DEMO教案-TEDDY BEAR

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英语歌谣活动-teddy-bear

英语歌谣活动“Teddy Bear”

设计意图：使学生初步掌握幼儿英语教学法基本知识和基础理论，初步掌握幼儿英语歌谣活动的基本方式和技巧；明确幼儿英语歌谣活动的教学步骤，并把所学的幼儿英语教学法的

理论知识运用于实践中，使理论与实践统一起来，掌握幼儿英语教学的基本规律。

一、Activity aims：

1.认识歌曲中的主人公Teddy Bear，激发儿童对小熊的兴趣而积极参与英语活动。

2.理解并学习短语turn around ,touch the ground, show your shoe的含义，并能区分三个肢体动作。

3.让儿童欣赏歌曲的旋律及节奏，感受歌曲语言的韵律特点，能自主说出完整的句子。

￥

二、Activity preparations：

Teddy Bear手偶、头饰各一个、儿歌磁带或VCD。

三、Activity Procedure:

I、Warming –up: 教师手拿手偶Teddy Bear，并以小熊的语气介绍名字与幼儿问好。

T: Good morning, boys and girls! Do you know who am I

I am your best friend, Teddy Bear. Come and give me a hug!

这时教师可让Teddy Bear和幼儿握手或拥抱或亲一下手偶。

II、Presentation:

教师头戴头饰扮演Teddy Bear来演示歌曲中的动作。

T: Turn around ,turn around . Can you turn around like Teddy Bear. Let’s do it together. When I touch your head ,please stand up and turn around like this .教师模仿小熊摸底面时说：Teddy Bear，Teddy Bear ,touch the ground . 教师带领儿童体验动作，并不断重复touch the ground。之后教师伸出自己的鞋子说Show my shoe ，请个别幼儿到前面伸出鞋子给大家看。

英语歌曲活动教案：《泰迪熊》

英语活动教案：《Teddy Bear》（一）

一、活动目标：

1、学习并掌握单词bear的正确发音，学会听单词walk、hop、run、jump并做出

相应动作。

2、学习并初步掌握歌曲teddy bear。

3、通过歌曲和动作的学习，提高幼儿对英语活动的兴趣，培养幼儿对英语的敏

感。

二、活动准备：（教具）小熊走、跑、跳、单脚跳等图片各一；（学具）小型小熊

图片每人一份。

三、活动过程：

1----问候幼儿：

2----复习：学过的动物，做相应的动物动作进场。

3----学习新内容：

A---学习四个动作新单词：

他们在干什么？结合相关图片或多媒体课件学习四个单词walk、hop、run、jump的正确发音并练习做相应动作。

B---学习小熊单词：

小熊的音乐起，小熊走出打招呼并自我介绍，学习的正确发音。随音乐做动作练习说Teddy Bear，Teddy Bear，Boom，Boom，Boom！然后随音乐走回座位。)

C---范唱：I am fat ,but I am clever ! I can sing a song ---Teddy Bear ! (1st)，Listen to the song carefully ! Then tell me what you`ve heard ?

(2nd), Listen to the song again !Tell me something more（else？）about the song。

D---范读、练习歌词：

一边出示小熊动作图片，一边解释歌词内容并示范单词读音：歌里唱了熊会做很多动作。（出示图片并范读）Look at here ！Who is it？（It`s me ！Teddy Bear ！）What am I doing ?（复习四个动作walk ! jump ! hop ! run ! ）。

小班音乐活动《Teddy Bear》(歌表演)

精心整理

小班音乐活动《Teddy Bear 》(歌表演)

一、活动目标：

1、理解并学习短语turn around, touch the ground, show your shoe 的含义，并能区分三个肢体动作。

2、初步感受歌曲旋律，并能结合律动进行歌曲表演，体验歌曲表演的乐趣。

二、活动准备：

teddy bear 三、四、五、 1、 2、 1、导入

小朋友跟2、引导幼儿感受音乐旋律

（1）听音乐熟悉旋律

师：小熊说今天它还给大家带来了一首好听的音乐。现在我们就来听听看。

小朋友们听完这首音乐感觉怎样呢？

（2）启发幼儿幻想音乐中的情景

精心整理

师：这首音乐的名字叫“teddy bear”，跟小熊的名字一样，它讲的是小熊在玩游戏。小朋友们来猜猜小熊可能在干什么呢？

3、观看dvd，全面感受歌曲

师：哇，小朋友们真棒，能动动脑猜出这么多。那我们现在就来听一听、看一看音乐中的小熊在干什么？小朋友们要认真看了哦，等等来告诉大家。

4、利用图谱帮助幼儿有效学习

l 说一说视频中的小熊做了哪些动作，并引导幼儿学习短语turn around, touch the ground, show your shoe。

四年级上册英语教学设计-Lesson24 Etta's teddy bear 冀教版

四年级上册英语教学设计-Lesson24 Etta’s teddy bear

课程目标

1.学生能够听懂以及能正确使用与“玩具”相关的单词。

2.学生能够理解并模仿正确的发音。

3.学生能够进行对话表达自己的玩具爱好以及与他人分享自己的玩具。

课程计划

1.Warmer: 5分钟

–学生和老师一起唱一首歌：My Teddy Bear，让学生跟着歌词走，并尝试模

拟比较流利的英文发音。

–老师提出问题“Do you have a teddy bear?” 大概问一下每个学生都有没有自己的玩具熊什么的动物玩具。

2.Pre-task: 5分钟 -老师展示一张Etta和小熊的图片，询问学生观看图片

后猜想课文内容。

3.While-task: 15分钟

–老师用PPT演示并播放录音，让学生听当天的课文内容。

4.After-task: 10分钟

–老师列出一个词汇表，向学生成组我们会学习哪些单词（Toy，teddy bear，doll，car，train，airplane），并要求学生跟着老师读几遍发音非常标准的单词，了解这些单词对应的玩具类别。

–老师组织学生自由选择一个自己最喜欢的玩具进行自我介绍，告诉大家它的名字，颜色和形状，并向同学介绍为什么最喜欢他。

5.Closing: 5分钟

–老师与学生一起唱《My Teddy Bear》，通过这首歌的演唱来温习刚才学到

的单词。

课程评估

在这一节课中，我们可以通过下面几个方面来评估学生的程度。

1.学生是否能正确模仿老师的英文发音。

2.学生是否能正确理解和回答老师提出的问题。

3.学生是否能够基于当天学到的内容，表达出自己最喜欢的玩具。

幼儿园：小班音乐活动《Teddy Bear》(歌表演)

幼儿园音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )

学校：

年级：

任课教师：

幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班音乐教案

编订：XX文讯教育机构

小班音乐活动《Teddy Bear》(歌表演)

教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

一、活动目标：

1、理解并学习短语turn around, touch the ground, show your shoe的含义，并能区分三个肢体动作。

2、初步感受歌曲旋律，并能结合律动进行歌曲表演，体验歌曲表演的乐趣。

二、活动准备：

teddy bear 手偶、图谱、小熊头饰、dvd、u盘音乐。

三、教学重点：

幼儿能跟随音乐节拍边唱边做动作。

四、教学难点：

教导幼儿掌握短语的正确读音及其含义。

五、活动过程：

（一）暖身活动

1、教师热情亲切地向幼儿问好。

2、教师带领幼儿边唱念谣边做律动。

（二）内容呈现

1、导入

师：今天我们班来了位小客人，让我们来看看是谁来了？（出示手偶）

你们认识它吗? (小熊) 嗯，是小熊来了。它还有一个好听的英文名字叫“teddy bear”。

小朋友跟teddy bear 打声招呼吧。

2、引导幼儿感受音乐旋律

（1）听音乐熟悉旋律

师：小熊说今天它还给大家带来了一首好听的音乐。现在我们就来听听看。

幼儿园人际关系培养Teddy Bear的朋友教案

一、教学目标

1. 帮助幼儿了解人际交往的重要性，培养幼儿良好的人际关系。

2. 培养幼儿用心倾听他人的能力。

3. 提供机会让幼儿学会分享和倾听的技能。

4. 利用"Teddy Bear"（泰迪熊）作为主题来培养和加强幼儿与同伴之间的关系。

二、教学内容

1. 人际交往的意义和价值。

2. 培养幼儿与同伴之间良好关系的方法。

3. 包容和分享是良好关系的基石。

4. "Teddy Bear"的朋友教案，通过模拟让幼儿学会分享和倾听的技能。

三、教学准备

1. 一只泰迪熊玩具（可通过捐赠、自带等方式获取）。

2. 一份Teddy Bear的朋友分享和倾听技能的指南。

3. 制作Teddy Bear的朋友证书。

四、教学过程

1. 引入

教师向幼儿介绍泰迪熊，询问幼儿是否喜欢泰迪熊。告诉幼儿“Teddy Bear”不仅是个可爱的“玩具”，泰迪熊也有他的故事和历史。然后引导幼儿讨论朋友的定义和朋友关系的意义。

2. 分享和倾听技能的指导

在进行本课教学主题之前，教师向幼儿讲解如何进行分享和倾听。首先，教师讲解分享的基本概念，并鼓励幼儿积极分享与朋友的喜好、经历、兴趣等。然而，在幼儿分享的时候，他们也要学会如何倾听，如何尊重同伴的分享，倾听他人的这种好习惯是形成良好的人际关系

的基础。

3. Teddy Bear的朋友教学

教师将泰迪熊放在教室中，告诉幼儿泰迪熊是他们的老朋友，泰迪熊

想与他们分享他的生活，并且想了解他们的生活。为了让这个过程更

加有趣，教师可以让小朋友排成一个圆圈，让泰迪熊在圆圈内不断移动，这也可以让每个孩子都有机会分享或抚摸泰迪熊。

Etta’s Teddy Bear教学设计

（河北教育出版社四年级英语）

大河镇城东桥西队小学郝亚菊

教学分析

1.学习者分析：本课的教学对象是小学四年级的学生。他们已经掌握了一定的英语基础知识。本课的故事内容对他们而言难易适中,生词可通过上下文猜测词意。通过观察故事插图和老师的引导，学生能够读懂整篇故事。

2.学习内容分析: 本课为冀教版三年级起始四年级上册第24课。这篇故事难度不大，容量适中，情节也比较生活化，易于引发学生阅读兴趣。

教学目标

1.知识与技能目标：

能在图片和教师的帮助下听懂故事

能在图片和教师的帮助下读懂故事

能在图片和教师的帮助下表演故事

2.情感目标:激发学生在英语阅读方面的兴趣，树立学生学习英语的自信心，以贴近学生心理特点的故事情节树立学生的好习惯意识。

教学准备：多媒体、购物袋、玩具熊、人物形象小贴图和地点图片

教学过程：

Step I Class Opening

1、Greetings

2、Play a guessing game and then talk with the students.

Show a shopping bag to the class,and let them guess.（What’s in the shopping bag? Clothes, a toy or food? ）适时提示You can buy it in the toy shop.

[设计意图：通过猜购物袋里的玩具熊吸引学生注意力，发散学生思维，并为导入后面的故事做铺垫。]

Step II New Concepts

教案TeddyBear

Teddy Bear（小班）

活动目标：1.让幼儿学会泰迪熊的英语单词，基本学会一边唱一边跳Teddy Bear这首英文儿歌。

2.锻炼幼儿身体的协调能力，锻炼其胆量。

3.感受英语课堂的乐趣。

重点：学会泰迪熊的英语单词，学会唱T eddy Bear这首英文儿歌。难点：基本学会一边唱一边跳Teddy Bear这首英文儿歌。

活动准备：泰迪熊公仔一个，写有Teddy Bear儿歌内容的纸张

活动过程：1.导入：Today Miss Zhou bring a good friend to you.（出示泰迪熊）You know what is it?

2.基本教学：Follow me, Bear It has a nice name, it is

called Teddy. So it is Teddy Bear. Let say hello to it.

3.进行一个小游戏：pass the Teddy Bear one by one

4.教师一边唱一边跳Teddy Bear这首儿歌。Now I will sing

and dance the song twice. Eye on me and listen carefully.

5.提出问题：What can Teddy Bear do? It can do three things.

之后一句一句地教唱儿歌。

6.让所有幼儿跟着老师一起边唱边跳儿歌，再让部分幼儿

上来表演给其他幼儿看。

7.老师总结：T eddy Bear is very happy today because all of

泰迪熊教案

泰迪熊教案泰迪熊教案

教案标题：探索泰迪熊世界

教案编写者：XXX

教案适用对象：小学二年级学生

教案内容：

一、教学目标：

1. 了解泰迪熊的起源和发展历程。

2. 学会制作简单的泰迪熊手工。

3. 培养学生对泰迪熊的兴趣和爱好。

二、教学准备：

1. 讲台和黑板

2. 泰迪熊图片和实物

3. 手工材料：棉花、布料、纽扣等

三、教学过程：

1. 开篇导入

教师以泰迪熊的形象和图片引入课题，引起学生的兴趣。

2. 了解泰迪熊的起源和发展历程

教师通过讲解和展示图片，向学生介绍泰迪熊的起源和发展历程，包括泰迪熊的发明者、第一只泰迪熊的诞生等。可以引导学生提问和讨论。

3. 制作泰迪熊手工

教师向学生介绍泰迪熊的特点和形象，指导学生使用手工材料制作简单的泰迪熊手工。教师可以逐步演示制作过程，让学生跟着完成。

4. 分组展示和交流

将学生分为小组展示并交流自己制作的泰迪熊手工，学生可以互相欣赏和评价对方的作品，增加互动和合作。

5. 拓展活动

可以邀请一位泰迪熊收藏爱好者或者制作师傅来校进行分享和互动，让学生更深入地了解和体验泰迪熊的魅力。

四、教学反思：

这个教案通过引入泰迪熊的形象和图片，让学生自然地对泰迪熊产生了兴趣。通过讲解和展示，学生了解了泰迪熊的起源和发展历程，培养了他们的知识和文化素养。通过手工制作，学生动手动脑，锻炼了他们的动手能力和创造力。通过分组展示和交流，学生增加了自信心和与他人合作的能力。通过邀请专家分享，学生深入了解了泰迪熊的更多细节和故事。整个教学过程生动有趣，学生参与度高，达到了教学目标。

泰迪熊教案幼儿园

引言

泰迪熊是一种风靡全球的玩具，深受各个年龄段人群的喜爱。在幼儿园中，我们也可以利用泰迪熊玩具在教学中起到很好的作用。本教案将介绍如何将泰迪熊玩具融入幼儿教学中，从而提高幼儿的学习兴趣和参与度。

教学目标

通过本教案的学习，幼儿将能够：

•认识泰迪熊玩具，了解其特征和种类；

•探索泰迪熊的历史和文化背景；

•学会制作泰迪熊手工艺品；

•了解泰迪熊生态和环保知识。

教学内容

1. 认识泰迪熊

在幼儿园中，我们可以向幼儿介绍泰迪熊的各种特征和种类，比如说泰迪熊的身高、体重、毛色、眼睛等等。同时，也可以让幼儿自己跟着老师一起制作一个泰迪熊玩具，让他们亲身感受这种玩具的有趣和可爱。

2. 探索泰迪熊的历史和文化背景

泰迪熊有着丰富的历史和文化背景，因此我们可以利用这一点让幼儿更深入地了解泰迪熊的背景知识，比如说泰迪熊的起源地，泰迪熊的历史故事，以及泰迪熊在不同国家和地区的文化受欢迎程度等等。

3. 制作泰迪熊手工艺品

在幼儿园中，我们可以让幼儿动手制作各种有关泰迪熊的手工艺品，这不仅可以提高幼儿的动手能力，还可以培养他们对泰迪熊的热爱和兴趣。比如说可以让幼儿制作泰迪熊纸模型、泰迪熊毛绒玩具等等。

4. 了解泰迪熊生态和环保知识

在学习泰迪熊的过程中，我们也可以向幼儿传递一些生态和环保知识，比如说让幼儿了解泰迪熊的生存环境和保护措施等等。

教学实施

在教学中，我们可以通过一些活动和课程来实施本教案的内容。比如说，可以

开展一次泰迪熊认知大赛、泰迪熊手工制作课程、泰迪熊环保宣传活动等等。这些活动可以有效地吸引幼儿的注意力，提高他们的学习积极性和参与度。

四年级上册英语教案Lesson24Etta’sTeddyBear冀教版

Lesson 24 Etta’s Teddy Bear

一、教学目标:

能够借助图片听懂小故事。

2学情分析评论

二、学情分析

1.教法:整堂课围绕“学生为主体,教师为主导”的教学理念,通过ppt辅助教学,创设情景,让学生在具体的情景中学习新单词,然后再运用于语言交流,使整个教学源于生活,又用于生活,创设了真实的生活场景,使学生学有所用,体验成功的喜悦。

具体可以采用以下几种方法:

1、情景教学法;

2、全身反应法(TPR);

3、任务型教学法;

4、交际法;

5、游戏法;

6、多媒体教学法。

2.学法:在会话教学中鼓励学生大声说,说清楚并配以丰富的表情和适当的手势,采用委婉有礼貌的语调,有感情,有条理的说,培养学生口头表达能力。

3重点难点评论

三、教学重难点:

理解小故事,并复述和表演。

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学目标评论

能够借助图片听懂小故事。

4.1.2学时重点

理解小故事,并复述和表演。

4.1.3学时难点

理解小故事,并复述和表演。

4.1.4教学活动

活动1【导入】1. Warm－up

教师播放歌曲,使学生听歌曲,目的是激发学生对新授内容的学习兴趣。

活动2【导入】2. Greetings

T: Hello, everyone!Welcome to our class

Ss: Hello!

T: What’s the weather today ?

Ss:It’s a fine day.

再问学生几个问题,引出本课重点内容。

T:We all have friends. Who is your friend?

设计意图:通过播放歌曲,用歌曲来活跃课堂气氛,并引出朋友的话题,为新授内容做铺垫。

小班泰迪熊音乐教案

教案标题：小班泰迪熊音乐教案

教案目标：

1. 帮助幼儿发展音乐感知和音乐表达能力。

2. 通过音乐活动促进幼儿的身体协调性和动作技巧。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

教案内容：

活动1：认识乐器

目标：引起幼儿对不同乐器的兴趣，认识乐器的名称和声音。

步骤：

1. 展示图片或实物乐器，例如小提琴、钢琴、鼓等，向幼儿介绍乐器的名称。

2. 播放不同乐器的声音，让幼儿听辨并指出对应的乐器。

3. 让幼儿亲自触摸和试玩一些简单的乐器，感受乐器的不同形状和声音。

活动2：音乐游戏

目标：通过音乐游戏提高幼儿的听觉和动作反应能力。

步骤：

1. 播放有节奏的音乐，让幼儿随着音乐做简单的动作，例如拍手、跳跃、转圈等。

2. 改变音乐的节奏和速度，引导幼儿做出相应的动作变化。

3. 创造简单的音乐游戏，例如“跟着音乐找宝藏”，让幼儿在音乐的引导下找到隐藏的小玩具或图案。

活动3：合作创作

目标：培养幼儿的合作意识和创造力。

步骤：

1. 将幼儿分成小组，每个小组给予一些简单的乐器，例如铃铛、木鱼等。

2. 指导幼儿通过敲击、摇晃等方式创造简单的音乐节奏。

3. 让幼儿一起合作演奏，形成一个小型乐团，可以尝试创作一段简短的音乐。评估与反馈：

1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，记录他们对乐器的认知和音乐表达能力的发展情况。

2. 鼓励幼儿分享自己的音乐创作，并给予积极的反馈和鼓励。

教案延伸：

1. 引导幼儿学习简单的音乐节拍和节奏，例如通过拍手、敲击物体等方式。

2. 组织音乐表演或音乐会，让幼儿展示他们的音乐才艺和合作成果。

幼儿小班泰迪熊教案

【篇一：教案】

亲子教案—优优（2）

时间：2014年9月13日星期六幼儿年龄：1岁半

一、欢迎歌：（绕圈圈）幼儿和家长一起走进教室。

教学目的：初次感受友好的集体气氛。让宝宝了解一个新的环境，

提供一个轻松、快乐的氛围。

活动准备：小手！（打节奏）

教学过程：组织家长和幼儿，让我们围个圈、让我们绕个圈、让

我们围个圈、手拉手围个，把小手放进去、把小手拿出来，在拍拍

我的小手，让我们转个圈。

二、点名游戏：

教学目的：初次感受友好的集体气氛。解除宝宝的生疏感，给宝

宝亲切感受，同时培养宝宝的自我意识，熟悉自已姓名，激发主动

与人交往的兴趣。

活动准备：小手！（打节奏）

教学过程：组织家长个幼儿一起唱哈喽歌。哈喽大家好！哈喽你

！哈喽哈喽！哈喽大家好！

三、亲子律动：

教学目的：让宝宝感知欢快的节奏，有良好的情绪体验。活动准备：仿真娃娃、音乐

教学过程：教师结合介绍游戏内容。《小金鱼》

玩法：请家长扶住宝宝的我腋下，随着音乐左右摆动、上下

摆动。鲤鱼跳龙门。

四、聪明时光：《印一印》

教学目的：带领幼儿锻炼幼儿的手部力量。

活动准备：音乐、印的模板

玩法：1、听音乐请发工作。

2、教师带领幼儿，有秩序的进行按的工作。

3、教师带领幼儿送工作。

五、动感宝贝：《水果运动会》

教学目的：培养幼儿的认知能力，苹果、香蕉、草莓。活动准备：

音乐。

玩法：1、听音乐组织幼儿与家长。

2、教师说苹果、苹果蹲、香蕉蹲、草莓蹲。

3、教师带领家长通过语言让宝宝来认知水果。

六、咿呀学语：《小猫咪》

教学目的：让幼儿初步感知儿歌，学习用语言来表达。活动准备：

幼儿园大班英语优质教案《TeddyBear》

幼儿园大班英语优质教案《Teddy Bear 》目标：认识动作如：touch, turn off, run 等，知

道名词的实际含义如：ground ，run, 等准备：跟着老师说口令，随意站立，听老师的口令。过程：

一、指导语：做出相应的动作给予示范。

二、规则：听口令，说口令，做动作。

三、跟着老师说口令，听老师的口令来做出动作。

如老师说Teddy Bear ，Teddy Bear ，touch the groundTeddy Bear ，Teddy Bear ，turn off the light 等。

【英语】冀教4年级上册4Unit4Lesson24Ettasteddybear教案教学设计

【英语】冀教4年级上册4Unit4Lesson24Ettasteddybear

教案教学设计

Unit 4 Shopping in the City

Lesson 24 Etta's teddy bear

教学目标：

1.知识目标：

(1)学生能够听懂和理解这个简单的故事。

(2)学生能就故事进行提问和回答。

(3)学生能够分角色，并用自己的语言表演故事。

2.能力目标：

在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话

3.情感目标：

在每天的生活中试着模仿和运用英语。

教学重点：

1.学生能够听懂和理解这个简单的故事。

2.学生能就故事进行提问和回答。

教学难点：

学生能够分角色，并用自己的语言表演故事。

教学准备：

录音带或教学光盘，三个简单的手偶（Etta, Mum, Teddy）

教学过程：

Step1:Warm-up

1.问候Greeting。

2.课文导入Lesson hook：你有自己喜欢玩具吗？今天大家将见到

一个小女孩埃塔，她有一个玩具泰迪熊，有一天她找不到泰迪

熊了，非常伤心。后来她找到了吗？我们一起来读读课文吧！Step 2: Presentation

Story time: Etta's teddy bear

读前活动Prepare to read：看图讨论Look and talk about it.

看教科书60页，快速浏览每一幅图，讨论故事梗概。思考问题：Where is the girl? What is the girl doing? What happened to the girl?

How does the girl feel? Happy or sad?

Unit4 lesson 24 Etta's Teddy Bear(教案)-2022-2023学年英

Unit4 lesson 24 Etta’s Teddy Bear（教案）

一、教学目标

1.掌握词汇：teddy bear, lost, found。

2.能够读懂、理解并朗读故事内容，并能回答问题。

3.通过教学活动，培养学生课堂表现能力和团队合作精神。

二、教学重点

1.掌握词汇：teddy bear, lost, found。

2.能够读懂、理解并朗读故事内容，并能回答问题。

三、教学难点

1.通过故事理解词汇：teddy bear, lost, found。

2.了解英语中的过去式和过去分词的运用。

四、教学内容

1.在此课程中，学生将阅读关于Etta的Teddy Bear的故事，并回答相关问题。

2.学习新单词“teddy bear, lost, found”，并了解它们在故事中的含义和

运用。

3.学生将找到英语中过去式和过去分词的例子。

五、教学过程

步骤一：引入

这节课的主题是“Etta的Teddy Bear”，请学生阅读这张卡片，并告诉我们

这张卡片的主要内容是什么。

步骤二：教学新单词

请学生跟读教师的发音，然后阅读新单词“teddy bear, lost, found”在故

事中的含义。

步骤三：故事讲解

1.请学生听故事并回答问题：“Teddy Bear在哪里？”

2.对比“lost”和“found”并阐述其含义和运用。

3.确保学生理解故事内容。

步骤四：活动和练习

1.给学生发放练习册，并让他们完成相应练习。

2.小组合作：在小组内复述故事，并共同回答问题。

3.在教室中寻找小熊玩具，“找到它”。

步骤五：总结

请学生说出新单词的含义和运用。判断过去式和过去分词的例子。