始时刻到终止时刻之间的间隔，用时间轴上的一段线段来表示，它与过程量相对应。
4、位移和路程：位移用来描述质点位置的变化，是质点的由初位置指向末位置的有向线段，是矢量；路程是质点运动轨迹的长度，是标量。
5、速度：用来描述质点运动快慢和方向的物理量，是矢量。
① 平均速度：是位移与通过这段位移所用时间的比值，即：x v t∆=∆，方向与位移的方向相同。
平均速度对变速运动只能作粗略的描述。
②瞬时速度：是质点在某一时刻或通过某一位置的速度，它可以精确描述变速运动。
瞬时速度的大小称速率，速率它是一个标量。
③平均速率：物体走过的轨迹长度(路程)与时间的比值，即：S v t∆=∆。
6、加速度：用来描述速度变化快慢的的物理量，其定义式为a=△v/△t 。
加速度是矢量，其方向与速度的变化量方向相同（注意：与速度的方向没有关系）。
2024高二物理教学计划（三篇）
2024高二物理教学计划以学校教务处的教育方针全面展开物理教学，实施素质教育，依据学生现状，不断搞好基础知识，基本物理思想和方法的教学，面向全体学生，以人为本，开发学生的智力，培养学生分析问题的能力。
因材施教，分层教学，大力提高学生的思维能力。
二、教学目标通过教学，达到学生能力增强的目的。
学生能独立完成教材上的习题，能在老师的指导下完成老师课外布置的习题，能做其他参考书上的部分练习，逐步培养学生热爱物理，达到提高学生的综合素质的目的。
三、教学方法针对本年级的总体成绩，主要在于重点打好基础，具体措施如下：1、精讲精练a、精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清楚。
为此应该对重点的内容反复强调，对重点概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学，这是课改的要求，其次，把握好进度，切勿图快，尤其在难点的教学中，要把握好进度。
b、精练：本学期的习题肯定不少，如何以最好的效率获得最好的效果是值得探讨的课题，尤其体现在习题的练习和讲解中，作业和课堂练习题都打算在归类的基础是上分层，做到有纵有横。
2、及时的反馈本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制，比如在上课及时进行反馈性的练习，作业有问题的学生要与之交流，从中了解问题所在，以便及时改进，对于学习有困难的学生要经常沟通。
四、教材分析新物理课程标准改变了原有物理课程的模式，在高一学习了物理必修1和必修2两本教材，这两本主要在于基础的学习。
现在到了高二了，文理科选修的模块各不相同，文科选修的是物理1-1，主要的是研究对基本内容的认识。
对于理科选修的物理3系列的，这个系列的强调的是要求学生更深入的了解这些知识以及在于对这些知识的应用。
在物理选修3-1整本书中，主要研究的是电学与磁学，可以说是整个物理学中比较难的，它与必修模块中的内容紧密的联系的在一起。
在选修3-2中，主要是对选修3-1进行了加深，将电学与磁学联系在一起，形成了电磁学，其次对电流也进行了加深，还加上了现在比较热门的传感器。
2023高二物理学习教案七篇
2023高二物理学习教案七篇2023高二物理学习教案七篇2023高二物理学习教案（精选篇1）知识目标1、掌握波长、频率、波速的物理意义;2、能在机械波的图象中识别波长;3、掌握波长、频率和波速之间的关系，并会应用这一关系进行计算和分析问题;能力目标培养学生阅读材料、识别图象、钻研问题的能力.教学建议本节的重点是理解波长的含义及公式的含义;要求对公式能灵活应用，学习中要理解波的传播速度的`特点，掌握波速、频率、波长各由什么因素决定，减少理解概念出错的机会。
为了很好的理解波速、频率、波长各由什么因素决定，解释如下：波的传播速度，其中__三个量相互关联;从公式上看，似乎任意一个量改变都会影响其他两个量;不少的初学者都会产生这样的认识，其实不然，那么都是受谁决定的呢?(1)周期和频率：只取决于波源，而与__无关;(2)波速决定于介质的物理性质，它与__无直接关系。
(3)波长，则决定于和，只要和其中一个发生变化，其值必然发生变化，而保持的关系.波长、频率和波速的教学设计示例教学重点：波长、频率和波速之间的关系教学难点：波长、频率和波速之间的关系教学方法：讨论法教学用具：横波演示器、计算机多媒体2023高二物理学习教案（精选篇2）知识与技能：1.理解点电荷的概念。
2.通过对演示实验的观察和思去向不明，概括出两个点电荷之间的作用规律。
掌握库仑定律。
过程与方法：1.观察演示实验，培养学生观察、总结的能力。
2.通过点电荷模型的建立，了解理想模型方法，把复杂问题简单化的途径，知道从现实生活的情景中如何提取有效信息，达到忽略次要矛盾，抓住主要矛盾，直指问题核心的目标。
情景引入为了测定水分子是极性分子还是非极性分子，可做如下实验：在酸性滴定管中注入适当蒸馏水，打开活塞，让水慢慢如线状流下，把用丝绸摩擦过的玻璃棒接近水流，发现水流向靠近玻璃棒的方向偏转，这证明水分子是极性分子，聪明的同学，根据上述素材，你想知道是如何证明水分子是极性分子吗?(同性相斥，异性相吸)，带正电的一端远离玻璃棒。
最新高二物理教案优秀5篇
最新高二物理教案优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年高二物理教案全册 高二物理教案选修3(3篇)
2023年高二物理教案全册高二物理教案选修3(3篇)作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
既然教案这么重要，那究竟该怎么写一篇优质的教案呢？以下是我收集整理的教案范文，仅供参考，盼望能够关心到大家。
高二物理教案全册高二物理教案选修3篇一1教材分析互感和自感现象是电磁感应现象的特例。
学习它们的重要性在于他们具有实际的应用价值。
同时对自感现象的观看和分析也加深了对电磁感应产生条件的理解。
2学情分析互感现象法拉第发觉电磁感应现象的第一个胜利试验就是互感现象。
同学前面探究感应电流条件中也做过类似的试验，已有感性熟悉。
教学要求是知道互感现象。
因此教学中老师可做些好玩的演示试验，引导同学利用已学学问进行成因分析，明确尽管两个线圈之间并没有导线连接，却可以使能量由一个线圈传递到另一个线圈。
这就是互感现象自感现象同学从前面学习的中知道当穿过回路的磁通量发生变化时，会产生感应电动势，这些结论都是通过试验观看得到的，没有理论证明。
但同学们观看到的试验都是外界的磁场引起的回路磁通量的变化，擅长动脑筋的同学就会产生这样的思索：当变化的电流通过自身线圈，使自身回路产生磁通量的变化，会不会在自己的回路产生电磁感应现象呢所以这节课是同学在已有学问上产生的必定探求欲望，老师应抓住这一点。
设计探究性课例。
自感电动势对电流变化所起的“阻碍”作用，以及自感电动势方向的是同学学习的难点。
为突破难点，老师应通过理论探究和试验验证相结合的方法进行教学，为使效果明显，本人特自制教学仪器。
3教学设计思路为突出物理学问与生活的联系，突出在技术、社会领域的应用，本人设计了让同学体验自感受电，并在探究的过程中，让同学估算自己的触电电压约150v使同学有真实感。
同学分组试验，模拟利用自感点火，使同学知道物理学问的价值。
一学问与技能1了解互感现象和自感现象，以及对它们的利用和防止。
2能够通过电磁感应的有关规律分析通电、断电自感现象的成因，并能利用自感学问解释自感现象。
最新高二物理教案优秀7篇
最新高二物理教案优秀7篇高二物理教案篇一【教学预设】使用幻灯片时充分利用它的高效同时，尽量保留黑板的功能始终展示本节课的知识框架。
在条件允许的情况下努力使实验简化，给学生传递这样一个信息──善于从简单中捕捉精彩瞬间，从日常生活中发现和体验科学（阅读材料）。
练习题设计力求有针对性、导向性、层次性。
【教学目标】（一）知识与技能知道两种电荷及其相互作用。
知道三种使物体带电的方法及带电本质。
知道电荷守恒定律。
知道什么是元电荷、比荷、电荷量、静电感应的概念。
（二）过程与方法物理学螺旋式递进的学习方法。
由现象到本质分析问题的方法。
（三）情感态度与价值观通过对本节的学习培养学生从微观的角度认识物体带电的本质—透过现象看本质。
科学家科学思维和科学精神的渗透─—课后阅读材料。
【教学重、难点】重点：电荷守恒定律难点：利用电荷守恒定律分析解决相关问题摩擦起电和感应起电的相关问题。
【教学过程】引入新课：今天开始我们进入物理学另一个丰富多彩，更有趣的殿堂，电和磁的世界。
高中的电学知识大致可分为电场的电路，本章将学习静电学，将从物质的微观的角度认识物体带电的本质，电荷相互作用的基本规律，以及与静止电荷相联系的静电场的基本性质。
【板书】第一章静电场【板书】一、电荷（复习初中知识）1、两种电荷：正电荷和负电荷：把用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷称为正电荷，用正数表示。
把用毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带的电荷称为负电荷，用负数表示。
2、电荷及其相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
3、使物体带电的方法：摩擦起电──学生自学p2后解释摩擦起电的原因，培养学生理解能力和语言表达能力。
为电荷守恒定律做铺垫。
演示摩擦起电，用验电器检验是否带电，让学生分析使金属箔片张开的原因过渡到接触起电。
接触起电──电荷从一个物体转移到另一个物体上仔细观察从靠近到接触过程中还有哪些现象？──靠近未接触时箔片张开张开意味着箔片带电？看来还有其他方式使物体带电？其带电本质是什么？──设置悬念。
高二物理会考复习(三)机械振动和机械波人教版知识精讲
高二物理会考复习〔三〕机械振动和机械波人教版【本讲教育信息】一. 教学内容：会考复习〔三〕机械振动和机械波 分子动理论气体的状态与状态参量二. 知识要点：〔一〕简谐振动1. 机械振动的定义：物体在某一中心位置两侧所做的往复运动。
2. 回复力的概念：使物体回到平衡位置的力；注意：回复力是根据力的效果来命名的，可以是各种性质的力，也可以是几个力的合力或某个力的分力。
3. 简谐运动概念：物体在跟位移大小成正比，并且总是指向平衡位置的力作用下的振动。
特征是：1kx F -=；m kx a /-=。
〔特例：弹簧振子〕4. 简谐运动中位移、回复力、速度、加速度的变化规律。
〔参看课本〕〔1〕振动中的位移x 都是以平衡位置为起点的，方向从平衡位置指向末位置、大小为这两位置间的直线距离，在两个“端点〞最大，在平衡位置为零。
〔2〕加速度a 的变化与回F 的变化是一致的，在两个“端点〞最大，在平衡位置为零，方向总是指向平衡位置。
〔3〕速度大小v 与加速度a 的变化恰好相反，在两个“端点〞为零，在平衡位置最大。
除两个“端点〞外任一个位置的速度方向都有两种可能。
〔二〕振幅、周期、频率1. 振幅A 的概念：振动物体离开平衡位置的最大距离称为振幅。
它是描述振动强弱的物理量。
2. 周期和频率的概念：振动的物体完成一次全振动所需的时间称为振动周期，单位是秒；单位时间内完成的全振动的次数称为振动频率，单位是赫兹。
周期和频率都是描述振动快慢的物理量。
注意：全振动是指物体先后两次运动状态．．．．．．．．〔位移和速度〕完全一样．．．．所经历的过程。
振动物体在一个全振动过程通过的路程等于4个振幅。
3. 周期和频率的关系：fT 1= 4. 固有频率和固有周期：物体的振动频率，是由振动物体本身的性质决定的，与振幅的大小无关，所以叫固有频率。
振动周期也叫固有周期。
〔三〕简谐运动的图象1. 简谐运动的图象：〔1〕作法：以横轴表示时间，纵轴表示位移，根据实际数据取单位，定标度，描点。
高二物理教案
高二物理教案一、课程概述本节课主要介绍高二物理中的重要概念和基础知识。
通过本节课的学习，学生将了解到物理学的基本原理和实际应用，培养对物理学的兴趣和学习动力。
二、教学目标1. 掌握动量守恒原理和动能定理的基本概念和公式。
2. 了解牛顿三定律的内容和应用。
3. 能够应用基本物理定律解决简单的物理问题。
4. 培养学生观察、实验和解决问题的能力。
三、教学重点1. 动量守恒原理和动能定理的概念和公式。
2. 牛顿三定律的内容和应用。
四、教学难点1. 动量守恒原理和动能定理的应用。
2. 牛顿三定律的深入理解和实际应用。
五、教学方法1. 探究式教学法：通过实验和观察引导学生自主发现物理定律。
2. 情景模拟法：通过设置情景问题激发学生思考和解决问题的能力。
3. 讨论合作法：通过小组讨论和合作解决问题，促进学生间的互动和思维碰撞。
六、教学过程1. 导入（10分钟）通过一个简单的实验，引导学生思考物体运动中的力和加速度之间的关系。
学生将通过实验数据分析，得出牛顿第二定律的结论。
2. 概念讲解（20分钟）讲解动量守恒原理和动能定理的基本概念和公式。
通过实例展示如何应用这些原理解决物理问题。
3. 实践应用（20分钟）通过一系列情境问题，引导学生应用所学知识解决实际问题。
学生将通过讨论和思考，找到最合理的解决方案。
4. 拓展探究（20分钟）引导学生深入理解牛顿三定律的原理和应用。
通过一些趣味的实验，让学生自主发现和探究这些定律的实际意义。
5. 结束（10分钟）回顾本节课的重点内容和学习收获。
布置课后作业，巩固所学知识。
七、教学评估1. 教师观察学生在实验和讨论活动中的参与程度和表现。
2. 学生的课堂讨论和思考能力。
3. 课后作业的完成情况和答案的正确性。
八、教学资源1. 实验器材和实验材料。
2. 课堂板书和多媒体设备。
九、教学反思本节课通过活动和实验的方式培养了学生的观察和解决问题的能力。
在今后的教学中，可以更多地运用案例分析和实际应用，使学生对物理学的学习更具体、更有深度。
高二物理教学计划（五篇）
高二物理教学计划进入高二以来，学生理科目标明确，物理教学在全年级物理教师的共同努力下，正在不断地向着预定目标前进。
本年级六位老师担任全年级十一个理科班，两个文科班的物理教学，有三位老师担任了班主任工作。
教学中做到以学生为主体，教师为主导，加强演示实验，充分培养学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，精讲精练，努力提高学生的物理成绩。
一.备课组定期在每周四的下午第一、二节课召开备课组会议，共同确定教学进度，确定每章教学的课时、重点、难点，共同商讨教法、学法，每章确定一位老师负责说课，出复习题，考试题。
二.备课组统一全年级的教学进度。
上半学期从第十五章磁场起，讲到第十八章电磁场和电磁波，复习电磁学知识，从第十一周半期考试就考查高中电磁学全部内容。
下半学期从第十九章光的传播起，讲到第二十二章原子核，准备迎接____月____日第十九周进行的高____级毕业考试。
按照年级统一部署，从____月____日起进行高三复习。
作好____月底的实验会考工作。
三.加强演示实验。
本学期的学生实验只有两个光学实验，平时教学加强演示实验，有些演示实验可由学生动手操作，培养学生的观察能力和动手能力。
四.全年级统一使用苏州大学出版社的《高二物理教学测试》，除将教材的习题处理好外，还要处理好《测试》一书。
处理习题要突出重点，分散难点，精讲精练，收到实效。
注意在处理习题时，让优生有收获，学习有困难的学生能理解。
五.充分利用好分层推进的教学时间。
按照年级的要求，分层推进做到“三定一控”：定时间、定人数、控制难度。
每位任课老师负责所教学班级的分层推进基础班的教学。
备课组活动是要商讨分层推进的内容、方法。
各位老师所选资料共享。
通过全组六位教师的共同努力，做好各项工作，完成教学任务，不断提高学生物理成绩。
高二物理教学计划（二）物理本学期就要会考,会考是学生高中阶段除高考外最重要的一次考试。
会考的成绩更是决定应届毕业声能否拿到高中毕业证及能否参加高考的唯一凭证,而我们的学生都是女生，物理这门科基础比较薄弱，为了使学生能顺利参加会考,本学期教学一切以会考为重.以下为我本学期的教学计划一、本学期教学目标：1.根据《浙江省普通高中会考标准》有针对性的教学和复习。
2023年高二物理教学教案5篇
2023年高二物理教学教案5篇作为一名教学工作者，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应当怎么写呢？下面是由我给大家带来的高二物理教学教案5篇，让我们一起来看看！高二物理教学教案篇1一、教学目的：1.了解电能输送的过程。
2.知道高压输电的道理。
3.培育学生把物理规律应用于实际的实力和用公式分析实际问题的实力。
二、教学重点：培育学生把物理规律应用于实际的实力和用公式分析实际问题的实力。
三、教学难点：传输电路中电功率转化及电损耗的计算。
四、教学方法：探讨，讲解五、教学过程：(一)引入新课讲解并描述：前面我们学习了电磁感应现象和发电机，通过发电机我们可以大量地生产电能。
比如，葛洲坝电站通过发电机把水的机械能转化为电能，发电功率可达271.5万千瓦，这么多的电能当然要输送到用电的地方去，今日，我们就来学习输送电能的有关学问。
(二)进行新课1.输送电能的过程提问：发电站发出的电能是怎样输送到远方的呢?如：葛洲坝电站发出的电是怎样输到武汉、上海等地的呢?许多学生凭生活阅历能回答：是通过电线输送的。
在老师的启发下学生可以回答：是通过架设很高的、很粗的高压电线输送的。
出示：电能输送挂图，并结合学生生活阅历作介绍。
2.远距离输电为什么要用高电压?提问：为什么远距离输电要用高电压呢?学生思索片刻之后，老师说：这个实际问题就是我们今日要探讨的重点。
板书：(高压输电的道理)分析探讨的思路是：输电导线(电阻)发热损失电能减小损失讲解：输电要用导线，导线当然有电阻，假如导线很短，电阻很小可忽视，而远距离输电时，导线很长，电阻大不能忽视。
列举课本上的一组数据。
电流通过很长的导线要发出大量的热，请学生计算：河南平顶山至湖北武昌的高压输电线电阻约400欧，假如输电线的电流是1安，每秒钟导线发热多少?学生计算之后，老师讲解并描述：这些热都散失到大气中，白白损失了电能。
所以，输电时，必需要尽量减小导线发热损失。
高中物理高二教案
高中物理高二教案
课题：磁感应强度及磁场
教学目标：
1. 理解磁感应强度的概念及其计算方法；
2. 掌握不同形状线圈在磁场中的电流产生规律；
3. 了解磁场的性质及其在电磁感应中的应用。
教学重点与难点：
1. 理解磁感应强度与磁场的关系；
2. 理解电流在线圈中产生磁场的原理；
3. 掌握磁感应强度计算方法。
教学准备：
1. 教材：高中物理教材；
2. 实验器材：磁铁、线圈、电流表等；
3. 教学课件：包含相关概念解析和示意图的PPT。
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过简单的问题导入，引起学生对磁场的兴趣，如：“磁铁的吸附现象是怎么产生的？磁场与电场有什么区别？”
二、理论讲解（15分钟）
1. 讲解磁感应强度与磁场的关系；
2. 讲解电流在线圈中产生磁场的原理；
3. 讲解磁感应强度计算方法。
三、实验探究（20分钟）
组织学生进行实验，通过改变线圈的形状、电流大小等条件，观察磁场的变化规律，加深学生对磁场的理解。
四、综合讨论（10分钟）
结合实验结果，引导学生讨论磁感应强度与磁场的关系，以及磁场在电磁感应中的应用。
五、作业布置（5分钟）
布置相关练习题，巩固学生对本节课内容的掌握，并提醒学生预习下节课内容。
六、总结回顾（5分钟）
对本节课的重点知识进行总结回顾，并强调学习要点，为下节课的学习做好铺垫。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对磁感应强度及磁场有了初步的认识，但对于磁场的应用和相关计算方法仍需进一步深入学习。
下节课将继续引导学生深入理解磁场的应用及相关计算方法。
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要点· 疑点· 考点
3.作用力和反作用力与一对平衡力的区别：
(1)一对作用力和反作用力分别作用在两个不同的 (2)作用力和反作用力一定是性质相同的力，而平
(3)作用力和反作用力的产生是同时的，且同时消 失、同时变化，而一对平衡力，当其中一个力变化
要点· 疑点·Leabharlann 考点五、牛顿第二定律的应用 1、应用牛顿第二定律的基本步骤 （1 （2 对象隔离出来(隔离法)，抓住力的本质特征，按
要点· 疑点· 考点
3.牛顿第一定律是一条独立的定律，绝不能简单 4.牛顿定第一定律是牛顿以伽利略的理想斜面实
要点· 疑点· 考点 三、牛顿第二定律 1.定律内容：物体的加速度跟所受的合外 力大小成正比，跟物体的质量成反比，加速 度的方向跟合外力的方向相.
要点· 疑点· 考点
F 2.表达式： a 或F ma m
（2）解题思路：
注：(1)定律的表达式虽写成F=ma，但不能认为 物体所受外力大小与加速度大小成正比，与物体 (2)式中的F是物体所受的合外力，而不是其中的 F是某一个力或某一方向的 分量，其加速度也是该力单独产生的或者是在某
要点· 疑点· 考点
四、牛顿第三定律
1.作用力与反作用力：两个物体间相互作用的 一对力
2.牛顿第三定律：作用力和反作用力总是大小
牛顿运动定律
要点· 疑点· 考点
一、惯性 1.定义：物体保持原来的匀速直线运动状态或 2.惯性是物体的固有属性，与物体的受力情况 3.质量是物体惯性大小的惟一
要点· 疑点· 考点
二、牛顿第一定律(即惯性定律) 1.内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静 止状态，直到有外力迫使它改变这种运动状态为止 2.意义： (1) (2)它指出了力不是使物体运动或维持物体运动 的原因，而是改变物体运动状态的原因，换言之，
要点· 疑点· 考点
（3）选取正方向，列方程。画好受力图后，要 规定正方向或建立直角坐标系，把各力分解，然
（4）解方程、检验。求出结果后，要养成检验 的好习惯，看看结果是否符合题意或实际情况.
要点· 疑点· 考点
2、基本题型 （1）应用牛顿第二定律解题的基本题型可分两类：
一类是已知受力情况求解运动情况；另一类是 已知运动情况求解受力情况.