七年级地理下册第十章极地地导学案新人教版

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人教版七年级地理(下)《第十章极地地区》复习教学设计

人教版七年级地理（下）《第十章极地地区》复习教学设计一. 教材分析人教版七年级地理（下）第十章《极地地区》是学生对地理知识的一次重要拓展。

本章主要介绍极地地区的自然环境、自然资源、人类活动以及环境保护等方面的内容。

通过本章的学习，学生可以了解极地地区的独特之处，增强对地球环境的认识，提高环保意识。

二. 学情分析学生在学习本章之前，已经掌握了关于地球、气候、地形等基本地理知识。

但他们对极地地区的了解相对较少，对于极地地区的特殊环境、自然资源和人类活动可能存在一定的陌生感。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，逐步深入理解极地地区的相关知识。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握极地地区的地理位置、自然环境、自然资源、人类活动等方面的知识。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：增强学生对地球环境的认识，提高环保意识，培养关爱地球的情感。

四. 教学重难点1.重点：极地地区的地理位置、自然环境、自然资源、人类活动等方面的知识。

2.难点：极地地区的特殊环境对生物和人类活动的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，营造极地地区的真实情境，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，通过讨论、探究等方式，解决问题，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析法：通过分析极地地区的具体案例，使学生更好地理解相关知识。

六. 教学准备1.课件：制作与极地地区相关的课件，包括图片、视频等资料。

2.教学用具：地球仪、地图等教学用具。

3.案例素材：收集极地地区的相关案例，用于教学分析。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示极地地区的美丽风光，引导学生关注极地地区，激发学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍极地地区的地理位置、自然环境、自然资源等方面的知识，让学生对极地地区有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）分析极地地区的特殊环境对生物和人类活动的影响，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，提出问题并解决问题。

新人教版七年级地理下册《十章极地地区》教案_11

人教版七年级第二册第十单元《极地地区》教学设计一、教学内容极地地区二、设计理念通过创设情境、读图分析、合作探究和游戏竞答等方式组织教学，极大程度地调动学生学习的主动性，培养自主学习的意识与能力；应用多媒体技术进行教学，可以激发学生的兴趣，化解教学难点，提高教学效果。

三、教学目标1、运用南极地区和北极地区图，说出两极地区的位置及范围，培养学生的读图、用图能力。

2、运用图文资料，对比说出两极地区自然环境的特殊性，培养学生综合分析的能力，让学生初步形成求真求实、热爱科学的态度3、认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性，增强学生的环境保护意识、全球意识和可持续发展的观念。

四、学情分析极地地区是本册课本的最后一章，学生通过前面区域地理的学习，已经具备了基本的读图、分析问题、解决问题的能力，能够运用所学的知识解释基本的地理现象，并且明白了区域地理的基本学习方法，明白了各地理要素之间存在的联系，这是有利于学习的方面。

但由于极地地区离我们较远，我们对极地地区的了解不是太多，加上七年级的学生求知欲望比较强烈，思维活跃，积极性高，所以教师可以提供充足的图文资料，创设情境，降低难度，必要时加以正确的引导。

五、重难点和关键重点：两极的位置及范围；极地自然环境的特殊性难点：两极地区自然环境的特殊性关键：通过读图对比分析，合作探究等教学方法有效攻克重难点知识。

六、教学课时1课时七、教学准备教师准备：多媒体课件，导学案学生准备：做好课前预习八、教学过程情境导入：展示有关南北极的照片，让学生对极地的神秘与美丽产生向往，有想亲自去体验的冲动，从而设计极地游，导入新课。

【通过创设情境，吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣。

】旅行前准备教师讲述：旅行前，要先确定路线，就要知道极地地区的地理位置。

学生活动：参考课本第92~93页地图，自主完成学案练习，从而认识极地地区的地理位置。

【让学生利用学案进行自主学习，锻炼了读图能力以及对比分析问题的能力，养成主动学习的好习惯。

2023-2024学年人教版地理七年级下册第十章极地地区学习任务单(导学案)

10.0 极地地区学习目标1.知道极地地区的位置、范围、气候、动物等。

2.了解极地地区丰富的淡水资源、矿产资源、海洋生物资源等。

3.◎重点:运用地图和资料,知道我国在极地的主要科考站,理解人类对极地进行科学考察和极地环境保护的意义。

4.◎素养目标:通过学习,进一步感受科学家热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神,并增强保护两极地区环境的意识。

【预习导学】重点梳理知识点一：独特的自然环境1.北极地区位于地球的最北端,指北纬 (即北极圈)以北的广大地区,包括洋的大部分及其周围的、、北美洲的部分陆地和岛屿。

2.南极地区位于地球的最南端,指南纬66.5°(即 )以南的广大地区,包括洲及其周边的洋、洋、洋的部分海域。

3. 是南极的代表动物, 是北极的代表动物。

4.在北极点,每个方向都指向方;在南极点,每个方向都指向方。

5.北极大部分地区终年冰封,降水比南极地区 ,但不及南极地区。

6.列举北冰洋和南极洲的世界之最。

知识点二：科学考察的宝地1.目前,已有20多个国家在南极地区建立了150多个科学考察实验站,每年暖季在南极基地上活动的人数有2000多人。

2.南极地区地下埋藏着丰富的资源,地上储存着大量的固体资源,海域及沿岸栖息着无数的。

3.随着、、、等资源的发现和开采,人类对北极地区的科学考察和研究也越来越频繁。

知识点三：极地地区的环境保护1.南极大陆附近海域生活着大量的。

近年来,由于人们乱捕滥杀,其已陷入危机之中。

2.北极地区的、、等动物,同样遭到人们的滥杀。

泄漏等突发的重大污染事件,给北极地区的海洋生态环境带来了极大的破坏。

3.为了保护南极地区的自然环境,人类对南极的考察和利用只限于（）A.经济目的B.旅游目的C.科学利用D.和平利用4.我国科学家去南极进行科学考察,应选择的时间是（）A.我国春节前后B.“五一”劳动节前后C.我国夏季D.我国国庆节期间【合作探究】1.阅读课本,比较两极地区的异同。

比较项目南极地区北极地区位置范围相邻的大洲或大洋自转方向自然环境(气候)特点代表性动物自然资源常住人口我国主要科考站及其经纬度科考时间2.南极大陆远离人类的居住地,自然条件又非常恶劣,但每年都有大批科学家去那里考察。

新人教版七年级地理下册《十章极地地区》教案_17

（2）南极洲与其他大洲相距较远，其
中D_____洲隔______海峡与南极洲相望。
（3）图中E为我国在南极的第一个考察站_____站，
F是_____站，科考站F站在E站___煤本应形成于温带地区，目前却出现在寒冷的南极，为什么？（提示：温带、森林、大陆漂移）
7.南极地区以南极半岛为起点，按顺时针方向环绕南极大陆各大洋的名称依次为_______、________、_______。北极地区以世界第一大岛格陵兰岛为起点按逆时针方向环绕北冰洋的大洲依次是_______、______、________.。
各学习小组组长检查汇报学习任务完成情况并归纳提出存在问题，然后组员交流验证学习成果并讨论解决存在问题，教师监督指导。
2.南极地区是地球上_____的地区，堪称“世界寒极”。年平均气温为___，最低气温可达___。南极地区素有“_______”之称，大部分地方覆盖着很厚的____，其平均厚度为_____。南极大陆附近海面显著的自然景观是_____，它是南极大陆____________形成的。 3.南极地区还被称为地球上的“_________”和”_____”，大部分地区的年平均降水量为______，年平均风速为___________，最大风速可达_____，是“暴风雪的故乡”。 4.北极地区不如南极寒冷，大部分地区也是__________。其平均气温和最低气温都比南极_______，降水量也比南极_____。 5.两极地区都有极昼和极夜现象。南极暖季时间是：______________。6.南极大陆特有的代表性动物是______,北极地区的代表性动物是___。
课后反思
大洲和大洋跨经度最广）导入。
自主
学习
（15--20 ）
分钟
1北极地区位于地球的______，是指__________的广大区域，包括______的大部分及周边的___、_____、____三洲部分地区。南极地区位于地球的______，是指________的广大地区，包括_______，以及周边的海域。

七年级地理下册第十章《极地地区》导学案(无答案)(新版)新人教版

A，东B．南C．西D．北
7．关于南极洲自然环境的叙述，正确的是(
A．全洲都有极昼、极夜现象
B．风速远不及北极
c．冬季比北冰洋冷，夏季比北冰洋热
D．是世界海拔最高的一洲
8．在南极图上表示地球的自转方向是f 1
A．顺时针B．逆时针C．自北向南D．自南向北
9．南极洲是七大洲中海拔最高的一洲，原因是f )
A．大陆上覆盖着2000多米厚的冰层B．地形以山地为主
2.学会在以两极为中心的地图上辨别方向；能够根据两极的气温比较图比较两地自然环境的差异，培养学生读图、用图的能力。
情感态度价值观目标
1.通过认识极地地区，初步形成求真、求实的科学态度；培养学生热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，激发民族自豪感和爱国热情以及学习地理的兴趣。
2.通过保护两极地区环境重要性的教学，增强学生的环境意识和法制意识，使学生认识人类可持续发展的重要性。
五、检查反馈：
1．中国南极长城站邻近的南极半岛(
A．东l临太平洋，西临大西洋
B．东临大西洋，西临印度洋
C．东临印度洋，西临太平洋
D．东临大西洋，西临太平洋
2．下列关于南极洲的叙述，正确的是(
A．是世界上跨经度最多的洲
B．隔着麦哲伦海峡与南美洲相望
C．是世界面积最小的洲
D．南极洲陆地都在南极圈内
3．在南极洲建房屋，为了采光好，房屋应(
极地地区
集体备课
备注
课题
人教版地理七年级下册第十章《极地地区》导学案
课型
新课
一、学习目标：
知识目标
1.知道两极地区的地理位置及范围，并能说出由此而造成的特殊的自然环境特征。
2.理解人类对两极地区开展科学考察和环境保护的重要性。

七年级地理下册第十章极地地区学案(新版)新人教版

极地地区一、知识目标：1．能在地图上指出两极地区的范围，环绕北冰洋的大洲和环绕南极地区周围的大洋。

2．知道两极自然景观和环境的差异及代表动物。

3．能在图上找出我国的两个考察站，并能说明在两极地区进行科学考察的意义。

二、知识结构：（一）冰雪覆盖的地区1．位于地球最北端的北极地区，是指__________以北的广大区域,包括_________的大部分以及沿岸的______ ______ ______三洲的陆地和岛屿;位于地球最南端的南极地区是指_________以南的广大区域,包括_________以及周围的海洋.2._______是南极的象征,________是北极的象征.3.________地区还被称为地球上的”白色沙漠”和”风库”.（二）科学考察的宝地目前,已有____个国家在南极建立了______多年科学考察实验站.（三）极地的保护与和平利用为了保护南极的生态环境,和平利用南极1959年12月,澳大利亚、阿根廷等12个国家签订___________,我国于_______年正式加入.三、反馈练习：一、选择题1.环绕南极洲的大洋,按地球自转方向自西向东排列正确的是( )A.太平洋,印度洋,大西洋B.太平洋,大西洋,印度洋 C印度洋,大西洋,太平洋2.对南极地区进行科学考察的最好日期是( )A.3月21日左右B.6月22日左右C.9月23日左右 D12月22日左右3.有冰雪高原之称的是( )A.北极B.南极C.青藏高原D.帕米尔高原4．北极地区周围的大洲按地球自转方向自西向东依次是（）A 欧洲亚洲北美洲B亚洲北美洲大洋州C. 欧洲北美洲亚洲D．北美洲亚洲欧洲二、综合题1.读北极地区图完成下列要求：(1)图中A是_________岛,B是_______洲,D是________海峡,E是________洲,F是__________洲,G是______洋.(2)C处石油资源丰富,该地属_________国家,F地是北极地区气候最温暖的地方,其原因是________________.(3)下面对北极地区的说法正确的是( )A.气候比南极温暖B.风力比南极大C.降水比南极多D矿产资源还未得到开发2.读南极地区图回答：(1)图中大洲名称A是__________,C是_________E是__________,大洋名称B是__________,D是____________,F是__________(2)G.H是我国在南极地区建立的两个科学考察站,其名称分别是G______________,H__________我国两个考察站的建站时间都选择在2月份,原因是____________________________.(3)从图中矿产资源分布的信息看,南极洲的_______ ________等矿产丰富.已发现的矿产大多分布在大陆边缘,其原因是______________________________________.(4)南极地区被成为白色沙漠的原因是。

七年级地理下册第十章极地地区导学案 (新版)新人教

材料二：我国南极科考站建站时间一览
材料三：昆仑科考站
我国南极第三个科考站----昆仑站，于2009年1月27日在南极内陆冰盖的最高点冰穹Ａ地区（80°25'S ，77°06'E）胜利建成。
如果说，我国1985年2月建立的首个南极科考站—长城站（ 62°13'S，58°58'W），实现了我国极地考察事业“从无到有”的突破，1989年2月建立的第二个南极考察站—中山站（69°22'S，东经76°23'E），实现了我国极地考察事业“从小到大”的发展，昆仑站的成功建立，将实现了我国极地考察事业“由大到强”的历史性跨越。
(3)东西经范围。从0°经线出发，沿着地球自转方向至180度经线是东经度的范围；从0°经线出发，逆着地球自转方向至180度经线是西经度的范围。
(4)东西方向的判断。根据地球自转的方向来确定，顺着地球自转方向为东方，逆着地球自转方向为西方。
1.自我突破
（1）说说在“极地地区俯视图”中如何确定地球自转的方向？
极地地区
科考站：有18个国家在南极建立了140多个科考站
科学考察的宝地我国极地科考站：黄河站、中山站、长城站、昆仑站、泰山站
极地资源与环境保护：《南极条约》的实施
2.图解南极地区自然环境和人类的关系
如何突破“极地地区的科考和环境保护”学习重点
1.指导同学读P92图10．1和P97相关内容，找出极地地区的丰富资源：水资源、煤、铁、石油等。在此知识点的学习中，可以进行适当的拓展，请同学探讨南极大陆发现煤矿的原因，并提出证明自己观点的学说。
活动一：探究南极和北极的含义
阅读材料，完成下列活动。
材料：“北极”和“南极”的含义
有关地球知识的教材中，对极点的定义是“地球不停地绕人们假想的地轴自传，地轴和地球表面的两个交点，叫极点”，指向北极星附近的一点叫北极，与之相反的一点叫南极。”由此可见，北极和南极只是地球上一个点，即90°N和90°S。而在南极地区和北极地区，南极和北极演变为一个地区。因此，“南极和北极”一词有两个方面的含义：一是狭义上的南极和北极，即南极点和北极点，也叫南极极点和北极极点。二是广义上的南极和北极，泛指南极地区和北极地区。

10.1极地地区(人教版七年级下册) (8)

第十章极地地区导学案一.复习目标1、熟读北极地区图和南极地区图,明确两地区的位置、范围.2、让生说出两极地区的气候特征.3、能知道长城站和中山站的位置及方向。

二.复习重点、难点1、在以两极为中心的地图上判别方向.2、在以两极为中心的地图上判别大洲和大洋的位置.三.中考预测本章以南极和北极图的考查为重点,选择题中可能涉及的知识点主要有南北极地区的地理位置、主要生物、气候特点等.如2008年山东卷考查了南极和北极地区冰川消融的问题.2010年在南极考察及极地保护方面命题可能性较大.四.知识结构复习指导一:复习指导二:1.复习指导一的表格内容2. 复习指导二的表格内容3. 如何在以两极为中心的地图上判别方向4. 如何判读北极地区周围的三个大洲; 如何判读南极地区周围的三个大洋.5. 南极地区有哪些别称,分别的代表的含义是什么?六.达标训练1.(2008 山东东营)下列有关两极地区的叙述,你认为不正确的是( )A.南极地区以海洋为主, 北极地区以陆地为主.B.两极地区都非常寒冷,多强风C.在南极地区能见到可爱的企鹅,在北极地区能见到胖胖的北极熊D.两极大部分地区都有极昼极夜现象2.(2008 山东)2007年世界气象日的主题是”极地气象,认识全球影响”.当前两极地区的冰层正在不断变薄,其原因可能是( )A.全球气候变暖B.两极地区降水减少C. 两极地区陆地增厚D. 两极地区的风速增大3.(2007 山东泰安)有关南极洲的叙述,不正确的是( )A.11月至次年3月,是来南极洲科学考察的最佳季节B.南极洲是淡水资源最丰富的大洲C.南极洲是未来南半球各大洲间空中交通的唯一中间基地D.极端恶劣的气候条件使南极洲生物资源相当贫乏4.(2005 山东)有关中国南极科学考察站的说法,正确的是( )A.中山站的建立早于长城站B. 长城站不在南极圈内C.中山站不属于南极地区D.长城站和中山站都位于东半球5.(2008 福建福州)南极的科考队员们要克服的恶劣天气是( )A.倾盆大雨B.酷寒烈风C.烈日炎炎D.阴雨绵绵6(2007 吉林长春)读“南极洲地图”,回答下列问题.(1)字母表示有极昼、极夜现象的中国南极站,它位于洋沿岸.(2)E点的经纬度是 .(3)近年来南极地区上空出现的会给人类环境带来极大危害.(4)南极大陆煤炭丰富的事实为地壳运动的“”学说提供了有力证据.7.(2007 重庆)读“北极地区示意图”,根据所学的知识回答下列问题.(1)图中J海峡是海峡，它是洲与洲的分界线,该海峡东西两侧的国家分别是和(2) 图中A国家和C国家均有广阔的林,两国的气候均以气候为主.(3)图中F国家是国,它位于 (东﹑西)半球.(4)图中A在 C的方向，若由A沿图中直线走到C处，其前进方向是：先往方向，后往方向。

新人教版七年级地理下册《第十章极地地区》教学设计1

新人教版七年级地理下册《第十章极地地区》教学设计1一. 教材分析新人教版七年级地理下册《第十章极地地区》是关于地球两极的自然环境、自然资源和人类活动等方面的内容。

本章教材旨在让学生了解极地地区的特点，理解极地地区对全球环境的重要性，以及人类对极地地区的探索和保护。

教材包括极地地区的自然环境、气候特点、生物资源、矿产资源以及保护等方面的内容。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，但对于极地地区的了解可能较为有限。

学生对于新知识的学习通常需要通过具体的实例和图片来进行引导。

此外，学生可能对于极地地区的保护有一定的兴趣，可以以此为切入点激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解极地地区的自然环境、气候特点、生物资源、矿产资源以及保护等方面的内容。

2.过程与方法：通过观察图片、阅读资料、讨论交流等方式，培养学生的观察能力、阅读能力和合作能力。

3.情感态度价值观：培养学生对极地地区的保护意识，增强学生对地球环境的关注。

四. 教学重难点1.重点：极地地区的自然环境特点、气候特点、生物资源、矿产资源以及保护。

2.难点：极地地区的气候特点和对全球环境的重要性。

五. 教学方法1.讲授法：对极地地区的自然环境、气候特点、生物资源、矿产资源以及保护等内容进行讲解。

2.观察法：让学生观察极地地区的图片，增强学生的直观感受。

3.阅读法：让学生阅读相关资料，提高学生的阅读能力。

4.讨论法：分组讨论极地地区的保护问题，培养学生的合作能力。

六. 教学准备1.教材：新人教版七年级地理下册。

2.图片：极地地区的自然环境、生物资源、矿产资源等图片。

3.资料：关于极地地区的保护措施、人类活动等方面的资料。

4.多媒体设备：用于展示图片和资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示极地地区的美丽图片，引发学生对极地地区的兴趣，同时提出问题引导学生思考极地地区的重要性。

2.呈现（10分钟）讲解极地地区的自然环境、气候特点、生物资源、矿产资源以及保护等方面的内容，同时展示相关资料和图片，让学生对极地地区有一个全面的了解。

人教版地理七年级下册第十章极地地区导学案

“自主-合作-探究的教学模式”导学案
归纳小结：
1. 南极洲地形以为主（世界平均海拔最高的大洲）。

2. 站在南极点，方向四周都指；站在北极点，方向四周都指。

3. 科学考察宝地：
①南极地区：（自然资源的“”）
地下埋藏着丰富的资源；地上储存着大量的资源；沿岸栖息着无数的；还有原始自然环境，是各项研究的天然实验室。

②北极地区：丰富的资源，如等已被发现并开采。

4. 极地地区的环境保护：
a 问题：①南极地区：乱捕滥杀，导致南极大陆附近海域的陷入危机之中，过度捕杀极
地动物，将破坏这里的，从而破坏其生态环境。

②北极地区：滥杀等动物；、等资源的
开采和加工活动导致环境污染；泄露等突发污染事件，极大地破
坏了北极地区的海洋生态环境。

b 保护：①南极地区：《》
②北极地区：《》
1。

七年级地理下册第10章极地地区教案 (新版)新人教版

第十章极地地区
一、教学目标
（一）知识目标
１、认识两极地区的位置范围、气候条件、自然环境、自然资源等。

２、会用地图、景观图片和相关资料，总结归纳出两极地区的环境特点。

３、学会在以两极为中心的地图上辨别方向。

４、培养从图片中提取地理信息的能力。

（二）能力目标
１、掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法。

２、掌握使用两极地形图和景观图片，总结归纳两极地区气候特点的方法。

３、使用两极地区气温图表区分两极气候的特点。

４、掌握利用经纬网在以两极地区为中心的地图上判断方向的方法。

（三）情感目标
通过学习，让学生感受到科学家热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，并增强他们保护两极地区环境的意识和热爱祖国的情感。

二、教学重点与难点
（一）教学重点
两极地区的位置、气候、自然环境、自然资源等。

（二）教学难点
１、判断两极地区的方向，辨别周围环境。

２、读图理解、区分两极地区的自然环境的差异。

３、读图分析能力与技巧的培养。

三、教学突破
１、分别用南极地区和北极地区的地图，说明两极地区的位置。

２、在以两极为中心的地图上，用经纬网辨别方向和周围的环境
３、利用两极地区气温图，区分两极地区自然环境的差异。

4．利用图片等相关资料，总结、归纳两极地区的自然环境特点。

四、教学准备
北极地区图、南极地区图、两极地区气温比较图、有关阅读资料、图片、课件等。

七年级地理下册第十章极地地区教案新版新人教版

第十章极地地区【教学目标】1.运用地图,指出北极地区和南极地区的范围,说出其地理位置特点,并能在以两极地区为中心的图上辨别方向。

2.运用比较的方法认识南极地区和北极地区自然环境特征及差异。

3.运用资料说明极地地区的科学考察价值。

4.运用地图了解本区丰富的自然资源。

5.理解极地地区环境保护的重要性,联系生活说明低碳生产与全球变暖的关系。

【教学重点】1.两极地区自然环境特征及差异。

2.两地的科考价值。

【教学难点】1.在以两极地区为中心的图上辨别方向。

2.理解极地环境保护的重要性。

【教学方法】讲授法、读图归纳法、讨论法等。

【教具准备】两极图片,多媒体课件等。

【教学过程】情境导入1.罗斯海新站奠基经过不懈努力,中国第五座南极考察站罗斯海新站正式选址奠基了。

我们为什么要在南极建科学考察站?这里的自然环境有什么独特之处?让我们走进极地地区考察一下。

2.冰上丝绸之路2018年,中俄合作共建“冰上丝绸之路”受到热议,与传统航线相比,“冰上丝绸之路”有哪些优势,又会遇到哪些挑战?讲授新课(一)独特的自然环境1.读南极地区图,找出南极地区中心的大洲,周围的海洋,南极地区周围的三个大洲,并观察距离南极洲最近的大洲。

2.读北极地区图,找出北极地区中心的大洋,周围的三个大洲、格陵兰岛,找出白令海峡。

1.课件出示南极地区图片,概括南极地区的景观特征。

2.阅读教材的材料:南极地区的气候有哪些特征?3.比较:南极地区和北极地区有哪些异同点?(1)阅读教材的内容,列表比较南、北极地区在气温、降水、风力和动物方面的差异。

(2)想一想:南极地区和北极地区有哪些共同特征?为什么?(3)小组内交流自己的思考成果。

总结:南极地区的自然环境远比北极地区更为恶劣,所以北极地区有定居居民,而南极地区没有定居居民。

1.讲述南极地区和北极地区方向判断的方法。

(1)在南极地区图上,靠近南极点为向南,远离南极点为向北;顺时针方向为向东,逆时针方向为向西。

人教七下第十章-极地地区-导学案.doc

初中初一地理导学案课题：第十章极地地区【学习目标】1、记住两极地区的位置及代表动物2、记住主要科学考察站的位置及建站原因3、知道极地科考及保护极地环境的重要性【学习重点】记住两极地区的位置及代表动物【学习难点】知道极地科考及保护极地环境的重要性【课堂导学】一、独特的自然环境二、科学考察的宝地1 .自然资源：南极地区主要有地下丰富的矿产资源、地上有大量的资源和海域中的海洋生物资源；北极地区主要的资源有、天然气、煤、铁等。

2.极地考察：极地地区是科学考察的宝地，我国在南极的考察站有站、站、站和泰山站。

在北极地区建有站。

三、极地地区的环境保护1. 由于人们的乱捕滥杀，使极地生态环境遭到很大破坏。

2. 为了保护南极地区的生态环境，我国加入了《综合提升:读图回答下列问题（以南极为例）1厘米代表实际距离800千米）。

（2）长城站濒临的大洋B是洋，中山站濒临的大洋C是洋。

（3）一名到南极考察的队员，他站在地（1）科考人员测得南美洲马斯怀亚港与我国长城考察站的图上距离约为1.3厘米，则其实际距离为千米（图上球的南极点上，这名队员的前后左右都是方。

人类从乔治王岛到南极点，最A.顺时针B.逆时针C.自北向南D.自南向北A.北美洲、非洲、亚洲B.亚洲、欧洲、北美洲 C.大洋洲、亚洲、北美洲世界上跨经度最多的大洲是D.大洋洲、非洲、北美洲A.亚洲南极洲北美洲大洋洲 A.亚洲南极洲北美洲D.欧洲东方站、南极站、长城站远望站、和平站、昆仑站太平洋站、北京站、中山站长城站、中山站、昆仑站A.春季B.夏季C.秋季D.冬季后到和平站，这条科学考察路线的前进方向是 O 如果你到南极旅游，你会选择（时段）最合适。

（4）①大洋：我国建立的科学考察站：某次我国科学考察队员从G 到H 需要穿越南极点，那么，科考队员经过的大致方向是先往再往 —o 其中G 、H 两个科学考察站有极昼极夜现象的是（填字母）在右图上画出地球的自转方向。

地理初一下人教新资料第十章极地地区导学案

地理初一下人教新资料第十章极地地域导教案自学内容：冰雪覆盖的地域自学目标：1学会依据要求对资料进行剖析极地地域的地理地点和自然环境的特别性。

2使学生学会判读极地投影图，并能依据两极地域的气温特色比较两极自然环境的差别。

自学过程：任务一 . 冰雪覆盖的地域〔一〕北极地域位于，是指北纬以北的广大地域，包含的大多数，以及沿岸的、、三洲的陆地和岛屿；南极地域位于，是指南纬〔〕，包含，以及四周的大海。

2.如何看以极地为中心的极地成效的经纬线图，理解经纬线的特色；3.两极地域的自然特色比较经过表格比较达成〔二〕 1. 沿一条经线飞翔，向来向北，可否回到出发点？说明什么问题？2.沿一条纬线，向来向东〔或西〕，可否回到原出发点？说明什么问题？〔三〕1. 若是你们此刻站在北极点，请你们挨次告诉同学们，你们的正前面应当是什么方向？为何？。

2.要建一座四周向南的房屋，你认为可能吗？可将在那边？〔四〕读右图达成以下各题，1.在地球仪上经线指示什么方向？2.纬线指示什么方向？3.从极点上空俯视，察看所看到的经线和纬线是什么形状？4.以极点为中心向外呈放射状的一系列直线表示的是什么线？那些圆圈又表示的是什么线？5.下列图中，该图中心点是哪极？C点位于 A 点的什么方向？ B 点位于 C 点的什么方向？B 点位于 A 点的什么方向？任务二 .1. 读课本北极图图10.1 ：1〕北极地域是指哪个范围？〔用红笔描出北极圈〕2〕北极点所在的是洋仍是陆？什么洋？3〕北冰洋四周有哪几个洲围绕？2.读课本南极图图 10.2 ：1〕南极地域是指哪个范围？〔用红笔描出南极圈〕2〕南极点所在的是洋仍是陆？什么洲？3〕南极洲四周有哪几个洋围绕？3.达成以下题目：1). 极地地域是指纬度高于南北纬______度的地区；2). 北极地域中心的大洋是 __________；3). 南极地域的大洲是 ____________；4). 围绕南极地域的三个大洋是_________、________、 ______。

七年级地理下册第10章极地地区复习导学案2新人教版

极地地区（2）课题极地地区（2）课型复习课执笔人审核人校区审核学习时间第周导学稿教师寄语情况是在不断地变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。

--毛泽东复习目标掌握极地地区的位置范围，气候状况以及人们对它的探索和利用状况。

教学重点读图用图习惯的培养教学难点读图用图习惯的培养教学方法自学探究式学生自主活动材料二、综合题（共35分）30．读“南极地区图”，回答问题。

（14分）（1）字母代表的地理事物名称：海洋A______ B________ C_______ 大洲D______ E________ F_______ 海峡G______（2）科学考察站①______ ②_________（3）从图上可以看出，南极大陆有丰富的_____和______等矿产资源。

（4）我国在南极洲建立长城站和中山站的时间都是每年的2月，你知道这是因为什么吗？。

31．读下面的北极地区示意图，根据所学的知识回答有关问题。

（13分）②①DCBAEFG（1）A海峡是________海峡，它是________洲与________洲的分界线； B海峡是________海峡，它是________洲与________洲的分界线，该海峡两侧的国家分别是________和________。

（2） C国家和D国家均有广阔的________森林，两国的气候均以________气候为主。

（3）图中A在C的________方向，若由A沿图中直线去C处，其前进方向是：先往________方向，后往________方向。

32．填表题。

（8分）南极地区北极地区范围矿产及生物资源海陆状况气候特征33、读下图，回答下列问题。

⑴请在图中画出地球自转的方向。

⑵写出北极地区中心大洋名称：。

⑶写出图中字母代表的大洲或大洋的名称：A 、B 、C 、D⑷在北极点上的某人面向南站立，那么他的后面是方向，左面是方向。

⑸两极地区都是的寒冷地区，其主要原因是。

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