DEMO教案-TEDDY BEAR
小班韵律活动泰迪熊教案
小班韵律活动泰迪熊教案教案标题：小班韵律活动泰迪熊教案教学目标：1. 帮助幼儿培养音乐感知和韵律感，提高他们的音乐表达能力。
2. 通过泰迪熊主题的韵律活动，培养幼儿的社交技能和团队合作意识。
3. 增强幼儿对泰迪熊的了解和喜爱，拓展他们的知识面。
教学准备：1. 泰迪熊相关的图片、玩具或卡片。
2. 播放音乐的设备。
3. 音乐韵律活动的道具，如鼓、铃铛等。
4. 纸和颜料，用于幼儿创作泰迪熊画作。
教学过程：引入活动：1. 向幼儿展示一些泰迪熊的图片或玩具，激发他们的兴趣，引发对泰迪熊的讨论。
2. 介绍今天的主题是泰迪熊，告诉幼儿们我们将进行一些有趣的韵律活动。
活动一：泰迪熊的音乐之旅1. 播放一段欢快的音乐，引导幼儿们跟随音乐的节奏做简单的舞蹈动作，如摇摆、转圈等。
2. 逐渐加入一些音乐韵律道具，如鼓、铃铛等，让幼儿们自由地使用这些道具与音乐互动。
活动二：泰迪熊的合唱团1. 为每个幼儿分发一个泰迪熊卡片或玩具，让他们自由发挥，模仿泰迪熊的声音或动作。
2. 引导幼儿们形成一个合唱团，一起用自己的声音模仿泰迪熊的叫声，可以尝试不同的音调和节奏。
活动三：画出你的泰迪熊1. 给每个幼儿提供纸和颜料，让他们画出自己心目中的泰迪熊。
2. 鼓励幼儿们在画作中表达自己对泰迪熊的喜爱和想象。
活动四：泰迪熊的小游戏1. 给幼儿们一个简单的任务，如将泰迪熊按照大小进行排序，或者找出其中不同的泰迪熊。
2. 鼓励幼儿们在小组或合作伙伴中完成任务，培养他们的社交技能和团队合作意识。
结语：1. 回顾今天的活动，让幼儿们分享他们最喜欢的部分或最有趣的经历。
2. 引导幼儿们总结今天学到的关于泰迪熊的知识，并鼓励他们与家长分享。
拓展活动：1. 继续以泰迪熊为主题进行音乐韵律活动，如制作泰迪熊的音乐乐器、编排简单的泰迪熊舞蹈等。
2. 鼓励幼儿们阅读关于泰迪熊的绘本故事，并进行相关的艺术创作活动，如剪纸、手工制作等。
注：以上教案仅供参考，教师可根据具体情况进行适当调整和改进。
大班英语教案：TeddyBear
大班英语教案：Teddy Bear课程内容概述本节课程将以Teddy Bear为主题，引导学生通过课前阅读、听音频、观看视频等方式来了解这个西方国家广为流传的玩具，以及它在英语国家的历史和文化底蕴。
本节课程适用于3-5岁的小朋友或者英语水平为零的初学者。
教学目标1.让学生了解Teddy Bear的由来、历史和文化传承；2.让学生学会用Teddy Bear这一实物举例表达自己的想法和意见；3.让学生学会用已知的单词和句型，加入自己的新想法，构建简单的英语句子；4.培养学生语言运用和观察分析等综合能力。
教学准备•Teddy Bear相关素材（图片、音频、视频等）；•PPT课件；•小讲台；•英语书籍和绘本。
教学流程1. 导入环节•师生互动，询问学生是否听说过Teddy Bear；•出示Teddy Bear的图片，带领学生用简单的英语表述它们眼中的Teddy Bear。
2. 正文环节2.1 教学重点1：Teddy Bear的历史渊源•通过简单的绘本或者相关音频、视频素材，介绍Teddy Bear的历史由来；•引导学生用简单的单词描述Teddy Bear的外貌和特征，并了解Teddy Bear 在哪些场合被广泛使用。
2.2 教学重点2：Teddy Bear在英语国家的文化底蕴•利用PPT课件或相关英语文章，介绍Teddy Bear在英语国家的文化底蕴；•提问和讨论引导学生了解Teddy Bear与英国、美国的历史、特色和民俗文化等。
2.3 教学重点3：用Teddy Bear举例表达自己的想法•聚焦Teddy Bear的意义和功能，鼓励学生运用到日常生活中；•引导学生通过观察、思考和创新，举例表达自己的意见，例如“我喜欢我的Teddy Bear因为它会给我带来安慰”。
3. 小结环节•复习本节课程内容，确认学生是否了解Teddy Bear的历史和文化底蕴；•带领学生用英语口头讨论一些简单而具体的想法和意见，例如“你的Teddy Bear喜欢什么食物？”等。
幼儿园：小班音乐活动《Teddy Bear》(歌表演)
幼儿园音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班音乐教案编订：XX文讯教育机构小班音乐活动《Teddy Bear》(歌表演)教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
一、活动目标：1、理解并学习短语turn around, touch the ground, show your shoe的含义，并能区分三个肢体动作。
2、初步感受歌曲旋律，并能结合律动进行歌曲表演，体验歌曲表演的乐趣。
二、活动准备：teddy bear 手偶、图谱、小熊头饰、dvd、u盘音乐。
三、教学重点：幼儿能跟随音乐节拍边唱边做动作。
四、教学难点：教导幼儿掌握短语的正确读音及其含义。
五、活动过程：（一）暖身活动1、教师热情亲切地向幼儿问好。
2、教师带领幼儿边唱念谣边做律动。
（二）内容呈现1、导入师：今天我们班来了位小客人，让我们来看看是谁来了？（出示手偶）你们认识它吗? (小熊) 嗯，是小熊来了。
它还有一个好听的英文名字叫“teddy bear”。
小朋友跟teddy bear 打声招呼吧。
2、引导幼儿感受音乐旋律（1）听音乐熟悉旋律师：小熊说今天它还给大家带来了一首好听的音乐。
现在我们就来听听看。
小朋友们听完这首音乐感觉怎样呢？（2）启发幼儿幻想音乐中的情景师：这首音乐的名字叫“teddy bear”，跟小熊的名字一样，它讲的是小熊在玩游戏。
小朋友们来猜猜小熊可能在干什么呢？3、观看dvd，全面感受歌曲师：哇，小朋友们真棒，能动动脑猜出这么多。
那我们现在就来听一听、看一看音乐中的小熊在干什么？小朋友们要认真看了哦，等等来告诉大家。
泰迪熊儿歌教案
泰迪熊儿歌教案教案标题：泰迪熊儿歌教案教案目标：1. 通过学习泰迪熊儿歌，培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 帮助幼儿掌握歌曲中的基本节奏和旋律。
3. 培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
教学对象：幼儿园中班（3-4岁）教学时间：单元课程，共计3-4节课教学准备：1. 泰迪熊儿歌的音频或视频资源。
2. 泰迪熊相关的图片或玩具。
3. 小型乐器如手拍、铃铛等。
4. 黑板/白板和彩色粉笔/白板笔。
教学步骤：引入活动：1. 创设情境：教室中摆放一些泰迪熊的图片或玩具，引起幼儿的兴趣。
2. 提问引导：教师问幼儿是否认识泰迪熊，是否听过泰迪熊儿歌，鼓励幼儿积极回答。
歌曲学习：1. 播放泰迪熊儿歌的音频或视频，引导幼儿聆听。
2. 教师带领幼儿一起跟着音乐节奏拍手或敲击小型乐器，感受歌曲的节奏。
3. 逐句教唱：教师分段教唱歌曲的每一句，幼儿跟唱。
4. 整体合唱：教师带领全班幼儿一起合唱整首歌曲。
歌曲理解与表达：1. 利用图片或玩具，引导幼儿描述泰迪熊的特征和动作，鼓励幼儿用简单的词语表达。
2. 分角色表演：将歌曲中的不同角色分配给幼儿，带领他们进行角色扮演，模仿歌曲中的动作和表情。
巩固与拓展：1. 分组合作：将幼儿分成小组，每个小组编排一段简短的舞蹈或动作表演，结合泰迪熊儿歌进行展示。
2. 创作续编：鼓励幼儿自由发挥，编写自己的泰迪熊儿歌歌词或动作，分享给同伴。
教学评估：1. 观察幼儿在学习过程中的参与度和表现，记录个别幼儿的进步情况。
2. 通过幼儿的表演、创作等形式，评估他们对泰迪熊儿歌的理解和运用能力。
教学延伸：1. 鼓励幼儿家长与孩子一起唱泰迪熊儿歌，加强家庭与学校的互动。
2. 制作泰迪熊相关的手工艺品或绘画作品，展示在教室或幼儿园的展示区。
教案总结：通过本教案的设计与实施，幼儿将能够通过泰迪熊儿歌培养音乐兴趣，掌握基本的节奏和旋律，提高语言表达能力和合作意识。
同时，通过角色扮演、创作等活动，促进幼儿的综合能力发展。
幼儿园大班英语教案《Teddy Bear》
幼儿园大班英语教案《Teddy Bear》本教案适用于幼儿园大班儿童，旨在通过英语学习，提升学生的英语口语能力，同时激发他们对英语学习的兴趣与热情。
教学目标•学生能够听懂并掌握本单元所涉及的英语单词和基本句型。
•学生能够用简单的英语表达自己喜欢和不喜欢的东西。
•学生培养大胆自信的英语口语表达能力，增强说英语的信心与兴趣。
教学资源•PPT•《Teddy Bear》的图片、卡片或实物等相关教具。
•小组活动所需的材料。
教学流程Step 1 导入新单元通过PPT或实物等途径，向学生介绍今天的主题——Teddy Bear，并引出一些相关的英语单词，如Teddy Bear、bear、toy、cute等。
学生可以通过观察图片或实物，猜测这些单词的含义，并进行跟读和模仿。
Step 2 学习单词和句型将教师准备的单词和句型通过PPT或白板等方式展示给学生，一边发音一边讲解，让学生边听、边看、边学、边记忆。
学生可以逐个模仿单词，尝试用正确的发音读出来。
1.Teddy Bear2.bear3.toy4.cute相关句型：•Do you like Teddy Bear?•Yes, I do. / No, I don’t.•What toy do you like?•I like Teddy Bear.Step 3 进行听说训练通过图片、卡片或实物等方式展示Teddy Bear，并逐个教学生诵读单词并模仿教师的发音。
然后，提出问题“Do you like Teddy Bear?”并引导学生掌握回答“Yes, I do.”“No, I don’t.”。
Step 4 进行口语表达训练让学生分组进行小组活动，自由讨论“what toy do you like?”，用英语进行交流。
教师可以用PPT或板书等方式提供一些有用的句子，帮助学生进行表达相关句型：1.I like Teddy Bear.2.I don’t like toy cars.3.My favorite toy is Teddy Bear.4.I think Teddy Bear is cute.Step 5 布置作业让学生回家后，提供相关的练习题，巩固所学单词和句型。
英语歌谣活动-teddy-bear
英语歌谣活动“Teddy Bear”设计意图：使学生初步掌握幼儿英语教学法基本知识和基础理论，初步掌握幼儿英语歌谣活动的基本方式和技巧；明确幼儿英语歌谣活动的教学步骤，并把所学的幼儿英语教学法的理论知识运用于实践中，使理论与实践统一起来，掌握幼儿英语教学的基本规律。
一、Activity aims：1.认识歌曲中的主人公Teddy Bear，激发儿童对小熊的兴趣而积极参与英语活动。
2.理解并学习短语turn around ,touch the ground, show your shoe的含义，并能区分三个肢体动作。
3.让儿童欣赏歌曲的旋律及节奏，感受歌曲语言的韵律特点，能自主说出完整的句子。
￥二、Activity preparations：Teddy Bear手偶、头饰各一个、儿歌磁带或VCD。
三、Activity Procedure:I、Warming –up: 教师手拿手偶Teddy Bear，并以小熊的语气介绍名字与幼儿问好。
T: Good morning, boys and girls! Do you know who am II am your best friend, Teddy Bear. Come and give me a hug!这时教师可让Teddy Bear和幼儿握手或拥抱或亲一下手偶。
II、Presentation:/教师头戴头饰扮演Teddy Bear来演示歌曲中的动作。
T: Turn around ,turn around . Can you turn around like Teddy Bear. Let’s do it together. When I touch your head ,please stand up and turn around like this .教师模仿小熊摸底面时说：Teddy Bear，Teddy Bear ,touch the ground . 教师带领儿童体验动作，并不断重复touch the ground。
教学方案泰迪熊
教学方案泰迪熊教学目标：通过学习制作泰迪熊手工艺品，培养学生的动手能力和创造力。
教学对象：小学三年级学生教学时间：2个课时教学材料：- 彩纸- 剪刀- 胶水- 彩色笔- 眼睛贴纸- 教学PPT教学步骤：一、导入（5分钟）教师出示泰迪熊的图片，向学生介绍泰迪熊的特点和可爱之处，营造学习兴趣。
二、材料准备（10分钟）教师向学生展示所需的制作材料，并讲解每种材料的用途和注意事项。
学生们在教师的指导下将材料整理好。
三、制作泰迪熊（30分钟）1. 教师演示制作泰迪熊的步骤，并在PPT上展示详细图解。
2. 学生们根据教师的示范，按步骤制作自己的泰迪熊手工艺品。
3. 教师巡视指导，帮助学生克服困难，确保每个学生都能完成制作。
四、装饰（10分钟）1. 学生用彩色笔给泰迪熊的眼睛上色，增加表情，让泰迪熊更加生动可爱。
2. 学生选择眼睛贴纸并粘贴在泰迪熊的脸上，呈现不同的表情。
五、分享和展示（5分钟）学生完成制作后，教师组织学生逐一展示自己的作品，并邀请学生分享制作泰迪熊的心得体会。
六、总结（5分钟）教师与学生共同总结制作泰迪熊的过程，学生回答教师提出的问题，提升对所学内容的理解。
七、作业布置和反馈（5分钟）教师布置作业：请学生将制作好的泰迪熊手工艺品带回家，并写一篇100字左右的心得体会。
学生提交作业后，教师进行评价反馈，鼓励学生继续努力。
教学反思：通过本次手工制作活动，学生们不仅练习了手眼协调能力，还培养了创造力和想象力。
在制作过程中，学生们积极思考，动手实践，探索发现。
这种亲身经历可以更好地激发学生的学习兴趣，培养学生的学习动力。
整个教学过程中，学生们都表现出了浓厚的参与度和积极性，他们以自己独特的方式完成了个性化的泰迪熊作品，获得了满足感和成就感。
这样的教学方案不仅能够激发学生学习的激情，同时也锻炼了学生的动手能力和团队合作意识，对学生的综合素质发展有着积极的促进作用。
幼儿园人际关系培养Teddy Bear的朋友教案
幼儿园人际关系培养Teddy Bear的朋友教案一、教学目标1. 帮助幼儿了解人际交往的重要性，培养幼儿良好的人际关系。
2. 培养幼儿用心倾听他人的能力。
3. 提供机会让幼儿学会分享和倾听的技能。
4. 利用"Teddy Bear"（泰迪熊）作为主题来培养和加强幼儿与同伴之间的关系。
二、教学内容1. 人际交往的意义和价值。
2. 培养幼儿与同伴之间良好关系的方法。
3. 包容和分享是良好关系的基石。
4. "Teddy Bear"的朋友教案，通过模拟让幼儿学会分享和倾听的技能。
三、教学准备1. 一只泰迪熊玩具（可通过捐赠、自带等方式获取）。
2. 一份Teddy Bear的朋友分享和倾听技能的指南。
3. 制作Teddy Bear的朋友证书。
四、教学过程1. 引入教师向幼儿介绍泰迪熊，询问幼儿是否喜欢泰迪熊。
告诉幼儿“Teddy Bear”不仅是个可爱的“玩具”，泰迪熊也有他的故事和历史。
然后引导幼儿讨论朋友的定义和朋友关系的意义。
2. 分享和倾听技能的指导在进行本课教学主题之前，教师向幼儿讲解如何进行分享和倾听。
首先，教师讲解分享的基本概念，并鼓励幼儿积极分享与朋友的喜好、经历、兴趣等。
然而，在幼儿分享的时候，他们也要学会如何倾听，如何尊重同伴的分享，倾听他人的这种好习惯是形成良好的人际关系的基础。
3. Teddy Bear的朋友教学教师将泰迪熊放在教室中，告诉幼儿泰迪熊是他们的老朋友，泰迪熊想与他们分享他的生活，并且想了解他们的生活。
为了让这个过程更加有趣，教师可以让小朋友排成一个圆圈，让泰迪熊在圆圈内不断移动，这也可以让每个孩子都有机会分享或抚摸泰迪熊。
每个孩子与泰迪熊相处一段时间后，教师告诉他们泰迪熊会颁发一份证书给他们，以表示他们成为了泰迪熊的朋友。
颁发证书时，教师可以让孩子展示他们刚刚和泰迪熊交流的内容和观点。
4. 结束在本节课的最后，教师重申了本节课的主题和目标，并鼓励孩子们在他们的生活中继续分享、倾听和建立良好的人际关系。
教案TeddyBear
教案TeddyBearTeddy Bear（小班）活动目标：1.让幼儿学会泰迪熊的英语单词，基本学会一边唱一边跳Teddy Bear这首英文儿歌。
2.锻炼幼儿身体的协调能力，锻炼其胆量。
3.感受英语课堂的乐趣。
重点：学会泰迪熊的英语单词，学会唱T eddy Bear这首英文儿歌。
难点：基本学会一边唱一边跳Teddy Bear这首英文儿歌。
活动准备：泰迪熊公仔一个，写有Teddy Bear儿歌内容的纸张活动过程：1.导入：Today Miss Zhou bring a good friend to you.（出示泰迪熊）You know what is it?2.基本教学：Follow me, Bear It has a nice name, it iscalled Teddy. So it is Teddy Bear. Let say hello to it.3.进行一个小游戏：pass the Teddy Bear one by one4.教师一边唱一边跳Teddy Bear这首儿歌。
Now I will singand dance the song twice. Eye on me and listen carefully.5.提出问题：What can Teddy Bear do? It can do three things.之后一句一句地教唱儿歌。
6.让所有幼儿跟着老师一起边唱边跳儿歌，再让部分幼儿上来表演给其他幼儿看。
7.老师总结：T eddy Bear is very happy today because all ofyou sing and dance the song very well.Let sing and dance the song to our mum and dad, OK?Thank for the Teddy Bear and say goodbye to it.活动延伸：让幼儿回家把Teddy Bear表演给爸爸妈妈看。
泰迪熊教案
泰迪熊教案泰迪熊教案教案标题：探索泰迪熊世界教案编写者：XXX教案适用对象：小学二年级学生教案内容：一、教学目标：1. 了解泰迪熊的起源和发展历程。
2. 学会制作简单的泰迪熊手工。
3. 培养学生对泰迪熊的兴趣和爱好。
二、教学准备：1. 讲台和黑板2. 泰迪熊图片和实物3. 手工材料：棉花、布料、纽扣等三、教学过程：1. 开篇导入教师以泰迪熊的形象和图片引入课题，引起学生的兴趣。
2. 了解泰迪熊的起源和发展历程教师通过讲解和展示图片，向学生介绍泰迪熊的起源和发展历程，包括泰迪熊的发明者、第一只泰迪熊的诞生等。
可以引导学生提问和讨论。
3. 制作泰迪熊手工教师向学生介绍泰迪熊的特点和形象，指导学生使用手工材料制作简单的泰迪熊手工。
教师可以逐步演示制作过程，让学生跟着完成。
4. 分组展示和交流将学生分为小组展示并交流自己制作的泰迪熊手工，学生可以互相欣赏和评价对方的作品，增加互动和合作。
5. 拓展活动可以邀请一位泰迪熊收藏爱好者或者制作师傅来校进行分享和互动，让学生更深入地了解和体验泰迪熊的魅力。
四、教学反思：这个教案通过引入泰迪熊的形象和图片，让学生自然地对泰迪熊产生了兴趣。
通过讲解和展示，学生了解了泰迪熊的起源和发展历程，培养了他们的知识和文化素养。
通过手工制作，学生动手动脑，锻炼了他们的动手能力和创造力。
通过分组展示和交流，学生增加了自信心和与他人合作的能力。
通过邀请专家分享，学生深入了解了泰迪熊的更多细节和故事。
整个教学过程生动有趣，学生参与度高，达到了教学目标。
给泰迪熊玩具讲故事教案
给泰迪熊玩具讲故事教案一、教学目标。
1. 让学生了解泰迪熊的历史和由来。
2. 培养学生的表达能力和想象力。
3. 帮助学生学会用简单的语言讲故事。
二、教学内容。
1. 泰迪熊的由来和历史。
2. 泰迪熊的特点和魅力。
3. 讲故事的基本要素和技巧。
三、教学重难点。
1. 让学生了解泰迪熊的历史和由来。
2. 培养学生的表达能力和想象力。
四、教学准备。
1. 泰迪熊玩具。
2. 讲故事的图片或卡片。
3. 讲故事的视频或音频。
五、教学过程。
1. 导入。
教师向学生展示泰迪熊玩具，并问学生对泰迪熊有什么了解。
然后简要介绍泰迪熊的由来和历史。
2. 讲解。
教师向学生讲解泰迪熊的特点和魅力，让学生了解泰迪熊为什么成为了受欢迎的玩具。
3. 操作。
教师让学生观看相关的视频或图片，让学生感受泰迪熊的可爱和温馨。
4. 实践。
教师让学生动手操作，用泰迪熊玩具讲故事。
学生可以选择自己喜欢的故事题材，也可以根据教师提供的故事内容进行讲述。
5. 提高。
教师对学生的讲述进行评价和指导，帮助学生提高讲故事的能力。
六、教学反思。
1. 教师需要根据学生的实际情况，选择适合的故事内容和形式。
2. 教师要注重培养学生的表达能力和想象力，让学生在讲故事的过程中得到锻炼和提高。
七、教学延伸。
1. 可以让学生自己制作泰迪熊玩具，增强他们的动手能力和创造力。
2. 可以邀请家长或其他老师来听学生讲故事，让学生有机会展示自己的讲故事技巧。
八、教学总结。
通过这个教案，学生不仅可以了解泰迪熊的历史和由来，还可以通过讲故事的形式，培养自己的表达能力和想象力。
同时，也可以增强学生对泰迪熊的喜爱和认识。
希望通过这个教案的实施，能够让学生在愉快的氛围中学习，提高自己的综合能力。
表演区三只熊教案
表演区三只熊教案教案标题：表演区三只熊教案教案目标：1. 学习并理解故事《三只熊》的情节和主题。
2. 培养学生的表演能力和团队合作精神。
3. 提高学生的口语表达和自信心。
教案步骤：引入（5分钟）：1. 通过展示一张插图或播放一个短视频，引起学生对故事《三只熊》的兴趣。
2. 提问学生是否听说过这个故事，鼓励他们分享自己对故事的了解。
阅读与理解（10分钟）：1. 分发故事《三只熊》的文本给学生，让他们阅读并理解故事的情节和主题。
2. 引导学生回答一些与故事相关的问题，以确保他们对故事有一个基本的理解。
角色分配与排练（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组扮演故事中的一个角色：爸爸熊、妈妈熊和小熊。
2. 每个小组根据自己扮演的角色，讨论并准备相关的表演台词和动作。
3. 指导学生在小组内进行排练，鼓励他们互相合作和分享意见。
表演准备（10分钟）：1. 指导学生选择一个合适的表演区域，并帮助他们布置一些简单的道具和背景。
2. 指导学生练习他们的表演，确保他们能够流利地表达台词和展示适当的动作。
表演与反馈（15分钟）：1. 让每个小组轮流在表演区表演他们的角色。
2. 观众可以给予积极的反馈和建议，鼓励每个小组展示他们的表演技巧和创造力。
3. 教师也可以提供一些指导和建议，帮助学生改进他们的表演技巧。
总结与评价（5分钟）：1. 给予学生积极的评价和鼓励，表扬他们的表演和团队合作精神。
2. 引导学生回顾整个教案过程，分享他们从中学到的知识和经验。
延伸活动：1. 学生可以尝试编写自己的版本《三只熊》的故事，并进行表演。
2. 学生可以选择其他童话故事，进行类似的表演活动。
教案评估：1. 观察学生在角色分配和排练过程中的参与度和合作精神。
2. 评估学生在表演中的口语表达和表演技巧。
3. 收集学生的反馈和观众的评价，以评估整个教案的效果和学生的学习成果。
泰迪熊教案幼儿园
泰迪熊教案幼儿园引言泰迪熊是一种风靡全球的玩具，深受各个年龄段人群的喜爱。
在幼儿园中，我们也可以利用泰迪熊玩具在教学中起到很好的作用。
本教案将介绍如何将泰迪熊玩具融入幼儿教学中，从而提高幼儿的学习兴趣和参与度。
教学目标通过本教案的学习，幼儿将能够：•认识泰迪熊玩具，了解其特征和种类；•探索泰迪熊的历史和文化背景；•学会制作泰迪熊手工艺品；•了解泰迪熊生态和环保知识。
教学内容1. 认识泰迪熊在幼儿园中，我们可以向幼儿介绍泰迪熊的各种特征和种类，比如说泰迪熊的身高、体重、毛色、眼睛等等。
同时，也可以让幼儿自己跟着老师一起制作一个泰迪熊玩具，让他们亲身感受这种玩具的有趣和可爱。
2. 探索泰迪熊的历史和文化背景泰迪熊有着丰富的历史和文化背景，因此我们可以利用这一点让幼儿更深入地了解泰迪熊的背景知识，比如说泰迪熊的起源地，泰迪熊的历史故事，以及泰迪熊在不同国家和地区的文化受欢迎程度等等。
3. 制作泰迪熊手工艺品在幼儿园中，我们可以让幼儿动手制作各种有关泰迪熊的手工艺品，这不仅可以提高幼儿的动手能力，还可以培养他们对泰迪熊的热爱和兴趣。
比如说可以让幼儿制作泰迪熊纸模型、泰迪熊毛绒玩具等等。
4. 了解泰迪熊生态和环保知识在学习泰迪熊的过程中，我们也可以向幼儿传递一些生态和环保知识，比如说让幼儿了解泰迪熊的生存环境和保护措施等等。
教学实施在教学中，我们可以通过一些活动和课程来实施本教案的内容。
比如说，可以开展一次泰迪熊认知大赛、泰迪熊手工制作课程、泰迪熊环保宣传活动等等。
这些活动可以有效地吸引幼儿的注意力，提高他们的学习积极性和参与度。
教学评估在教学结束后，我们可以通过一些评估方式来了解幼儿对本教案的学习情况。
比如说可以开展一次小测验、观察幼儿在活动中表现情况、收集幼儿手工艺品等等。
结语泰迪熊教案是一种充满趣味和教育意义的教学内容，在幼儿园教育中有着很好的应用前景。
通过本教案的实施，不仅能够提高幼儿的认知能力和动手能力，还能够培养他们的爱心和环保意识。
泰迪熊幼儿园教案案
泰迪熊幼儿园教案案一、课程名称泰迪熊幼儿园音乐启蒙教育课程二、教学目标1.让幼儿学会欣赏音乐；2.培养幼儿对音乐的兴趣和爱好；3.帮助幼儿提高语言和创造力；4.促进幼儿的身心发展。
三、教学内容1.音乐的基本元素：节奏、旋律、和谐、声音高度和强度；2.音乐的种类：古典音乐、流行音乐、民族音乐等；3.音乐与生活：幼儿歌曲、交响乐、戏剧音乐等。
四、教学方法1.欣赏法：播放音乐让幼儿欣赏；2.听辨法：播放两段音乐让幼儿分别辨别；3.唱跳法：唱歌、跳舞的方式让幼儿体验音乐；4.制作乐器：制作简单的乐器，感受音乐。
五、教学步骤第一步：导入让幼儿听一首欢快的儿歌，唱唱跳跳活跃气氛。
第二步：教学内容1.讲解音乐的基本元素，并播放一些简单的旋律和节奏。
2.播放不同种类的音乐，引导幼儿分辨不同音乐的风格和特点。
3.唱唱跳跳，教授一些简单的幼儿歌曲和舞蹈，培养幼儿的音乐感受力和创意能力。
4.让幼儿制作简单的乐器，如鸣铃、手风琴等，让幼儿感受音乐的魅力。
第三步：巩固让幼儿自由选择一首歌曲或音乐节目表演，并邀请家长参与。
第四步：结束总结本堂课学到的内容，鼓励幼儿继续关注音乐，欣赏音乐，发展音乐天赋。
六、教学评估通过幼儿实际表现和互动交流，评估幼儿在音乐欣赏、乐器制作和表演方面的进展和表现。
对于幼儿的优秀表现进行表彰和奖励。
七、教学后记本次课程主要是让幼儿对音乐进行初步了解和体验，鼓励幼儿发挥自身的创造力和探索精神，培养幼儿的音乐兴趣和爱好。
需要教师在教学过程中关注每个幼儿的发展和需求，灵活调整教学方法，创造多种学习方式和环境。
幼儿园大班英语优质教案《TeddyBear》
幼儿园大班英语优质教案《TeddyBear》教学目标•能够辨认并正确发音26个英文字母。
•能够理解并会说掌故中的基本单词。
•能够唱、表演歌曲《Teddy Bear》。
教学准备•一份掌故《Teddy Bear》及歌曲《Teddy Bear》的歌词。
•PPT或黑板及粉笔。
•Teddy Bear的玩具或图片。
教学流程1.引入教师带领学生看英文字母卡片并快速说出每个字母的名称。
通过这样的方式，让学生熟悉26个英文字母的名称与发音。
2.复习通过复习，让学生更好地掌握上一课的知识，并为接下来的学习做好铺垫。
教师可用一些简单的活动，例如卡片记忆游戏或看图识单词等。
3.授课教师可以用掌故《Teddy Bear》进行教学。
首先，教师通过图片或Teddy Bear 玩具向学生展示Teddy Bear，并让学生说出它的外貌特征，例如，Teddy Bear的颜色、身体部位等。
之后，教师运用简单的语言，描述Teddy Bear的故事情节，同时板书故事中出现的单词。
最后，教师与学生一起回忆故事中出现过的单词，鼓励学生大声朗读，丰富他们的语言表达能力。
4.歌曲教学教师带领学生学唱歌曲《Teddy Bear》，并教授歌曲中的重点词汇。
在教唱歌曲的过程中，教师可以让学生用Teddy Bear的图片或玩具作为道具，更加生动形象地表现歌曲。
学生应该大声地唱歌，在唱歌的过程中认真地发音。
最后，教师可以让学生自己表演歌曲《Teddy Bear》，以巩固在唱歌中学到的词汇。
5.总结教师引导学生回忆今天所学的知识和重点单词。
鼓励学生形成自己的学习方式，例如课后复习、背诵等。
对于学生的表现，教师应给予积极评价，及时表扬学生的进步。
教学反思本课程采用了掌故和歌曲结合的教学方法，使得学生在学习过程中，不仅能够增加单词量，而且能够进一步加深对英语语言的理解。
本课堂也让学生在唱歌、表演的过程中感受到英语学习的乐趣，在轻松愉快的氛围中，增强学生的学习兴趣和动力，提高教学效果。
泰迪熊教案
泰迪熊教案
一、教学目标
1.了解泰迪熊的起源、特点和分类。
2.学习制作简单的泰迪熊手工。
3.培养学生动手能力和创造力。
二、教学重点
1.泰迪熊的起源和特点。
2.制作泰迪熊手工的步骤和技巧。
三、教学难点
1.制作泰迪熊手工的细节处理。
2.培养学生的动手能力和创造力。
四、教学过程
1. 导入环节
1.教师出示泰迪熊的图片，让学生观察并描述泰迪熊的特点。
2.教师讲解泰迪熊的起源和分类。
2. 实践环节
1.教师向学生演示制作泰迪熊手工的步骤和技巧。
2.学生根据教师的演示，自己动手制作泰迪熊手工。
3.学生在制作过程中，教师可以适时地给予指导和帮助。
3. 总结环节
1.学生展示自己制作的泰迪熊手工，并互相欣赏。
2.教师对学生的制作进行评价和点评，鼓励学生继续发挥创造力。
五、教学评价
1.学生能够了解泰迪熊的起源、特点和分类。
2.学生能够制作简单的泰迪熊手工，并掌握制作的步骤和技巧。
3.学生的动手能力和创造力得到了培养和提高。
六、教学反思
1.教师在导入环节可以增加一些趣味性的活动，吸引学生的注意力。
2.教师在实践环节要注意细节处理，帮助学生克服困难。
3.教师在总结环节要充分肯定学生的努力和成果，鼓励学生继续发挥创造力。
小班音乐活动：《Teddy Bear》(歌表演)
小班音乐活动：《Teddy Bear》(歌表演)
XX课件小班音乐活动《》(歌表演)一活动目标：理解并学习短语,,的含义，并能区分三个肢体动作。
初步感受歌曲旋律，并能结合律动进行歌曲表演，体验歌曲表演的乐趣。
二活动准备：手偶图谱小熊头饰盘音乐。
三教学重点：幼儿能跟随音乐节拍边唱边做动作。
四教学难点：教导幼儿掌握短语的正确读音及其含义。
五活动过程：（一）暖身活动教师热情亲切地向幼儿问好。
教师带领幼儿边唱念谣边做律动。
（二）内容呈现导入师：今天我们班来了位小客人，让我们来看看是谁来了？（出示手偶）你们认识它吗?(小熊)嗯，是小熊来了。
它还有一个好听的英文名字叫。
小朋友跟打声招呼吧。
引导幼儿感受音乐旋律（）听音乐熟悉旋律师：小熊说今天它还给大家带来了一首好听的音乐。
现在我们就来听听看。
小朋友们听完这首音乐感觉怎样呢？（）启发幼儿幻想音乐中的情景师：这首音乐的名字叫，跟小熊的名字一样，它讲的是小熊在玩游戏。
小朋友们来猜猜小熊可能在干什么呢？观看，全面感受歌曲师：
哇，小朋友们真棒，能动动脑猜出这么多。
那我们现在就来听一听看一看音乐中的小熊在干什么？小朋友们要认真看了哦，等等来告诉大家。
利用图谱帮助幼儿有效学习说一说视频中的小熊做了哪些动作，并引导幼儿学习短语,,。
梳理动作顺序（再次播放视频）边看图谱，边唱歌曲，并通过视频检验的过程来加深幼儿对歌曲的掌握。
完整表演师幼跟着音乐完整地表演。
六活动结束对幼儿的表现进行肯定，并以和说再见的形式结束本次活动。
XX课件。
英语歌曲活动教案：《泰迪熊》
英语活动教案：《Teddy Bear》（一）一、活动目标：1、学习并掌握单词bear的准确发音，学会听单词walk、hop、run、jump并做出相对应动作。
2、学习并初步掌握歌曲teddy bear。
3、通过歌曲和动作的学习，提升幼儿对英语活动的兴趣，培养幼儿对英语的敏感。
二、活动准备：（教具）小熊走、跑、跳、单脚跳等图片各一；（学具）小型小熊图片每人一份。
三、活动过程：2----复习：学过的动物，做相对应的动物动作进场。
3----学习新内容：A---学习四个动作新单词：他们在干什么？结合相关图片或多媒体课件学习四个单词walk、hop、run、jump的准确发音并练习做相对应动作。
B---学习小熊单词：小熊的音乐起，小熊走出打招呼并自我介绍，学习的准确发音。
随音乐做动作练习说Teddy Bear，Teddy Bear，Boom，Boom，Boom！然后随音乐走回座位。
)C---范唱：I am fat ,but I am clever ! I can sing a song ---Teddy Bear ! (1st)，Listen to the song carefully ! Then tell me what you`ve heard ?(2nd), Listen to the song again !Tell me something more（else？）about the song。
D---范读、练习歌词：一边出示小熊动作图片，一边解释歌词内容并示范单词读音：歌里唱了熊会做很多动作。
（出示图片并范读）Look at here ！Who is it？（It`s me ！Teddy Bear ！）What am I doing ?（复习四个动作walk ! jump ! hop ! run ! ）。
分别出示图片并范读单词后，再次出示图片并范读歌词：Teddy Bear ,Teddy Bear ,walk,walk,walk ,walk!Teddy Bear ,Teddy Bear ,hop,hop,hop ,hop!Teddy Bear ,Teddy Bear ,run, run, run !Teddy Bear ,Teddy Bear ,jump, jump, jump !Woe ！I can do many things ! Everybody ,follow me ,please !(练习2次：第一次根据图片练习朗读歌词，第二次做动作朗读歌词。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
备课内容Demo-Fruit Salad 备课时间17th Jan 2016 From LinkLearning Objectives 1.Key words: head,body,eyes,ears,hands,leg,pull,roll,press.2.Key sentences:Pull, pull, pull it out;Roll roll roll a head.;Press,press,press a head.3.Presentation: show teddy ,and say :I am...This is my teddy bear.4.Value:I can.../ Thank you.Procedure Foreign Teacher talk Chinese Teacher Talk Students talk Objectives RemarksKnock Hello, everyone.Come in please.Welcome to my house.Take a seat, please.各位家长们大家好，我们的课马上就要开始了，在正式开始前有几点需要和大家交代一下；1.上课期间，请家长们把手机调成静音或者震动状态；2.小朋友们是来学习的，在课堂互动期间，请家长们不要以任何中文或英文的方式进行提示；3.课堂期间小朋友们如果表现好的话，家长们不要吝啬自己的掌声，请多为小朋友们鼓掌4.我们的课正式开始。
/Make classrules.Procedure Foreign Teacher talk Chinese Teacher Talk Students talk Objectives RemarksGreeting Hello, everyone. I am Zelyn. Hello, Zelyn Hello,Zelyn / (Face to Chinese teacher)Hello,***. (Shake hands and makeeye contact)Hello,Zelyn /Demonstration (face to the 1st kid)1.Hello.2.What is your name?3.Are you happy\cool\pretty...?(show demo to the kid with TPR)1.Hello, Zelyn.2.I am ***.3.I am***.Hello, Zelyn.I am ***I am***/ (face to another kid)(show demo to the kid with TPR)1.Hello Link.2.I am ***.3.I am***.Hello, LinkI am ***I am***/Procedure Foreign Teacher talk Chinese Teacher Talk Students talk Objectives RemarksWarm up (Take a chair and sit down)Everyone, show me your hands.Hands up (TPR),Hands down (TPR),Close your eyes (TPR),Open your eyes (TPR),Shake your body (TPR),Shake your body (TPR),Step your feet (TPR),step your feet (TPR)./ / /Can you touch the head? (TPR)Shoulder, knees, toes,eyes, ears,mouth, nose.head (TPR),Shoulder (TPR),knees (TPR),toes (TPR),eyes (TPR),ears (TPR),mouth (TPR),nose (TPR).head (TPR),Shoulder (TPR),knees (TPR),toes (TPR),eyes (TPR),ears (TPR),mouth (TPR),nose (TPR)./Wow,good job.Now, let`s dance.......Dance together. Dance together /Procedure Foreign Teacher talk Chinese Teacher Talk Students talk Objectives Remarks Ok, so great.Let`s invite our daddies and mummies to dance with us. Daddies and mummies, come here. (TPR) invite our daddies andmummies.Daddy andmummies./Let`s make a circle./Dancing started.......It`s so good, Thank daddies and mummies for joining us.Go back and take a seat, please. (get the music started).......(Show kid to sit down)Dance together......(sit down) /Teddy Bear I have a new friend for you.where isit? (TPR. Looking for something). (TPR) Looking for something / /Look,a magic box!(TPR.Go to the box)./ / /Is it inside?(TPR.Have a look\show it to Ss.). (TPR.Have a look).(TPR.Have alook)./Now,we need to pull it out.(TPR.Pull it out)./ / /Procedure Foreign Teacher talk Chinese Teacher Talk Students talk Objectives Remarks Pull pull pull it out.(TPR.hard to pullit out)./ / / Can you help ?Let’s say Pull pull pull it out.(TPR. pull it out).Pull pull pull it out.(TPR. pull it out). /Who can help me?(TPR.hard to pullit out).(face to Ss)e here,please.2.Let’s say Pull pull pull it out. Pull pull pull it out.(TPR. pull it out).Pull pull pull itout.(TPR. pull itout)./1.What’s this?2.It’s a teddy bear. It’s a teddy bear. It’s a teddy bear. /3.Let's say hello to teddybear.(TPR.wave and go close to Ss) Hello,Teddy bear.(TPR.wave)Hello,Teddybear.(TPR.wave)/Procedure Foreign Teacher talk Chinese Teacher Talk Students talk Objectives Remarks Look, I can make a teddy bear.(TPR.Show a plasticine bear) Do you wantto make one?Yes. Yes. / (face to Chinese teacher)(TPR. Show a plasticine) What’s this?What color do you like? Here you are. It’s plasticine.I like ***.Thank you./(face to Ss)(TPR. Show a plasticine)What’s this?What color do you like? Here you are. It’s plasticine.I like ***.Thank you.It’s plasticine.I like ***.Thank you./Well,let’s roll a head.(TPR. roll)Roll,roll, roll a head. (TPR)Roll,roll, roll a head.(TPR)Roll,roll,roll a head./Head down.(TPR) (TPR)head down. (TPR)headdown./Now Let`s press two ears together. Press,press,press two ears.(TPR)(TPR)Press,press,press two ears.(TPR)Press,press,press two ears./Good. Next one isbody/leg/eyes/hands.let’s roll a head/body/leg/two hands/two eyes.(TPR) / / /Make a teddy bearProcedure Foreign Teacher talk Chinese Teacher Talk Students talk Objectives RemarksShow time Wow, It’s done. So beautiful! Let’shave a teddy bear show. / /I show you first,ok?(TPR show my teddy bear todaddies,mums.)I am Zelyn.This is my teddy bear.Yes./Yes.//(face to Ss)Can you show yours ?Yes.(TPR)I am ***.This is my teddy bear.Yes.(TPR)I am ***.This ismy teddy bear./Okay, thank you so much, daddiesand mummies.Thank you, kids for joining us.That`s all for today.Hope you like it.See you next time.Bye bye.Thank you. / /End / 1.各位家长们，我们的课已经结束，接下来老师们会带小朋友们一起去洗手间洗手、上厕所。