新人教版九年级下28.2.2与视角有关的解直角三角形应用题(第1课时)课文练习含答案
人教版九年级下册 第28章 第1课时 与视角有关的解直角三角形应用题
A.150 3米 C.200 3米
B.180 3 米 D.220 3米
2.如图,孔明同学背着一桶水,从山脚出发,沿与地面成 角的山坡向上走,送水到山上因今年春季受旱缺水的王奶 奶家(B处),AB=80米,则孔明从到上升的高度是 米.
【解析】依题意得,∠ACB=90°.所以
sin∠ACB=sin30°=
BC BC 1 . AB 80 2
所以BC=40(米).
【答案】40
3. 建筑物BC上有一旗杆AB,由距BC40m的D处观察旗杆 顶部A的仰角54°,观察底部B的仰角为45°,求旗杆的 高度(精确到0.1m)
【解析】在等腰三角形BCD中∠ACD=90°,BC=DC=40m,
在Rt△ACD中:
【解析】要使A、C、E在同一直线上,则 ∠ABD是
△BDE 的一个外角,
AB
C
∴∠BED=∠ABD-∠D=90°
cos BDE DE
140°
BD
DE COSBDE BD
cos50 520 0.64520 332.8m
答:开挖点E离点D 332.8m正好能使A,C,E成一直线.
tan 30 CF , tan 60 CF
AF
BF
∴ AF CF 3CF, BF CF 3 CF
tan 30
tan 60 3
E B 60° F
C
∵ AF BF AB 4000
∴
3CF 3 CF 4000
3
∴ CF 2000 3(m)
∴海底黑匣子C点距离海面的深度
B
120 3 40 3(m) 3
CD AD tan 120 tan 60
九年级数学下册 28.2.2 解直角三角形及应用特色训练1 新人教版(2021年整理)
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28。
2。
2第1课时 与视角有关的解直角三角形应用题课前预习要点感知 如图,在进行高度测量时,视线与水平线所成的角中,视线在水平线上方的是 ,视线在水平线下方的是 .预习练习 为测楼房BC 的高,在距楼房30 m 的A 处,测得楼顶B 的仰角为α,则楼房BC 的高为( )A.30tan α m B 。
αtan 30m C.30sin α m D 。
αsin 30m 当堂训练知识点1 利用解直角三角形解决简单问题1.如图,已知AC=100 m,∠B=30°,则BC 两地之间的距离为( )A.3100m B 。
250m C.350m D 。
33100 m2。
如图,小颖利用有一个锐角是30°的三角板测量一棵树的高度,已知她与树之间的水平距离BE 为5 m ,AB 为1.5 m (即小颖的眼睛距地面的距离),那么这棵树高是 m 。
3。
(2014·宁波)如图,从A地到B地的公路需经过C地,图中AC=10千米,∠CAB=25°,∠CBA=37°。
因城市规划的需要,将在A、B两地之间修建一条笔直的公路。
(1)求改直后的公路AB的长;(2)问公路改直后比原来缩短了多少千米?(sin25°≈0.42,cos25°≈0.91,sin37°≈0。
九年级数学下册 28.2.2 应用举例 第1课时 与视角有关的解直角三角形应用题导学案 (新版)新人教版
28.2.2 应用举例第1课时与视角有关的解直角三角形应用题1.能将直角三角形的知识与圆的知识结合起来解决问题.2.进一步理解仰角、俯角等概念,并会把类似于测量建筑物高度的实际问题抽象成几何图形.3.能利用解直角三角形来解其他非直角三角形的问题.阅读教材P74-75页,自学“例3”与“例4”,复习与圆的切线相关的知识,弄清仰角与俯角的概念.自学反馈独立完成后小组内展示学习成果①某人从A看B的仰角为15°,则从B看A的俯角为 .②什么叫圆的切线?它有什么性质?③弧长的计算公式是什么?④P89练习题1-2题.把求线段的长转化成解直角三角形的知识,构造直角三角形,把相应的元素放到相应的直角三角形中去.活动1 小组讨论例1如图,厂房屋顶人字架(等腰三角形)的跨度为10 m,∠A=26°,求中柱BC(C为底边中点)和上弦AB的长.(精确到0.01 m)解:∵tanA=BC AC,∴BC=AC·tanA=5×tan26°≈2.44(m).∵cosA=AC AB,∴AB=ACcosA=526cos≈5.56(m).答:中柱BC约长2.44 m,上弦AB约长5.56 m.这类问题往往是将等腰三角形转化成解直角三角形,同一个问题可以用不同的关系式来解.活动2 跟踪训练(独立完成后展示学习成果)1.如图,某飞机于空中处探测到目标C,此时飞行高度AC=1 200 m,从飞机上看地平面指挥台B的俯角a=16°31′,求飞机A到指挥台B的距离.(精确到1 m)2.在山坡上种树,要求株距(相邻两树间的水平距离)是5.5 m,测得斜坡的倾斜角是24°,求斜坡上相邻两树间的坡面距离是多少m.(精确到0.1 m)这类求距离的问题往往转化成求直角三角形边长的问题,另外,要注意理解有关的名词术语.第2小题要抽象成几何图形再来解决实际问题.活动1 小组讨论例2 如图,两建筑物的水平距离为32.6 m,从点A测得点D的俯角α为35°12′,测得点C俯角β为43°24′,求这两个建筑物的高.(精确到0.1 m)解:过点D作DE⊥AB于点E,则∠ACB=β=43°24′,∠ADE=α=35°12′,DE=BC=32.6 m.在Rt△ABC中,∵tan∠ACB=AB BC,∴AB=BC·tan∠ACB=32.6×tan43°24′≈30.83(m).在Rt△ADE中,∵tan∠ADE=AE DE,∴AE=DE·tan∠ADE=32.6×tan35°12′≈23.00(m).∴DC=BE=AB-AE=30.83-23.00≈7.8(m).答:两个建筑物的高分别约为30.8 m,7.8 m.关键是构造直角三角形,分清楚角所在的直角三角形,然后将实际问题转化成几何问题解决.活动2 跟踪训练(小组讨论完成并展示学习成果)如图,一只运载火箭从地面L处发射,当卫星到达A点时,从位于地面R处的雷达站测得AR的距离是6 km,仰角为43°,1s后,火箭到达B点,此时测得BR的距离是6.13 km,仰角为45.54°,这个火箭从A到B的平均速度是多少(精确到0.01 km/s)?速度=路程÷时间,本题中只需求出路程AB ,即可求出速度.无论是高度还是速度,都转化成解直角三角形.活动3 课堂小结1.本节学习的数学知识:利用解直角三角形解决实际问题.2.本节学习的数学方法:数形结合、数学建模的思想.教学至此,敬请使用学案当堂训练部分.【预习导学】自学反馈①15°②略 ③360n ︒︒·2πr ④7.7 m 334.2 m【合作探究1】活动2 跟踪训练1.4 221 m2.6.0 m【合作探究2】活动2 跟踪训练0.28 km/s。
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第1课时 与视角有关的解直角三角形应用题
基础题
知识点1 利用解直角三角形解决简单问题
1.如图,已知∠ACB =90°,AC =100 m ,∠B =30°,则B ,C 两地之间的距离为( )
A .100 3 m
B .50 2 m
C .50 3 m D.10033
m 2.(北海中考)如图是某超市地下停车场入口的设计图,请根据图中数据计算CE 的长度.(结果保留小数点后两位;参考数据:sin22°=0.374 6,cos22°=0.927 2,tan22°=0.404 0)
3.(云南中考)为解决江北学校学生上学过河难的问题,乡政府决定修建一座桥,建桥过程中需测量河的宽度(即两平行河岸AB 与MN 之间的距离).在测量时,选定河对岸MN 上的点C 处为桥的一端,在河岸点A 处,测得∠CAB =30°,沿河岸AB 前行30米后到达B 处,在B 处测得∠CBA =60°.请你根据以上测量数据求出河的宽度.(参考数据:2≈1.41,3≈1.73;结果保留整数)
知识点2 利用视角解直角三角形
4.(来宾中考)如图,为测量旗杆AB 的高度,在与B 距离为8米的C 处测得旗杆顶端A 的仰角为56°,那么旗杆的高度约是______米.(结果保留整数)(参考数据:sin56°≈0.829,cos56°≈0.559,tan56°≈1.483)
5.(昆明中考)如图,两幢建筑物AB 和CD ,AB ⊥BD ,CD ⊥BD ,AB =15 cm ,CD =20 cm ,AB 和CD 之间有一景观池,小南在A 点测得池中喷泉处E 点的俯角为42°,在C 点测得E 点的俯角为45°(点B 、E 、D 在同一直线上),求两幢建筑物之间的距离BD(结果精确到0.1 m).(参考数据:sin42°≈0.67,cos42°≈0.74,tan42°≈0.90)
中档题
6.(百色中考)从一栋二层楼的楼顶点A处看对面的教学楼,探测器显示,看到教学楼底部点C处的俯角为45°,看到楼顶部点D处的仰角为60°,已知两栋楼之间的水平距离为6米,则教学楼的高CD是()
A.(6+63)米B.(6+33)米
C.(6+23)米D.12米
7.(云南中考)如图,小明在M处用高1米(DM=1米)的测角仪测得旗杆AB的顶端B的仰角为30°,再向旗杆方向前进10米到F处,又测得旗杆顶端B的仰角为60°,请求出旗杆AB的高度.(取3≈1.73,结果保留整数)
8.(黔东南中考)黔东南州某校九年级某班开展数学活动,小明和小军合作用一副三角板测量学校的旗杆,小明站在B点测得旗杆顶端E点的仰角为45°,小军站在点D测得旗杆顶端E点的仰角为30°,已知小明和小军相距(BD)6米,小明的身高(AB)1.5米,小军的身高(CD)1.75米,求旗杆的高EF的长.(结果精确到0.1,参考数据:2≈1.41,3≈1.73)
综合题
9.(六盘水中考)为践行党的群众路线,六盘水市教育局开展了大量的教育教学实践活动.如图是其中一次“测量旗杆高度”的活动场景抽象出的平面几何图形.
活动中测得数据如下:
①小明的身高DC=1.5米;②小明的影长CE=1.7米;③小明的脚到旗杆底部的距离BC=9米;④旗杆的影长BF =7.6米;⑤从D点看A点的仰角为30°.
请你选择需要的数据,求出旗杆的高度.(计算结果精确到0.1,参考数据:2≈1.414,3≈1.732)
参考答案
1.A 2.由已知有:∠BAE =22°,∠ABC =90°,∠CED =∠AEC =90°.
∴∠DCE =22°.又∵tan ∠BAE =BD AB ,∴BD =AB·tan ∠BAE.又∵cos ∠DCE =CE CD
,∴CE =CD·cos ∠DCE =(BD -BC)·cos ∠DCE =(AB·tan ∠BAE -BC)·cos ∠DCE =(10×0.404 0-0.5)×0.927 2≈3.28(m).
3.过点C 作CD ⊥AB ,垂足为D.∵∠CAB =30°,∴AD =3CD.
∵∠CBA =60°,∴DB =33
CD. ∵AB =AD +DB =30,∴3CD +
33CD =30.∴CD =1523=152×1.73≈13(米). 答:河的宽度约为13米.
4.12
5.由题意,得∠AEB =42°,∠DEC =45°,
∵AB ⊥BD ,CD ⊥BD ,∴在Rt △ABE 中,∠ABE =90°,AB =15,∠AEB =42°,
∵tan ∠AEB =AB BE ,∴BE =15tan42°
≈15÷0.90=503, 在Rt △DEC 中,∠CDE =90°,∠DEC =∠DCE =45°,CD =20,
∴ED =CD =20,∴BD =BE +ED =503
+20≈36.7(m). 答:两幢建筑物之间的距离BD 约为36.7 m .
6.A
7.∵∠BDE =30°,∠BCE =60°,
∴∠CBD =60°-∠BDE =30°=∠BDE.∴BC =CD =10米. 在Rt △BCE 中,sin60°=BE BC ,即32=BE 10,∴BE =53米. AB =BE +AE =53+1≈10米.
答:旗杆AB 的高度大约是10米.
8.过点A 作AM ⊥EF 于M ,过点C 作CN ⊥EF 于N ,∴MN =0.25 m .
∵∠EAM =45°,∴AM =ME.
设AM =ME =x m ,则CN =(x +6)m ,EN =(x -0.25)m ,
∵∠E CN =30°,∴tan ∠ECN =EN CN =x -0.25x +6=33. 解得x ≈8.8.则EF =EM +MF ≈8.8+1.5=10.3(m).
答:旗杆的高E F 为10.3 m .
9.情况一:选用①、②、④.∵AB ⊥FC ,CD ⊥FC ,∴∠ABF =∠DCE =90°.
又∵AF ∥DE ,∴∠AFB =∠DEC.则△ABF ∽△DCE.∴AB DC =FB CE
. 又∵DC =1.5 m ,FB =7.6 m ,EC =1.7 m ,∴AB ≈6.7 m .
即旗杆高度约为6.7 m .
情况二:选用①、③、⑤.过D 点作DG ⊥AB 于G 点,
∵AB ⊥FC ,DC ⊥FC ,∴四边形BCDG 为矩形.
∴CD =CB =1.5 m ,DG =BC =9 m .
在Rt △AGD 中,∠ADG =30°,tan30°=AG DG ,∴AG =3 3 m . 又AB =AG +GB ,∴AB =33+1.5≈6.7 m .即旗杆高度约为6.7 m.。