湖北省荆州市2013届高中毕业班质量检查(Ⅰ)试题(word版) 物理

荆州市２０１３届高中毕业班质量检查（Ⅰ）物理本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，第Ⅰ卷１至３页，第Ⅱ卷４至６页，答题卡７至１０页．满分１１０分，考试时间１００分钟．注意事项：１．答题前，考生务必将自己的姓名、班级、学校写在答题卡上．２．第Ⅰ卷每小题选出答案后，用２Ｂ铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号．第Ⅱ卷用黑色签字笔在答题卡上指定的地方作答，答在试卷上或答题卡的非指定地方无效．３．考试结束，监考老师只将答题卡收回．本科目考试时间：２０１２年１２月３日上午９∶００～１０∶４０第Ⅰ卷（选择题，共１０题，每题５分，共５０分）一、选择题：本题共１０小题，每小题５分，满分５０分．每题至少有一个选项符合题意，全部选对的得５分，选对但不全的得３分，错选或不答的得０分．１．在物理学的发展中，有许多科学家做出了重大贡献，下列说法中正确的有Ａ．牛顿通过理想斜面实验发现了物体的运动不需要力来维持Ｂ．英国物理学家卡文迪许用实验的方法测出了万有引力常量Ｃ．库仑发现了电荷守恒定律并提出元电荷概念Ｄ．伽利略通过观察发现了行星运动的规律２．如图所示，左侧是倾角为６０°的斜面、右侧是１／４圆弧面的物体Ａ固定在水平地面上，圆弧面底端的切线水平．一根轻绳两端分别系有质量为ｍ１、ｍ２的小球，跨过Ａ顶端的定滑轮，当两球处于平衡状态时，右侧轻绳与水平方向夹角为６０°，不计一切摩擦，两小球可视为质点，则两小球的质量之比为Ａ．１：１Ｂ．２：３ＣＤ．４：３３．某跳伞运动员从悬停在高空的直升机上跳下，他从跳离飞机到落地的过程中在空中沿竖直方向运动的ｖ－ｔ图象如图所示，则下列对他的运动情况分析正确的是Ａ．０～１０ｓ加速度向下，１０～１５ｓ加速度向上Ｂ．０～１０ｓ、１０～１５ｓ内都在做加速度逐渐减小的变速运动Ｃ．０～１０ｓ内下落的距离大于１００ｍＤ．１０ｓ～１５ｓ内下落的距离大于７５ｍ４．以下说法正确的是Ａ．由Ｅ＝F/q 可知电场中某点的电场强度Ｅ与Ｆ成正比Ｂ．由公式φ＝Ｅｐ/q 可知电场中某点的电势φ与ｑ成反比Ｃ．由Ｕａｂ＝Ｅｄ可知，匀强电场中的任意两点ａ、ｂ间的距离越大，则两点间的电势差也一定越大Ｄ．公式Ｃ＝Ｑ／Ｕ，其中电容器的电容Ｃ与电容器两极板间电势差Ｕ无关５．如图所示，匀强电场中三点Ａ、Ｂ、Ｃ是一个三角形的三个顶点∠ＡＢＣ＝∠ＣＡＢ＝３０°，．已知电场线平行于△ＡＢＣ所在的平面，一个电荷量ｑ＝－１×１０－６Ｃ的点电荷由Ａ移到Ｂ的过程中，电势能增加了１．２×１０－５Ｊ，由Ｂ移到Ｃ的过程中电场力做功６×１０－６Ｊ，下列说法正确的是Ａ．Ｂ、Ｃ两点的电势差ＵＢＣ＝３ＶＢ．该电场的场强为１Ｖ／ｍＣ．正电荷由Ｃ点移到Ａ点的过程中，电势能增加Ｄ．Ａ点的电势低于Ｂ点的电势６．如图所示，Ｄ、Ｅ、Ｆ、Ｇ为地面上距离相等的四点，三个质量相同的小球Ａ、Ｂ、Ｃ分别在Ｅ、Ｆ、Ｇ的正上方不同高度处，以相同的水平初速度向左抛出，最后均落到Ｄ点．若不计空气阻力，则可判断Ａ、Ｂ、Ｃ三个小球Ａ．在空中运动时间之比为１：３：５Ｂ．初始离地面的高度之比为１：３：５Ｃ．在空中运动过程中重力的平均功率之比为１：２：３Ｄ．从抛出到落地过程中，动能的变化量之比为１：２：３ ７．由光滑细管组成的轨道如图所示，其中ＡＢ段和ＢＣ段是半径为Ｒ的四分之一圆弧，轨道固定在竖直平面内．一质量为ｍ的小球，从距离水平地面高为Ｈ的管口Ｄ处静止释放，最后能够从Ａ端水平抛出落到地面上．下列说法正确的是Ａ．小球落到地面时相对于Ａ点的水平位移值为Ｂ．小球落到地面时相对于Ａ点的水平位移值为２Ｃ．小球能从细管Ａ端水平抛出的条件是Ｈ＞２Ｒ＝5R/2Ｄ．小球能从细管Ａ端水平抛出的最小高度Ｈmin８．２０１２年我国宣布北斗导航系统正式商业运行。

北斗导航系统又被称为＂双星定位系统＂，具有导航、定位等功能。

＂北斗＂系统中两颗工作星均绕地心Ｏ做匀速圆周运动，轨道半径为ｒ，某时刻两颗工作卫星分别位于轨道上的Ａ、Ｂ两位置（如图所示）．若卫星均顺时针运行，地球表面处的重力加速度为ｇ，地球半径为Ｒ，不计卫星间的相互作用力．则以下判断中正确的是Ａ．这两颗卫星的加速小相等，均为Ｂ．卫星１由位置Ａ运动至位置Ｂ所需的时间为Ｃ．卫星１向后喷气就一定能追上卫星２Ｄ．卫星１由位置Ａ运动到位置Ｂ的过程中万有引力做正功９．某科技创新小组设计制作出一种全自动升降机模型，用电动机通过钢丝绳拉着升降机由静止开始匀加速上升，已知升降机的质量为ｍ，当升降机的速度为ｖ１时，电动机的功率达到最大值Ｐ，以后电动机保持该功率不变，直到升降机以最大速度ｖ２匀速上升为止，整个过程中忽略摩擦阻力及空气阻力，重力加速度为ｇ．有关此过程下列说法正确的是Ａ．钢丝绳的最大拉力为Ｂ．升降机的最大速度Ｃ．钢丝绳的拉力对升降机所做的功等于升降机克服重力所做的功Ｄ．升降机速度由ｖ１增大至ｖ２的过程中，钢丝绳的拉力不断减小１０．将三个木板１、２、３固定在墙角，木板与墙壁和地面构成了三个不同的三角形，如图所示，其中１与２底边相同，２和３高度相同。

现将一个可以视为质点的物块分别从三个木板的顶端由静止释放，并沿木板下滑到底端，物块与木板之间的动摩擦因数μ均相同．在这三个过程中，下列说法正确的是Ａ．沿着１和２下滑到底端时，物块的速度不同；沿着２和３下滑到底端时，物块的速度相同Ｂ．沿着１下滑到底端时，物块的速度最大Ｃ．物块沿着３下滑到底端的过程中，产生的热量是最多的Ｄ．物块沿着１和２下滑到底端的过程中，产生的热量是一样多的第Ⅱ卷（非选择题，共６题，共６０分）二、实验题：本题共２小题，满分１５分．请将解答填在答题卡相应的位置．１１．（６分）在利用打点计时器和小车做＂探究加速度与力、质量的关系＂的实验时，（１）下列说法中正确的是Ａ．平衡摩擦力时，应将砝码盘及盘内砝码通过定滑轮拴在小车上Ｂ．连接砝码盘和小车的细绳应跟长木板保持平行Ｃ．平衡摩擦力后，长木板的位置不能移动Ｄ．小车释放前应靠近打点计时器，且应先接通电源再释放小车（２）如图是某些同学根据实验数据画出的图象，下列说法中合理的是Ａ．形成图甲的原因可能是平衡摩擦力时长木板倾角过大Ｂ．形成图乙的原因可能是平衡摩擦力时长木板倾角过小Ｃ．形成图丙的原因可能是平衡摩擦力时长木板倾角过大Ｄ．形成图丁的原因可能是平衡摩擦力时长木板倾角过小１２．（９分）某校两个课外活动小组分别用以下两种方法来验证机械能守恒定律。

请阅读下列两段材料，完成后面问题．第１小组：利用竖直上抛小球的频闪照片验证机械能守恒定律。

图所示所标数据为实际距离，ｔ０时刻刚好对应抛出点，该小组同学通过计算得到不同时刻的速度和速度的平方值如下表，当他们要计算重力势能的改变量时，发现不知道当地重力加速度，请你根据实验数据，按照下列要求计算出重力加速度．（２）分析说明，图象斜率的绝对值表示的物理意义是：____________________________________；（３）由图象求得的重力加速度是_________ｍ／ｓ２（结果保留三位有效数字）．第２小组：ＤＩＳ实验是利用现代信息技术进行的实验。

“用ＤＩＳ研究机械能守恒定律”的实验装置如图甲所示，小组同学在实验中利用小铁球从很光洁的曲面上滚下，选择ＤＩＳ以图象方式显示实验的结果，所显示的图象如图乙所示．图象的横轴表示小球距ｄ点（最低点）的高度ｈ，纵轴表示小铁球的重力势能ＥＰ、动能Ｅｋ或机械能Ｅ．试回答下列问题：（１）图乙的图象中，表示小球的重力势能ＥＰ、动能Ｅｋ、机械能Ｅ随小球距ｄ点的高度ｈ变化关系的图线分别是__________________（按顺序填写相应图线所对应的文字）；（２）根据图乙所示的实验图象，可以得出的结论是：__________________．三、计算题：本题共４小题，满分４５分１３．（９分）质量为１０００ｋｇ的汽车在２００ｍ长的平直跑道做启动、制动性能测试．汽车从跑道一端由静止开始匀加速运动，离终点还有４０ｍ时关闭发动机做匀减速运动，汽车恰好停在跑道另一端，全程运动时间为２０ｓ．假设汽车运动中所受阻力恒定．求：（１）汽车关闭发动机时的速度；（２）加速阶段汽车发动机应保持的牵引力大小？１４．（９分）如图所示，质量ｍ＝２．２ｋｇ的金属块放在水平地板上，在与水平方向成θ＝３７°角斜向上、大小为Ｆ＝１０Ｎ的拉力作用下，以速度ｖ＝５．０ｍ／ｓ向右做匀速直线运动．（ｃｏｓ３７°＝０．８，ｓｉｎ３７°＝０．６，取ｇ＝10ｍ/s２）求：（１）金属块与地板间的动摩擦因数；（２）如果从某时刻起撤去拉力，撤去拉力后金属块在水平地板上滑行的最大距离．１５．（１１分）如图所示为半径是ｒ密度是ρ的某星球表面某处竖直平面内的一段轨道，ＡＢ是倾角为θ的粗糙直轨道，ＢＣＤ是光滑的圆弧轨道，ＡＢ恰好在Ｂ点与圆弧相切，圆弧的半径为Ｒ．一个质量为ｍ的物体（可以看作质点）从直轨道上的Ｐ点由静止释放，结果它能在两轨道间做往返运动．已知Ｐ点与圆弧的圆心０等高，物体与轨道ＡＢ间的动摩擦因数为μ，万有引力常量为Ｇ，求：（１）物体做往返运动的整个过程中，在ＡＢ轨道上通过的总路程；（２）若物体恰能过Ｄ点，求物体对轨道的最大压力．１６．（１６分）如图所示，空间有场强Ｅ＝１．０×１０２Ｖ／ｍ竖直向下的电场，长Ｌ＝０．８ｍ不可伸长的轻绳固定于Ｏ点．另一端系一质量ｍ＝０．５ｋｇ带电ｑ＝５×１０－２Ｃ的小球．拉起小球至绳水平后在Ａ点无初速度释放，当小球运动至Ｏ点的正下方Ｂ点时，绳恰好断裂然后垂直打在同一竖直平面且与水平面成θ＝５３°，无限大的挡板ＭＮ上的Ｃ点．ｇ取１０ｍ／ｓ２试求：（１）绳子的最大张力；（２）Ａ、Ｃ两点的电势差；（３）当小球运动Ｃ点即将打到ＭＮ板时，突然施加一恒力Ｆ作用在小球上，同时把挡板迅速水平向右移至足够远处，若小球仍能垂直打在档板上，求所加恒力Ｆ的方向及大小的可能取值范围．。